PLANIFICACION CURRICULAR PARA TALLER DE COMPUTACION EN EL NIVEL INICIAL 4 AOS rea: Personal Social Competencia Desarrollo de la Psicomotricidad: Explora

a de manera autnoma el espacio, su cuerpo, y los objetos, e interacta en situaciones de juego y de la vida cotidiana con seguridad en sus posibilidades y cuidando su integridad fsica. Capacidad: Adquiere coordinacin, agilidad, equilibrio postural y un adecuado control de sus movimientos en las diferentes actividades. Actitudes: Se muestra autnomo en sus acciones y movimientos. Demuestra placer y disposicin para la realizacin de actividades corporales. Disfruta de sus logros. rea: Matemtica Competencia 1 Nmero y relaciones: Establece relaciones de semejanza y diferencia entre personas y objetos de acuerdo a sus caractersticas con seguridad y disfrute. Capacidades: Identifica semejanzas y diferencias en personas y objetos. Agrupa personas, objetos y formas geomtricas con uno o dos atributos, verbalizando el criterio de agrupacin. Agrupa y representa grficamente colecciones de objetos con un criterio dado. Compara y describe colecciones de objetos utilizando cuantificadores: muchos - pocos, uno ninguno y otras expresiones propias del medio. Establece relaciones de seriacin por forma, por tamao: de grande a pequeo, por longitud: de largo a corto. Establece secuencias por color utilizando objetos de su entorno y material representativo. Establece en colecciones de objetos la relacin entre nmero y cantidad del 1 al 5. Utiliza espontneamente el conteo en situaciones de la vida diaria. Actitudes: Disfruta al realizar actividades lgico matemticas mediante el juego y otras actividades cotidianas. Muestra inters para resolver situaciones problemticas de la vida cotidiana. Competencia 2 Geometra y Mediciones: Establece y comunica relaciones espaciales de ubicacin, identificando formas y relacionando espontneamente objetos y personas. Capacidad: Reconoce diferentes direccionalidades: hacia delante, hacia atrs, hacia arriba, hacia abajo y hacia a un lado, hacia el otro lado, al desplazarse con su cuerpo en el espacio. Actitudes: Muestra iniciativa al explorar el espacio. Demuestra libertad al realizar desplazamientos. Disfruta descubriendo diferentes formas en objetos. rea: Comunicacin Competencia 1 Expresin y Comprensin Oral: Expresa espontneamente en su lengua materna sus necesidades, sentimientos, deseos, ideas, y experiencias, escuchando y demostrando comprensin a lo que le dicen otras personas. Capacidades: Responde a indicaciones dadas por el adulto, preguntando aquello que no comprendi.

 Describe, nombra y narra de manera sencilla algunas caractersticas, utilidad de objetos, seres vivos y situaciones. Se comunica con otras personas, utilizando la tecnologa: telfono fijo (domicilio o comunitario), celular, computadoras. Actitudes: Demuestra su inters mediante la escucha cuando le preguntan y mediante la respuesta que emite y responde. Se expresa con libertad y espontaneidad. Se interesa por la tecnologa como forma de comunicacin. Competencia 2 Comprensin de textos: Comprende e interpreta mensajes de diferentes imgenes y textos verbales de su entorno, expresando con claridad y espontaneidad sus ideas. Capacidades: Identifica imgenes describiendo varias caractersticas de los objetos o personajes observados. Utiliza algunas pautas de la lengua escrita para la lectura: linealidad, posicin del papel o libro, orientacin: de izquierda a derecha, de arriba hacia abajo, etc. Actitud: Demuestra autonoma, iniciativa y placer al utilizar diversos textos. Competencia 3 Produccin de Textos: Produce textos, empleando trazos, grafismos, o formas convencionales (letras) de escritura de manera libre y espontnea con sentido de lo quiere comunicar. Capacidades: Utiliza cdigos no grficos para dar informacin cotidiana: una cancin significa que es la hora del refrigerio, el sonido de la pandereta significa que termino la actividad. Utiliza el dibujo para expresar sus experiencias, les coloca nombre y los describe. Actitudes: Disfruta la produccin libre y espontnea de trazos, signos y grafas. Comparte sus producciones y demuestra inters por la opinin del adulto. Participa con entusiasmo en sus producciones individuales y grupales.