INFORME WISC: EDAD: I.

E:

MARIA XXXXXXXXXX 12 AOS XXXXXXXXXXXXXXXXXXX

CONCLUSIONES PRUEBA WISC- IV: Al calificar la prueba se tomarn en cuenta cuatro ndices, los cuales estn constituidos por las diez subpruebas aplicadas a Mara Isabel:

I. ndice de comprensin verbal: ste ndice mide la formacin de los conceptos verbales, el razonamiento verbal y el conocimiento adquirido a travs de la experiencia.

Semejanzas: En sta prueba la estudiante obtuvo una calificacin alta, lo cual significa que tiene una adecuada formacin de conceptos, tiene capacidad de razonamiento verbal y una gran habilidad para establecer relaciones. Tiene adems habilidad para usar el pensamiento abstracto y lgico. Posee la habilidad de discriminar las relaciones fundamentales de las superficiales y tiene flexibilidad en los procesos de pensamiento. Vocabulario: La calificacin obtenida por la estudiante se encuentra un punto por encima de la media. Se observa que tiene una buena comprensin verbal, posee buenas habilidades verbales y un adecuado desarrollo del lenguaje para la edad. Comprensin: La puntuacin que obtuvo fue de un valor normal para la edad, esto significa que presenta normalidad en cuanto al juicio social y sentido comn frente a la solucin de problemas cotidianos. Tiene habilidad para ordenar el conocimiento, y no se observan dificultades para expresar verbalmente las ideas. II. ndice de Razonamiento Perceptual: ste ndice mide el razonamiento perceptual, el razonamiento fluido, el procesamiento espacial y la integracin visomotora.

III. Diseo con cubos: En sta prueba la estudiante presenta una calificacin por debajo de la media (solo un punto por debajo de la media) se observa una integracin visomotora y espacial adecuadas para la edad, con una adecuada capacidad para analizar y sintetizar, observndose exactitud y persistencia segn el grado de complejidad. En esta prueba influye negativamente la dificultad de la estudiante para sostener la atencin y concentracin.

Conceptos con Dibujos: la estudiante obtuvo una puntuacin alta en esta prueba, lo cual significa que su razonamiento perceptual es alto, as como su capacidad de razonamiento abstracto y categrico para la edad.

Matrices: En sta prueba obtuvo una calificacin medianamente baja, esto puede significar que tiene una inteligencia fluida y el procesamiento de la informacin visual bajos para la edad.

IV. ndice de Memoria de Trabajo: ste ndice mide la memoria, la atencin, la concentracin, el control mental y el razonamiento.

Retencin de dgitos: En sta prueba la estudiante saco una calificacin de un punto por debajo de la media. Esto puede significar que mientras tiene buenas habilidades para atender a estmulos auditivos y para los recuerdos inmediatos, se distrae con facilidad lo que puede generar dificultades en cuanto a la memoria de trabajo.

Sucesin de nmeros y letras: en esta prueba la estudiante presenta un punto por debajo de la media, observndose una cierta dificultad en la memoria auditiva a corto plazo, el manejo de informacin mental, la formacin de secuencias y la imaginacin visoespacial. En esta prueba es importante resaltar nuevamente las dificultades presentadas en la atencin sostenida.

V. ndice de Velocidad de Procesamiento: ste ndice mide la capacidad de sntesis, de seguir una secuencia, de mantener la atencin, de discriminar informacin visual a simple vista. Tambin mide la memoria visual a corto plazo y la coordinacin visomotora.

Claves: La calificacin que la estudiante obtuvo en esta prueba fue medianamente baja, presenta dificultades en atencin sostenida, pero se observa que muestra inters por las tareas de tipo escolar, al mismo tiempo que se preocupa por los detalles al reproducir los smbolos con exactitud.

Bsqueda de smbolos: En sta prueba la estudiante sac una calificacin medianamente baja, lo cual puede significar que posee dificultades en la memoria a corto plazo, coordinacin visomotora, memoria visual, discriminacin visual y comprensin auditiva.

Si todo esto lo traducimos a la determinacin de fortalezas y debilidades, las subpruebas que pueden considerarse, en el caso de Mara Isabel como debilidades son en memoria de trabajo y velocidad de procesamiento. Obtuvo una puntuacin en la Escala Total de 98, lo que indica que la estudiante tiene una inteligencia media, observndose un bajo nivel en algunos aspectos, evidenciados en una marcada dificultad en cuanto a la atencin y concentracin.