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PROGRAMAS DE ESPECIALIZACIN DOCENTE 2012 - 2014

Cambiemos la Educacin, cambiemos todos

DISEO DE SESIN DE APRENDIZAJE N 08


LA

CONSTITUCIN POLTICA Y LOS DERECHOS HUMANOS : Conocimientos disciplinares con Orientacin Intercultural. : Aulas Democrticas II : Derechos humanos y proyectos participativos. : 08 : Reconoce los fundamentos de los Derechos Humanos y su aplicabilidad a travs : 06/10/13 : 02 horas : Secundaria / Formacin Ciudadana y Cvica Recursos Tiempo

1.

DATOS INFORMATIVOS 1.1. Componente 1.2. Bloque Temtico 1.3. Nombre de la unidad 1.4. Nmero de sesin 1.5. Aprendizaje esperado de la sesin de las normas constitucionales. 1.6. Fecha 1.7. Duracin 1.8. Nivel / rea de Especializacin
Contenidos

2.

SECUENCIA METODOLGICA Desarrollo de Actividades y/o Estrategias Metodolgicas


Se realiza una breve presentacin del bloque temtico y la unidad Se da a conocer la ruta formativa. LA CONSTITUCIN POLTICA Y LOS DERECHOS HUMANOS

Dialogo dirigido/ contextualizacin del aprendizaje.

Los maestros reflexionan desde su prctica la situacin de los Derechos Humanos a partir del siguiente argumento: De qu manera y en qu casos se vulneran los Derechos Humanos en la convivencia escolar? Cmo hacer que se generen espacios para su realizacin efectiva? . Brindan explicaciones crticas del tema. Leen y procesan el tema fundamentos de los Derechos Humanos y su formalizacin en la Constitucin Poltica a partir del mdulo presentado. Realizan un anlisis crtico grupal de los enfoques tericos acerca de los Derechos Humanos, contrastndolos con sus experiencias tanto en la Institucin Educativa como en la Comunidad.. Valoran la importancia de hacer conocer mediante determinadas estrategias los Derechos Humanos en el aula escolar a partir de las ideas propuestas mediante un ensayo Socializan a nivel de aula los trabajos realizados promoviendo el debate.

Mdulo DC Plumones

30 min

Mdulo DC Debate dirigido. Ensayo

50 min

-El especialista sistematiza las conclusiones del trabajo realizado durante la sesin. Transferencia: -Los participantes identifican los fundamentos de los Derechos Humanos y su importancia para la existencia de democracia en el pas. Los participantes reflexionan: -Lo aprendido de qu manera lo puedo ejecutar en el aula como estrategia para generar la convivencia democrtica?

Hojas

40 min

3.

EVALUACIN Indicador Tcnica Observacin. Instrumento Ensayo.

Valora la importancia de generar estrategias para promover los Derechos Humanos y las normas constitucionales para lograr la convivencia democrtica en el aula escolar mediante un ensayo.
4.

BIBLIOGRAFA A. ESCOBAR DELGADO, Ricardo Azael (2011) Los Derechos Humanos; concepto, visin y recorrido histrico. Bogot D.C. B. ONU, Declaracin Universal de los Derechos Humanos. www.un.org/cyberschoolbus/humanrights/index.asp C. PREZ LUO, A. E. (2005). Derechos humanos, Estado de derecho y Constitucin (9. ed.). Madrid: D. CONSTITUCIN POLTICA DEL PER 1993. (2012). Edicin revisada y argumentada. Juristas editores. Lima

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DISEO DE SESIN DE APRENDIZAJE N 09 1. INFORME DE LA CVR Y LOS DERECHOS HUMANOS DATOS INFORMATIVOS 1.1. Componente : Conocimientos disciplinares con Orientacin Intercultural 1.2. Bloque Temtico : Aulas Democrticas. II 1.3. Nombre de la unidad : Derechos humanos y proyectos participativos. 1.4. Nmero de sesin : 09 1.5. Aprendizaje esperado de la sesin : Analiza el informe de la CVR y la necesidad de comunicarla 1.6. Fecha 1.7. Duracin 1.8. Nivel / rea de Especializacin 2.
dialgicamente en el aula para la comprensin de la Democracia.

: 13/10/2013 : 02 horas : Secundaria / Formacin Ciudadana y Cvica Recursos Mdulo DC Plumones Pizarra. Tiempo

SECUENCIA METODOLGICA Contenidos Desarrollo de Actividades y/o Estrategias Metodolgicas

Informe de la CVR y los derechos humanos

Lluvia de ideas: Reflexionan en base a la siguiente pregunta: es posible el consenso cuando se han vulnerado los Derechos de algunos de los miembros de la comunidad? Puede ser el dilogo un elemento esencial para el logro de la reconciliacin y hacer posible la convivencia democrtica? Leen y procesan los temas propuestos para la sesin utilizando el mdulo, formando grupos de 6 (phillips 66) Analizan las conclusiones propuestas por la CVR y de qu manera promueven la convivencia democrtica en nuestro contexto. Contrastan si los argumentos propuestos por la CVR pueden o no incluirse para generar respeto a los Derechos Humanos. Elaboran argumentos sobre cmo generar estrategias para el respeto a los Derechos Humanos tanto en el aula como en la comunidad a travs de un cuadro comparativo. Socializan los trabajos promoviendo el debate.

30 min

Mdulo DC Plumones Pizarra.

50 min

El especialista sistematiza las conclusiones del trabajo realizado durante la sesin. Transferencia: Los participantes identifican los argumentos bsicos en el informe de la CVR para generar el respeto a los Derechos Humanos en el aula y la I.E. Lo aprendido como lo utilizo como argumentos en mi prctica docente para promover la convivencia democrtica?

Hoja impresa

40 min

3.

EVALUACIN Indicador Tcnica Observacin. Instrumento Cuadro comparativo

Identifica las conclusiones propuestas por la CVR y de qu manera promueven en el contexto de la escuela y la comunidad la construccin de la convivencia democrtica mediante argumentos en un cuadro comparativo
4. BIBLIOGRAFA
A. B. C.

COMISIN DE LA VERDAD Y LA RECONCILIACIN. Conclusiones Generales del Informe Final de la CVR. Ubicado el 15 de febrero de 2010. Obtenido en: http://www.cverdad.org.pe/ifinal/conclusiones.php PLAN NACIONAL DE DERECHOS HUMANOS 2006-2010. MINISTERIO DE JUSTICIA (2011)- Consejo Nacional de Derechos Humanos. Normas Legales. www.minjus.gob.pe/plan-nacional

MONTOYA ROJAS, Rodrigo. Informe de la comisin de la verdad y reconciliacin: un doloroso espejo del Per (2004) UNMSM Lima.

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DISEO DE SESIN DE APRENDIZAJE N 10 DEMOCRACIA Y DERECHOS HUMANOS EN EL AULA A PARTIR DE PROYECTOS PARTICIPATIVOS DATOS INFORMATIVOS 1.1. Componente : Conocimientos disciplinares con Orientacin Intercultural. 1.2. Bloque Temtico : Aulas Democrticas. II 1.3. Nombre de la unidad : Derechos humanos y proyectos participativos. 1.4. Nmero de sesin : 10 1.5. Aprendizaje esperado de la sesin : Realiza una propuesta de proyecto participativo articulado a la democracia y los derechos humanos en el aula. 1.6. Fecha :20/10/13 1.7. Duracin : 02 horas 1.8. Nivel / rea de Especializacin : Secundaria / Formacin Ciudadana y Cvica SECUENCIA METODOLGICA Contenidos Desarrollo de Actividades y/o Estrategias Metodolgicas - Los participantes responden a las siguientes interrogantes: De qu manera se promueven los Derechos Humanos en el aula? los profesores promueven momentos en la clase para elaborar Proyectos participativos? - Leen los contenidos propuestos en el mdulo. - Reflexionan crticamente si los diferentes Derechos Humanos son factibles de ser promovidos a travs de proyectos participativos como ejercicios de la ciudadana en la escuela mediante grupos de debate. - Los participantes elaboran un proyecto participativo respecto a los Derechos humanos en el aula y en perspectiva a un asunto pblico, a travs de un esquema de proyecto. - Los participantes socializan los productos a travs de lluvia de ideas. El capacitador sistematiza y expone las conclusiones del trabajo realizado durante la sesin. Asume compromisos para realizar proyectos participativos referentes a la promocin de los Derechos Humanos. Recursos Mdulo DC Tiempo 30 min

1.

2.

Democracia y derechos humanos en el aula mediante proyectos participativos. Taller de elaboracin. Ejecucin y socializacin del proyecto participativo.

Mdulo DC Plumones Masking papelotes

50 min

Hoja impresa

40 min

3.

EVALUACIN Indicador Tcnica Observacin Instrumento Esquema de Proyecto

Elaboran un proyecto participativo respecto a los Derechos


humanos en el aula y en perspectiva a un asunto pblico, a travs de un esquema de proyecto.

4.

BIBLIOGRAFA
A. B. TUVILLA RAYO, Jos. Derechos Humanos en el aula (1998). Junta de Andaluca, Consejera de Educacin y Ciencia. Espaa INSTITUTO PERUANO DE EDUCACIN EN DERECHOS HUMANOS Y LA PAZ IPEDEHP Gua disciplina, Derechos Humanos y convivencia Democrtica en la Escuela ( 2010). Lima.

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