COMPARATIVO DE LEY GENERAL DE EDUCACION

LEY GENERAL DE EDUCACION ANTERIOR Artculo 3o.- El Estado est obligado a prestar servicios educativos para que toda la poblacin pueda cursar la educacin preescolar, la primaria y la secundaria. Estos servicios se prestarn en el marco del federalismo y la concurrencia previstos en la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos y conforme a la distribucin de la funcin social educativa establecida en la presente Ley. Artculo 4o.- Todos los habitantes del pas deben cursar la educacin preescolar, la primaria y la secundaria. Es obligacin de los mexicanos hacer que sus hijas, hijos o pupilos menores de edad cursen la educacin preescolar, la primaria y la secundaria. Artculo 6o.- La educacin que el Estado imparta ser gratuita. Las donaciones destinadas a dicha educacin en ningn caso se entendern como contraprestaciones del servicio educativo.

Artculo 8o.- El criterio que orientar a la educacin que el Estado y sus organismos descentralizados impartan -as como toda la educacin preescolar, la primaria, la secundaria, la normal y dems para la formacin de maestros de educacin bsica que los particulares impartanse basar en los resultados del progreso cientfico; luchar contra la ignorancia y sus causas y efectos, las

LEY GENERAL DE EDUCACION REFORMADA Artculo 3o.- El Estado est obligado a prestar servicios educativos para quetoda la poblacin pueda cursar la educacin preescolar, la primaria, lasecundariay media superior. Estos servicios se prestarn en el marco del federalismo y laconcurrencia previstos en la Constitucin Poltica de los Estados UnidosMexicanos y conforme a la distribucin de la funcin social educativa establecidaen la presente Ley. Artculo 4o.- Todos los habitantes del pas deben cursar la educacin preescolar,la primaria, la secundaria y media superior. Es obligacin de los mexicanos hacer que sus hijos o pupilos menores de edad cursen la educacin preescolar, la primaria, la secundaria y media superior. Artculo 6o.- Se prohbe el pago de cualquier contraprestacin que impida o condicione laprestacin del servicio educativo a los educandos. En ningn caso se podr condicionar la inscripcin, el acceso a la escuela,la aplicacin de evaluaciones o exmenes, la entrega de documentacin alos educandos o, afectar en cualquier sentido, la igualdad en el trato a losalumnos, al pago de contraprestacin alguna. Artculo 8o.- El criterio que orientar a la educacin que el Estado y susorganismos descentralizados impartan -as

servidumbres, los fanatismos, los prejuicios, la formacin de estereotipos, la discriminacin y la violencia especialmente la que se ejerce contra las mujeres, nias y nios, debiendo implementar polticas pblicas de Estado orientadas a la transversalidad de criterios en los tres rdenes de gobierno.

I.- Ser democrtico, considerando a la democracia no solamente como una estructura jurdica y un rgimen poltico, sino como un sistema de vida fundado en el constante mejoramiento econmico, social y cultural del pueblo; II.- Ser nacional, en cuanto -sin hostilidades ni exclusivismos - atender a la comprensin de nuestros problemas, al aprovechamiento de nuestros recursos, a la defensa de nuestra independencia poltica, al aseguramiento de nuestra independencia econmica y a la continuidad y acrecentamiento de nuestra cultura, y III.- Contribuir a la mejor convivencia humana, tanto por los elementos que aporte a fin de robustecer en el educando, junto con el aprecio para la dignidad de la persona y la integridad de la familia, la conviccin del inters general de la sociedad, cuanto por el cuidado que ponga en sustentar los ideales de fraternidad e igualdad de derechos de todos los hombres, evitando los privilegios de razas, de religin, de grupos, de sexos o de individuos. Artculo 9o.- Adems de impartir la educacin preescolar, la primaria y la secundaria, el Estado promover y atender directamente, mediante sus organismos descentralizados, a travs de apoyos financieros, o bien, por cualquier otro medio- todos los tipos y modalidades educativos, incluida la

como toda la educacin preescolar, laprimaria, la secundaria, media superior, la normal y dems para la formacin demaestros de educacin bsica que los particulares impartan- se basar en losresultados del progreso cientfico; luchar contra la ignorancia y sus causas yefectos, las servidumbres, los fanatismos, los prejuicios, la formacin deestereotipos, la discriminacin y la violencia especialmente la que se ejerce contralas mujeres y nios, debiendo implementar polticas pblicas de Estado orientadasa la transversalidad de criterios en los tres rdenes de gobierno. I. a III.-

Artculo 9o.- Adems de impartir la educacin preescolar, la primaria, lasecundaria y media superior, el Estado promover y atender directamente,mediante sus organismos descentralizados, a travs de apoyos financieros, obien, por cualquier otro medio- todos los

educacin inicial, especial, media superior y superior, necesarios para el desarrollo de la Nacin, apoyar la investigacin cientfica y tecnolgica, y alentar el fortalecimiento y la difusin de la cultura nacional y universal. Artculo 10.- La educacin que impartan el Estado, sus organismos descentralizados y los particulares con autorizacin o con reconocimiento de validez oficial de estudios, es un servicio pblico. Constituyen el sistema educativo nacional: I. Los educandos y educadores; II.- Las autoridades educativas; III.-Se deroga.(El Consejo Nacional Tcnico de la Educacin y los correspondientes en las entidades federativas;)

tipos y modalidades educativos, incluidala educacin inicial, especial y superior, necesarios para el desarrollo de la Nacin,apoyar la investigacin cientfica y tecnolgica, y alentar el fortalecimiento y ladifusin de la cultura nacional y universal. Artculo 10.- I a II.-

IV.- Los planes, programas, mtodos y materiales educativos; V.- Las instituciones educativas del estado y de sus organismos descentralizados; VI.- Las instituciones de los particulares, con autorizacin o con reconocimiento de validez oficial de estudios, y VII.- Las instituciones de educacin superior a las que la ley otorga autonoma. Las instituciones del sistema educativo nacional impartirn educacin de manera que permita al educando incorporarse a la sociedad y, en su oportunidad, desarrollar una actividad productiva y que permita, asimismo, al trabajador estudiar. Artculo 11.- La aplicacin y la vigilancia del cumplimiento de esta Ley corresponden a las autoridades educativas de la Artculo 11.- Federacin, de las entidades federativas y de los municipios, en los trminos que la propia Ley establece. I. a III.-

III.-Se deroga. III. Bis.- El Servicio Profesional Docente; III.-Ter.- La evaluacin educativa; III.- Quter.- El Sistema de Informacin y Gestin Educativa; IV. a VII.- ... Para los efectos de esta Ley y las dems disposiciones que regulan alsistema educativo nacional, se entendern como sinnimos los conceptosde educador, docente, profesor y maestro.

Para efectos de la presente Ley, se entender por: I.- Autoridad educativa federal, o Secretaria, a la Secretaria de Educacin Pblica de la Administracin Pblica Federal; II.- Autoridad educativa local al ejecutivo de cada uno de los estados de la Federacin, as como a las entidades que, en su caso, establezcan para el ejercicio de la funcin social educativa, y III.- Autoridad educativa municipal al ayuntamiento de cada municipio. IV.- Se deroga.(El Consejo Nacional Tcnico de la Educacin, y los correspondientes en las entidades federativas, son rganos de consulta de las autoridades educativas en sus respectivos mbitos de competencia. Las funciones de estos Consejos son: a. Realizar investigaciones, estudios y anlisis de carcter tcnico-pedaggico acerca de planes y programas de estudio, contenidos, mtodos, materiales de estudio, materiales didcticos y de apoyo al proceso educativo, mtodos e instrumentos de evaluacin, diseo de espacios, mobiliario y equipos y, en general, de todos los elementos que integran el currculo de la educacin bsica y los factores que afectan la calidad de los servicios. b. Hacer un seguimiento permanente, en el mbito de su competencia, del funcionamiento y calidad de los servicios de educacin bsica as como de sus resultados, y proponer a las autoridades educativas, para su consideracin, las medidas y reformas de carcter tcnico que consideren resulten pertinentes. c. Emitir opinin fundada respecto a planes y programas

IV.- Se deroga.

V.- Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin, al organismo constitucional autnomo al que le corresponde:

de estudio que proponga la autoridad competente, las actualizaciones de libros de texto, los libros y materiales didcticos y los contenidos educativos, as como los requisitos acadmicos de los planes y programas de estudio de los particulares.

a. Coordinar el Sistema Nacional de Evaluacin Educativa; b. Evaluar la calidad, el desempeo y resultados del sistema educativo nacional en la educacin bsica y media superior, y c. Las dems atribuciones que establezcan la Constitucin, su propia ley, laLey General del Servicio Profesional Docente y dems disposicionesaplicables. Artculo 12.- I. a V.-

Artculo 12.-Corresponden de manera exclusiva a la autoridad educativa federal las atribuciones siguientes: I.- Determinar para toda la Repblica los planes y programas de estudio para la educacin preescolar, la primaria, la secundaria, la normal y dems para la formacin de maestros de educacin bsica, a cuyo efecto se considerar la opinin de las autoridades educativas locales y de los diversos sectores sociales involucrados en la educacin en los trminos del artculo 48;(planes y programas determinados por la sep deben ser publicados en DOF) II.- Establecer el calendario escolar aplicable en toda la Repblica para cada ciclo lectivo de la educacin preescolar, la primaria, la secundaria, la normal y dems para la formacin de maestros de educacin bsica; III.- Elaborar y mantener actualizados los libros de texto gratuitos, mediante procedimientos que permitan la participacin de los diversos sectores sociales involucrados en la educacin;

VI.- Regular un sistema nacional de formacin, actualizacin, capacitacin ysuperacin profesional para maestros de educacin bsica. Lo anterior deber sujetarse a los lineamientos, medidas, programas,acciones y dems disposiciones

IV.- Autorizar el uso de libros de texto para la educacin generales que resulten de la aplicacin dela Ley preescolar, la primaria y la secundaria; General del Servicio Profesional Docente; V.- Fijar lineamientos generales para el uso de material VII.- Se deroga. educativo para la educacin preescolar, primaria y la secundaria; VI.- Regular un sistema nacional de formacin, actualizacin, capacitacin y superacin profesional para maestros de educacin bsica; VIII. a IX.-

VII.-Se deroga.(Realizar en forma peridica y sistemtica, exmenes de evaluacin para certificar que las y los educadores y autoridades educativas son personas aptas para relacionarse con las y los educandos y que su trato corresponda al respeto de los derechos consagrados en la Constitucin, los Tratados Internacionales ratificados por el Estado Mexicano y dems legislacin aplicable de las nias, nios y adolescentes.) VIII.- Fijar los requisitos pedaggicos de los planes y programas de educacin inicial que, en su caso, formulen los particulares; IX.- Regular un sistema nacional de crditos, de revalidacin y de equivalencias, que faciliten el trnsito de educandos de un tipo o modalidad educativo a otro; X.- Regular, coordinar y operar un padrn nacional de alumnos, docentes, instituciones y centros escolares; un registro nacional de emisin, validacin e inscripcin de documentos acadmicos y establecer un Sistema Nacional de Informacin Educativa;

X.- Crear, regular, coordinar, operar y mantener actualizado el Sistema deInformacin y Gestin Educativa, el cual estar integrado, entre otros, por elregistro nacional de emisin, validacin e inscripcin de documentos acadmicos;las estructuras ocupacionales; las plantillas de personal de las escuelas; losmdulos correspondientes a los datos sobre la formacin, trayectoria ydesempeo profesional del personal, as como la informacin, elementos ymecanismos necesarios para la operacin del sistema educativo nacional. Este sistema deber permitir a la Secretara una comunicacin directa entrelos directores de escuela y las autoridades educativas; XI.-

XII.- Realizar la planeacin y la programacin globales del sistema educativo nacional y participar en las tareas de evaluacin de su competencia; XI.- Fijar los lineamientos generales de carcter nacional a los que deban ajustarse la constitucin y el funcionamiento de los consejos de participacin social a que se refiere el captulo VII de esta Ley;(de la participacin social en la educacin: padres de familia, consejos de participacin social y medios de comunicacin). XII.- Realizar la planeacin y la programacin globales del sistema educativo nacional, evaluar a ste y fijar los lineamientos generales de la evaluacin que las autoridades educativas locales deban realizar; XIII.- Fomentar, en coordinacin con las dems autoridades competentes del Ejecutivo Federal, las relaciones de orden cultural con otros pases, e intervenir en la formulacin de programas de cooperacin internacional en materia educativa, cientfica, tecnolgica, artstica, cultural, de educacin fsica y deporte, y XIV.- Las necesarias para garantizar el carcter nacional de la educacin bsica, la normal y dems para la formacin de maestros de educacin bsica, as como las dems que con tal carcter establezcan esta Ley y otras disposiciones aplicables. Artculo 13.- Corresponden de manera exclusiva a las autoridades educativas locales, en sus respectivas competencias, las atribuciones siguientes: I.- Prestar los servicios de educacin inicial, bsica incluyendo la indgena, especial, as como la normal y XIII. a XIV.

Artculo 13.- I. a III.-

IV.- Prestar los servicios de formacin, actualizacin, capacitacin y superacinprofesional para los maestros de educacin bsica, de conformidad con lasdisposiciones generales que la Secretara determine.

dems para la formacin de maestros, II.- Proponer a la Secretara los contenidos regionales que hayan de incluirse en los planes y programas de estudio para la educacin preescolar, la primaria, la secundaria, la normal y dems para la formacin de maestros de educacin bsica; III.- Ajustar, en su caso, el calendario escolar para cada ciclo lectivo de la educacin preescolar, la primaria, la secundaria, la normal y dems para la formacin de maestros de educacin bsica, con respeto al calendario fijado por la Secretara; IV.- Prestar los servicios de formacin, actualizacin, capacitacin y superacin profesional para los maestros de educacin bsica, de conformidad con las disposiciones generales que la Secretara determine;

Para el ejercicio de la atribucin anterior, debern observar lo establecido por la Ley General del Servicio Profesional Docente; V. a VI.-

V.- Revalidar y otorgar equivalencias de estudios de la educacin preescolar, la primaria, la secundaria, la normal y dems para la formacin de maestros de educacin bsica, de acuerdo con los lineamientos generales que la Secretara expida; VI.- Otorgar, negar y revocar autorizacin a los particulares para impartir la educacin preescolar, la primaria, la secundaria, la normal y dems para la formacin de maestros de educacin bsica; VII.- Coordinar y operar un padrn estatal de alumnos, docentes, instituciones y centros escolares; un registro estatal de emisin, validacin e inscripcin de documentos acadmicos y establecer un Sistema Estatal de Informacin IX.- Educativa coordinado con el Sistema Nacional de

VII.- Coordinar y operar un padrn estatal de alumnos, docentes, instituciones ycentros escolares; un registro estatal de emisin, validacin e inscripcin dedocumentos acadmicos y establecer un sistema estatal de informacineducativa. Para estos efectos las autoridades educativas locales deberncoordinarse en el marco del Sistema de Informacin y Gestin Educativa, deconformidad con los lineamientos que al efecto expida la Secretara y demsdisposiciones aplicables. Las autoridades educativas locales participarn en la actualizacin eintegracin permanente del Sistema de Informacin y Gestin Educativa,mismo que tambin deber proporcionar informacin para satisfacer lasnecesidades de operacin de los sistemas educativos locales; VIII.- Participar con la autoridad educativa federal en la operacin de losmecanismos de administracin escolar, y;

Informacin Educativa;

Artculo 14.-

VIII.- Participar con la autoridad educativa federal en la operacin de los mecanismos de ingreso y promocin en el servicio docente y de administracin escolar, y IX.-Las dems que con tal carcter establezcan esta Ley y otras disposiciones aplicables. Artculo 14.- Adicionalmente a las atribuciones exclusivas a las que se refieren los artculos 12 y 13(atribucionesexclusivasautoridad educativa federal y local), corresponde a las autoridades educativas federal y locales de manera concurrente, las atribuciones siguientes: I.-Promover y prestar servicios educativos, distintos de los previstos en las fracciones I y IV del artculo 13, de acuerdo con las necesidades nacionales, regionales y estatales;

II.- Determinar y formular planes y programas de estudio, distintos de los previstos en la fraccin I del artculo 12;

I.- I. Bis.- Participar en las actividades tendientes a realizar evaluaciones para elingreso, la promocin, el reconocimiento y la permanencia en el ServicioProfesional Docente, de conformidad con lo dispuesto en la Ley General delServicio Profesional Docente; II.- II. Bis.- Ejecutar programas para la induccin, actualizacin, capacitacin ysuperacin de maestros de educacin media superior, los que debernsujetarse, en lo conducente, a lo dispuesto por la Ley General del ServicioProfesional Docente; III. a XI.- XI. Bis.- Participar en la realizacin, en forma peridica y sistemtica, deexmenes de evaluacin a los educandos, as como corroborar que el trato delos educadores hacia aqullos corresponda al respeto de los derechosconsagrados en la Constitucin, los Tratados Internacionales ratificados por elEstado Mexicano y dems legislacin aplicable a los nios y jvenes;

III.-Revalidar y otorgar equivalencias de estudios, distintos de los mencionados en la fraccin V del artculo 13, de acuerdo con los lineamientos generales que la Secretara

expida; IV.- Otorgar, negar y retirar el reconocimiento de validez oficial a estudios distintos de los de preescolar, primaria, secundaria, normal y dems para la formacin de maestros de educacin bsica que impartan los particulares; V.- Editar libros y producir otros materiales didcticos, distintos de los sealados en la fraccin III del artculo 12; VI.-Prestar servicios bibliotecarios a travs de bibliotecas pblicas, a fin de apoyar al sistema educativo nacional, a la innovacin educativa y a la investigacin cientfica, tecnolgica y humanstica; VII.- Promover permanentemente la investigacin que sirva como base a la innovacin educativa; VIII.Promover la investigacin y el desarrollo de la ciencia y la tecnologa, y fomentar su enseanza y divulgacin; IX.-Fomentar y difundir las actividades artsticas, culturales y fsico-deportivas en todas sus manifestaciones; X.-Promover e impulsar en el mbito de su competencia las actividades y programas relacionados con el fomento de la lectura y el libro, de acuerdo a lo establecido en la ley de la materia; XI.- Vigilar el cumplimiento de esta Ley y de sus disposiciones reglamentarias; XII.-Promover prcticas cooperativas de ahorro, produccin y consumo, de acuerdo a lo establecido en la ley de la materia y el Reglamento de Cooperativas Escolares, y XIII.- Las dems que con tal carcter establezcan esta Ley y otras disposiciones aplicables. El Ejecutivo Federal y el gobierno de cada entidad federativa podrn celebrar convenios para coordinar o unificar las actividades educativas a que se refiere esta Ley, con

XII. a XIII.-

Artculo 15.- ... Para el ingreso, promocin, reconocimiento y permanencia del personaldocente o con funciones de direccin o supervisin en la educacin bsica ymedia superior que impartan, debern observar lo dispuesto por la LeyGeneral del Servicio Profesional Docente.

excepcin de aqullas que, con carcter exclusivo, les confieren los artculos 12 y 13. Artculo 15.-El ayuntamiento de cada municipio podr, sin perjuicio de la concurrencia de las autoridades educativas federal y locales, promover y prestar servicios educativos de cualquier tipo o modalidad. Tambin podr realizar actividades de las enumeradas en las fracciones V a VIII del artculo 14. El gobierno de cada entidad federativa promover la participacin directa del ayuntamiento para dar mantenimiento y proveer de equipo bsico a las escuelas pblicas estatales y municipales. El gobierno de cada entidad federativa y los ayuntamientos podrn celebrar convenios para coordinar o unificar sus actividades educativas y cumplir de mejor manera las responsabilidades a su cargo. Artculo 16.- Las atribuciones relativas a la educacin inicial, bsica -incluyendo la indgena- y especial que los artculos 11(La aplicacin y la vigilancia del cumplimiento de esta Ley corresponden a las autoridades educativas de la Federacin, de las entidades federativas y de los municipios), 13, 14 (atribuciones concurrentes autoridades educativas federal y locales)y dems sealan para las autoridades educativas locales en sus respectivas competencias correspondern, en el Distrito Federal al gobierno de dicho Distrito y a las entidades que, en su caso, establezca. En el ejercicio de estas atribuciones no ser aplicable el artculo 18(establecimiento de instituciones educativas que realice el Poder Ejecutivo Federal por conducto de otras dependencias de la Administracin Pblica Federal, as como la formulacin de planes y programas de estudio para dichas

Artculo 16.- Las atribuciones relativas a la educacin inicial, bsica -incluyendo laindgena- y especial que los artculos 11, 13, 14 y dems sealan para lasautoridades educativas locales en sus respectivas competencias, correspondern,en el Distrito Federal al gobierno de dicho Distrito y a las entidades que, en sucaso, establezca; dichas autoridades debern observar lo dispuesto por laLey General del Servicio Profesional Docente. En el ejercicio de estasatribuciones no ser aplicable el artculo 18.

Artculo 20.-

I.-

instituciones, se harn en coordinacin con la Secretara.). Los servicios de educacin normal y dems para la formacin de maestros de educacin bsica sern prestados, en el Distrito Federal, por la Secretara. El gobierno del Distrito Federal concurrir al financiamiento de los servicios educativos en el propio Distrito, en trminos de los artculos 25 y 27(El Ejecutivo Federal y el gobierno de cada entidad federativaconcurrirn al financiamiento de la educacin pblica y de los servicios educativos, tomando en cuenta el carcter prioritario de la educacin pblica para los fines del desarrollo nacional.) Artculo 20.-Las autoridades educativas, en sus respectivos mbitos de competencia, constituirn el sistema nacional de formacin, actualizacin, capacitacin y superacin profesional para maestros que tendr las finalidades siguientes: I.-La formacin, con nivel de licenciatura, de maestros de educacin inicial, bsica -incluyendo la de aqullos para la atencin de la educacin indgena- especial y de educacin fsica; II.- La formacin continua,la actualizacin de conocimientos y superacin docente de los maestros en servicio, citados en la fraccin anterior;

II.- La formacin continua, la actualizacin de conocimientos y superacin docentede los maestros en servicio, citados en la fraccin I. Lo anterior deber sujetarse, en lo conducente, a los lineamientos, medidasy dems acciones que resulten de la aplicacin de la Ley General delServicio Profesional Docente; III. a IV.-

Artculo 21.-El educador es promotor, coordinador, facilitador y agente directo delproceso educativo. Las autoridades educativas proporcionarn los medios que lepermitan realizar eficazmente su labor y que contribuyan a su constanteperfeccionamiento. Para ejercer la docencia en instituciones establecidas por el Estado, los maestrosdebern satisfacer los requisitos que, en su caso, sealen las III.- La realizacin de programas de especializacin, autoridadescompetentes y, para la educacin bsica y maestra y doctorado, adecuados a las necesidades y media superior, debern observarlo dispuesto por la recursos educativos de la entidad, y Ley General del Servicio Profesional Docente. IV.-El desarrollo de la investigacin pedaggica y la difusin Para ejercer la docencia en instituciones establecidas de la cultura educativa. por los particularescon autorizacin o con

Las autoridades educativas locales podrn coordinarse para llevar a cabo actividades relativas a las finalidades previstas en este artculo, cuando la calidad de los servicios o la naturaleza de las necesidades hagan recomendables proyectos regionales. Asimismo, podrn suscribir convenios de colaboracin con instituciones de educacin superior nacionales o del extranjero para ampliar las opciones de formacin, actualizacin y superacin docente. Artculo 21.El educador es promotor, coordinador,facilitador y agente directo del proceso educativo. Las autoridades educativas proporcionarnlos medios que le permitan realizar eficazmente su labor y que contribuyan a su constante perfeccionamiento. Para ejercer la docencia en instituciones establecidas por el Estado, por sus organismos descentralizados y por los particulares con autorizacin o con reconocimiento de validez oficial de estudios, los maestros debern satisfacer los requisitos que, en su caso, sealen las autoridades competentes.

reconocimiento de validez oficial de estudios, losmaestros debern satisfacer los requisitos que, en su caso, sealen lasautoridades competentes. Asimismo, para garantizar la calidad de la educacin obligatoria, brindadapor los particulares, las autoridades educativas, en el mbito de susatribuciones, evaluarn el desempeo de los maestros que prestan susservicios en estas instituciones. Para tal efecto, dichas autoridades debernaplicar evaluaciones del desempeo, derivadas de los procedimientosanlogos a los determinados por los lineamientos emitidos por el InstitutoNacional para la Evaluacin de la Educacin, para evaluar el desempeo delos docentes en educacin bsica y media superior en institucionespblicas. En el caso de los maestros de educacin indgena que no tengan licenciaturacomo nivel mnimo de formacin, debern participar en los programas decapacitacin que disee la autoridad educativa y certificar su bilingismo en lalengua indgena que corresponda y el espaol. El Estado otorgar un salario profesional digno, que permita al profesorado de losplanteles del propio Estado alcanzar un nivel de vida decoroso para ellos y sufamilia; puedan arraigarse en las comunidades en las que trabajan y disfrutar devivienda digna; as como disponer del tiempo necesario para la preparacin de lasclases que impartan y para realizar actividades destinadas a su desarrollopersonal y profesional. Las autoridades educativas, de conformidad con lo que establece la LeyGeneral del Servicio Profesional

En el caso de los maestros de educacin indgena que no tengan licenciatura como nivel mnimo de formacin, debern participar en los programas de capacitacin que disee la autoridad educativa y certificar su bilingismo en la lengua indgena que corresponda y el espaol. El Estado otorgar un salario profesional digno, que permita al profesoradode los planteles del propio Estado alcanzar un nivel de vida decoroso para ellosy su familia; puedan arraigarse en las comunidades en las que trabajan y disfrutar de vivienda digna; as como disponer del tiempo necesario para lapreparacin de las clases que impartan y para realizar actividades destinadas a su desarrollo personaly profesional. Las autoridades educativas establecern mecanismos que propicien la permanencia de los maestros frente a grupo, con la posibilidad para stos de ir obteniendo mejores condiciones y mayor reconocimiento social. Las autoridades educativas otorgarn reconocimientos, distinciones, estmulos y recompensas a los educadores que se destaquen en el ejercicio de su profesin y, en general, realizarn actividades que propicien mayor aprecio social por la labor desempeada por el magisterio. Adems, establecern mecanismos de estmulo a la labor docente con base en la evaluacin.

Docente, establecern la permanencia de losmaestros frente a grupo, con la posibilidad para stos de ir obteniendo mejorescondiciones y mayor reconocimiento social. Las autoridades educativas otorgarn reconocimientos, distinciones, estmulos yrecompensas a los educadores que se destaquen en el ejercicio de su profesin y,en general, realizarn actividades que propicien mayor aprecio social por la labordesempeada por los maestros. Adems, establecern mecanismos de estmulo ala labor docente con base en la evaluacin. El otorgamiento de los reconocimientos, distinciones, estmulos yrecompensas que se otorguen al personal docente en institucionesestablecidas por el Estado en educacin bsica y media superior, serealizar conforme a lo dispuesto en la Ley General del Servicio ProfesionalDocente.

Artculo 24 Bis.La Secretara, mediante disposiciones de carcter generalque se publiquen en el Diario Oficial de la Federacin, y sin perjuicio delcumplimiento de otras disposiciones que resulten aplicables, establecer loslineamientos a que debern sujetarse el expendio y distribucin de losalimentos y bebidas preparados y procesados, para su expendio ydistribucin, dentro de toda escuela, en cuya elaboracin se tomarn encuenta los criterios

Artculo 24.- Los beneficiados directamente por los servicios educativos debern prestar servicio social, en los casos y trminos que sealen las disposiciones reglamentarias correspondientes. En stas se prever la prestacin del servicio social como requisito previo para obtener ttulo o grado acadmico.

nutrimentales que para tal efecto determine, la Secretarade Salud. Estas normas comprendern las regulaciones que prohban los alimentos que no favorezcan la salud de los educandos y fomenten aquellos decarcter nutrimental; Artculo 25.-

Artculo 25.- El Ejecutivo Federal y el gobierno de cada entidad federativa, con sujecin a las disposiciones de ingresos y gasto pblico correspondientes que resulten aplicables, concurrirn al financiamiento de la educacin pblica y de los servicios educativos.El monto anual que el Estado -Federacin, entidades federativas y municipios-, destine al gasto en educacin pblica y en los servicios educativos, no podr ser menor a ocho por ciento del producto interno bruto del pas, destinado de este monto, al menos el 1% del producto interno bruto a la investigacin cientfica y al desarrollo tecnolgico en las Instituciones de Educacin Superior Pblicas. En la asignacin del presupuesto a cada uno de los niveles de educacin, se deber dar la continuidad y la concatenacin entre los

En caso de suspensin de labores sin que medie causa justificada, elgobierno federal podr reducir las aportaciones destinadas a la entidadfederativa en la parte correspondiente.

mismos, con el fin de que la poblacin alcance el mximo nivel de estudios posible. Los recursos federales recibidos para ese fin por cada entidad federativa no sern transferibles y debern aplicarse exclusivamente en la prestacin de servicios y dems actividades educativas en la propia entidad. El gobierno de cada entidad federativa publicar en su respectivo diario oficial, los recursos que la Federacin le transfiera para tal efecto, en forma desagregada por nivel, programa educativo y establecimiento escolar.

El gobierno local prestar todas las facilidades y colaboracin para que, en su caso, el Ejecutivo Federal verifique la correcta aplicacin de dichos recursos. En el evento de que tales recursos se utilicen para fines distintos, se estar a lo previsto en la legislacin aplicable sobre las responsabilidades administrativas, civiles y penales que procedan. Artculo 28.- Son de inters social las inversiones que en materia educativa realicen el Estado, sus organismos descentralizados y los particulares.

Artculo 28 bis.- Las autoridades educativas federal, locales y municipales,en el mbito de sus atribuciones, debern realizar las acciones tendientes afortalecer la autonoma de gestin de las escuelas. En las escuelas de educacin bsica, la Secretara emitir los lineamientosque debern seguir las autoridades educativas locales y municipales paraformular los programas de gestin escolar, mismos que tendrn comoobjetivos: mejorar la infraestructura; comprar materiales educativos;resolver problemas de operacin bsicos y propiciar condiciones departicipacin entre los alumnos, maestros y padres de familia, bajo elliderazgo del director. En las escuelas que imparten la educacin media superior, la Secretaraestablecer los mecanismos de colaboracin necesarios para que losprogramas de gestin escolar formulados por las autoridades educativas ylos organismos descentralizados, en el mbito de sus atribuciones,propicien el mantenimiento de elementos comunes. Artculo 29.- Corresponde al Instituto Nacional para la Evaluacin de laEducacin la evaluacin del sistema educativo nacional en la educacinpreescolar, primaria, secundaria y media superior, que imparta el Estado y sus organismos descentralizados, sin perjuicio de la participacin que lasautoridades educativas federal y

Artculo 29.- Corresponde a la Secretara la evaluacin del sistema educativo nacional, sin perjuicio de la que las autoridades educativas locales realicen en sus respectivas competencias.

Dicha evaluacin, y la de las autoridades educativas locales, sern sistemticas y permanentes. Sus resultados sern tomados como base para que las autoridades educativas, en el mbito de su competencia, adopten las medidas procedentes. Artculo 30.- Las instituciones educativas establecidas por el Estado, por sus organismos descentralizados y por los particulares con autorizacin o con reconocimiento de validez oficial de estudios, otorgarn a las autoridades

locales tengan, de conformidad con loslineamientos que expida dicho organismo constitucional. Respecto de los servicios educativos diferentes a los mencionados en losprrafos anteriores, la Secretara y dems autoridades competentes,realizarn la evaluacin correspondiente, de conformidad con lasatribuciones establecidas por esta Ley y las disposiciones aplicables en elmarco del Sistema Nacional de Evaluacin Educativa. Tanto la evaluacin que corresponde realizar al Instituto Nacional para laEvaluacin de la Educacin, como las evaluaciones que, en el mbito de susatribuciones y en el marco del Sistema Nacional de Evaluacin Educativa,son responsabilidad de las autoridades educativas, sern sistemticas ypermanentes. Sus resultados sern tomados como base para que las autoridadeseducativas, en el mbito de su competencia, adopten las medidas procedentes. Artculo 30.- Las instituciones educativas establecidas por el Estado, por susorganismos descentralizados y por los particulares con autorizacin o conreconocimiento de validez oficial de estudios, otorgarn a las autoridadeseducativas todas las facilidades y colaboracin para las evaluaciones a que estaseccin se refiere. Para ello, proporcionarn oportunamente toda la informacin que se les requiera;tomarn las medidas que permitan la colaboracin efectiva de alumnos, maestros,directivos y dems participantes en los procesos educativos; facilitarn que elInstituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin, las autoridadeseducativas, los evaluadores certificados y los aplicadores

educativas todas las facilidades y colaboracin para la evaluacin a que esta seccin se refiere. Para ello, proporcionarn oportunamente toda la informacin que se les requiera; tomarn las medidas que permitan la colaboracin efectiva de alumnos, maestros, directivos y dems participantes en los procesos educativos; facilitarn que las autoridades educativas, incluida la Secretara, realicen exmenes para fines estadsticos y de diagnstico y recaben directamente en las escuelas la informacin necesaria.

autorizados paratal efecto, realicen las actividades que les corresponden conforme a lanormatividad aplicable.

Sin menoscabo de lo sealado en los prrafos anteriores, las instituciones a que se refiere este artculo estn obligadas a generar indicadores sobre su avance en la aplicacin de mtodos para prevenir y eliminar cualquier forma de discriminacin y de violencia, con la finalidad de que sean sujetas a evaluacin sobre la materia. Tales indicadores sern de dominio pblico y se difundirn por los medios disponibles. Artculo 31.- Las autoridades educativas darn a conocer a los maestros, alumnos, padres de familia y a la sociedad en general, los resultados de las evaluaciones que realicen, as como la dems informacin global que permita medir el desarrollo y los avances de la educacin en cada entidad Artculo 33.- federativa. Lo contemplado en la presente seccin, incluye tambin las evaluaciones sealadas en la fraccin VII del artculo 12 I. a III.- (Realizar en forma peridica y sistemtica, exmenes de evaluacin para certificar que las y los educadores y autoridades educativas son personas aptas para relacionarse con las y los educandos y que su trato

Artculo 31.- El Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin y lasautoridades educativas darn a conocer a los maestros, alumnos, padres defamilia y a la sociedad en general, los resultados que permitan medir el desarrolloy los avances de la educacin en cada entidad federativa.

corresponda al respeto de los derechos consagrados en la Constitucin, los Tratados Internacionales ratificados por el Estado Mexicano y dems legislacin aplicable de las nias, nios y adolescentes).de la presente Ley. Artculo 33.- Para cumplir con lo dispuesto en el artculo anterior, las autoridades educativas en el mbito de sus respectivas competencias llevarn a cabo las actividades siguientes: I.- Atendern de manera especial las escuelas en que, por estar en localidades aisladas, zonas urbanas marginadas o comunidades indgenas, sea considerablemente mayor la posibilidad de atrasos o deserciones, mediante la asignacin de elementos de mejor calidad, para enfrentar los problemas educativos de dichas localidades; II.- Desarrollarn programas de apoyo a los maestros que presten sus servicios en localidades aisladas y zonas urbanas marginadas, a fin de fomentar el arraigo en sus comunidades y cumplir con el calendario escolar; III.- Promovern centros de desarrollo infantil, centros de integracin social, internados, albergues escolares e infantiles y dems planteles que apoyen en forma continua y estable el aprendizaje y el aprovechamiento de los alumnos; IV.-Prestarn servicios educativos para atender a quienes abandonaron el sistema regular y se encuentran en situacin de rezago educativo para que concluyan la educacin bsica, otorgando facilidades de acceso, reingreso, permanencia, y egreso a las mujeres;

IV.- Prestarn servicios educativos para atender a quienes abandonaron elsistema regular y se encuentran en situacin de rezago educativo para queconcluyan la educacin bsica y media superior, otorgando facilidades deacceso, reingreso, permanencia, y egreso a las mujeres; IV Bis.- Fortalecern la educacin especial y la educacin inicial, incluyendoa las personas con discapacidad; V.-

VI.- Establecern y fortalecern los sistemas de educacin a distancia; VII. a VIII.-

V.-Otorgarn apoyos pedaggicos a requerimientos educativos especficos,

IX.- Efectuarn programas dirigidos a los padres de familia grupos con o tutores, que lespermitan dar mejor atencin a sus hijos tales como para lo cual se aprovechar la capacidadescolar

programas encaminados a recuperar retrasos en el instalada, en horarios y das en que no se presten los aprovechamiento escolar de los alumnos; servicioseducativos ordinarios; VI.- Establecern sistemas de educacin a distancia; X. a XV.- VII.- Realizarn campaas educativas que tiendan a elevar los niveles culturales, sociales y de bienestar de la poblacin, tales como programas de alfabetizacin y de educacin comunitaria; VIII.- Desarrollarn programas con perspectiva de gnero, para otorgar becas y dems apoyos econmicos preferentemente a los estudiantes que enfrenten condiciones econmicas y sociales que les impidan ejercer su derecho a la educacin; IX.- Efectuarn programas dirigidos a los padres de familia, que les permitan dar mejor atencin a sus hijas e hijos;

X.- Otorgarn estmulos a las organizaciones de la sociedad civil y a las cooperativas de maestros que se dediquen a la enseanza; XI.Promovern mayor participacin de la sociedad en la educacin, as como el apoyo de los particulares al financiamiento y a las actividades a que se refiere este captulo; XII.Concedern reconocimientos y distinciones a quienes contribuyan a la consecucin de los propsitos mencionados en el artculo anterior; XIII.Proporcionarn materiales educativos en las lenguas indgenas que correspondan en las escuelas en donde asista mayoritariamente poblacin indgena; XIV.- Realizarn las dems actividades que permitan

XVI.- Establecern, de forma paulatina y conforme a la suficienciapresupuestal, escuelas de tiempo completo, con jornadas de entre 6 y 8horas diarias, para aprovechar mejor el tiempo disponible para el desarrolloacadmico, deportivo y cultural, y XVII.- Impulsarn esquemas eficientes para el suministro de alimentosnutritivos para alumnos, a partir de microempresas locales, en aquellasescuelas que lo necesiten, conforme a los ndices de pobreza, marginacin ycondicin alimentaria.

mejorar la calidad y ampliar la cobertura de los servicios educativos, y alcanzar los propsitos mencionados en el artculo anterior, y XV.Apoyarn y desarrollarn programas destinados a que Artculo 34.- los padres y/o tutores apoyen en circunstancias de igualdad los estudios de sus hijas e hijos, prestando especial atencin a la necesidad de que aquellos tomen conciencia de la importancia de que las nias deben recibir un trato igualitario y que deben recibir las mismas oportunidades educativas que los varones.

El Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin evaluar losresultados en la calidad educativa de los programas compensatorios antesmencionados. Artculo 41.-

El Estado tambin llevar a cabo programas asistenciales, ayudas alimenticias, campaas de salubridad y dems medidas tendientes a contrarrestar las condiciones sociales que inciden en la efectiva igualdad de oportunidades de acceso y permanencia en los servicios educativos. Artculo 34.- Adems de las actividades enumeradas en el artculo anterior, el Ejecutivo Federal llevar a cabo programas compensatorios por virtud de los cuales apoye con recursos especficos a los gobiernos de aquellas entidades federativas con mayores rezagos educativos, previa celebracin de convenios en los que se concierten las proporciones de financiamiento y las acciones especficas que las autoridades educativas locales deban realizar para

reducir y superar dichos rezagos. La Secretara evaluar los resultados en la calidad educativa de los programas compensatorios antes mencionados.

Artculo 41.- La educacin especial est destinada a personas con discapacidad, transitoria o definitiva, as como a aquellas con aptitudes sobresalientes. Atender a los educandos de manera adecuada a sus propias condiciones, con equidad social incluyente y con perspectiva de gnero. Tratndose de menores de edad con discapacidad, esta educacin propiciar su integracin a los planteles de educacin bsica regular, mediante la aplicacin de mtodos, tcnicas y materiales especficos. Para quienes no logren esa integracin, esta educacin procurar la satisfaccin de necesidades bsicas de aprendizaje para la autnoma convivencia social y productiva, para lo cual se elaborarn programas y materiales de apoyo didcticos necesarios. Para la identificacin y atencin educativa de los alumnos con capacidades y aptitudes sobresalientes, la autoridad educativa federal, con base en sus facultades y la disponibilidad presupuestal, establecer los lineamientos para la evaluacin diagnstica, los modelos pedaggicos y los mecanismos de acreditacin y certificacin necesarios en los niveles de educacin bsica, educacin normal, as como la media superior y superior en el mbito de su competencia. Las instituciones que integran el sistema educativo nacional se sujetarn a dichos lineamientos. Las instituciones de educacin superior autnomas por ley,

La educacin especial incluye la orientacin a los padres o tutores, as comotambin a los maestros y personal de escuelas de educacin bsica y mediasuperior regulares que integren a los alumnos con necesidades especiales deeducacin. Artculo 42.-

Se brindarn cursos a los docentes y al personal que labora en los plantelesde educacin, sobre los derechos de los educandos y la obligacin quetienen al estar encargados de su custodia, de protegerlos contra toda formade maltrato, perjuicio, dao, agresin, abuso, trata o explotacin.

Artculo 44.-

podrn establecer convenios con la autoridad educativa federal a fin de homologar criterios para la atencin, evaluacin, acreditacin y certificacin, dirigidos a alumnos con capacidades y aptitudes sobresalientes. La educacin especial incluye la orientacin a los padres o tutores, as como tambin a los maestros y personal de escuelas de educacin bsica regular que integren a los El Estado y sus entidades organizarn servicios alumnos con necesidades especiales de educacin. permanentes de promocin yasesora de educacin para adultos y darn las facilidades necesarias a Artculo 42.- En la imparticin de educacin para sustrabajadores y familiares para estudiar y acreditar la menores de edad se tomarn medidas que aseguren al educacin preescolar,primaria, la secundaria y media educando la proteccin y el cuidado necesarios para superior. preservar su integridad fsica, psicolgica y social sobre la base del respeto a su dignidad, y que la aplicacin de la disciplina escolar sea compatible con su edad. Artculo 48.-

En caso de que las y los educadores as como las autoridades educativas, tengan conocimiento de la comisin de algn delito en agravio de las y los educandos, lo harn del conocimiento inmediato de la autoridad correspondiente. Artculo 44.- Tratndose de la educacin para adultos la autoridad educativa federal podr prestar los servicios que, conforme a la presente Ley, corresponda prestar de manera exclusiva a las autoridades educativas locales. Los beneficiarios de esta educacin podrn acreditar los conocimientos adquiridos, mediante evaluaciones parciales o globales, conforme a los procedimientos a que aluden los

Para tales efectos la Secretara considerar las opiniones de las autoridades educativas locales, y de los diversos sectores sociales involucrados en la educacin, los maestros y los padres de familia, expresadas a travs del Consejo Nacional de Participacin Social en la Educacin a que se refiere el artculo 72, as como aqullas que en su caso, formule el Instituto Nacional

artculos 45 y 64. Cuando al presentar una evaluacin no acrediten los conocimientos, habilidades, capacidades y destrezas, recibirn un informe que indique las asignaturas y unidades de aprendizaje en las que deban profundizar y tendrn derecho a presentar nuevas evaluaciones hasta lograr la acreditacin respectiva. El Estado y sus entidades organizarn servicios permanentes de promocin y asesora de educacin para adultos y darn las facilidades necesarias a sus trabajadores y familiares para estudiar y acreditar la educacin preescolar, primaria y la secundaria. Quienes participen voluntariamente brindando asesora en tareas relativas a esta educacin tendrn derecho, en su caso, a que se les acredite como servicio social Artculo 48.-La Secretara determinar los planes y programas de estudio, aplicables y obligatorios en toda la Repblica Mexicana, de la educacin preescolar, la primaria, la secundaria, la educacin normal y dems para la formacin de maestros de educacin bsica, de conformidad a los principios y criterios establecidos en los artculos 7 y 8 (fines y orientacin de la educacin imparta el Estado )de esta Ley. Para tales efectos la Secretara considerar las opiniones de las autoridades educativas locales, y de los diversos sectores sociales involucrados en la educacin, expresadas a travs del Consejo Nacional Tcnico de la Educacin y del Consejo Nacional de Participacin Social en la Educacin a que se refiere el artculo 72(establecimiento y funcionamiento del Consejo Nacional de Participacin Social en la Educacin, como instancia nacional de consulta, colaboracin, apoyo e informacin, en la que se encuentren

para la Evaluacin de la Educacin.

Artculo 56.-

De igual manera indicarn en dicha publicacin, los

representados padres de familia y sus asociaciones, maestros y su organizacin sindical, autoridades educativas, organizaciones de la sociedad civil cuyo objeto social sea la educacin, as como los sectores social y productivoespecialmente interesados en la educacin.). Las autoridades educativas locales, previa consulta al Consejo Estatal Tcnico de Educacin correspondiente, propondrn para consideracin y, en su caso, autorizacin de la Secretara, contenidos regionales que -sin mengua del carcter nacional de los planes y programas citadospermitan que los educandos adquieran un mejor conocimiento de la historia, la geografa, las costumbres, las tradiciones, los ecosistemas y dems aspectos propios de la entidad y municipios respectivos. La Secretara realizar revisiones y evaluaciones sistemticas y continuas de los planes y programas a que se refiere el presente artculo, para mantenerlos permanentemente actualizados. En el caso de los programas de educacin normal y dems para la formacin de maestros de educacin bsica sern revisados y evaluados, al menos, cada cuatro aos. Los planes y programas que la Secretara determine en cumplimiento del presente artculo, as como sus modificaciones, debern publicarse en el Diario Oficial de la Federacin y en el rgano informativo oficial de cada entidad federativa y, previo a su aplicacin, se deber capacitar a los maestros respecto de su contenido y mtodos. Artculo 56.- Las autoridades educativas publicarn, en el rgano informativo oficial correspondiente, una relacin de las instituciones a las que hayan concedido autorizacin o

nombres de loseducadores que obtengan resultados suficientes, una vez que apliquen lasevaluaciones, que dentro del mbito de sus atribuciones y de conformidadcon lo dispuesto por esta Ley y dems disposiciones aplicables, lescorrespondan.

Artculo 57.- I.- Cumplir con lo dispuesto en el artculo 3o. de la Constitucin Poltica de losEstados Unidos Mexicanos, en la presente Ley y dems disposicionesaplicables; II. a V.-

Artculo 58.Las autoridades que otorguen autorizaciones y reconocimientos devalidez oficial de estudios procurarn inspeccionar y vigilar por lo menos unavez al ao, los servicios educativos respecto de los cuales concedieron dichasautorizaciones o reconocimientos.

reconocimiento de validez oficial de estudios. Asimismo publicarn, oportunamente y en cada caso, la inclusin o la supresin en dicha lista de las instituciones a las que otorguen, revoquen o retiren las autorizaciones o reconocimientos respectivos. De igual manera indicarn en dicha publicacin, los nombres de los educadores que califiquen de manera idnea, en las evaluaciones contempladas en la fraccin VII del artculo 12 de la presente Ley. De la informacin contenida en el acta correspondiente as como ladocumentacin Los particulares que impartan estudios con autorizacin o relacionada, que en su caso presenten los con reconocimiento debern mencionar en la documentacin particulares, lasautoridades educativas podrn que expidan y en la publicidad que hagan, una leyenda que formular medidas correctivas, mismas queharn del indique su calidad de incorporados, el nmero y fecha del conocimiento de los particulares. acuerdo respectivo, as como la autoridad que lo otorg. Las autoridades educativas emitirn la normatividad Artculo 57.- Los particulares que impartan educacin con correspondiente pararealizar las tareas de inspeccin autorizacin o con reconocimiento de validez oficial de y vigilancia. estudios debern: Artculo 59.- I.- Cumplir con lo dispuesto en el artculo 3o. de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos y en la presente Ley; En el caso de educacin inicial debern, adems, contar con personal queacredite la preparacin adecuada para II.- Cumplir con los planes y programas de estudio que las impartir educacin; contar coninstalaciones y dems autoridades educativas competentes hayan determinado o personal que satisfagan las condiciones higinicas, considerado procedentes; deseguridad y pedaggicas que la autoridad educativa III.- Proporcionar un mnimo de becas en los trminos de los determine; cumplir losrequisitos a que alude el artculo lineamientos generales que la autoridad que otorgue las 21(maestros debern satisfacer los requisitos que, en su autorizaciones o reconocimientos haya determinado; caso, sealen las autoridades competentes); presentar IV.- Cumplir los requisitos previstos en el artculo las evaluaciones quecorrespondan, de conformidad 55(autorizaciones y los reconocimientos de validez oficial de con lo dispuesto en esta Ley y demsdisposiciones

estudios), y V.- Facilitar y colaborar en las actividades de evaluacin, inspeccin y vigilancia que las autoridades competentes realicen u ordenen. Artculo 58.- Las autoridades que otorguen autorizaciones y reconocimientos de validez oficial de estudios debern inspeccionar y vigilar los servicios educativos respecto de los cuales concedieron dichas autorizaciones o reconocimientos. Para realizar una visita de inspeccin deber mostrarse la orden correspondiente expedida por la autoridad competente. La visita se realizar en el lugar, fecha y sobre los asuntos especficos sealados en dicha orden. El encargado de la visita deber identificarse adecuadamente. Desahogada la visita, se suscribir el acta correspondiente por quienes hayan intervenido y por dos testigos. En su caso, se har constar en dicha acta la negativa del visitado de suscribirla sin que esa negativa afecte su validez. Un ejemplar del acta se pondr a disposicin del visitado. Los particulares podrn presentar a las autoridades educativas documentacin relacionada con la visita dentro de los cinco das hbiles siguientes a la fecha de la inspeccin.

correspondientes que deriven en el marco del SistemaNacional de Evaluacin Educativa, y tomar las medidas a que se refiere elartculo 42, as como facilitar la inspeccin y vigilancia de las autoridadescompetentes.

Artculo 65.- I.- Obtener inscripcin en escuelas pblicas para que sus hijos o pupilos menoresde edad, que satisfagan los requisitos aplicables, reciban la educacin preescolar,la primaria, la secundaria y media superior. II. a V.-

VI.- Conocer la capacidad profesional de la planta docente as como el resultadode las evaluaciones realizadas, y VII.- Artculo 59.- Los particulares que presten servicios por los que se impartan estudios sin reconocimiento de validez oficial, debern mencionarlo en su correspondiente Artculo 66.-

documentacin y publicidad. En el caso de educacin inicial y de preescolar debern, adems, contar con personal que acredite la preparacin adecuada para impartir educacin; contar con instalaciones que satisfagan las condiciones higinicas, de seguridad y pedaggicas que la autoridad educativa determine; cumplir los requisitos a que alude la fraccin VII del artculo 12; tomar las medidas a que se refiere el artculo 42(En la imparticin de educacin para menores de edad se tomarn medidas que aseguren al educando la proteccin y el cuidado necesarios para preservar su integridad fsica, psicolgica y social sobre la base del respeto a su dignidad, y que la aplicacin de la disciplina escolar sea compatible con su edad); as como facilitar la inspeccin y vigilancia de las autoridades competentes.

I.- Hacer que sus hijos o pupilos menores de edad, reciban la educacinpreescolar, la primaria, la secundaria y media superior; II. a V.-

Artculo 69.-

Artculo 65.- Son derechos de quienes ejercen la patria potestad o la tutela: I. Obtener inscripcin en escuelas pblicas para que sus hijas, hijos o pupilos menores de edad, que satisfagan los requisitos aplicables, reciban la educacin preescolar, la primaria y la secundaria. La edad mnima para ingresar a la educacin bsica en el nivel preescolar es de 3 aos, y para nivel primaria 6 aos, cumplidos al 31 de diciembre del ao de inicio del ciclo escolar. II.- Participar a las autoridades de la escuela en la que estn inscritos sus hijas, hijos o pupilos, cualquier problema relacionado con la educacin de stos, a fin de que aqullas

La autoridad escolar har lo conducente para que en cada escuela pblica deeducacin bsica opere un consejo escolar de participacin social, integrado conpadres de familia y representantes de sus asociaciones, maestros yrepresentantes de su organizacin sindical, quienes acudirn comorepresentantes de los intereses laborales de los trabajadores, directivos de laescuela, exalumnos, as como con los dems miembros de la comunidadinteresados en el desarrollo de la propia escuela. a) a f)

se aboquen a su solucin; III.- Colaborar con las autoridades escolares para la superacin de los educandos y en el mejoramiento de los establecimientos educativos; IV.- Formar parte de las asociaciones de padres de familia y de los consejos de participacin social a que se refiere este captulo; V.- Opinar, en los casos de la educacin que impartan los particulares, en relacin con las contraprestaciones que las escuelas fijen; VI. Conocer la capacidad profesional de la planta docente as como el resultado de las evaluaciones realizadas de conformidad con lo dispuesto en la fraccin VII del artculo 12 de presente Ley, y VII.-Conocer la relacin oficial del personal docente y empleados adscritos en la escuela en la que estn inscritos sus hijos o pupilos, misma que ser proporcionada por la autoridad escolar. Artculo 66.- Son obligaciones de quienes ejercen la patria potestad o la tutela: I.- Hacer que sus hijas, hijos o pupilos menores de edad, reciban la educacin preescolar, la primaria y la secundaria; II.- Apoyar el proceso educativo de sus hijas, hijos o pupilos; III.- Colaborar con las instituciones educativas en las que estn inscritos sus hijas, hijos o pupilos, en las actividades que dichas instituciones realicen; IV.- Informar a las autoridades educativas los cambios que se presenten en la conducta y actitud de los educandos, para que las citadas autoridades apliquen los estudios correspondientes, con el fin de determinar las posibles causas que hayan dado origen a tales cambios, y

g) Podr proponer estmulos y reconocimientos de carcter social a alumnos,maestros, directivos y empleados de la escuela, para ser considerados por losprogramas de reconocimiento que establece la Ley General del ServicioProfesional Docente y dems programas que al efecto determine laSecretara y las autoridades competentes; h) a o)

V.- Hacer del conocimiento de la autoridad educativa del plantel, las irregularidades cometidas por el personal administrativo o acadmico, que ocasionen perjuicios, daos o cambios emocionales en los educandos. Artculo 69.- Ser responsabilidad de la autoridad de cada escuela pblica de educacin bsica vincular a sta, activa y constantemente, con la comunidad. El ayuntamiento y la autoridad educativa local darn toda su colaboracin para tales efectos. La autoridad escolar har lo conducente para que en cada escuela pblica de educacin bsica opere un consejo escolar de participacin social, integrado con padres de familia y representantes de sus asociaciones, maestros y representantes de su organizacin sindical, directivos de la escuela, exalumnos, as como con los dems miembros de la comunidad interesados en el desarrollo de la propia escuela. Este consejo: a) Conocer el calendario escolar, las metas educativas y el avance de las actividades escolares, con el objeto de coadyuvar con el maestro a su mejor realizacin; b)Conocer y dar seguimiento de las acciones que realicen las y los educadores y autoridades educativas sealadas en el segundo prrafo del artculo 42 (En caso de que las y los educadores as como las autoridades educativas, tengan conocimiento de la comisin de algn delito en agravio de las y los educandos, lo harn del conocimiento inmediato de la autoridad correspondiente).de la presente ley; c)Conocer de las acciones educativas y de prevencin que realicen las autoridades para que los educandos conozcan y detecten la posible comisin de hechos delictivos que

Artculo 70.- En cada municipio operar un consejo municipal de participacinsocial en la educacin integrado por las autoridades municipales, padres de familiay representantes de sus asociaciones, maestros distinguidos y directivos deescuelas, representantes de la organizacin sindical de los maestros, quienesacudirn como representantes de los intereses laborales de los trabajadores,as como representantes de organizaciones de la sociedad civil cuyo objeto socialsea la educacin y dems interesados en el mejoramiento de la educacin. a) a m)

puedan perjudicar al educando; d)Sensibilizar a la comunidad, mediante la divulgacin de material que prevenga la comisin de delitos en agravio de las y los educandos. As como tambin, de elementos que procuren la defensa de los derechos de las vctimas de tales delitos; e)Tomar nota de los resultados de las evaluaciones que realicen las autoridades educativas; f)Propiciar la colaboracin de maestros y padres de familia para salvaguardar la integridad y educacin plena de las y los educandos. g)Podr proponer estmulos y reconocimientos de carcter social a alumnos, maestros, directivos y empleados de la escuela, as como tambin propondr los criterios de evaluacin ptimos y necesarios para dar cumplimiento a lo dispuesto en la fraccin VII del artculo 12 de la presente ley; h)Conocer los nombres de las y los educadores sealados en el segundo prrafo del artculo 56 (publicacin autoridades educativas, en el rgano informativo oficial correspondiente, una relacin de las instituciones a las que hayan concedido autorizacin o reconocimiento de validez oficial de estudios)de la presente ley; i)Estimular, promover y apoyar actividades extraescolares que complementen y respalden la formacin de los educandos; j)Llevar a cabo las acciones de participacin, coordinacin y difusin necesarias para la proteccin civil y la emergencia escolar; k) Alentar el inters familiar y comunitario por el desempeo del educando;

l)Opinar en asuntos pedaggicos y en temas que permitan la salvaguarda del libre desarrollo de la personalidad, integridad y derechos humanos de las y los educandos; m) Contribuir a reducir las condiciones sociales adversas que influyan en la educacin; estar facultado para realizar convocatorias para trabajos especficos de mejoramiento de las instalaciones escolares; n)Respaldar las labores cotidianas de la escuela, y o) En general, podr realizar actividades en beneficio de la propia escuela. Consejos anlogos debern operar en las escuelas particulares de educacin bsica. Artculo 70.- En cada municipio operar un consejo municipal de participacin social en la educacin integrado por las autoridades municipales, padres de familia y representantes de sus asociaciones, maestros distinguidos y directivos de escuelas, representantes de la organizacin sindical de los maestros, as como representantes de organizaciones de la sociedad civil cuyo objeto social sea la educacin y dems interesados en el mejoramiento de la educacin.

Artculo 72.- La Secretara promover el establecimiento y funcionamiento del Consejo Nacional de Participacin Social en la Educacin, como instancianacional de consulta, colaboracin, apoyo e informacin, en la que se encuentrenrepresentados padres de familia y sus asociaciones, maestros y su organizacinsindical, quienes acudirn como representantes de los intereses laborales delos trabajadores, autoridades educativas, organizaciones de la sociedad civilcuyo objeto social sea la educacin, as como los sectores social y productivoespecialmente interesados en la educacin. Tomar nota de los resultados de lasevaluaciones que realicen las autoridades educativas, conocer el desarrollo y laevolucin del sistema educativo nacional, podr opinar en asuntos pedaggicos,planes y programas de estudio y propondr polticas para elevar la calidad y lacobertura de la educacin. Artculo 75.- I. a XI.-

Este consejo gestionar ante el ayuntamiento y ante la autoridad educativa local: a) El mejoramiento de los servicios educativos, la construccin y ampliacin de escuelas pblicas y dems proyectos de desarrollo educativo en el municipio; b) Conocer de los resultados de las evaluaciones que realicen las autoridades educativas;

c) Llevar a cabo labores de seguimiento de las actividades de las escuelas pblicas de educacin bsica del propio municipio; d) Estimular, promover y apoyar actividades de intercambio, colaboracin y participacin interescolar en aspectos culturales, cvicos, deportivos y sociales; e) Establecer la coordinacin de escuelas con autoridades y programas de bienestar comunitario, particularmente con aquellas autoridades que atiendan temas relacionados con la defensa de los derechos consagrados en la Ley para la Proteccin de los Derechos de las Nias, Nios y Adolescentes; f) Har aportaciones relativas a las particularidades del municipio que contribuyan a la formulacin de contenidos locales a ser propuestos para los planes y programas de estudio; g) Podr opinar en asuntos pedaggicos; h) Coadyuvar a nivel municipal en actividades de proteccin civil y emergencia escolar; i) Promover la superacin educativa en el mbito municipal mediante certmenes interescolares; j) Promover actividades de orientacin, capacitacin y difusin dirigidas a padres de familia y tutores, para que cumplan cabalmente con sus obligaciones en materia educativa; k) Podr proponer estmulos y reconocimientos de carcter social a alumnos, maestros, directivos y empleados escolares; l) Procurar la obtencin de recursos complementarios para el mantenimiento fsico y para proveer de equipo bsico a cada escuela pblica y,

XII.- Contravenir las disposiciones contempladas en el artculo 7o.; en elartculo 21; en el tercer prrafo del artculo 42 por lo que corresponde a lasautoridades educativas y, en el segundo prrafo del artculo 56; XIII. a XV.-

XVI.- Expulsar o negarse a prestar el servicio educativo a personas quepresenten problemas de aprendizaje o

m) En general, podr realizar actividades para apoyar y fortalecer laeducacin en el municipio. Ser responsabilidad del presidente municipal que en el consejo se alcance una efectiva participacin social que contribuya a elevar la calidad y la cobertura de la educacin, as como la difusin de programas preventivos de delitos que se puedan cometer en contra de nias, nios y adolescentes o de quienes no tienen capacidad para comprender el significado del hecho o para resistirlo. En el Distrito Federal los consejos se constituirn por cada delegacin poltica. Artculo 72.-La Secretara promover el establecimiento y funcionamiento del Consejo Nacional de Participacin Social en la Educacin, como instancia nacional de consulta, colaboracin, apoyo e informacin, en la que se encuentren representados padres de familia y sus asociaciones, maestros y su organizacin sindical, autoridades educativas, organizaciones de la sociedad civil cuyo objeto social sea la educacin, as como los sectores social y productivoespecialmente interesados en la educacin. Tomar nota de los resultados de las evaluaciones que realicen las autoridades educativas, conocer el desarrollo y la evolucin del sistema educativo nacional, podr opinar en asuntos pedaggicos, planes y programas de estudio y propondr polticas para elevar la calidad y la cobertura de la educacin.

condicionar su aceptacin o permanenciaen el plantel a someterse a tratamientos mdicos especficos, o bien, presionar decualquier manera a los padres o tutores para que acudan a mdicos o clnicasespecficas para la atencin de problemas de aprendizaje de los educandos , y XVII.- Incumplir con las medidas correctivas derivadas de las visitas deinspeccin. 2013 El Universal Online, S.A. de C.V.

TRANSITORIOS PRIMERO.- El presente Decreto entrar en vigor al da siguiente de su publicacinen el Diario Oficial de la Federacin. SEGUNDO.- Se derogan las disposiciones que se opongan a la presente Decreto. TERCERO.- A partir de la entrada en vigor del presente Decreto, las entidadesfederativas tendrn un plazo de seis meses para adecuar su legislacinrespectiva, a lo previsto por el presente ordenamiento. CUARTO.- La informacin contenida en el Registro Nacional de Alumnos,Maestros y Escuelas (RNAME), formar parte, en lo conducente, del Sistema deInformacin y Gestin Educativa. La Secretara de Educacin Pblica deber tomar las medidas conducentes parallevar a cabo la migracin de la informacin al citado Sistema, mismo que seregular y Artculo 75.- Son infracciones de quienes prestan servicios organizar conforme a las disposiciones y lineamientos educativos: que expidadicha dependencia. I. Incumplir cualesquiera de las obligaciones QUINTO.- Para el caso del Distrito Federal y en tanto no

previstas en el artculo 57; Suspender el servicio educativo sin que medie motivo justificado, caso fortuito o fuerza mayor; III.- Suspender clases en das y horas no autorizados por el calendario escolar aplicable, sin que medie motivo justificado, caso fortuito o fuerza mayor; IV.- No utilizar los libros de texto que la Secretara autorice y determine para la educacin primaria y secundaria; V.- Incumplir los lineamientos generales para el uso de material educativo para la educacin preescolar, la primaria y la secundaria; VI.- Dar a conocer antes de su aplicacin, los exmenes o cualesquiera otros instrumentos de admisin, acreditacin o evaluacin, a quienes habrn de presentarlos; VII.- Expedir certificados, constancias, diplomas o ttulos a quienes no cumplan los requisitos aplicables; VIII.- Realizar o permitir se realice publicidad dentro del plantel escolar que fomente el consumo, as como realizar o permitir la comercializacin de bienes o servicios notoriamente ajenos al proceso educativo, distintos de alimentos; II. IX.- Efectuar actividades que pongan en riesgo la salud o la seguridad de los alumnos; X.- Ocultar a los padres o tutores las conductas de los alumnos que notoriamente deban ser de su conocimiento; XI.- Oponerse a las actividades de evaluacin, inspeccin y vigilancia, as como no proporcionar

se lleve a cabo elproceso de descentralizacin educativa en esta entidad federativa, las atribucionesrelativas a la educacin inicial, bsica incluyendo la indgena- y especial que losartculos 11, 13, 14 y dems disposiciones sealan para las autoridadeseducativas locales en sus respectivas competencias correspondern, en el DistritoFederal, a la Secretara, a travs de la Administracin Federal de ServiciosEducativos en el Distrito Federal.

informacin veraz y oportuna; XII.- Contravenir las disposiciones contempladas en el artculo 7o.; en la fraccin VII del artculo 12; en el segundo prrafo del artculo 42 por lo que corresponde a las autoridades educativas y, en el segundo prrafo del artculo 56; XIII.- Incumplir cualesquiera de los dems preceptos de esta Ley, as como las disposiciones expedidas con fundamento en ella. XIV.- Administrar a los educandos, sin previa prescripcin mdica y consentimiento informado de los padres o tutores, medicamentos que contengan sustancias psicotrpicas o estupefacientes; XV.- Promover en los educandos, por cualquier medio, el uso de medicamentos que contengan sustancias psicotrpicas o estupefacientes, y XVI.- Expulsar o negarse a prestar el servicio educativo a nias, nios y adolescentes que presenten problemas de aprendizaje, condicionar su aceptacin o permanencia en el plantel a someterse a tratamientos mdicos especficos; presionar de cualquier manera a los padres o tutores para que acudan a mdicos o clnicas especficas para la atencin de problemas de aprendizaje de los educandos.

Las disposiciones de este artculo no son aplicables a los trabajadores de la educacin, en virtud de que, las infracciones en que incurran sern sancionadas conforme a las disposiciones especficas para ellos.

TRANSITORIO (ULTIM A REFORMA) nico.- El presente Decreto entrar en vigor el da siguiente al de su publicacin en el Diario Oficial de la Federacin. DECRETO por el que se reforma el Artculo 9o. de la Ley General de Educacin. Publicado en el Diario Oficial de la Federacin el 9 de abril de 2012 Artculo nico.- Se reforma el Artculo 9o. de la Ley General de Educacin, para quedar como sigue:Adems de impartir la educacin preescolar, la primaria y la secundaria, el Estado promover y atender directamente, mediante sus organismos descentralizados, a travs de apoyos financieros, o bien, por cualquier otro medio- todos los tipos y modalidades educativos, incluida la educacin inicial, especial, media superior y superior, necesarios para el desarrollo de la Nacin, apoyar la investigacin cientfica y tecnolgica, y alentar el fortalecimiento y la difusin de la cultura nacional y universal. Artculo reformado DOF 16-11-2011, 09-04-2012