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LA EDUCACION INTEGRAL

RONALD ACUA AMAYA CODIGO: 1.124.044.833

JENNIFER GARCIA CODIGO: 1.124.047.528

UNIVERSIDAD DE LA GUAJIRA PROGRAMA LIC. EDUCACIN BSICA CON NFASIS EN EDUCACIN FSICA, RECREACIN Y DEPORTE PRIMER SEMESTRE JORNADA MAANA 2013

LA EDUCACION INTEGRAL

PREGUNTAS BASE DE LA DISCUSIN

1. De acuerdo al autor que es educacion integral? Opinin 1 Ronald: La educacion integral como base y fundamento la unidad activa cuerpo-mente. Por lo dicho, toda la formacin integral se dirige a desarrollar las capacidades sensorio-motoras y volitivas intelectuales cognitivas, ideolgicas valorativas y productivas transformadoras; todas ellas suponen desempeos y acciones especficas de la persona, en lo posible, interactuando armnicamente a pesar de su diversidad y diferencia en un todo estructural y vital, lo definitivo en educacion integral es sentir y vivir con plenitud y autenticidad cada acto que realicemos, no para ganar o tener ms, sino para ser ms. Opinin 2 Jennifer: pinsese en los dilogos platnicos, supone cultivar la unidad de cuerpo y mente conocida es la mxima; cuerpo sano, mente sana Por los resultados de las neurociencias, la gentica y la psicologa del desarrollo, que el movimiento influyen especialmente en la edad temprana de manera notoria en la evolucin y la potencia de la mente y sus capacidades inteligentes y creadoras hacen posible el despliegue onrico y volitivo, obtenindose mximos rendimientos del movimiento corporal, destreza fsica y fuerza muscular, solo posible cuando cuerpo y mente actan integrados, energizndose mutuamente. 2. Cules son los obstculos epistemolgicos en la reflexin pedaggica? Opinin 1 Ronald: el primer obstculo es responder aun Qu es? Ya que nos hace proponer definiciones y al definir el inconveniente es el de fijar lmites epistemolgicos a un proceso histrico; el segundo obstculo que enfrentamos es el carcter o naturaleza misma del objeto o del espacio referencial de la pedagoga, el aula de clases y la escuela no sern tanto un mbito de ocultamiento de las relaciones sociales dominantes como un instrumento y no pocas veces, para justificar un proyecto poltico Opinin 2 Jennifer: cuando se intenta responder a un que es, que nos convoca a proponer definiciones y definir tiene el gran inconveniente que es el de fijar lmites epistemolgicos a un proceso histrico o aun objeto de anlisis. Es el carcter o naturaleza misma del objeto o del espacio referencial de la pedagoga.

3. Cul es la relacin entre pedagoga y educacion? Opinin 1 Ronald: La educacin es un proceso de perfeccin que no puede alcanzarse plenamente en la vida, pero que puede lograrse por grados cada vez en mayor medida. Es ayudar al educando a pasar de una situacin heternoma a una autnoma a fin de que pueda realizarse como hombre libre, consciente y responsable de sus actos y de su propia determinacin Opinin 2 Jennifer: es que las dos trabajan por el mejoramiento del hombre su educacion su proceso de aprendizaje, transformacin, apropiacin, socializacin para ser mejores ciudadanos. 4. Por qu los docentes debemos hablar de educacion problematizadora? Opinin 1 Ronald: Porque ser el resultado de diversos y complejos estudios metodolgicos y metdicos a escala internacional, si no tambin, y all su riqueza particular, de las propias realizaciones cientficas de colectivos de maestros innovadores y especialistas, directivos que, unidos en un proceso renovador y de dinmica crtica orienten la renovacin pedaggica. Opinin 2 Jennifer: los procesos y hechos educativos de formacin de transmisin y reconstruccin del saber social, de recreacin cultural son escenario de profundas confrontaciones sociales y polticas donde el aula es un espacio de contradiccin social que reproduce el conflicto y las diferencias de la sociedad.

LA EDUCACION INTEGRAL

Es la base y fundamento la unidad activa cuerpo - mente

OBSTCULOS EPISTEMOLGICOS

Respuesta al qu es? Enfrentar el carcter o la naturaleza del objeto

EDUCACION

PEDAGOGA

La educacin, es el proceso por el cual, el ser humano, aprende diversas materias psicosocial, inherentes a l.

es la ciencia que tiene como objetivo el estudio la educacin como fenmeno Cultural y especficamente humano

RELACIN La educacin es un proceso de perfeccin que no puede alcanzarse plenamente en la vida, pero que puede lograrse por grados cada vez en mayor medida. Es ayudar al educando a pasar de una situacin heternoma a una autnoma a fin de que pueda realizarse como hombre libre, consciente y responsable de sus actos y de su propia determinacin

Por qu los docentes debemos hablar de educacion problematizadora