REFORMA EDUCATIVA

PROPUESTAS Y CONTRAPROPUESTAS

MARIO MOTA// Encuntrame en : http://omegamota.wix.com/lalunaymario

IMPLICACIONES DE UNA REFORMA EDUCATIVA

Ciencia y Tecnologa

Calidad Educativa

MEJORA y ESTABILIDAD LABORAL

+
Mejora la calidad de vida Competencias para la vida

Estrategias y Metodologas

Pensamiento Creativo y Cientco

Habilidades

Raza Csmica!

JOSE VASCONCELOS

Logros

Educacion, Principal Empresa del Estado. SEP

"La cultura engendra progreso y sin ella no cabe exigir de los pueblos ninguna conducta moral
Jos Vasconcelos

Evaluacin Docente, INCLUSIVA

JAIME TORRES BODET

Libros de Texto Gratuito.

Escuelas Normales.

Valores

...pero no solo de pan vive el hombre y no solo con aulas prefabricadas se forma la educacin de un pueblo. Mas importante que el aula es el profesor
Jaime Torres Bodet, Plan 11 Aos

EL DIA DE HOY... ART. 3 y 73...

CONCURSOS, CONTRATOS

CAPITALISMO
PERMANENCIA EN EL SERVICIO

ROMANTICO...

... Que les quede claro, ha sido el poder Constituyente de la Unin el que ha dado el paso, no hay marcha atrs, la reforma se har en favor de los maestros, de los nios, de los padres de familia y de la Patria toda. Emilio Chuayffet, Secretario de Educacin

Estoy notablemente confundido... O no encuentro un benecio educativo ni laboral en esa reforma...

Que proponemos
Que considere el medio y entorno Las culturas y la diversidad de cada regin.

Evaluacin INCLUYENTE

Evaluacin

Enfocada en competencias, para docentes y alumnos, lejos de los enfoques centrados en contenidos que maneja ENLACE y EXANI 1.

De los Artculos 3 y 73 constitucionales.

DEROGACIN

ESTADO Y FEDERACION

Brinden apoyos materiales, arquitectnicos a las escuelas de acuerdo a sus necesidades, queremos escuelas INCLUSIVAS.

Entre el trabajo basado en competencias y las propuestas que realiza el gobierno, queremos participar en el futuro de la educacion, exigimos FOROS de consulta ciudadana para una verdadera reforma educativa.

COHERENCIA

Desglose...
Evaluacin centrada en competencias, no mas exmenes enciclopdicos y memorsticos como los de carrera magisterial, evaluacin por rubricas que contemple la realidad del entorno donde se desenvuelve el docente. .

Fortalecimiento al programa de actualizacin docente, convenios universidades extranjeras y nacionales, becas para docentes, intercambios acadmicos, inversin en materia de educacin, no mas aviones de $4,800,000,000.00 (Cuatro Mil Millones Ochocientos Mil pesos 00./100 M.N)

Ampliar los foros, para la creacin de leyes secundarias para el Estado de Veracruz, hace falta una consulta ciudadana, que recopile las verdaderas necesidades y retos a los que se enfrenta el magisterio, esto hara una reforma funcional y completamente operativa ya que interviene en ella los principales actores educativos, los maestros.

EXIGIMOS...

Capacitaciones, cursos de primera mano.

Reconocimiento a la labor docente.

Ciencia y tecnologa accesibles, como un enfoque viable para el trabajo.

Mayores programas educativos con objetivos y propsitos pedaggicos.

+ CALIDAD EDUCATIVA
IPE IPE PRIMARIA
IPE, ESC. BASICA 75.7 74.5 72.5 73.4

69.4 67.7 66.4 65.2 63.3 67.3

IPE. GENERAL

2008

2009

2010 2011 INDICE DE PROGRESO EDUCATIVO

2012

Datos revista AZ de Educacion: http://www.educacionyculturaaz.com/educacion/mexico-adelantados-o-rezagados-en-materia-educativa/

GRACIAS

POR SU ATENCIN

MARIO MOTA// Encuntrame en : http://omegamota.wix.com/lalunaymario

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Castillo, Isidro. MXICO; SUS REVOLUCIONES SOCIALES Y LA EDUCACIN. Tomo 3. Coed. Eddisa S. A. De C. V. y Universidad Pedaggica Nacional. 2a Edicin, Mxico 2002, p. 124. Domnguez, Ch. (1992).Jos Vasconcelos. Obra Selecta.Biblioteca Ayacucho. Caracas. Hernandez M. (2013) Mxico, adelantados o rezagados en materia educativa? . Revista AZ de Educacion recuperado el da 29 de junio de 2013 de: http://www.educacionyculturaaz.com/educacion/mexico-adelantados-orezagados-en-materia-educativa/ Gmez, M. R., et al. (1965). Jaime Torres Bodet en 15 semblanzas. Oasis. Mxico.

Taracena, A. (1990).Jos Vasconcelos. Editorial Porra. Mxico.

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