APRENDIZAJES ESPERADOS Preescolar Campo formativo: Desarrollo personal y social Aspecto: Identidad personal.

Habla acerca de cmo es l o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela. Habla como se siente en situaciones en las cuales es escuchado o no, aceptado o no; considera la opinin de otros y se esfuerza por convivir en armona. Primaria Campo de formacin: Desarrollo personal y para la convivencia. Tercer grado Bloque II. Aprender a expresar emociones, establecer metas y cumplir acuerdos. Expresa sus emociones sin violencia y respeta las expresiones de sentimientos, ideas y necesidades de otras personas. Asume que no todas las necesidades o deseos pueden ser satisfechos de manera inmediata y que pueda coincidir, diferir o contraponerse con los de otras personas. Primaria Campo de formacin: Desarrollo personal y para la convivencia. Sexto grado Bloque I. De la niez a la adolescencia. Analiza la importancia de la sexualidad y sus diversas manifestaciones en la vida de los seres humanos. Reconoce la importancia

CUALIDADES O CAPACIDADES A DESARROLLAR Identificacin y asociacin de objetos, letras y nmeros. Desarrollo psicomotriz en casa y escuela. Interrelacionarlos en cualquier ambiente.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Dinmica psicomotriz Juegos de integracin.

Expresin espontanea. Responsabilidades educativas.

Interpretativos. Higiene personal y tareas a desarrollar en el mbito social y educativo.

desarrolla cualidades de seleccin y decisin. Descubrir su sexualidad

Desarrolla temas de acuerdo a sus intereses. Obtener una buena orientacin tanto en casa como en la escuela.

de la prevencin en el cuidado de la salud y la promocin de medidas que favorezcan el bienestar integral. Secundaria Campo de formacin: Desarrollo personal y para la convivencia Tercer grado Bloque II. Pensar, decidir y actuar para el futuro. Reconoce sus aspiraciones, potencialidades y capacidades personales para el estudio, la participacin social, el trabajo, la recreacin y asume compromisos para su realizacin. Asume compromisos ante la necesidad de que los adolescentes participen en asuntos de la vida econmica, social, poltica y cultural del pas que condicionan su desarrollo presente y futuro.

Manifiesta sus aspiraciones y asume el compromiso de innovar si es necesario para alcanzar sus metas.

Canalizarlos a conferencias y representaciones que los haga reflexionar. Elaboraciones teatrales donde manifieste su sentir.

Producto de trabajo: Cuadro acercamiento al desarrollo del pensamiento complejo en la educacin bsico. pag.23