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Instructivo de Llenado Formularios de Idoneidad Docente y Asistentes de la Educacin 2011.

1. De acuerdo a la Ley General de Educacin (Ley 20370/2009): Regula los derechos y deberes de los integrantes de la comunidad educativa; fija los requisitos mnimos que debern exigirse en cada uno de los niveles de educacin parvularia, bsica y media; regula el deber del Estado de velar por su cumplimiento, y establece los requisitos y el proceso para el reconocimiento oficial de los establecimientos e instituciones educacionales de todo nivel, con el objetivo de tener un sistema educativo caracterizado por la equidad y calidad de su servicio. El Artculo 46 establece que el Ministerio de Educacin reconocer oficialmente a los establecimientos educacionales que impartan enseanza en los niveles de educacin parvularia, bsica y media, cuando as lo soliciten y cumplan con los requisitos exigidos por la Ley. En lo relativo al personal docente y asistente de la Educacin, en la letra g del mismo artculo seala que el Establecimiento debe Tener el personal docente idneo que sea necesario y el personal asistente de la educacin suficiente que les permita cumplir con las funciones que les corresponden, atendido el nivel y modalidad de la enseanza que impartan y la cantidad de alumnos que atiendan. () Tratndose de la educacin parvularia y bsica, se entender por docente idneo al que cuente con el ttulo de profesional de la educacin del respectivo nivel y especialidad cuando corresponda, o est habilitado para ejercer la funcin docente segn las normas legales vigentes. En la educacin media, se entender por docente idneo al que cuente con el ttulo de profesional de la educacin del respectivo nivel y especialidad cuando corresponda, o est habilitado para ejercer la funcin docente segn las normas legales vigentes, o est en posesin de un ttulo profesional o licenciatura de al menos 8 semestres, de una universidad acreditada, en un rea afn a la especialidad que imparta, para lo cual estar autorizado a ejercer la docencia por un perodo mximo de tres aos renovables por otros dos, de manera continua o discontinua y a la sola peticin del director del establecimiento. Despus de los cinco aos, para continuar ejerciendo la docencia deber poseer el ttulo profesional de la educacin respectivo, o estar cursando estudios conducentes a dicho grado o acreditar competencias docentes de acuerdo a lo que establezca el reglamento. Este reglamento slo podr establecer los instrumentos de evaluacin de conocimientos disciplinarios y prcticas pedaggicas como el medio idneo para acreditar competencias docentes. De acuerdo al Decreto 177/1996: Reglamenta requisitos de adquisicin y prdida del Reconocimiento Oficial del Estado a los Establecimientos de Enseanza Bsica y Media, el Artculo 4: El sostenedor acompaar una relacin del personal docente directivo, tcnico pedaggico y de aula, segn corresponda, que sea idneo y suficiente, considerando el nivel de enseanza que impartir el establecimiento y los cursos con que cuenta, y acreditar su idoneidad profesional con copia legalizada de sus ttulos o de la habilitacin previamente tramitada. Tambin se acompaar una relacin del personal administrativo y auxiliar, suficiente para atender las necesidades propias del establecimiento educacional. De acuerdo al Estatuto Docente (Ley 19070/1996), son profesionales de la educacin las personas que posean ttulo de profesor o educador, concedido por Escuelas Normales, Universidades o Institutos Profesionales, as como tambin todas las personas legalmente habilitadas para ejercer la funcin docente y las autorizadas para desempearla de acuerdo a las normas legales vigentes. Por lo tanto, son estas personas las que deben ingresarse en Idoneidad Docente. De acuerdo al Estatuto Docente (DFL 19070/1996), la funcin docente es aquella de carcter profesional de nivel superior, que lleva a cabo directamente los procesos sistemticos de enseanza y educacin, lo que incluye el diagnstico, planificacin, ejecucin y evaluacin de los mismos procesos y de las actividades educativas generales complementarias que tiene lugar en las unidades educacionales del nivel prebsico, bsico y medio y se pueden clasificar en: a. Funcin docente-directiva: es aquella de carcter profesional de nivel superior base de una formacin y experiencia docente especfica para la funcin, se ocupa a la direccin, administracin, supervisin y coordinacin de la educacin, y tuicin y responsabilidades adicionales directas sobre el personal docente, administrativo, auxiliar o de servicios menores, y respecto de alumnos. que, sobre la de lo atinente que conlleva paradocente,

2.

3.

4.

b. c.

Docente de aula: persona que ejerce la accin o exposicin personal directa realizada en forma contnua y sistemtica por el docente, inserta dentro del proceso educativo. Funciones tcnico-pedaggicas: son aquellas de carcter profesional de nivel superior que, sobre la base de una formacin y experiencia docente especfica para cada funcin, se ocupan respectivamente de los siguientes campos de apoyo o complemento de la docencia: orientacin educacional y vocacional, supervisin pedaggica, planificacin curricular, evaluacin del aprendizaje, investigacin pedaggica, coordinacin de procesos de perfeccionamiento docente y otras anlogas que por decreto reconozca el Ministerio de Educacin, previo informe de los organismos competentes.

5.

De acuerdo a la Ley 20.244/2008 de Asistentes de la Educacin: se define Asistentes de la Educacin como aquellas personas que se desempean en los establecimientos educacionales de Educacin Parvularia, Bsica, Media Cientfico Humanista y Tcnico Profesional, Adultos e Internados que cuenten con Rol Base de Datos (RBD), y/o que estn contratados por un sostenedor y que realicen al menos una de las siguientes funciones, las que estn contempladas en el formulario de Asistentes de la Educacin: a. Profesional: Son aquellas que realizan los profesionales no afectos a la Ley 19.070, para cuyo desempeo debern contar con un ttulo profesional, asociado a una carrera de al menos 8 semestres, otorgado por una institucin de educacin superior reconocida por el Estado, como los obtenidos por: Psiclogos, Kinesilogos, Terapeutas Ocupacionales, Fonoaudilogos, Asistentes Sociales, entre otras.. Paradocente: Son aquellas actividades de nivel tcnico, complementarias a la labor educativa, destinadas a desarrollar, apoyar y controlar el proceso de enseanza-aprendizaje, incluyendo las labores de apoyo administrativas necesarias para la administracin y funcionamiento de los establecimientos y sus dependencias. Entre las labores de apoyo al proceso de enseanzaaprendizaje podemos reconocer las siguientes: inspectora (cuando no es ejercido por un docente), asistencia de bibliotecas, asistencia de prvulos, ayudantes de laboratorios y otros. Para el desempeo de estas funciones se deber contar con licencia de educacin media o ttulo tcnico otorgado por un establecimiento de educacin media tcnico-profesional o por una institucin de educacin superior reconocida por el Estado; Servicios Auxiliares Menores: Son aquellas actividades y labores de cuidados, proteccin y mantencin y limpieza de los establecimientos, excluyndose expresamente el desarrollo de labores tcnicas que requieran conocimientos tcnicos especficos, y que pongan en riesgo la integridad del personal. Para el desempeo de estas funciones, el personal que ingrese deber contar con licencia de educacin media.

b.

c.

6.

Por convencin, en el Formulario de Idoneidad Docente se utilizan las siguientes funciones: a. b. c. d. Docente de Aula: aplica la definicin otorgada por el estatuto docente. Planta Tcnico Pedaggica: aplica la definicin otorgada por el estatuto docente, quedan fuera Jefes de UTP y Orientadores, ya que, se registrarn de manera independiente. Planta Directiva: aplica la definicin otorgada por el estatuto docente a Funcin DocenteDirectiva, quedando en esta categora, el caso de Subdirectores. Director/Profesor Encargado: Aunque el Estatuto Docente, lo clasifica dentro de la Funcin docente-directiva, tambin realiza distinciones especiales respecto al concurso del cargo especfico, por lo tanto, se requiere diferenciar esta funcin del resto. En esta categora se incluye adems, a los docentes de establecimientos rurales que cuentan con asignacin como Profesor Encargado. Otra en el establecimiento: se utiliza slo para aquellas personas que tengan ttulo de docente y/o autorizacin para ejercer docencia, y que realizan talleres al interior del establecimiento. Por ejemplo: taller de ingls, Coro, etc.

e.

f.

Otra fuera del establecimiento: se utiliza para clasificar la funcin que cumplen docentes en DAEM y Corporaciones Municipales, y que tienen contrato vigente con un determinado establecimiento (docente en comisin de servicio). Jefe(a) de UTP: persona que lidera el equipo que cumple funciones tcnico-pedaggicas. Orientador(a): persona que forma parte de la unidad tcnico-pedaggica, encargado de: orientar a los estudiantes y sus familias, orientar a los estudiantes hacia su desarrollo futuro, gestionar la interaccin y la convivencia escolar, prevenir situaciones de Riesco psicosocial y gestionar redes sociales. Inspector General: persona que forma parte de la unidad tcnico-pedaggica, encargado de: gestionar el desarrollo profesional del equipo docente y asistentes de la educacin, gestionar recursos humanos, gestionar la interaccin y la convivencia escolar, gestionar redes sociales.

g. h.

i.

7.

En sueldo mensual a registrar en el campo de la Ficha de Idoneidad Docente/Asistentes de la Educacin, corresponde al sueldo bruto y debe considerar todas las asignaciones incluidas en las remuneraciones de los docentes del sueldo del mes de abril de 2011. Aquellas personas que cumplan funciones docentes y de asistentes de la educacin en el mismo establecimiento educacional, deben ser ingresados slo en el Formulario de Idoneidad Docente, principalmente para evitar duplicacin de asignacin de beneficios a una misma persona. El sistema desplegar una alerta cuando se produzcan estos casos y no permitir grabar. Slo debe declararse el personal (docente y asistente de la educacin) que cuente con contrato directo del establecimiento o del sostenedor, por tanto no debieran declararse, por ejemplo, Manipuladoras de alimentos contratadas por JUNAEB.

8.

9.

10. Las personas que se desempeen como Auxiliares de Prvulos, dado que, complementan la labor educativa, dirigida a apoyar y controlar el proceso de enseanza-aprendizaje, se consideran Asistentes de la Educacin, por lo que deben ser ingresadas en el respectivo formulario, en el estamento Paradocente. 11. Las personas que se desempeen como Inspector de Patio, que no cuenten con ttulo de docente y/o autorizacin para su ejercicio, deben ser ingresados en el Formulario de Asistentes de la Educacin. 12. De acuerdo a la letra f, del Artculo 6, del Prrafo 2 del DFL N2, de Educacin de 1998, conocido coloquialmente como Ley de Subvenciones, para que los establecimientos de enseanza puedan impetrar el beneficio de la subvencin, debern cumplir con los siguientes requisitos: f) Que se encuentren al da en los pagos por concepto de remuneraciones y de cotizaciones previsionales respecto de su personal. La informacin declarada ser validada con los organismos correspondientes. 13. De acuerdo al inciso 4 de la letra g del Artculo 46 de la Ley N 20370/2009, Ley General de Educacin, () Los docentes habilitados conforme a la ley y el personal asistente de la educacin debern, adems, poseer idoneidad moral, entendindose por tal no haber sido condenado por crimen o simple delito de aquellos a que se refiere el Ttulo VII del Libro II del Cdigo Penal 1, y, o la ley N 20.000 2, que sanciona el trfico ilcito de estupefacientes y la ley N 20.066 3, que sanciona la violencia intrafamiliar. La informacin declarada ser validada con el Registro de Condenas del Servicio de Registro Civil e Identificacin. 14. El formulario de Idoneidad Docente a partir del 2011, recoger de manera adicional, la siguiente informacin: a. b. c.
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Etnia Pas de Nacionalidad (actual) E-mail de contacto (voluntario)

http://www.leychile.cl/Navegar?idNorma=1984&buscar=c%C3%B3digo+penal http://www.leychile.cl/Navegar?idLey=20000&idVersion=2005-02-16 http://www.leychile.cl/Navegar?idNorma=242648&buscar=20066

d.

Formacin Inicial: Titulados en Educacin: Tipo de institucin en que obtuvo el ttulo, Nivel de enseanza, ao de titulacin, nmero de semestre de duracin de la carrera (De acuerdo a la malla curricular), modalidad de estudio. Para los titulados en Enseanza Bsica, se solicitar adems, declarar la(s) mencin(es) que ha obtenido. Titulados en Otras reas: Nombre exacto del ttulo, tipo de ttulo (Tcnico de nivel superior, Profesional sin Licenciatura, Profesional con Licenciatura), tipo de institucin en que obtuvo el ttulo, Nivel de enseanza, ao de titulacin, nmero de semestre de duracin de la carrera (De acuerdo a la malla curricular), modalidad de estudio. No titulados: para aquellas personas que no poseen un ttulo (incluyendo egresados sin ttulo), se solicita declarar el tipo de enseanza media cursada: Humanstico-Cientfica (H-C), Tcnico-Profesional (T-P), Otro. Los docentes que posean 2 o ms ttulos de pre-grado, pueden declarar un mximo de dos. e. Autorizacin Docente: N de la resolucin que autoriza el ejercicio docente, fecha y Regin en la que fue emitida. f. Idoneidad Moral: declarar si el docente cumple o no, con esta condicin, de acuerdo a lo indicado en el punto 12. g. Funcin principal: los docentes que cumplan funciones especficas de Jefe de Unidad TcnicoPedaggica, Orientador o Inspector General, podrn declararlas de acuerdo a lo sealado en el punto 5, letras g, h e i. h. Tipos de contrato establecimientos Municipales: Titular, Contratado, Reemplazante i. Tipos de contrato establecimientos Particulares Subvencionados, Particulares Pagados (o no subvencionados) y de Corporacin de Administracin Delegada (DL 3166): Contrato Indefinido, Contrato a Plazo Fijo, Contrato a Honorarios, Reemplazante. j. Funciones de aula: se permite declarar un mximo de 2 subsectores impartidos, indicando en primer lugar, aquel en el que se desempea un mayor nmero de horas pedaggicas. En cada caso se solicita indicar: Tipo de enseanza, Grados, Sector de Aprendizaje (para Formacin Diferenciada de Media T-P corresponde a Sector Econmico), Subsector de Aprendizaje (para Formacin Diferenciada de Media T-P corresponde a Especialidad) y nmero de horas pedaggicas. k. Certificacin en Ingls: los docentes que cuenten ttulo en ingls y/o hacen clases de Ingls, deben declarar el Nivel de habilidad en ingls que poseen y el nombre del examen rendido para medir al nivel (Si no se encuentra en el listado, debe indicarlo en la casilla habilitada para este fin). Los niveles corresponden a:

ESCALA CEF4
C2

NIVEL ALTE5

DESCRIPCIN GLOBAL DE HABILIDADES EN INGLS


Comprende con facilidad prcticamente cualquier texto oral o escrito. Resume informacin de distintas fuentes orales y escritas, reconstruyendo argumentos en un discurso coherente. Se expresa con espontaneidad, mucha fluidez y precisin, diferenciando matices de significado incluso en las situaciones ms complejas. Comprende un amplio rango de textos orales y escritos extensos y complejos, reconociendo significados implcitos. Se expresa con fluidez y espontaneidad sin mayor evidencia de estar buscando la expresin precisa. Usa el idioma con flexibilidad y efectividad para fines sociales, acadmicos y profesionales. Produce textos orales y escritos claros, detallados y bien estructurados sobre temas complejos, demostrando un dominio de patrones de organizacin

C1

4 5

Escala desarrollada por el Marco de Referencia Comn Europeo para Idiomas (Common European Framework =CEF). Escala desarrollada por la Asociacin de Examinadores de Idiomas de Europa (Association of Language Testers of Europe = ALTE) de acuerdo a los parmetros establecidos por el Marco de Referencia Comn Europeo para Idiomas

y coherencia. B2 3 Comprende las ideas principales de textos orales y escritos complejos sobre temas concretos y abstractos, incluyendo discusiones tcnicas en su especialidad. Interacta con un grado de fluidez y espontaneidad que posibilita la interaccin con hablantes nativos de ingls. Produce textos orales y escritos claros y detallados sobre un amplio rango de temas y explica sus puntos de vista. Comprende las ideas principales de textos orales y escritos sobre temas que conoce y enfrenta generalmente en su trabajo, estudios y tiempo libre. Maneja la mayora de las situaciones que pueden surgir en un contexto de habla inglesa. Produce textos simples y coherentes sobre temas conocidos. Describe experiencias, hechos y explica brevemente sus opiniones y planes. Comprende oraciones y expresiones de uso frecuente relacionadas con aspectos personales, familiares y del entorno. Describe aspectos de su vida y entorno en trminos simples. Realiza tareas de rutina sencillas que requieren de un intercambio simple y directo de informacin sobre temas conocidos.

B1

A2

A1

Breakthrough Comprende y usa expresiones cotidianas y frases muy bsicas para satisfacer necesidades concretas. Solicita y entrega informacin sobre aspectos personales. Participa en interacciones sencillas cuando el interlocutor habla en forma pausada y clara.

16. El formulario de Asistentes de la Educacin, a partir del 2011 recoger, de manera adicional, la siguiente informacin: a. b. c. d. Institucin, para el caso de los Asistentes con estudios superiores. Fecha de titulacin E-mail de contacto (voluntario) Idoneidad moral

18. Generacin de certificado de envo exitoso: Una vez que todos los docentes/asistentes se encuentren con informacin completa (marcado con un punto verde), Ud. podr generar el certificado de envo exitoso en formato PDF, que podr respaldar en su computador para acceder a l cuando lo requiera y que puede ser visto directamente en el formulario. Si realiza alguna modificacin, podr generar un nuevo certificado, que tendr la fecha y hora del nuevo cierre del proceso y un nuevo cdigo de transaccin, no obstante, los plazos oficiales de captura de Idoneidad Docente y Asistentes de la Educacin estn establecidos y su cumplimiento se ver reflejado al momento de la emisin del ltimo certificado dentro de los plazos fijados.