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ESCUELA DE ARQUITECTURA Y TECNOLOGIA

PLANIFICACIN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUA DOCENTE


DIBUJO APLICADO A LA EDIFICACION I

1. DATOS DE IDENTIFICACIN DE LA ASIGNATURA.


Ttulo : Facultad : Departamento: Mdulo/ Materia: Denominacin de la asignatura: Cdigo: Curso: Semestre: Tipo de asignatura (bsica, obligatoria u optativa): Crditos ECTS: Modalidad/es de enseanza: Lengua vehicular: Equipo docente: Profesor/a: Grupos: Despacho: Telfono: 91 815 31 31 Pgina web: Ext. 2000 Grado en INGENIERIA DE EDIFICACIN Escuela Superior de Arquitectura y Tecnologa Edificacin Expresin grfica/ Expresin grfica en la edificacin. DIBUJO APLICADO A LA EDIFICACIN I 36004 1 1 BSICA 6 ECTS Presencial ESPAOL FERNANDO GONZLEZ BLANES FERNANDO GONZLEZ BLANES nico Aulario B- Departamento 05

E-mail:

fgonzalez@ucjc.edu

2. REQUISITOS PREVIOS.
Esenciales: LOS PROPIOS DEL TTULO.

Aconsejables: CONOCIMIENTO Y PRACTICA DE LA MATERIA DE DIBUJO TCNICO EN LOS CURSOS DE BACHILLERATO CAPACIDAD DE COMUNICACIN A TRAVS DEL DIBUJO DE VOLMENES Y OBJETOS.

3. SENTIDO Y APORTACIONES DE LA ASIGNATURA AL PLAN DE ESTUDIOS.


Campo de conocimiento al pertenece la asignatura. Esta asignatura pertenece al mdulo de expresin grfica, y a la materia de expresin grfica en la edificacin, constituyendo una de las asignaturas que componen la formacin bsica.

Relacin de interdisciplinariedad con otras asignaturas del curriculum. Los conocimientos propios de la materia se sitan en el campo de la edificacin y de los elementos necesarios para llevar a cabo su ejecucin. LA ASIGNATURA SE INTERRELACIONA CON LAS SIGUIENTES ASIGNATURAS DEL CURRCULO: Geometra descriptiva.- Expresin grfica digital.- Construccin. Aportaciones al plan de estudios e inters profesional de la asignatura. TRANSMISIN DE INFORMACIN, IDEAS, SOLUCIONES TRABAJO EN EQUIPO CREATIVIDAD CONSTRUCTIVA TCNICAS GRFICAS TOMA DE DATOS Y LEVANTAMIENTO DE PLANOS DESARROLLO, PROPORCIN, LENGUAJE DE TCNICAS DE REPRESENTACIN

INTERS PROFESIONAL: LLEVAR A CABO ACTIVIDADES TCNICAS, REDACCIN DE INFORMES, PERITACIONES, ETC.QUE CONLLEVEN EL LEVANTAMIENTO DE PLANOS DE SOLARES Y/O EDIFICIOS. ELABORAR PROYECTOS TCNICOS Y DESEMPEAR LA DIRECCIN DE OBRA.

4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE EN RELACIN CON LAS COMPETENCIAS QUE DESARROLLA LA MATERIA.

COMPETENCIAS GENRICAS
CG3-Llevar a cabo actividades tcnicas de clculo, mediciones, valoraciones, tasaciones y estudios de viabilidad econmica; realizar peritaciones, inspecciones, anlisis de patologa y otros anlogos y redactar los informes, dictmenes y documentos tcnicos correspondientes; efectuar levantamientos de planos en solares y edificios. CG4- Elaborar los proyectos tcnicos y desempear la direccin de obras de edificacin en el mbito de su habilitacin legal. CG9-Haber demostrado poseer y comprender conocimientos en un rea de estudio que parte de la base de la educacin secundaria general, y se suele encontrar a un nivel, que si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye tambin algunos aspectos que implican conocimiento procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. CG10-Saber aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocacin de una forma profesional y posean las competencias

RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS GENRICAS


CG3- El estudiante Ser capaz de realizar actividades tcnicas , clculos mediciones, estudios , peritaciones, redactar informes , levantamiento de planos, etc.

CG4- El estudiante Ser capaz de elaborar proyectos tcnicos y direccin de obra

CG9- El estudiante Ser capaz de apoyarse en la base de educacin de la educacin secundaria general, as como en aspectos de su campo de estudio.

CG10- El estudiante Ser capaz de aplicar sus conocimientos a su trabajo as como de defender sus propuestas y argumentarlas.

que suelen demostrarse por medio de la elaboracin y defensa de argumentos y resolucin de problemas dentro de su rea de estudio. CG12-Poder transmitir informacin, ideas, problemas y soluciones a un pblico tanto especializado como no especializado. CG13-.Haber desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonoma. CG14-Capacidad de aprendizaje. Capacidad de aprendizaje a lo largo de la vida: habilidad para seguir estudiando de manera autnoma y para la formacin continua. CG16-Creatividad e innovacin, habilidad de presentar recursos, ideas y mtodos novedosos y concretarlos en acciones. CG19-Motivacin para la calidad CG22-Capacidad de trabajo en equipo, es decir, la capacidad de trabajar con otros para conseguir metas comunes. CG24-Capacidad para trabajar en un contexto interdisciplinar CG27-Capacidad crtica y autocrtica: capacidad de anlisis y valoracin de diferentes alternativas. CG29-Capacidad de trabajo en entornos de presin CG33-Comunicacin oral y escrita en la lengua nativa. Oral: claridad y fluidez en la presentacin de resultados, informes de gestin, artculos tcnicos, etc. Escrita: habilidad para la redaccin de informes, proyectos y cualquier documentacin tcnica. CG34-Habilidad para analizar y recoger informacin de diversas fuentes. CG36-Capacidad para resolver problemas. CG37-Capacidad para tomar decisiones. CG39-Capacidad de aplicar los conocimientos a la prctica CG41-Capacidad de comunicarse de manera efectiva con no expertos en el tema CG42-Sensibilidad a la diversidad CG43-Capacidad de trabajo individual CG46-Actitud sistemtica de cuidado y precisin en el trabajo CG49-Perfil profesional multidisciplinar CG50-Capacidad resolutiva y de gestin de conflictos.

CG12- El estudiante Ser capaz de transmitir informacin, tanto a un pblico especializado como no especializado. CG-13.- El estudiante ser habilidades de aprendizaje. capaz de desarrollar

CG 14- El estudiante Ser capaz de seguir formndose continuamente mediante el estudio y su capacidad de aprendizaje.

CG16- El estudiante Ser capaz de crear e innovar, as como de presentar ideas y recursos concretados en acciones. CG19- El estudiante ser capaz de sentirse motivado para la calidad. CG22- El estudiante ser capaz de trabajar en equipo para la consecucin de metas comunes. CG24- El estudiante ser capaz de trabajar en un contexto multidisciplinar. CG27- El estudiante ser capaz de valorar y criticar las distintas alternativas, disponiendo tambin de capacidad de autocrtica. CG29- El estudiante ser capaz de trabajar en entornos de presin. CG-33- El estudiante ser capaz de comunicarse en todas sus formas en su lengua nativa para la presentacin de informes resultados o de gestin, redaccin de informes dictmenes. Etc.

CG 34- El estudiante ser capaz de analizar y recoger informacin de distintas fuentes. CG36- El estudiante ser capaz de resolver problemas. CG37- El estudiante ser capaz de tomar decisiones. CG39- El estudiante ser capaz de aplicar los conocimientos a la prctica. CG41- El estudiante ser capaz de comunicarse con personas no expertas en el tema. CG42- El estudiante ser capaz de sensibilizarse ante la diversidad. CG43- El estudiante ser capaz de trabajar individualmente CG 46- El estudiante ser capaz de tener una actitud de cuidado y precisin en el trabajo. CG49- El estudiante ser capaz de tener un perfil profesional multidisciplinar. CG 50- El estudiante ser capaz de resolver y gestionar conflictos.

COMPETENCIAS ESPECFICAS
CE-1- Aplicar el proceso del desarrollo del croquis de la proporcionalidad y el lenguaje y las tcnicas de representacin grafica de los elementos y procesos constructivos. CE 2- Realizar toma de datos y levantamiento de planos. CE 3- Comunicarse a travs de la palabra y del dibujo. CE 4-Representar objetos arquitectnicos mediante el dibujo. CE 5- Utilizar las tcnicas graficas en el campo del dibujo arquitectnico. CE 6- Generar nuevas soluciones (creatividad constructiva). CE 7- Trabajar en un equipo de carcter interdisciplinario.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS ESPECFICAS


CE 1- El estudiante ser capaz de aplicar mediante el lenguaje de las tcnicas de representacin grfica los elementos y procesos constructivos.

CE 2- El estudiante ser capaz de realizar toma de datos y levantamiento de planos. CE 3- El estudiante ser capaz de comunicarse a travs de la palabra y el dibujo. CE 4- El estudiante ser capaz de representar objetos arquitectnicos mediante el dibujo. CE 5- El estudiante ser capaz de utilizar las tcnicas grficas en el campo del dibujo arquitectnico. CE 6- El estudiante ser capaz de generar nuevas soluciones mediante su creatividad constructiva. CE 7- El estudiante ser capaz de trabajar en un equipo de carcter interdisciplinario.

5. CONTENIDOS DIDCTICAS

TEMARIO

UNIDADES

Bloque 1.El dibujo como leguaje y medio de expresin grfica. Representacin geomtrica de objetos Obtencin de vistas didricas a parir de perspectivas Identificacin de caras ocultas. Movimientos en el espacio por cambios de apoyo o por rotacin. Bloque 2.Croquizacin- acotacin. Levantamiento arquitectnico. Mtodos de recogida de informacin. Sistemtica de mediciones. Control y precisin. Levantamiento de croquis y posterior levantamiento de planos a escala. Bloque 3.Sistemas de acotaciny presentacin. Control de la perspectiva axonomtrica y cnica. Tipos de acotacin. En serie y en paralelo. Representacin de modelos en perspectivas de todo tipo, a partir de la informacin Dada en sistema didrico. Utilizacin de la perspectiva: bsqueda de los puntos de vista y encuadre ms representativos del modelo. Bloque 4.El proyecto de arquitectura. Lectura e interpretacin de la documentacin grfica arquitectnica. Documentacin grfica que requiere un proyecto arquitectnico. Escalas y disposicin en planta. Simbologa e interpretacin de los planos de un proyecto real. Tcnicas de acabado y presentacin.

6. CRONOGRAMA
UNIDADES DIDCTICAS / TEMAS Bloque 1 Bloque 2 Bloque 3 Bloque 4 PERODO TEMPORAL Mes de octubre Mes de noviembre Mes de diciembre Mes de enero

7. MODALIDADES ORGANIZATIVAS Y MTODOS DE ENSEANZA


MODALIDAD ORGANIZATIVA MTODO DE ENSEANZA
Exposicin de los temas. Explicar planificacin de la materia: programa, apuntes y bibliografa. Repasos al inicio de clase. Resolucin de dudas. Pruebas de evaluacin. Resolucin de ejercicios. Resolucin de dudas planteadas al realizar los ejercicios Levantamiento de planos Colaboracin en proyectos Pruebas de evaluacin Estudio personal, mediante la aplicacin de la teora a la resolucin de ejercicios, plantendose las posibles alternativas con las que se pueden encontrar Tutoras libres y voluntarias Preparacin y resolucin de los ejercicios y planteamiento de dudas, as como las posibles interpretaciones que se deriven de los ejercicios. Comentarios y resolucin de dudas presencialmente o por correo electrnico

COMPETENCIAS RELACIONADAS

HORAS PRESENCIALES

HORAS DE TRABAJO AUTNOMO

TOTAL DE HORAS

CLASES TERICAS

CG 3-CG12-CG13CG22-CG24-CG27 CE-1-CE2-CE4

25

25

CLASES PRCTICAS

CG3-CG4-CG12CG13-CG16CG27-CG29CG33-CG39-CG46 CE1 -CE2-CE3CE4-CE5-CE7 CG3-CG9-CG14CG19-CG33-CG43 CE1-CE2-CE4-CE6

50

50

ESTUDIO Y TRABAJO PERSONAL DEL ESTUDIANTE

60

60

TUTORIAS

CG10-CG12CG34-CG37CG42-CG49-CG50 CE6-CE7

7,5

7,5

15

8. SISTEMA DE EVALUACIN
ACTIVIDAD DE EVALUACIN La participacin activa en clase, mediante la realizacin de ejercicios y resolucin de los mismos explicada Realizacin de pruebas graficas de desarrollo Realizacin de exmenes ordinarios y extraordinarios mediante ejercicios grficos y Portafolio. CRITERIOS DE EVALUACIN Evaluacin continua .Se valorar en el estudiante la puntualidad y la asistencia a clase y su grado de participacin en las mismas Se valorar la precisin y las tcnicas de acabado y presentacin. Globalizacin de los conocimientos adquiridos unidos a la presentacin del ,portafolio de trabajos del curso que permita medir su evolucin VALORACIN RESPECTO A LA CALIFICACIN FINAL (%)

15%

25%

60%

9. BIBLIOGRAFA / WEBGRAFA
Bibliografa bsica
Todos aquellos que versen sobre tcnicas de dibujo y croquizacin, escala y proporcin, etc. Izquierdo Asensi, Fernando. Geometra descriptiva Edit. Paraninfo Taibo, Angel Geometra descriptiva y sus aplicaciones- Edit. Tebar Flores - 1983 Dernie , David El dibujo en arquitectura Edit.Blume- 2010 Ching, FranK. Manual de dibujo arquitectnico- Edit. Gustavo Gili. 1996 Aula de dibujo Profesional- Dibujo a mano alzada para arquitectos- Edit. Parramn - 2004

Bibliografa complementaria
Tratados de geometra o sistemas de representacin en perspectiva axonomtrica y cnica. Rodrguez de Abajo, Fco. Javier Sistema de perspectiva axonomtrica y sistema de perspectiva cnica edit. Donostiarra- 1959

10.- OBSERVACIONES