DE
EDUCACIN
JALISCO
COORDINACIN
DE
EDUCACIN
BSICA
DIRECCIN
GENERAL
DE
EDUCACIN
PRIMARIA
DIRECCIN
GENERAL
DE
PROGRAMAS
ESTRATGICOS
DIRECCIN
DE
PROGRAMAS
DE
ACOMPAAMIENTO
PEDAGGICO
1 OEMEPS 2010
NDICE
PRESENTACIN
PROBLEMARIO
SOLUCIONES
Pg.
3
5
16
1 OEMEPS 2010
PRESENTACIN
La
Secretara
de
Educacin
Jalisco
a
travs
de
la
Coordinacin
de
Educacin
Bsica
con
el
propsito
de
favorecer
el
gusto
y
el
inters
por
las
matemticas
en
los
alumnos
de
las
escuelas
primarias
y
secundarias
de
la
entidad,
convoca
a
la
1
Olimpiada
Estatal
de
Matemticas
en
Educacin
Primaria
y
Secundaria
(OEMEPS).
La
olimpiada
es
un
concurso
en
el
que
los
alumnos
de
quinto
y
sexto
grado
de
primaria
y
de
los
tres
grados
de
secundaria,
asesorados
por
sus
profesores,
resolvern
en
un
lapso
de
tiempo
suficiente,
problemas
que
implican
razonamiento
y
creatividad,
a
la
vez
que
muestran
su
nivel
de
desarrollo
en
las
competencias
de
resolucin
de
problemas,
argumentacin,
comunicacin,
manejo
de
tcnicas
y
capacidad
lectora;
cada
alumno
escribir
sus
procedimientos
de
solucin
y
los
jueces
asignarn
puntos
segn
el
avance
logrado
en
sus
respuestas.
Esta
jornada
de
trabajo
intenso
necesariamente,
dejar
aprendizajes
de
gran
valor
a
los
alumnos
y
a
sus
profesores
que
los
prepararon.
Se
espera
que
todo
lo
anterior
impacte
positivamente
en
los
dems
alumnos
y
profesores
entusiasmndolos
y
contagindolos
con
los
logros
obtenidos.
Los
estudiantes
podrn
participar
en
la
categora
y
en
las
etapas
que
les
correspondan
de
acuerdo
a
las
bases
establecidas
en
la
convocatoria.
Pensando
en
apoyar
a
los
profesores
en
la
preparacin
de
los
estudiantes
que
participarn
en
los
distintos
momentos
de
la
olimpiada,
se
ha
elaborado
un
problemario
en
el
que
se
proponen
problemas
similares
a
los
que
los
alumnos
enfrentarn
en
cada
una
de
las
tres
etapas
del
concurso.
Es
importante
que
el
maestro
dedique
un
tiempo
exclusivo
para
el
trabajo
con
el
problemario.
Se
recomienda
destinar
al
menos
1
hora
a
la
semana.
La
metodologa
de
trabajo
sugerida,
es
la
que
la
se
propone
en
los
Planes
y
Programas
de
Estudio
oficiales
de
la
asignatura
de
Matemticas
2006.
En
un
ambiente
de
confianza
creado
por
el
maestro,
los
alumnos
debern
entrar
a
los
problemas
con
las
herramientas
personales
de
que
disponen
e
intentar
encontrarles
al
menos,
una
solucin
para
confrontarla
posteriormente
con
la
del
resto
de
sus
compaeros,
argumentando
paso
a
paso
cada
uno
de
los
resultados
a
los
que
lleguen
con
las
respuestas
dadas
a
los
cuestionamientos
que
se
les
plantean.
Con
la
finalidad
de
favorecer
la
consistencia
y
claridad
en
la
argumentacin
que
hagan
los
alumnos,
es
importante
que
el
profesor
les
solicite
escribir
todas
las
ideas
que
se
les
ocurran
durante
el
proceso
de
resolucin,
sin
importar
si
los
llevaron
o
no
a
la
solucin
final.
El
profesor
previamente
deber
resolver
los
problemas
que
propondrn
en
la
sesin
de
trabajo
y
presentar
al
menos
una
solucin
en
el
caso
de
que
los
alumnos
no
logren
3
1 OEMEPS 2010
encontrar alguna. Adems, es necesario que durante la confrontacin de soluciones, organice los diferentes resultados a los que arriben sus alumnos, aproveche el momento para hacer las precisiones convenientes en cuanto a conceptos, definiciones o repaso de algoritmos que hayan surgido como necesarios en la resolucin y representado una dificultad para los estudiantes. Los problemas incluidos en este cuadernillo han sido tomados principalmente de los calendarios matemticos 2007-2008 y 2009-2010 Un reto ms y de algunos exmenes y problemarios de la Asociacin Nacional de Profesores de Matemticas (ANPM) delegacin Jalisco.
1 OEMEPS 2010
PROBLEMARIO
1. Una
seora
tiene
2
hijas
en
edad
escolar.
El
producto
de
su
edad
con
las
edades
de
sus
hijos,
es
de
230,
cul
es
la
diferencia
de
edad
entre
sus
hijas?
2. El
polgono
de
la
figura
tiene
todos
sus
ngulos
rectos,
cul
es
el
permetro
de
polgono?
12
cm
3. Colorea
la
mitad
de
los
crculos
del
dibujo
de
manera
que
siempre
haya
dos
crculos
coloreados
en
cada
recta
y
en
cada
uno
de
los
crculos
grandes.
4. Se
tienen
6
sabores
diferentes
de
helados.
Ernesto
quiere
comprar
helado
con
dos
bolas
y
quiere
saber
cuntas
posibles
combinaciones
puede
hacer.
5. Los
cinco
crculos
son
congruentes
(iguales)
entre
s.
Dibuja
una
recta
que
divida
la
figura
en
dos
partes
tales
que
las
reas
de
las
regiones
cubiertas
por
los
crculos
sean
iguales.
8
cm
2
cm
5
1 OEMEPS 2010
6. Tres cuadrados con lado de longitudes 10 cm 8 cm y 6 cm, respectivamente se colocan uno al lado del otro. Cul es el rea de la parte sombreada? 7. Si AB = 10 cm y BC = 8 cm, cunto mide el dimetro de la circunferencia? (AC y BC son perpendiculares a los ejes) A B C 8. Si las primeras cuatro figuras son. Fig. 1 Fig. 2 Fig. 3 Fig. 4 Cuntos cuadraditos hay en la figura 20? 9. El ao pasado una patineta costaba $100.00 y un casco $40.00, este ao el costo de la patineta aument 12% y el del casco un 5%, cunto fue el aumento en el costo de ambos?
1 OEMEPS 2010
10. Utilizando seis nmeros 6 y tres operaciones expresa el nmero 123. 11. Mara estaba calculando el rea de un crculo y por error us el valor del dimetro en lugar del radio: Qu operacin puede hacer con su resultado para obtener el rea correcta? 12. Reparte los nmeros del 1 al 9 de manera que obtengas horizontal, vertical y diagonalmente nmeros que sean divisibles entre 3, sin importar si los lees de izquierda a derecha, de arriba hacia abajo o viceversa, (El 3 y el 8 estn fijos). 8 3 13. Un antiguo acertijo popular dice, cada pjaro en su olivo y sobra un pjaro: dos pjaros en cada olivo y sobra un olivo. Cuntos olivos son? 14. La mam de Heberto hizo un pastel de chocolate, una mitad la guarda en el refrigerador y la otra mitad la divide en cuatro partes. Le da una a Heberto, otra a su pap, otra a su hermana y una para ella. Qu parte del pastel se comi Heberto? 15. Cuando son las 9 de la noche, qu fraccin del da ha transcurrido?
1 OEMEPS 2010
16. Ocho y ocho y ocho y ocho me dan 120. Coloca los signos +, , entre estos nmeros y los parntesis que sean necesarios, de tal forma que se cumpla la igualdad 8__ 8__ 8__ 8 = 120. 17. El cuerpo est formado por cubos iguales. Si cada cubito pesa 2.5 gr., cunto pesa el cuerpo? 18. Usando el plano cartesiano, di cunto vale el rea en unidades cuadradas, de un tringulo con vrtices de (0, 0), (1.5) y 7,3). 6 2 19. La rueda delantera de la bicicleta de Andrs tiene 4 m de circunferencia y la trasera tiene 5 m de circunferencia. Cuntas vueltas ms dio la rueda delantera que la trasera mientras que Andrs recorri 400 metros? 20. Qu nmero multiplicado por 8 nos da el doble de 36?
1 OEMEPS 2010
21. Qu nmero sigue: 2, 3, 5, 9, 17, 33, ...? 22. En enero Juan vende el litro de leche a $8.00, en febrero se da cuenta de que est perdiendo dinero y sube el precio un 25%. A finales de marzo se da cuenta de que la gente le est dejando de comprar leche y baja el precio un 20%. Cul es la diferencia del precio de la leche entre enero y marzo? 23. Cmo formaras 3 cuadrados iguales con 4 palitos de 1 centmetro de largo y 4 de medio centmetro? 24. Una caja contiene 20 pelotas amarillas. 9 rojas y 6 azules. Si las pelotas son seleccionadas al azar, cul es el menor nmero de pelotas que necesitas sacar de la caja para asegurar que tienes al menos dos pelotas de cada color? 25. El primer panal est formado por 7 hexgonos y 30 palitos, el segundo por 12 hexgonos y 49 palitos, cuntos palitos necesitars para formar un panal de 37 hexgonos? Fig. 1 Fig. 2 Fig. 3
1 OEMEPS 2010
26. Utilizando cada una de las cifras: 1, 2, 3 y 4 una vez, se pueden escribir diferentes nmeros, cul es la diferencia entre el ms grande y el ms pequeo de los nmeros que se construyen as? 27. Un rompecabezas cuadrado est formado por 2 piezas cuadradas y 5 piezas rectangulares iguales. Si cada una de las piezas cuadradas tiene 225 cm2 de rea, cul es el permetro de cada una de las 5 piezas rectangulares? 28. Si el nico hermano de la nica hermana de tu padre tiene un hijo nico, qu parentesco tiene contigo? 29. Todas las fichas de un juego de domin estn colocadas formando una cadena. Si en un extremo la cadena termina con un 5, cuntos puntos hay en el otro extremo? 30. Se disea una loseta recortando cuadrantes de crculo de cada vrtice de un cuadrado de lado 12 cm. Si se colocan tres de estas losetas en fila, cul es el permetro de la figura que se forma? 4 cm 12 cm 10
1 OEMEPS 2010
31. Encuentra un nmero entero que al duplicarlo sea la tercera parte de 90. 32. Colorea seis de los diez crculos del dibujo, de manera que siempre haya dos crculos coloreados en cada recta. 33. Tomando como punto fijo el centro, cmo quedara la figura si la rotamos 216 a favor de las manecillas del reloj? 34. Considera todos los rectngulos cuyos lados sean nmeros enteros y cuyo permetro mida 16 cm, cul de ellos tiene rea mxima? 35. El profesor Gerardo tiene 2 sacos, 3 pantalones y 4 corbatas, todos distintos. De cuntas formas diferentes se puede vestir?
11
1 OEMEPS 2010
36. Cul es el permetro de la figura sombreada si el lado del cuadrado mide 8 cm? 37. Si un lado de un rectngulo mide 6 cm y su rea es de 24 cm2 Cunto mide el permetro? 38. Tu computadora tiene un virus. Cada nmero x entre 2 y 9 se ha sustituido por la suma de todos los anteriores incluyndolo a l. Por ejemplo, 5 ha sido sustituido por 15 = 1 + 2 + 3 + 4 + 5, si tecleas 1 + 3 + 9, qu resultado te dar la computadora? 39. Cul es el siguiente trmino de la sucesin? 2 4 8 16 , , , , 3 9 27 81 1 40. Los cuadrados ABCD y EFGH son iguales, y el rea del cuadrado sombreado es del 9 2 rea de ABCD. Si el cuadrado sombreado tiene 49 cm de rea, cul es el rea de ARGS? A D S 4 E H A B C 1 1 B 2 1 C G R F 2 5,00 cm 3 12
1 OEMEPS 2010
41. Moviendo nicamente un palito, haz que la siguiente igualdad sea correcta. 42. Una noche de mucho trabajo, un Valet Parking estacion 320 automviles. El 20% de los clientes le dio $10.00 de propina, la mitad del 50% de los que quedaban, le dio $20.00 y el resto no le dio nada. Cunto gan? 43. Tenemos tres piezas de cartulina de forma rectangular. Si las coloco de la forma que indica la figura, obtengo un cuadrado que tiene 24 centmetros de permetro. Colocndolas de otra manera, sin superponerlas, obtengo un rectngulo. Cul sera el permetro de ese rectngulo? 4 5,00 cm 44. David, Alba y Esther son ms altos que Daniel. Esther, Gabriel y Daniel son ms bajos 2 que David. Si los ordenas de mayor a menor, David y Gabriel ocupan posiciones con nmero par. Cul de todas las personas que hemos citado es la de menor estatura? 3 de ms alto a ms bajo? Podras situar todos los nombres, Resultado: 1,67 cm 45. Forma palabras con las siguientes reglas: la primera palabra es a; para armar una nueva palabra cada vez que tengas una a la cambias por una b y cada que tengas una b la cambias por una ba. Siguiendo estas reglas las primeras palabras son: a, b, ba, bab, babba. Qu palabra sigue?
1 1 B 2
13
1 OEMEPS 2010
46. Dibujando tres cuadrados, separa todos y cada uno de los siete crculos. 47. En la siguiente suma cada letra distinta representa un dgito distinto. Cul es el valor posible de A? A B + B A C D C 48. Un semforo tarda 45 segundos en verde, 4 en amarillo y 30 en rojo, y sigue el orden verde-amarillo-rojo-verde-amarillo-rojo. Si a las 7:00 a.m. cambia de rojo a verde, de qu color estar a las 2:34 p.m.? 2 4,5 1,5 2,5 49. Si divides el rectngulo de 16 cm x 9 cm como se muestra, puedes formar un cuadrado con las 4 piezas. Cunto mide el permetro del cuadrado? 16cm 3 cm 6cm 9 cm 5 cm 3 cm 50. Los nmeros del 1 al 9 se colocaron en los 5 anillos olmpicos de tal forma que la suma en cada anillo es 11. Los puedes colocar de tal forma que la suma en cada anillo sea 14? 8 6 9 3 1 4 2 7 5 14
1 OEMEPS 2010
51. Las siguientes 7 piezas son las piezas de un Tangram de 12 cm x 12 cm. Cul es el rea del paralelogramo? 52. Cul es el mnimo nmero de cuadritos que tienes que rellenar para que tanto m como m sean rectas de simetra del cuadrado? m m 53. Dos Kilogramos de monedas de 20 centavos equivalen en dinero a un kilogramo de monedas de 50 centavos. Si cada moneda de 20 centavos pesa 8 gr, cunto pesa una moneda de 50 centavos? 6 2 6 2 54. En un grupo de diez estudiantes, cada uno pesa 58 kg en promedio, si se sabe que tres personas del grupo pesan en promedio 65 kg cada una, cunto pesa en promedio cada una de las siete personas restantes? 15
1 OEMEPS 2010
SOLUCIONES
1. Si
factorizamos
230,
el
producto
de
las
edades,
tenemos
que,
230
=
23
*
5
*
2.
Entonces
la
mam
tiene
23
aos
y
sus
hijas
tienen
5
y
2.
Luego
la
diferencia
de
edad
entre
ellas
es
de
3
aos.
2. Observemos
que
el
polgono
tiene
el
mismo
permetro
que
un
rectngulo
de
10
cm
X
12
cm.
12
cm
3. Una
solucin
es
4. Para
la
primera
bola
de
helado
hay
6
posibilidades
(cualquiera
de
los
sabores)
y
para
la
segunda
tambin
hay
6
posibilidades.
Luego,
hay
6
X
6
=
36
combinaciones
posibles.
5. Si
trazamos
la
siguiente
lnea,
uniendo
el
centro
del
crculo
de
abajo
con
el
punto
de
tangencia
de
los
dos
crculos
de
arriba,
de
cada
lado
tenemos
dos
y
medio
crculos.
Por
lo
tanto,
el
rea
de
las
regiones
cubiertas
por
los
crculos
es
la
misma.
8
cm
2
cm
16
1 OEMEPS 2010
6. El rea de la parte sombreada es igual al rea de un tringulo rectngulo de catetos 10 cm y 24 cm, menos el rea de dos rectngulos, uno de 2 cm X 8 cm y otro de 4 cm X 6 cm. 8 cm 6 cm 2 cm 4 cm 2 Por lo tanto, el rea de la parte sombreada es 120 cm (16 cm2 + 24 cm2) = 80 cm2. 7. Llamemos O al centro del crculo. Observemos que la diagonal del rectngulo OBCA es el radio del crculo. Entonces AB = OC = 10 cm. O A B C Por lo tanto, el dimetro mide 20 cm. 70 1. El nmero de cuadraditos en cada figura es 1, 5, 13, 25, respectivamente. Observemos que la segunda figura tiene el mismo nmero de cuadraditos de la primer figura ms 4, es decir, 1 + 4 = 5 cuadraditos; la tercera figura tiene el mismo nmero de cuadraditos que la segunda figura ms 8, es decir, 5 + 8 = 13 cuadraditos; la cuarta figura tiene el mismo nmero de cuadraditos que la tercera figura ms 12, es decir, 13 + 12 cuadraditos y as sucesivamente, siempre aumentando progresivamente a los cuadraditos de la figura anterior un mltiplo de 4 de cuadraditos, esto se puede escribir as: 1 = 1 + 4(0) 5 = 1 + 4(0) + 4(1) 13 = 1 + 4(0) + 4(1) + 4(2)= 1 + 4(1 + 2) 25 = 1 + 4(0) + 4(1) + 4(2) + 4(3) = 1 + 4(1 + 2 + 3) 41 = 1 + 4(0) + 4(1) + 4(2) + 4(3) + 4(4) = 1 + 4(1 + 2 + 3 + 4). Por lo tanto, el nmero de cuadraditos en la figura 20 ser: !"!" 1 + 4(1 + 2 + 3 + + 19) = 1 + 4 ( ! ) = 1 + 4(190) = 761 17
II
III
1 OEMEPS 2010
Otra manera de resolver es observar que en cada figura podemos contar los cuadraditos que estn sobre las diagonales:
8. El 12 % de $100.00 son $12.00 y el 5 % de $40.00 son $2.00. Es decir, que este ao ambos artculos cuestan $154.00. Luego la diferencia entre el costo del ao pasado y ste, en ambos artculos, es de $14.00. Por lo tanto, el aumento fue del 10 %. !!! 9. Una posibilidad es: ! + 6 + 6 = 123. 10. El rea del crculo est dada por la frmula r2 donde r denota la medida del radio. Como Mara confundi el radio (r) con el dimetro (d) y sabemos que d = 2r, entonces Mara obtuvo, (2r)2 = 4r2. Por lo tanto, si divide entre 4 su resultado, obtendr el rea correcta. 11. Para que un nmero sea divisible entre 3, la suma de sus dgitos tiene que ser divisible entre 3. As, si un nmero es divisible entre 3, no importa en que sentido lo leamos. Luego una posibilidad es: 7 8 6 2 9 4 3 1 5 12. Habra 4 pjaros y 3 olivos. 18
La primera figura tiene una diagonal con 1 cuadradito (gris), es decir, 1 X 1 = 1 cuadradito en total; la segunda figura tiene 2 diagonales con un 2 cuadraditos (grises) y una diagonal con 1 cuadradito (blanco), es decir, (2 X 2) + (1 X 1) = 5 cuadraditos ; la tercera figura tiene tres diagonales con 3 cuadraditos (grises) y dos diagonales con 2 cuadraditos (blancos), es decir, (3 X 3) + (2 X 2) = 13 cuadraditos en total; la cuarta figura tiene 4 diagonales con 4 cuadraditos (grises) y tres diagonales con 3 cuadraditos (blancos), es decir, (4 X 4) + (3 X 3) = 25 cuadraditos en total. Luego, la figura nmero veinte deber tener veinte diagonales con 20 cuadraditos (grises) y diecinueve diagonales con 19 cuadraditos (blancos), es decir, (20 X 20) + (19 X 19) = 400 + 361 =7 61 cuadraditos en total.
70
1 OEMEPS 2010
13. Heberto
se
come
la
cuarta
parte
de
la
mitad
del
pastel,
esto
equivale
a
la
octava
parte
del
pastel.
! 14. Una
hora
es
!"
del
da,
a
las
9
de
la
noche
han
transcurrido
21
horas,
luego
la
fraccin
15.
(
(8
+
8)
X
8)
8
=
120.
16. La
figura
completa,
sin
hueco,
tendra
6
X
3
X
5
+
4
X
3
=
102
cubitos.
Observemos
que
los
12
=
2
X
2
X
3
cubitos
que
forman
el
hueco,
son
equivalentes
a
los
12
=
4
X
3
cubitos
que
estn
en
la
parte
superior.
Luego
el
cuerpo
tiene
102
12
=
90
cubitos
y
como
cada
uno
pesa
2.5
gr,
el
peso
total
del
cubo
es
de
90
X
2.5
=
225
gr.
17. El
rea
del
rectngulo
que
se
muestra
en
la
figura
es
de
7
X
=
35
unidades
cuadradas.
Si
a
esta
rea
le
quitamos
el
rea
de
los
tres
tringulos
rectngulos,
obtenemos
el
rea
del
tringulo
que
buscamos.
(1, 5) (0, 5)
(7, 3)
(0, 0) (7, 0)
7X3
X5
Luego
el
rea
es
35
(
+
6
X2
+
1
)
=
16
unidades
cuadradas.
2
2
2
18. Para
recorrer
400
metros
la
rueda
delantera
dio
100
vueltas
y
la
trasera
80.
Luego,
la
rueda
delantera
dio
20
vueltas
ms
que
la
trasera.
19. El
doble
de
36
es
72.
Estamos
buscando
un
nmero
que
multiplicado
por
8
sea
72,
este
nmero
es
9.
20. El
segundo
trmino
de
la
serie
se
obtiene
al
sumar
2
+
1
=
3,
el
tercer
trmino
es
3
+
2
=
5,
el
cuarto
trmino
es
5
+
22
=
9,
el
quinto
9
+
23
=
9
+
8
=
17
y
as
sucesivamente.
Por
lo
tanto,
el
trmino
que
sigue
al
33
es
33
+
26
=
33
+
32
=
65.
21. No
hay
diferencia.
En
enero
vende
el
litro
de
leche
a
8
pesos.
En
febrero
a
8
+
2
=
10
pesos
y
en
marzo
a
0.8(10)
=
8.
19 del
da
que
ha
transcurrido
es
!" = !
partes
del
da.
!" !
1 OEMEPS 2010
22. 23. Para asegurar que se seleccionaron al menos dos pelotas de cada color, debemos sacar al menos 20 + 9 +2 = 31 pelotas. Observemos que si sacamos 30 pelotas podramos sacar las 20 amarillas, las 9 rojas y una azul, por lo que no tendramos un par de cada color. 24. Observemos que para formar la primera columna del panal de 7 hexgonos se utilizaron 11 palitos; para formar la segunda columna se utilizaron 12 palitos y para la tercera se usaron 7 palitos. Para la cuarta columna del panal de 12 hexgonos se utilizaron nuevamente 12 palitos. A partir de aqu el patrn se repite. Ahora bien, para que nuestro panal tenga 37 hexgonos, necesitamos 25 hexgonos ms que los 12 que tenemos en la segunda figura, es decir, 5 veces patrones de columnas con 3 y 2 hexgonos. 5 5 4 2 3 6 4 4 3 3 4,5 3 5 1,5 2,5 3 4 4 Luego tendremos los 11 palitos iniciales y para cada patrn de 5 hexgonos 16cm necesitamos 19 palitos. Por lo tanto, en total necesitaremos 11 + (7 X 19) = 144 palitos. 25. El nmero ms grande que se puede formar es el 4321 y el ms pequeo es 1234. Por 3 cm lo tanto la diferencia es 4321 1234 = 3087. 6cm 9 cm 26. Dado que cada una de las piezas cuadradas tiene 225 cm2 de rea, la medida de sus lados es 15 cm. Como las otras 5 piezas son iguales entre s, y la suma de las bases de estos rectngulos constituyen 5 un lado del rompecabezas, entonces la base del cm 3 cm rectngulo mide 30 5 = 6 cm. Por lo tanto, el permetro de cada una de estas piezas 27. Tu pap tiene slo una hermana, lo cual implica que l es el nico hermano de ella y l tiene un solo hijo, que eres t. 20 es 2(6 + 15) = 42 cm.
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28. Como
dentro
de
la
cadena
de
fichas
de
domin
todos
los
nmeros
se
encuentran
por
parejas
y
el
nmero
total
de
cincos
es
8,
entonces
en
el
otro
extremo
de
la
cadena
hay
un
5.
29. Observemos
que
al
poner
tres
losetas
en
fila
tendremos
12
arcos
de
un
cuarto
de
crculo,
es
decir,
3
crculos
completos
de
radio
4
cm.
Asimismo,
habr
8
bordes
rectos
de
4
cm
de
largo.
Luego,
el
permetro
de
la
figura
es,
(8
X
4)
+
(3
X
8)
=
(24
+
32)
cm.
30. Para
encontrar
el
nmero,
primero
busquemos
la
tercera
parte
de
90,
es
30.
Ahora
como
la
mitad
de
30
es
15,
el
nmero
buscado
es
15.
31. Una
posibilidad
es:
32. El
pentgono
est
formado
por
5
tringulos
issceles.
En
cada
tringulo,
el
ngulo
distinto
mide
360o
/
5
igual
a
72o
y
los
dos
ngulos
iguales
miden
(180o
72o)
/
2
igual
54o.
Rotar
el
pentgono
216o
equivale
a
rotar
216
/
72
igual
a
3
veces
el
tringulo
sombreado.
Por
lo
tanto,
el
pentgono
quedar
as:
33. Si
el
permetro
mide
15,
la
mitad
del
permetro
es
8.
Luego,
tenemos
que
buscar
todas
las
parejas
de
nmeros
cuya
suma
sea
8:
Largo 7 cm 6 cm 5 cm 4 cm
Ancho 1 cm 2 cm 3 cm 4 cm
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34. Con cada saco puede usar 3 pantalones y con cada uno puede usar 4 corbatas, con esto tenemos 3 X 4 = 12 combinaciones. Ya que tiene dos sacos, el profesor se puede vestir de 12 X 12 = 24 formas distintas. 35. Observemos que el permetro de la figura sombreada contiene dos arcos que corresponden a un cuarto del permetro de un crculo, es decir, el permetro de la figura sombreada contiene un medio crculo de radio 4. Luego, el permetro de los dos arcos es 4. As el permetro de la figura sombreada es: 4 + 4 +4 + 4 + 4 = 16 + 4. 36. Para encontrar el permetro de un rectngulo es necesario saber cunto miden sus lados. Si sabemos que el rea del rectngulo mide 24 cm2 y que uno de sus lados mide 6 cm, basta que busquemos un nmero que multiplicado por 6 nos d 24 y ese nmero es 4. Por lo tanto, utilizando la frmula del permetro de un rectngulo tenemos que P = 2(4) + 2(6) = 20 cm. 37. Observemos que al teclear 1, la memoria de la computadora slo registra al 1. si tecleamos 3, la computadora registra 1 + 2 + 3 = 6 y al teclear 9, la computadora registra 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 = 45. Por lo tanto, el resultado de la computadora ser 1 + 6 + 45 = 52. 38. Observemos que cada trmino de la sucesin lo obtenemos multiplicando el numerador de la fraccin anterior de la sucesin por 2 y el denominador por 3. luego el trmino que sigue es
32 . 243
1 del rea de 25
H 1 1 B G 2 A h D1 C 5,00 cm
Resultado:
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H C 1 B G 2 1
0 cm
41. El 20% de 320 coches son 64 coches. Como cada uno de stos clientes le dio $10, entonces por esos 64 coches gan 640 pesos. El 50% de los 256 coches que quedan son 128 coches, y la mitad de stos son 64 coches. Como cada uno de los dueos le dio $20, entonces por ellos recibi 20 X 64 = 1,280 pesos. Por lo tanto en total recibi 640 + 1280 = 1,920 pesos. !" !" 42. El lado del cuadrado mide ! = 6 !". Luego los rectngulos de las piezas de cartulina, por ser iguales entre s, miden 2 !" de base y 6 !" de altura. As que el nico rectngulo posible, al colocar las mismas 3 piezas de cartulina en forma horizontal, una detrs de otra, mide 18 !" de base y 2 !" de altura y su permetro 218 !" + (22 !") = 36 !" + 4 !" = 40 !". 2 cm 4 6 cm 3 X 6 cm =18 cm A 6 cm 5,00 cm 1 C 2 43. Se dice al final de problema que ordenados los cinco, de mayor a menor, tanto David como Gabriel ocupan una posicin con nmero par, as que ellos tienen la segunda o la 3 cuarta posicin. Pero como se afirma antes que Gabriel es ms bajo que David, ste debe ser el segundo y Gabriel el cuarto. Se sabe tambin que Esther es ms alta que Daniel, pero ms baja que David, as que ella debe ser la tercera y Daniel el quinto. La Resultado: 1,67 cm nica posicin disponible para Alba es la primera, de la que slo se saba que era ms alta que David. As que el ms bajo es Daniel y ordenados de mayor a menor quedaran: Alba, David, Esther, Gabriel y Daniel. 44. Como la ltima palabra que tenemos es babba, haciendo los remplazos establecidos, la palabra que sigue es babbabab. 45. Una posibilidad:
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46. Observemos
que
C
=
1
,
entonces
A
+
B
=
11
y
D
=
2.
A
B
+
B
A
1
2
1
Los
posibles
valores
de
A
son
entonces
3,
4,
5,
6,
7,
8,
9.
El
menor
de
stos
es
3,
de
donde
B
=
8.
47. De
las
7:00
a.m.
a
las
2:34
p.m.,
han
transcurrido
27,
240
segundos.
Si
dividimos
el
nmero
de
segundos
entre
45
+
4
+
30
=
79,
obtenemos
344
ciclos
de
verde-rojo,
y
sobran
64
segundos,
de
los
cuales
el
semforo
estar
45
segundos
en
verde,
4
segundos
en
amarillo
y
los
ltimos
15
segundos
en
rojo.
Por
lo
tanto,
a
las
2:34
p.m.
el
semforo
estar
en
rojo.
48. El
cuadrado
que
puedes
formar
es
el
siguiente
12
3
6
5 3 9
3
5
49. Observemos que en los anillos de los extremos tenemos que obtener 14 utilizando nicamente 2 cifras. Las nicas parejas que cumplen son (8, 6) y (9, 5). Ahora slo nos resta acomodar los nmeros 1, 2, 3, 4 y 7. Una posibilidad es: 8 4 5 6 7 3 9 1 2
24
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50. Observemos que la base del paralelogramo es la mitad del cuadrado y su altura es una cuarta parte del lado. Luego la base mide 6 !" y su altura 3 !". Por lo tanto, el rea es 18 !"! 51. Rellenamos de otro color para verlo ms claramente. Por lo tanto, el mnimo nmero de cuadraditos que tenemos que rellenar es 9. 52. Como cada moneda de 20 centavos pesa 8 !"# tenemos que dos monedas de 20 !""" centavos son en total ! = 250 monedas de 20 centavos. Es decir, 250 monedas de 20 centavos nos da un total de 50 pesos. Pero 50 pesos son 100 monedas de 50 centavos, luego, como un kilogramo de monedas de 50 centavos equivale en dinero a 2 kilogramos de monedas de 20 centavos tenemos que las monedas de 50 centavos !""" pesan !"" = 10 !". 53. Como cada estudiante del grupo pesa en promedio 58 kg, luego el peso total de las siete personas restantes es de 580 195 = 385 kg. Por lo tanto el peso promedio de !"# cada una de las personas es de ! = 55 !".
25