Agressividade e transferncia na clnica psicanaltica: de Freud a Winnicott Priscila F P Robert A abordagem da transferncia na clnica psicanaltica atravs das noes

freudianas de repetio e de atualizao permite compreend-la como a criao de uma zona intermediria entre a doena e a vida real do sujeito. A dimenso de repetio, mais constantemente abordada, e muitas vezes confundida com a noo de projeo, bastante ntida no artigo freudiano sobre transferncia, de 1912:
Deve-se compreender que cada indivduo, atravs da ao combinada de sua disposio inata e das influncias sofridas durante os primeiros anos, conseguiu um mtodo especfico prprio de conduzir-se na vida ertica isto , nas precondies para enamorar-se que estabelece nos instintos [pulses] que satisfaz e nos objetivos que determina a si mesmo no decurso daquela. Isso produz o que se poderia descrever como um clich estereotpico (ou diversos deles), constantemente repetido constantemente reimpresso no decorrer da vida da pessoa. (p.111)

importante notar que, ao mesmo tempo em que a transferncia carrega em sua definio principal a noo de repetio, ela pode, com maior ou menor nfase, como aponta Laplanche e Pontalis (1998, p. 514), ser compreendida a partir da noo de atualizao da experincia. Assim, possvel compreender a transferncia como a criao de espao intermedirio, com atualizaes vividas como contemporneas e reais. Estabelece-se assim uma analogia, pontuada pelo prprio Freud neste texto, entre a transferncia e o sonho, o que coaduna com a concepo winnicottiana da transferncia como espao transicional (Winnicott, 1975). Esta dimenso da transferncia ainda persiste, quando Freud define o tratamento como uma luta entre mdico e paciente, entre o intelecto e vida pulsional, entre a compreenso e a procura da ao, sendo o espao para esta luta estabelecido justamente no campo transferencial. Como aponta Freud (1914):
Alcanamos normalmente sucesso em fornecer a todos os sintomas da molstia um novo significado transferencial e em substituir sua neurose comum por uma neurose de transferncia. (...) A transferncia cria, assim, uma regio intermediria entre doena e vida real, atravs da qual a transcrio de uma para outra realizada (...) Trata-se de um fragmento de experincia real, mas um fragmento que foi tornado possvel por condies especialmente favorveis e que de natureza provisria.

E, entre todos os paradoxos que o campo transferencial inclui, talvez o mais notvel seja a dimenso de resistncia da transferncia. Ou seja, a transferncia condio para que o tratamento ocorra e, ao mesmo tempo, a maior resistncia possvel ao tratamento. No intuito de tentar compreender este paradoxo, Freud procura

classificar a transferncia em dois tipos: a transferncia positiva, compreendida em termos dos sentimentos de simpatia e afetivos conscientes, dirigidos figura do analista e tambm inconscientes, sendo esses ltimos de natureza invariavelmente ertica, e a transferncia negativa, que incluiria os sentimentos hostis do paciente em relao ao analista. A partir desta diviso didtica, Freud parece avanar na compreenso do fenmeno: Assim, a soluo do enigma que a transferncia para o mdico apropriada para a resistncia do tratamento apenas na medida em que se tratar de transferncia negativa ou de transferncia positiva de impulsos erticos reprimidos. (p.117) No entanto, o que parece ser facilmente solucionado do ponto de vista terico no o na prtica, uma vez que, para que a transferncia adquira contornos de resistncia necessrio o suporte da transferncia afetuosa. Freud pontua: Cada associao isolada, cada ato da pessoa em tratamento tem de levar em conta a resistncia e representa uma conciliao entre as foras que esto lutando no sentido do restabelecimento e as que se lhe ope, j descritas por mim. (FREUD, 1912, p. 115) Em outras palavras, transferncia positiva e negativa precisam coexistir. Esta a condio para o tratamento psicanaltico. Freud aponta que nas psiconeuroses, sentimentos afetuosos e hostis, conscientes e inconscientes ocorrem lado a lado e so dirigidos simultaneamente para a mesma pessoa. Assim, repetir, resistir e elaborar so trabalhos que ocorrem neste espao que engloba a dimenso da ambivalncia. Em outras palavras, o que possibilita o trabalho de elaborao da transferncia negativa, dentro dos limites do que possvel elaborar numa anlise, a ocorrncia da simultaneidade dos afetos de amor e dio dirigidos figura do analista. Nos casos de parania, aponta Freud, a transferncia negativa pode tomar conta da relao, o que leva impossibilidade de influncia ou cura. Se a transferncia negativa domina o quadro, a caracterizao intermediria, ambivalente e criativa do espao analtico deixa de ser possvel, e a transferncia deixa de possuir a dimenso simblica e de se caracterizar como espao anlogo ao sonhar. Freud pontua a impossibilidade de influncia ou cura nestes casos em que a transferncia negativa domina. No caso de sentimentos hostis, leva ao abandono do tratamento, no caso de sentimentos erticos inconscientes pode levar a um tratamento que nunca chega ao fim, o que ocorre com freqncia em instituies. sujeito? Qual abordagem possvel diante de um paciente em que o risco da agressividade se apresenta como uma ameaa, no s ao tratamento, mas ao prprio

O paciente em questo chega aps um surto psictico e uma crise de agressividade. Este atendimento foge do formato tradicional em vrios aspectos, na freqncia dos atendimentos, no local e no contrato de atendimento. Importante notar, desde o incio, o atendimento ocorre com uma mesa entre ns. Na sala de atendimento, h duas poltronas e o div e, na entrada da sala, perto da porta, uma mesa e duas cadeiras. No primeiro dia, ele no quis ir cadeira e est l at hoje . Suas maiores questes so a ausncia de um sentido para a vida emoldurada por uma nostalgia de algo que no consegue nomear com palavras e encarar de frente, e um dio enorme que sente, e que o faz ter crises agressivas, que ele mesmo no sabe dizer se so ou no reais em algumas situaes. O que chama ateno que, embora a agressividade contra si e contra os outros esteja bastante presente em sua vida, na relao comigo no h sinais de hostilidade. A hiptese que, no caso apresentado, a agressividade no pode ser compreendida em termos de expresso de ambivalncia amor-dio, mas como circunscrita no processo de construo da relao de objetos. Winnicott (1963, p. 113 afirma: No impulso agressivo-destrutivo como um todo, tambm est contido um tipo primitivo de relao com o objeto que envolve destruio. (...) parto do princpio de que o beb tornou-se capaz de combinar a experincia ertica e agressiva, e em relao a um nico objeto. Foi alcanada a ambivalncia. Em outras palavras, este processo dialtico de destruir/construir o objeto ainda implica o risco da destruio total para este paciente. Trata-se do manejo da agressividade compreendida em momento anterior instalao da ambivalncia emocional. Em seu artigo sobre contratransferncia, Winnicott fala de pacientes borderlines, ou com tendncia anti-social, que no fariam anlise strito sensu. Nestes casos, seria necessrio, por parte do analista dar resposta s necessidades do paciente. Este caso exige uma espera para que o campo transferencial se estabelea e que a proximidade-distncia se estabelea para que a agressividade-destrutividade ganhe um espao. Winnicott afirma que, nas anlises clssicas, a distncia entre analista e paciente adquirem uma funo de smbolo: A atitude profissional como um simbolismo, no sentido de que pressupe uma distncia entre analista e paciente. O smbolo est no fosso entre o objeto subjetivo e o objeto que percebido objetivamente. (p. 148, 1960) No caso deste paciente, preciso que a mesa marque esta distncia, uma proteo para mim e para ele prprio, para que o vnculo afetivo se sustente.

REFERNCIA BIBLIOGRFICAS FREUD, S. A dinmica da transferncia (1912) In: FREUD, S. Edio Standard das Obras Psicolgicas Completas de Sigmund Freud. Rio de Janeiro: Imago, 1996. ________ Recordar, Repetir e Elaborar (1914) In: ________ Edio Standard das Obras Psicolgicas Completas de Sigmund Freud. Rio de Janeiro: Imago, 1996. LAPLANCHE, J. Dicionrio de Psicanlise. Rio de Janeiro: Martins Fontes, 1998. WINNICOTT, D. Contratransferncia (1960). IN: Winnicott, D. O ambiente e os processos de maturao: estudos sobre a teoria do desenvolvimento emocional. Porto Alegre: Artmed, 1983. _______. O desenvolvimento da capacidade de envolvimento (1963) In: ________. Privao de Delinquncia. So Paulo: Martins Fontes, 1995 ________. O brincar e a realidade (1971). Rio de Janeiro: Imago, 1975