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CIENCIAS SOCIALES

PLAN DE MEJORAMIENTO DE MALLAS CURRICULARES DE FILOSOFA 2010 PROFESOR: AUGUSTO MERCADO t


El presente plan de mejoramiento de las mallas curriculares de filosofa busca no sustituir el anterior plan de filosofa, sino, abrir caminos que conduzcan a su perfeccionamiento de la enseanza - aprendizaje, concentrando esfuerzos en el mbito organizativo y de procedimientos puntuales que conducen a mejorar en corto plazo la calidad educativa de la filosofa ofrecida a los clientes, con resultados visibles en competitividad, adaptacin rpida a los avances tecnolgicos, eliminacin de procesos repetitivos de pensamiento, trayendo a la vez una actitud de ahorro que disminuya costos econmicos en lo acadmicos y el tiempo Por qu el plan de mejoramiento de filosofa para el 2010? Porque nuestros clientes directos alumnos, son las personas ms importantes en el proceso educativo, son ellos los que demandan servicios educativos de buena calidad para satisfacer sus intereses, deseos, aspiraciones y necesidades de saber, conocer y hacer. Porque la bsqueda y el sostenimiento de la excelencia en filosofa comprenden procesos de renovacin constante y progresiva a partir de actividades pedaggicas pertinentes a la poca y a las exigencias significativas para mejorar el desempeo humano social y cultural. Porque dentro de las polticas de calidad institucional el mejoramiento de procesos pedaggicos implica establecer claramente los contenidos, los logros y los indicadores de logros que conducen a los conocimientos de las reas dentro de un marco organizado para la convivencia armnica escolar Por ltimo el plan de mejoramiento de las mallas curriculares de filosofa est construido para potenciar dimensiones humanas a travs de estrategias metodolgicas, pedaggicas y logstica que conducen al xito. las

CIENCIAS SOCIALES La calidad de la nueva malla curricular de filosofa solo se mide en, la efectividad del proceso, es decir, a la forma acertada en que se cumpla lo all dispuesto por unidades en el tiempo sealado; en la satisfaccin de la demanda de las necesidades del cliente alumno

MALLA CURRICULAR FILOSOFIA GRADO: DCIMO

AO: 2010

AUGUSTO MERCADO T.

Periodo

Nombre de la unidad

Temas -Proyecto educativo Institucional -la estructura y los recursos de la institucin -Los componentes del plan de rea: Malla curricular - conocimiento de la estructura y los recursos de la institucin - Plan de rea: Malla curricular -Importancia del Manual de convivencia escolar en la formacin, proyeccin escolar y ciudadana partes del manual de convivencia escolar

Logro

Indicadores de logro

PARTE 1 CONDUCTA DE ENTRADA: INTRODUCCIN A LOS PRINCIPIOS DEMOCRTICOS, DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y CIUDADANA

Iidentifica los principios democrticos, de convivencia escolar y ciudadana a la luz del proyecto educativo institucional, el manual de convivencia y la constitucin poltica de colombiana

-Identificar los componentes del Proyecto educativo Institucional ---Reconocer la estructura y los recursos de la institucin a partir de su inspeccin -Identificar Y apropiarse de los componentes del plan de rea: Malla curricular

- Reconocer la importancia del Manual de convivencia escolar en la formacin, proyeccin escolar y ciudadana Identificar las partes del manual de convivencia escolar: El gobierno escolar, consejo de estudiantil, consejo de padres, asociacin de padres de familia el personero estudiantil

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Manual de convivencia escolar-visin institucional misinpolticas de calidad objetivos de calidadconcepto de formacin integral- concepto de pedaggica- calidad humana- auditoriasistema de gestin de calidad - calidad.normas ISOcertificacin- icontecel gobierno escolar Otros estamentos escolares: consejo de estudiantil, consejo de padres, asociacin de padres de familia el personero estudiantil Apropiarse de los conceptos de: visin institucional misin- polticas de calidad objetivos de calidadformacin integralpedaggica- calidad humana- auditoria- gestin de calidad - calidad.- normas ISO- certificacinicontec

Participa en los eventos democrticos realizados en la institucin AMT

MALLA CURRICULAR FILOSOFIA GRADO: DCIMO

AO 2010

AUGUSTO MERCADO T.

Periodo

Nombre de la unidad

Temas La constitucin poltica: las partes de la constitucin polticamecanismo de participacin ciudadanalos derechos humanosmecanismos ciudadanos para defender los derechos constitucionales- deberes consagrados en la constitucin poltica de 1991-Cultura afrocolombiano

Logro

Indicadores de logro consultar el concepto de constitucin poltica Identificar las partes de la constitucin polticalos mecanismo de participacin ciudadana- los derechos humanos- mecanismos ciudadanos para defender los derechos constitucionalesdeberes consagrados en la constitucin poltica de 1991 -Reconoce a partir de documentos la importancia de la cultura afrocolombiano en la construccin del pas. AMT

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-Distingue las condiciones fsicas y las caractersticas hidrogrficas de Grecia -Analiza cronolgicamente los hechos que caracterizaron la consolidacin de la cultura griega. -Ubica los territorios de Grecia en su continente, describiendo sus caractersticas fsicas e hidrogrficas. -Reconoce la importancia del mar Mediterrneo y del Mar Egeo en el desarrollo comercial y de la civilizacin griega -- Identifica los hechos de mayor importancia en el desarrollo histrico de la cultura griega. -Reconoce la importancia del surgimiento de las polis en el fortalecimiento de la civilizacin griega. -Identifica la importancia cultural de la expansin de los pueblos griegos -Describe las caractersticas de la divisin social, econmica y religiosa de las polis. -Justifica el valor de la colonizacin del mediterrneo. -Valora el legado religioso de Grecia, en cuanto a mitologa cultos y rituales.

PARTE 2 I INTRODUCCIN A LA CIVILIZACIN GRIEGA

-Grecia en su continente -Consolidacin de la cultura griega

MALLA CURRICULAR FILOSOFIA GRADO: DCIMO

AO 2010

AUGUSTO MERCADO T.

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Temas

Logro

Indicadores de logro

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-Ubicacin de la historia de la filosofa en lnea de tiempo PARTE 3 I INTRODUCCIN A LA FILOSOFA -Introduccin al continente filosfico -El pensamiento prefilosfico - Ubicar en una lnea de tiempo los perodos histricos de la filosofa. -Analizar en su conjunto el desarrollo histrico de la filosofa. - Identificar en una lnea de tiempo el desarrollo histrico de la filosofa. -Diferencia el pensamiento prefilosfico del filosfico en el contexto griego

-Disciplinas filosficas -El comienzo de la filosofa: los presocrticos -Escuelas y concepciones filosficas - Los sofistas -Analizar los elementos que fueron causa y consecuencia del surgimiento de la filosofa

-Elaborar un paralelo comparativo sobre las disciplinas y mtodos de la filosofa-Elaborar una sntesis sobre biografa, obras , escuela, y pensamiento de los principales representantes de la filosofa presocrtica.

MALLA CURRICULAR FILOSOFIA GRADO: DCIMO

AO: 2010

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Periodo Nombre de la unidad PARTE 1 II EDAD DE ORO DE LA FILOSOFA: LOS SOCRTICOS Temas -Scrates, Platn y Aristteles: Vida, obras, mtodo, teoras y sntesis de su pensamiento filosfico. Logro Reconocer la ruptura histrica que provoc el surgimiento de los fenmenos: Scrates, Platn y Aristteles con su pasado. Indicadores de logro -Identificar y comparar el pensamiento filosfico de Scrates, Platn y Aristteles a travs de la lectura de sus obras. -Analizar en qu coinciden y se diferencia el pensamiento filosfico de Scrates, platn y Aristteles con el de los sofistas

II

-Consecuencias del pensamiento filosfico de Scrates, Aristteles y Platn

-Describir los aportes ms importantes de la filosofa de Scrates, Platn y Aristteles a la cultura griega y al resto de la humanidad

-Leer en los textos de historia de la edad de oro de la filosofa, los aportes ms importantes de Scrates, Platn y Aristteles a la cultura griega y al resto de la humanidad

PARTE 2 LOS POSTSOCRTICOS

II

-La filosofa helnica: Estoicos, Epicuro y escpticos - Estoicos, Epicuro y escpticos: Vida, obras, mtodo, teoras y sntesis de su pensamiento filosfico.

-Comparar los conceptos filosficos de los Estoicos, Epicuro y Escpticos, que rompieron con la filosofa socrtica -Analizar la filosofa en sus textos y contexto de Estoicos, Epicuro y escpticos - Analiza desde la lecto-escitura de textos: Vida, obras, mtodo, teoras y sntesis del pensamiento filosfico de Estoicos, Epicuro y escpticos -Describir a partir de lecturas documentales las consecuencias del pensamiento filosfico de Estoicos, Epicuro y escpticos, par la cultura universal -Elaborar una sntesis del representante ms significativo de la Escuela eclctica: Cicern, Vida, obras, mtodo, teoras y sntesis de su pensamiento filosfico. -Consecuencias del pensamiento filosfico de Cicern para la humanidad

II

-consecuencias del pensamiento filosfico de Estoicos, Epicuro y escpticos -Escuela eclctica, Cicern: Vida, obras, mtodo, teoras y sntesis de su pensamiento filosfico. -consecuencias de su pensamiento filosfico

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MALLA CURRICULAR FILOSOFIA GRADO: DCIMO

AO: 2010

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Periodo

Nombre de la unidad

Temas

II

PARTE 3 CRISTIANISMO Y EDAD MEDIA

-El pensamiento filosfico cristiano. -La patrstica: Representantes, Vida, obras, mtodo, teoras y sntesis de su pensamiento filosfico

Logro -Conocer el desarrollo histrico del cristianismo y la escolstica en la edad media, como una propuesta filosfica a la solucin de los problemas morales y de conocimiento, a partir del anlisis de sus principales exponentes

Indicadores de logro -Analizar las tesis fundamentales de los representantes del cristianismo y la escolstica en los aspectos: Contexto geohistrico, conocimiento e iluminismo, la existencia de Dios, el bien y el mal, y el problema de los universales.

II

-La escolstica: Representantes, vida, obras, mtodo, teoras y sntesis de su pensamiento escolstico. -Transicin a la poca moderna

-identificar los hechos que permitieron el paso de la edad media a la moderna

-sintetiza los hechos que permitieron el paso de la edad media a la poca moderna a partir de de lecturas documentales

MALLA CURRICULAR FILOSOFIA GRADO: DCIMO

AO: 2010

AUGUSTO MERCADO T.

Periodo

Nombre de la unidad

Temas

Logro

Indicadores de logro

CIENCIAS SOCIALES
-Caractersticas de la PARTE 1 FILOSOFIA MODERNA edad moderna: -El Renacimiento -El Racionalismo -El Empirismo -la Ilustracin -Antropologa -Conocer las caractersticas del l desarrollo histrico del renacimiento, el racionalismo, el empirismo y la ilustracin como una propuesta filosfica a la solucin de los problemas morales y de conocimiento, a partir del anlisis de sus principales exponentes

III

-identificar los movimientos y pensamientos que provocaron la ruptura con la poca antigua y de la edad media

PARTE 2 LA CIENCIA III

-Origen histrico de las ciencias -El mtodo de las ciencias, -El mtodo cientfico y su crisis -Etapas del desarrollo cientfico -objeto de estudio de la epistemologa El problema del conocimiento

-Analizar el desarrollo histrico de la ciencias -Conocer las relaciones de la filosofa con la ciencias

-Relacionar los conceptos de ciencia a travs del desarrollo histrico para comprender las causas y condiciones de su surgimiento -Relacionar los procesos de ciencia y filosofa -identificar el mtodo cientfico y su crisis -Etapas del desarrollo cientfico

PARTE 3 EPISTEMOLOGA III

-Introduccin a la epistemologa -conceptos de epistemologa -La epistemologa, el saber cientfico y filosfico Objeto de estudio de la epistemologa

-Reconocer los aspectos fenomenolgicos del conocimiento, sealando la importancia de la epistemologa en la relacin cientfico filosfico

-Analizar el concepto de epistemologa, su objeto de estudio e importancia a partir de lecturas de textos -Denominar y definir los conceptos preepistemolgicos a saber: Criteriologa, gnoseologa, teora del conocimiento para hacerse una idea clara sobre la funcin de la epistemologa hoy -La epistemologa, el saber cientfico y filosfico

III

CIENCIAS SOCIALES
MALLA CURRICULAR FILOSOFIA GRADO: DCIMO AO: 2010 AUGUSTO MERCADO T.

Periodo

Nombre de la unidad .

Temas Concepto general | Historia de la lgica | Principios lgicos Lgica y verdad | Lgica y filosofa | Lgica, lenguaje, smbolos y variables

Logro -Definir el concepto de lgica desde la filosofa, como la disciplina que estudia los principios formales del conocimiento humano, centrados en la validez de los razonamientos y argumentos -Comprender que la lgica es la disciplina filosfica que estudia los razonamientos formales vlidos

Indicadores de logro

IV

PARTE 1 LGICA

-Explicar Concepto general de lgica a travs del estudio de su Historia. -Definir Principios lgicos, Lgica y verdad. - Relacionar los conceptos de Lgica y filosofa Lgica, lenguaje, smbolos y variables

1V

Las proposiciones predicativas : El objeto , Los trminos , El predicado , El atributo , Universales y particulares La cantidad , La cpula predicativa

-Analizar a travs de textos; Las proposiciones predicativas : El objeto , Los trminos , El predicado , El atributo , Universales y particulares, La cantidad , La cpula predicativa

IV

El razonamiento Las proposiciones categricas | Las inferencias inmediatas | El silogismo

Elaborar ejercicios prcticos con los conceptos de: El razonamiento, Las proposiciones categricas, Las inferencias inmediatas, El silogismo

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MALLA CURRICULAR FILOSOFIA GRADO: ONCE

AO 2010

AUGUSTO MERCADO T

Periodo

Nombre de la unidad

Temas

Logro

Indicadores de logro -Identificar las partes del manual de convivencia escolar para tomar de ellas los valores que me sirven en las relaciones interpersonales y actividades pedaggicas.

PARTE 1 PRINCIPIOS I DEMOCRTICOS Y CONVIVENCIA CIUDADANA

Manual de convivencia escolar: el gobierno escolar, deberes, derechos, estamentos, convivencia escolar. Democracia, formas de participacin ciudadana e institucionales. Constitucin Poltica de Colombia en su texto y nuestro contexto.

Identifico los principios democrticos y de convivencia escolar y ciudadana a la luz del Manual de convivencia y la Constitucin Poltica de Colombia

-Participar en los eventos realizados en la institucin.

democrticos

-Reconocer las partes de la constitucin: Su estructura y contenidos como norma de normas que sustentan nuestro Estado Social de Derecho. Practicar las normas de convivencia escolar a la luz del manual de convivencia escolar -Ubicar el territorio de Grecia en su continente, describiendo sus caractersticas fsicas e histricas que permitieron el surgimiento de la filosofa. -Reconoce la importancia del mar Mediterrneo y del Mar Egeo en el desarrollo comercial y de la civilizacin griega -- Identifica los hechos de mayor importancia en el desarrollo histrico de la cultura griega. - Identificar en una lnea de tiempo el desarrollo histrico de la filosofa. -Elaborar una sntesis de los elementos que fueron causa y consecuencia del surgimiento y desarrollo de la filosofa en cada periodo histrico -Elaborar un paralelo comparativo sobre l escuelas, representantes, disciplinas y mtodos de la filosofa a partir de cada poca y sus representantes ms importantes

PARTE 2 I INTRODUCCIN A LA CIVILIZACIN GRIEGA

-Grecia en su continente -Consolidacin histrica de la cultura griega -Geografa general de Grecia

Analiza cronolgicamente los hechos geohistricos que caracterizaron la consolidacin de la cultura y el surgimiento de la filosofa griega.

PARTE 3 INTRODUCCIN A LA HISTORIA Y ESTUDIO DE LA FILOSOFA

-Ubicacin de la historia de la filosofa en lnea de tiempo -Introduccin al continente geohistrico de la filosofa -Disciplinas filosficas -Escuelas, representantes y concepciones y

- Ubicar en una lnea de tiempo los perodos histricos de la filosofa, caracterizndolos y diferencindolos uno del otro. Analizar los elementos que fueron causa y consecuencia del surgimiento y desarrollo de la filosofa en cada periodo histrico

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mtodos filosficos

MALLA CURRICULAR FILOSOFIA GRADO: ONCE

AO 2010

AUGUSTO MERCADO T

Periodo

Nombre de la unidad

PARTE 1 I1 FILOSOFA MODERNA

Temas -La filosofa : Representantes, escuelas, obras y pensamiento -La filosofa empirista : Representantes, escuelas, obras y pensamiento -La filosofa poltica : Representantes, escuelas, obras y pensamiento

Logro

Indicadores de logro

Presenta enfoque de la vida, obras, pensamiento y escuelas de los principales filosofo de la poca modernos

-Expresar en forma esquemtica la filosofa moderna a saber: Biografa, obras, escuela y sntesis del pensamiento de los filsofos ms significativos.

II

PARTE 2 LA FILOSOFIA MODERNA EN LATINOAMERICAN A

-La filosofa latinoamericana: Representantes, escuelas, obras y pensamiento

Presentar un enfoque de la filosofa latinoamericana y sus representantes

-Expresar en forma esquemtica el influjo del pensamiento filosfico europeo en Latinoamrica y en especial en Colombia

CIENCIAS SOCIALES
-Europa continental: idealismo, vitalismo, existencialismo, marxismo, personalismo, filosofa analtica, circulo de Viena, escuela de Frankfurt, el estructuralismo hermenutico -Inglaterra y Estados Unidos: Empirismo, filosofa analtica, pragmatismo -Establecimiento de algunos miembros de la escuela de Frankfurt y el circulo de Viena en EEUU. Presentar un enfoque de la vida, obras, pensamiento y , escuela de los principales filsofos de la poca contempornea -Expresar en forma esquemtica la filosofa contempornea a saber: Biografa, obras, escuela y sntesis del pensamiento de los filsofos ms significativos de la poca.

PARTE 3 II FILOSOFA CONTEMPORANEA

II

MALLA CURRICULAR FILOSOFIA GRADO: ONCE

AO 2010

AUGUSTO MERCADO T

Periodo

Nombre de la unidad

III

PARTE 1 LOGICA

Temas -LOGICA: Concepto general, Historia de la lgica, lgica y verdad, lgica y filosofa, lgica y lenguaje, -LAS PROPOSICIONES PREDICATIVAS: El objeto, los trminos, el predicado, los atributos, universales y particulares, la cantidad, la cpula predicativa

Logro

Indicadores de logro -Construir una visin conjunta de lgica a partir del estudio de: Concepto general, Historia de la lgica, lgica y verdad, lgica y filosofa, lgica y lenguaje, -Expresar por escrito, despus de leer en el documento de lgica las proposiciones predicativas a saber: El objeto, los trminos, el predicado, los atributos, universales y particulares, la cantidad, la cpula predicativa

Infiere el concepto de lgica, determinando que es la disciplina filosfica que estudia los razonamientos correctos del hombre

CIENCIAS SOCIALES
-LA ESTRUCTURA DEL PENSAMIENTO: El concepto, las clases, el juicio, el razonamiento. Las preposiciones categricas, Las inferencias inmediatas, el silogismo.

III

-Identificar en el documento de lgica la estructura del pensamiento a saber: El concepto, las clases, el juicio, el razonamiento, las preposiciones categricas, Las inferencias inmediatas, el silogismo.

III

MALLA CURRICULAR FILOSOFIA GRADO: ONCE

AO 2010

AUGUSTO MERCADO T

Periodo

Nombre de la unidad

Temas

Logro -Reflexionar sobre el concepto histrico de la epistemologa, su objeto de estudio, importancia en la vida, la vida cotidiana y cientfica, resaltando y sus problemas ms importantes.

IV

VISION GENERAL DEL DESARROLLO Y PROBLEMTICA DE LA EPISTEMOLOGIA

-Introduccin a la epistemologa -conceptos de epistemologa -La epistemologa, el saber cientfico y filosfico Objeto de estudio de la epistemologa

Indicadores de logro -Analizar el concepto histrico de la epistemologa, su objeto de estudio, importancia en la vida cientfica y sus problemas a partir de lecturas de textos -Definir los conceptos pre-epistemolgicos a saber: Criteriologa, gnoseologa, teora del conocimiento para hacerse una idea clara sobre la funcin de la epistemologa hoy - Describir la relacin entre epistemologa, saber cientfico y filosfico

IV

CIENCIAS SOCIALES

IV

IV

AMT