UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO

COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES PLANTEL NAUCALPAN

GUA PARA EL EXAMEN EXTRAORDINARIO DE FSICA II

ELABORADA POR:
ALCAL LANDETA MIGUEL NGEL AVILA VILLANUEVA FERNANDO BRAVO CALVO MAURICIO SALVADOR CAMARGO TORRES EZEQUIEL DEL CARMEN CERVANTES FORTINO FLORES LIRA JUAN ANTONIO GARCA MURILLO ANTONIO HERNNDEZ MXIMO TEODORA HUERTA OREA JULIAN IIGUEZ ANDRADE MARIA DE LOURDES LOZANO VALENCIA LIMHI EDUARDO MUOZ ALCANTARA SAUL RESNDIZ RESNDIZ JOS DE JESS

COORDINADOR DEL SEMINRIO:

PEA ALONSO HELADIO

Mayo de 2008

GUA PARA EL EXAMEN EXTRAORDINARIO DE FSICA II

INTRODUCCIN
La presente gua ha sido elaborada de acuerdo al programa actualizado de Fsica II. Esta gua propone orientarte en el desarrollo de los diferentes contenidos temticos comprendidos en cada unidad, esta estructurada de manera que al realizar las actividades propuestas logres los aprendizajes en cada unidad del curso y se dise con el propsito educativo de que administres tu tiempo para el aprendizaje autnomo, siendo aconsejable que asistas a las asesoras que el rea de Ciencias Experimentales ofrece o busques asesora con los profesores que imparten la asignatura de Fsica Cada unidad incorpora los temas, subtemas y aprendizajes que se pretende sean alcanzados por ti al finalizar su correspondiente estudio, as como la bibliografa bsica que debers consultar para el desarrollo de los temas. Por cada unidad se incluye un apartado denominando conceptos y tpicos a revisar, a manera de sugerencia para que al llevar a cabo la lectura de los textos recomendados puntualices en las nociones y conceptos centrales que debers explorar. Se incluye tambin un apartado de actividades integradoras as como auto evaluacin, con el fin de consolidar el conocimiento adquirido a travs de las actividades asociadas con el contenido estudiado para logro de los aprendizajes.

SUGERENCIAS METODLOGICAS
1. Es recomendable que realices una investigacin considerando el apartado conceptos y tpicos a revisar con el fin de obtener notas personales sobre lo que es importante estudiar en cada unidad. 2. Es necesario que realices cada una de las actividades comprendidas en los diferentes temas con el fin que logres los aprendizajes indicados. 3. Al terminar la unidad te solicitamos que realices una actividad integradora que como su nombre lo indica incluye los diferentes temas tratados a lo largo de la unidad. El propsito de esta actividad es que consolides lo aprendido de los contenidos demostrando su asimilacin mediante la elaboracin de la misma. 4. Se sugiere que realices las actividades de auto evaluacin que se presentan al final de cada unidad. Es importante que lleves a cabo una reflexin a travs de un cuestionario y valores lo que haz aprendido. En este cuestionario tenemos tres tipos de calificadores o indicadores del logro. Con ello buscamos que ests

seguro de que lo que has aprendido te sirva para tu examen, as que tmate tu tiempo y reflexiona. Recuerda que el xito en tu examen depende del tiempo que le dediques a responder tu gua.

PRPOSITOS DE LA ASIGNATURA DE FSICA I Y II

Valores a la Fsica como ciencia til para el desarrollo social y tecnolgico de Mxico. Comprendas los modos de acercamiento de la Fsica al conocimiento de la naturaleza: la metodologa experimental y la construccin de modelos tericos. Desarrolles actividades para obtener conocimientos al realizar investigaciones experimentales y documentales y para comunicar, oral y por escrito, los conocimientos adquiridos. Comprendas que las Leyes de Newton y de La Gravitacin Universal representan una primera sntesis en el estudio del movimiento a la vez que da soporte a la Fsica. Conozcas y comprendas que la energa se transfiere, se transforma, se conserva y que su disipacin implica limitaciones en su aprovechamiento, promoviendo as el uso racional de la energa. Comprendas que la transferencia de energa de puede efectuar tambin a travs de procesos ondulatorios. Comprendas los procesos de induccin y radiacin electromagntica y valore su impacto en el desarrollo de la tecnologa y sus aplicaciones cotidianas. Comprendas que la Fsica, en su evolucin, ha modificado o precisado sus conceptos y leyes, sobre todo al cambiar los sistemas de estudio, teoras cuntica y relativista.

CONTENIDOS TEMATICOS
En el curso de Fsica II se han seleccionado los contenidos temticos que te proporcionan una visin global de la fsica. El tiempo asignado a cada unidad y los aprendizajes indicados son un parmetro que determinan el nivel y la profundidad de los contenidos, lo cual te ayudara a ubicar la importancia relativa de cada unidad en el momento de prepararte para el examen extraordinario. El Curso esta integrado por tres unidades que son: Unidad 1. Fenmenos Ondulatorios Mecnicos 10h. Unidad 2. Fenmenos Electromagnticos 40h. Unidad 3. Fsica y tecnologa contemporneas 30 h.

PRIMERA UNIDAD
En esta unidad se pretende que conozcas las generalidades y caractersticas de las ondas mecnicas, relaciones estos conocimientos con la explicacin de fenmenos ondulatorios que ocurren en la vida cotidiana y tengas habilidad para describir dichos fenmenos mediante la mecnica de Newton, puesto que cualquier onda mecnica puede interpretarse en trminos de movimientos e interacciones entre los componentes del medio. Es importante que puedas notar algunas diferencias entre el comportamiento de una onda y una partcula.

PROPSITOS
Al finalizar la unidad: Conocers las propiedades generales de las ondas Aplicars tus conocimientos sobre los fenmenos ondulatorios para explicar fenmenos cotidianos en donde ocurren transmisin, reflexin, refraccin, interferencia y difraccin de ondas mecnicas. Diferenciaras entre el comportamiento de una onda y una partcula. Conocers algunas aplicaciones relativas a fenmenos ondulatorios.

TEMAS: 1. ONDAS MECNICAS

SUBTEMAS Generalidades. Parmetros que caracterizan el movimiento ondulatorio. Magnitudes relativas a fenmenos ondulatorios. Ondas y energa.

APRENDIZAJES Ejemplificars situaciones donde se presentan fenmenos ondulatorios e

identificar ondas transversales y longitudinales en medios mecnicos. Identifica las caractersticas de las ondas: amplitud, frecuencia, longitud de onda y velocidad. Resuelve problemas que involucran longitud de onda, frecuencia y velocidad de la misma. Entender que las ondas transportan energa.

2. FENMENOS ONDULATORIOS.
SUBTEMAS. Fenmenos ondulatorios: reflexin, refraccin, difraccin, interferencia y resonancia de ondas. El sonido, ejemplos de fenmenos ondulatorios. Algunas aplicaciones tecnolgicas y en la salud.

Ondas y partculas.

APRENDIZAJES Describe con ejemplos, tomados de la vida cotidiana, los fenmenos de:
reflexin, refraccin, interferencia, difraccin y resonancia de las ondas mecnicas. Explicar que el sonido es una onda longitudinal cuya velocidad depende del medio que lo transmite y valorar los riesgos de la contaminacin sonora. Reconoce la importancia de los fenmenos ondulatorios en la sociedad. Diferenciar el comportamiento de las ondas del de partculas. A continuacin encontraras una serie de ejercicios que tendrs que desarrollar para alcanzar los aprendizajes antes descritos, se recomienda que antes de iniciar las respuestas a los mismos, te refieras a la bibliografa recomendada y la tengas a la mano para que se te facilite el aprendizaje. Seccin de Preguntas abiertas: lee cuidadosamente la pregunta y en un cuaderno de anota tu respuesta, desarrollando lo ms ampliamente posible el tema, considerando el aprendizaje relacionado con la unidad y el subtema. 1. Cmo se llama a un vaivn en el tiempo? 2. Describe la diferencia entre la propagacin de las ondas sonoras y la de las ondas luminosas 3. Que tiene mayor periodo, un pndulo corto o uno largo? 4. Describe lo siguiente acerca de las ondas: periodo, amplitud, longitud de onda y frecuencia. 5. El medio en el que se propaga una onda, se mueve con ella? Describe un ejemplo que respalde tu respuesta. 6. Cul es la relacin entre la frecuencia, la longitud de onda y la rapidez de la onda? 7. Cules son los tipos de onda? 8. Describe los fenmenos de reflexin , refraccin, difraccin e interferencia que presentan las ondas 9. Describe la diferencia entre interferencia constructiva e interferencia destructiva. 10. Cul es la causa de una onda estacionaria? 11. En el efecto Doppler, cambia la frecuencia?, Cambia la longitud de onda? cambia la rapidez de la onda?

Seccin de preguntas de opcin mltiple: Lee con detenimiento la pregunta y cada una de las opciones de respuesta que se presentan, solo hay una respuesta correcta. 1. Las ondas mecnicas transportan: a. Materia b. Energa c. Fuerza d. Velocidad

2. Si golpeas una vara horizontal verticalmente desde arriba, qu podemos decir acerca de las ondas creadas en la vara? a. Las partculas vibran horizontalmente a lo largo de la direccin de la vara. b. Las partculas vibran verticalmente, en forma perpendicular a la direccin de la vara. c. Las partculas vibran en crculos, perpendicular a la direccin de la vara. d. Las partculas viajan a lo largo del camino desde el punto de impacto a su final. 3. Nmero de veces o ciclos que se repite una onda en un intervalo de tiempo es: a. Longitud de onda b. Frecuencia c. Amplitud d. Perodo

4. Una onda transporta energa de izquierda a derecha. Las partculas del medio se mueven hacia atrs y hacia adelante en una direccin de izquierda a derecha. Este tipo de ondas se conocen como: a. mecnica b. electromagntica c. transversal d. longitudinal

5. Cul no es una caracterstica de las ondas? a. b. c. d. Consisten en disturbios u oscilaciones de un medio. Transportan energa. Trasportan materia Han sido creadas por una fuente vibrante.

6. Una onda de sonido es una onda mecnica; no una onda electromagntica. Esto significa que: a. Las partculas del medio se mueven de manera perpendicular a la direccin de la transportacin de la energa. b. Una onda de sonido transporta su energa a travs del vaco. c. Las partculas del medio oscilan regular y repetidamente alrededor de su posicin de equilibrio o reposo. d. Las ondas de sonido requieren de un medio para transportar energa.

7. Si deseas disminuir la longitud de onda de un movimiento ondulatorio, qu haces con respecto a la frecuencia de perturbacin del medio para que la rapidez de propagacin se conserve? a) b) c) d) La aumentas La disminuyes No aumentas ni disminuyes la frecuencia No la tomas en cuenta porque no se afecta.

8. Si deseas disminuir la longitud de onda de un movimiento ondulatorio, qu debes hacer con respecto a la frecuencia de perturbacin del medio si deseas que la rapidez de propagacin se conserve? a) b) c) d) La aumentas La disminuyes No aumentas ni disminuyes la frecuencia Ninguna de las anteriores

9. Al experimentar con ondas en el agua, se mide una rapidez de propagacin de 8 cm/s y una distancia de 15 cm entre dos crestas sucesivas. Cules son su perodo y su frecuencia respectivamente? a) b) c) d) 2.5 y .333 75 y 0.012 1.5 y 5.33 1.875 y 0.533

10. De acuerdo con el efecto Doppler cuando una fuente sonora se aleja de nosotros, el efecto auditivo que escuchamos es: a) b) c) d) Ms agudo Ms fuerte Ms grave Ninguna variacin

11. La rapidez con la que viaja una onda mecnica en un medio material depende de: a) b) c) d) La densidad y el volumen La densidad y la temperatura La temperatura y el tiempo La forma y la temperatura

12. Un murcilago se acerca volando a un obstculo a una velocidad de 50 Km/h. Si la frecuencia que emite cuando est en reposo es de 6x10 4 Hz qu frecuencia escuchara un observador localizado en el obstculo?

a) b) c) d)

325 x10-4 Hz 0.55x104 Hz 6.25x104 Hz 0.277 x10-6 Hz

13. La forma en que se propaga la luz en el vaco es como: a) b) c) d) Onda mecnica Onda electromagntica Energa pura Materia pura

14. Una onda se propaga en el primer medio con una rapidez de 12 cm/s y alcanza el lmite de separacin de los dos medios, con un ngulo de incidencia de 25, cul es la rapidez de la onda en el segundo medio si el ndice de refraccin n12 tiene un valor de 1.6? Cul es el ngulo de refraccin?: a) b) c) d) 7.5cm/s ; 15.31 15.31cm/s ; 7.5 12.8 cm/s; 21.7 17.2 ; 3.8 cm/s

15. Una onda transporta: a) b) c) d) Fuerza Materia Energa Tiempo

16. La intensidad de un sonido esta relacionado directamente con: a) b) c) d) La cantidad de energa que transporta la onda El tono del sonido El timbre del sonido La longitud de la onda

17. Los tipos de onda pueden ser: a) b) c) d) Esfricas y longitudinales Longitudinales y circulares Planas y transversales Longitudinales y transversales

Seccin de preguntas de falso verdadero: Las aseveraciones que se te presentan pueden ser falsas o verdaderas, te mucho cuidado al leer la pregunta ya que puede ser afirmativa o negativa, ten en cuenta el aprendizaje que te pide el programa de la asignatura. 1. La rapidez de una onda se conserva al reflejarse hacia el mismo medio ____ 2. En la refraccin de una onda mecnica el ngulo de incidencia es siempre igual al ngulo de refraccin ____ 3. La difraccin de una onda consiste en la desviacin de la onda para rodear un obstculo y este acta a su vez como fuente emisora _____ 4. Al pasar una onda mecnica de un medio de mayor densidad a uno de menor densidad, su longitud de onda disminuye ______ 5. En una onda longitudinal la vibracin de las molculas del medio se efecta perpendicular al a lnea de propagacin de dicha onda 6. Una onda mecnica permite que la materia sea transportada a travs de ella de principio a fin de la lnea de propagacin ______ 7. En la reflexin de una onda, esta cambia su sentido de propagacin sin modificar sus dems caractersticas ______ 8. La interferencia destructiva se presenta cuando se superponen dos movimientos ondulatorios que tienen una diferencia de fase _____ 9. El periodo y la frecuencia de una onda estn relacionados de forma inversamente proporcionales ______ 10. La rapidez de propagacin de las ondas electromagnticas en el vaco depende de su longitud de onda y es distinta para cada una _______ 11. Cuando vemos un color en un objeto es porque solo su longitud de onda se reflej en la direccin en la que estamos situados, mientras que el resto de los colores se reflejan en otra direccin ______ 12. Es posible frer un huevo con solo ponerlo en un sartn de color blanco expuesto suficiente tiempo a un rayo de luz proveniente de un reflector

13. El eco es un fenmeno de difraccin de las ondas sonoras

Seccin de ejercicios: podrs practicar la resolucin de problemas tipo examen, detalla el procedimiento que sigues para encontrar la respuesta, no olvides consultar a tu asesor o cualquier profesor de fsica para evaluar tus afirmaciones, cuando tengas duda. 1. Cierto reloj de pndulo funciona con mucha exactitud. A continuacin se pasa a una casa de veraneo, en unas montaas altas. Se atrasar o quedar igual? Explique por qu? 2. Omos un trueno 3 s despus que el relmpago. A qu distancia se encuentra la tormenta? Considere la rapidez del sonido en el aire como 340 m/s. 3. Mientras observa a las olas del mar en el muelle de la baha, Oscar advierte que se pasan 10 olas debajo de l en 30 segundos y que las crestas de dos olas sucesivas coinciden exactamente con los postes que estn a 5 metros de distancia unos de otros. Cul es el periodo, la frecuencia, la longitud de onda y la rapidez de las olas del mar? 4. Cuando presenciamos un juego de bisbol, ocurre que escuchamos el sonido del bate que golpea la pelota despus de ver el impacto. Por qu? 5. El tiempo requerido por una onda de agua para cambiar del nivel de equilibrio hasta la cresta es de 0.18 s. Qu fraccin de la longitud de onda representa? Cul es el periodo y la frecuencia de la onda? 6. Cul es la frecuencia de la onda que se muestra en la grfica?

7. Un film de ciencia ficcin describe habitantes de una nave espacial (en el espacio exterior) escuchando el sonido de una nave espacial cercana cuando se acerca y pasa a grandes velocidades. Critica la Fsica del film.

8. Describe como se deben mover los aficionados en un estadio a manera de producir una onda transversal 9. Relaciona correctamente las dos columnas. Coloca el nmero del inciso del concepto en la definicin correcta. ( ) Es la propiedad que tienen las ondas de rodear los obstculos. ( ) Es la interaccin de dos o ms ondas cuando coinciden en un punto, puede ser constructiva o destructiva. ( ) Cuando las partculas vibran en direccin perpendicular a la direccin de propagacin de la onda. ( ) Es el cambio de direccin que experimenta una onda al chocar contra un obstculo. ( ) Esta relacionada directamente con la longitud de la onda y con la frecuencia. ( ) Cuando las partculas vibran en la misma direccin que la propagacin de la onda. ( ) Es el nmero de ciclos que se presentan en un segundo ( ) Es el cambio de direccin que experimenta una onda al pasar de un medio al otro en los que se propaga con diferentes rapideces ( ) Es el tiempo en que se presenta un ciclo. ( ) Es una forma de propagacin de energa sin que vaya acompaada de transporte de materia. (1 ) Onda transversal (2 ) Difraccin

(3 ) Onda longitudinal

(4 ) Reflexin

(5 ) Refraccin

( 6 ) Interferencia ( 7 ) Onda

( 8 ) frecuencia

( 9 ) rapidez de propagacin (10) periodo

Bibliografa
Fsica 1 y 2 lgebra y Trigonometra, Hecht Eugene, Internacional Thomson Editores. Fsica Conceptual, Hewitt Paul G., Pearson.

INDICADORES DE LOGRO FSICA II

La importancia de llevar a cabo la preparacin de un examen extraordinario a base de una estadstica de indicadores de logro, es de vital importancia cuando se esta llevando a cabo un piloteo de un programa de autoestudio, pues es a partir de estos que el programa puede se mejorado durante el desarrollo de las actividades que se plantean a travs de las estrategias didcticas. Por otro lado los indicadores tambin le permitirn al alumno conocer que es lo que se espera de l, y de este modo hacerlo partcipe del proceso enseanzaaprendizaje. El diseo de los indicadores de aprendizaje debera ser parte integral de todo programa, y servir como una gua para el desarrollo de la evaluacin. Por otro lado estos debern estar dirigidos tanto por los objetivos generales del programa como por los objetivos de compromiso, esto es: los objetivos terminales. En la estructura que se ha desarrollado los indicadores de logro son de tres tipos: 1. COGNITIVOS 2. PROCEDIMENTALES 3. ACTITUDINALES El alumno calificar cada uno de sus logros que de acuerdo con su criterio que haya cumplido, para lo cual deber poner una cruz en aquella casilla que considere: 1 NO ALCANCE EL LOGRO 2 LO ALCANCE DE FORMA DEFICIENTE 3 LO ALCANCE DE FORMA REGULAR 4 LO ALCANCE BIN 5 LO ALCANCE DE FORMA EXCELENTE Cada estudiante responde a un nivel de entendimiento tanto conceptual como conductual que deber reconocer el profesor o asesor mediante algn mecanismo de evaluacin que proyecte para ver los alcances del autoestudio en la preparacin de su examen extraordinario UNIDAD 1 (Fenmenos ondulatorios mecnicos 10 hrs) COGNITIVOS 1 Entiende en cuales son los componentes de una onda 2 3 4 5

Comprende la diferencia entre el movimiento de corpsculos y el de las ondas Define en que consiste una propagacin ondulatoria Reconoce los fenmenos ondulatorios como un medio de transmitir la energa Da ejemplos de propagaciones ondulatorias Entiende la importancia del medio en los fenmenos ondulatorios Da ejemplos sobre tipos de ondas Identifica las caractersticas fundamentales de un movimiento ondulatorio

PROCED MENTALES 1 Establece la diferencia entre un movimiento ondulatorio y un movimiento corpuscular al transmitir energa. Relaciona la energa con las caractersticas ondulatorias Determina experimentalmente los parmetros ondulatorios Aplica los conocimientos de mecnico ondulatoria al estudio del sonido, el ultrasonido, sonar etc Relaciona los fenmenos ondulatorios con algunos instrumentos de la tecnologa actual (cules por ejemplo) Es capaz de elaborar un experimento para determinar parmetros ondulatorios Aplica el concepto de onda para explicar inconsistencias en los fenmenos pticos vistos como movimientos corpusculares

ACTITUDINALES Participa en las discusiones grupales Respeta el punto de vista de sus compaeros Permite la libre discusin Contribuye en el aprendizaje significativo del grupo

3 1. 6. 11. 16.

4 2. 7. 12. 17.

5 3. 8. 13. 18.

4. 9. 14. 19.

5. 10. 15. 20.

SEGUNDA UNIDAD FENMENOS ELECTROMAGNTICOS

Para que el alumno interprete mejor su entorno es indispensable que conozca algunos elementos del electromagnetismo y de los fenmenos relacionados con las ondas electromagnticas; los descubrimientos cientficos logrados en este mbito han tenido una aplicacin prctica inmediata. Han propiciado el desarrollo de la tecnologa y son el soporte de la Fsica Moderna. En esta unidad se conocern algunas de las aportaciones de Ampre, Faraday y J. C. Maxwell que son fundamentales en el desarrollo de la tecnologa actual. Los conceptos centrales de esta unidad son: carga, campo, potencial elctrico, induccin electromagntica y las transformaciones entre la energa elctrica y otras energas. La estructura de la Unidad propicia que los alumnos adquieran una visin integradora de los fenmenos electromagnticos. Los proyectos a desarrollar en esta unidad son propicios para una mejor comprensin de la relacin ciencia-tecnologa-sociedad.

PROPSITOS
Al finalizar la unidad el alumno: Reconocer las transformaciones de la energa elctrica, y su importancia en la vida cotidiana. Conocer los elementos bsicos de la induccin electromagntica. Comprender la fenomenologa de las ondas electromagnticas y diferentes aplicaciones. Comprender la importancia de la transferencia de energa por va del campo electromagntico an en ausencia de un medio material. Valorar la importancia del electromagnetismo en el desarrollo tecnolgico y su impacto en la sociedad.

TEMA 1: CARGA ELECTRICA

SUBTEMAS: Carga elctrica Conservacin de la carga Formas de electrizacin: frotamiento, contacto e induccin Interaccin electrosttica. Ley de Coulomb.

APRENDIZAJES
Reconoce a la carga elctrica como una propiedad de la materia, asociada a los protones y electrones, que determina otro tipo de interaccin fundamental diferente a la gravitacional Emplea el modelo atmico y el principio de conservacin de la carga para explicar un cuerpo elctrico neutro y elctricamente cargado.

 Explica las diferentes formas en que un cuerpo induccin puede electrizarse: frotamiento, contacto e induccin, considerando la transferencia de electrones. Comprende que la fuerza elctrica entre dos objetos electrizados es proporcional al producto de las magnitudes de las cargas e inversamente proporcional al cuadrado de la distancia. A continuacin encontraras una serie de ejercicios que tendrs que desarrollar para alcanzar los aprendizajes antes descritos, se recomienda que antes de iniciar las respuestas a los mismos, te refieras a la bibliografa recomendada y la tengas a la mano para que se te facilite el aprendizaje. Actividades de aprendizaje: 1. Realiza una investigacin sobre la existencia, cuantizacin y tipos de la carga elctrica y sobre el descubrimiento del electrn 2. Realiza una investigacin sobre el principio de la conservacin de la carga elctrica 3. Construye un electroscopio para demostrar los procesos de electrificacin de la materia empleando material como barras de plstico, de vidrio, PVC y poliuretano. 4. Observa la interaccin entre dos globos electrizados o bien entre dos placas de unicel cubiertas de aluminio, una de ellas sobre una balanza analtica digital para que puedas ver la relacin entre la fuerza y la distancia que las separa. Seccin de Preguntas abiertas: lee cuidadosamente la pregunta y en un cuaderno de anota tu respuesta, desarrollando lo ms ampliamente posible el tema, considerando el aprendizaje relacionado con la unidad y el subtema. 1. Define si la carga elctrica es una propiedad de la materia y como esta asociada a los protones y electrones. 2. Que tipos de carga elctrica hay? 3. Cuando y quien descubri el electrn? 4. En que difiere la carga de un electrn de la carga de un protn1 5. Describe el modelo atmico 6. Explica el principio de conservacin de la carga elctrica referenciado un cuerpo elctrico neutro y elctricamente cargado. 7. Explica las diferentes formas en que un cuerpo induccin puede electrizarse 8. Qu es un semiconductor y proporciona 5 ejemplos? 9. Describe como se carga un objeto por: frotamiento contacto e induccin,

La carga de un electrn tiene magnitud igual, pero signo contrario, que la carga de un protn.

10. Nota para tus descripciones considera el modelo de transferencia de electrones. 11. Cmo es la fuerza elctrica entre dos objetos electrizados2? 12. Describe con palabras la ley de Coulomb para la interaccin electrosttica. 13. Qu es polarizacin de la carga? Seccin de preguntas de opcin mltiple: Lee con detenimiento la pregunta y cada una de las opciones de respuesta que se presentan, solo hay una respuesta correcta. 1.- La fuerza electrosttica entre un electrn negativo y un neutrn neutro es: a) negativa y de atraccin b) positiva y de repulsin c) cero d) algunas veces de atraccin y algunas otras de repulsin 2.- Por comparacin con la fuerza de gravedad, la atraccin elctrica entre un electrn y un protn a) es ms o menos del mismo valor b) es mucho ms intensa c) es mucho ms dbil d) no se puede comparar 3.- Cuando se frota con un trozo de lana, el azufre y el vidrio se cargarn a) en forma positiva y negativa b) en forma negativa y positiva c) ambas positivas d) ambas negativas 4.- Cuando la separacin entre centros de dos pequeas esferas cargadas se duplican, la fuerza elctrica entre ellas a) se reduce a la mitad b) se duplica c) se reduce a la cuarta parte d) se cuadruplica 5,- Las unidades en el Sistema Internacional de flujo elctrico son a) N / C2
2

Es proporcional al producto de las magnitudes de las cargas e inversamente proporcional al cuadrado de la distancia.

b) N. m / C c) N. m2 / C d) C / N m 6.- Suponga que tenemos tres esferas conductoras idnticas y una de ellas posee una carga de valor Q. Si se les pone en contacto y luego se les separa a) Cada una tendr una carga Q/3 b) Cada una tendr una carga Q c) Solo una tendr carga Q d) Todas estarn descargadas

Seccin de ejercicios
1.- El campo elctrico en un punto a 30 cm encima de una manta elctrica es de 250 N / C, hacia arriba. Calcular la fuerza que acta sobre un electrn en ese lugar. (la carga elctrica del electrn es de 1.6x10-19 C) 2.- Una carga puntual de 10 C ( 10 micro coulomb= 10 x10-6 C) est rodeada por agua con una constante dielctrica de 80. Calcula la magnitud del campo elctrico a una distancia de 20 cm.

Bibliografa
Fsica 2 lgebra y Trigonometra, Hecht Eugene, Internacional Thomson Editores. Fsica Conceptual, Hewitt Paul G., Pearson.

2: CAMPO, ENERGA POTENCIAL Y POTENCIAL ELCTRICOS SUBTEMAS: Campo elctrico Intensidad del campo elctrico Energa potencial en el campo elctrico y potencial APRENDIZAJES Describe mediante dibujos el campo elctrico de configuraciones sencillas de objetos electrizados. Calcula la intensidad del campo elctrico producido por una o dos cargas puntuales. Identifica el trabajo sobre una carga dentro de un campo elctrico como el cambio en la energa potencial elctrica del sistema.

Con la lectura del libro: Fsica conceptual de Pal G. Hewitt, o Eugene Hecht Fsica 2 tema Campo elctrico, Potencial elctrico conteste las siguientes preguntas. 1. 2. 3. 4. 5. Define campo elctrico Describe dos ejemplos de campo de fuerzas comunes Como se define la magnitud de un campo elctrico? Como se define la direccin de un campo elctrico? Dibuje las lneas de fuerza que emanan un par de partculas aisladas con carga positiva y negativa. 6. La energa que se propaga en un campo elctrico se puede dirigir a travs de:________________ 7. Cual es la diferencia entre campo elctrico y campo gravitacional? 8. La carga elctrica se distribuye en la superficie de todos los conductores, de tal modo que el campo elctrico dentro del conductor es: _____________________________________________ 9. Cul es la finalidad de que algunos cables conductores tengan una cubierta metlica? 10. A que se le llama energa potencial elctrica. 11. Una partcula aumenta tres veces la carga cuanto aumenta la energa potencial elctrico 12. Define potential elctrico. 13. Cual es la unidad del potencial elctrico, que con frecuencia se le llama voltaje? 14. Cual es la diferencia entre la energa potencial elctrica y el potencial elctrico? Seccin de preguntas de falso verdadero: Las aseveraciones que se te presentan pueden ser falsas o verdaderas, te mucho cuidado al leer la pregunta ya que puede ser afirmativa o negativa, ten en cuenta el aprendizaje que te pide el programa de la asignatura. Coloque una F o V si la afirmacin es falsa verdadera en el parntesis. 1. ( ) Las lneas de campo elctrico neto nunca se cruzan 2. ( ) En situaciones electrostticas, las lneas de campo elctrico siempre inician en una carga negativa y terminan en una carga positiva. 3. ( ) Los listones conductores colocados sobre las puntas de las alas de un avin, permiten el escape de la carga elctrica inducida sobre la nave conforme est se mueve en el aire. 4. ( ) El Campo elctrico se define como la fuerza elctrica experimentada por una carga de prueba positiva en ese punto dividida entre esa carga. 5. ( ) El campo electrosttico externo al cuerpo de un conductor, debe ser siempre paralelo a la superficie. 6. ( ) El campo elctrico dentro de la esfera metlica de un generador Van de Graaff siempre es diferente de cero.

7. ( ) El capacitor es un dispositivo elctrico; en su forma mas sencilla un par de placas conductoras paralelas, separadas por una distancia pequea, que almacena carga elctrica y energa. 8. ( ) Quedarse dentro del automvil durante una tormenta de rayos es inseguro. 9. ( ) En un generador de Van de Graaff se puede aumentar el voltaje aumentando el radio de la esfera colocando todo el sistema en un recipiente con gas a alta presin. 10. ( ) Mientras mas cercanas estn las lneas de fuerza, mas fuerte ser el campo elctrico.

Resuelve los siguientes ejercicios aplicando las expresiones matemticas de intensidad de campo elctrico, energa potencial elctrica, y potencial elctrico. 1.- Una gotita de una impresora de inyeccin de tinta, lleva una carga de 1.6x10 -10' C, y es desviada hacia el papel por una fuerza de 3.2x10 -4 N. Calcula la intensidad de campo elctrico que produce esta fuerza. 2.- La diferencia de potencial entre una nube de tormenta y el suelo es de 100 millones de volts. Si en un rayo pasa una carga de 2 C de la nube al suelo, Cual es el cambio de energa potencial elctrica de la carga? 3.-Una carga de prueba de 3 x 10-7 C recibe una fuerza horizontal hacia la derecha de 2 x 10-4 N. Cual es el valor de la intensidad del campo elctrico en el punto 2 E 6 . 66 x 10 N C donde est colocada la carga de prueba? 4.- Una carga de prueba de prueba de 2 C sita en un punto en el que la intensidad del campo elctrico tiene un valor de 5 x 102 N/C. Cual es el valor de 3 la fuerza que acta sobre ella? F 1 x 10 N 5.- Calcular la intensidad del campo elctrico a una distancia de 50 cm de una carga de 4 C. 6.- Una esfera metlica cuyo dimetro es de 20 cm, esta electrizada con una carga de 8 C distribuida uniformemente en su superficie. Cual es el valor de la intensidad del campo elctrico a 8 cm de la superficie de la esfera? 7.- La intensidad del campo elctrico producido por una carga de 3 C en u n punto determinado es de 6 x 10 6 N/C A qu distancia del punto considerado se encuentra la carga? 8.- Una carga de 7 C se coloca en un determinado punto de un campo elctrico y adquiere una energa potencial de 63 x 10 6 J Cul es el valor del potencial elctrico en ese punto?

9.- Un conductor esfrico de 20 cm de dimetro tiene una carga de 3 nC. Calcular El potencial elctrico en la superficie de la esfera. El potencial elctrico a 30 cm de su superficie. 10.- Cual es la energa potencial electrosttica total de la configuracin de cargas que presenta en la figura?

q3 = 1 C
0.3 0m

q1= 2 C
0.30 m

11.- Determinar la intensidad del campo elctrico en el punto medio P entre dos cargas puntuales iguales de 5 C cada una, separadas 15 cm como se indica a continuacin:

q1=5 C

30 0.

q2= - 2 C

E2
15 cm

E1

q2= 5C

13.- En la figura se muestra una carga q1 = 1.5 C y una carga q2 = 2.3 C. La primera se halla en el origen del eje x, y la segunda en una posicin x = L, donde L= 13 cm. En que punto P sobre el eje x es cero el campo elctrico?
x

q1= + 1.5 C E2

p
L =13 cm

E1

q2= +2.3 C x

14.- Dos protones en el ncleo de un tomo 238U estn separados por una distancia de 6 fm (6 fentmetros= 6x10-15 m). Cul es la energa potencial relacionada con la fuerza elctrica que opera entre las dos partculas? 15.- Cul debe la magnitud de una carga puntual positiva aislada para que el potencial elctrico a 15 cm de distancia de la carga sea de + 120 V?

3. CORRIENTE Y DIFERENCIA DE POTENCIAL.

SUBTEMAS: Corriente elctrica y diferencia de potencial. Ley de Ohm. Transformaciones de la energa.

APRENDIZAJES
Explica la corriente elctrica a partir de la diferencia de potencial elctrico y clasifica a los materiales de acuerdo a su facilidad para conducir cargas elctricas. Muestra experimentalmente la relacin que existe entre la corriente y el voltaje en una resistencia elctrica (ley de Ohm) y la aplica en circuitos en serie y en paralelo. Valora la importancia del uso racional de la energa elctrica. Seccin de Preguntas abiertas: lee cuidadosamente la pregunta y en un cuaderno de anota tu respuesta, desarrollando lo ms ampliamente posible el tema, considerando el aprendizaje relacionado con la unidad y el subtema. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Explica que es la corriente elctrica. Explica que es un conductor, un semiconductor y un aislante elctrico. Cmo se genera la corriente elctrica en un conductor? Como se define la energa potencial elctrica? Que es el potencial elctrico? Cmo se define la diferencia de potencial? Explica la relacin entre corriente elctrica y la diferencia de potencial Define que es una fuente de fuerza electromotriz y describe algunos ejemplos. 9. Qu significado tiene la resistencia elctrica en los materiales y cual es la razn por la cual se disipa energa luminosa y calorfica? 10. Como defini la corriente Om en la ley que lleva su nombre. 11. En un conductor metlico que ocurre atmicamente al aumentar su temperatura, justifica tu respuesta. Seccin de ejercicios: 1. Encontrar la corriente en amperes alambre en dos minutos. si 690 C de carga circulan por un

2. Hallar la corriente que circula por un tostador elctrico de 8 Ohms de resistencia que funciona a 120V. 3. Un foco de 20 Ohms tiene una potencia elctrica de 100W. Determine los valores mximos de corriente y voltaje que pueden ser suministradas en estas condiciones. 4. En el circuito mostrado en la siguiente figura, hallar la corriente en cada una de las resistencias y las cadas de potencial correspondientes.

Figura .Problema 4. Seccin de preguntas de opcin mltiple: Lee con detenimiento la pregunta y cada una de las opciones de respuesta que se presentan, solo hay una respuesta correcta. 1. Es la rapidez del flujo de carga elctrica que pasa por un punto dado en un conductor elctrico. a) Diferencia de potencial b) Corriente c) Campo elctrico d) Fem.

2. Es el trabajo necesario por unidad de carga positiva realizado por fuerzas elctricas para mover una pequea carga prueba desde el punto de mayor potencial al de menor potencial. a) Diferencia de potencial b) Corriente c) Potencia d) Potencial.

3. Establece que la corriente producida en cierto conductor es directamente proporcional a la diferencia de potencial entre sus puntos externos. a) Ley de Faraday b) Ley de Kirchhoff c) Ley de Lenz d) Ley de Ohm.

4. Se define como la oposicin al flujo de carga elctrica. La presentan la mayor parte de los materiales. a) Voltaje b) Corriente c) Resistencia d) Fem.

5. Dispositivo que convierte energa qumica, mecnica u otras energas en la energa elctrica necesaria para mantener un flujo contino de carga elctrica.

a) Voltaje

b) Corriente

c) Resistencia

d) Fem.

6. Circuito en el cual la corriente es la misma en cualquier punto y el voltaje es la suma de los voltajes individuales. a) En paralelo b) en serie c) corriente continua d) mixto.

7. En estos materiales no existe electrones de conduccin. a) Semiconductores b) superconductores. C) aislantes d) conductores

8. Es el circuito en el cual la corriente total es igual a la suma de las corrientes y la cada de voltaje es la misma a) En paralelo b) en serie c) corriente continua d) mixto.

9. Son las unidades de la resistencia elctrica. a) Ampere b) Ohm c) Volt c) Watt

10. Son unidades de la corriente elctrica. a) Ampere b) Ohm c) Volt c) Watt

Bibliografa recomendada. Tippens P, Fsica conceptos y aplicaciones, Mc. Graw- Hill. Quinta edicin. Schaum, Fsica general, Mc. Graw- Hill. Quinta edicin.

4. FENMENOS ELECTROMAGNTICOS
SUBTEMAS: Campo magntico y lneas de campo Interaccin electromagntica Interaccin magntica entre conductores rectilneos Transformacin de energa elctrica en mecnica Fuerza de Lorents Ley de Faraday Henry Lenz Transformacin de energa mecnica en elctrica

APRENDIZAJES
Comprende que toda corriente elctrica constante genera un campo magntico esttico, y describe el campo magntico formado en torno de un conductor recto con corriente elctrica constante as como el de una espira y una bobina. Representa con dibujos o diagramas el campo magntico producido por dipolos magnticos: imn, espira y bobina.

Describe la fuerza de atraccin o repulsin que se observa entre dos conductores con corriente elctrica constante, y establece la dependencia de la fuerza de interaccin magntica entre los conductores con su separacin. Describe el funcionamiento de un motor elctrico. Conoce que un campo magntico esttico ejerce una fuerza sobre una carga elctrica cuando sta se encuentra en movimiento en una direccin distinta a las lneas de campo. Describe la generacin de corriente elctrica por la variacin del campo magntico cerca de un conductor. Conoce el funcionamiento y principales usos de un transformador. Comprende el funcionamiento de un generador elctrico.

Antes de abordar las preguntas que se presentan realiza la Lectura de: 19.8 Campo magntico de un alambre recto y largo y ley de Ampre 19.9 Fuerza magntica entre dos conductores paralelos 19.10 Campo magntico de un lazo de corriente 19.11 Campo magntico de un solenoide. Del libro Raymond A. Serway, Jerry S. Faughn Fsica,Pearson Educacin Mxico 2001. Paginas 627 a 635. Preguntas: 1. Describe el experimento de Oersted y elabora un dibujo que lo represente. 2. Explica como se puede utilizar la regla de la mano derecha para indicar la direccin del campo magntico que se forma alrededor de un alambre conductor recto. 3. La ley de Ampre es la ley fundamental que describe como las corrientes elctricas crean campos magnticos en el espacio vaco que las rodea Cul es la expresin representativa de esta ley que se usa para calcular la intensidad del campo magntico que se forma alrededor de un alambre conductor recto cuando se hace circular una corriente elctrica?. 4. Qu le pasa a la intensidad del campo magntico si aumentamos al doble la intensidad de la corriente elctrica? 5. Qu le pasa a la intensidad del campo magntico si aumentamos la distancia de separacin respecto al alambre? Explica. 6. Cul es el valor de la constante de permeabilidad magntica 0 ?

7. Explique como se puede calcular la fuerza magntica entre dos alambres paralelos. 8. Qu condiciones se deben cumplir para que entre dos alambres paralelos entre si que conducen una corriente elctrica exista una fuerza de repulsin? (Describe mediante un ejemplo). 9. Elabore un dibujo que represente las lneas del campo magntico que se forman en una espira ( o lazo) por la cual circula una corriente elctrica. 10. Realice una comparacin de las lneas del campo magntico que se forman en una espira y las lneas del campo magntico de un imn de barra y explique por qu se dice que son semejantes. 11. A qu se le llama solenoide o electroimn? 12. Elabore un dibujo o busque una ilustracin que represente las lneas del campo magntico que se forma en un solenoide. 13. Explique por qu las lneas del campo magntico de un solenoide pueden ser semejantes a las lneas del campo magntico de un imn de barra. 14. Se dice que la magnitud del campo magntico dentro de un solenoide es constante en todos los puntos alejados de sus extremos Cul es la expresin matemtica que se puede utilizar para calcular la intensidad del campo magntico en el interior de un solenoide?. Lectura: Induccin electromagntica Jerry D. Wilson, Fsica, PRENTICE HALL, Mxico 1996 15. Observa las figuras que muestran en el libro de como se puede inducir una corriente elctrica y explica cuales son los factores de los que depende la fem inducida. 16. En que condiciones se puede inducir una corriente elctrica? 17. Se dice que el flujo magntico es una medida re lativa de las lneas del campo magntico. Explica por qu. 18. Enuncia la ley de Faraday que explica los factores de los que depende la fem inducida en una espira. 19. Escribe la ecuacin representativa de la ley de Faraday y el significado de cada una de las variables. 20. Escribe el enunciado de la ley de Lenz. 21. Cules son las tres variables que pueden cambiar con el tiempo al producir una fem inducida? Explica. 22. Ahora que ya conoces las principales leyes que rigen el comportamiento del electromagnetismo, explica en que consiste, cules son las transformaciones de energa que se realizan?, cules son las partes que lo forman?, cual es la funcin de estas partes? de un: a) generador de corriente b) motor c) transformador

TEMA 5: ONDAS ELECTROMAGNTICAS

SUBTEMAS Campo electromagntico Ondas electromagnticas y su espectro. Velocidad de las ondas electromagnticas. Energa del campo electromagntico. Importancia tecnolgica de las ondas electromagnticas APRENDIZAJES Conoce que cuando un campo magntico vara se crea un campo elctrico y cuando cambia un campo elctrico se genera un campo magntico. Describe el espectro de ondas electromagnticas e identifica a la luz visible como parte de l. Conoce que la frecuencia de una onda electromagntica es la frecuencia del campo oscilante que la causa. Conoce que las ondas electromagnticas transportan energa. Describe algunos usos y aplicaciones de las ondas electromagnticas. Actividades de aprendizaje Elabora un ensayo sobre los contenidos temticos mencionados lneas arriba. Procura abarcar los aspectos que te parezcan ms relevantes de cada uno. Al final trata de contestar el siguiente cuestionario. Si no consigues responder a alguna de las preguntas, complementa tu ensayo para incorporar las respuestas faltantes. Seccin de Preguntas abiertas: lee cuidadosamente la pregunta y en un cuaderno de anota tu respuesta, desarrollando lo ms ampliamente posible el tema, considerando el aprendizaje relacionado con la unidad y el subtema 1. Qu es el electromagnetismo? 2. Quin fundamento la teora electromagntica? 3. Quin formulo por primera vez de modo completo la teora electromagntica? 4. Dibuja una onda electromagntica 5. Cul es el margen que se denomina luz visible? 6. Qu es un campo electromagntico? 7. Qu puede hacer la onda electromagntica debido a la generacin mutua de los campos magnticos y elctricos? 8. Qu nombre recibe al conjunto de ondas de diferente longitud? 9. Cul es la fuente ms conocida que abarca todo el espectro electromagntico? 10. Cul es la formula de la velocidad de ondas electromagnticas en el espacio vaci? 11. Cul es la velocidad de la una onda electromagntica o de la luz?

12. Cmo se llama al fenmeno donde la luz es emitida por objetos fros? 13. Desde cuando los fsicos saban que la luz se propaga como una onda transversal? 14. Qu es el ter? 15. Qu Ley es la que dice: la magnitud del voltaje inducido es proporcional a la variacin del flujo magntico 16. Cundo las ondas electromagnticas transportan energa? 17. Cmo se le considera a la radiacin electromagntica? 18. A que se le llama radiacin no ionizante? 19. A que se le llama radiacin ionizante? 20. Escribe un ejemplo de ondas de baja frecuencia y uno de alta frecuencia

INDICADORES DE LOGRO
UNIDAD 2 (Fenmenos electromagnticos) En la estructura que se ha desarrollado los indicadores de logro son de tres tipos: 1. COGNITIVOS 2. PROCEDIMENTALES 3. ACTITUDINALES El alumno calificar cada uno de sus logros que de acuerdo con su criterio que haya cumplido, para lo cual deber poner una cruz en aquella casilla que considere: 1 NO ALCANCE EL LOGRO 2 LO ALCANCE DE FORMA DEFICIENTE 3 LO ALCANCE DE FORMA REGULAR 4 LO ALCANCE BIN 5 LO ALCANCE DE FORMA EXCELENTE Cada estudiante responde a un nivel de entendimiento tanto conceptual como conductual que deber reconocer el profesor asesor mediante algn mecanismo de evaluacin que proyecte para ver los alcances del autoestudio en la preparacin de su examen extraordinario COGNITIVOS 1 Define lo que es un fenmeno electromagntico Comprende el significado que tiene el concepto de electromagnetismo Define los conceptos: Carga elctrica, campo, energa potencial, potencial elctrico, onda electromagntica. 2 3 4 5

Reconoce la importancia de los fenmenos electromagnticos en el campo de la tecnologa. Da ejemplos de fenmenos electromagnticos Reconoce la importancia del electromagnetismo dentro de la estructura de la fsica Reconoce la relacin entre la corriente, la resistencia y el voltaje Conoce la ley de la conservacin de la carga elctrica Da ejemplos de diferentes tipos de almacenamiento y produccin de potencial elctrico. (qumica, piezoelctrica, solar etc.) Comprende la relacin que existe entre los campos elctrico y magntico. Reconoce la importancia de la induccin electromagntica y la transmisin de energa. Da ejemplos de transformacin de energa mecnica en potencial elctrico Identifica la diferencia entre un campo elctrico y un campo magntico Comprende el significado de la ley de Ohm Da ejemplos de diferentes tipos de circuitos elctricos Descubre los fenmenos de disipacin de la energa en forma de calor en los procesos de transmisin de corriente elctrica Identifica las fuerzas que actan sobre una carta que se mueve en un campo elctrico. Ubica las leyes de induccin dentro de los fenmenos electromagnticas. PROCEDIMENTALES 1 Diferencia entre un fenmeno magntico y un fenmeno elctrico Aplica las leyes de la induccin en la solucin de ejercicios de transformadores Utiliza el efecto Joule en la solucin de problemas de conservacin de energa Demuestra experimentalmente la ley de Ohm Construye experimentos para analizar circuitos elctricos Elabora experimentos para el estudio de las leyes de induccin Calcula las fuerzas de atraccin usando la ley Coulomb Aplica la ley de Ohm en el anlisis de un circuito elctrico Relaciona la ley de la conservacin de la energa con el 2 3 4 5

principio de la conservacin de la carga y el efecto Joule Aplica diversas estrategias en la solucin de ejercicios. Consulta la bibliografa en la aclaracin de conceptos.

ACTITUDINALES Participa en las discusiones Trabaja en equipo. Mantiene un orden en sus exposiciones y trabajos. Decide que hacer cuando se presenta algn problema tcnico en el desarrollo de un experimento. Permite la intervencin de sus compaeros cuando trabaja en equipo. Colabora para la disciplina del grupo. Tiene disposicin para la lectura y anlisis de un texto. Investiga por su cuenta. Propone problemas novedosos. Propone nuevas formas de abordar un problema o experimento. Es cuidadoso al realizar los experimentos. Participa en el montaje de los experimentos. Aporta su experiencia y sus conocimientos para ayudar a sus compaeros dentro del desarrollo de la clase Construye algn aparato de medicin

TERCERA UNIDAD: FSICA Y TECNOLOGA CONTEMPORNEAS

En esta unidad el alumno conocer los fundamentos y avances de la Fsica Contempornea y la importancia que sta tiene en su vida cotidiana por su impacto en la tecnologa y en la sociedad actual. Conocer algunos temas actuales, sobre todo, las dos teoras que son el fundamento de la fsica actual: La Teora de la Relatividad Especial y La Mecnica Cuntica, as mismo, el estudiante aplicar sus conocimientos y habilidades de adquisicin de informacin en la investigacin documental sobre temas de la fsica y tecnologa contemporneas. Al trmino de la unidad conocers algunos fenmenos que no se explican con la Fsica Clsica. Entenders que toda teora tiene lmites de validez y conocers los correspondientes a la Fsica Clsica, indicando las diferencias entre sta y la Moderna. Reconocers la importancia de la Fsica contempornea en tu vida cotidiana. Conocers algunas de las aplicaciones ms importantes de la Fsica Contempornea en la tecnologa actual. Utilizars la tecnologa moderna para mejorar tus habilidades y tcnicas de investigacin y comunicacin.

TEMAS: 1. CUANTIZACIN DE LA MATERIA Y LA ENERGA

SUBTEMAS: Crisis de la fsica clsica y origen de la fsica cuntica. Cuantizacin de la energa y efecto fotoelctrico. Espectros de emisin y absorcin de gases. Modelo atmico de Bohr. Naturaleza dual de la materia.

APRENDIZAJES A LOGRAR.
Indicars fenmenos fsicos que la fsica clsica no pudo explicar. Describirs el efecto fotoelctrico. Describirs algunos espectros de emisin y absorcin. Emplears el modelo atmico de Bohr para explicar los espectros de emisin y absorcin. Conocers el comportamiento dual de los electrones.

2. LA RELATIVIDAD ESPECIAL
SUBTEMAS: Lmites de aplicabilidad de la mecnica clsica y origen de la fsica relativista. Postulados de la relatividad especial y sus consecuencias. Equivalencia entre la masa y la energa y sus consecuencias prcticas.

APRENDIZAJES A LOGRAR
Contrastars el principio de relatividad de Galileo y las ideas de Newton con las de Einstein sobre el espacio y tiempo.

 Comprenders algunas implicaciones de la constancia de la velocidad de la luz. Conocers la interpretacin relativista de la relacin masa-energa y su aplicacin en la produccin de energa nuclear.

3. Aplicaciones de la fsica contempornea

SUBTEMAS: Fsica nuclear: o Radioistopos. o Fsica Solar. Nuevas tecnologas y nuevos materiales: superconductores Cosmologa: Origen y evolucin del Universo.

Lseres,

fibra

ptica,

APRENDIZAJES A LOGRAR
Describirs algunas aplicaciones y contribuciones de la fsica moderna al desarrollo cientfico y tecnolgico. o Describirs los procesos de fisin y fusin. o Citars las principales aplicaciones de los istopos radiactivos y su impacto en la sociedad. o Explicars la produccin de la energa en el Sol debida a reacciones de fusin. Conocers nuevos materiales y tecnologas y sus aplicaciones: Lser, superconductores, fibra ptica y nanotecnologa. Conocers los modelos actuales del origen y evolucin del Universo.

Actividades de aprendizaje Elabora un ensayo sobre los contenidos temticos mencionados lneas arriba. Procura abarcar los aspectos que te parezcan ms relevantes de cada uno. Al final trata de contestar el siguiente cuestionario. Si no consigues responder a alguna de las preguntas, complementa tu ensayo para incorporar las respuestas faltantes. Cuestionario 1. 2. 3. 4. Menciona dos fenmenos conocidos al final del siglo XIX pero que no tenan explicacin satisfactoria con base en la fsica clsica. Menciona el nombre del cientfico que resolvi el problema del cuerpo negro y que dio origen a la fsica cuntica. A qu se le llam "la catstrofe del ultravioleta"? Explica en tus propios palabras el sustantivo cuanto.

5. 6. 7. 8. 9.

Segn Einstein, de qu propiedad ondulatoria depende el valor de un cuanto de luz? Menciona dos caractersticas del proceso de absorcin de energa por parte de un metal al recibir un haz de luz sobre su superficie. Menciona dos modelos atmicos previos al modelo de Bohr. Con cul modelo atmico se pudo explicar satisfactoriamente el espectro de emisin del hidrgeno? Enuncia los postulados de Bohr relativos a su modelo atmico.

10. A qu se refieren los cientficos cuando hablan de la naturaleza dual de la materia? 11. Menciona un experimento en el que se pone en evidencia la naturaleza ondulatoria de la materia. 12. Menciona dos efectos mediante los cuales se observan las caractersticas materiales de los fotones de luz. 13. De acuerdo con Einstein, cmo sern entre si los valores de la rapidez de la luz en el vaco medidos desde dos sistemas de referencia inerciales en movimiento relativo? 14. Para un observador en reposo respecto de un laboratorio en un sistema inercial, cmo se ver una barra alineada en direccin de su movimiento que se traslada a una rapidez de 0.9c respecto del laboratorio? 15. Dos hechos sucedidos simultneamente en un sistema inercial, sern simultneos para todos los sistemas inerciales con rapideces cercanas a la de la luz donde los observen. Cierto o falso? 16. Explica en tus propios trminos la expresin E = mc2. 17. Explica en trminos sencillos lo que sucede cuando se hacen chocar partculas elementales (subatmicas) en un acelerador como los del Fermilab o el CERN. 18. Describe a grandes rasgos cmo se genera la energa que nos llega del Sol. 19. Cul de las siguientes concepciones sobre el universo est sustentada en evidencias observacionales y en teoras cientficas? a. La creacin segn la Biblia. b. Los 5 soles de los aztecas. c. El Big Bang. d. El universo es eterno como dice Aristteles. 20. Cul es la edad del universo segn el modelo cientfico ms aceptado? 21. A qu se le llama "tiempo de Planck"?

22. A qu se le llama "materia oscura"? 23. A qu se le denomina "energa oscura"? 24. Menciona tres evidencias de que el universo se est expandiendo 25. Menciona dos aplicaciones de los lseres Entra a la pgina web www.geocities.com/fismodern y revsala cuidadosamente. Lleva a cabo las actividades que ah se proponen y elabora un reporte de las mismas como se indica en la misma pgina.

Responde los siguientes ejercicios 1. Calcula la longitud de onda de la lnea del espectro de hidrgeno correspondiente al valor de la serie de Balmer ms grande. 2. Calcula la longitud de onda de intensidad mxima para la curva de cuerpo negro correspondiente a una temperatura de 600 K. (sugerencia: usa la ley de Wien). 3. Cunto vale la energa en joule de un cuanto de luz verde de 550 nm (550 x 10-9 m) de longitud de onda? 4. Cul es la frecuencia del fotn absorbido por una placa de plata si se hace incidir sobre ella una luz con energa igual a 6.5 eV (funcin de trabajo de la plata = 4.74 eV) 5. Calcula la longitud de onda de un fotn emitido por un tomo de hidrgeno cuando el electrn pasa del primer nivel excitado al nivel base (esta es una de las transiciones de la serie de Lyman en el ultravioleta) 6. Cunto vale el tiempo transcurrido en una nave que se desplaza con una rapidez de 0.9c para un observador situado en otro sistema inercial que se considera a si mismo en reposo y que mide en su propio reloj 45 minutos? 7. Cunto vale la longitud de una regla alineada en la direccin de movimiento de una nave que se desplaza con una rapidez de 0.95 c para un observador situado en otro sistema inercial que se considera a si mismo en reposo, si dentro de la nave un tripulante ha medido que tal regla es de un metro? Considera los siguientes valores para las constantes: 1 eV = 1.6 X10-19 J h = 6.626 X 10-34 J s Bibliografa Jones, E. y Childers, R. Fsica Contempornea, tercera edicin, McGraw Hill, Mxico, 2001.

Adicionalmente, puedes consultar Giancoli, D. Fsica Principios con aplicaciones, Prentice-Hall, Mxico, 1996. Hewitt, P. Fsica Conceptual, Pearson, Mxico, 1999. Hetch, E. Fundamentos de Fsica, Thomson-Learning, Mxico, 2001. Tippens P. Fsica Conceptos y aplicaciones. McGraw Hill, Mxico, 2001. Zitzewitz, P. W., Neft, R. F. y Davis, M. Fsica 2. Principios y problemas, McGraw Hill, Mxico, 2002.

INDICADORES DE LOGRO UNIDAD 3 (Fsica y tecnologa contemporneas) En la estructura que se ha desarrollado los indicadores de logro son de tres tipos: 1. COGNITIVOS 2. PROCEDIMENTALES 3. ACTITUDINALES El alumno calificar cada uno de sus logros que de acuerdo con su criterio que haya cumplido, para lo cual deber poner una cruz en aquella casilla que considere: 1 NO ALCANCE EL LOGRO 2 LO ALCANCE DE FORMA DEFICIENTE 3 LO ALCANCE DE FORMA REGULAR 4 LO ALCANCE BIN 5 LO ALCANCE DE FORMA EXCELENTE Cada estudiante responde a un nivel de entendimiento tanto conceptual como conductual que deber reconocer el profesor asesor mediante algn mecanismo de evaluacin que proyecte para ver los alcances del autoestudio en la preparacin de su examen extraordinario COGNITIVOS Define lo que significa tecnologa Entiende los avances que aportaron a la fsica la relatividad y la fsica cuntica Distingue la diferencia entre fsica la fsica clsica y la fsica moderna Identifica en qu fenmeno se produce el efecto fotoelctrico 1 2 3 4 5

Da ejemplos de cmo se produce el efecto fotoelctrico. Comprende el significado de introducir un modelo corpuscular para explicar el efecto fotoelctrico. Comprende el significado de la cuantizacin de la energa. Ubica la importancia de la teora de la relatividad dentro de la fsica. Da ejemplos de fenmenos relativistas. Conoce que cuando hablamos de objetos que se desplazan a grandes velocidades, sus leyes del movimiento se apartan de las leyes de la fsica que hemos llamado clsica. Reconoce la importancia que tiene la inexistencia del ter dentro de la formulacin de la relatividad. Entiende la imposibilidad viajar a velocidades mayores a la de la luz. Comprende el concepto Equivalencia Masa-Energa. Reconoce los avances tecnolgicos que implico lo que hemos dado por llamar Fsica moderna.

PROCEDIMENTALES Establece las variables que intervienen en la ecuacin de Planck para la energa Diferencia entre comportamiento corpuscular y ondulatorio en los fenmenos donde intervienen ondas electromagnticas. Utiliza la ley de la energa de Planck para calcular la energa de diferentes tipos de fotones. Establece la importancia de la cuantizacin de la energa para explicar el modelo atmico de Bohr. Determina la energa de los diversos colores del espectro electromagntico visible Aplica los conceptos involucrados en las leyes de transformacin de Lorentz para calcular masas y tiempos de cuerpos movindose a grandes velocidades. Relaciona los principios de la mecnica clsica con los principios de la teora de la relatividad especial. Maneja la ley E = m c2 dentro de algunos fenmenos de la fsica nuclear Realiza algn proyecto dentro de los propuestos para fsica moderna en el SILADIN Consulta la bibliografa para profundizar en sus estudios.

Calcula problemas de sistemas en equilibrio. Construye y disea experimentos P-V-T. Recurre a INTERNET para la bsqueda de informacin adicional. Comprueba la ley de los gases en forma experimental. ACTITUDINALES Participa en las discusiones del grupo. Participa en el montaje y discusin de algn proyecto. Toma decisiones en la discusin de algn proyecto. Participa en la disciplina del grupo. Participa en la limpieza y orden dentro del saln. Respeta las decisiones del grupo. Cuida los detalles de los experimentos y proyectos. Es preciso en sus reportes. Visita museos de ciencia. Lee artculos relacionados con los temas tratados. Se preocupa por entender cmo funcionan los instrumentos de medicin utilizados. Hace sugerencias para mejorar los experimentos o propone algunos. Colabora en recoger y entregar el equipo con limpieza. Mantiene un adecuado nivel de atencin durante el desarrollo de las exposiciones y experimentos. Decide el curso de accin cuando se presentan problemas en el montaje o desarrollo de un experimento. Toma mediciones en el desarrollo de las prcticas. Cuida su lenguaje. Utiliza los trminos cientficos con propiedad. 1 2 3 4 5