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U n i d a d

ET

APA

Cmo ser el futuro?

Objectives

Comment on conservation and the environment Talk about how you would solve problems
Qu ves?
Mira la foto y contesta las preguntas. 1. Dnde estn Francisco y Fernando? 2. Cul es el ttulo del mural? Quin lo pint? 3. Cul de las pinturas te gusta? Por qu? 4. Qu crees que Francisco va a hacer con el papel?

370

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Page 1 of 2

Preparacin para el dilogo

VIDEO DVD AUDIO

En contexto
VOCABULARIO
Lee lo que piensa Francisco sobre la contaminacin.

A La contaminacin del
aire es un problema serio. Muchas industrias lo contaminan porque queman combustibles y qumicos.
la lata la botella

el vidrio

B
Qu lo! Latas de aluminio, botellas, cartn y vidrio por todas partes!
el cartn

372

trescientos setenta y dos Unidad 5

Page 2 of 2

CD-

M RO

Take-Home Tutor

C Para conservar el medio

ambiente, echa la basura al basurero o al cajn de reciclaje.

el basurero

D
Si reciclamos y mantenemos limpio el medio ambiente, podremos disfrutar de su belleza!

Online Workbook

Preguntas personales

CLASSZONE.COM

1. Conoces algn lugar de tu comunidad que tenga contaminacin?

Explica. 2. Quin de tus amigos(as) o familiares ayuda a mantener limpio el medio ambiente? Qu hace? 3. Qu materiales reciclan t y tus amigos(as)? 4. Qu pueden hacer t y tus amigos(as) para limpiar el aire?

trescientos setenta y tres San Jos Etapa 3

373

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VIDEO

DVD

AUDIO

En vivo
DILOGO
Amalia Cecilia

Hay que actuar!

Francisco

Fernando

para escuchar STRATEGY: LISTENING

Propose solutions A solution to a problem is a call for action. Listen

for the key action word that best completes Franciscos ideas: Debemos _____ los recursos naturales. Hablar no es suficiente. Hay que _____ tambin. Si, por ejemplo, _____ , usaremos menos recursos. Si todos _____ juntos, podemos cambiar muchas cosas. Do you participate in any of these actions? How? When?
1. 2. 3. 4.

Francisco: Hoy en da, la proteccin del medio ambiente es un tema muy popular en los peridicos y las revistas. Debemos conservar los recursos naturales. Todos estn a favor de reducir la contaminacin.

Francisco: Los carros que manejamos queman gasolina, un combustible que produce contaminacin. Si pudieras manejar menos, habra menos contaminacin.

Francisco: Fernando! Cmo ests? Fernando: Pura vida, y vos? Francisco: Bien, pero un poco triste. No quiero irme maana. Me encanta Costa Rica!

Fernando: S, es una pena. Pero sabs, si estudis para ser periodista tal vez volvs un da. Bueno, ests listo para ir a comer? Francisco: S, un momento. Estoy terminando mi artculo.

374

trescientos setenta y cuatro Unidad 5

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CD-

M RO

Take-Home Tutor

Francisco: Hablar no es suficiente. Hay que actuar tambin. Muchas personas dirn: No soy ms que una persona. Qu puedo hacer yo? Pero hay mucho.

Francisco: No lo echen todo al basurero! El reciclaje es fcil. Si, por ejemplo, reciclamos las latas de aluminio, las botellas de vidrio y plstico, y el papel y el cartn, usaremos menos recursos.

Francisco: Lo malo es que no son solamente las industrias las que son responsables por la contaminacin. Cada ser humano comparte la responsabilidad.

(Escribiendo su artculo) Francisco: Aunque la situacin es difcil de resolver, si todos trabajamos juntos, podemos cambiar muchas cosas. Por qu no participas t tambin?

(En el restaurante) Todos: Buen viaje! Amalia: Francisco, te deseamos todo lo mejor. Cecilia: Te vamos a visitar en Miami el ao que viene! Vas a escribirnos, verdad?

10

Fernando: Y yo te voy a mandar cartas por correo electrnico. Francisco: Gracias a todos. No s qu decir. Amalia: No digs nada, hijo. Sentate, vamos a comer.

trescientos setenta y cinco San Jos Etapa 3

375

Page 1 of 10

En accin
PA RT RTE E

For Activities 12, refer to the dialog on pages 374375.

Comprensin B del C dilogo D

PART E

PA R TE

PA R T E

Francisco
2

Fernando

Amalia

Cecilia

Las soluciones

Corrgela

Escuchar/Escribir Indica si las oraciones son ciertas o falsas segn el dilogo. Si son falsas, explica por qu. 1. Hablar del medio ambiente es suficiente. 2. Una persona sola no puede hacer nada para proteger el medio ambiente. 3. Francisco escribe que el reciclaje es fcil. 4. Los carros queman gasolina, un combustible que produce contaminacin. 5. Francisco est emocionado porque se va de Costa Rica maana. 6. Fernando imagina que Francisco ser un gran eclogo algn da. 7. Francisco escribe que podemos cambiar muchas cosas si todos trabajamos juntos. 8. Fernando le va a escribir a Francisco por correo electrnico.

Escuchar/Escribir Cada oracin sobre el dilogo tiene una palabra incorrecta. Corrgela con una de estas expresiones.

encanta
fiesta

industrias
botella

contaminacin

reciclaje

visitar

medio ambiente
qumicos

reciclar

1. Todos estn a favor de reducir la llovizna. 2. El aluminio es fcil y ayuda a conservar 3. 4. 5. 6. 7. 8.

nuestros recursos naturales. Para conservar, podemos echar el vidrio, el cartn y el plstico. Un problema muy grande es la contaminacin causada por las linternas. A Francisco le molesta Costa Rica. Francisco termin su artculo sobre el basurero. Los amigos costarricenses le hicieron una lata a Francisco. Cecilia y su familia van a caminar a Francisco en Miami el prximo ao.

Tambin se dice
Si un costarricense dice palo de mango o palo de limn, de qu habla? Habla de un rbol. En Costa Rica las palabras palo y rbol quieren decir lo mismo.

376

trescientos setenta y seis Unidad 5

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PA RT E

PA RT E PARTE

Prctica C del vocabulario D

Objectives for Activities 35 Comment on conservation and the environment Talk about how you would solve problems

PA R TE

PA R TE

En la escuela
Hablar Lee los titulares de este peridico escolar. Estn ayudando a mejorar el medio ambiente? Ocurren estas situaciones en tu escuela? Habla con un(a) compaero(a) de clase.

Qu lo!
STRATEGY: SPEAKING
Identify problems and your commitment to solving them Clearly state the environmental problems

modelo

you see. Then state how you can help solve them. Indicate your level of commitment with these expressions: Voy a, Debo, Es posible que, Dudo, No puedo Remember, if we are not part of the solution, we are part of the problem.

S, creo que estn ayudando a mejorar el medio ambiente. No tenemos un programa de limpieza todava.

Hablar/Escribir Qu cree la chica de la foto? Ests de acuerdo? Puedes sugerir soluciones?

1. 2. 3.

Dos estudiantes tiran basura en la tierra

botellas de vid Una secretaria echa en el basurero rio

Los nios reutilizan el cartn para crear su proyecto

tes van a la Todos los estudian en su propio carro escuela

4. 5.

Hay un programa nuevo para reciclar el papel

6. 7. 8.

trata de mantener El director de la escuela jardines de la escuela limpios los corredores y

Todos reciclan latas de aluminio

, a veces usan qumico Para limpiar la escuela nar que pueden contami s

trescientos setenta y siete San Jos Etapa 3

377

Page 3 of 10

PART E

PA R TE

PA R TE

Prctica: D gramtica y vocabulario

Objectives for Activities 616 Comment on conservation and the environment Talk about how you would solve problems

PA RT E

Cmo ser?

GRAMTICA

Choose Between por and para

Hablar/Escribir Tu mejor amigo(a) te dice cmo ser su novio(a) ideal. Qu dice?

RECUERDAS? pp. 336, 360 You now know that to say for in Spanish, you can use the prepositions por or para. Remember that each word has specific uses.

modelo
ser (alto/a, bajo/a, ?) Ser muy alto/a. (No ser muy alto/a.)

You use por to indicate causes rather than purpose. Use por to indicate

the cause of or reason for an action a means of transportation or communication places to move through periods of time
Think of para as moving you toward the word, or destination, that follows. You use para to indicate

1. tener (cuntos?) aos 2. ser de (aqu, otro estado 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

o pas, ?) saber (esquiar, tocar la guitarra, ?) poder (manejar, hablar espaol, ?) querer ir (al cine, a los restaurantes, ?) mucho hacer cosas divertidas como (bailar, escalar montaas, ?) ser (cmico/a, guapo/a, ?) decir (la verdad, chistes, ?) salir conmigo (los sbados, todos los fines de semana, ?) practicar (baloncesto, muchos deportes, ?)

purposes to fulfill goals to reach places to move toward deadlines to meet the recipient of an action or object
Referring to the guidelines above, compare the uses of por and para in the following sentences: Por Para Fui a Costa Rica por Fui a Costa Rica para curiosidad. investigar la conservacin.
I went to Costa Rica out of curiosity. I went to Costa Rica to research conservation.

Voy a Miami por avin.

I am going to Miami by plane.

Muchas personas estn trabajando para proteger el medio ambiente.

Many people are working to protect the environment.

Salimos por Nueva York maana. Francisco est en Costa Rica por una semana.
Francisco is in Costa Rica for a week.

Salimos para Nueva York maana. Tengo que terminar el artculo para el viernes.
I have to finish the article by (for) Friday.

We leave by way of New York tomorrow. We are leaving for New York tomorrow.

Practice:
Actividades
6 7 8

Ms prctica
cuaderno pp. 133134

Online Workbook
CLASSZONE.COM

Para hispanohablantes
cuaderno pp. 131132

378

trescientos setenta y ocho Unidad 5

Page 4 of 10

Por o para?
Escribir Cecilia describe su
viaje de camping. Completa sus oraciones con por o para.

Una carta
Leer/Escribir Francisco escribi todos los das sobre sus experiencias en Costa Rica. Completa su descripcin con por o para para saber cmo pas su ltimo da en el pas.

modelo
Fuimos al campamento (dos das). Fuimos al campamento por dos das.

1. Trajimos lea (el fuego). 2. Camin (la selva). 3. Tocamos la guitarra

y cantamos (dos horas). 4. Pusieron la tienda de campaa (la tarde). 5. Llegamos al campamento (tren). 6. El sbado salimos (el volcn). 7. Un amigo trajo su canoa (remar). 8. Regresamos al campamento a las cuatro (la lluvia). 9. Traje una gua (identificar los pjaros). 10. Guardamos las latas (reciclar).

Nota cultural
Los campamentos Un modo de ver la riqueza nica de la belleza natural costarricense es ir a un campamento. Gracias al sistema de ecoturismo, todo se encuentra dentro de los parques nacionales donde se puede acampar.

trescientos setenta y nueve San Jos Etapa 3

379

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Prctica: gramtica y vocabulario continuacin

Qu foto?
Hablar/Escribir Con un(a) compaero(a) describe las fotos de Costa Rica. Usa estas expresiones con por y para en tu conversacin.

GRAMTICA

The Conditional Tense

To talk about what you should, could, or would do, use the conditional tense. Like the future tense, the conditional tense is formed by adding endings to the infinitive or the irregular stem . -a infinitive + -as -a -amos -ais -an

modelo
Compra gasolina por la tarde.

para el 30 de julio por escribir para cartn por tierra mojada para Francisco por eso para reciclar por la maana para escribir

estudiar estudiara estudiaramos estudiaras estudiara estudiarais estudiaran

The endings are the same for -ar, -er, and -ir verbs.

Verbs that have irregular stems in the future have the same irregular stems in the conditional. In the conditional you can talk about what would happen under certain conditions and make polite requests. Te gustara proteger el medio ambiente?
Would you like to protect the environment?

1.

2.

Te pondras en contacto con tus representantes polticos.

You would get in touch with your political representatives.

decir haber hacer poder poner querer saber salir tener valer venir

dirhabrharpodrpondrquerrsabrsaldrtendrvaldrvendr-

3.

4.

To be more polite, you could say: Deberas ponerte en contacto con tus representantes polticos.
You should get in touch with your political representatives.

Practice:
Actividades
9 10 11 12 13

Ms prctica
cuaderno pp. 135136

Online Workbook
CLASSZONE.COM

Para hispanohablantes
cuaderno pp. 133134

380

trescientos ochenta Unidad 5

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Qu piensas?
Leer/Escribir Imagina las siguientes situaciones en tu ciudad. Qu haras t? Qu haran tus amigos(as)? 1. Ves a un(a) amigo(a) echando basura en la calle. Qu haras t? a. Le dira algo a mi amigo(a). b. Pondra la basura en el basurero. c. No hara nada. 2. Una industria contamina un ro con qumicos txicos. Qu haran tus amigos(as)? a. Le escribiran una carta al peridico. b. Llamaran a los representantes polticos. c. Protestaran enfrente de la industria. 3. Hay contaminacin del aire en tu ciudad. Qu haran t y tus amigos? a. No saldra solo(a) en mi carro. b. Usaramos transporte pblico. c. Andaramos ms a pie o en bicicleta.

10

Sera buena idea?

Hablar/Escribir Completa las siguientes oraciones sobre el medio ambiente. Luego habla con un(a) compaero(a). Estn de acuerdo?

modelo
(Ser) intil reciclar cartn. T: (No) sera intil reciclar cartn. Compaero(a): S, (No, no) estoy de acuerdo. (No) sera intil reciclarlo.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Preservar la selva (proteger) las especies en peligro. El reciclaje (reducir) la cantidad de basura. Los nuevos programas de limpieza (contaminar) los ros. Reducir la pobreza (ayudar) a proteger los recursos naturales. Quemar ms combustibles (resolver) los problemas con la capa de ozono. El planeta (ser) mejor sin la destruccin del medio ambiente de los animales. No (ser) til separar plstico y vidrio de la basura. Reducir el uso de combustibles (ayudar) a resolver el problema del smog.

Vocabulario
El medio ambiente
la capa de ozono ozone layer la destruccin destruction increble incredible intil useless el planeta planet la pobreza poverty el problema problem proteger las especies to protect the species los recursos naturales natural resources reducir to reduce resolver (oue) to resolve separar to separate el smog smog til useful Qu dices del reciclaje?

trescientos ochenta y uno San Jos Etapa 3

381

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11

Si yo fuera profesor(a)

12

Qu haras en Costa Rica?

Hablar/Escribir Qu pasara si t fueras (were) profesor(a) de la clase de espaol? Haz oraciones afirmativas o negativas.

Hablar/Escribir Si pudieras ir a Costa Rica, qu haras? Usa los dibujos para darte ideas y habla con un grupo de compaeros(as).

modelo
Si estuviera en la playa, caminara a la orilla del mar con mis amigos(as).

modelo
los estudiantes / poder comer en clase Los estudiantes podran comer en clase. (Los estudiantes no podran comer en clase.)

Nota: Gramtica
To say what would happen under certain circumstances, use the conditional with a si clause: Si estuviera en Costa Rica, visitara todos los parques nacionales.
If I were in Costa Rica, I would visit all the national parks.

1. todos los estudiantes / 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

sacar buenas notas nosotros / hacer comidas en clase frecuentemente el da escolar / ser ms corto t / tener que hablar con el (la) director(a) yo / querer darles mucha tarea los estudiantes / poder salir temprano los viernes haber / menos exmenes la clase / saber hablar espaol yo / venir a la escuela todos los das ?

Si Francisco fuera poltico, ayudara a proteger el medio ambiente.

If Francisco were a politician, he would help protect the environment.

Si pudieras manejar menos, habra menos contaminacin del aire.

If you could drive less, there would be less air pollution.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

More Practice:

Ms comunicacin

p. R16

382

trescientos ochenta y dos Unidad 5

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13

El noticiero

14

A todos nos toca!

Escuchar Escucha estas partes de un noticiero. Qu opcin escogeras? 1. a. Empezara un programa de limpieza. b. Reducira el smog. 2. a. Reducira los qumicos que echamos al aire. b. Protegera las especies en peligro. 3. a. Limpiara el agua que sale de las industrias. b. Desarrollara un programa de reciclaje. 4. a. Creara un programa para proteger las selvas. b. Buscara soluciones para la contaminacin del aire. 5. a. Le sugerira que todos podran empezar en sus casas. b. Le dira que las industrias causan mucha contaminacin.

Leer/Escribir Lee este pster e indica si las oraciones son ciertas o falsas. Luego haz un pster para tu causa favorita.

Nuestro pas es precioso. Pero nuestros recursos naturales no son infinitos. El desarrollo de la economa puede tener efectos graves para el medio ambiente. Necesitamos los dos. Qu puedes hacer t para proteger el medio ambiente?
fr a

Recicla aluminio, vidrio, plstico y cartn.

Ofrcete de voluntario para plantar rboles y revitalizar las selvas en peligro.

Contribuye con dinero para los programas de limpieza.

Habla con los representantes polticos cuando veas abusos cometidos por las industrias.

Cada ser humano puede ser parte de la solucin.

1. Es necesario balancear el desarrollo de la economa 2. 3. 4. 5.

y la proteccin de los recursos naturales. Las industrias tienen toda la responsabilidad. Es importante estar en contra de los programas de reciclaje. Cada ser humano debe cooperar. Lo malo es que reciclamos aluminio, vidrio, plstico y cartn.

Juego
Te gusta esquiar y hablar espaol y vives en el norte de Estados Unidos. Adnde iras en agosto para practicar las dos actividades?

Vocabulario
Para hablar del medio ambiente
A todos nos toca Its up to all of us los efectos effects Lo malo es que The trouble is that el ser humano human being la situacin situation Cules de estas expresiones puedes encontrar en el pster?

a. Belice b. Cuba c. Chile d. China

trescientos ochenta y tres San Jos Etapa 3

383

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15

Si estuviera

16

Hablar/Escribir Qu haran t y otras personas en las siguientes situaciones? Con un(a) compaero(a), haz oraciones originales. Escribe cinco de tus favoritas.

Proyectos de limpieza

modelo
Si estuviera enfermo(a), yo no ira a la escuela.

Escuchar Escucha a unas personas que estn hablando de proyectos de limpieza. Pon las fotos en orden segn las descripciones.

a.
en Costa Rica enfermo(a) celebrando mi cumpleaos escribiendo un libro comprando un disco compacto de vacaciones yo mi amigo (nombre) usted mi madre mi padre mi hermano(a)

Si estuviera

?
b.

Nota cultural
La economa El turismo en Costa Rica contribuye a una economa que es bsicamente agrcola. El pas produce caf, pltanos, caa de azcar, arroz, frijoles y papas. El caf y los pltanos son los dos productos de exportacin ms importantes.

c.

d.

384

trescientos ochenta y cuatro Unidad 5

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RTE

PART E PARTE

Todo en accin
Activities 1718 bring together all concepts presented.

17

Si yo fuera presidente(a)

18

Si yo pudiera

Hablar En un grupo de cinco a ocho compaeros(as), completen la frase Si yo fuera presidente(a) Cada persona tiene que decir lo que hara y repetir lo que dicen las otras personas.

modelo
T: Si yo fuera presidente(a), no habra pobreza. Compaero(a) 1: Si yo fuera presidente(a), no habra pobreza y la universidad no costara nada. Compaero(a) 2: Si yo fuera presidente(a), no habra pobreza, la universidad no costara nada y todos los nios tendran

Hablar/Escribir En grupos, contesten estas preguntas. Luego escoge la opcin que ms te gustara y escribe un prrafo explicando tu respuesta. 1. Si pudieras gastar dos millones de dlares, qu compraras? 2. Si pudieras conocer a una persona nueva, quin sera? 3. Si pudieras ir a tu universidad favorita, adnde iras? 4. Si pudieras viajar a otro perodo de la historia, a qu ao viajaras? 5. Si pudieras vivir en otro lugar, dnde viviras? 6. Si pudieras cambiar una cosa en tu vida, qu cambiaras?
Online Workbook
CLASSZONE.COM

More Practice:

Ms comunicacin

p. R16

Refrn
El mundo es un pauelo.
Imagnate que viajas a Costa Rica en el verano y durante una visita al Volcn Pos, te encuentras con tu profesor(a) de espaol. Qu casualidad! Ya entiendes por qu se dice que el mundo es un pauelo? Qu caracterstica tienen en comn un pauelo y el mundo?

trescientos ochenta y cinco San Jos Etapa 3

385

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AUDIO

En voces
LECTURA

para leer STRATEGY: READING

Recognize characteristics of legends If you

La cascada
A

picked up The Legend of Sleepy Hollow, what would you anticipate about the story? Do you think it takes place in the present or in the past? Is it based on written records or oral storytelling? Is it scientific or romantic? Is it happy or tragic? Which of these characteristics do you find in La cascada de la novia? After reading this legend, try out your storytelling skills.

de la novia
pocos minutos de Paraso se encuentra una cascada de seiscientos pies de altura que se llama la cascada de la novia. Se cuenta que la cascada recibi ese nombre a principios del siglo XX, cuando segn la leyenda, se hizo un paseo a ese lugar. Para celebrar una boda, una popular pareja de novios organiz un paseo al Valle de

Nota cultural
Las leyendas forman parte de la tradicin oral de un pueblo. A veces explican el origen de las cosas naturales, como los ros, los volcanes, las plantas y los animales. Esta leyenda costarricense explica el origen de la cascada (waterfall) de la novia que se encuentra cerca del pueblo de Paraso, a unas veinte millas de San Jos.

Oros. El grupo de amigos muy alegres sali de Cartago en caballo. Por fin llegaron al maravilloso Valle de Oros, un lugar de belleza espectacular. Hubo bailes, risas, algunos versos, sonrisas cariosas, mucha alegra y algunos brindis 1. El novio brind por la novia, por su sonrisa, por su vestido elegante con su velo bordado a mano 2, por sus ojos grandes y su belleza singular.
1

toasts

handmade veil

386

trescientos ochenta y seis Unidad 5

Page 2 of 2

Como todo, lo bueno termina. El grupo tuvo que regresar. Todos montaron sus caballos y comenzaron la caminata de regreso a sus casas. Al pasar cerca de la cascada, de repente el caballo de la novia, por una razn ya olvidada 3, se asust de tal manera que se lanz al abismo 4. Se llev con l a la novia buena de los grandes ojos. Los detalles de la historia ya se han olvidado 5. Solamente se acuerda la gente de cmo subi el velo blanco bordado a mano de la novia hermosa. Dicen que apareci como una cascada de agua la cascada de la novia.
3 4 5 already forgotten have been forgotten hurled himself into the abyss

Online Workbook

Comprendiste?

CLASSZONE.COM

1. Cundo se origin la leyenda de La

cascada de la novia? 2. Por qu viajaron los novios y sus amigos al Valle de Oros? 3. Cmo viajaron? 4. Al llegar al valle, qu hicieron? 5. Qu le pas a la novia?

Qu piensas?
1. Cmo recibi su nombre la cascada de la
novia? 2. La tragedia parece an ms fuerte porque la escena anterior es muy alegre. Explica.

387

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En colores
CULTURA Y COMPARACIONES
para conocernos STRATEGY: CONNECTING CULTURES
Prioritize Individual action is good; effective group

action is better. Getting groups involved depends on what the local issues are. Rank in order of importance what you consider to be your local environmental issues, beginning with the most urgent: agua, aire, animales, basura, energa, recursos naturales, tierra, otros. El medio ambiente: problemas locales
1._________________________________ 2._________________________________ 3._________________________________

What organizations would be best to work on each of these issues? What connections can these groups make to one like la Cumbre (summit) de la Ecologa Centroamericana?

388

trescientos ochenta y ocho Unidad 5

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A IC G L O C E E R B M U C : A N A IC R E M A O R T N E C JOS N JVENES EN SAN

SE RENE

van a Salvador y Honduras , los leo tr pe Manuel Ocampo, San Jos el hablar sobre al sos ur esidad de rec En el auditorio princip los y s combustible Los jvenes hablan de la nec sta la . r nte bie ina m am de la Universidad de Co ter dio proteger el me naturales. Se a con un Rica se renen algunos an a m e br m cu recomendaciones a los nos 1 resentante de jvenes centroamerica rep l nos de rso scu di ologa jvenes centroamerica o otr y ua ag el para la Cumbre de la Ec e medio Panam sobr para la proteccin del de te an di tu es Centroamericana. Los un t discurso de tes ambiente. El pblico es . aje icl rec el e participantes, estudian br al de Nicaragua so ia, invitado a la sesin fin n ra pe es tes de la escuela secundar tan Los represen s la cumbre. 2 representan varios pase declaracin de a un ar m fir sta centroamericanos Co 2 a, to sign 1 gu ra ca Ni speech Rica, Panam, El y ala m ate Honduras, Gu tantes Salvador. Los represen More About Costa Rica zaron en m co s se de los seis pa CLASSZONE.COM nes la primera de tres reunio edio m el e br so o ayer, habland n. 1. Quines participan en la Cumbre de la Ecologa ci ina am nt co ambiente y la Centroamericana? , Estudiante Ral Valdz 2. Dnde tiene lugar la cumbre? cense, el representante costarri as em ist os 3. Qu temas presentaron durante la primera sesin? ec habl sobre los ia nc rta po im la 4. De dnde son los representantes que pronuncian un de su pas y sques discurso hoy? de proteger nuestros bo tropicales. 5. Cmo se terminar la cumbre? Francisca Peralta, la eca, representante guatemalt de ad sid ce habl de la ne s 1. En tu opinin, cules son los temas ms importantes de proteger ciertas especie ic pl ex lta ra Pe la cumbre? de animales. os di tu Es de 2. Crees que debe haber cumbres ecolgicas de este tipo en que el Centro Conservacionistas de Estados Unidos? Por qu? iendo Guatemala est establec ger ote reas especiales para pr o m co , es str ve animales sil el es e qu e av Con un grupo de compaeros(as), escrbeles una declaracin el quetzal, el pas su de l na cio de recomendaciones a los jvenes centroamericanos (o a los emblema na eda. y da nombre a su mon jvenes de tu regin) para la proteccin del medio ambiente. El Hoy los estudiantes de

Comprendiste?

Qu piensas?

Hazlo t

trescientos ochenta y nueve San Jos Etapa 3

389

Page 1 of 3

ET

APA

Objectives

En uso
REPASO
Y MS

COMUNICACIN

Comment on conservation and the environment Talk about how you would solve problems

Now you can

comment on

En el mundo ideal
Francisco le describe su mundo ideal a Cecilia. Cambia los verbos al condicional.

conservation and the environment.

To review
the conditional

tense, see p. 380.

Cmo *es* mi mundo ideal? En primer lugar, los seres humanos 1 ..ayudan a proteger el medio ambiente. Por ejemplo, nadie .echa 3 2 basura fuera de los basureros. Y no ..hay mucha basura porque 4 ..podemos reciclar casi todos nuestros productos. Las industrias 5 tampoco ..contaminan nuestro planeta. En fin, nosotros ..vivimos 7 6 en un mundo bonito y limpio. Y yo no ..tengo que escribir artculos 8 sobre la conservacin porque todos ..trabajamos juntos para 9 preservar la Tierra! T ..ests contenta viviendo en mi mundo ideal, no?
10

Now you can

talk about how

A resolver los problemas!

Todos buscan maneras de resolver los problemas de su comunidad. Qu opinas t de estas ideas? Usa por y para.

you would solve problems.

modelo
urgente / encontrar soluciones / todos los problemas Es urgente encontrar soluciones para todos los problemas. (No es urgente encontrar soluciones para todos los problemas.)

To review
por or para, see

p. 378.

1. 2. 3. 4. 5. 6.

lgico / escribirles a los representantes polticos / correo electrnico necesario / resolver los problemas / el ao 2050 ridculo / mandar muchas cartas / correo til / preparar informacin / las personas de la comunidad esencial / expresar nuestras opiniones / cambiar la situacin intil / trabajar / un futuro mejor

390

trescientos noventa Unidad 5

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Self-Check Quiz
CLASSZONE.COM

Now you can

comment on

Qu problemas!
Francisco est hablando con un grupo de jvenes sobre los problemas ecolgicos. Cmo resolveran los problemas? Ests de acuerdo con sus soluciones?

conservation and the environment.

talk about how you

modelo
Luca: caminar ms T: Luca caminara ms. Compaero(a): Estoy de acuerdo. (No estoy de acuerdo.)

would solve problems.

To review
the conditional

tense, see p. 380.

1. los otros estudiantes: no 2. 3. 4.

hacer nada t: crear nuevos programas de limpieza nosotros: trabajar juntos para reducir la contaminacin yo: escribir artculos sobre la conservacin

5. Cecilia: buscar maneras de 6. 7. 8.

proteger las especies mi familia y yo: reciclar muchos productos ustedes: hablar con sus representantes polticos ellos: no decirle nada a nadie

Now you can

comment on

Un mundo mejor
Francisco explica sus soluciones para los problemas ecolgicos. Qu dice? Completa el prrafo con por o para. __1 ___ proteger el medio ambiente, hay que actuar. Todos podemos 2__ conservar nuestros recursos, como participar en hacer algo ___ programas de reciclaje y limpieza. Tambin podemos hablar __3 ___

conservation and the environment.

talk about how you

would solve problems.

To review
por or para, see

p. 378.

telfono con nuestros representantes polticos o mandarles cartas __4 ___ correo electrnico __5 ___ expresar nuestras opiniones. Ellos pueden trabajar __6 ___ reducir la contaminacin causada __7 ___ las industrias. Todos los seres humanos somos responsables de los problemas ecolgicos de nuestro planeta. __8 ___ eso, tenemos que 10 trabajar juntos __9 ___ muchos aos _ __ _ __ resolver estos problemas. 11 As podremos crear un mundo mejor ___ _ __ nuestros hijos y nietos.

trescientos noventa y uno San Jos Etapa 3

391

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Si pudieras
STRATEGY: SPEAKING
Hypothesize about the future Our goals reflect

Si yo fuera
T y tus amigos(as) quieren resolver los problemas ecolgicos del mundo. Qu haran en estas situaciones? Si yo fuera periodista presidente(a) maestro(a) de ciencias gua en un parque nacional

who we are and who we want to become. Get to know each other better by conjecturing about what you would do in the future (qu haras?) under certain conditions (si pudieras / estuvieras / fueras).

modelo
Quieres conocer mejor a tu amigo(a). Hazle cinco preguntas sobre lo que hara o no hara en el futuro y por qu.
T: Si yo fuera periodista, escribira muchos artculos sobre la conservacin. Estudiante 1: Es buena idea. Los artculos ayudaran a describir los problemas y explicar las soluciones. Estudiante 2: Estoy de acuerdo, pero lo malo es que muchas personas no los leeran. Sera mejor producir programas de televisin.

modelo
T: Si t pudieras viajar por todo el mundo, lo haras? Amigo(a): S, lo hara porque as podra conocer muchos pases interesantes y no tendra que trabajar en una oficina. Me gustara conocer

QQQQQQQ @@@@@@@ ;;;;;;;

ESCRITURA Cmo sera tu mundo ideal? Descrbelo en un mnimo de seis oraciones.

En tu propia voz
modelo
En mi mundo ideal, no habra

CONEXIONES

Los estudios sociales Has visto anuncios en la televisin que apoyan el

reciclaje? Los tienen en los pases hispanos tambin. Haz tu propio anuncio de 30 segundos para apoyar el medio ambiente. Presenta tu anuncio enfrente de la clase y haz un eslogan para tu campaa (campaign).

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trescientos noventa y dos Unidad 5

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Flashcards

En resumen
REPASO DE VOCABULARIO
COMMENT ON CONSERVATION/THE ENVIRONMENT
Recycling and Conservation el aluminio el basurero la botella el cartn el combustible la lata el qumico el vidrio Talk About the Environment A todos nos toca la capa de ozono la contaminacin contaminar la destruccin echar los efectos increble intil mantener limpio(a) el planeta la pobreza el problema proteger las especies Qu lo! el reciclaje reciclar los recursos naturales reducir separar el ser humano el smog til aluminum trash can bottle cardboard, cardboard box fuel can chemical glass Lo malo es que resolver (oue) Si estuviera Si fuera Si pudieras la situacin

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TALK ABOUT HOW YOU WOULD SOLVE PROBLEMS

The trouble is that to resolve If I/you/he/she were If I/you/he/she were If you could situation

Its up to all of us ozone layer pollution to pollute destruction to throw out effects incredible useless to keep clean planet poverty problem to protect the species What a mess! recycling to recycle natural resources to reduce to separate human being smog useful

Juego
Si reciclaras una lata de aluminio, podras ahorrar suficiente electricidad para que tu televisor pudiera funcionar por _____.

a. 5 minutos b. 30 minutos c. 1 hora d. 3 horas

trescientos noventa y tres San Jos Etapa 3

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