UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA REA DE LA EDUCACIN, EL ARTE Y LA COMUNICACIN

TALLER. ORGANIZACIN, ADMINISTRACION Y LEGISLACION DEPORTIVA

COORDINADOR: DR.MGS WILMAN MACAO QUEZADA

LOJA - ECUADOR TITULO

ORGANIZACIN, ADMINISTRACION Y LEGISLACION DEPORTIVA.

1. PRESENTACIN: El ejercicio de una ciudadana plena implica asumir con responsabilidad las obligaciones que el pas demanda, as como exigir el cumplimiento de los derechos que nos asisten, como seres humanos y como ecuatorianos. Por ello, el principal reto de Sistema Nacional de Educacin es proteger a los establecimientos y a sus estudiantes de cualquier accin de proselitismo poltico, que ponga en riesgo el objetivo de brindarles una formacin integral, de calidad acadmica y calidez humana, lo cual significa que estamos abocados a generar espacios de conocimiento, reflexin, discusin y propuestas alrededor de ese ejercicio pleno de la ciudadana, para que los estudiantes que decidan hacer uso de su derecho a la prctica deportiva, lo hagan con libertad, amor, sano esparcimiento; y, sobre manera utilizando adecuadamente su tiempo libre. Lo que exige en la actualidad en la formacin del profesional de la Cultura Fsica y Deportes las posibilidades de que maneje y profundice los diferentes enfoques para el mejoramiento de la prctica educativa-deportiva. Todos debemos estar de acuerdo que la enseanza no es ms que una ayuda para que las personas aprendan, y la manera de prestar esta ayuda puede ser adecuada o inadecuada; es la razn por tanto, que el docente especializado en Cultura Fsica de respuestas concretas y exactas a los aspectos particulares que estn inmersos en los diversos niveles del sistema educativo, fundamentando planteamientos conceptuales .coherentes con su funcin de educador. En el proceso educativo no es de extraarse que el ser humano sea extraordinariamente adaptable en lo que toca al aprendizaje, por ello puede parecer que un plan de enseanza parezca tan bueno como otro, y que sea difcil de demostrar que haya diferencias entre los efectos de los planteamientos organizativos como competitivos. En este contexto el profesional de Cultura Fsica requiere construir explicaciones que fundamenten la aplicacin de estos sistemas, modelos, y programas de participar y competir, tomar decisiones sobre !a estructura y organizacin de cada torneo as como abordar terica y prcticamente la operatividad de cada proceso. 2. NUMERO DE CREDITOS 9.37 CREDITOS 3. PROBLEMTICA. La competitividad deportiva, sea a nivel formativo, recreativo o profesional es en la actualidad la piedra angular en el desarrollo social-educativo. Proceso que en la actualidad mantiene serios inconvenientes, en razn de:

Falta de sustento terico en su diseo, estructura, ejecucin y en los procesos de operatividad. Improvisacin en la planificacin. Desconocimiento en la organizacin administracin y legislacin de los torneos, entre otros.

Por lo que se requiere entonces la formacin de profesionales que sean capaces de teorizar, planificar organizar administrar y legislar cada evento deportivo, que garanticen los procesos de aplicacin, desarrollo y control, como la organizacin de la actividad deportiva relacionando de manera adecuada con los requerimientos de la Cultura Fsica y los Deportes. 4. OBJETO DE TRANSFORMACIN. La falta de conocimiento del aspecto socio-cultural, de las caractersticas psicopedaggicas: La falta de fundamentacin reglamentaria, como de la mecnica arbitral. Desconocimiento del proceso tcnico-metodolgico, como falta del manejo de una adecuada metodologa para su enseanza, en lo que tiene relacin al aspecto: fsico, tcnico tctico y terico. Desconocimiento de la planificacin del entrenamiento deportivo, falta de una adecuada infraestructura, como de un adecuado comportamiento entre compaeros- De igual manera la falta de capacitacin docente, as como la despreocupacin por conocer nuevas tcnicas de aprendizaje; la ausencia de organizacin, administracin, legislacin deportiva ; la falta de motivacin en el nio, el joven y el adulto; la falta de maduracin y responsabilidad de los profesionales de Cultura Fsica, La ausencia de nuevas propuestas y alternativas que propicien el mejoramiento, desarrollo y masificacin . Realidad, que mantiene a esta disciplina, sin la necesaria promocin, difusin, de manera particular su masificacin, a nivel educativo, recreativo, deportivo, como competitivo; lo que permita la bsqueda y formacin de Talentos Deportivos . Por lo cual es prioritaria la necesidad se potencialice fundamentalmente estos procesos, con la finalidad de conseguir estos anhelados cambios, para nuestros futuros profesionales, para Loja y el pas. 5. OBJETIVOS DEL MODULO. GENERAL: El Mdulo pretende que, el futuro profesional en Cultura Fsica; pueda ensear de una forma simple para que sea ciertamente una ayuda provechosa que permita fijar y fortalecer conocimientos, buscar ideas bsicas, mtodos nuevos de enseanza y evaluacin, objetivos definidos y deseos de seguir aprendiendo: ESPECIFICOS: Lograr que los contenidos sean conocimientos bsicos y especficos, pero tambin formales y fundamentales en la tcnica y en la ciencia.

Sentirse realmente comprometidos con la realidad de ser conductores de grupos humanos haciendo conciencia de la seriedad y tica profesional con que se debe actuar y ensear, frente a las problemticas existentes en el campo profesional. Estructurar una visin integradora del desarrollo del Bsquet, as como los cambios actuales, teniendo como sostn cientfico el aspecto terico de la disciplina; as como los diferentes mtodos de su enseanza prctica.

7. PRCTICAS PROFESIONALES. El Taller, pretende que el futuro profesional del campo de la Cultura Fsica: Conozca y analice y desarrolla los fundamentos tericos del currculum y comprenda las condiciones sociales a las que debe responder un Plan de Estudios y adaptar los contenidos de la enseanza a las exigencias del campo ocupacional: Docencia especializada para el nivel de Educacin Bsica, Bachillerato, Que maneje elementos para la planificacin de eventos deportivos, organizacin y administracin e instructor de escuelas de iniciacin deportiva, club amateur, profesional Trabaje propuestas didcticas coherentes con el marco conceptual de currculo e interiorice el manejo de planes y programas institucionales. Consolide los aprendizajes de investigacin en el mbito de la Cultura Fsica y de laEducacin general. 8. PROCESO DE INVESTIGACIN. Relacionado con: - La caracterizacin de la problemtica, en lo que tiene relacin a la planificacin pedaggica. - Observara esta realidad en centros educativos, de nuestra localidad. - Construccin de la caracterizacin de la problemtica de la Planificacin Curricular. - Proposicin de alternativas sobre la Planificacin Curricular. 9. CONTENIDOS TERICOS.

U. 1. U.2. U.3. U.4.

La Organizacin Deportiva en el Ecuador. Reglamentacin Deportiva. Conceptos Deportivos. Organizacin, Planificacin y Control.

10. METODOLOGA. La modalidad que asume el Plan Curricular de la Carrera, est acorde con la Planificacin Modular de la Universidad, que se concreta a los problemas especficos de la profesin y que los estudiantes deben conocer, as como en la identificacin del O. T.
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del Mdulo, objetivos profesionales, sintetizados y ejecutados en un sistema de teorainvestigacin-extensin de carcter permanente. El proceso metodolgico comprender la siguiente etapa: Apoyo terico metodolgico y tcnico en base a las teoras de actualidad, que se dar al estudiante a travs de seminarios, talleres y bibliografa especializada que respondan a las demandas de los sectores involucrados, donde el estudiante cumplir con las fases de la investigacin para poder caracterizar las diferentes problemticas acerca de una adecuada y innovadora estructura organizacional educativa, para que en una forma participativa pueda formular y ejecutar proyectos en procura de elevar la importancia de la noble tarea del ser maestros; masificar y mejorar la calidad de vida de los nios, jvenes y adultos de nuestra regin.

Por lo que las actividades estarn encaminadas a: El Taller Organizacin, Administracin y Legislacin Deportiva, se desarrollar en sesiones presnciales, con tres jornadas de trabajo, durante el presente quimestre. Se realizarn lecturas individuales y grupales, prcticas sobre los contenidos, procedimientos y modelos de competencias. Construir un marco conceptual terico y referencial apoyndose adecuadamente del cuerpo terico del Objeto de Transformacin del Mdulo. Participar en todas las actividades planificadas en cada uno de los momentos del proceso de enseanza-aprendizaje del Taller.

11. PRODUCTOS ACREDITABLES: EVALUACIN, ACREDITACIN Y CALIFICACIN: La evaluacin es de carcter permanente, el estudio de cada uno de los documentos propuestos concluye con la sistematizacin y exposicin de la sntesis y la aplicacin en el proceso investigativo. Las evaluaciones parciales se harn al concluir cada Unidad de la operatividad del Taller. La evaluacin final se realizar al concluir el Taller. La acreditacin tiene que ver con los trabajos individuales y grupales, realizados con la perspectiva de avanzar fundamentalmente en el proceso de construccin de nuevos conocimientos. Durante el desarrollo del mdulo, se operativizar en relacin a cada momento:

Lectura comprensiva. Recuperacin de referentes tericos prcticos. Entrevistas. Encuestas. Trabajo en grupos. Estudio y anlisis de campo
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A nivel de la Carrera, como del Taller los productos que sern acreditados son: PEA. Trabajo Grupal Trabajo Individual Tareas y Reportes Prctica de Valores Asistencia y Puntualidad 40 % 10 % 20 % 10 % 10 % 10 %

UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA

TITULO: ORGANIZACIN, ADMINISTRACION Y LEGISLACION DEPORTIVA
OPERATIVIDAD DE LAS UNIDADES: Unidad Uno: LA ORGANIZACION DEPORTIVA EN EL ECUADOR DE LA CONSTITUCIN POLITICA 2008: Seccin Sexta: CULTURA FISICA Y TIEMPO LIBRE Art. 381.- El Estado proteger, promover y coordinar la Cultura Fsica que comprende, el Deporte, la Educacin Fsica y la Recreacin, como actividades que contribuyen a la salud, formacin y desarrollo integral de las personas, impulsar el acceso masivo al deporte y a las actividades deportivas a nivel formativo, barrial y parroquial; auspiciar la preparacin y participacin de los deportistas en competencias nacionales e internacionales, que incluyen los Juegos Olmpicos y Paraolmpicos; y, fomentar la participacin de las personas con discapacidad. El Estado garantizar los recursos y la infraestructura necesaria para estas actividades. Los recursos se sujetarn al control estatal, rendicin de cuentas y debern distribuirse de forma equitativa. Art. 382.- Se reconoce la autonoma de las organizaciones deportivas y de administracin de los escenarios deportivos y dems instalaciones destinadas a la prctica del deporte, de acuerdo con la Ley. Art. 383.- Se garantiza el desarrollo de las personas y las colectividades al tiempo libre, la ampliacin de las condiciones fsicas, sociales y ambientales para su disfrute; y, la promocin de actividades para el esparcimiento, descanso y desarrollo de la personalidad. DE LA LEY DE EDUCACION FISICA, DEPORTES Y RECREACION: TITULO I.- Captulo nico: TITULO II.- DE LA ORGANIZACIN DE LA CULTURA FISICA, DEPORTE Y RECREACION Captulo 1.- Normas Generales. Captulo 2.- De la Secretara Nacional de Cultura Fsica, Deportes y Recreacin.
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Captulo 3.- De la Comisin Nacional del Deporte Recreacional. Captulo 4.- Del Comit Olmpico Ecuatoriano. Captulo 5.- De las Federaciones Ecuatorianas por Deporte. Captulo 6.- De la Federacin Deportiva Nacional del Ecuador. Captulo 7.- De las Federaciones Deportivas Provinciales. Captulo 8.- De las Asociaciones Provinciales por Deporte. Captulo 9.- De las Federaciones Deportivas Provinciales Estudiantiles Captulo 10.- De la Federacin Ecuatoriana del Deporte Universitario y Politcnico. Captulo 11.- De la Federacin deportiva Militar y Policial Ecuatoriana. Captulo 12.- De las Ligas Deportivas Cantonales y Parroquiales. Captulo 13.- Del Deporte Barrial. Captulo 14.- De los Clubes. Captulo 15.- Del Deporte Profesional. TITULO III.- Captulo nico: Del Deporte de Personas con Discapacidad TITULO IV.- De la Proteccin y Estmulo al Deporte: TITULO V.- De la Proteccin y Estmulo a los Deportistas. TITULO VI.- Del Patrimonio y de las Rentas Captulo 1.- Del Patrimonio. Captulo 2.- De las Rentas. TITULO VII.- Del funcionamiento de las Escuelas, Academias, Gimnasios o afines de las diferentes actividades deportivas. TITULO VIII.- De la Constitucin de la Comisin de Control de Antidopaje. TITULO IX.- De la Comisin Nacional de Control de la Violencia en Escenarios Deportivos. TITULO X.- De las Sanciones. TITULO XI.- Del Rgimen de Apelaciones. TITULO XII.- Del Arbitraje en Materia Jurdico-Deportiva.

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL (SEN) CAPITULO I ESTRUCTURA GENERAL Art. 4.- (Subsistemas).- El Sistema Educativo Nacional comprende dos subsistemas: a) El Escolarizado; y, b) El No Escolarizado. Art. 5.- (Subsistema Escolarizado).- El Sistema escolarizado se emplea en los establecimientos determinados por la Ley y comprende: a) La educacin regular que se somete a las disposiciones reglamentarias sobre el lmite de edad, secuencia de niveles y duracin de cursos. b) La educacin compensatoria, que tiene un rgimen especial y se la ofrece a quienes no ingresan a los niveles de educacin regular o no los concluyen; y, c) La educacin especial, destinada a estudiantes excepcionales por razones de orden fsico, intelectual, psicolgico o social. Art. 6.- (Subsistema no Escolarizado).- El Sistema no escolarizado procura el mejoramiento educacional cultural y profesional a travs de programas especiales de enseanza-aprendizaje y difusin, mediante los esfuerzos e iniciativas pblicas y privadas. Art. 7.- (Educacin Regular).- La educacin regular comprende los siguientes niveles: a) Pre primario. b) Primario; y, c) Medio. Hoy Educacin Bsica y Bachillerato. CAPITULO II CARCTER GRATUITA DE LA EDUCACION Art. 18.- (Alcance de la gratuidad).- La educacin oficial es gratuita en todos los niveles. Art. 19.- (Sostenimiento de la educacin).-El Estado tiene el deber de facilitar el sostenimiento de la educacin en todos los niveles y modalidades del sistema. Art. 20.- (Obligatoriedad.- La educacin es obligatoria en el nivel primario y en el ciclo bsico del nivel medio. LA ORGANIZACIN DEPORTIVA GENERAL: La organizacin de la Educacin Fsica en diversos pases puede contribuir en gran medida al conocimiento de cuanto se hace a este propsito. Por otra parte el contraste de
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los diversos tipos de organizacin permitir adquirir una idea clara respecto a las posibilidades de la Cultura Fsica en las clases y lecciones del profesor, as entonces, en lo que tiene relacin a los profesores: PROFESORES: Una caracterstica del profesor de Cultura Fsica en los institutos Alemanes es que han de explicar, adems, otra asignatura del programa. De ah que, normalmente, estos profesores se formen en las Universidades del Estado que posean Institutos de Educacin Fsica. Por lo tanto, la organizacin escolar aparece como un problema de primer orden en el complejo esquema de la educacin actual, a la vez que constituye una de las partes fundamentales en el proceso formativo de la humanidad. Por lo que se constituye parte fundamental la enumeracin esquemtica de los puntos en los que una reestructuracin adecuada supondra una mayor eficacia y agilidad del aparato educativo: 1.- Organizacin del ao escolar. 2.- Programas y horarios ms razonables. 3.- Confeccin del Mapa escolar. 4.- Plena utilizacin de los centros docentes. 5.- Reestructuracin conveniente de los ciclos de enseanza. 6.- Flexibilidad de los sistemas para permitir la movilidad en todos los sentidos. 7.- Reforma de los contenidos para mejorar el rendimiento interno de los programas. 8.- Planificacin de los mtodos. 9.- Modernizacin de los instrumentos de enseanza; instalaciones, equipos, libros, medios audiovisuales, entre otros. 10.- Adecuada formacin y perfeccionamiento del personal docente. LA ORGANIZACIN Y ADMINISTRACION ESCOLAR Para muchos autores organizacin y administracin son trminos equivalentes. Pero, en rigor, se trata de palabras con un significado muy preciso y diferente. La primera hay que entenderla como la estructura de servicios o funciones que han de realizarse para conseguir los fines y objetivos de la institucin. La organizacin es un proceso que puede estructurarse as:
FINES Y OBJETIVOS ESTRUCTURA DE FUNCIONES ADMINISTRACION COORDINACION

Por lo tanto la empresa organizada supone, en primer lugar, la determinacin de una

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serie de fines y objetivos, la estructura de los servicios de acuerdo con su importancia e inters dentro del planteamiento general de la institucin, la distribucin de las diversas funciones entre los elementos personales que ha de ejecutarlas y la coordinacin de los grupos y niveles de trabajo. Unidad Dos: REGLAMENTACION DEPORTIVA 1.- Atletismo. 2.- Baloncesto. 3.- Ftbol. 4.- Ecua vley. 5.- Natacin. 6.- Voleibol. Unidad Tres: CONCEPTOS DEPORTIVOS: 1.- Planificacin. 2.- Organizacin. 3.- Ejecucin. 4.- Control. 5.- Evaluacin. 6.- Deporte. 7.- Educacin Fsica. 8.- Recreacin. 9.- Competencia. 10.- Resultados. DEPORTE: Es la prctica de las actividades fsicas en competencia, bajo normas preestablecidas, conocidas, aceptadas y practicadas por un sinnmero de personas. DEPORTE AMATEUR: Es el practicado; organizado y dirigido sin afn de lucro. DEPORTE PROFESIONAL: Es el practicado por un grupo de personas que persiguen fines de lucro. Adems los deportistas perciben remuneraciones econmicas. DEPORTE COLECTIVO: Es el practicado en grupo; en equipo y los integrantes combinan sus esfuerzos, sus conocimientos y su preparacin para lograr el triunfo.
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EVENTO DEPORTIVO: Es una exhibicin pblica de una competencia cuya duracin vara de acuerdo a las circunstancias. TIPOS: -MASIVOS -INDIVIDUALES Unidad Cuatro: ORGANIZACIN, PLANIFICACION Y CONTROL: Es una funcin administrativa que consiste en integrar; ordenar todos los recursos de un organismo social; estableciendo las relaciones entre ellos y sealando las atribuciones de cada uno. DEPORTISTA: Es la persona que con una preparacin adecuada practica un deporte. LEGISLACIN DEPORTIVA: Generalmente es el conjunto de leyes que existe en el pas y que tiene relacin con el deporte. LEGISLACIN: Conjunto de leyes. OBJETO O OBJETIVO DE LA ORGANIZACIN: ORGANIZACIN DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA ADMINISTRACIN. Tiene 2 partes: 1. COMO UNIDAD O ENTIDAD SOCIAL: Son un grupo de personas con un mismo fin (organismo social). 2. COMO FUNCIN ADMINISTRATIVA: Se encarga de integrar, de organizar y de relacionar todos los recursos de un organismo; determinando funciones, atribuciones y responsabilidades. > Los organismos sociales son de dos clases: a. Organismos Formales b. Organismos Informales

Organismos Formales

- Objetivos previos - Coordinacin - Niveles jerrquicos

Organismos Informales

- Son los que estn dentro de un formal

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LA ORGANIZACIN DEPORTIVA SEGN OTROS AUTORES:

Es hacer las siguientes actividades: 1. Hacer una lista de todos los trabajos que se deben realizar para alcanzar los objetivos. 2. Dividir ese trabajo en operaciones ms pequeos; simples y fciles de cumplir (dividir trabajo). 3. Combinar esas actividades simples de una manera lgica y racional (departamentalizacin). 4. Establecer los canales de coordinacin de manera que todos los recursos colaboren entre si. 5. Implementar mecanismos de control sobre las actividades del organismo y ajustado a las necesidades.

SISTEMAS DE ORGANIZACIN
Sistema.- Conjunto de elementos que estn interconectados y que funcionan en base de un objetivo comn. Los sistemas ms conocidos son tres: 1. El sistema de organizacin lineal. 2. El sistema de organizacin Funcional o Staff. 3. El sistema de organizacin Mixto

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SISTEMA ORGANIZACIN LINEAL

--------------------------------------------------------------------------------------------------D --------------------------------------------------------------------------------------------------A = Dirigentes (altas autoridades) B = Supervisores. C = Ejecutivos (directores escolares) D = Realizadores (maestros) CARACTERISTICAS: Est concebida teniendo en cuenta las personas: las funciones son para las personas. Hay una sola responsabilidad: la del mando superior, que es quien decide. Las funciones estn graduadas en escalones sucesivos. Las decisiones son trasmitidas y controladas hasta los niveles ms bajos, encargados de ejecutarlas. Se transmite en una sola lnea de arriba hacia abajo para cada persona o grupo, no se cambia el contenido. Hay un jefe para todos y para todo. Ventajas: -

Se hacen disciplinas. No hay fuga de responsabilidades. Es bueno para grupos pequeos.

Desventajas:
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Se pierde la especializacin Para grupos pequeos es muy centrado. No hay continuidad. Hay arbitrariedad.

SISTEMA ORGANIZACIN FUNCIONAL O STAFF:

A = Altas autoridades. B = Inspectores y Supervisores. C = Directores Escolares (ejecutivos). D = Maestros (realizadores) CARACTERISTICAS: Est estructurada teniendo en cuenta las funciones: son las personas para las funciones. Hay un mando unitario central. Se estudia cada funcin y se busca la persona ms idnea para realizarla. En los puntos crticos se establece un equipo que analiza y realiza funciones. Las funciones estn coordinadas. VENTAJAS: Cada funcin es muy especializada. Se conocen profundamente las caractersticas de cada problema. Se manejan hbilmente los medios funcionales. Existe un amplio campo de iniciativa.
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Hay oportunidad para la formacin de expertosINCONVENIENTES: Al multiplicar las funciones surgen muchos jefes. La responsabilidad se diluye. Cada subordinado tiene varios jefes. E produce confusin e indecisin. Hay peligro de ineficacia y lentitud. TIPO DE ESTRUCTURA MIXTA:
A B C

------------------------------------------------D -------------------------------------------------A = Altas autoridades. B = Inspectores y supervisoresC = Directores escolares. D = Maestros (realizadores) E = Staff, servicios de carcter tcnicoNIVELES DE ORGANIZACIN GENERAL:

PRINCIPIOS DE ORGANIZACIN
Tiene cuatro principios: 1) ESPECIALIZACIN (Divisin de trabajo) Dividir el trabajo a lo ms pequeo pero que sea significativo o con importancia. UNIDAD DE MANDO Que haya un solo jefe que mande y que ordene a las dems personas. PRINCIPIO DE EQUILIBRIO ENTRE AUTORIDAD Y
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2) 3)

RESPONSABILIDAD Todo Jefe en una organizacin debe tener autoridad con una responsabilidad que cumpla por igual y a cabalidad. 4) PRINCIPIO DE EQUILIBRIO, DIRECCIN Y CONTROL Que lo que se delegue debe hacer control y por lo tanto si no hay administracin no hay delegacin o sea, la autoridad delega y la responsabilidad no.

ORGANIGRAMA
Es la representacin grfica de la organizacin. Son de 3 clases: 1. ORGANIGRAMAS VERTICALES Es el que tiene sus elementos de arriba hacia abajo; los niveles jerrquicos van de arriba - abajo. Se debe Colocar los puestos subordinados uno bajo el otro.

P VICP

SECRE

TESOR

VOCAL

VOCAL

CONTA
PRO

COMISI O

COMIS

AYUD D.FIN. COMIS COMIS COMIS

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2. ORGANIGRAMAS HORIZONTALES 3. ORGANIGRAMA CIRCULAR Sirve para lo mismo pero los elementos van de izquierda a derecha.

INTEGC-1

C-3
C-4 INTEG C,CON

S.B.D

C-2

J.F

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Dispone los elementos en circunferencias concntricas y los elementos van de adentro - afuera.

MANUALES DE ORGANIZACIN
Son elementos administrativos que contienen informacin detallada sobre antecedentes histricos, atribuciones, aspectos legales, estructura, funciones que se de en una unidad administrativa. Los Manuales existen de dos tipos: Manual de funciones y manual de procedimientos.

1. MANUAL DE FUNCIONES
Es un libro en el cual constan las funciones que desempean las personas en cada cargo. FUNCIN Es el conjunto de actividades afines y coordinadas para llegar a cumplir su cargo. CONTIENE: Identificacin del puesto => es el nombre. Resumen del puesto => lista funciones importantes. Relaciones => con quien tiene que ver el trabajo Responsabilidades => obligaciones Deberes => listado detallado de sus funciones Autoridad => delimita capacidad de mando Estndares de desempeo => parmetros de desempeo Especificaciones del puesto => exigencias acadmicas.

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2. MANUAL DE PROCEDIMIENTOS
Es un libro el que consta como se produce una funcin. CONSTA: 1) Identificacin => portada; nombre de procedimientos; lugar; fecha etc. 2) ndice => ttulos del contenido 3) Introduccin => resumen del manual 4) Base legal => leyes que basa cada procedimiento 5) Objetivos de procedimiento => Para qu? Del procedimiento 6) Normas => son las reglas que hay que cumplir 7) Descripcin de actividades => es el detalle de lo que hay que hacer.

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ADMINISTRACIN INICIAL DEL DEPORTE ECUATORIANO

DEPORTE ECUATORIANO

Poder Legislativo

Poder Ejecutivo

Poder Judicial

Comisin Educacin Ministerio Educacin Ministerio Salud

CCO CONTRALORIA

General del Estado Procuradura General Nacin

Ministerio Defensa Ministerio Bienestar Social

El deporte ecuatoriano est administrado desde 3 puntos de vista: 1) Administracin Pblica 2) Administracin Autnoma 3) Administracin Privada.

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1.

Administracin Pblica El deporte, la Educacin Fsica y la Recreacin es obligacin del estado. El Deporte; Educacin Fsica y Recreacin se basa en las leyes generales y especficas. Tiene los siguientes tres poderes:

a) Poder legislativo.- Se legisla y fiscaliza leyes a favor del deporte; educacin fsica y recreacin. La comisin de educacin es aquella que se encarga de fiscalizar todo lo que tiene que ver con el deporte. b) Poder Judicial.- Se encarga de aplicar leyes y que estas mismas se cumplan; controlando de que las leyes del deporte se cumpla con justicia
.

Se auxilia en la Contralora General del Estado y Procuradura de la nacin. CONTRALORA DEL ESTADO. Realiza auditorias para determinar si se cumplen bien o no las leyes del deporte. PROCURADORA GENERAL. Encargado de interpretar las leyes. c) Poder ejecutivo.- Es el equipo que gobierna; aprobando el presidente; todos los deportes que se realicen en el pas; tambin conceden condecoraciones; y para que se cumpla se apoya en: Ministerio de Educacin.- Se elabora planes y proyectos de Deportes; Educacin Fsica y Recreacin durante 4 aos. El Ministro de Educacin es el Presidente de CND Ministro de Salud.- Hay un delegado que forma parte de CND Colabora en la parte legislativa (apoya) de grandes eventos deportivos. Ministerio de Bienestar Social.- El Subsecretario es parte de CND. Desarrolla la realizacin de proyectos de Recreacin para la comunidad.

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EVENTOS DEPORTIVOS
Son de dos clases: 1) Eventos deportivos masivos: Son aquellos en que se est compitiendo en varios deportes al mismo tiempo. Ej.: juegos. 2) Eventos deportivos individuales: Cuando se compite en un solo deporte y se llaman: campeonatos. REQUISITOS PARA ORGANIZAR EVENTOS DEPORTIVOS. 1) BASE LEGAL: Comprende dos aspectos: a) Decisin: => Expresa la voluntad de hacer o no, y para eso se considera muchos aspectos: econmicos; sociales, etc.

b) Reglamentacin: => -R. General (juegos). -R. Interno o deporte -R. Juegos. 2) RECURSOS ECONMICOS: El dinero es fundamental; por lo tanto se elaborar un presupuesto: Gastos e ingresos. Si es evento deportivo masivo tiene que haber un presupuesto general y un presupuesto por deporte si es individual.

3) RECURSOS HUMANOS Clasificacin: - Personal Administrativo - Personal tcnico. - Personal de Apoyo.

4)

RECURSOS FSICOS Son Implementos: Tcnicos y Logsticos Movilizacin Infraestructura (escenarios).

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5) ESPACIO Y TIEMPO:- Son los calendarios de juego

EVENTOS INDIVIDUALES (CAMPEONATOS) Pueden ser de 4 clases: Por puntos. ( todos contra todos)

Por eliminacin (simple o doble) Por extensin (cuadros Preestablecidos) Combinados. (De los anteriores)

POR PUNTOS:- Porque reparte, entrega puntos de acuerdo al resultado del partido. POR ELIMINACIN:- Que la mitad de los equipos se eliminan al perder uno o dos partidos. No hay calendario previo. Existen dos tipos de eliminacin: Eliminacin Simple y Eliminacin Doble. POR EXTENSIN:- Que la duracin del campeonato ya est sealado o definida desde el inicio. Sin calendario previo; los participantes se desafan. COMBINADOS:- Se mezclan las caractersticas anteriores.

EVENTOS POR PUNTOS. Esta modalidad es la ms justa y equitativa para realizar un campeonato; siempre que el tiempo; infraestructura y dinero lo amerite. Se dice que es la ms justa porque aqu todos los participantes se enfrentan contra todos. Y equitativa porque todos juegan el mismo e igual nmero de partidos.

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MODALIDADES PARA SOLUCIONAR LOS EMPATES: Si quedan empatados; para clasificar se puede proceder a: 1ro. = 18 2do.= 18 3ro. = 18 1. Se aplica el gol diferencia que es la resta de goles a favor, menos los goles en contra. Ejemplo:

20-18 = 2 21-15 = 6 16-30 = 14

2. Mayor nmero de goles a favor Ejemplo:

20-4 = 16 18-2 = 16 16-0 = 16

3. 4. Ver el menor nmero de goles en contra. Supremaca: cual equipo gan.

5. Partido extra (No Sorteo)

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CRONOGRAMA PARA ORGANIZAR UN EVENTO POR PUNTOS Se debe aplicar el siguiente cronograma para un evento por puntos: 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) Decisin Integrar comisiones Elaborar reglamento interno Convocatoria Inscripciones Calendario de juegos Congresillo Inauguracin Desarrollo y control

10) Premiacin y Clausura 11) Evaluacin.

1.

DECISIN Es la voluntad de hacer el evento; para lo cual se analiza todos los factores indispensables como: econmicos; humanos; implementacin; infraestructura, etc.

2.

INTEGRAR COMISIONES Son grupos de personas que se encargan de algo; y se nombra:- La comisin organizadora; luego comisin tcnica y comisin de penas; y otras como: propaganda; boletaje.

3. ELABORAR EL REGLAMENTO INTERNO

Es la base del xito o para el fracaso.

3.1 ESTRUCTURA DE UN REGLAMENTO INTERNO.

Consta de 10 captulos; dentro del captulo tiene que haber artculos y dentro de los artculos puede haber numerales o literales. Ejm: CAPTULO I DE LOS FINES O OBJETIVOS Art. 1 ...............................

(Que es lo que quiere seguir) (Cuando) (Donde)

Art. 2................................ Art. 3................................ CAPTULO II. DE LA ORGANIZACIN Art. 4 Art. 5 (Cuando) (Donde)

CAPTULO III DE LOS PARTICIPANTES Art. 6................................... Art. 7...................................

CAPTULO IV DE LAS INSCRIPCIONES Art.8.............................................................. Art. 9............................................................. Ait 10....................................................... Art. 11 ..................................................... Art. 12...................................................... Enviar los siguientes documentos a) Nomina b) Copia de carn c) Cdula

CAPTULO V DEL SISTEMA DEL TORNEO Art. 13..................................................(Como se realiza)

CAPTULO VI DE LAS CLASIFICACIONES. Art. 14..................................................... (Cuantos puntos)

CAPTULO Vil DE LOS PREMIOS Art. 15...................................................

CAPTULO VIII DE LAS PENAS Y CASTIGOS Art. 16.................................................. CAPTULO IX DE LOS RECLAMOS Art. 17................................................... CAPTULO X EXPOSICIN FINAL Art. 18.................................................. En todo o que no est contemplado en el presente reglamento prevalecern las decisiones de..........................................................

4.

CONVOCATORIA. Es la invitacin para deportistas e interesados entren a un evento, se divide: a. Por destino b. Por Participacin c. Por medio de comunicacin

a. POR DESTINO: Abiertas => cuando se enteran todos o llega a toda la colectividad. Cerradas => cuando est dedicada a una parte de los interesados. b.

POR PARTICIPANTES: General => que participa cualquier interesado Limitada => que participa cierto sector

C. POR MEDIO DE COMUNICACIN: Se divide en: Oral => hablado Escrita => como: oficios; Peridicos; Revistas; etc.

FORMATO DE UNA CONVOCATORIA En una convocatoria constan obligatoriamente los siguientes datos: 1) Datos de identificacin tanto de la institucin; como del deporte 2) Datos referentes al sistema del evento. 3) Datos referentes a la inscripcin 4) Datos especficos 5) Generalidades.

EJEMPLO DE CONVOCATORIA. El I.E.F.D.R. de la U.T.N: Invita a quienes interesen en participar en el campeonato de ftbol que se realizar en las canchas de ftbol de la institucin a partir del 15 de diciembre en las ramas masculinas y femeninas en las siguientes categoras: Infantil: 9-11 aos Junior: 11-13 aos Pre-juvenil: 13-15 aos Juvenil 1: 15-17 aos Juvenil 2: 17-19 aos Seor: 19 - en adelante. Las inscripciones se receptan en la secretara del I.E.F., desde el 21 de noviembre hasta el 12 de diciembre, el horario de 9:00 h a 17:00 h ininterrumpidamente; al momento de la inscripcin recibir el reglamento interno. El valor de la inscripcin es de 20 dlares. 5. INSCRIPCIONES:- es el registro de los participantes previo a todos los factores indispensables. 6. CALENDARIO DE JUEGOS:- Es el orden en el que se realizan los partidos.

Existen tres formas: a) Por sorteo => no se realiza b) Por mtodo rotativo c) Por mtodo Berger

b) MTODO ROTATIVO Quiere decir rotar todos los equipos; y rotan en manecillas del reloj ( ) Y se hace cuando: El nmero de equipos participantes es impar. El nmero de equipos participantes es par. EJM: DE # DE EQUIPOS IMPAR: 5 EQUIPOS. 1era.fecha Bye 52 -4 3-4 5ta. Fecha bye -3 5-4 21 2da. Fecha Bye => descansar. 3era. Fecha 4ta. Fecha el sentido de las

Bye 5 4-1 3-2 3-5 2-1

bye 4 2-4 1-5

bye

RECOMENDACIONES PARA ELABORAR UN CALENDARIO DE JUEGOS: 1) Nunca trabajar con nombres sino con nmeros 2) Asignar los nmeros por sorteo 3) Cuidar que todos jueguen el mismo nmero de partidos 4) Que todos descansen igual # de fechas. 5) Que todos los equipos ocupen por igual los diferentes horarios 6) Que todos ocupen por igual las diferentes canchas. 7) Arreglar el calendario (cambiar fechas y nunca partidos, arreglar por

resultados y por aspectos econmicos).

PASOS A CONSIDERAR EN UN CALENDARIO DE JUEGOS.

Ejm: Nmero de equipos participantes => 6 equipos: lera. Fecha 1-2 6-3 5-4 2da. Fecha 1-6 5-2 4-3 3era. Fecha 1-5 4-6 3-2 4ta. Fecha 1-4 3-5 2-6 5ta. Fecha 1-3 2-4 6-5

COMO SE CALCULA EN NMERO DE FECHAS: 1) Cuando es par se resta uno y se obtiene el nmero de fechas: Ejm: 6 equipos 1 = fechas 10 equipos 9 = fechas. 2) Si es Impar el nmero de fechas es igual al nmero de participantes. Ejm: 5 equipos - 5 fechas 7 equipos - 7 fechas 5

COMO SE CALCULA EL NMERO DE PARTIDOS POR FECHAS 1) Si es par se divide para 2.

Ejm: 8 participantes - 4 a cada fecha.

10 participantes - 5 a cada fecha 2) Si es impar se resta 1 y se divide para 2. Ejm: 7 participantes--1 =6 + 2 = 3

9 participantes - -1 =8 + 2 = 4 partidos en cada fecha.

7.

CONGRESILLO.

Es una reunin a la que asiste un delegado por cada equipo participante, el mismo que tiene todas las autoridades para su funcionamiento. Se realiza para tratar dos aspectos: 1) Calificar a los jugadores 2) Conocer el calendario de juegos. Cumplir el captulo I y II del reglamento interno de sorteos.

8.

Inauguracin. Es el programa y consta: 1) Entrada de los equipos 2) Himno Nacional 3) Palabras de saludo 4) Inauguracin (autoridad mxima) 5) Toma de la promesa 6) Eleccin de reinas 7) Colocacin de bandas 8) Eleccin mejor uniforme 10) Himno............. 11) Salida de equipos 12) Primeros encuentros.

9.

DESARROLLO Y CONTROL Para realizar esto se lleva: a) Cuadros de control b) Tabla de posiciones.

10. PREMIACIN Y CLAUSURA Por lo tanto en la ltima fecha se premia y se realiza un pequeo programa, donde se realiza: 2. Lectura de resultados 3. Entrega de premios 11. EVALUACIN Pretende analizar todo lo que ha ocurrido en el campeonato y se anota lo que est bien; o lo que est mal y de lo que no se ha tomado en cuenta.

SISTEMA DE ORGANIZACIN DE CAMPEONATOS

Puede ser de las siguientes clases: 1.- Eliminacin simple o sencilla. 2.- Eliminacin doble. 3.- Eliminacin todos contra todos.

1.- SISTEMA DE ELIMINACIN SIMPLE O SENCILLA:

Causas para la realizacin de la eliminacin simple: a.- Utilizamos esta forma de eliminacin, cuando no tenemos el tiempo suficiente. b.- Cuando hay demasiado nmero de participantes, cCuando no contamos con la infraestructura suficiente, d.Cuando no tenemos los recursos necesarios, e.- Cuando no poseemos la implementacin necesaria Ejemplo: Cancha. Balones. Redes, etc.

f.- Cuando no tenemos suficientes arbitros o jueces.

VENTAJAS:
Fcil de realizarse. No se necesita de mucha implementacin.

DESVENTAJAS:
Los equipos ms dbiles que necesitan jugar mas son los eliminados. Un equipo fuerte puede quedar puede quedar fuera del campeonato por una mala presentacin, arbitraje, o enfermedad de alguno de los integrantes, etc.

Calendario de Competencias y Actividades Deportivas del Colegio ADOLFO VALAREZO (AV)

Colegio A.V. (AV) Juegos Deportivos Escolares del A.V- (JDAV) Nota: Las actividades del Ftbol estn divididas en 2 etapas: Primer semestre 3 cuadrangulares que se realizarn en canchas del colegio y el segundo semestre participacin en los Juegos escolares de la provincia de Loja, cuyas fechas ya estn publicadas en este calendario. Fecha 28 de Marzo 4 de Abril 5 de Abril 18 de Abril 24 de Abril 16 de Mayo Mayo Mayo 1 de Junio 3 de Junio 4 de Junio 8 de Junio 10 de Junio 13 de Junio 15 de Junio 17 de Junio 20 de Junio 22 de Junio 24 de Junio 1 de Julio 6 de Julio Actividad Natacin Jornada Familiar Deportiva Maratn Internacional de Santiago Atletismo Tenis de Mesa Atletismo Maratn Instituto Talagante Maratn Hogar San Jos Basquetbol Basquetbol Tenis de Mesa Basquetbol Basquetbol Atletismo Basquetbol Basquetbol Duatln Basquetbol Basquetbol Basquetbol Basquetbol Lugar Piscina Municipal Parque Jipiro Colegio Instituto Tala gante Frontis de La Moneda Estadio Municipal Lucas Pacheco Gimnasio Municipal y colegios Estadio Municipal Lucas Pacheco Plaza de Armas de Talagante Av. 21 de mayo Gimnasio Municipal y colegios Gimnasio Municipal y colegios Gimnasio Municipal y colegios Gimnasio Municipal y colegios Gimnasio Municipal y colegios Estadio Municipal Lucas Pacheco Gimnasio Municipal y colegios Gimnasio Municipal y colegios Naltagua Isla de Maipo Gimnasio Municipal y colegios Gimnasio Municipal y colegios Gimnasio Municipal y colegios Gimnasio Municipal y (JDAV) (IT) Adidas Runner (JDET) (JDET) (JDET) (IT) (IT) (JDET) (JDET) (JDET) (JDET) (JDET) (JDET) (JDET) (JDET) (JDET) (JDET) (JDET) (JDET) (JDET)

8 de Julio 13 de Julio 29 de Julio 3 de Agosto 5 de Agosto 8 de Agosto 10 de Agosto 12 de Agosto 22 de Agosto 5 de Septiembre 12 de Septiembre 26 de Septiembre 26 27 de Septiembre 3 de Octubre Octubre 10 de Octubre 17 de Octubre 24 de Octubre 31 de Octubre 7 de Noviembre 7 8 de Noviembre 14 de Noviembre 21 de Noviembre 28 de Noviembre 5 de Diciembre A definir

Basquetbol Basquetbol Voleibol Voleibol Voleibol Atletismo Voleibol Voleibol Mountain Bike Ftbol Atletismo Ftbol Torneo Escolar Mixto Ftbol Exposicin de Autos Antiguos Ftbol Atletismo Ftbol Ftbol Ftbol Nacional de Atletismo Escolar Ftbol Ftbol Ftbol Natacin Trekking

colegios Gimnasio Municipal y colegios Gimnasio Municipal y colegios Gimnasio Municipal y colegios Gimnasio Municipal y colegios Gimnasio Municipal y colegios Estadio Municipal Lucas Pacheco Gimnasio Municipal y colegios Gimnasio Municipal y colegios Cerro Santa Cecilia El Monte Estadio Lucas Pacheco Canchas 1, 2 y 3 Estadio Municipal Lucas Pacheco Estadio Lucas Pacheco Canchas 1, 2 y 3 Estadio Nacional Estadio Lucas Pacheco Canchas 1, 2 y 3 Plaza de Armas de Talagante Estadio Lucas Pacheco Canchas 1, 2 y 3 Estadio Municipal Lucas Pacheco Estadio Lucas Pacheco Canchas 1, 2 y 3 Estadio Lucas Pacheco Canchas 1, 2 y 3 Estadio Lucas Pacheco Canchas 1, 2 y 3 Estadio Nacional Estadio Lucas Pacheco Canchas 1, 2 y 3 Estadio Lucas Pacheco Canchas 1, 2 y 3 Estadio Lucas Pacheco Canchas 1, 2 y 3 Piscina Municipal Parque Tegualda Naltagua Isla de Maipo

(JDET) (JDET) (JDET) (JDET) (JDET) (JDET) (JDET) (JDET) (JDET) (JDET) (JDET) (JDET) Atltico Francs (JDET) (IT) (JDET) (JDET) (JDET) (JDET) (JDET) Atltico Santiago (JDET) (JDET) (JDET) (JDET) (JDET)

EVENTOS PARA EL AO:

2009 (Complementar el ao y adaptar competencias a nivel local o nacional) Febrero Concentracin Seleccin Nacional 2010 Suramericanos de ... :: Natacin - Nacional Estadal de Natacin Masificacin y Especializacin ... :: Natacin - Local Marzo 2010

Abril 2010

Suramerica de Menores (Argentina) :: Natacin - Internacional Juegos del Alba (Cuba) :: Natacin Internacional Regional de Especializacin Zona III :: Natacin - Regional Regional de Especializacin Zona IV - Regional Regional de Especializacin Zona III - Regional Regional de Especializacin Zona IV - Regional Regional de Masificacin Zona III :: Regional :: Natacin :: Natacin :: Natacin Natacin -

Mayo 2010

Nacional por Categoras (Clubes) :: Natacin Nacional

EVENTOS PARA EL MES: Septiembre 04 2010 Lunes 31 1 Martes Mircoles Jueves 2 3 Viernes 4 Sbado Domingo 5 6

10

11

12

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30

EVENTOS PARA LA SEMANA: Agosto 31 2010 - Septiembre 06 2010

Agosto 31 Septiembre 01

Septiembre 02 Septiembre 03 Septiembre 04 Septiembre 05 Septiembre 06 CALENDARIO COMPETENCIAS 2010 (Transformar a competencias nacionales o locales) FEBRERO DOMINGO 08/02/10 - 5 K 6 CARRERA POR LA SALUD BUCAL CHAPULTEPEC DOMINGO 08/02/10 - 5 Y 10 K CARRERA VIVEROS PFIZER VIVEROS D COYOACN DOMINGO 15/02/10 - 5 Y 10 K CARRERA PLUS ONE - D.F. DOMINGO 15/02/10 - 5 Y 10 K CARRERA ADES - D.F. DOMINGO 15/02/10 - 10 K CARRERA VOLKSWAGEN - PUEBLA DOMINGO 15/02/10 - 10 K CARRERA IMAGEN - D.F. DOMINGO 22/02/10 - 10 K CARRERA MVS - D.F. MARZO DOMINGO 01/03/10 - 5 Y 10 K CARRERA DA DE LA FAMILIA AUDITORIO NACIONAL DOMINGO 01/03/10 - 5 MILLAS CARRERA DE LA AMISTAD CIRCUITO GHANDI* MARTES 03/03/10 - CARRERA NOCTURNA GATORADE - D.F. *

SBADO 07/03/10 - CARRERA CUAUTLA OAXTEPEC - CUAUTLA, MORELOS DOMINGO 15/03/10 - 4 Y 10 K CARRERA GRUPO RADIO CENTRO AUDITORIO NACIONAL DOMINGO 29/03/10 - 10 K CARRERA CHOLULA, PUEBLA PUEBLA* DOMINGO 22 29/03/10 10 K CARRERA IMAGEN - D.F. * ABRIL DOMINGO 05/04/10 - 5 Y 10 K CARRERA VIVEROS PFIZER VIVEROS D COYOACN SBADO 11/04/10 - 5 KM CARRERA NOCTURNA- SATLITE, NAUCALPAN, EDO. MEX* MAYO DOMINGO 03/05/10 - 10 K COPA ATLTICA - DISTRITO FEDERAL DOMINGO 03/05/10 - 5 K CARRERA GATORADE NOCTURNA DISTRITO FEDERAL DOMINGO 10/05/10 - 10 K CARRERA CIM AB - D.F. DOMINGO 17/05/10 - 5 Y 10 K ROCK AND FUN - DISTRITO FEDERAL DOMINGO 17/05/10 - 11 K ZACATENCO - DISTRITO FEDERAL DOMINGO 17/05/10 - 12.7 K CARRERA TRAIL EL ZARCO A LA MARQUESA EDO. MEX DOMINGO 24/05/10 5 Y 10 K CARRERA CONTRA EL CNCER DISTRITO FEDERAL DOMINGO 31/05-10 - 10 K 7 CARRERA SPORT CITY CD MEXICO D.F. CIRCUITO UNAM JUNIO DOMINGO 07/06/10 - 5 Y 10 K CARRERA DE SEGUROS Y FINANZAS - D.F.

DOMINGO 07/06/10 - DUATLN CD MXICO - D.F. DOMINGO 07/06/10 - 10 K CARRERA SPORT CITY PUEBLA PUEBLA DOMINGO 07/06/10 - 10 K CARRERA VS TABACO - D.F. DOMINGO 14/06/10 - 21 K CARRERA DIA DEL PADRE - D.F. JULIO MIRCOLES 01/07/10 5 K CARRERA DE LOS ABOGADOS - D.F. DOMINGO 05/07/10 - 10 K MEDIO MARATHN MEXICOS - D.F.* DOMINGO 05/07/10 - 10 K CARRERA IMAGEN QUERTARO QUERTARO DOMINGO 12/07/10 - 10 K CIRCUITO ARBOLEDAS - ATIZAPN, EDO. MEXICO DOMINGO 19/07/10 - 12 K CROS VALLE DEL PACHN VALLE DEL SILENCIO CHALMA* SBADO 25/07/10 - 5 Y 10 K CARRERA TELEVISA ACAPULCO ACAPULCO DOMINGO 26/07/10 - 5 Y 10 K CARRERA MEXICANA - D.F. AGOSTO DOMINGO 02/08/10 - 5 Y 10 K CARRERA DEL CORREDOR - D.F.* DOMINGO 09/08/10- 10 K II CARRERA TERCER MILENIO - TEMPLO MAYOR, D.F.* DOMINGO 16/08/10 - 7.6 KM FAN RACE REEBOOK NFL - D.F. DOMINGO 23/08/10 - 13 K TRAIL DEL RIO - CHILUCA, EDO MEX DOMINGO 30/08/10 - 10 KM CARRERA IMAGEN PUEBLA - PUEBLA SEPTIEMBRE DOMINGO 20/09/10 - 15 K CARRERA DEL SALN DE LA FAMA GHANDI, REFORMA, D.F.*

DOMINGO 20/09/10 - 5 K DIA DEL ALZHEIMER GHANDI, REFORMA, D.F.* SBADO 26/09/10 - 5 Y 10 K CARRERA H20 VALLE DE BRAVO EDO. MEX. OCTUBRE DOMINGO 04/10/10 - 10 K CARRERA SEBASTIN CORRE - D.F. DOMINGO 04/10/10 - 10 K CARRERA FARMACIAS SIMILARES - D.F. DOMINGO 18/10/10- 12 K CARRERA DESIERTO DE LOS LEONES DTO LEONES, DF.* DOMINGO 18/10/10 - 12 Y 16 KM SKYRACE MALINCHE TLAXCALA DOMINGO 25/10/10 - 5 Y 10 K CARRERA DE LA RADIO - D.F. DOMINGO 25/10/10 - 10 K CARRERA SPORT CITY, LEN - LEN NOVIEMBRE DOMINGO 08/11/10 - CARRERA NIKE - DF CH LUNES 16/11/10 - 7 Y 13 K CARRERA TV AZTECA - DF CU DICIEMBRE SBADO 12/12/10 - 10 K CARRERA NOCTURNA EMOCION DEPORTIVA DF DOMINGO 13/12/10- CARRERA STAFF MARTI - D.F. DOMINGO 31/12/10 - 5 Y 10 K CARRERA TV AZTECA ACAPULCO META ENERO 2011 MEDIO MARATHN LOS CABOS 2011 CALENDARIO DE COMPETENCIAS 2010 Competencia Ciudad Da Fecha Realizada Febrero 1 10K Ejercito "Por los Guayaquil Jueves 19-Feb-

Heroes del Cenepa" Abril 2 Festival Atltico Fundacin de Cuenca Cuenca Domingo

2010

19-Abr2010

Mayo 3 4 10K Madre Xtreme Pun Guayaquil Playas Sbado Sbado 09-May2010 30-May2010

Junio 5 6 Julio 7 Media Maratn de Guayaquil Guayaquil Domingo 05-Jul2010 5K Por Los Nios Maratn Por Equipos "Pancho Leone" Guayaquil Guayaquil Domingo Sbado 07-Jun2010 20-Jun2010

Agosto 8 9 10K Kennedy norte Guayasman Guayaquil Chongn 02-Ago2010 16-AgoDomingo 2010 Domingo

Septiembre 10 30K Samborondn Samborondn Domingo 06-Sep2010

Octubre 11 Maratn de Guayaquil Guayaquil Domingo 04-Oct2010

Noviembre 12 10K Guayas Guayaquil Domingo 08-Nov2010

A continuacin se grafica la TABLA DE BERGER, forma, estilo o modalidad, que ms utilizada en nuestro medio, en razn de ser de fcil comprensin como aplicacin. Lo que es importante tomar en cuenta, que luego de los sorteos correspondientes para la estructuracin de las series; y, de acuerdo al nmero de equipos participantes ordenar las fechas, con la finalidad de que no compitan dos o ms veces en el mismo da los diferentes equipos.

Tabla 3 - 4 Equipos o Jugadores 1 Ronda 2 Ronda 3 Ronda 1:4 4:3 2:4 2:3 1:2 3:1

Tabla 5 - 6 Equipos o Jugadores 1 Ronda 2 Ronda 3 Ronda 4 Ronda 5 Ronda 1:6 6:4 2:6 6:5 3:6 2:5 5:3 3:1 1:4 4:2 3:4 1:2 4:5 2:3 5:1

Tabla 7 - 8 Equipos o Jugadores 1 Ronda 2 Ronda 3 Ronda 4 Ronda 5 Ronda 6 Ronda 7 Ronda 1:8 8:5 2:8 8:6 3:8 8:7 4:8 2:7 6:4 3:1 7:5 4:2 1:6 5:3 3:6 7:3 4:7 1:4 5:1 2:5 6:2 4:5 1:2 5:6 2:3 6:7 3:4 7:1

Tabla 9 - 10 Equipos o Jugadores 1 Ronda 2 Ronda 3 Ronda 4 Ronda 5 Ronda 6 Ronda 7 Ronda 8 Ronda 9 Ronda 1:10 10:6 2:10 10:7 3:10 10:8 4:10 10:9 5:10 2:9 7:5 3:1 8:6 4:2 9:7 5:3 1:8 6:4 3:8 8:4 4:9 9:5 5:1 1:6 6:2 2:7 7:3 4:7 9:3 5:8 1:4 6:9 2:5 7:1 3:6 8:2 5:6 1:2 6:7 2:3 7:8 3:4 8:9 4:5 9:1

Tabla 11 - 12 Equipos o Jugadores 1 Ronda 2 Ronda 3 Ronda 4 Ronda 5 Ronda 6 Ronda 7 Ronda 8 Ronda 9 Ronda 10 Ronda 11 Ronda 1:12 12:7 2:12 12:8 3:12 12:9 4:12 12:10 5:12 12:11 6:12 2:11 8:6 3:1 9:7 4:2 10:8 5:3 11:9 6:4 1:10 7:5 3:10 9:5 4:11 10:6 5:1 11:7 6:2 1:8 7:3 2:9 8:4 4:9 10:4 5:10 11:5 6:11 1:6 7:1 2:7 8:2 3:8 9:3 5:8 11:3 6:9 1:4 7:10 2:5 8:11 3:6 9:1 4:7 10:2 6:7 1:2 7:8 2:3 8:9 3:4 9:10 4:5 10:11 5:6 11:1

Tabla 13 - 14 Equipos o Jugadores 1 Ronda 2 Ronda 3 Ronda 4 Ronda 5 Ronda 6 Ronda 7 Ronda 8 Ronda 9 Ronda 10 Ronda 11 Ronda 12 Ronda 13 Ronda 1:14 14:8 2:14 14:9 3:14 14:10 4:14 14:11 5:14 14:12 6:14 14:13 7:14 2:13 9:7 3:1 10:8 4:2 11:9 5:3 12:10 6:4 13:11 7:5 1:12 8:6 3:12 10:6 4:13 11:7 5:1 12:8 6:2 13:9 7:3 1:10 8:4 2:11 9:5 4:11 11:5 5:12 12:6 6:13 13:7 7:1 1:8 8:2 2:9 9:3 3:10 10:4 5:10 12:4 6:11 13:5 7:12 1:6 8:13 2:7 9:1 3:8 10:2 4:9 11:3 6:9 13:3 7:10 1:4 8:11 2:5 9:12 3:6 10:13 4:7 11:1 5:8 12:2 7:8 1:2 8:9 2:3 9:10 3:4 10:11 4:5 11:12 5:6 12:13 6:7 13:1

Tabla 15 - 16 Equipos o Jugadores 1 Ronda 2 Ronda 3 Ronda 4 Ronda 5 Ronda 6 Ronda 7 Ronda 8 Ronda 9 Ronda 10 Ronda 11 Ronda 12 Ronda 13 Ronda 14 Ronda 15 Ronda 1:16 16:9 2:16 16:10 3:16 16:11 4:16 16:12 5:16 16:13 6:16 16:14 7:16 16:15 8:16 2:15 10:8 3:1 11:9 4:2 12:10 5:3 13:11 6:4 14:12 7:5 15:13 8:6 1:14 9:7 3:14 11:7 4:15 12:8 5:1 13:9 6:2 14:10 7:3 15:11 8:4 1:12 9:5 2:13 10:6 4:13 5:12 12:6 13:5 5:14 6:13 13:7 14:6 6:15 7:14 14:8 15:7 7:1 15:9 8:2 1:10 9:3 8:15 1:8 9:1 2:9 10:2 6:11 14:4 7:12 15:5 8:13 1:6 9:14 2:7 10:15 3:8 11:1 4:9 12:2 5:10 13:3 7:10 15:3 8:11 1:4 9:12 2:5 10:13 3:6 11:14 4:7 12:15 5:8 13:1 6:9 14:2 8:9 1:2 9:10 2:3 10:11 3:4 11:12 4:5 12:13 5:6 13:14 6:7 14:15 7:8 15:1

2:11 3:10 10:4 11:3 3:12 4:11 11:5 12:4

Tabla 17 - 18 Equipos o Jugadores 1 Ronda 2 Ronda 3 Ronda 4 Ronda 5 Ronda 6 Ronda 7 Ronda 8 Ronda 9 Ronda 11 Ronda 13 Ronda 1:18 18:10 2:18 3:18 4:18 5:18 6:18 7:18 2:17 11:9 3:1 4:2 5:3 6:4 7:5 8:6 3:16 12:8 4:17 13:9 5:1 6:2 7:3 8:4 9:5 4:15 5:14 13:7 14:6 5:16 6:15 14:8 15:7 6:17 7:16 15:9 16:8 7:1 8:2 9:3 8:17 9:1 10:2 6:13 15:5 7:14 16:6 8:15 17:7 9:16 1:8 10:17 2:9 11:1 3:10 12:2 7:12 16:4 8:13 17:5 9:14 1:6 2:7 3:8 4:9 13:1 8:11 17:3 9:12 1:4 10:13 2:5 3:6 4:7 5:8 14:17 9:10 1:2 10:11 2:3 11:12 3:4 12:13 4:5 13:14 5:6 14:15 6:7 15:16

18:11 12:10

18:12 13:11 14:10

10:15 11:14 11:16 12:15 12:17 13:16

18:13 14:12 15:11 16:10 17:9

10 Ronda 18:14 15:13 16:12 17:11 1:10 12 Ronda 18:15 16:14 17:13 1:12 2:11 10:4 11:3

14 Ronda 18:16 17:15 15 Ronda 17 Ronda 8:18 9:18 9:7 1:16 10:8 16 Ronda 18:17

1:14 10:6 2:15 11:7

2:13 3:12 11:5 12:4 3:14 4:13 12:6 13:5

4:11 13:3 5:12 14:4

5:10 14:2 6:11 15:3

6:9 15:1 7:10 16:2

7:8 16:17 8:9 17:1

Tabla 19 - 20 Equipos o Jugadores 1 Ronda 2 Ronda 3 Ronda 4 Ronda 5 Ronda 6 Ronda 7 Ronda 8 Ronda 9 Ronda 10 Ronda 11 Ronda 12 Ronda 13 Ronda 14 Ronda 15 Ronda 16 Ronda 17 Ronda 18 Ronda 19 Ronda 1:20 2:20 3:20 4:20 5:20 6:20 7:20 8:20 9:20 2:19 3:1 4:2 5:3 6:4 7:5 8:6 9:7 10:8 3:18 4:19 5:1 6:2 7:3 8:4 9:5 10:6 11:7 2:17 12:8 4:17 14:8 5:18 15:9 6:19 7:1 8:2 9:3 10:4 1:14 11:5 2:15 12:6 3:16 13:7 5:16 15:7 6:17 16:8 7:18 8:19 9:1 10:2 11:3 2:13 12:4 3:14 13:5 4:15 14:6 6:15 16:6 7:16 17:7 8:17 18:8 9:18 7:14 17:5 8:15 18:6 9:16 19:7 1:8 2:9 3:10 13:1 4:11 14:2 5:12 15:3 6:13 16:4 8:13 18:4 9:14 19:5 1:6 2:7 3:8 4:9 5:10 15:1 6:11 16:2 7:12 17:3 9:12 19:3 10:13 1:4 2:5 3:6 4:7 5:8 6:9 16:19 7:10 17:1 8:11 18:2 10:11 1:2 11:12 2:3 12:13 3:4 13:14 4:5 14:15 5:6 15:16 6:7 16:17 7:8 17:18 8:9 18:19 9:10 19:1 20:11 12:10 13:9 20:12 13:11 14:10

10:15 11:14

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II. FACTORES QUE CONDICIONAN EL APRENDIZAJE DE LA EDUCACIN FSICA. La educacin fsica de hoy se basa en los principios dominantes de la poca actual caracterizada por grandes y acelerados cambios de todas clases y por un perodo de crisis del pensamiento, que la hace ms difcil que nunca. Para lograrla es necesario el aporte de todos los aspectos que en ella inciden. En la escuela los profesores guan el aprendizaje a travs de la formacin y autoformacin de los alumnos. Dentro de la educacin general se encuentra la Educacin Fsica que se caracteriza por no transmitir abundantes bienes culturales, pero que provoca la adquisicin de habilidades y brinda ocasiones par acercar al joven a la realidad circundante a travs de experiencias reales. Le proporciona ejercitaciones adecuadas a su edad. Lo acerca a su suelo y a su tradicin mediante campamentos, danzas y canciones folklricas, y lo forma en la exaltacin de actitudes positivas frente al deporte y la competicin. Por todo ello es un aporte valiossimo para asegurar la educacin integral. El aprendizaje es un proceso por el cual la conducta se desarrolla o vara a travs del la prctica o la experiencia. Oxendine. Esta definicin clara y sencilla nos orienta hacia el camino a tomar en el aprendizaje de la Educacin Fsica que no puede ser otro que el de la prctica dentro de un marco educativo. Sin embargo, el problema no descansa en una definicin ni en que sepamos el camino a tomar, sino en cmo conducir el aprendizaje, que vara notablemente en los diferentes estadios de la evolucin del joven debido a determinadas circunstancias o factores que lo condicionan. Conocer estos factores es posibilitar la consecucin de los objetivos que se persiguen. Los factores condicionantes de la Educacin Fsica que vamos a tratar por considerarlos ms importantes, son: - Establecimiento de objetivos. Primaca de la educacin sobre la instruccin. La transferencia del aprendizaje. La motivacin. La organizacin nacional de la Educacin Fsica. Las instalaciones y el material (material de trabajo, material audiovisual). La educacin motriz y respiratoria.

La iniciacin deportiva. El medio social. La integracin de la Educacin Fsica en el programa general escolar. El conocimiento de los jvenes.

1. ESTABLECIMIENTO DE OBJETIVOS La primera idea que debe tener el sujeto que va aprender es la de saber por qu va a aprender, es decir, conocer el objetivo de la accin en la cual est comprometido. El objetivo nos ofrece, de por s, una idea de lo que hay que hacer y cmo hacerlo, y esto supone ya aprendizaje. El aprendizaje ms efectivo es aqul que parte de un compromiso voluntario por parte del educando y esto se consigue mejor cuando los objetivos de las tareas estn claros y son comprometidos por aqul. El responsable de esta comprensin es el profesor que los enunciar oportunamente mediante la palabra y la letra escrita en todas sus facetas. 2. LA MOTIVACIN La motivacin es una fuerza tremenda en educacin. Es la principal responsable del compromiso voluntario que debe caracterizar el acto educativo. Como dice Bigge y Hunt, la gente hace lo que hace por la motivacin. Por lo general, la motivacin est ligada a los objetivos y a la programacin de la Educacin Fsica. Mientras ms claros estn los objetivos y ms racional y prctica sea la programacin, ms motivado estar el alumno. Por de pronto podemos decir que sin motivacin no hay nada. Si tuvieran que escoger uno de entre todos los factores que condicionan la Educacin Fsica nos quedaramos con la motivacin porque cuando sta existe aquella opera. La motivacin puede ser de distintas clases y merece un estudio profundo. 3. LAS INSTALACIONES Y EL MATERIAL Un buen profesor sin instalaciones y con poco material obtiene mejores resultados que un mal profesor con funcionales instalaciones y todo el

material necesario. Pero, qu no lograra un buen profesor en la situacin del segundo. Sin dudas la Educacin Fsica con instalaciones y material es mucho ms eficaz. La falta de instalaciones y material ha sido un grave problema que ha gravitado durante aos sobre nuestra disciplina. Sin embargo ya se observan soluciones aunque no tan rpidas como sera de desear. Cada vez son ms los centros docentes con instalaciones y material. Instalaciones No nos vamos a referir aqu a las medidas y especificaciones para el trazado y construccin de los terrenos de juego (canchas, pistas, piscinas) y de esparcimiento que pueden encontrarse en los reglamentos deportivos y en textos especficos o simplemente consultando arquitectos y aparejadores. Sencillamente haremos referencia a ciertas instalaciones que el profesor con la ayuda de sus alumnos puede acometer con slo disponer del material de trabajo, que en muchos casos, puede ser producto de donaciones.

El material de trabajo Hay que tener presente que nunca en sus juegos motores se divierte el nio (y menos el joven) fingiendo en el vaco, si encuentra a su alrededor materiales que le permitan una accin real. A este respecto, el menor objeto (palo, soga), un accidente del terreno (pendientes, montculo, charco de agua) le proporcionan ocasiones para los ejercicios fsicos: tirar el baln, bajar o subir pendiente, mantenerse en equilibrio, saltar el charco, etc. Es, en el objeto (en el sentido ms amplio de la palabra) donde el nio, y tambin el adolescente, encuentran espontneamente la motivacin de su accin. Todo movimiento proviene, en definitiva, de un deseo y de las posibilidades que se le ofrecen de actualizarlo. 4. LA INICIACIN DEPORTIVA El hombre slo puede jugar en aquellos lugares donde se siente hombre, en todo el sentido de la palabra, y es slo hombre en los momentos en que juega. F. Schiller. REGLAS DE ORO DEL JUEGO De Friedrich Ludwig John. Un buen juego debe: 1.- Prescindir de los preparativos largos y complicados. 2.- Ser de fcil aprendizaje, pero tener un reglamento fijo y fundamentado. 3.- No depender de una mera casualidad o depender de ella generalmente. 4.- Entretener a un nmero no muy reducido de jugadores.

5.- Estar en directa relacin con la cantidad y el espacio del que se dispone. 6.- Prescindir de los jugadores-espectadores. 7.- Movilizar todos los jugadores. 8.- Tener un equilibrio entre la actividad y el descanso. 9.- Tener variantes y no repetir siempre lo mismo. 10.- Exigir a los jugadores una gran habilidad y destreza. 11.- Poder volverse a jugar con el mismo inters de la primera vez. 12.- Gustar ante todo a la juventud. 5. EL CONOCIMIENTO DE LOS JVENES La formulacin de un programa de Educacin fsica o de un entrenamiento deportivo implica la consideracin de diversos factores; entre otros: - Objetivos a alcanzar. Tiempo disponible para aplicar el programa. Divisin del programa. Contenidos (ejercicios) a utilizar. Instalaciones y material disponibles.

Motivaciones Evaluacin

Pero, por sobre todas las cosas imperar el conocimiento de los jvenes por una slida razn: EL PROGRAMA CUALQUIERA QUE SEA, DEBE SER CONFECCIONADO POR ELLOS Y PARA ELLOS; ES DECIR, DE ACUERDO CON SUS INTERESES (PRINCIPALMENTE LOS LDICOS) Y CON SU EVOLUCIN CRONOLGICA.