Curso
2012/2013
Asignatura
LATN II
1 Comentarios acerca del programa del segundo curso del Bachillerato, en relacin con la Prueba de Acceso a la Universidad
Como orientacin general se aconseja insistir en los conceptos fundamentales de gramtica (morfologa y sintaxis) con vistas a la comprensin de textos latinos de poca dificultad y a la traduccin de dichos textos en espaol correcto. La traduccin constituye la parte fundamental de la prueba (equivale a ms de la mitad de su valoracin) y es a ella a la que se debe dedicar especial esfuerzo. Los temas de literatura latina o de instituciones y legado cultural romano se reducirn a los conceptos esenciales, de acuerdo con el sentido que, segn se indica ms abajo, se les da a las preguntas correspondientes. En consecuencia, las programaciones concretas, la temporalizacin, la metodologa, la utilizacin de recursos didcticos, tareas que son competencia de los Departamentos Didcticos de cada Centro, es conveniente hacerlas teniendo presentes estos objetivos.
4 Criterios generales de correccin (es imprescindible concretar las valoraciones que se harn en cada apartado y/o aspectos a tener en cuenta):
Traduccin: A la traduccin se le concede un mximo de seis puntos.
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Pregunta de gramtica (mximo, un punto). Se centra de ordinario en una frase del texto que resulta de especial importancia para comprenderlo y traducirlo. Conviene, por tanto, que el estudiante realice detenidamente su anlisis morfosintctico no slo para contestarla, sino incluso para poder pasarla bien al espaol. Si la respuesta es satisfactoria, ser valorada positivamente, aun cuando no se acierte en la traduccin. Pregunta de lxico (mximo, un punto). En esta cuestin es fundamental el comentario de los mecanismos evolutivos de las palabras latinas sealadas a sus correspondientes derivados en espaol. Pregunta de literatura (mximo, dos puntos). Se concede aqu mucha ms importancia a los aspectos estrictamente literarios (rasgos del gnero, caractersticas del autor, de la obra, etc.) que a los histricos (nombres, fechas, etc.). Debe, por tanto, el estudiante esforzarse en condensar en pocas lneas, los contenidos esenciales. Se considerar satisfactoria cualquier respuesta que, aunque en resumen, recoja: a. Los rasgos esenciales (de fondo y de forma) del gnero literario en cuestin. b. Principales representantes (autores y obras) en la literatura latina. c. Entidad del gnero en el marco de lo la antigua literatura grecorromana. d. Significado e importancia del gnero en la historia de la literatura y cultura europeas. Pregunta de instituciones (mximo, dos puntos). Se valorar la exposicin resumida y ordenada de los contenidos esenciales, primando sobre los datos concretos. Se bajar hasta un punto de la nota global por faltas graves de ortografa
5 Informacin adicional (aquella que por su naturaleza no est contenida en los apartados anteriores):
Intencionadamente en blanco
6 Modelo de prueba:
OPCIN A
1. Traduzca el siguiente texto (valoracin: hasta 6 puntos) Los galos se colocan en una colina Collis erat leviter acclivis Hunc ex omnibus fere partibus palus difficilis atque impedita cingebat non latior pedibus quinquaginta. Hoc se colle interruptis pontibus Galli fiducia loci continebant.
2. Analice desde el punto de vista morfosintctico la frase subrayada (valoracin: hasta 1 punto). 3. Seale trminos espaoles derivados de los vocablos noctem y facere, indicando los procedimientos de su evolucin (valoracin: hasta 1 punto). 4. Desarrolle la siguiente cuestin (valoracin: hasta 2 puntos) La historiografa (Csar, Salustio, Livio, Tcito).
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