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Pesquisa Internacional da OECD sobre Ensino e Aprendizagem (TALIS)

Questionrio do Diretor
Verso Pesquisa (MS-11-01) [Portugus, Brasil]

Coordenao Nacional do Projeto Instituto Nacional de Estudos e Pesquisa Educacionais Ansio Teixeira (Inep, Braslia, DF) Consrcio Internacional do Projeto: Associao Internacional para Avaliao de Rendimento Educacional (IEA, Holanda) Centro de Processamento de Dados do IEA (IEA/DPC, Alemanha) Instituto de Estatsticas do Canad (STATCAN)

Sobre a Pesquisa TALIS

A primeira Pesquisa Internacional da OCDE sobre Ensino e Aprendizagem (TALIS) uma pesquisa internacional que possibilita a professores e diretores oferecer contribuies para a anlise da educao e o desenvolvimento de polticas educacionais. A TALIS est sendo coordenada pela Organizao para Cooperao e Desenvolvimento Econmico (OCDE). O Brasil, juntamente com outros 23 pases, est participando desta pesquisa. A anlise dos dados internacionais permitir que os pases identifiquem desafios similares e aprendam a partir de polticas pblicas adotadas por outros pases. Diretores das escolas e professores oferecero informaes quanto a questes educacionais tais como participao em desenvolvimento profissional; suas crenas e prticas de ensino; a apreciao do trabalho dos professores, o feedback (retorno) e o reconhecimento que eles recebem sobre seu trabalho; e vrias outras questes acerca de liderana, gesto e infra-estrutura da escola. Como uma pesquisa internacional, possvel que algumas das questes no se encaixem perfeitamente no contexto nacional do seu pas. Nesses casos, por favor, responda da melhor forma possvel.

Sigilo
Todas as informaes coletadas neste estudo sero mantidas em sigilo. Apesar dos resultados serem disponibilizados de forma agregada por pas ou por dependncia administrativa, em nvel nacional, garantimos-lhe que voc, esta escola ou qualquer membro da equipe docente no sero identificados em qualquer relatrio sobre os resultados do estudo. A participao dos diretores e professores voluntria.

Sobre este Questionrio

Este questionrio solicita informaes sobre educao na escola e assuntos relacionados a polticas pblicas. O questionrio deve ser respondido pelo diretor da escola. Caso voc no tenha a informao para responder a uma questo em particular, por favor, consulte outras pessoas desta escola. O tempo estimado para preenchimento deste questionrio de, aproximadamente, 45 minutos. Quando a questo se referir a esta escola, ente nda como esta unidade escolar. As orientaes para responder s perguntas esto digitadas em itlico. Para responder a maioria das perguntas, deve-se assinalar a resposta mais apropriada.. Ao completar este questionrio, por favor, entregue-o pessoa responsvel pela coleta dos questionrios na data previamente agendada. Se tiver dvida sobre qualquer aspecto do questionrio, ou se quiser informaes adicionais sobre o estudo, por favor entre em contato com a Coordenao Nacional da Pesquisa TALIS, ligando para (61) 2104-9702, ou enviando fax para (61) 2104-9441, ou enviando um e-mail para pesquisa.talis@inep.gov.br

Muito obrigado por sua cooperao!

Pgina 2 TALIS Questionrio do Diretor (MS-11-01)

Informaes Bsicas
Estas perguntas so sobre voc, sua escolaridade e sua atuao como diretor de escola. Ao responder s questes, por favor, marque a alternativa mais apropriada. 1. Qual o seu sexo ?
Feminino Masculino

o
2.

Qual a sua idade?

Menos de 40 40-49 50-59 60+

o
3.

Voc exerce a(o) funo/cargo de diretor em mais de uma escola?

Sim No

o
4.

Qual o nvel mais elevado de educao formal que voc concluiu? Por favor, marque apenas uma alternativa.

o o o o o o o o o

Inferior educao superior Educao superior Curso Superior de Tecnologia Educao Superior Pedagogia Educao Superior Licenciatura Educao Superior Outros cursos Especializao (Lato Sensu) em Administrao Escolar Especializao(Lato Sensu) em outras reas Mestrado (Stricto Sensu) Doutorado (Stricto Sensu)

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5.

Quantos anos de experincia voc possui trabalhando como Diretor?

Este meu primeiro ano Mais de 20 anos

1-2 anos

3-5 anos

6-10 anos

11-15 anos

16-20 anos

o
6.

Quantos anos de experincia voc possui trabalhando como Diretor desta escola ?
Este meu primeiro ano Mais de 20 anos

1-2 anos

3-5 anos

6-10 anos

11-15 anos

16-20 anos

o
7.

Quantos anos voc trabalhou como docente de uma disciplina / turma antes de exercer a funo de Diretor?
Nenhum Menos de 3 anos 3-5 anos 6-10 anos 11-15 anos 16-20 anos Mais de 20 anos

Pgina 4 TALIS Questionrio do Diretor (MS-11-01)

Informaes Bsicas da Escola

8. Esta escola pblica ou privada? Por favor, marque apenas uma alternativa.

Escola pblica Por favor, v para a questo 10. (Uma escola administrada direta ou indiretamente por uma autoridade educacional de ordem pblica, agncia governamental ou um conselho nomeado pelo governo ou eleito por instituio pblica.)

Escola privada Por favor, v para a questo 9. (Uma escola administrada direta ou indiretamente por uma organizao no-governamental; por exemplo, uma igreja, sindicato trabalhista, empresas ou outras instituies privadas.)

9.

Considerando os recursos que a escola recebeu, num ano letivo tpico, por favor, marque o que se aplica. Por favor, somente responda esta questo se voc marcou escola privada na questo 8. Por favor, marque uma alternativa em cada linha.
Sim No

a) b)

50% ou mais dos recursos da escola provem do governo (inclui os nveis municipal, estadual e federal) ....................................................................................... 1

o o

o o

O pessoal docente pago com recursos do governo (inclui os nveis municipal, estadual e federal) ....................................................................................... 1

10.

Qual das alternativas abaixo melhor descreve a comunidade na qual esta escola est localizada? Por favor, marque apenas uma alternativa.

o o o o o

Um vilarejo, distrito ou comunidade rural (menos de 3.000 habitantes) Uma cidade pequena (de 3.000 a cerca de 15.000 habitantes) Uma cidade (de 15.000 a cerca de 100.000 habitantes) Uma cidade (de 100.000 a cerca de 1.000.000 de habitantes) Uma cidade grande com mais de 1.000.000 de habitantes

TALIS Questionrio do Diretor MS-11-01) Pgina 5

11.

Para cada tipo de cargo ou funo abaixo relacionado, informe o nmero de funcionrios que trabalham atualmente nesta escola. Por favor, informe o nmero de pessoas (e no de funes) que trabalham nesta escola. Por favor, escreva um nmero em cada linha. Escreva 0 (zero) caso no haja nenhuma pessoa. a) Professores, independentemente dos anos/sries/idades para os quais lecionam (Aqueles cuja atividade principal nesta escola a proviso de instruo aos alunos) b) Pessoal de apoio pedaggico, independentemente das sries/anos/idades com as (os) quais trabalha (Incluindo auxiliares de professor e outras pessoas sem formao especfica para o magistrio que atuam no ensino ou auxiliam o professor em sala de aula. Especialistas em currculo/ensino e em mdia educacional) c) Equipe de gesto ou de administrao escolar (Incluindo diretores, vice-diretores, outros funcionrios da equipe de gesto, recepcionistas, secretrias(os), assistente(s) administrativo(s), que tenham como funo principal a gesto ou administrao da escola.

12.

Qual o nmero total e atual de matrculas na escola (nmero de alunos de todos os anos/sries)? Por favor, escreva o nmero. Nmero total de alunos

13.

Por favor, estime o percentual (aproximado) de alunos do ensino fundamental de 6 a 9 ano ou 5 a 8 srie desta escola que possuem as seguintes caractersticas. A sua resposta poder se basear em estimativas Por favor, marque uma alternativa em cada linha.
10% ou mais, porm menos de 20% 20% ou mais, porm menos de 40% 40% ou mais, porm menos de 60%

Menos de 10%

60% ou mais

a)

Alunos que tm como lngua materna (ou seja, lngua falada em casa) outro idioma diferente da lngua de ensino................................ 1

o o o

o o o

o o o

o o o

o o o

b)

Alunos que pelo menos um dos pais/responsveis concluiu o ensino mdio ou um nvel mais alto . ................................ 1 Alunos que pelo menos um dos pais/responsveis concluiu a educao superior ou um nvel mais alto. ................................ 1

c)

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14.

Qual a relevncia dos seguintes fatores para a admisso dos alunos nesta escola? Por favor, marque apenas uma alternativa em cada linha.
No Alta considerado Considerado prioridade Pr-requisito

a) b) c) d) e) f)

Residncia em uma determinada rea ................................ 1 Documentao acadmica do aluno (incluindo exames de ingresso) ................................................................ 1 Recomendao da escola de origem

o o o o o o

o o o o o o

o o o o o o

o ................................ o o o o

Endosso dos pais filosofia de ensino ou religiosa da escola ................................................................

Necessidade ou vontade do aluno em participar de um programa especial ................................................................ 1 Preferncia para familiares de alunos (passado ou presente) ................................................................

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Gesto Escolar
15. Voc encontrar a seguir afirmaes sobre a sua gesto desta escola. Por favor, indique com que freqncia estas atividades e estes comportamentos ocorreram nesta escola durante o atual ano letivo. Por favor, marque apenas uma alternativa em cada linha.
Nunca Raramente Com certa freqncia Freqentemente

a)

Certifico-me de que as atividades de desenvolvimento profissional dos professores estejam de acordo com as metas educacionais da escola. ................................................................................................ 1 2

o o o o o o o o o o o o o o

o o o o o o o o o o o o o o

o o o o o o o o o o o o o o

b) c) d) e) f) g)

Certifico-me de que os professores trabalhem de acordo com as metas educacionais da escola. ................................ 1 Observo o ensino em sala de aula.

o ................................ o o

Utilizo os resultados de desempenho dos alunos para desenvolver as metas educacionais da escola. ................................ 1 2 Dou sugestes aos professores de como eles podem melhorar o seu ensino. ................................ Monitoro o trabalho dos alunos.

o ................................ o o o o o o o o o

Quando um professor tem problemas em sua(s) sala(s) de aula, tomo a iniciativa de discutir os problemas. ................................................................

h) i) j) k)

Informo aos professores sobre as oportunidades de atualizarem seus conhecimentos e habilidades. ................................ 1 2 Verifico se as atividades em sala de aula esto seguindo as metas educacionais da escola. ................................ 1

Levo em conta os resultados das provas ao tomar decises sobre o desenvolvimento curricular. ................................ 1 Certifico-me de que existe clareza quanto s responsabilidades de coordenao da rea curricular. ................................................................

l)

Quando um professor apresenta um problema ocorrido em sala de aula, solucionamos o problema conjuntamente. ................................................................ 1 2

m) Estou atento(a) aos problemas de indisciplina nas salas de aula. ................................................................ 1 n)

Assumo as aulas dos professores que estiverem inesperadamente ausentes. ................................................................ 1 2

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16.

O quanto voc discorda ou concorda com cada uma das afirmaes a seguir no que diz respeito a esta escola, seu trabalho e os professores desta escola? Por favor, marque apenas uma alternativa em cada linha.
Discordo Totalmente Discordo Concordo Concordo Totalmente

a)

Uma parte importante do meu trabalho assegurar que novos professores recebam explicaes sobre as abordagens de ensino aprovadas pelo Ministrio da Educao e que os professores mais experientes estejam utilizando essas abordagens................................. 1 2

b)

Usar as notas que os alunos obtiveram nas provas para avaliar o desempenho de um professor desvaloriza o julgamento profissional do professor. ................................................................................................ 1

o o o o o o o o o o o o o o

o o o o o o o o o o o o o o

o o o o o o o o o o o o o o

o o o o o o o o o o o o o o

c)

Dar aos professores demasiada liberdade para escolher suas metodologias de ensino pode levar a um ensino fraco. ................................................................ 1 Uma parte principal do meu trabalho garantir que a competncia para ensinar da equipe escolar esteja em desenvolvimento contnuo. ................................ 1

d)

e)

Uma parte importante do meu trabalho garantir que os professores sejam considerados como responsveis pelo alcance das metas da escola. ................................ 1 2 Uma parte importante de meu trabalho apresentar aos pais as novas idias de forma convincente. ................................................................

f)

g) h) i)

Influencio nas decises sobre esta escola tomadas em um nvel administrativo superior. ................................ 1

importante para a escola que eu verifique se todos cumprem as regras. ................................................................ 1 2 importante para a escola que eu verifique a existncia de falhas e erros nos procedimentos administrativos e relatrios. ................................................................ 1 2 Uma parte importante do meu trabalho solucionar problemas relativos a horrios e/ou planejamento das aulas. ................................................................ 1 2 Uma parte importante do meu trabalho criar uma atmosfera ordeira na escola. ................................ No tenho forma de saber se os professores esto desempenhando bem ou mal suas atribuies docentes. ................................................................

j)

k) l)

m) n) o)

Nesta escola, trabalhamos com base nos objetivos e/ou num plano de desenvolvimento da escola. ................................ 1 2 Eu defino as metas a serem alcanadas pela equipe escolar. ................................................................ 1

Eu incentivo que uma organizao do trabalho voltada para tarefas seja fomentada nesta escola. ................................ 1 2

TALIS Questionrio do Diretor MS-11-01) Pgina 9

17.

Como diretor desta escola, ao longo do ano letivo, que percentual de tempo voc estima gastar com as seguintes atividades nesta escola? Estimativas (aproximadas) so suficientes Por favor, escreva um nmero em cada linha. Escreva 0 (zero) em caso de nenhum. Por favor, assegure que a soma das respostas seja 100%. a) % Tarefas administrativas internas (incluindo questes relativas a recursos humanos, regulamentos, relatrios, recursos financeiros da escola, calendrio letivo) Atividades curriculares e de ensino (incluindo o ensino, preparo de aulas, observao em salas de aula, superviso dos professores) Resposta a pedidos das autoridades de ensino municipal, estadual ou federal Representao da escola em reunies ou na comunidade e redes de relacionamento ( networking) de interesse da escola Outras Total

b) c) d) e) 100

% % % % %

18.

Com que freqncia, durante os ltimos 5 anos, esta escola produziu um documento de auto-avaliao da escola e/ou foi avaliada por uma agncia ou um rgo externo (como, por exemplo, a secretaria de educao)? Isto se refere a uma avaliao da escola como um todo, em vez de uma avaliao de indivduos ou departamentos. Por favor, marque apenas uma alternativa em cada linha.
Uma vez por ano Mais do que uma vez por ano

Nunca

Uma vez

2-4 vezes

a) b)

Um relatrio de auto-avaliao da escola foi elaborado. ................................................................ 1

1

o o Uma avaliao externa foi realizada. ................................ o o

o o

o o

o o

Caso tenha respondido Nunca aos itens a) e b) acima, Por favor, passe para a pergunta 23.

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19.

Em sua opinio, qual foi a importncia dos seguintes aspectos nestas avaliaes? Por favor, considere tanto a auto-avaliao da escola quanto a avaliao externa. Ns sabemos que essas avaliaes podem ter atribudo diferente importncia aos vrios aspectos, entretanto, considere ambos os tipos de avaliao ao responder cada linha. Por favor, marque apenas uma alternativa em cada linha.
No sei se foi No fo i considerado considerado Considerado de pouca importncia Considerado de moderada importncia Considerado de grande importncia

a) b) c) d) e) f)

Notas dos alunos nos testes ................................ 1

o o o

o o o

o o o o o o o o o o o o

o o o o o o o o o o o o

o o o o o o o o o o o o

Taxas de reprovao e aprovao dos alunos ................................................................ 1 2 Outros resultados de aprendizagem dos alunos ................................................................ 1 2 Feedback (retorno) dos alunos sobre o ensino dos professores................................ 1
1

o o Feedback (retorno) dos pais ................................ o o o o

Quo bem os professores trabalham com voc, o(a) diretor(a), e com seus colegas ................................................................ 1 2 A avaliao direta do ensino em sala de aula ................................................................ 1 Prticas inovadoras de ensino
1

g) h) i) j) k) l)

o o ................................ o o o o o o o o o o

Relacionamento entre professores e alunos ................................................................ 1

Desenvolvimento profissional em que os professores tenham participado ................................ 1 2 Gesto da sala de aula pelos professores ................................................................ 1 2 Conhecimento e entendimento que o professor tem da(s) sua(s) principal(is) rea(s) de ensino ................................ 1 Conhecimento e entendimento que o professor tem das prticas de ensino (mediao do conhecimento) relativas a sua(s) principal(is) rea(s) de ensino ................................

m)

o o

o o

o o o o o

o o o o o

o o o o o

n) o) p) q)

Ensino de alunos com necessidades especiais de aprendizagem ................................ 1 Problemas de disciplina e de comportamento dos alunos ................................ 1
1

o o Ensino em um ambiente multicultural ................................ o o

2 2

Atividades extracurriculares com os alunos (por exemplo, jogos, teatro, performances, atividades desportivas) ................................................................ 1 2

TALIS Questionrio do Diretor MS-11-01) Pgina 11

20.

At que ponto essas avaliaes da escola tiveram influncia sobre: Por favor, marque apenas uma alternativa em cada linha.
Nenhuma influncia Pouca Influncia Influncia moderada Muita influncia

a) b) c) d) e) f)

Os recursos financeiros da escola ................................

o o o o o o

o o o o o o

O feedback (retorno) da avaliao de desempenho desta escola ................................................................

o o A avaliao do desempenho da gesto da escola ................................ o o A avaliao do desempenho de cada professor ................................ o o
1 2 1 2 1 2

A assistncia dada aos professores para melhorar suas competncias para o ensino ................................ A remunerao e as gratificaes recebidas pelos professores ................................................................

o o

o o

21.

Essas avaliaes da escola foram publicadas?

Sim No

o
22.

Essas avaliaes foram usadas, pelo governo, para criar tabelas que permitam comparar o desempenho individual de cada escola?
Sim No

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Avaliao do Professor
Ns gostaramos de saber sobre a avaliao (definida abaixo) dos professores desta escola. Nesta pesquisa, Avaliao a apreciao do trabalho de um professor pelo diretor, por um indivduo ou rgo externo ou por seus colegas. Essa avaliao pode ser realizada de diversas formas, desde uma abordagem mais formal e objetiva (por exemplo, como parte de um sistema de gesto de desempenho, envolvendo procedimentos e critrios pr-estabelecidos), at uma abordagem mais informal e subjetiva (como, por exemplo, mediante conversas informais com o professor).

23.

Com que freqncia os professores desta escola so avaliados por voc, outros colegas da escola ou por um indivduo ou rgo externo (por exemplo, a secretaria de educao)?

Nunca

Menos de uma vez a cada 2 anos

Uma vez a cada 2 anos

Uma vez por ano

Duas vezes ou mais por ano

a) b) c)

Voc, o(a) diretor(a) ................................

o o o

o o o

o o o

o o o

o o o

Outros professores ou membros da equipe de gesto escolar................................

Indivduo ou rgo externo (por exemplo, secretaria de educao)................................ 1

Caso tenha respondido Nunca a todas as perguntas acima (a, b e c), Por favor, passe para a pergunta 29.

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24.

Em sua opinio, qual foi a importncia dos seguintes aspectos nestas avaliaes,? Por favor, marque apenas uma alternativa em cada linha.
No fo i considerado No sei se foi de forma considerado alguma Considerado de pouca importncia Considerado Considerado de moderada de grande importncia importncia

a) b) c) d) e) f)

Notas dos alunos nos testes ................................ 1

o o o

o o o

o o o o o o o o o o o o

o o o o o o o o o o o o

o o o o o o o o o o o o

Taxas de reprovao e aprovao dos alunos ................................................................ 1 2 Outros resultados de aprendizagem dos alunos ................................................................ 1 2 Feedback (retorno) dos alunos sobre o ensino dos professores................................ 1
1

o o Feedback (retorno) dos pais ................................ o o o o

Quo bem os professores trabalham com voc, o(a) diretor(a), e com seus colegas ................................................................ 1 2 A avaliao direta do ensino em sala de aula ................................................................ 1 Prticas inovadoras de ensino
1

g) h) i) j) k) l)

o o ................................ o o o o o o
1

Bom relacionamento entre professores e alunos ................................

o o o o

Desenvolvimento profissional em que os professores tenham participado ................................ 1 2 Gesto da sala de aula pelos professores ................................................................ 1 2 Conhecimento e entendimento que o professor tem da(s) sua(s) principal(is) rea(s) de ensino ................................ 1

m)

Conhecimento e entendimento que o professor tem das prticas de ensino (mediao do conhecimento) relativas a sua(s) principal(is) rea(s) de ensino ................................................................ 1

o o

o o

o o o o o

o o o o o

o o o o o

n) o) p) q)

Ensino de alunos com necessidades especiais de aprendizagem ................................ 1 Problemas de disciplina e de comportamento dos alunos ................................ 1
1

o o Ensino em um ambiente multicultural ................................ o o

2 2

Atividades extracurriculares com os alunos (por exemplo, jogos, teatro, performances, atividades desportivas) ................................................................ 1 2

Pgina 14 TALIS Questionrio do Diretor (MS-11-01)

25.

Quando o trabalho de um professor desta escola avaliado, esta avaliao pode levar diretamente s seguintes situaes para o professor? Por favor, marque apenas uma alternativa em cada linha.
Pode resultar de uma avaliao do trabalho do professor No pode resultar de uma avaliao do trabalho do professor

a) b) c) d) e) f)

Uma mudana salarial ................................................................

o o o o o o

Uma gratificao financeira ou outro tipo de recompensa financeira ................................................................................................ 1

1

o Uma mudana na possibilidade de avano na carreira ................................ o

Oportunidades para atividades de desenvolvimento profissional................................................................................................ 1

o o o

Mudanas nas responsabilidades do trabalho do professor, o que torna o trabalho mais atrativo ................................................................ 1 Um plano de trabalho ou capacitao para melhorar a sua prtica de ensino ................................................................................................ 1

26.

Gostaramos de pedir sua opinio sobre os objetivos da avaliao do trabalho do professor nesta escola. Voc poderia indicar a importncia de cada um dos objetivos a seguir na avaliao do trabalho do professor? Por favor, marque apenas uma alternativa em cada linha.
Sem Pouca Importncia Muita importncia importncia moderada importncia

a) b)

Determinar a progresso na carreira de cada professor ................................................................

o o o o o o o o

o o o o o o o o

Informar ao nvel administrativo acima da escola (conselho escolar, secretaria de educao, municpio, distrito escolar) ................................................................ 1 2

c) d) e) f) g) h)

o o Avaliar o desempenho de toda a escola ................................ o o Avaliar o ensino de uma determinada matria ................................ o o Administrar uma crise ou problema na escola ................................ o o
1 1 1

Identificar necessidades para o desenvolvimento profissional dos professores ................................................................ 1 2

Tomar decises sobre remunerao e gratificao dos professores ................................................................ 1

1

o o Tomar decises sobre a melhoria da escola ................................ o o

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27.

Com que freqncia se realiza uma avaliao do trabalho dos professores que inclua um relatrio por escrito, mantido em arquivo? Por favor, indique tambm quem prepara esse relatrio. Por favor, marque apenas uma alternativa em cada linha.
Menos de uma vez a cada 2 anos Uma vez a Duas vezes cada 2 Uma vez ao ou mais ao anos ano ano

Nunca

a) b) c)

Voc, o(a) diretor(a) ................................

o o o

o o o

o o o

o o o

o o o

Outros professores ou membros da equipe de gesto escolar ................................ 1 Indivduo ou rgo externo (por exemplo, secretaria de educao ................................ 1

28.

Por favor, indique com que freqncia ocorre cada uma das situaes a seguir quando uma avaliao do trabalho dos professores identifica pontos fracos, ou quando voc considera que um professor est com subdesempenho em suas atribuies de ensino. Por favor, marque apenas uma alternativa em cada linha.
Nunca s vezes Na maioria das vezes Sempre

a) b)

Asseguro que o resultado seja informado ao professor. ................................................................ Asseguro que medidas para superar os pontos fracos na prtica de ensino sejam discutidas com o professor. ................................................................

o o o o o

o o o o o o o

o o o o o o o

o o o o o o o

c)

Eu ou outros na escola estabelecemos um plano de trabalho ou de capacitao para o professor superar os pontos fracos relativos a sua prtica de ensino. ................................................................................................ 1 2 Eu ou outros na escola impomos sanes materiais ao professor (por exemplo, reduo nos aumentos salariais anuais). ................................................................ 1 Eu ou outros na escola informamos o subdesempenho a outro rgo para as medidas cabveis (por exemplo, o conselho escolar, autoridade local, secretaria de educao). ................................ 1

d)

e)

f) g)

Asseguro que o professor tenha avaliaes mais freqentes do seu trabalho. ................................................................ 1 2 Outros (por favor, especifique abaixo)

o ................................ o
1

Pgina 16 TALIS Questionrio do Diretor (MS-11-01)

Recursos da Escola
29. A capacidade de ensino desta escola est prejudicada de alguma forma pelo que se segue? Por favor, marque apenas uma alternativa em cada linha.
De forma alguma Muito pouco At certo ponto Muito

a) b) c) d) e) f) g) h) i)

o Falta de tcnicos de laboratrio ................................ o Falta de pessoal de apoio ao ensino ................................ o Falta de outro pessoal de apoio ................................ o
Falta de professores qualificados ................................ Escassez ou inadequao dos materiais de ensino (por exemplo, livros didticos) ................................

o o o o o

o o o o o o o o o

o o o o o o o o o

Escassez ou inadequao de computadores para o ensino ................................................................................................ 1 2 Escassez ou inadequao de outros equipamentos
1 2

o o ................................ o o
1

Escassez ou inadequao de materiais de biblioteca ................................................................

o Outro (por favor, especifique abaixo) ................................ o

1

o o

TALIS Questionrio do Diretor MS-11-01) Pgina 17

30.

Nesta escola, em que medida o ensino dos alunos est sendo prejudicado pelos seguintes comportamentos? Por favor, marque apenas uma alternativa em cada linha. Por parte dos alunos da escola: a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) k)
De forma alguma Muito pouco At certo ponto Muito

o o Absentesmo (por exemplo, faltas injustificadas) ................................ o o Perturbao em sala de aula ................................................................ o o Colar ................................................................................................ o o Profanao/Palavres ................................................................ o o Vandalismo ................................................................ o o Furto ................................................................................................ o o
Chegar atrasado escola ................................................................ 1 2
1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2

o o o o o o o o o o o o o o

o o o o o o o o o o o o o o

Intimidao ou ofensa verbal de outros alunos (ou outras formas de intimidao) ................................ Danos fsicos a outros alunos ................................

o o

o o

Intimidao ou ofensa verbal a professores ou membros da equipe escolar ................................................................ 1 2 Uso/posse de drogas e/ou bebidas alcolicas

o o ................................ o o
1

Por parte dos professores da escola: l) m) n)

De forma alguma

Muito pouco

At certo ponto
3

Muito
4

o o Absentesmo (por exemplo, faltas injustificadas) ................................ o o Falta de preparo pedaggico ................................................................ o o
Chegar atrasado escola ................................................................ 1 2
1 2 1 2

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31.

Com relao a esta escola, quem tem uma responsabilidade considervel pelas seguintes atividades? Uma responsabilidade considervel significa ter um papel ativo no processo de deciso. Por favor, marque quantas alternativas forem apropriadas em cada linha.
Autoridade estadual ou municipal Autoridade de federal de educao educao

Diretor

Professores

Conselho escolar

a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) k) l) m)

Seleo de professores para contratao ................................................................ 1 Demisso de professores

o ................................ o o

o o o

o o o o o o o o o o o o o

o o o o o o o o o o o o o

o o o o o o o o o o o o o

Determinao dos salrios iniciais dos professores ................................................................ 1

Determinao dos aumentos salariais dos professores ................................................................ 1 1

o o Elaborao do oramento da escola ................................ o o

1

Deciso sobre alocaes oramentrias na escola ................................................................ 1

o o o o o o o o

o o o o o o o o

Estabelecimento de polticas disciplinares para os alunos ................................................................ 1 1 Estabelecimento de polticas de avaliao dos alunos ................................

Aprovao dos alunos para admisso escola ................................................................ 1 Seleo de livros didticos a serem usados ................................................................ 1

Determinao do contedo dos cursos/disciplinas ................................................................ 1 1 Deciso sobre a oferta de cursos/disciplinas ................................................................ 1 1 Alocao de recursos financeiros para desenvolvimento profissional dos professores ................................................................ 1

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32.

O quanto voc concorda ou discorda sobre cada uma das afirmaes a seguir referentes ao ensino e aprendizagem em geral? Por favor, marque apenas uma alternativa em cada linha.
Discordo totalmente Discordo Concordo Concordo totalmente

a) b)

Professores efetivos/bons demonstram a forma correta de solucionar um problema. ................................ 1

o o o o

o o o o

o o o o

o o o o

Quando fao referncia a um desempenho fraco, quero dizer um desempenho abaixo do nvel de aproveitamento anterior do aluno. ................................

c) d) e)

melhor quando o professor no o aluno decide que atividades devem ser realizadas. ................................ 1

O papel do professor o de facilitar que investigaes sejam feitas pelos prprios alunos. ................................ 1 2 Os professores sabem muito mais do que os alunos; eles no deveriam deixar que os alunos desenvolvessem respostas que podem ser incorretas quando podem simplesmente explicar as respostas diretamente. ................................................................ 1 2

o o o o o o o o

o o o o o o o o

o o o o o o o o

o o o o o o o o

f) g)

Os alunos aprendem melhor quando eles mesmos encontram solues para os problemas. ................................ 1

O ensino deve ser organizado em torno de problemas que tenham respostas claras e corretas, utilizando idias que a maioria dos alunos possa entender prontamente. ................................................................ 1 O quanto os alunos aprendem depende de quanto conhecimento prvio possuem por isso que ensinar os fatos to necessrio. ................................

h)

i)

Os alunos devem ter a possibilidade de pensar as prprias solues para problemas prticos antes de o professor lhes mostrar como devem ser solucionados. ................................................................ Quando fao referncia a um bom desempenho, quero dizer um desempenho acima do nvel de aproveitamento anterior do aluno. ................................

j)

k) l)

Uma sala de aula , realmente, necessria para o aprendizado efetivo. ................................................................ 1 Os processos de pensamento e raciocnio so mais importantes do que o contedo curricular especfico. ................................................................

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33.

Quando um professor comea a lecionar nesta escola, ele(a)passa por um processo formal de induo? Por favor, marque apenas uma alternativa.

o o o
34.

Sim, para todos os novos professores desta escola Sim, mas apenas para professores para os quais este seja seu primeiro emprego como docente No, no existe processo de induo para os novos professores desta escola Por favor, passe para a pergunta 35.

Caso tenha respondido Sim questo anterior, quem organiza o processo de induo? Por favor, marque apenas uma alternativa.

o o o
35.

Apenas a escola A escola juntamente com agncias ou instituies externas Apenas as agncias ou instituies externas

Quando o professor comea a lecionar nesta escola, existe um programa ou poltica que determina que o professor recm-chegado trabalhe com um professor experiente ou que professores atuem como orientadores desse professor? Por favor, marque apenas uma alternativa.

o o o
36.

Sim, para todos os novos professores desta escola Sim, mas apenas para professores para os quais este seja seu primeiro emprego como docente No, no existe nenhum programa ou poltica de orientao nesta escola Por favor, passe para a pergunta 37.

Caso tenha respondido Sim, a disciplina principal do professor-orientador , geralmente, a mesma do novo professor?
Sim No

o
37.

Como voc classificaria a importncia da orientao de professores recm -chegados para melhorar a efetividade de suas prticas de ensino? Por favor, marque apenas uma alternativa.
Sem qualquer importncia De pouca importncia De importncia moderada De grande importncia

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Aqui termina o questionrio.

Muito obrigado por sua cooperao!

Por favor, devolva o questionrio preenchido ao representante do Inep.

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