PROCEDIMIENTO DE PROYECTO DE AULA

1. OBJETIVO Determinar el procedimiento para la creacin, desarrollo y evaluacin de los proyectos de aula al interior de la Corporacin Universitaria de Sucre. 2. ALCANCE Este procedimiento aplica desde el desarrollo de los proyectos de aula, hasta promover la divulgacin de la produccin cientfica en el proceso de Gestin Investigacin de la Corporacin Universitaria de Sucre. 3. DEFINICIONES 3.1 Proyecto de aula: Es definido como una propuesta didctica, fundamentada en la solucin de problemas, desde los procesos formativos, en el seno de la academia. Entendiendo didctica como un proceso de mediacin entre sujetos que se comunican haciendo y como la transposicin de las ciencias hacia su enseanza a travs de preguntas. Pero aquellas preguntas que posibiliten pensar y construir un camino para hallar su respuesta. 3.2 Lnea de investigacin: Es el campo de inters que permite el desarrollo de una temtica en cualquier disciplina, de acuerdo con pautas metodolgicas adecuadas, en torno a la cual se llevan a cabo proyectos y otras actividades de formacin que fortalecen y retroalimentan el currculo de cada programa. 3.3 Ncleo problmico: Se refiere a la dificultad o problema concreto que se le quiere dar solucin mediante la ejecucin del proyecto de aula. El ncleo problmico es el mismo para todos los estudiantes de la asignatura, sin embargo los proyectos de aula pueden diferenciarse dependiendo las variables en las cuales se desee profundizar y el tipo de poblacin a estudiar. 3.4 Ncleo temtico: Es el centro de convergencia de saberes y disciplinas que permiten abordar problemas de la realidad con una mirada holstica para proponer alternativas concretas de solucin. El ncleo problmico se construye a partir de la integracin de varias disciplinas que vincula lo acadmico con lo no acadmico y responde a la solucin de problemas sociales o de la comunidad. Es la asignatura principal la que est relacionada con el ncleo problmico y el docente de esta asignatura brindara asesora temtica. 3.5 Eje temtico: Comprende los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales de las asignaturas que contribuyen de manera pertinente al anlisis del ncleo problmico para buscar respuestas viables al tema de investigacin propiamente dicho. Son cada una de las asignaturas que contribuyen a la solucin del problema. Los docentes que hacen parte del eje temtico pueden brindar asesoras temticas si sus asignaturas buscan complementar los contenidos del ncleo temtico, como tambin, hace parte de este el docente de metodologa de investigacin, que se encargara de brindar asesoras metodolgicas. 3.6 Informe del proyecto de aula: Es una informacin sistemtica que da cuenta de la integracin de los aportes de las diferentes disciplinas involucradas en la comprensin de un problema y en el planteamiento de posibles intervenciones que favorecen el desarrollo de las competencias genricas y especficas de formacin. En el semestre se presentan 3 informes que corresponden a cada uno de los cortes, los dos primeros son informes de avance y el ultimo es un informe final que es la consolidacin de todo el trabajo, el cual debe estar acompaado de una sustentacin. 3.7 Procedimiento: Forma especificada para llevar acabo una actividad o un proceso. 3.8 Formato: Documento que presenta resultados obtenidos o proporciona evidencia de actividades desempeadas. 3.9 Instructivo: Describe con mayor detalle una parte de un procedimiento o manual de operacin, segn su complejidad o tamao. Versin 1 15/11/2012

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3.10 Revisin: Actividad emprendida para asegurar la conveniencia, la adecuacin y eficacia del tema objeto de la revisin para alcanzar unos objetivos establecidos.

4. DESCRIPCIN DEL PROCEDIMIENTO Los proyectos de aula se implementa dentro de un semestre acadmico en una o varias asignaturas, dependiendo el ncleo problmico que se aborde. Existen dos formas para su implementacin dentro del aula, todas enfocadas desde una didctica de enseanza. La primera forma es opcional, en la cual cualquier docente puede utilizar de manera voluntaria este tipo de metodologa a travs de los contenidos de su asignatura para lograr la apropiacin conceptual de los estudiantes y su aprendizaje significativo. La segunda forma es obligatoria, aqu los directores de programa eligen la asignatura que har parte del ncleo temtico y las asignaturas del eje temtico en donde se realizaran los proyectos de aula con base al ncleo problmico escogido. Una de las asignaturas del eje temtico ser la de metodologa de investigacin. El proyecto de aula se estructura en tres momentos: la contextualizacin, lo metodolgico y lo evaluativo. El primer momento, se estipula el problema, el objeto, el objetivo y los conocimientos. En lo metodolgico se relaciona el mtodo, el grupo y los medios. En lo evaluativo se certifica el logro del objetivo mediante la solucin del problema que dirige el diseo de los proyectos y se indican los resultados. PROCEDIMIENTO RESPONSABLE ACTIVIDADES CREACION DE LOS PROYECTOS DE AULA Analizar antes de iniciar el semestre las lneas de investigacin que desean priorizar y establecer el ncleo problmico que se va a desarrollar de manera obligatoria en el programa, como tambin, los posibles ncleos problmicos que se pueden desarrollar de manera opcional por los docentes. Notificar el ncleo problmico seleccionado a los docentes de las asignaturas que hacen parte del ncleo temtico y eje temtico en la primera semana de clase. Entregar en medio fsico el formato de ncleo problmico dentro de la primera semana de clase al director de programa. Nota: esto solo aplica para los docentes que opten de manera opcional presentar proyectos de aula en su asignatura. Evaluar, ajustar y aprobar el ncleo problmico propuesto por el docente dentro de 5 das hbiles despus de recibido el formato de ncleo problmico. Enviar copia del formato de ncleo problmico aprobado al Centro de Investigacin Institucional dentro de los 5 das hbiles despus de recibido el formato de ncleo problmico. DOCUMENTOS Y REGISTROS

Director de Programa

Acta de reunin

Director de Programa

Memorando

Docente

Formato de ncleo problmico

Director de Programa

Formato de ncleo problmico

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Designar por facultad a los docentes adscritos a investigacin que brindaran asesoras metodolgicas a los proyectos de aula Director Centro generados a partir del ncleo problmico aprobado, dentro de los de Investigacin 5 das hbiles despus de recibido el formato de ncleo problmico aprobado por el director de programa. Socializar a los estudiantes el ncleo problmico para el desarrollo Docentes de las de los proyectos de aula, dentro de la segunda y tercera semana asignaturas de clase. correspondientes Conformar los grupos de trabajo, mnimo de 2 y mximo de 5 al ncleo temtico estudiantes asignando las variables y poblacin para la creacin y eje temtico de los proyectos de aula, dentro de la segunda y tercera semana de clase. Docente del ncleo temtico Entregar a la direccin de programa los proyectos de aula conformados mediante el formato de inscripcin de los proyectos de aula, durante la tercera semana de clase. DESARROLLO EVALUACION DE LOS PROYECTOS DE AULA Realizar el proceso de formulacin del proyecto de aula para el primer informe. Nota: la formulacin del proyecto de aula para el primer informe contempla la descripcin y formulacin del problema, la justificacin, los objetivos. Para la elaboracin del informe se debe tener en cuenta la Gua de Investigacin Institucional y la Gua para la Estructuracin de Proyectos de Aula Realizar entrega en CD del primer informe del proyecto de aula a los docentes de las asignaturas correspondientes al ncleo temtico y eje temtico, dentro de la ltima semana del primer corte. Revisar el primer informe del proyecto de aula. Asignar nota al primer informe del proyecto de aula para el primer corte acadmico Nota: La nota equivale a un 30% del porcentaje asignado al primer parcial. Primer informe de proyecto de aula, Gua de Investigacin Institucional y Gua para la estructuracin del Proyecto de Aula enfocado a le investigacin formativa

Memorando

Formato de Inscripcin de Proyectos de aula Formato de inscripcin de proyectos de aula

Estudiantes

Docentes de las asignaturas correspondientes al ncleo temtico y eje temtico

Planilla de notas primer corte

Estudiantes

Realizar el proceso de formulacin del proyecto de aula para el Segundo informe segundo informe. de proyecto de Nota: la formulacin del proyecto de aula para el segundo informe aula, Gua de debe contener las correcciones del primer informe y el marco Investigacin terico y metodologa de investigacin. Para la elaboracin del Institucional y informe se debe tener en cuenta la Gua de Investigacin Gua para la Institucional y la Gua para la Estructuracin de Proyectos de Aula estructuracin Realizar entrega en CD del segundo informe del proyecto de aula a del Proyecto de los docentes de las asignaturas correspondientes al ncleo Aula enfocado a temtico y eje temtico dentro de la ltima semana del segundo le investigacin formativa corte.

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Docentes de las asignaturas correspondientes al ncleo temtico y eje temtico

Revisar el segundo informe del proyecto de aula. Asignar nota al segundo informe del proyecto de aula para el segundo corte acadmico Nota: La nota equivale a un 30% del porcentaje asignado al segundo parcial.

Planilla de notas segundo corte

Realizar el informe final del proyecto de aula. Informe final de Nota: el informe final del proyecto de aula contempla las proyecto de aula, correcciones del segundo informe y el consolidado del anlisis de Gua de los resultados. Para la elaboracin del informe se debe tener en Investigacin cuenta la Gua de Investigacin Institucional y la Gua para la Institucional y Estructuracin de Proyectos de Aula Estudiantes Gua para la Sustentar el informe final del proyecto de aula ante los docentes estructuracin de las asignaturas correspondientes al ncleo temtico y eje del Proyecto de temtico, dos semanas antes de iniciar los exmenes finales. Aula enfocado a Realizar entrega en CD del informe final del proyecto de aula a los le investigacin docentes de las asignaturas correspondientes al ncleo temtico y formativa eje temtico, dos semanas antes de iniciar los exmenes finales. Revisar el informe final del proyecto de aula. Docentes de las Asignar nota del informe final del proyecto de aula una semana antes del inicio de exmenes finales. asignaturas Formato reporte correspondientes Nota: La nota de este informe equivale a un 40% del porcentaje de notas y asignado al examen final. al ncleo Formato asesora temtico y eje a estudiantes. Diligenciar el formato reporte de notas y el formato asesora a temtico estudiantes. Informe final de Reportar al director de programa, una semana antes del inicio de proyecto de aula, exmenes finales, el informe final de proyectos de aula realizado Formato reporte por los estudiantes, el formato reporte de notas de todos los de notas y docentes y los registros de asesora de todas las asignaturas Formato asesora incluidas en el proceso. a estudiantes. Informe final de proyecto de aula, Entregar copia de la informacin recibida por el Docente de ncleo Formato reporte temtico al director del Centro de Investigacin, dentro los dos das de notas y hbiles siguientes. Formato asesora a estudiantes. Banco de Ingresar los proyectos de aula en la base de datos del Banco de Proyectos Proyectos Institucionales. Institucionales Seleccionar los mejores proyectos de aula para que se presenten Jornadas de en la Jornada de investigacin Cientfica de la institucin, y para investigacin, incluirlas en posibles publicaciones cientficas o realizar su publicaciones divulgacin fuera de la universidad. cientficas y Nota: se escogern como mejores proyectos de aulas los que actividades muestren un promedio de notas altas en los informes presentados. investigativas. Entregar en CD los mejores proyectos de aula seleccionados a Proyecto de aula Biblioteca. Versin 1 15/11/2012

Docente de ncleo temtico

Director de programa

Director del centro de investigacin Director del centro de investigacin Director del centro de investigacin

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5. CONTROL DE CAMBIOS Y REVISIONES Revisin Fecha Cambio

Elabor SCPD Fecha: 25-10-2012

Revis DFVT Fecha: 29-10-2012

Aprob DFVT Fecha: 15/11/2012

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