Evaluacin Diagnstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09) FORMULARIO NICO SNTESIS REVALUACIN TRASTORNO ESPECFICO

O DE LENGUAJE
La evaluacin de la efectividad de la respuesta educativa implementada para el/la estudiante debe ser realizada colaborativamente por el equipo de profesionales. ste formulario, debe considerar la informacin del progreso del alumno/a recogida en el proceso de REVALUACIN.

I SNTESIS GENERAL DE REVALUACIN

1.- DATOS DE IDENTIFICACIN (Escriba con letra legible o marque con una equis (X) segn corresponda) A) DEL ESTUDIANTE
Nombres y Apellidos Fecha nac.(dd/mm/aaaa) Edad (en aos y meses) RUN

Revaluacin de proceso o avance educativo: Fundamentacin de egreso o continuidad:

Escuela Lenguaje Escuela Lenguaje

PIE PIE

Participacin en PIE

desde

Ao actual

Curso actual

Nombre del Establecimiento

RBD

Nombre Director/a

B) DE LOS PROFESIONALES
- Profesional responsable del proceso de REVALUACIN integral del estudiante.

Nombres y Apellidos

RUN

Profesin/ Especialidad

Cargo Firma profesional

Fono contacto

E-mail contacto

Fecha de registro de la informacin

- Profesional/les que han participado en el proceso de entrega de apoyos al estudiante durante el perodo que se evala (profesores, especialistas, familiares, asistentes, compaeros de curso, el propio estudiante, otros).
Profesionales (Nombre completo) Profesin/ Especialidad/ Cargo Fono/E-mail Registro profesional

2. SNTESIS DE LA REVALUACIN DE NEE DIAGNSTICO: Indique el diagnstico del dficit asociado a NEE, actualmente vigente para el/la estudiante y en base al cual el establecimiento
educacional recibe la subvencin de educacin especial Existen cambios al diagnostico de ingreso actualmente vigente? SI NO Registre nuevas evaluaciones o revaluaciones realizadas (mdica, psicopedaggica, psicolgica, fonoaudiolgica, etc.) y las modificaciones al diagnstico si las hubiere. Adjunte evidencias correspondientes. (Registre en punto IV de este formulario, cuando corresponda).

Trastorno Especfico del Lenguaje (TEL) expresivo Fecha emisin Trastorno Especfico del Lenguaje (TEL) mixto diagnstico actual

Seale datos del profesional(es) que emite(n) el nuevo diagnostico o sus modificaciones (detalle especialidad(es)

AVANCES EDUCATIVOS
Describa los principales progresos del estudiante en su proceso educativo y en la evolucin de sus NEE (desarrollo de capacidades, nivel alcanzado en relacin a su edad y curso, aspectos de su desarrollo personal y social, estilo y ritmo de aprendizaje, situacin de la familia, entre otros).

Resuma las principales reas en las que el/la estudiante presenta dificultades en su aprendizaje

Se mantienen sus NEE?

SI

NO

Requiere continuar con apoyos especializados? SI OBSERVACIONES: NO

3. DOCUMENTOS (EVIDENCIAS) DEL PROCESO DE REVALUACIN QUE SE ADJUNTAN A ESTE FORMULARIO: N documentos Informes/ Certificados/ Evaluaciones: Anamnesis Entrevista a la familia Pauta de Observacin Protocolos de evaluacin Escolar Social . Psicolgica Fonoaudiolgica Pedaggica Psicopedaggica Evaluacin de aprendizaje Examen general de salud Examen especializado de salud (seale cul) Otro(s) (especificar):
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II REVALUACIN PSICOEDUCATIVA Y ESPECIALIZADA

1. AVANCES DEL/LA ESTUDIANTE EN EL CONTEXTO ESCOLAR

RUN estudiante:

- Evolucin en su desempeo y participacin en los aprendizajes del currculo Describa brevemente los principales aprendizajes curriculares y de desarrollo logrados por el/la estudiante en el perodo evaluado :

Describa brevemente los aprendizajes curriculares y de desarrollo no logrados o en que mantiene dificultades

- Evolucin en habilidades para aprender y participar en la sala de clases, y otros espacios Describa los logros relevantes o destacados y dificultades que presenta para participar en el contexto escolar (aula, patio, otros) y familiar.

- Seale aquellos aspectos destacados respecto del curso o nivel y del establecimiento escolar (disminucin de barreras)

2.

AVANCES EN EL CONTEXTO FAMILIAR Y SOCIAL

Describa aquellos aspectos destacados respecto a la participacin de la familia en los progresos del/la estudiante

Describa aquellos aspectos a los cuales dar nfasis en el trabajo con la familia durante el prximo perodo

2
3. AVANCES ESPECFICOS
A) Describa los progresos del/la estudiante en relacin al TEL con los apoyos especializados Sealar cambios ms relevantes respecto de su proceso de desarrollo del lenguaje

B) Seale aspectos a los cuales dar nfasis durante el prximo periodo acadmico En el Nivel Expresivo:

En el Nivel Comprensivo:

En el Nivel Comunicativo ( pragmtico):

Otros:

OBSERVACIONES:

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III. EVALUACIN DE LOS APOYOS

Seale mbitos generales en los que el/la estudiante requiri apoyos especializados: lenguaje oral curricular general contenidos especficos comunicacin afectivo social adaptacin social

RUN estudiante:
funcionamiento adaptativo otro(s) autonoma

funciones cognitivas

funciones ejecutivas

1.- Describa la EFECTIVIDAD DE LOS DISTINTOS TIPOS DE APOYOS IMPLEMENTADOS durante el perodo evaluado, destacando los ms relevantes para su aprendizaje y desarrollo de lenguaje. Seale aquellos apoyos a los que se debe dar continuidad y aquellos que deben ser replanteados.
APOYO ESPECFICO PERSONAL EFECTIVIDAD CONTINUIDAD SI NO OBSERVACIONES

CURRICULAR

MEDIOS Y RECURSOS MATERIALES

ORGANIZATIVO

FAMILIAR

OTROS APOYOS (Seale cul(es):

2. ESTRATEGIAS
Describa brevemente las estrategias de trabajo utilizadas por el equipo de aula y/o por otros profesionales y personas de la comunidad escolar que han resultado efectivas para proporcionar los apoyos y ajustar la respuesta educativa a las NEE del alumno o alumna.

Describa brevemente la efectividad de las estrategias de apoyo implementadas hacia la familia y las recomendaciones para perodo escolar siguiente

Seale y describa brevemente si el estudiante requiere otros apoyos distintos para favorecer su aprendizaje y participacin en el contexto escolar.

3.- COMENTARIOS, OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS GENERALES PARA EL PRXIMO PERODO (Incluya si el/la estudiante ser o no promovido/a de curso/nivel en consideracin a logros y progresos obtenidos, y su continuidad o egreso del PIE* si corresponde. (*Registre en punto IV, en hoja siguiente)

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Evaluacin Diagnstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09) FORMULARIO NICO SNTESIS REVALUACIN TRASTORNO ESPECFICO DE LENGUAJE IV.- REVALUACIN DE EGRESO Y/O CONTINUIDAD DEL ESTUDIANTE Nombres y Apellidos del/la estudiante EN EL PIE EN LA ESCUELA DE LENGUAJE RUN

PROFESIONAL/LES QUE HAN PARTICIPADO EN EL PROCESO DE REVALUACIN DE NEE

Profesionales (Nombre completo) Profesin/ Especialidad/ Cargo Fono/E-mail Registro profesional

EVALUACIN DEL DFICIT (TEL) ASOCIADO A LAS NEE Registre fecha, resultados, procedimientos, exmenes y pruebas utilizadas (Adjunte evidencias).

DECISIN DEL EQUIPO QUE REVALA AO ESCOLAR 201 Considerando los progresos en el aprendizaje y en la evolucin del TEL del estudiante durante el perodo evaluado ( anual) la decisin del equipo es la siguiente: El/la estudiante debe egresar del PIE de la escuela de lenguaje en la escuela de lenguaje Fecha:

El/la estudiante debe continuar en el PIE Fundamentos de la decisin (adjunte evidencias)

COMENTARIOS, RECOMENDACIONES, OBSERVACIONES:

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