TRABAJO COLABORATIVO 2

TRABAJO PRESENTADO POR: Carlos Andrs chiriva COD 71234321 CURSO 100101

TRABAJO PRESENTADO A TUTOR: LIC. CARLOS ALBERTO LOZANO

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA CURSO EPISTEMOLOGIA TUNJA

1. Elaborar un cuadro comparativo en el que se evidencie los cambios que representa la modernidad frente a la Posmodernidad: Se ilustra de una manera muy sencilla. CUADRO COMPARATIVO

G E N E R A L I D A D E S

MODERNIDAD En trminos cronolgicos empez entre los siglos XVI y XVII, tuvo mayor auge en los siglos XVIII y XIX. Asume como compromisos los rasgos del positivismo, convierte en modelo los logros y xitos de la fsica Newtoneana. Busca la renovacin radical de las formas tradicionales del arte y la cultura, el pensamiento y la vida social. Caractersticas Cientficas: -La realidad funciona de una forma mecnica -La ciencia es determinstica -La ciencia debe reducir y simplificar lo complejo

POSMODERNIDAD 1. La postmodernidad da sus inicios a mediados del siglo XX, durante las dos guerras mundiales. Presentan oposicin o superacin de las tendencias de la modernidad. Se reafirma con las revoluciones epistemolgicas. Se divide en tres sectores, depende del rea de influencia: Como un periodo Histrico, Como una actitud Filosfica y como un movimiento artstico. Caractersticas Cientficas: - La termodinmica y el principio de entropa imposibilitan el mecanicismo. - Constata un indeterminismo (Entre lo ordenado y lo desordenado, se reorganizan nuevos ordenes). - El conocimiento nunca deja de ser aproximativo, provisional y contingente. Lo real es imposible de capturar por completo por la ciencia.

P R E S U P U E S T

1. Problema de la Fundamentacin: Permite al conocimiento articularse a partir de un punto esttico privilegiado y absoluto, fundamentacin fuerte de la ciencia Punto de Arqumedes. Es imposible Arqumedes (No est afectado por las contingencias del sujeto y del contexto) y se debe a una Ley o principio de la naturaleza. 2. Problema de la Representacin:

Fundamentacin: Soportado en las constataciones de la reflexividad, el regreso de sujeto y los problemas hermenuticos, que deja atrs el Punto de Arqumedes. Es imposible separacin entre sujetoobjeto. Toda teora cientfica

O S E P I S T E M O L O G I C O S

El conocimiento de la ciencia es un reflejo del mundo sobre el espejo de la mente, a travs dela cual las personas forman un retrato de la realidad., Separacin de mente, cuerpo, sujeto objeto. Supuestos: - Ontolgicos: Existe una realidad externa posible de conocer (simple, ordenada, esttica ) - Lgico: Correspondencia lgica entre la realidad y el conocimiento de la misma Simple y lineal). - Psicolgico: Las percepciones y las ideas metdicamente logradas son reflejo de lo real aportan certezas. - Supuesto metodolgico: El problema est en el objeto, se debe procurar ignorar al sujeto observador, buscando una neutralidad, si se cumplen estas reglas se considerada conocimiento objetivo. 3. Visin del Desarrollo del Conocimiento: La ciencia tiene una evolucin lineal, acumulativa y progresiva. Lograr explicar la totalidad de la realidad, hasta llegar al conocimiento perfecto. Supuestos: -El conocimiento total se produce a travs de la suma de las partes - El conocimiento es progresivo y Acumulativo.

es una conjetura que no puede una. Ofrecer una verdad absoluta. 2. Representacin: Evidenciar lo que se encuentra detrs de la observacin, hay una insistencia en que el sujeto no se puede separar del objeto. Para los supuestos: - La palabra ms adecuada para hablar de la percepcin acerca de la realidad y la forma como la mente lo relaciona es organizacin. - Las nuevas matemticas junto con la generalizacin de los sistemas adaptivos concluyen que el conocimiento se reduce a la complejidad de lo real. El orden de la lgica y el orden del mundo se sustentan uno al otro en un crculo autorreferencial. - Autorreferencial de los datos que se reciben de la realidad y los datos que construye el sujeto entorno a la realidad. - El conocimiento no se reduce al objeto. Paso de la objetividad a la reflexividad, ya no es posible mantener una idea metodolgica cientfica clara y distinta, la ciencia es considerada una aventura humana y no un desafo. 3. Desarrollo del Conocimiento: La ciencia no cambia por acumulacin de verdades, la ciencia no es acumulativa y progresiva, ni en su lgica, ni en su contenido. Cada persona capta la realidad de

manera diferente y adquiere sus conocimientos a travs de su propia experiencia. Esta puede y depende de la cultura y la forma como se d la situacin.

C O N C L U S I N

El enfoque epistemolgico que predomino fue el positivismo; primero el positivismo cientfico y luego el positivismo lgico. Uno de los puntos importantes de la modernidad fue la creencia de una realidad esencias predeterminada, que se poda desentraar atreves de la ciencia y la creencia, la posibilidad de la ciencia de dar cuenta a esa realidad atreves del conocimiento emprico, orientado por el mtodo cientfico. En la modernidad se mantuvo una herencia empirista; existi una situacin aparte de los planteamientos de Thomas Kuhn sobre los cambios revolucionarios, para l y Kant la realidad externa es una incgnita y lo que la ciencia conoce no es la realidad de s misma si no de la realidad vista atreves de los lentes, o las categoras, o los esquemas conceptuales previos

Argumenta que el lenguaje moldea nuestro pensamiento y que no puede haber ningn pensamiento sin lenguaje. As que el lenguaje crea literalmente la verdad" Adems, la verdad es cuestin de perspectiva o contexto ms que ser algo universal. tenemos acceso a la realidad, a la forma en que son las cosas, sino solamente a lo que nos parece a nosotros