1.-DATOS INFORMATIVOS: 1.4.1.5.1.9.Nivel Aula Ao Lectivo : : : Inicial 2 aos. Blanca.

2006

2.- TTULO:

Conociendo y valorando el trabajo de Pap Educacin para el Trabajo : 12 de Junio

3.- CONTENIDO TRASVERSAL: 4.- TEMPORALIZACIN: Inicio

Trmino : 30 de Junio 5.- JUSTIFICACIN: Los nios y nias del aula de 2 aos tienen la

necesidad de conocer los diversos trabajos que desempean su Pap, por eso es importante que los nios diferencien las distintas clases de oficios que existen en su comunidad, demostrando respeto hacia ellos y valorando el trabajo que realizan en beneficio de sus familias. 6.- CONTENIDOS:

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL Conoce a los Observa a los Valora y respeta trabajadores comunidad. de su trabajadores comunidad de que dems.

los

la trabajos que realizan los Reza y canta a Dios con

Respeta las normas del visitamos.

aula antes de salir a Observa lminas de los alegra. visitar a los trabajadores. oficios que desempean Agradece a Dios por los Para que sirven las los trabajadores. Agrupa objetos alimentos. Es responsable al por realizar su trabajo. herramientas que utilizan Rasga diversos papeles. los trabajadores.

Reconoce respeta.

su

pap igualdad. Realiza puntos

Obedece con del aula.

rdenes

como un trabajador y lo Pinta con crayolas. Expresa el amor que plumn. siente por su Pap. Reconoce los colores rojo y amarillo. Aprende canciones para los trabajadores de su comunidad y para su Pap 7.- ACTIVIDADES: Visitemos al Zapatero Visitemos a los Bomberos Visitemos al Panadero Visitemos al Carpintero Reconoce a Papito Aprendiendo una cancin para Pap Actuacin del Da del Padre San Pedro patrn de pescadores Visitemos la iglesia San Pedro Modela plastilina.

normas dentro y fuera

8.- SELECCIN DE CAPACIDADES Y FORMULACIN DE INDICADORES:

AREA

LOGRO DE APRENDIZAJE

CAPACIDADES

INDICADORES alrededor con

1.1.-Explora con iniciativa nuevas Camina formas de desplazamiento del ,demostrando mayor control de su seguridad eje postural, equilibrio 1.2.-Realiza con iniciativa Rasga precisin Moldea de plastilina Realiza

circulo

diversos con a los

RELACION CONSIGO MISMO

movimientos de coordinacin culo papeles con alegra. manual durante demostrando sus actividades

aprendizaje.

trabajadores. punteados

en diversas figuras con plumones 3 3.3.-Participa actividades aportando del ideas y colabora mbito y en Comenta sobre los

familiar, trabajadores de su

asumiendo comunidad. las de

responsabilidades. 3.5.- Evita algunas situaciones de Reconoce peligro siendo cauteloso en sus situaciones 1 RELACION CON EL MEDIO NATURAL Y SOCIAL 3 3.1.- Explora objetos y describe Reconoce el color alguna de sus caractersticas. rojo en los objetos que se les presenta Reconoce el crculo en los objetos que se les presenta. 3.3.- Relaciona objetos en funcin Agrupa los objetos de criterios propios. 4 iguales. ubica en el dentro 4.1.-Relaciona objetos segn su Se como 1 referencia a su propio fuera

movimientos y desplazamientos. peligro al jugar. 1.2 Reconoce a las personas que Identifica el trabajo forman parte de su familia: Pap. 1.3. Participa con inters de su Pap y Colabora pap. en la para

seguridad en actividades grupales celebracin demostrando iniciativa

ubicacin en el espacio teniendo espacio: cuerpo. 1.2 Utiliza sustenta 1.5.para

espontneamente Dice el nombre se expresar un

nombres de los padres de familia y su pap acontecimiento o deseo. Comprende mensajes Comprende sencillos que se les comunica (los trabajadores). Respeta las rdenes que se les comunica al realizar las sencillos y ordenes simples que le mensajes comunica.. COMUNICA CIN INTEGRAL

visitas. 1.6 Utiliza frases breves para Expresa el amor a comunicar sus deseos y emociones su padre hacia su pap 1.7.- Nombra objetos, animales y Incrementa personas de su entorno vocabulario palabras.(10 palabras) 2 2.1.- Observa y expresa de forma Comenta libremente oral el contenido de una imagen, sobre lamina o afiche. 3 realizada la visita incrementando su vocabulario de nombrar 10 a 20 palabras. su al diversas

3.4.- Crea y expresa a travs de Muestra alegra al diversos sensaciones y deseos. 3.7.Se expresa con mediante Entona diversas con canciones sencillas creadas o de canciones repertorio variaciones materiales emociones, sus trabajar. hechos

conocimientos, sucesos, vivencias

de alegra (para Pap y trabajadores).

velocidad e intensidad. 9.-DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

F E C H A

ESTRATEGIA METODOLOGICA

INDICADOR

RECURSOS

Visitemos al Zapatero 12 Dialogamos con los nios acerca de que vamos a visitar a un seor que es nuestro amigo y trabaja como zapatero. D E Recordar las normas establecidas a los nios y las nias que prometen portarse bien J durante la visita. U N Salimos ordenadamente en una fila I agarrados de una soga para ir a visitar al O amigo zapatero. CI 1.5. Respeta las ordenes que se les comunica al realizar las visitas

CI. 1.7. Incrementa vocabulario

Soga su al

Pedimos al amigo zapatero que nos cuente a nombrar diversas cerca de su trabajo y nos ensee los palabras.(10 instrumentos y herramientas que utiliza y como los utiliza y los cuidados que se tiene al palabras) trabajar con las herramientas. Regresamos al colegio y recordamos la visita que hicimos al zapatero y dialogamos acerca del comportamiento de cada nio durante la visita. Aprenden una cancin al zapatero:
Zapatero, zapatero Donde estas (bis) Haciendo los zapatos (bis) Lara l, Lara l

CI 3.7 Entona diversas Cancin canciones con Papelote alegra (para Pap y trabajadores).

RCM. 3.3 Observamos la lmina con el dibujo del Lmina Comenta sobre zapatero y comentan los trabajadores de su comunidad CI 2.1. Comenta libremente sobre la visita realizada Responden a las preguntas: Qu hace el zapatero? Qu herramientas utiliza? Desarrollamos hojas grficas, dejan puntos RCM.1.2. Realiza Hojas grficas Plumones con plumn grueso color amarillo en todo el punteados en zapatero. diversas figuras con plumones Realizan hojas de su libro (ppelografo . 6), se les entrega a los nios papel lustre para que rasguen y lo peguen en su hoja simulando ser caramelos. RCM.1.2. Rasga Libro diversos papeles Papel lustre con alegra. Goma CI 3.4. Muestra al trabajar. alegra

13 D E J U

Visitemos a los Bomberos Dialogamos con los nios acerca de que CI 1.5. vamos a visitar a un seor que es nuestro Respeta las amigo y trabaja como bombero. ordenes que se les comunica al Planificamos nuestra visita al bombero y realizar las visitas

N I O

renovamos nuestro compromiso de respetar las normas de buen comportamiento que todos los nios deben cumplir durante la visita.. Preguntamos a nuestro amigo el bombero Qu hacen, cual es su labor? Por qu usan esa vestimenta de color Rojo? En qu se transporta? Tienen telfono para comunicarnos con ustedes? Qu hacen cuando hay un incendio? Cmo debemos evitar los incendios? Pedimos al bombero que nos haga una demostracin de como se usa los instrumentos y para que sirven. Conversamos con los bomberos y los nios RCM.3.5. de los peligros de usar fsforos, velas para Reconoce las evitar incendios y accidentes situaciones de peligro al jugar Cantamos: Cancin CI 3.7 Papelote Tengo un bombero, es mi Entona diversas favorito, cuando hay problemas canciones con el ayudar. alegra (para Apagando incendios, Pap y rescatando vidas, trabajadores).

De regreso al aula comentamos sobre la visita que hicimos a los bomberos. Observan la lmina del bombero RCM. 3.3 Lmina Comenta sobre los trabajadores de su comunidad CI 2.1. Comenta libremente sobre la visita realizada Pizarra Plumones

Responden a las preguntas : qu hace el bombero? los nios deben jugar con fsforos? qu utiliza el bombero para apagar el incendio? Reciben una hoja impresa y preguntamos Qu ven? Qu esta haciendo. ..Luego rasgan papel lustre de color rojo y lo pegan en la ropa que utiliza el bombero y pintan con tempera amarilla empleando su dedo la

RCMNS 3.1. Hoja impresa Reconoce el Papel lustre color rojo en los Goma objetos que se Tempera les presenta

llama del fuego.

CI 3.4. Muestra alegra al trabajar.

14 Reconoce a Papito D E J U N I O Los nios y nias observan el ttere de pap y preguntamos: Quin ser? Qu har? Trabaja para que? Luego los nios y las nias observan las fotografas de sus papis y expresan el amor que le tiene a su pap . y dirn el nombre de su pap. RCMNS 1.2. Fotografas Identifica el trabajo de su Pap CI 1.2. Dice el nombre se su pap Ttere

Los nios harn bolitas de papel de lustre de CI 3.4. Papel lustre color amarillo y lo pegan dentro de la corbata Goma de pap empleando goma, en la hoja impresa Muestra alegra Hoja impresa que se le entrega a cada nio con el dibujo al trabajar. de una corbata para que la decoren. Salimos al patio para ensayar el baile para papito con todos los nios, luego solo se quedan en el patio los nios que han sido seleccionados para bailar en la actuacin por el da del padre. Aprendiendo una cancin para Pap 15 Conversamos con los nios que va hacer la fiesta para Papito. D E Luego la profesora comenta que al igual que celebramos el da de mam tambin J celebramos el da de pap. U Les preguntamos a los nios y nias si N quieren aprender una cancin para pap I O Luego de hablar de ellos, se les ensea la cancin a travs de lminas. Repiten la letra de la cancin, dando nfasis a las palabras finales de cada oracin. Aprendemos una cancin: CI 3.7 Cancin Radio C.d.

RCMNS 1.3. Colabora en pap. CI 1.6.

la

celebracin para

Expresa el amor a su padre

Papito querido como estas Aqu estoy, yo te quiero mucho porque tu eres el mejor del mundo, por eso te quiero mucho

Entona diversas Papelote canciones con Plumones alegra (para Pap y trabajadores).

Con todos los nios y nias aprendemos la cancin para pap expresando su alegra y amor hacia ellos y haciendo mmicas con la cancin.

ACTUACIN POR EL DIA DEL PADRE 16 D E J U N I O Celebramos el da del padre con un merecido RCMNS 1.3. Msica homenaje con diversas actividades como la Colabora en la C.d. participacin de los nios en la actuacin por Radio celebracin para el da del padre. pap. Los nios del aula Blanca de 2 aos participan con una baile de animalitos que al finalizar la cancin cantan una cancin para pap. Tambin la participacin de las madres de familia con diversos nmeros de baile fono mmica que participaron en la actuacin. Visitemos al Panadero Entramos al saln y descubrimos una 19 canasta que nos han regalado y presentamos a los nios Qu es esto? quien lo ha Y trado? que de sabor tiene? quien lo hace? les gustara visitarlo?. 20 Dialogamos con los nios acerca de que vamos a visitar a un seor que es nuestro DE amigo y trabaja como panadero. J U N I O Recordamos las normas establecidas a los nios y las nias que prometen portarse bien durante la visita, conversamos sobre el cuidado especial que debemos tener en la panadera y elaboramos una lista de preguntas para hacer al panadero. Luego nos disponemos a visitar al amigo panadero. Los nios observan como preparan la masa CI 1.5. Respeta las ordenes que se les comunica al realizar las visitas

y como moldean el pan para ingresarlo al horno. Le preguntamos: Qu necesita para elaborar el pan? Dnde elaboraran la masa? Qu instrumentos utiliza? Al regresar al colegio comentamos sobre la RCM. 3.3 Lamina visita al panadero y observamos una lmina Comenta sobre donde esta el panadero haciendo el pan. los trabajadores de su comunidad CI 2.1. Comenta libremente sobre la visita realizada

Aprendemos una cancin : Panadero

Panadero, panadero (bis) Hace el pan, hace el pan Con mucha harina, Con mucha alegria. La la, l....

CI 3.7 Cancin Entona diversas Papelote canciones con alegra (para Pap y trabajadores).

Reciben una hoja impresa donde pintan con RCM.1.2. Modela Hoja impresa crayola amarilla al panadero y pegan bolitas con plastilina a Crayolas de plastilina que el nios a modelado en los los trabajadores. plastilina panes. CI 3.4. CONOCEMOS EL CRCULO Los nios y nias manipulan libremente diversos objetos que se encuentran en el aula reconociendo los que son de forma circulares: pelotas, aros, tapas, discos etc. RCMNS 3.1. Reconoce circulo objetos en que el los se Muestra alegra al trabajar.

les presenta. Cantamos: Crculo, circulo, no tengo ningn lado (bis). Quien soy Cancin Papelote

CI 3.7 Entona diversas canciones con alegra (para Pap y Salimos al patio y realizamos diversos trabajadores). ejercicios con los nios y nias a: . Lanzar los discos y pelota hacia un circulo pintado en el piso.. . Caminar sobre un crculo dibujado en el piso con las manos hacia delante, luego con las manos hacia atrs. Tambin con su cuerpo dentro del circulo , luego con su cuerpo fuera del circulo. RCM.1.1. Camina alrededor Mencionamos a los nios que los objetos que observan y manipulan tienen la forma de circulo crculos. seguridad Realizan su hoja del libro (ppelografo 16) haciendo sellos circulares de diferentes materiales como tapas de goma, tapas de temperas, cintas de embalaje, etc, y tambin de diversos tamaos con tempera de color rojo y amarillo. del con Pelotas Discos

RCMNS 4.1 Se ubica en el Libro espacio: dentro Tapas fuera Cinta embalaje CI 3.4. Temperas

de

Muestra alegra Cantando la cancin del circulo dibujamos al trabajar. con nuestro dedo un circulo imaginario en el Temperas aire. Luego realizan en la hoja impresa de su Libro libro (papelografo N 17) con su dedo ndice y tempera de colores amarillo y rojo repasan las lneas punteadas dibujando el circulo en la hoja que lindo quedara y todos los nios dicen que figura es.....CIRCULO.

Visitamos al Carpintero 21 Conversamos con los nios que vamos a visitar al carpintero y debemos salir en Y orden. 22 Recordamos las normas establecidas a los nios y las nias que prometen portarse bien D durante la visita al amigo carpintero. E Preguntamos al amigo carpintero: J Qu muebles puede armar o arreglar? U Qu instrumentos utiliza? N Cmo utiliza sus instrumentos? I Qu cuidados debe tener al utilizarlo? O Estas preguntas le hacemos al carpintero para conocer ms su trabajo. CI 1.5. Respeta las ordenes que se les comunica al realizar las visitas

Luego regresamos al colegio y en el aula RCM. 3.3 Lamina observamos la lmina de un carpintero, los Comenta sobre nios dicen que ven y as recuerdan la visita. los trabajadores de su comunidad CI 2.1. Comenta libremente sobre la visita realizada

Los nios imitan algunas acciones CI 3.7 Cancin observadas acompaadas de la cancin : Entona diversas Papelote canciones con alegra (para Con mi martillo, martillo Pap y yo trabajadores). Con mi serrucho,
serrucho yo! Con mi lija, lijo yo!

CI 3.4. Reciben una hoja impresa donde observan Hoja impresa que el amigo carpintero esta trabajando con Muestra alegra Goma su serrucho para hacer la mesa de madera y al trabajar. Aserrn deben de pegar aserrn en la mesa que esta haciendo.

IGUALDAD Se les ensea a los nios un ttere que les habla sobre que en el aula hay varias osas RCMNS 3.3 los que tienen forma de circulo y que hay que Agrupa Ttere buscarlo, para ello buscamos con los nios y objetos iguales. encontramos varios objetos que tienen igual forma es decir de circulos. CI 3.7 Cantamos: Entona diversas canciones con Todos los circulos (bis) alegra (para Cancin Son iguales (bis) Pap y Papelote Porque son redonditos trabajadores).
Todos como una pelota, Como un disco turu ru...

El ttere saca un circulo y despus saca otro circulo y los dos son del mismo color y les pregunto a los nios: Sern iguales los crculos? qu color sern?

Ttere

Lugo les entrego una hoja impresa a cada nio donde ellos tienen que buscar los crculos que son iguales, para que dejen huellitas de tempera color rojo en los crculos que son iguales.

Hoja impresa Tempera

Tambin observan en la hojas de su libro los (papelografos para trabajar) donde hay tres arcos iguales y cada nio har una pelota de papel lustre embolillando el papel y lo pegara dentro de cada arco. 28 San Pedro patrn de pescadores DE J U N I O Los nios se preparan para visitar el amigo pescador y conocer su trabajo. los peligros a los que se expone, los instrumentos que se utiliza para la pesca, la importancia de su labor y la diversidad de peces que se encuentra en el mar. RCM. 3.5. Reconoce las situaciones de peligro al jugar

Libro Papel lustre Goma

Establecemos normas y cual debe ser el CI 1.5. comportamiento de todos los nios durante la Respeta las visita. ordenes que se les comunica al Al llegar al muelle observamos las distintas realizar las visitas actividades que realizan los pescadores y lo que estn utilizando. Preguntamos al amigo pescador: Qu es lo que hace? Qu instrumentos utiliza? En qu se transporta para pescar? De regreso al colegio observan una lamina donde esta el dibujo del pescador y comentan de todo lo que han observado y que es lo que realiza el pescador . RCM. 3.3 Lamina Comenta sobre los trabajadores de su comunidad

Tambin les digo a lo nios que San Pedro el CI 2.1. patrn de nuestra ciudad de Chimbote fue un Comenta pescador libremente sobre la visita realizada

Aprendemos la cancin:
Se va la lancha. se va, se va la lancha Se va con el pescador Y en esa lancha Que cruza el mar Se va, se va el pescador.

CI 3.7 Cancin Entona diversas Papelote canciones con alegra (para Pap y trabajadores).

Se les entrega una hoja grfica a cada nio CI 3.4. Hoja grafica donde tienen que pegar las siluetas de Siluetas de Muestra alegra pescados dentro de la red del pescador. pescados al trabajar. Trabajamos las hojas de su libro agrupando crculos de color amarillo de papel lustre en una canasta y crculos de color rojo en otra canasta (ppelografo 30) Libro Papel lustre Goma

Visitemos la Iglesia San Pedro 30 D E J U N I O Dialogamos con los nios a cerca de que vamos a visitar la iglesia de San Pedro para ver la imagen de nuestro patrn San Pedrito. Recordar las normas establecidas a los nios y las nias que prometen portarse bien durante la visita. Caminamos por la iglesia y observamos que hay varias imgenes de otros Santos les decimos a los nios como se llaman los Santos y cuando llegamos a la imagen de San Pedro rezamos una oracin y le pedimos por todos los nios y sus padres CI 1.5. Respeta las ordenes que se les comunica al realizar las visitas

Cuando regresamos al colegio comentamos CI 2.1. Lamina sobre la visita a la iglesia y observan la Comenta imagen de San Pedro. libremente sobre la visita realizada Reciben una hoja impresa donde esta la CI 3.4. Hoja impresa imagen de San Pedro y lo decoran su manto Tempera Muestra alegra

con tempera color rojo y luego le pegan al trabajar. escarcha dorada para que brille y quede lindo.

Escarcha Goma

10.- DISEO DE EVALUACIN :

AREA

LOGRO DE APRENDIZAJE

CAPACIDADES

INDICADOR Camina alrededor

TCNICA E INSTRUMENTO

1.1

del Observacin Directa

circulo con seguridad 1.2 RELACION CONSIGO MISMO

Rasga diversos papeles Observacin con alegra. los trabajadores. Realiza diversas plumones punteados figuras Directa Directa en Observacin con Directa Moldea con plastilina a Observacin

3.3

Comenta trabajadores comunidad.

sobre de

los Ficha su Entrevista

de

3.5 1 1.2

Reconoce las situaciones Observacin de peligro al jugar. Directa Identifica el trabajo de su Ficha Pap Entrevista en la Ficha Entrevista de de

1.3 RELACION CON EL MEDIO NATURAL Y SOCIAL 3 3.1

Colabora

celebracin para pap.

Reconoce el color rojo en Prueba Grfica los objetos que se les presenta Reconoce el circulo en Lista de Cotejo los objetos que se les presenta.

3.3

Agrupa iguales.

los

objetos Ficha Entrevista

de

4 1

4.1 1.

Se ubica en el espacio: Lista de Cotejo dentro fuera. Dice el nombre se su Ficha pap Entrevista mensajes Observacin se les Directa (los de

1.5

Comprende sencillos comunica trabajadores). que

COMUNICA CIN

Respeta las ordenes que Observacin se les comunica al Directa realizar las visitas.

INTEGRAL

1.6

Expresa el amor a su Observacin padre Directa su Ficha palabras.(10 de

1.7

Incrementa diversas palabras)

vocabulario al nombrar Entrevista

2.1

Comenta

libremente Ficha Entrevista al Observacin Directa diversas Ficha con Pap alegra Entrevista y

de

sobre la visita realizada 3 3.4 Muestra trabajar. 3.7 Entona canciones (para alegra

de

trabajadores). 11.- EVALUACIN : VIERNES 23 RCM.1.2. Rasga diversos papeles con alegra. RASGA Y PEGA PAPEL LUSTRE DE COLOR ROJO DENTRO DEL CIRCULO RCM.1.2. Modela con plastilina a los trabajadores. PEGA PLASTILINA DE COLOR ROJO Y AMARILLO EN LOS ZAPATOS QUE HACE EL ZAPATERO LUNES 26 RCMNS 3.1. Reconoce el color rojo en los objetos que se les presenta PINTA CON TU DEDO DE COLOR ROJO AL AMIGO EL BOMBERO. RCMNS 3.3 Agrupa los objetos iguales. CON AYUDA DE UN PLUMON GRUESO UNE LOS CIRCULOS QUE SON DE IGUAL COLOR RCM.1.2. Realiza punteados en diversas figuras con plumones DEJA PUNTITOS CON PLUMON AMARILLO A LAS FIGURAS QUE SON IGUALES MARTES 27 RCMNS 4.1. Se ubica en el espacio: dentro y fuera BUSCA Y PEGA LAS SILUETAS DE LOS PESCADOS QUE SON IGUALES DENTRO DE LA RED DEL PESCADOR. CI 1.7. Incrementa su vocabulario al nombrar diversas palabras.(10 palabras) PINTA CON CRAYOLAS Y DESCRIBE LO QUE HACEN EL PANADERO Y EL CARPINTERO.