Universidad Nacional Abierta Direccin de Investigaciones y Postgrado Maestra en Educacin Abierta y a Distancia rea de incumbencia: Diseo y Medios Unidad

curricular: Diseo Curricular

Universidad Dr. Rafael Belloso Chacn y los Estudios a Distancia, dentro del proceso de Transformacin y Modernizacin Universitaria

Belloso, J. y Inciarte, M. (s/f). Universidad Dr. Rafael Belloso Chacn y los estudios a distancia, dentro del proceso de transformacin y modernizacin universitaria En: http://tecnologiaedu.us.es/eusX XI/Programa/paginas/regionzuliafalcon/Inciarte%20 Mercedes.doc

(Compilacin con fines Instruccionales)

2 UNIVERSIDAD Dr. RAFAEL BELLOSO CHACN Y LOS ESTUDIOS A DISTANCIA, DENTRO DEL PROCESO DE TRANSFORMACIN Y MODERNIZACIN UNIVERSITARIA.

BELLOSO VARGAS, Oscar Jos. E INCIARTE RODRGUEZ, Mercedes de la E Universidad Dr. Rafael Belloso Chacn : obelloso@urbe.edu mirinciarte@hotmail.com, meche@urbe.edu

RESUMEN

En el marco de transformacin y modernizacin Universitaria, la Universidad Dr. Rafael Belloso Chacn (URBE), asume el compromiso de promover cambios sociales, humansticos, cientficos y tecnolgicos que resuelvan problemas de globalizacin, acceso y participacin, as como nuevas formas de aprendizaje. En esta ponencia se presentan los aspectos mas importantes que se han tomado en cuenta para promover los Estudios a Distancia en la URBE, con el objetivo de plantear cambios significativos en nuestro modelo educativo, donde la plataforma instruccional se combinan con la

tecnolgica para desarrollar un ambiente de aprendizaje virtual, a travs de un enfoque constructivista y basado en el aprendizaje significativo, con la aplicacin de tcnicas metodolgicas grupales e individuales, teniendo como principal fin desarrollar un

aprendizaje autodirigido y autocrtico promoviendo as, el desarrollo del pensamiento crtico y creativo, apoyndose en el uso de las nuevas tecnologas de informacin y comunicacin. PALABRAS CLAVES : Transformacin y Modernizacin Universitaria, Estudios a Distancia en Lnea, Constructivismo, Aprendizaje Significativo, Nuevas Tecnologas de informacin y comunicacin.

INTRODUCCIN: La presente ponencia constituye un esbozo del proceso de transformacin y modernizacin que viene sufriendo la Universidad Dr. Rafael Belloso Chacn a travs de la apertura de Estudios a Distancia, esta presentacin pretende dar a conocer la importancia de incluir esta modalidad como opcin de estudios y como alternativa que se

3 llevar a cabo a travs del desempeo de un papel determinante en la formacin de recursos humanos que la sociedad requiere, adems de contribuir al desarrollo de habilidades, generando conocimientos a travs de la utilizacin de las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin. Dentro de este marco, la URBE con el inicio de los Estudios a Distancia en Lnea, pretende promover el dictado de programas a distancia o semi- presnciales, extendindose en nuevas dimensiones , con el objetivo de ampliar la oferta y opciones educativas en los niveles de pre, postgrado y extensin universitaria, permitiendo responder con xitos a las nuevas demandas de la sociedad del tercer

milenio. En este sentido la ponencia se inicia con una fundamentacin terica sobre estudios virtuales; seguidamente se presenta la Misin, Visin, Polticas y Objetivos Estratgicos de los Estudios a Distancia en URBE, luego se plantea la experiencia vivida con la apertura de los Estudios a Distancia en URBE, inicindose con cursos Extensin y finalmente se establecen algunas consideraciones finales. de

FUNDAMENTACIN TERICA:

EDUCACIN A DISTANCIA La educacin a distancia es una estrategia educativa basada en la aplicacin de la tecnologa del aprendizaje sin las limitaciones del lugar, tiempo, ocupacin o edad de los estudiantes. Surge como una necesidad del desarrollo y constituye una alternativa condicionada por las caractersticas de los alumnos a quienes va dirigida. La educacin a distancia se puede considerar como una novedosa estrategia educativa que se sustenta en el uso racional y adecuado de nuevas tecnologas, estructuras operativas flexibles y mtodos pedaggicos que resultan altamente eficientes en el proceso enseanza-aprendizaje (Quevedo, 2000). En la educacin presencial el profesor y los estudiantes estn fsicamente presentes en un mismo espacio-tiempo (durante las clases), en la educacin a distancia no siempre lo estn. Para que la comunicacin se produzca, es necesario crear elementos mediadores entre el docente y el alumno. Los medios no son simples ayudas didcticas sino portadores de conocimiento.

4 Por ello, es en su esencia, considerada como una mediacin pedaggica, es decir, un conjunto de acciones concebidas, estructuradas y desarrolladas de tal forma que promuevan y faciliten, a corto y largo plazo el aprendizaje y la retencin de la informacin en los interlocutores, a lo que es lo mismo, propiciar y lograr en los educandos la propia construccin organizada y concatenada del conocimiento, requisito indispensable para materializar en l la congnoscibilidad del mundo material del cual l mismo es una parte inseparable (Snchez 2000). La educacin a distancia ha surgido como un intento de dar respuesta a las nuevas demandas sociales que la educacin presencial no pudo atender, sin embargo, para muchos estudiosos del tema resulta incorrecto suponer que aquella pueda sustituir totalmente a la presencial. Ambas formas pueden beneficiarse mutuamente de su coexistencia y accin.

TUTORIA EN LA EDUCACIN A DISTANCIA Es indudable que la relacin cara a cara o la comunicacin directa entre el que ensea y el que aprende es favorable al proceso de instruccin. En la educacin a distancia donde el docente deja de ser un emisor de contenidos para convertirse en un facilitador y promotor de aprendizajes y donde el alumno debe estudiar

independientemente a distancia de su profesor, la relacin de comunicacin directa es a travs de tutoras. En la educacin a distancia la tutora se realiza de manera presencial en entrevistas individuales o grupales, en las cuales el participante debe asistir a algn lugar acordado por la institucin. Estos lugares de reunin, que tambin son utilizados para evaluaciones presnciales, trmites, entrega de material, eventos culturales, se les da el nombre de centros locales o centros de orientacin y estn ubicados en diferentes lugares de acuerdo a la distribucin geogrfica de los alumnos. El tutor en lnea tiene como funciones propias: motivar y promover el inters de los participantes en el estudio de las temticas propuestas, guiar y/o reorientar al alumno en el proceso de aprendizaje atendiendo a sus dudas o dificultades, ampliar la informacin, evaluar el proceso de aprendizaje, participar en el diseo de las

5 evaluaciones de aprendizaje e intervenir en las reuniones de coordinacin general aportando criterios sobre el programa y su desarrollo. El tutor no es portador de contenidos, papel que en estos sistemas cumplen los materiales, sino un facilitador del aprendizaje. Las tutoras presnciales permiten un encuentro directo con el participante, donde podr obtenerse un conocimiento ms acabado de la situacin particular de cada uno en el sistema, ofreciendo un espacio de mayor interaccin comunicativa entre el tutor y el alumno. Las tutoras a distancia facilitan canales de comunicacin para aclarar y resolver dudas frente aquellas circunstancias en que la presencia no es viable o necesaria. Ambas tutoras pueden asumir distintas formas segn sean individuales (relacin personal entre el tutor y el participante), grupales (permiten abrir un espacio de discusin, reflexin y trabajo conjunto, fomentando la participacin activa de los participantes), obligatorias (deben cumplirse con ciertos requisitos de participacin estipulados en el programa), y optativas ( donde es libre recurrir o no a su tutor para continuar con su estudio independiente). La frecuencia, sincronismo y los medios de comunicacin empleados caracterizan tambin las tutoras. Los medios ms utilizados para las tutoras en la Educacin a Distancia son el correo postal, el telfono, el fax, el correo electrnico y las pginas WEB en Internet. Independientemente del medio que utilice, con relacin al alumno la tutora debe adecuarse a sus condiciones y circunstancias, discriminando las estrategias y recursos de acuerdo con los temas, asignaturas o cursos y sus necesidades y dificultades; debe estar a su disposicin durante su proceso de aprendizaje; resultarle interesante, til y tener en cuenta sus valores, idiosincrasia y limitaciones. En este contexto los materiales didcticos estn orientados a favorecer la autonoma, despertar curiosidad cientfica en el destinatario, motivar el estudio y mantener la atencin, relacionar la experiencia y los conocimientos, facilitar el logro de los objetivos propuestos en el curso, presentar la informacin adecuada y de forma amena, y propiciar la construccin del conocimiento, la solucin de problemas y la creatividad.

6 M EDIOS PARA EL LOGRO DE UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO UTILIZANDO LA EDUCACIN A DISTANCIA: A continuacin relacionamos algunos de los medios utilizados en la Educacin a Distancia:
? ? ? ?

Impresos: texto gua, manuales, unidades didcticas, fotografas y lminas. Auditivos: programa de radio, audio casete y audio conferencia. Audiovisuales: emisin de TV, vdeo y videoconferencia. Informticos: computadoras multimedia, correo electrnico, Foros de discusin, pginas WEB en Internet, Real CHAT, videoconferencia digital, TV interactiva, realidad virtual, etc. Las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin, permiten una mayor

integracin del alumno distante al proceso de aprendizaje. Integrando sonido, movimiento, imagen, texto y herramientas para el trabajo colaborativo se crea un nuevo ambiente de enseanza que potencia al alumno y lo involucra ms en el proceso.

EDUCACIN A DISTANCIA EN LA UNIVERSIDAD DR. RAFAEL BELLOSO CHACIN (URBE):

VISIN Llegar a ser la Universidad lder en la formacin de recursos humanos a distancia a travs de los ms innovadores mtodos educativos en lnea, para el desarrollo de personas con alto nivel de excelencia acadmica, logrando as el salto cualitativo requerido para acceder a un desarrollo sustentable. MISIN Formar profesionales integrales de alto desempeo a travs de la educacin a distancia en lnea usando las nuevas tecnologas de aprendizaje, con aplicacin combinada de telecomunicaciones y multimedia, contribuyendo as al desarrollo

7 humanstico, cientfico y tecnolgico afrontando con eficiencia y eficacia los retos del siglo XXI a nivel nacional e internacional. OBJETIVO GENERAL Promover, desarrollar y evaluar los estudios a distancia en lnea como alternativa del aporte institucional en materia educativa o complementario al presencial abarcando los niveles de Pregrado Postgrado y Extensin de la Universidad Dr. Rafael Belloso Chacin (URBE). POLTICAS Tomando en cuenta la Mis in, la Visin y los Valores la Direccin de Estudios a Distancia el Lnea de la Universidad Dr. Rafael Belloso Chacn, se determinan las siguientes Polticas con sus respectivos Objetivos Estratgicos para los prximos cinco (5) aos que se exponen a continuacin: 1.- POLTICA Promover la apertura de carreras de pregrado a distancia o semi-presenciales que respondan a las necesidades y exigencias del pas y el mundo, con conocimientos actualizados y de competencia internacional en las reas del conocimiento correspondiente a las carreras de pregrado presenciales que tiene la Institucin tales como: Ciencias Administrativas, Ingeniera, Derecho, Contadura Pblica, Relaciones Industriales, Educacin, Comunicacin; y cualquier otra que tuviese la aprobacin del Consejo Nacional de Universidades CNU. OBJETIVOS ESTRATGICOS ? Disear y elaborar carreras de pregrado a distancia o semi-presenciales en las reas de Informtica, Electrnica, Gerencia, Educacin, Humanidades y Comunicacin. ? Utilizar tecnologas de va nguardia: video conferencia satelitales, teledebates y otras para el proceso de enseanza-aprendizaje en lnea en las carreras de pregrado. ? Establecer alianzas estratgicas con editoriales para ofrecer textos digitalizados a travs de la red para la consulta de los participantes de pregrado.

8 ? ? ? 2. Formar y desarrollar egresados Universitarios altamente competitivos en el rea del conocimiento elegido. Integrar al Portal bondades y beneficios que le permita al participante de pregrado involucrarse con otras culturas a travs de la red. Disponer de un soporte tcnico de la red en horario de 7:00 AM a 10:00 PM de lunes a viernes. POLTICA Promover la apertura de programas de postgrado a distancia o semi-presenciales, a travs de medios telemticos, con pertinencia social que respondan a las exigencias del entorno, en las reas del conocimiento de las diferentes carreras de pregrado presnciales Administrativas, que tiene la Universidad como son: Derecho, Contadura Publica, Ciencias Relaciones

Ingeniera,

Industriales, Humanidades Comunicacin Y cualquier otra que obtuviese la aprobacin del Consejo Nacional de Universidades C.N.U. OBJETIVOS ESTRATGICOS ? Crear programas de postgrado a distancia o semi-presnciales

interdisciplinarios tomando en cuenta las necesidades de la regin, el pas y ? el mundo, con conocimientos actualizados de competencia

internacional. Crear y consolidar cursos a distancia o semi-presnciales en la coordinacin de estudios avanzados continuos, no conducentes a ttulos acadmicos, acreditables a programas de postgrado. ? Crear certificados a distancia o semi-presnciales a travs de la del

coordinacin de estudios avanzados continuos, en las reas

conocimiento para egresados universitarios que correspondan al perfil de la universidad. METAS Elaborar el proyecto para la creacin de los programas de postgrado, nivel Especializacin interdisciplinarios o no, Modalidad Mixta o Semi Presencial, que a continuacin se mencionan: ? Ciencias Penales.

9 ? ? ? 3. POLTICA Promover la apertura de programas de extensin Universitaria a distancia o semipresencial con miras a proporcionar a la colectividad universitaria Venezolana cursos y diplomados en diferentes reas del conocimiento, puntuales para mejorar la calidad, en el campo laboral de profesionales universitarios necesiten actualizacin en el mbito de su desempeo. OBJETIVOS ESTRATGICOS ? Disear diversos programas de extensin dirigidos a profesionales universitarios o no, en las reas de Gerencia, Ciencias Administrativas, Mercadeo, Comunicacin, Ingeniera, Contadura, Telemtica y cursos de extensin que estn acorde al perfil de la Universidad. ? Promover en los participantes de pregrado y postgrado el fomento de habilidades, destrezas y aptitudes que requieren para integrarse ambiente de competencia internacional del siglo XXI. METAS ? Disear el diplomado de Mercadeo y venta, dirigido a participantes y profesionales del rea de administracin, ejecutivos de mercadeo, ventas y comunicacin corporativa. Finalizado el mismo, el participante estar en capacidad de aumentar las ventajas competitivas de la organizacin. ? Disponer del diseo del Diplomado de Ofimtica que consta de 15 ttulos los cuales son aplicaciones de software, certificados por el consorcio Smart Force y Microsoft, con el objetivo de desarrollar en los al otros o no, que Gerencia de Empresas. Informtica Educativa. Gerencia Educativa.

participantes las habilidades y actitudes necesarios para integrarse a un ambiente de competencia internacional. ? Disear el curso de Redes y teleprocesos dirigidos a participantes de informtica y computacin, cuyo objetivo principal consiste en ofrecer los conocimientos bsicos y necesarios de las redes conmutadas.

10 4.POLITICA Fomentar el espritu cientfico y de investigacin que sirva a los altos fines acadmicos de la universidad, del pas y el mundo, estimulando la creacin cientfica, tecnolgica y humanstica con la finalidad de generar nuevos conocimientos. OBJETIVOS ESTRATGICOS ? Crear y desarrollar programas a distancia o semi-presenciales de

preparacin de formacin de investigadores para el mediano y corto plazo. METAS Elaborar el proyecto del certificado de Formacin en Investigacin modalidad mixta o semi-presencial. 5. POLITICA Establecer y mantener alianzas estratgicas mediante mecanismos que permitan, la generacin, transferencia, divulgacin de la ciencia y de la tecnologa a travs de medios virtuales a fin de obtener el continuo fortalecimiento y avance de la ciencia. OBJETIVOS ESTRATGICOS ? Firmar convenios interinstitucionales especficos en el rea del

conocimiento correspondiente a los programas de pregrado y postgrado a distancia lnea, con Universidades Nacionales e Internacionales, Organismos de Apoyo a la Ciencia, la Tecnologa y las empresas del sector Pblico o Privado. ? Programar y realizar eventos cientficos virtuales de corte nacional e internacional en forma conjunta con universidades, organismos de apoyo a la ciencia y la tecnologa, empresas del sector Pblico y Privado; de reconocido prestigio que promuevan la difusin del conocimiento generado por la propia Institucin en fusin con otras Instituciones Universitarias, en materia de programas de postgrado, proyectos de Investigacin, etc. METAS

11 Establecer convenios con la Universidad Nacional Abierta y con la Universidad de Los Andes. 6. POLITICA Priorizar la construccin de una cultura de auto evaluacin con visin de largo plazo, encaminada a fortalecer el compromiso institucional de mejorar continuamente la calidad de los programas de pregrado, postgrado y extensin a distancia en lnea o semi-presencial y la investigacin. OBJETIVOS ESTRATGICOS ? Implementar evaluaciones peridicas y de actualizacin permanente de los programas de pregrado, postgrado y extensin para rendir cuentas a la comunidad a la cual sirven. METAS ? Implementar y realizar evaluaciones semestrales de cada programa y de la investigacin, comprendiendo los siguientes aspectos: o Actualizacin del currculum de los programas de postgrado en lnea. o Actualizacin del contenido programtico de las asignaturas. o Calidad de los facilitadores y rendimiento acadmico de los participantes. o Evaluacin de los programas, lneas y proyectos de investigacin. ? Realizar cada dos (2) aos las jornadas de evaluacin interna de los postgrados en lnea.

NUESTRA EXPERIENCIA A TRAVS DE LOS ESTUDIOS A DISTANCIA EN LINEA. En el ao 2001 se da inicio a nuestra oferta acadmica en lnea, ofreciendo cursos y diplomados de excelente calidad y contenido, a travs de la extensin universitaria. Estos diplomados ofrecidos son: Ofimtica y Mercadeo y Ventas, adems de los cursos en las reas de: Administracin e Informtica. Mientras tanto se trabaja paralelamente en el diseo de los programas de pre y postgrado.

12 A continuaci n se detallan las actividades realizadas, con las cuales iniciamos nuestra oferta acadmica en lnea a travs del adiestramiento profesional en las reas de Administracin, Informtica y telemtica, con el objetivo de ofrecer a los cibernautas la posibilidad de realizar diplomados y cursos de excelente calidad y contenido, estos son: ? DIPLOMADOS ? Mercadeo y Ventas. ? Diplomado de ofimtica. ? CURSOS DE DESARROLLO PROFESINAL ? rea de administracin ? Marketing. ? Gerencia de Productos. ? Gerencia de Precios. ? Gerencia de Distribucin y Ventas. ? Gerencia de Promocin. ? Comportamiento del Consumidor. ? Investigacin de Mercados. ? Estrategias Competitivas. ? Planeacin Estratgica de Mercados. ? Marketing en Campos Especiales y Administrativos de Ventas. ? rea de Informtica ? Programa #1 de Ofimtica. Este Programa permite al usuario introducirse

en las principales caractersticas de Word 2000, Power Point 2000, Front Page 2000 e Internet Explorer 5.0. ? Programa #2 de Ofimtica. Este Programa permite al usuario introducirse

en las principales caractersticas de Microsoft Access 2000, Microsoft Excel 2000 e Internet Explorer 5.0. ? Programa #3 de Ofimtica. Este Programa permite al usuario introducirse

en las principales caractersticas de Word 2000, Outlook Express, Front Page 2000 e Internet Explorer 5.0. ? rea de Telemtica:

13 ? Curso de Redes y Teleprocesos

PLATAFORMA TCNICA UTILIZADA PARA LOS ESTUDIOS A DISTANCIA: La unidad de produccin de los Estudio s a Distancia URBE, dispone de los siguientes recursos tecnolgicos para poder producir cursos multimedia en lnea: ? 12 Computadoras Compaq Presario 5600i Procesador Intel Pentium III 500MHz, 512KB de memoria cache, 128MB SDRAM expandible a 384MB, Disco Duro de 13GB IBM, unidad Iomega Zip drive, adaptador de video Diamond Viper 550 con 16MB y DVD-ROM 6X. Los cuales estn siendo destinadas a los

especialistas en computacin, especialistas grficos y webmaster, para llevar a cabo la produccin de cursos con la ayuda de las siguientes aplicaciones: Macromedia Dreamweaver 4.0, Macromedia Flash 5.0, Macromedia FreeHand 9.0, Macromedia Fireworks 4.0, Adobe Photoshop 6.0, Front Page 2000, Microsoft Oficce 2000, Real Encoder, WebCt y Visual Interdv. ? 3 Computadoras Compaq Presario 5050 Procesador Intel Pentium II 350MHz, 512KB de memoria cache, 64MB SDRAM , Disco Duro de 8GB IBM, adaptador de Video Diamond Viper 550 con 16MB, los cuales estn destinados a los

diseadores instruccionales que se encargan de verificar a travs de la Intranet el resultado del trabajo que realizan los especialistas en computacin y especialistas grficos, adems de elaborar los guiones sobre la materia o curso a disear. ? Los 3 servidores que soportan los cursos a distancia cumplen las siguientes caractersticas SUN ENTERPRICE 420R, 2PROCESADORES 420 Mhz. 2 GB RAM 36Gb DISCO INTERNO, SERVICIO DE WEBSER Y DNS

SECUNDARIO. En cuanto al software (WebCt, SOLARIS 8, APACHE+ PERL+PHP, WWSIS y BIND 8) RECURSO HUMANO ADSCRITO A LA DIRECCIN DE ESTUDIOS DISTANCIA: ? ? ? ? ? 2 Asistentes Tcnicos en Lnea 3 Diseadores Instruccionales 3 Especialistas Grficos 4 Especialistas en computacin 21 Especialistas de Contenido A

14 ? ? 10 Facilitadores en Lnea 2 Programadores O AULAS VIRTUALES DISPONIBLES PARA LOS

LABORATORIOS

ESTUDIOS A DISTANCIA: Nuestras aulas virtuales constituye el entorno de encuentro de aprendizaje dinmico y de intercambio, para potenciar, canalizar, apoyar y asesorar todo sobre el desarrollo de materiales de formacin a distancia basados en la red Internet. En la actualidad los Estudios a Distancia URBE cuenta con el apoyo de 23 laboratorios de computacin para atender una capacidad aproximadamente de 753 participantes. Cabe destacar que

nuestro participantes no necesariamente tienen que acceder a nuestras instalaciones fsicamente; ms sin embargo, nuestra granja de servidores est en capacidad de atender a toda nuestra poblacin de estudiantes suscritos e inscritos a travs de accesos remotos va Internet desde cualquier parte del mundo. NMERO DE PARTICIPANTES En la actualidad tenemos 1510 personas suscritas los cuales disfrutan de los servicios de chat, foro de discusin, lista de correo. Los mismo son atendidos de lunes a sbado, en la maana, tarde y noche. Con ocho part icipantes inscritos en los cursos de extensin Mercadeo y Ventas y Redes y Teleprocesos. Es importante considerar que esta modalidad de estudio no tiene limitaciones en el nmero de participantes atendidos por curso, eso depende de la asignatura, de las estrategias planteadas, adems de la capacidad del facilitador. Con el inicio de los Estudios a Distancia de la Universidad, se promueve la apertura de programas a distancia o semi-presenciales, extendindose en nuevas direcciones, con el objeto de ampliar la oferta y opciones educativas en los niveles de pregradp, postgrado y extensin universirtaria. De esta manera, estamos cumpliendo con el compromiso que tenemos en la URBE, como es la formacin de recursos humanos utilizando las nueva s tecnologas de aprendiz<aje combinadas con las

telecomunicaciones y multimedia.

15 De esta forma, la URBE responde a las necesidades inmediatas que le plantea la sociedad actual, ya que la transformacin de un pas en todos sus ordenes requieren de una Universidad ms dinmica, promotora de cambios, generadora, rectora del saber y del quehacer cientfico y cultural, formadora de los recursos humanos que el pas demanda. BIBLIOGRAFIA: AGUADERO, F (1997). La Sociedad de la Informacin. Editorial Acento. Madrid. AVERU y CNU. (1997) La Reforma Universitaria. Estrategias de Cambio pa la Educacin Superior (s.m.r) (Disponible al lector interesado) BATES, A (1999) La Tecnologa en la Enseanza Abierta y la Educacin a Distancia. Editorial Trillas. Mxico. BERNAL, P (2001). La Comunicacin: Interacciones, Identidades Y Comunidades Virtuales. Nuevas Tecnologas de la informacin, Vol 6 Nro 1, pp. 38-49. CASAS, M (1993). Hacia una Universidad Electrnica en Amrica Latina. Utopa o Necesidad. Ediciones CRESALC /UNESCO. Caracas. Venezuela. Universidad Dr. Rafael Belloso Chacn (1998). Evaluacin Institucional. Maracaibo. Universidad Dr. Rafael Belloso Chacn (1998) Plan Estratgico Quinquenal URBE 1998-2003.