Algunas recomendaciones para nios con deterioro visual

La visin no puede nunca ser ahorrada o gastada, sino que mientras ms se usa, mayor es la probabilidad de un mejor funcionamiento visual. Cuanto ms pequeo es el nio o la nia, mayor es la probabilidad de un rpido progreso en el uso de la visin. Las nias y los nios de baja visin necesitan ser animados a usar su visin en todas las tareas y actividades, incluso cuando no hay certidumbre de que puedan ver objetos o dibujos. Las esperanzas bajas dan lugar a una ausencia de progreso. Considerar al nio o a la nia de baja visin como vidente. aydeles a pensar y comportarse como persona que ve. Las palabras "mirar" y "ver" forman parte del lenguaje coloquial, selas con toda naturalidad. Ensear al nio o a la nia de baja visin a trabajar manteniendo el contacto de los ojos con los objetos y especialmente con las personas. Estimular la exploracin exterior en el patio de recreo, clases de educacin fsica, etc., permitiendo las cadas normales ocasionadas por el mal clculo de las distancias o el no ver un objeto. Se ha de evitar la sobreproteccin. Algunos nios y nias con baja visin leen muy lentamente, a menudo moviendo la cabeza o el libro en lugar de los ojos. e incluso adoptando posturas "raras" que no deben ser corregidas. Cuando se cansan pueden perder el hilo, saltarse lneas y leer peor. En este momento es mejor cambiar de tareas menos exigentes desde el punto de vista visual. El papel blanco y la tinta negra son los que proporcionan una mxima visibilidad y un mayor contraste. Notar que las personas adultas con alguna visin, pero que han sido educadas como ciegas, pueden ser las ms opuestas a intentar el uso de la visin para la realizacin de tareas. pueden pensar que les ha ido bien usando "tcnicas de ciegos", y por ello no entienden la importancia de usar la visin. Recordar que los aparatos para visin insuficiente (gafas, lupas, etc.) slo pueden favorecer el uso de la visin que posee una persona. no pueden devolver la visin normal. Y que el funcionamiento visual puede variar de un da a otro, o de una situacin a otra

- Cuando la visin fluta considerablemente con respecto a la iluminacin, puede haber confusin en la extensin de los perjuicios visuales. La buena iluminacin en los pasillos y servicios pueden prevenir accidentes innecesarios. Dentro del presupuesto las fuerzas intentan proveer buena iluminacin que evite deslumbramiento. Muchos nios tienen que leer con gafas para ver a distancia, y algunos necesitan llevar gafas cuando salen al sol. Otros tambin necesitan usar lentes de aumento. Si al nio se le han mandado gafas, por favor asegrese de que el nio las lleva puestas, los nios a

menudo no las suelen llevar, porque ellos no quieren parecer diferentes. - Aunque el nio tenga gafas para ayudar a ver, debe estar cerca al principio de la clase, para que el profesor pueda ver si l o ella tiene alguna dificultad.Un maestro no debe estar enfrente de la ventana cuando habla a la clase. Los nios con defecto visual tienen dificultad de ver cuando miran directamente la claridad. Esto tambin hace extremadamente difcil la tcnica de leer los labios para esos nios que dependen de este mtodo de comunicacin. - Asegrese de que el nio est mirando directamente al profesor cuando se dan las instrucciones a la clase entera. - Cuando se da alguna instruccin al nio de cara a cara, el profesor siempre debe sentarse o permanecer en el lado de la "buena" audicin o visin del nio. Algunos nios no tendrn visin perifrica. - Los profesores deben hablar directamente al nio cuando estn dando una instruccin cara a cara, y asegurarse de que el nio entiende lo que se est diciendo. Haz preguntas discretas para asegurarte que el nio ha entendido todo. Cuando los preguntes, algunos inclinarn la cabeza indicando que han entendido lo que se ha dicho cuando no quieran reconocer que no han odo o entendido. Juguetes para nios/se con discapacidad visual Consejos para su seleccin - Que los objetos que representen los juguetes o sus accesorios tengan un diseo sencillo, realista y fcilmente identificable al tacto. - Que incluyan objetos o complementos fciles de manipular. - Que incorporen efectos sonoros y diferentes texturas. - Que no incluyan muchas piezas de pequea medida o que permitan una cmoda y rpida clasificacin de las mismas al tacto. - Que tengan olores agradables segn, bien para discriminar o simplemente para percibir. - Que sus colores estn muy vivos y contrastados para poder ser detectado por parte de nios que dispongan de algn resto visual. - Que sean compactos y no se desmonten fcilmente RECORDAR QUE LA VISIN SIEMPRE ES MEJOR SI SE ILUMINA CON LUZ DE RESISTENCIA (FOCO ELECTRICO) YA QUE LA LUZ POR TUBOS FLUORESCENTES Y LAS DE BAJO CONSUMO SON ILUMINACIONES CICLICAS.