UNIVERSIDAD AUTNOMA DE BUCARAMANGA Vicerrectora Acadmica Departamento de Matemticas y Ciencias Naturales GUA DE CTEDRA DE ESTADISTICA INFERENCIAL Y MUESTREO

Fecha de actualizacin: Junio 19 de 2013

1. Identificacin de la actividad acadmica

1.1 Unidad acadmica: Departamento de Matemticas y Ciencias Naturales 1.3 Programa Pregrado Profesional 1.5 Nivel 1.6 Actividad acadmica: Curso 1.7 Nombre de la actividad acadmica: Estadstica Inferencial y Muestreo 1.9 Campo de formacin: Ingenieras, Ciencias Administrativas, Econmicas y
IFI Contables. Ingeniera Financiera

1.2 Cdigo: DMCN 1.4 Cdigo:

1.8 Cdigo: ESTA 00104 1.10 Cdigo: IA

1.11 NBC: Ncleo de Conocimiento: Matemticas y Ciencias Naturales 1.12 Lnea de Conocimiento: Estadstica 1.13 Cdigo: ESTA 1.14 Clase 1.15 Modalidad : Presencial 1.16 Tipo de actividad: Sesin Presencial 1.17 Perodo Acadmico:
Segundo Semestre 2013 3 1.18 Crditos: 1.19 Horas semanales: 12

1.20 Horas de contacto: 4

1.21: Horas de trabajo independiente: 8

Aprob: Eulalia Garca Beltrn Vicerrectora Acadmica

Dise: Vctor Manuel Sarmiento G. Direccin de Currculo

1.22 Profesor:
Miguel Oswaldo Prez Pulido

1.23 ID:
mperez579@unab.edu.co

2. Articulacin con el Plan de Estudios

2.1 Componente de Formacin: Componente Bsico

2.2 Restricciones curriculares de conocimiento

2.3 Prerrequisito:
Estadstica Descriptiva

2.4 Cdigo:
ESTA 00107

2.5 Correquisito :

2.6 Cdigo:

2.7 Restricciones de orden:

2.8 Relacin con el Ncleo Integrador

3. Justificacin y Propsitos
3.1 Justificacin
Adems del valor intrnseco de la Estadstica como disciplina, conocimientos y hacer aplicaciones de esta ciencia: existen al menos cuatro motivos para adquirir

Dise: Vctor Manuel Sarmiento G. Direccin de Currculo

Aprob: Eulalia Garca Beltrn Vicerrectora Acadmica

 En primera instancia, se puede considerar como una herramienta de trabajo, inmediata y prctica. La estadstica nos permite realizar contrastes o pruebas que apoyan las hiptesis de nuestro trabajo y nos ayuda en la interpretacin y evaluacin de datos. Como herramienta en la solucin de problemas. La escala limitada, que usualmente es propia de la investigacin, necesita de medios estadsticos para la adecuacin de los datos del problema de forma que revelen la informacin importante para su resolucin. Es conveniente hacer notar que mediante la Estadstica no podemos obtener una prueba terica de un fenmeno, pero si determinar como mejorar los ensayos y mtodos de obtencin de datos para deducir nuestros posibles resultados tericos. La Estadstica tambin es utilizada en la investigacin terica, pues la teora predice lo que se espera observar en circunstancias determinadas. Para la comprensin y utilizacin de la experimentacin. Los informes tcnicos y de la investigacin aplicada conllevan la utilizacin de la Estadstica. El profesional y el estudiante de la disciplina, deben estar familiarizados con la Estadstica para saber interpretarlos y conocer bajo que premisas se puede aplicar un mtodo particular

3.2 Propsitos (En relacin con la competencias de formacin)

Inferir acerca de un parmetro con base en los resultados de una muestra aleatoria representativa de la poblacin bajo un nivel de confiabilidad determinado.

4. Competencias de formacin
4.1 Competencias de formacin que busca desarrollar (En trminos de ubicacin en el proceso del estudiante):
Expresa con propiedad en lenguaje estadstico una situacin problemtica. Toma decisiones ptimas ante una situacin problemtica con alto grado de confiabilidad. Selecciona la herramienta estadstica apropiada para obtener conclusiones sobre un problema. Obtiene conclusiones acerca de una situacin problemtica mediante un diseo estadstico adecuado.

4.2 Logros de competencia

Dise: Vctor Manuel Sarmiento G. Direccin de Currculo

4.3 Indicadores del logro de competencia

Aprob: Eulalia Garca Beltrn Vicerrectora Acadmica

Calcula una aproximacin a un parmetro de una variable aleatoria especfica, con un nivel de confiabilidad establecido. Escoge convenientemente la tcnica de muestreo para una investigacin.

Estima con un nivel de confiabilidad especfico un parmetro real

Selecciona correctamente el tipo de muestreo mediante el cual se recolectaran los datos Realiza la inferencia estadstica, dependiendo de la situacin en estudio. Toma la decisin acertada, respeto del cambio de un parmetro mediante la aplicacin del proceso de contraste de hiptesis Toma la decisin acertada, acerca de la comparacin de un parmetro entre dos poblaciones mediante la aplicacin del proceso de contraste de hiptesis Toma la decisin acertada, acerca de la comparacin de un parmetro entre tres o ms poblaciones a travs de la tcnica de Anlisis de varianza en un solo factor Aplica correctamente los modelos de regresin y correlacin que le permiten respectivamente pronosticar la variable de inters y determinar el grado de asociacin entre las variables

Verifica la validez del parmetro mediante un proceso de Contraste de Hiptesis.

Verifica la validez del parmetro mediante un proceso de Anlisis de Varianza. Pronostica los valores de una variable aleatoria, mediante la utilizacin del modelo lineal.

5. Contenidos de la actividad acadmica

Unidad: Mdulo- Temtica Unidades de aprendizaje: Temas- Contenidos

Dise: Vctor Manuel Sarmiento G. Direccin de Currculo

Aprob: Eulalia Garca Beltrn Vicerrectora Acadmica

UNIDAD NO. 1: PRECONCEPTOS

Distribucin Normal Distribuciones Muestrales Estimacin para la media poblacional. Estimacin para la proporcin poblacional Estimacin para la varianza poblacional Conceptos fundamentales Tipos de muestreo Muestreo probabilstico. Tipos de muestreo probabilstico. Clculo del tamao de la muestra. Muestreo no probabilstico. Tipos de muestreo no probabilstico. Aplicaciones. Para la media poblacional Para la proporcin poblacional Para la Varianza poblacional Para la diferencia de dos medias poblacionales Para la diferencia de dos proporciones poblacionales. Para la diferencia de dos varianzas poblacionales.

UNIDAD NO. 2: ESTIMACIN

UNIDAD NO. 3: MUESTREO

UNIDAD NO. 4: PRUEBA DE HIPTESIS

UNIDAD NO. 5: ANLISIS DE VARIANZA

Conceptos generales Anlisis de varianza de un factor (ANOVA) Regresin lineal simple Correlacin

UNIDAD NO. 6: REGRESION SIMPLE

LINEAL

6. Desarrollo del Plan de Clase

Unidad de enseanza Tiempo para el desarrollo Descripcin de la actividad de aprendizaje Recursos que utilizar Evaluacin del aprendizaje

Dise: Vctor Manuel Sarmiento G. Direccin de Currculo

Aprob: Eulalia Garca Beltrn Vicerrectora Acadmica

UNIDAD NO. 1: PRECONCEPTOS

4 horas

Consulta Clase magistral Taller en grupos Tarea individual

UNIDAD NO. 2: ESTIMACIN

16 horas

Consulta Clase magistral Taller en grupos Tarea individual

UNIDAD NO. 3: MUESTREO

8 horas

Consulta Clase magistral Taller en grupos Tarea individual

UNIDAD NO. 4: HIPTESIS

PRUEBA DE

28 horas

Consulta Clase magistral Taller en grupos Tarea individual

UNIDAD NO. 5: VARIANZA

ANLISIS DE

4 horas

Consulta Clase magistral Taller en grupos Tarea individual

UNIDAD NO. 6: LINEAL SIMPLE

REGRESION

4 horas

Consulta Clase magistral Taller en grupos

Tablero Expgrafos Fotocopias Video beam Textos Plataforma TEMA Tablero Expgrafos Fotocopias Video beam Textos Plataforma TEMA Tablero Expgrafos Fotocopias Video beam Textos Plataforma TEMA Tablero Expgrafos Fotocopias Video beam Textos Plataforma TEMA Tablero Expgrafos Fotocopias Video beam Textos Plataforma TEMA Tablero Expgrafos Fotocopias

Quices Talleres Previo

Quices Talleres Previo

Quices Talleres Previo

Quices Talleres Previo

Quices Talleres Previo

Quices Talleres Previo

Dise: Vctor Manuel Sarmiento G. Direccin de Currculo

Aprob: Eulalia Garca Beltrn Vicerrectora Acadmica

Tarea individual

Video beam Textos Plataforma TEMA

7. Estrategias Pedaggicas
7.1 Para el desarrollo personal y de pensamiento:
Tutoras Asesoras Trabajo de campo Consultas en biblioteca Prcticas en el Laboratorio de Informtica Actividades especiales para realizar a travs de la Plataforma TEMA Aplicacin de conocimientos estadsticos a situaciones reales

7.2 Para facilitar el aprendizaje y desarrollo de habilidades

Tutoras Asesoras Trabajo de campo Consultas en biblioteca Prcticas en el Laboratorio de Informtica Actividades especiales para realizar a travs de la Plataforma TEMA Aplicacin de conocimientos estadsticos a situaciones reales

7.3 En relacin con el Ncleo Integrador

Dise: Vctor Manuel Sarmiento G. Direccin de Currculo

Aprob: Eulalia Garca Beltrn Vicerrectora Acadmica

8. Estrategias de evaluacin y registro de resultados

8.1 Evaluar
Consulta sobre el tema a desarrollar por parte de los educandos Es estudiante presenta al docente y al grupo de compaeros un resumen sobre la consulta realizada Puesta en comn sobre la consulta El docente aclara las dudas sobre el tema Mediante un cuestionario se verifica la adquisicin de conocimientos El docente hace retroalimentacin del tema Se deja a los alumnos temas de profundizacin

8.2 Calificar Se asigna una valoracin numrica de 0.0 a 5.0 a cada una de las actividades programadas para evaluar cada tema. Se obtiene promedio de las calificaciones de cada actividad.

8.3 Registro
Dos cortes del 50% cada uno. En cada corte se hacen dos previos con valor cada uno del 20% y el restante 10% para las otras actividades.

9. Recursos
9.1 Bibliografa bsica Identificacin del recurso
Dise: Vctor Manuel Sarmiento G. Direccin de Currculo

Ubicacin
Aprob: Eulalia Garca Beltrn Vicerrectora Acadmica

 Texto gua: Estadstica para Administracin y Economa. Thomson International.

Biblioteca de la Anderson, Sweeney, Williams. Universidad.

9.2 Bibliografa complementaria Identificacin del recurso

Ubicacin

Estadstica aplicada a los Negocios y a la Economa. Lind, Marchal, Wathen. Editorial Mc Biblioteca de la Graw Hill Universidad. Estadstica para Administracin. David M. Levine, Timothy C Krehbiel, Berenson, L Mark. Editorial Prentice Hall. Estadstica para Administradores. Levin, Rubin, Banderas. Prentice Hall. Estadstica aplicada a los negocios y la Economa. WEBSTER ALLEN L McGraw Hill

9.3Audiovisuales Identificacin del recurso 9.4 Enlaces en internet Identificacin del recurso
http://books.google.com.co/books?id=Aw2NKbDJoZoC&pg=PR8&lpg=PR8&dq=%22estad%C3%ADstica+para+adm inistraci%C3%B3n%22+mark+l.+berenson+david+m.+levine+timothy+c+krehbiel+cuarta+edicion&source=bl&ots= dUugLex9HE&sig=dRojP8uIczPxrRTsQVs9jFJngxI&hl=es&ei=a5aZS6mOC82Ptgfp5fWwCQ&sa=X&oi=book_result&c t=result&resnum=1&ved=0CAYQ6AEwAA#v=onepage&q=&f=false

Ubicacin

Ubicacin

Esquema para la instruccin y evaluacin del razonamiento en Estadstica inferencial elemental. http://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/revistaeyp/article/viewArticle/5944 El lenguaje sobre la inferencia estadstica en los libros de texto.
Dise: Vctor Manuel Sarmiento G. Direccin de Currculo Aprob: Eulalia Garca Beltrn Vicerrectora Acadmica

http://www.anamat.ull.es/didactica/articulos_V8/GarciaAlonso-Garcia%20Cruz-Vol8.pdf Estadstica inferencial: El error tpico de la media. http://www.upcomillas.es/personal/peter/estadisticabasica/ErrorTipico.pdf METODOLOGA DE MUESTREO. Valledor M*. Carreira JMF***Unidad de Calidad Hospital San Agustn **Unidad de Investigacin Hospital San Agustn http://scholar.google.es/scholar?start=20&q=direcciones+sobre+estadistica+infere ncial+y+tecnicas+de+muestreo&hl=es&as_sdt=0

Ejemplo de aplicacin de la tcnica ANOVA: La influencia del ajuste estrategiaestructura sobre el desempeo organizativo
http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3027822

Modelo de Regresin Lineal Simple

http://www.uv.es/uriel/material/Morelisi.pdf

9.5 Software Identificacin del recurso SPSS STAT GRAPHICS EXCELL 9.6 Bases de datos Identificacin del recurso 9.7 Otros (Cules?) Identificacin del recurso

Ubicacin

Ubicacin

Ubicacin

Dise: Vctor Manuel Sarmiento G. Direccin de Currculo

Aprob: Eulalia Garca Beltrn Vicerrectora Acadmica

10. Algunas observaciones necesarias para el cumplimiento de la gua

Dise: Vctor Manuel Sarmiento G. Direccin de Currculo

Aprob: Eulalia Garca Beltrn Vicerrectora Acadmica