2. Enuncie los tres proyectos ms importantes actualmente en su vida y precise que est haciendo para lograrlo. Curva de la vida. Se le pide al sujeto que piense en transcurso de su propia vida e intente volcarla en una curva cuya parte superior indicar aquellos momentos de mayor logro, placer, placer, alegra, realizacin y la parte inferior los momentos de frustracin, tristeza y conflictos. Resulta til para explorar las reas ms conflictivas o de mayor realizacin del sujeto. Tcnica para explorar la esfera amorosa. Posibilita indagar acerca de acerca de las concepciones, ideales, expectativas y conflictos posibles en la vida amorosa y de pareja. Se le pedir al sujeto elaborar sus ideas acerca de: El amor. El ideal de pareja. Preferencia de vnculo amoroso. (fusional- dependiente e independienteinterdependiente.) Curva de la vida amorosa. Subjetivacin y gnero. Se le pedir al sujeto elaborar ideas a partir de las siguientes frases inconclusas: Una mujer es verdaderamente femenina... Un hombre es verdaderamente masculino... Me siento feliz de ser mujer (u hombre)... Si tuviese que hacer regalos a nias y nias, escoja dos regalos para cada caso: Nias----------------------------------------------Nios-----------------------------------------------Adems de los contenidos especficos que cada tcnica busca, a travs de cada una de ellas se podrn explorar indicadores y expresiones funcionales de la personalidad.
Vnculo afectivo: Tono emocional con que se expresan los diversos elementos de contenido (expresiones afectivas o vivencias emocionales asociadas a dichos elementos, ya sean favorables o desfavorables: amor, deseo, pasin, sentimientos de proximidad, odio, rechazo, agresividad, miedo, etc.) El vnculo afectivo puede estar ausente o aparecer de modo ambivalente. Indicadores funcionales. Elaboracin personal: Mediatizacin reflexiva en la regulacin del comportamiento, reflexiones, juicios propios, valoraciones personales, en base a las propias necesidades y vivencias, problematizacin del contenido, interrogantes, posicin activa ante el contenido que se est expresando. La elaboracin personal puede estar ausente y aparecer en su lugar los contenidos expresados de modo descriptivo, reproductivo o clich, as como estereotipos, generalizaciones extremas o insuficientemente fundamentadas. Podemos encontrar tambin contenidos expresados sin implicacin personal, como dichos en tercera persona, en los cuales no se evidencia compromiso personal ni emocional con lo que se est diciendo. Asimismo, pueden aparecer estos indicares de modo combinado. Flexibilidad Rigidez. Capacidad para reconceptualizar, tolerar ideas diferentes, a las propias, aceptar puntos de vista de otros, para integrar dicotomas o por el contrario la tendencia a expresar los contenidos en posiciones extremas y cerradas, dificultad para tolerar las diferencias, las contradicciones, los puntos de vista contrarios a los propios, situarse en lugar de otro, etc . Orientacin temporal: Se refiere a la dimensin temporal en la cual se inscribe el contenido que se expresa: pasada, presente o futura. Capacidad de reestructurar el campo: Posibilidad que posee o no el sujeto de organizar o reorganizar su actuacin ante situaciones nuevas, inesperadas, ambiguas o conflictivas. Seguridad-inseguridad: confianza o no que posee el sujeto en sus propias fuerzas, caractersticas y capacidades. Optimismo-Pesimismo: Capacidad que posee el sujeto para anticipar el futuro en trminos de realizacin, xito o fracaso, frustracin o error. Autodeterminacin-determinismo externo: Indica la posibilidad que posee el sujeto de regular su comportamiento a partir de sus propios criterios, convicciones y puntos de vistas con los cuales se compromete y se siente emocionalmente.
El anlisis que logre integrarse de los elementos de contenido y funcionales permitir tambin determinar reas de contradicciones y conflictos y el modo a travs del cual el sujeto los afronta. Otros aspectos a considerar en el anlisis y procesamiento de la informacin. En la exploracin de la motivacin profesional contemplar: Conocimiento del contenido de la profesin. (objeto de estudio, perfil ocupacional, utilidad social y caractersticas personales para su desempeo) En la exploracin del ideal: Riqueza y variedad del contenido. Estructura del ideal: 1. Concreto: Modelo concreto, persona especfica. 2. Sinttico: Aspectos diferentes de diversas personas. 3. Concretizado: Combinacin de actos concretos del modelo con el anlisis de lo esencial. Presencia de implicacin emocional y elaboracin personal. 4. Generalizado: conjunto de cualidades abstradas y generalizadas de diferentes modelos concretos. Puede ser formal cuando los contenidos abstractos aparecen sin vnculos afectivos o efectivo cuando dichos contenidos abstractos elaborados en base a vivencias y necesidades propias. En la exploracin de la autovaloracin: Riqueza de contenido y sus interrelaciones. Flexibilidad: capacidad de asimilar informacin disonante con la propia autovaloracin y autoestima. Integridad: Mantener la identidad personal aun asimilando elementos disonantes. Derivar del anlisis la adecuacin de la autovaloracin. En la exploracin de la esfera amorosa y gnero: Riqueza de contenido en las concepciones y elaboracin del ideal de pareja. La presencia de elementos tradicionales, no tradicionales o transicionales con respecto a la asuncin y asignacin de los roles de gnero. La presencia de flexibilidad o estereotipia con que se presentan tales contenidos.
44.A menudo siento______________________________ 45.El pasado____________________________ 46.Me esfuerzo_________________________ 47.Las contradicciones_______________________ 48.Mi opinin__________________________________ 49.Pienso que los dems________________________________________ 50.El hogar________________________________ 52.Al acostarme________________________________ 53.Los hombres____________________________________ 54.La gente________________________________________ 55.Una madre_____________________________________ 56.Siento____________________________________ 57.Los hijos______________________________________ 58.Cuando era nio___________________________________ 59.Cuando tengo dudas_________________________________ 60.En el futuro___________________________ 61.Necesito___________________________________ 62.MI mayor placer______________________________ 63.Odio_______________________________________________ 64.Cuando estoy solo____________________________ 65.Cuando me equivoco______________________ 66.Si trabajo______________________________________ 67.Me deprimo cuando______________________________ 68.El estudio_________________________________ 69.Mis amigos_______________________________ 70.Mi grupo____________________________________