Anda di halaman 1dari 24

Perangkat

Mengajar
Mata Pelajaran
Seni Budaya ( Seni Rupa )

Kelas
X
Semester
2 ( Dua )

Tahun Pelajaran
2008/2009

SMA Negeri 1 Wiradesa


Kab. Pekalongan
Jl. Patimura 467  0285 4417367 Wiradesa Kab. Pekalongan
SILABUS
Mata Pelajaran

Seni Budaya ( Seni Rupa )

Kelas

X
Semester
2 ( DUA )

SMA NEGERI 1 WIRADESA


Jl. Patimura 467  0285 4417367 Wiradesa Kab. Pekalongan
NAMA SEKOLAH : SMA N 1 WIRADESA
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA ( SENI RUPA )
KELAS / PROGRAM : X
SEMESTER : 2 (DUA)
ALOKASI WAKTU : 12 x 45 menit
STANDAR KOMPETENSI : 3. APRESIASI KARYA SENI RUPA

ALOKASI
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR Materi Pembelajaran KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BAHAN
WAKTU

3.I Mengidentifikasi • Mengidentifikasikan Karya Seni Rupa • Berkarya seni rupa di Tatap Muka Jenis Tagihan : 4 Jam Sumber
gagasan dan teknik Terapan salah satu wilayah Nusantara wilayah Nusantara • Mendiskusikan pengertian - Tugas Perorangan Pelajaran - Buku Apresiasi Seni
dalam Karya Seni Pengembangan : - Pengertian seni rupa seni terapan terutama - Tugas kelompok Rupa. Kurikulum
Rupa Terapan Di Mengidentifikasi Karya Seni Terapan terapan menenun berbasis Kompetensi
Wilayah Nusantara konsep karya sebagai Media Sakral - Unsure seni rupa • Mengidentifikasi fungsi Bentuk Tagihan : 2004.
(Relegius) dan konsep karya benda terapan seni terapan menenun - Laporan tertulis
praktis - Fungsi dan tujuan bahan alami
seni rupa terapan - Bahan / alat.
• Mengklarifikasikan fungsi seni terapan - Teknik membentuk Tugas Berstruktur Media CD TEKNIK
daerah masing-masing berdasarkan menenun dari bahan Membedakan antara seni murni MENENUN DARI HOME
sosial budaya. alami. dan seni terapan. INDUSTRI RIDAKA
Pengembangan :
Klasifikasi fungsi teknik menenun dari Tugas Mandiri - Visual lembar kerja
bahan alami Mengklarifikasi karya seni siswa bahan presentasi
terapan menenun dari berbagai
• Mengidentifikasi Karya Seni Rupa bahan alami
Terapan wilayah Nusantara sesuai
dengan kehidupan sosial budaya.
Pengembangan :
Menenun sebagai Karya Seni Terapan
sesuai dengan Kehidupan Sosial Budaya
Pekalongan
3.2 Membuat Kaya Seni • Apresiasi karya seni • Mendiskusikan hasil karya Jenis Tagihan 6 Jam
• Menunjukkan keunikan hasil Karya
Rupa Terapan dengan rupa terapan di wilayah seni rupa terapan dua - Tugas Perorangan Pelajaran
Seni Rupa Terapan Nusantara.
memanfaatkan Nusantara,meliputi : dimensi dan tiga dimensi - Tugas kelompok
Pengembangan :
teknik dan corak - Proses pengamatan
Menunjukkan hasil keunikan seni rupa • Kunjungan pameran seni
daerah setempat dalam berapresiasi Bentuk tagihan
terapan dua dimensi dan tiga dimensi rupa terapan dua dimensi
- Pendekatan apresiasi Presentasi
dan tiga dimensi
• Jenis-jenis karya seni Bentuk tagihan
• Mendiskripsikan keunikan terhadap • Menuliskan tanggapan
rupa terapan Laporan Tertulis
Seni Rupa Terapan Nusantara berdasarkan :
Pengembangan : - Prinsip dan unsur dari dua
Mendiskripsikan keunikan terhadap Seni dimensi dan tiga dimensi
Rupa Terapan Dua Dimensi dan Tiga • Laporan tertulis dari unsure-
Dimensi unsur karya seni rupa
• Kunjungan ke pameran
• Membuat Laporan tertulis tentang
Galeri
terapan dua dimensi dan
keunikan karya seni kriya Nusantara. tiga dimensi
• Menilai karya seni
Pengembangan :
terapan dua dimensi
Membuat laporan tertulis tentang karya
dan tiga dimensi
seni kriya dua dimensional dan tiga
dimensional
NAMA SEKOLAH : SMA N 1 PEKALONGAN
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA (SENI RUPA)
KELAS PROGRAM : X
SEMESTER : 2 (DUA)
STANDAR KOMPETENSI : 4. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Rupa.
ALOKASI WAKTU : 26 X 45 Menit

Alokasi
Kompetensi Dasar INDIKATOR Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Bahan/Alat
Waktu

4.1.Merancang karya seni • Merancang gambar karya seni rupa Karya seni rupa terapan Tatap Muka. Jenis tagihan: 6 jam Sumber:
rupa terapan dengan terapan dua dimensi Nusantara. daerah setempat. o Mendiskusikan mengenai - Tugas perorangan pelajaran Buku motif rupa hias
memanfaatkan teknik • Pengertian seni batik. seni batik di Pekalongan - Tugas kelompok indonesia.
dan corak di wilayah Pengembangan. • Sifat-sifata seni batik. mencakup: - Praktik Buku batik pewarna.
Nusantara. Gambar batik karya seni rupa terapan dua • Unsur seni batik. - Berbagai corak atau
dimensi wilayah pekalongan. • Fungsi dan tujuan seni motif.
• Mendesain gambar batik karya seni rupa. - Penggunaan warna.
terapan dua dimensi wilayah Contoh seni batik di - Teknik dan bahan.
Pekalongan. daerah Pekalongan. - Merancang karya seni
• Membuat seni lukis batik dua dimensi. batik wilayah
Pekalongan.

Tugas Terstruktur
o Menganalisis hasil
rancangan, gagasan, dan
teknik dalam proses desain
batik.

Tugas Mandiri
o Membuat laporan tertulis
dan hasil kerja praktek.

4.2. Membuat karya seni • Persiapan alat dan bahan. • Kreasi karya seni rupa Tatap Muka. Jenis tagihan: 6 jam Sumber:
rupa terapan dengan • Mendesain karya seni terapan batik terapan wilayah o Menyiapkan bahan dan alat - Tugas perorangan pelajaran Komputer CD (audio
memanfaatkan teknik lukis teknik media elektronik. Indonesia. (media). - Tugas kelompok visual).
dua corak. • Membuat seni batik dengan mengacu • Persiapan alat dan o Mengamati hasil corak seni - Uji karya Lembar kerja hasil kerja
pada wilayah daerah Pekalongan. bahan seni rupa batik. siswa.
terapan. Tugas Terstruktur Bentuk tagihan:
• Desain batik. o Membandingkan teknik - Presentasi
pembuatan pewarnaan - praktik
• Membuat karya seni
batik. motif.
Tugas Mandiri
o Membuat sketsa desain
batik dengan cara
elektronik.
Alokasi
Kompetensi Dasar INDIKATOR Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Bahan/Alat
Waktu

4.3. Menyiapkan karya seni • Mengidentifikasikan karya seni Pameran dan kreasi seni o Membentuk panitia Jenis tagihan: 4 jam Sumber:
rupa buatan sendiri terapan hasil karya seni terapan dari rupa terapan dua dimensi pameran di kelas atau Tugas perorangan pelajaran Buku seni rupa.
untuk pameran di kelas bahan alami. dari bahan-bahan alami. laborat. Tugas kelompok Apresiasi seni.
atau di sekolah. • Mengidentifikasikan unsur-unsur • Menyusun dan o Menentukan dan Media CD player.
pendukkung dalam menyiapkan membentuk panitia menyusun program Bentuk tagihan:
pameran. dalam menyiapkan kegiatan karya-karya seni Presentasi Bahan/ alat:
• Mempersiapkan pameran dari hasil karya. terapan. Laporan tertulis Karya seni.
karya bahan-bahan alami. • Menentukan waktu o Mengumpulkandan Lembar kerja.
dalam mengelompokan jenis- Hasil kerja siswa.
menyelenggarakan jenis karya seni rupa. Bahan pressentasi.
pameran. o Persiapan pameran.
• Menetapkan tempat dan
lokasi pameran seni
karya..
• Mengtrapkan jenis-jenis
yang dipamerkan karya
seni rupa terapan.

4.4. Menata karya seni • Menata ruang pameran seni kriya Pamern dan kreasi seni o Menentukan program Jenis tagihan: 4 jam Sumber:
kriya buatan sendiri • Merancang program kegiatan kriya daerah-daerah di kegiatan karya-karya Tugas perorangan pelajaran Buku seni rupa.
dalam bentuk pameran pameran. Pekalongan. terapan. Tugas kelompok Apresiasi seni.
di kelas atau di laborat. • Mengevaluasi hasil kegiatan pameran. • Persiapan pameran. o Membentuk panitia Media CD player.
• Menentukan tema dan pameran di kelas atau di Bentuk tagihan:
rencana kegiatan sekolah. Presentasi Bahan/ alat:
pameran. o Menentukan tema dan Laporan praktik Karya seni.
tempat kegiatan Lembar kerja.
pameran. Hasil kerja siswa.
o Mengumpulkan karya seni Bahan pressentasi.
terapan.
o Persiapan pameran.

Pekalongan, Pebruari 2009

Mengetahui
Kepala SMA Negeri 1 Wiradesa Guru Mata Pelajaran

( Hj. SUNARNI, S.Pd. ) ( W I RATN O )


NIP. 131 098 630 NIP. ………………….
PROGRAM SEMESTER
( PROMES )

Mata Pelajaran

Seni Budaya ( Seni Rupa )

Kelas

Semester
2 ( DUA )

SMA NEGERI 1 WIRADESA


Jl. Patimura 467  0285 4417367 Wiradesa Kab. Pekalongan
PROGRAM SEMESTER

PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU

1. Jumlah Minggu Dalam Satu Semester


JUMLAH
NO BULAN
MINGGU

1. Januari 4 Minggu
2. Pebruari 4 Minggu
3. Maret 4 Minggu
4. April 3 Minggu
5. Mei 4 Minggu
6. Juni 1 Minggu

Total 20 Minggu

2. Banyaknya Minggu Tidak Efektif Dalam Kegiatan Belajar Mengajar


JUMLAH
NO KEGIATAN
MINGGU

1. Ujian Nasional ( UN ) 1 Minggu


2. Ulangan Akhir Semester Genap 1 Minggu
3. Penerimaan Raport 1 Minggu
4. Cadangan 2 Minggu

5 MInggu

3. MINGGU EFEKTIF DALAM SEMESTER GENAP


1. Jumlah minggu dalam Semester = 20 minggu
2. Banyaknya minggu Tidak Efektif = 5 minggu (- )
3. Minggu Efektif dalam semester = 15 minggu

4. BANYAKNYA JAM PELAJARAN YANG EFEKTIF


1. Jumlah minggu efektif dalam semester = 15 Minggu
2. Jumlah jam pelajaran dalam seminggu = 2 Jam Pelajaran (x)
3. Jumlah jam pelajaran dalam semester = 30 Jam Pelajaran

Mengetahui, Wiradesa, Januari 2009


Kepala SMA Negeri 1 Wiradesa Guru Mata Pelajaran Seni Budaya

( Hj. Sunarni, S.Pd.) ( Wiratno )


NIP. 131 098 630 NIP.
PEMBAGIAN JUMLAH JAM PELAJARAN UNTUK TIAP SK / KD

No Alokasi
Uraian
KD Waktu

3. APRESIASI KARYA SENI RUPA 10 x 45


menit

3.1. Mengidentifikasi gagasan dan teknik dalam Karya Seni Rupa 4 x 45 menit
Terapan Di Wilayah Nusantara
3.2. Membuat Kaya Seni Rupa Terapan dengan memanfaatkan 6 x 45 menit
teknik dan corak daerah setempat

4. MENGEKSPRESIKAN DIRI MELALUI KARYA SENI RUPA 20 x 45


menit

4.1. Merancang karya seni rupa terapan dengan memanfaatkan 6 x 45 menit


teknik dan corak di wilayah Nusantara.
4.2. Membuat karya seni rupa terapan dengan memanfaatkan 6 x 45 menit
teknik dua corak.
4.3. Menyiapkan karya seni rupa buatan sendiri untuk pameran di 4 x 45 menit
kelas atau di sekolah
4.4. Menata karya seni kriya buatan sendiri dalam bentuk pameran 4 x 45 menit
di kelas atau di laborat

Jumlah Jam KBM 30 X 45 Menit

Mengetahui, Wiradesa, Januari 2009


Kepala SMA Negeri 1 Wiradesa Guru Mata Pelajaran Seni Budaya

( Hj. Sunarni, S.Pd.) ( Wiratno )


NIP. 131 098 630 NIP.
Program Semester
Sekolah : SMA Negeri 1 Wiradesa Semester : 2 ( genap )
Mata Pelajaran : Seni Budaya ( seni rupa ) Tahun Pelajaran : 2008/2009
Kelas :X

Diberikan pada bulan/Minggu


SK KD Januari 2009 Pebruari 2009 Maret 2009 April 2009 Mei 2009 Juni 2009 Ket
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
3. 3.1 Mengidentifikasi gagasan dan teknik dalam Karya Seni
Rupa Terapan Di Wilayah Nusantara X X

3.2. Membuat Kaya Seni Rupa Terapan dengan


memanfaatkan teknik dan corak daerah setempat X X X

Liburan Sekolah
Ujian Nasional
4. 4.1. Merancang karya seni rupa terapan dengan

Mid semester

Semesteran
memanfaatkan teknik dan corak di wilayah Nusantara X X X
X X X
4.2. Membuat karya seni rupa terapan dengan
memanfaatkan teknik dua corak X X
4.3. Menyiapkan karya seni rupa buatan sendiri untuk
pameran di kelas atau di sekolah
X X
4.4. Menata karya seni kriya buatan sendiri dalam bentuk
pameran di kelas atau di laborat

Pekalongan, Pebruari 2009

Mengetahui
Kepala SMA Negeri 1 Wiradesa Guru Mata Pelajaran

( Hj. SUNARNI, S.Pd. ) ( W I RATN O )


NIP. 131 098 630 NIP. ………………….
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
( RPP )

Mata Pelajaran

Seni Budaya ( Seni Rupa )

Kelas

Semester
2 ( DUA )

SMA NEGERI 1 WIRADESA


Jl. Patimura 467  0285 4417367 Wiradesa Kab. Pekalongan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN SENI RUPA


PERTEMUAN/ MINGGU KE : 1 – 2 / I - II
STANDAR KOMPETENSI : 3. Apresiasi karya seni rupa.
KOMPETENSI DASAR : 3.1 Mengidentifikasi gagasan dan teknik dalam Karya Seni Rupa Terapan
Di Wilayah Nusantara.
ALOKASI WAKTU : 4 Jam Pelajaran

Tujuan pembelajaran
Mengidentifikasikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan di wilayah nusantara

A Tatap Muka
1. Ringkasan materi pembelajaran
 Teknik menenum dalam klasifikasi fungsi kegunaan hasil karya dari berbagai cara bahan
alami termasuk enceng godok, pelapah pisang, serat nanas dan daun bunga pedang
 Membentuk hasil karya seni rupa terapan menenun berbagai hasil bentuk dan kegunaannya
 Proses terjadinya hasil proses menenun daru awal sampai jadi bentuknya (fenesingnya).
2 Sumber Bahan
 Apresiasikan seni kurikulum berbasisi kompetensi 2004
3. Metode
 Informasi
 Pengamatan
 Diskusi
 Mempresentasikan
Langkah kegiatan pembelajaran tahap kegiatan

Pendahuluan • Guru mempersiapkan kelas dalam tatanan pembelajaran


• guru menganalisa siswa dalam kegiatan diskusi
• guru memberikan klarifikasi tentang teknik menenun
• guru mengevaluasi hasil yang dipresentasikan teknik menenun
inti • Memahami proses pembuatan seni terapan dengan cara teknik
menenun
• Siswa dapat mengerti perbedaan menenun dengan hasil
membentuk bahan yang karakternya berbeda
• Siswa dapat mempresentasikan karya seni rupa menenun
berbagai hasil karya bentuk.
penutup • Mengerjakan secara tertulis dan mengklasifikasikan proses hasil
menenun

B. Tugas terstruktur

1. Ringkasan materi
 Karya seni kriya berfungsi untuk kepentingan praktis dan dipakai untuk kepentingan sehari –
hari
 Bentuk visual karya seni rupa terapan jenis-jenis seni rupa terapan dengan pengelompokan
seperti benda hias, tempat koran, tempat surat dan berbagai bentuk tas
 Pelapah pisang sebagai media pembuatan tasm tempat surat kabar, dan tempat surat.
2. Sumber bahan
 Buku kurikulum berbasis kompetensi 2004 ( yudistira )
 Media cd player dari home industri ridaka pekalongan
 Dari bahan pengetahuan sendiri
3. Metode
Mempresentasikan dan mengimplementasikan dalam bentuk tertulis laporan

Langkah kegiatan pembelajaran tahap kegiatan


Pendahuluan • siswa mencari data referensi dan mngamati tampilan di cd home
industri pertenunan ridaka di pekalongan
Inti • Siswa mempresentasikan tampilan cd elektronik pembuaran
berbagai bentuk kegunaan dengan teknik menenun
Penutup • Guru membuat kesimpulan tentang hasil kerja pengamatan
pemutaran cd elektronik home industri pertenunan
• Guru memberi stimulus (rangsangan) dan memotifasi dalam
pembelajaran proses teknik menenun
• Guru memberi bimbingan dan arahan yang benar sesudah
mempresentasikan dan mengimplementasikan teknik menenun
• Guru memberi evaluasi terhadap hasil kerja penulisan proses
penenunan dalam karya seni rupa terapan

C. Kegiatan mandiri
1. Materi pembelajaran
 Teknik menenun dan teknik membentuk sebuah karya seni rupa terapan
2. Sumber bahan
 Pengamatan pemutaran cd elektronik
 Referensi buku di perpustakaan (anak di ajak keperpustaaan)
3. Tugas untuk siswa
 Mempresentasikan hasil penelitian pengamatan proses pembuatan tas, lukisan dari bahan
alami (pelepah pisang) dan daun-daun kering sebagai media karya seni rupa terapan dengan
teknik menenun atau menempelkan (untuk pengembangannya)
 Penulisan klasifikasi teknik proses pembuatan batik
Penilaian
1. Bentuk penilaian
 Test hasil laporan tertulis di kertas folio
2. Aspek penilaian
 Koqnitif (pengetahuan)
3. Jenis penilain
 Penilaian proses
4. Instrumen evaluasi
 Penilaian hasil lembar kerja mandiri

Pekalongan, Pebruari 2009

Mengetahui
Kepala SMA Negeri 1 Wiradesa Guru Mata Pelajaran

( Hj. SUNARNI, S.Pd. ) ( W I RATN O )


NIP. 131 098 630 NIP. ………………….
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN SENI RUPA


PERTEMUAN/ MINGGU KE : 3 – 5/ III – V
STANDAR KOMPETENSI : 3. Apresiasi karya seni rupa.
KOMPETENSI DASAR : 3.2 Membuat Kaya Seni Rupa Terapan dengan memanfaatkan teknik dan
corak daerah setempat.
ALOKASI WAKTU : 6 Jam Pelajaran

Tujuan pembelajaran
menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam seni rupa terapan wilayah
nusantara.

A Tatap muka
1. Ringkasan materi pembelajaran
 Pengertian seni rupa dua dimensi dan tiga dimensi dalam seni rupa terapan
 Pengelompokan seni rupa dua dimensi dan seni kriya tiga dimensi
2 sumber bahan
 Apresiasikan seni rupa kurikulum 2004
3. Metode
 Informasi elektronik cd
 Mendiskusikan
 Memptesentasikan
 Mengimplementasikan bentuk tertulis
Langkah kegiatan pembelajaran tahap kegiatan
Pendahuluan • Guru mempersiapkan kelas dalam tatanan pem-belajaran
• Guru memberikan klasifikasi tentang seni rupa terapan dua
dimensi dan tiga dimensi
inti • Siswa dapat memahami klasifikasi seni terapan dari bagian dua
dimensional dan tiga dimensi
• Siswa dapat mengerti perbedaan bagian hasil karya dua dimensi
dan tiga dimensi terutama seni kriyanya
• Siswa dapat mempresentasikan fungsi seni kriya dua dimensi dan
tiga dimensi
penutup • Mengerjakan secara tertulis dan mengelompokkan seni rupa
terapan dari dua dimensi dan tiga dimensi

B. Tugas terstruktur
1. Ringkasan materi
 Fungsi seni rupa terapan dua dimensi dan tiga dimensi terutama hasil karya seni kriya
 Bentuk atau model – model seni rupa terapan pada seni kriyanya
 Teknik proses pembuatan dari berbagai bentuk-bentuk seni kriya dengan media digunakan
2. Sumber bahan
 Buku kurikulum berbasis kompetensi 2004 ( yudistira )
 Media cd player
3. Metode
Mempresentasikan dalam bentuk-bentuk tertulis dan kliping karya-karya seni kriya dua dimensi
dan tiga dimensi

Pendahuluan • siswa mencari data referensi dan mngamati contoh-contoh hasil karya
seni kriya dua dimensi dan tiga dimensi

Inti • Siswa mengamati dan mempresentasikan kontek hasil karya seni kriya
dua dimensi dan tiga dimensi

Penutup • Guru mengamati kegiatan dengan membuat kesimpulan tentang hasil


kerja mempresentasikan seni kriya secara didiskusikan
• Guru memberi contoh bentuk-bentuk karya seni kriya baik dari hasil
dua dimensi dan tiga dimensi
• Guru memberikan bimbingan dan arahan yang benar pengelompokan
karya seni kriya dua dimensi dan tiga dimensi
• Guru memberi evaluasi terhadap hasil kerja penulisan dan laporan
membuat kliping karya seni kriya dua dimensi dan tiga dimensi

C. Kegiatan mandiri
1. Materi pembelajaran
 Pengetahuan referensi di perpustakaan mancari data hasil karya seni kriya dua dimensi dan
tiga dimensi baik tingkat daerah, national dan hasil karya manca negara.
2. Sumber bahan
 Pengamatan pemutaran cd elektronik
 Referensi dari berbagai buku perpustakaan
 Majalah, surat kabar dan perpustakaan daerah pekalongan
3. Tugas untuk siswa
 Mempresentasikan hasil kerja secara tertulis (laporan) dan pembuatan kliping seni kriya dua
dimensi dan tiga dimensi

Penilaian
1. Bentuk penilaian
 Test hasil laporan tertulis di kertas folio
 Pengumpulan tugas kliping
2. Aspek penilaian
 Kognitif (pengetahuan)
 Psikomotorik

Pekalongan, Pebruari 2009

Mengetahui
Kepala SMA Negeri 1 Wiradesa Guru Mata Pelajaran

( Hj. SUNARNI, S.Pd. ) ( W I RATN O )


NIP. 131 098 630 NIP. ………………….
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN SENI RUPA


PERTEMUAN/ MINGGU KE : 6 – 8 / VI - VII
STANDAR KOMPETENSI : 4. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Rupa.
KOMPETENSI DASAR : 4.1 Merancang karya seni rupa terapan dengan memanfaatkan teknik
dan corak di wilayah Nusantara.
ALOKASI WAKTU : 6 Jam Pelajaran

Tujuan pembelajaran
- Merancang gambar karya seni rupa terapan dua dimensi batik ornamen khas Pekalongan.
- Membuat desain batik lukis ciri khas Pekalongan yang inovatif .
- Hasil karya seni lukis batik pekalongan yang kreatif dan inovatif .

A. TATAP MUKA.
1. RINGKASAN MATERI PEMBELAJARAN
- Mengidentifikasikan batik seni lukis khas daerah Pekalongan ang kreatif dan inovatif.
- Menganalisis proses bati kseni lukis khas Pekalongan yang kreatif.
- Mengklasifikasikan seni lukis batik yang kreatif dan inovatif.

2. SUMBER BAHAN.
- Kurikulum KTSD 2006.
- Kurikulum berbasis kompetensi.
- Buku batik tulis oleh Sodjono Penerbit Remaja Karya Bandung.
- Dari bahan pengetahuan CD MGMP seni rupa (seni batik).
3. METODE
- Informasi
- Eksplorasi
- Praktik

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN.


TAHAP KEGIATAN.
- Mempersiapkan contoh media di kelas dalam tatanan pembelajaran.
- Memantau siswa dalam menganalisa media pembelajaran.
- Menganalisa praktek dalam mendesain batik.

B. TUGAS TERSTRUKTUR.
1. RINGKASAN MATERI
- Teknik ornamen membatik dengan berbagai bentuk.
- Fungsih batik.
- Desai batik berbagai tipe dan funsinya.
2. SUMBER BAHAN.
- Kurikulum berbasis kompetensi 2004.
- Desain grafis.
- Ornamen batik.

3. METODE.
- Mempresentasikan dan mewujudkan hasil karya masing-masing hasil karya didiskusikan.

Langkah kegiatan pembelajaran tahap kegiatan

Pendahuluan • Siswa mengamati fungsi media bentuk ornamen yang inovatif.

Inti • Siswa dapat memahami secara benar teknik desain batik.


• Siswa dapat membuat batik lukis.

Penutup • Guru mengklasifikasikan hasil kerja secara individu.


• Guru mengevaluasi hasil kerja praktik mendesain.
C. KEGIATAN MANDIRI.
1. MATERI PEMBELAJARAN.
- Teknik mendesain seni batik dengan komposisinya.
- Desain batik sebagai fungsi untuk kegunaan masyarakat modern.
2. SUMBER BAHAN.
- Desain ornamen-ornamen.
3. TUGAS UNTUK SISWA.
- Mengerjakan desain batik ciri khas daerah Pekalongan yang inovatif .

PENILAIAN.
- Bentuk penilaian.
Mengerjakan tugas praktek.
- Aspek dinilai.
PsIKomotorik.

Pekalongan, Pebruari 2009

Mengetahui
Kepala SMA Negeri 1 Wiradesa Guru Mata Pelajaran

( Hj. SUNARNI, S.Pd. ) ( W I RATN O )


NIP. 131 098 630 NIP. ………………….
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN SENI RUPA


PERTEMUAN/ MINGGU KE : 9 – 11 / IX – XI
STANDAR KOMPETENSI : 4. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Rupa.
KOMPETENSI DASAR : 4.2 Merancang karya seni rupa terapan dengan memanfaatkan
teknik dan corak wilayah.
ALOKASI WAKTU : 6 Jam Pelajaran

Tujuan pembelajaran
- Mengenal media (alat dan bahan) proses membatik.
- Fungsi dan keguanaan seni lukis batik.
- Membuat seni lukis batik dengan kegunaannya.

A. TATAP MUKA.
1. RINGKASAN MATERI PEMBELAJARAN
- Manfaat dan keguanaan media alat bahan dalam proses membatik.
- Mengidentifikasikan desain (rancangan) seni lukis batik.
- Menganalisa tingkat kesulitan proses pembatikan.
- Mengklasifikasikan desain-desain batik lukis berbagai tipe (model, bentuk) yang inovatif.

2. SUMBER BAHAN.
- Apresiasi seni 3 kurikulum standar kompetensi.
- CD (audio visual) seni batik dari MGMP.
- Proses pewarnaan membaatik oleh Sodjono Penerbit Remaja Karya Bandung .
- Dari bahan pengetahuan CD MGMP seni rupa (seni batik).
3. METODE
- Informasi
- Eksplorasi
- Praktik

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN.


- Mempersiapkan alat peraga media di kelas dalam tatanan pembelajaran .
- Mengamati dan menganalisa proses dessain batik lukis.
- Mencermati pembuatan batik dalam mewarnai.

B. TUGAS TERSTRUKTUR.
1. RINGKASAN MATERI
- Teknik penggunaan metodemembatik.
- Komposisi desain.
- Ornamen-ornamen batik.
2. SUMBER BAHAN.
- Kurikulum berbasis kompetensi.
- Pewarnaan batik oleh….
- Buku ornamen-ornamen oleh….

3. METODE.
- Mengklasifikasikan.
- Mendesain (merancang).

Langkah kegiatan pembelajaran tahap kegiatan

PENDAHULUAN  Siswa mengamati fungsi media batik dan pewarnaannya


Inti  Siswa dapat memahami secara benar fungsi dan pewarnaan.
 Siswa dapat membuat batik lukis.
PENUTUP  Guru menganalisa hasil kerja secara individu.
 Guru mengevaluasi hasil kerja praktik membuat batik lukis

C. KEGIATAN MANDIRI.
1. MATERI PEMBELAJARAN.
- Cara mendesain batik lukis dengan berbagai ornamen dan komposisinya.
- Bentuk-bentuk mengacu pada mentraster bentuk alam atau binatang sebagai media
motifnya.

2. SUMBER BAHAN.
- Buku ornamen-ornamen.
- Bukuk Pewarnaan batik oleh….
3. TUGAS UNTUK SISWA.
- Mengerjakan lukis batik Pekalongan sebagai ciri khas daerah.
- Yang inovatif dan kreatif tidak meninggalkan bentuk alam yang distiler dan ornamen.

PENILAIAN.
- Bentuk penilaian.
Mengerjakan tugas praktek lukis batik.
- Aspek dinilai.
Psikomotorik.

Pekalongan, Pebruari 2009

Mengetahui
Kepala SMA Negeri 1 Wiradesa Guru Mata Pelajaran

( Hj. SUNARNI, S.Pd. ) ( W I RATN O )


NIP. 131 098 630 NIP. ………………….
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN SENI RUPA


PERTEMUAN/ MINGGU KE : 12 – 13/ XII - XIII
STANDAR KOMPETENSI : 4. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Rupa.
KOMPETENSI DASAR : 4.3. MENYIAPKAN KARYA SENI RUPA BUATAN SENDIRI UNTUK
PAMERAN DI KELAS ATAU DI SEKOLAH.
ALOKASI WAKTU : 4 Jam Pelajaran

Tujuan pembelajaran
- Mengklasifikasikan karya seni terapan dari bahan alami.
- Merancang unsur-unsur pendukung dalam menyiapkan pameran.
- Memahami persiapan pameran dari hasil karya seni terapan bahan-bahan alami.

A. TATAP MUKA.
1. RINGKASAN MATERI PEMBELAJARAN
- Merancang media, alat, dan tempat pameran.
- Rancangan program pameran yang tersusun.
- Menganalisa hasil kegiatan pamaran.

2. SUMBER BAHAN.
- Apresiasi seni kelas X SMA.
- Pendidikan seni rupa kurikulum 1984.
- Pembelajaran media CD player.
- Dari bahan pengetahuan sendiri.

3. METODE
- Informasi.
- Menganalisa.
- Tertulis.

Langkah kegiatan pembelajaran tahap kegiatan

PENDAHULUAN • Mempersiapkan media dan alat untuk merancang persiapan kegiatan


pameran lewat laporan tertulis

Inti • Memahami prosedur dalam kegiatan pameran secara tersusun,


terorganisir, dan kredibel atau valid.
• Mendiskusikan karya-karya seni terapan

PENUTUP • Menganalisa hasil pameran

B. TUGAS TERSTRUKTUR.
1. RINGKASAN MATERI
- Merancang seni rupa terapan dua dimensi dan tiga dimensi.
- Persiapan pameran.
- Pelaksanaan pameran.

2. SUMBER BAHAN.
- Apresiasi seni.
- Media player CD.
- Dari bahan pengetahuan sendiri.

3. METODE.
- Mempresentasikan dan mengklasifikasikan hasil pameran seni terapan.
- Mendiskusikan.
PENDAHULUAN  Siswa mempersiapkan media alat dan tempat ruang dengan bentuk
tertulis.

Inti  Siswa dapat memahami secara tersusun dalam persiapan pameran


seni terapan dua dimensi dan tiga dimensi.
 Siswa dapat membuat tata cara pameran seni terapan yang benar
dan tersusun (berstruktur).

PENUTUP  Guru mengamati menjelaskan struktur tatacar pameran seni


terapan dua dimensi dan tiga dimensi.
 Guru mengevaluasi hasil kerja, laporan tertulis dari pameran seni
terapan.

C. KEGIATAN MANDIRI.
1. MATERI PEMBELAJARAN.
- Fungsi media dan tempat ruang sebagai tata ruang pameran.
- Fungsi pameran seni terapn dua dimensi dan tiga dimensi sebagai apresiasi.
- Pameran seni terapan sebagai kegiatan pembelajaran mandiri.

2. SUMBER BAHAN.
- Teknik persiapan pameran seni rupa dari buku referensi perpustakaan.
- Pengamatan hasil pameran seni rupa.

3. TUGAS UNTUK SISWA.


- Mempresentasikan hasil dari pameran seni terapan.
- Penulisan laporan teknik pembuatan pameran seni terapan.

PENILAIAN.
- Bentuk penilaian.
Tes hasil laporan tertulis di folio.
- Aspek penilaian.
Kognitif.
- Jenis penilaian.
Penilaian proses.
- Instrumen evaluasi.
Penilaian hasil lembar kerja mandiri.

Pekalongan, Pebruari 2009

Mengetahui
Kepala SMA Negeri 1 Wiradesa Guru Mata Pelajaran

( Hj. SUNARNI, S.Pd. ) ( W I RATN O )


NIP. 131 098 630 NIP. ………………….
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN SENI RUPA


PERTEMUAN/ MINGGU KE : 14 - 15 / XIV - XV
STANDAR KOMPETENSI : 4. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Rupa.
KOMPETENSI DASAR : 4.4. Menata karya seni kriya buatan sendiri dalam bentuk
pameran di kelas atau di laborat.
ALOKASI WAKTU : 4 Jam Pelajaran

Tujuan pembelajaran
- Mengklasifikasikan hasil karya seni terapan dari tiga dimensi dengan tiga dimensi.
- Merancang dengan menyusun organisasi pelaksanaan tata cara pameran sesnsi terapan.
- Persiapan pameran bersam program-programnya tata cara pameran.

A. TATAP MUKA.
1. RINGKASAN MATERI PEMBELAJARAN
- Merencanakan persiapan pameran.
- Mempersiapkan program pameran yang terorganisir.
- Mengidentifikasikan program pameran seni terapan.
- Menganalisa hasil program pameran seni terapan dua dimensi dan tiga dimensi.

2. SUMBER BAHAN.
- Apresiasi seni (Yudistira).
- Pendidikan seni rupa kurikulum 1984.
- Pembelajaran media CD player.
- Dari bahan pengetahuan sendiri.

3. METODE
- Informasi.
- Menganalisa.
- Praktek.

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN.


- Mempersiapkan media alat merancang persiapan kegiatan pameran.
- Mempersiapkan tata ruang pameran dari karya seni terapan.

B. TUGAS TERSTRUKTUR.
1. RINGKASAN MATERI
- Merancang pengelompokan seni rupa terapn dua dimensi dan tiga dimensi.
- Persiapan tata cara pameran seni terapan.
- Pelaksanaan hasil pameran.

2. SUMBER BAHAN.
- Teknik persiapan pameran seni rupa dari buku referensi apresiasi seni.
- Apresiasi seni.

3. METODE.
- Mendiskusikan hasil pameran seni terapan.
- Mempersiapkan hasil pameran seni terapn dua dimensi dan tiga dimensi.

PENDAHULUAN  Siswa mempersiapkan program-program pameran seni terapan di


kelas.
Inti  Siswa mengklasifikasikan hasil karya yang baik dan yang tidak baik
(yang berhasil dan yang gagal).
 Siswa dapat membuat tata cara pameran seni terapan yang benar
dan tersusun (berstruktur).
PENUTUP  Guru mengarahkan struktur organisasi persiapan pameran seni
terapan di kelas.
 Guru mengamati hasil pameran seni terapan dua dimensi dan tiga
dimensi.
 Guru mengevaluasi hasil kerja pameran seni terapan.

C. KEGIATAN MANDIRI.
1. MATERI PEMBELAJARAN.
- Fungsi media, alat, tempat ruang pameran.
- Fungsi struktur organisasi pameran di kelas.

2. TUGAS UNTUK SISWA.


- Mempresentasikan hasil dari pameran.
- Menganalisis hasil pameran dari siswa.

PENILAIAN.
- Bentuk penilaian :
Hasil karya (psycomotorik).
- Aspek penilaian:
Psycomotorik.
- Jenis penilaian :
Penilaian proses.
- Instrumen evaluasi :
Penilaian hasil praktek kerja kelompok.

Pekalongan, Pebruari 2009

Mengetahui
Kepala SMA Negeri 1 Wiradesa Guru Mata Pelajaran

( Hj. SUNARNI, S.Pd. ) ( W I RATN O )


NIP. 131 098 630 NIP. ………………….