Perangkat

Mengajar
Mata Pelajaran
Seni Budaya ( Seni Rupa )

Kelas
X
Semester
2 ( Dua )

Tahun Pelajaran
2008/2009

SMA Negeri 1 Wiradesa

Kab. Pekalongan
Jl. Patimura 467  0285 4417367 Wiradesa Kab. Pekalongan
 SILABUS
Mata Pelajaran

Seni Budaya ( Seni Rupa )

Kelas

X
Semester
2 ( DUA )

SMA NEGERI 1 WIRADESA

Jl. Patimura 467  0285 4417367 Wiradesa Kab. Pekalongan
NAMA SEKOLAH : SMA N 1 WIRADESA
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA ( SENI RUPA )
KELAS / PROGRAM : X
SEMESTER : 2 (DUA)
ALOKASI WAKTU : 12 x 45 menit
STANDAR KOMPETENSI : 3. APRESIASI KARYA SENI RUPA

ALOKASI
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR Materi Pembelajaran KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BAHAN
WAKTU

3.I Mengidentifikasi • Mengidentifikasikan Karya Seni Rupa • Berkarya seni rupa di Tatap Muka Jenis Tagihan : 4 Jam Sumber
gagasan dan teknik Terapan salah satu wilayah Nusantara wilayah Nusantara • Mendiskusikan pengertian - Tugas Perorangan Pelajaran - Buku Apresiasi Seni
dalam Karya Seni Pengembangan : - Pengertian seni rupa seni terapan terutama - Tugas kelompok Rupa. Kurikulum
Rupa Terapan Di Mengidentifikasi Karya Seni Terapan terapan menenun berbasis Kompetensi
Wilayah Nusantara konsep karya sebagai Media Sakral - Unsure seni rupa • Mengidentifikasi fungsi Bentuk Tagihan : 2004.
(Relegius) dan konsep karya benda terapan seni terapan menenun - Laporan tertulis
praktis - Fungsi dan tujuan bahan alami
seni rupa terapan - Bahan / alat.
• Mengklarifikasikan fungsi seni terapan - Teknik membentuk Tugas Berstruktur Media CD TEKNIK
daerah masing-masing berdasarkan menenun dari bahan Membedakan antara seni murni MENENUN DARI HOME
sosial budaya. alami. dan seni terapan. INDUSTRI RIDAKA
Pengembangan :
Klasifikasi fungsi teknik menenun dari Tugas Mandiri - Visual lembar kerja
bahan alami Mengklarifikasi karya seni siswa bahan presentasi
terapan menenun dari berbagai
• Mengidentifikasi Karya Seni Rupa bahan alami
Terapan wilayah Nusantara sesuai
dengan kehidupan sosial budaya.
Pengembangan :
Menenun sebagai Karya Seni Terapan
sesuai dengan Kehidupan Sosial Budaya
Pekalongan
3.2 Membuat Kaya Seni • Apresiasi karya seni • Mendiskusikan hasil karya Jenis Tagihan 6 Jam
• Menunjukkan keunikan hasil Karya
Rupa Terapan dengan rupa terapan di wilayah seni rupa terapan dua - Tugas Perorangan Pelajaran
Seni Rupa Terapan Nusantara.
memanfaatkan Nusantara,meliputi : dimensi dan tiga dimensi - Tugas kelompok
Pengembangan :
teknik dan corak - Proses pengamatan
Menunjukkan hasil keunikan seni rupa • Kunjungan pameran seni
daerah setempat dalam berapresiasi Bentuk tagihan
terapan dua dimensi dan tiga dimensi rupa terapan dua dimensi
- Pendekatan apresiasi Presentasi
dan tiga dimensi
• Jenis-jenis karya seni Bentuk tagihan
• Mendiskripsikan keunikan terhadap • Menuliskan tanggapan
rupa terapan Laporan Tertulis
Seni Rupa Terapan Nusantara berdasarkan :
Pengembangan : - Prinsip dan unsur dari dua
Mendiskripsikan keunikan terhadap Seni dimensi dan tiga dimensi
Rupa Terapan Dua Dimensi dan Tiga • Laporan tertulis dari unsure-
Dimensi unsur karya seni rupa
• Kunjungan ke pameran
• Membuat Laporan tertulis tentang
Galeri
terapan dua dimensi dan
keunikan karya seni kriya Nusantara. tiga dimensi
• Menilai karya seni
Pengembangan :
terapan dua dimensi
Membuat laporan tertulis tentang karya
dan tiga dimensi
seni kriya dua dimensional dan tiga
dimensional
NAMA SEKOLAH : SMA N 1 PEKALONGAN
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA (SENI RUPA)
KELAS PROGRAM : X
SEMESTER : 2 (DUA)
STANDAR KOMPETENSI : 4. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Rupa.
ALOKASI WAKTU : 26 X 45 Menit

Alokasi
Kompetensi Dasar INDIKATOR Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Bahan/Alat
Waktu

4.1.Merancang karya seni • Merancang gambar karya seni rupa Karya seni rupa terapan Tatap Muka. Jenis tagihan: 6 jam Sumber:
rupa terapan dengan terapan dua dimensi Nusantara. daerah setempat. o Mendiskusikan mengenai - Tugas perorangan pelajaran Buku motif rupa hias
memanfaatkan teknik • Pengertian seni batik. seni batik di Pekalongan - Tugas kelompok indonesia.
dan corak di wilayah Pengembangan. • Sifat-sifata seni batik. mencakup: - Praktik Buku batik pewarna.
Nusantara. Gambar batik karya seni rupa terapan dua • Unsur seni batik. - Berbagai corak atau
dimensi wilayah pekalongan. • Fungsi dan tujuan seni motif.
• Mendesain gambar batik karya seni rupa. - Penggunaan warna.
terapan dua dimensi wilayah Contoh seni batik di - Teknik dan bahan.
Pekalongan. daerah Pekalongan. - Merancang karya seni
• Membuat seni lukis batik dua dimensi. batik wilayah
Pekalongan.

Tugas Terstruktur
o Menganalisis hasil
rancangan, gagasan, dan
teknik dalam proses desain
batik.

Tugas Mandiri
o Membuat laporan tertulis
dan hasil kerja praktek.

4.2. Membuat karya seni • Persiapan alat dan bahan. • Kreasi karya seni rupa Tatap Muka. Jenis tagihan: 6 jam Sumber:
rupa terapan dengan • Mendesain karya seni terapan batik terapan wilayah o Menyiapkan bahan dan alat - Tugas perorangan pelajaran Komputer CD (audio
memanfaatkan teknik lukis teknik media elektronik. Indonesia. (media). - Tugas kelompok visual).
dua corak. • Membuat seni batik dengan mengacu • Persiapan alat dan o Mengamati hasil corak seni - Uji karya Lembar kerja hasil kerja
pada wilayah daerah Pekalongan. bahan seni rupa batik. siswa.
terapan. Tugas Terstruktur Bentuk tagihan:
• Desain batik. o Membandingkan teknik - Presentasi
pembuatan pewarnaan - praktik
• Membuat karya seni
batik. motif.
Tugas Mandiri
o Membuat sketsa desain
batik dengan cara
elektronik.
 Alokasi
Kompetensi Dasar INDIKATOR Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Bahan/Alat
Waktu

4.3. Menyiapkan karya seni • Mengidentifikasikan karya seni Pameran dan kreasi seni
rupa buatan sendiri terapan hasil karya seni terapan dari rupa terapan dua dimensi
untuk pameran di kelas bahan alami. dari bahan-bahan alami.
atau di sekolah. • Mengidentifikasikan unsur-unsur • Menyusun dan
pendukkung dalam menyiapkan membentuk panitia
pameran. dalam menyiapkan
• Mempersiapkan pameran dari hasil karya.
karya bahan-bahan alami. • Menentukan waktu
dalam
menyelenggarakan
pameran.
• Menetapkan tempat dan
lokasi pameran seni
karya..
• Mengtrapkan jenis-jenis
yang dipamerkan karya
seni rupa terapan.
o Membentuk panitia Jenis tagihan: 4 jam Sumber:
pameran di kelas atau Tugas perorangan pelajaran Buku seni rupa.
laborat. Tugas kelompok Apresiasi seni.
o Menentukan dan Media CD player.
menyusun program Bentuk tagihan:
kegiatan karya-karya seni Presentasi Bahan/ alat:
terapan. Laporan tertulis Karya seni.
o Mengumpulkandan Lembar kerja.
mengelompokan jenis- Hasil kerja siswa.
jenis karya seni rupa. Bahan pressentasi.
o Persiapan pameran.

4.4. Menata karya seni • Menata ruang pameran seni kriya Pamern dan kreasi seni o Menentukan program Jenis tagihan: 4 jam Sumber:
kriya buatan sendiri • Merancang program kegiatan kriya daerah-daerah di kegiatan karya-karya Tugas perorangan pelajaran Buku seni rupa.
dalam bentuk pameran pameran. Pekalongan. terapan. Tugas kelompok Apresiasi seni.
di kelas atau di laborat. • Mengevaluasi hasil kegiatan pameran. • Persiapan pameran. o Membentuk panitia Media CD player.
• Menentukan tema dan pameran di kelas atau di Bentuk tagihan:
rencana kegiatan sekolah. Presentasi Bahan/ alat:
pameran. o Menentukan tema dan Laporan praktik Karya seni.
tempat kegiatan Lembar kerja.
pameran. Hasil kerja siswa.
o Mengumpulkan karya seni Bahan pressentasi.
terapan.
o Persiapan pameran.

Pekalongan, Pebruari 2009

Mengetahui
Kepala SMA Negeri 1 Wiradesa Guru Mata Pelajaran

( Hj. SUNARNI, S.Pd. ) ( W I RATN O )

NIP. 131 098 630 NIP. ………………….
PROGRAM SEMESTER
( PROMES )

Mata Pelajaran

Seni Budaya ( Seni Rupa )

Kelas

Semester
2 ( DUA )

SMA NEGERI 1 WIRADESA

Jl. Patimura 467  0285 4417367 Wiradesa Kab. Pekalongan
 PROGRAM SEMESTER

PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU

1. Jumlah Minggu Dalam Satu Semester

JUMLAH
NO BULAN
MINGGU

1. Januari 4 Minggu
2. Pebruari 4 Minggu
3. Maret 4 Minggu
4. April 3 Minggu
5. Mei 4 Minggu
6. Juni 1 Minggu

Total 20 Minggu

2. Banyaknya Minggu Tidak Efektif Dalam Kegiatan Belajar Mengajar

JUMLAH
NO KEGIATAN
MINGGU

1. Ujian Nasional ( UN ) 1 Minggu

2. Ulangan Akhir Semester Genap 1 Minggu
3. Penerimaan Raport 1 Minggu
4. Cadangan 2 Minggu

5 MInggu

3. MINGGU EFEKTIF DALAM SEMESTER GENAP

1. Jumlah minggu dalam Semester = 20 minggu
2. Banyaknya minggu Tidak Efektif = 5 minggu (- )
3. Minggu Efektif dalam semester = 15 minggu

4. BANYAKNYA JAM PELAJARAN YANG EFEKTIF

1. Jumlah minggu efektif dalam semester = 15 Minggu
2. Jumlah jam pelajaran dalam seminggu = 2 Jam Pelajaran (x)
3. Jumlah jam pelajaran dalam semester = 30 Jam Pelajaran

Mengetahui, Wiradesa, Januari 2009

Kepala SMA Negeri 1 Wiradesa Guru Mata Pelajaran Seni Budaya

( Hj. Sunarni, S.Pd.) ( Wiratno )

NIP. 131 098 630 NIP.
PEMBAGIAN JUMLAH JAM PELAJARAN UNTUK TIAP SK / KD

No Alokasi
Uraian
KD Waktu

3. APRESIASI KARYA SENI RUPA 10 x 45

menit

3.1. Mengidentifikasi gagasan dan teknik dalam Karya Seni Rupa 4 x 45 menit
Terapan Di Wilayah Nusantara
3.2. Membuat Kaya Seni Rupa Terapan dengan memanfaatkan 6 x 45 menit
teknik dan corak daerah setempat

4. MENGEKSPRESIKAN DIRI MELALUI KARYA SENI RUPA 20 x 45

menit

4.1. Merancang karya seni rupa terapan dengan memanfaatkan 6 x 45 menit

teknik dan corak di wilayah Nusantara.
4.2. Membuat karya seni rupa terapan dengan memanfaatkan 6 x 45 menit
teknik dua corak.
4.3. Menyiapkan karya seni rupa buatan sendiri untuk pameran di 4 x 45 menit
kelas atau di sekolah
4.4. Menata karya seni kriya buatan sendiri dalam bentuk pameran 4 x 45 menit
di kelas atau di laborat

Jumlah Jam KBM 30 X 45 Menit

Mengetahui, Wiradesa, Januari 2009

Kepala SMA Negeri 1 Wiradesa Guru Mata Pelajaran Seni Budaya

( Hj. Sunarni, S.Pd.) ( Wiratno )

NIP. 131 098 630 NIP.
 Program Semester
Sekolah : SMA Negeri 1 Wiradesa Semester : 2 ( genap )
Mata Pelajaran : Seni Budaya ( seni rupa ) Tahun Pelajaran : 2008/2009
Kelas :X

Diberikan pada bulan/Minggu

SK KD Januari 2009 Pebruari 2009 Maret 2009 April 2009 Mei 2009 Juni 2009 Ket
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
3. 3.1 Mengidentifikasi gagasan dan teknik dalam Karya Seni
Rupa Terapan Di Wilayah Nusantara X X

3.2. Membuat Kaya Seni Rupa Terapan dengan

memanfaatkan teknik dan corak daerah setempat X X X

Liburan Sekolah
Ujian Nasional
4. 4.1. Merancang karya seni rupa terapan dengan

Mid semester

Semesteran
memanfaatkan teknik dan corak di wilayah Nusantara X X X
X X X
4.2. Membuat karya seni rupa terapan dengan
memanfaatkan teknik dua corak X X
4.3. Menyiapkan karya seni rupa buatan sendiri untuk
pameran di kelas atau di sekolah
X X
4.4. Menata karya seni kriya buatan sendiri dalam bentuk
pameran di kelas atau di laborat

Pekalongan, Pebruari 2009

Mengetahui
Kepala SMA Negeri 1 Wiradesa Guru Mata Pelajaran

( Hj. SUNARNI, S.Pd. ) ( W I RATN O )

NIP. 131 098 630 NIP. ………………….
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
( RPP )

Mata Pelajaran

Seni Budaya ( Seni Rupa )

Kelas

Semester
2 ( DUA )

SMA NEGERI 1 WIRADESA

Jl. Patimura 467  0285 4417367 Wiradesa Kab. Pekalongan
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN SENI RUPA

PERTEMUAN/ MINGGU KE
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
ALOKASI WAKTU
: 1 – 2 / I - II
: 3. Apresiasi karya seni rupa.
: 3.1 Mengidentifikasi gagasan dan teknik dalam Karya Seni Rupa Terapan
Di Wilayah Nusantara.
: 4 Jam Pelajaran

Tujuan pembelajaran
Mengidentifikasikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan di wilayah nusantara

A Tatap Muka
1. Ringkasan materi pembelajaran
 Teknik menenum dalam klasifikasi fungsi kegunaan hasil karya dari berbagai cara bahan
alami termasuk enceng godok, pelapah pisang, serat nanas dan daun bunga pedang
 Membentuk hasil karya seni rupa terapan menenun berbagai hasil bentuk dan kegunaannya
 Proses terjadinya hasil proses menenun daru awal sampai jadi bentuknya (fenesingnya).
2 Sumber Bahan
 Apresiasikan seni kurikulum berbasisi kompetensi 2004
3. Metode
 Informasi
 Pengamatan
 Diskusi
 Mempresentasikan
Langkah kegiatan pembelajaran tahap kegiatan

Pendahuluan • Guru mempersiapkan kelas dalam tatanan pembelajaran

• guru menganalisa siswa dalam kegiatan diskusi
• guru memberikan klarifikasi tentang teknik menenun
• guru mengevaluasi hasil yang dipresentasikan teknik menenun
inti • Memahami proses pembuatan seni terapan dengan cara teknik
menenun
• Siswa dapat mengerti perbedaan menenun dengan hasil
membentuk bahan yang karakternya berbeda
• Siswa dapat mempresentasikan karya seni rupa menenun
berbagai hasil karya bentuk.
penutup • Mengerjakan secara tertulis dan mengklasifikasikan proses hasil
menenun

B. Tugas terstruktur

1. Ringkasan materi
 Karya seni kriya berfungsi untuk kepentingan praktis dan dipakai untuk kepentingan sehari –
hari
 Bentuk visual karya seni rupa terapan jenis-jenis seni rupa terapan dengan pengelompokan
seperti benda hias, tempat koran, tempat surat dan berbagai bentuk tas
 Pelapah pisang sebagai media pembuatan tasm tempat surat kabar, dan tempat surat.
2. Sumber bahan
 Buku kurikulum berbasis kompetensi 2004 ( yudistira )
 Media cd player dari home industri ridaka pekalongan
 Dari bahan pengetahuan sendiri
3. Metode
Mempresentasikan dan mengimplementasikan dalam bentuk tertulis laporan

Langkah kegiatan pembelajaran tahap kegiatan

Pendahuluan • siswa mencari data referensi dan mngamati tampilan di cd home
industri pertenunan ridaka di pekalongan
Inti • Siswa mempresentasikan tampilan cd elektronik pembuaran
berbagai bentuk kegunaan dengan teknik menenun
 Penutup • Guru membuat kesimpulan tentang hasil kerja pengamatan
pemutaran cd elektronik home industri pertenunan
• Guru memberi stimulus (rangsangan) dan memotifasi dalam
pembelajaran proses teknik menenun
• Guru memberi bimbingan dan arahan yang benar sesudah
mempresentasikan dan mengimplementasikan teknik menenun
• Guru memberi evaluasi terhadap hasil kerja penulisan proses
penenunan dalam karya seni rupa terapan

C. Kegiatan mandiri
1. Materi pembelajaran
 Teknik menenun dan teknik membentuk sebuah karya seni rupa terapan
2. Sumber bahan
 Pengamatan pemutaran cd elektronik
 Referensi buku di perpustakaan (anak di ajak keperpustaaan)
3. Tugas untuk siswa
 Mempresentasikan hasil penelitian pengamatan proses pembuatan tas, lukisan dari bahan
alami (pelepah pisang) dan daun-daun kering sebagai media karya seni rupa terapan dengan
teknik menenun atau menempelkan (untuk pengembangannya)
 Penulisan klasifikasi teknik proses pembuatan batik
Penilaian
1. Bentuk penilaian
 Test hasil laporan tertulis di kertas folio
2. Aspek penilaian
 Koqnitif (pengetahuan)
3. Jenis penilain
 Penilaian proses
4. Instrumen evaluasi
 Penilaian hasil lembar kerja mandiri

Pekalongan, Pebruari 2009

Mengetahui
Kepala SMA Negeri 1 Wiradesa Guru Mata Pelajaran

( Hj. SUNARNI, S.Pd. ) ( W I RATN O )

NIP. 131 098 630 NIP. ………………….
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN SENI RUPA

PERTEMUAN/ MINGGU KE
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
ALOKASI WAKTU
: 3 – 5/ III – V
: 3. Apresiasi karya seni rupa.
: 3.2 Membuat Kaya Seni Rupa Terapan dengan memanfaatkan teknik dan
corak daerah setempat.
: 6 Jam Pelajaran

Tujuan pembelajaran
menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam seni rupa terapan wilayah
nusantara.

A Tatap muka
1. Ringkasan materi pembelajaran
 Pengertian seni rupa dua dimensi dan tiga dimensi dalam seni rupa terapan
 Pengelompokan seni rupa dua dimensi dan seni kriya tiga dimensi
2 sumber bahan
 Apresiasikan seni rupa kurikulum 2004
3. Metode
 Informasi elektronik cd
 Mendiskusikan
 Memptesentasikan
 Mengimplementasikan bentuk tertulis
Langkah kegiatan pembelajaran tahap kegiatan
Pendahuluan • Guru mempersiapkan kelas dalam tatanan pem-belajaran
• Guru memberikan klasifikasi tentang seni rupa terapan dua
dimensi dan tiga dimensi
inti • Siswa dapat memahami klasifikasi seni terapan dari bagian dua
dimensional dan tiga dimensi
• Siswa dapat mengerti perbedaan bagian hasil karya dua dimensi
dan tiga dimensi terutama seni kriyanya
• Siswa dapat mempresentasikan fungsi seni kriya dua dimensi dan
tiga dimensi
penutup • Mengerjakan secara tertulis dan mengelompokkan seni rupa
terapan dari dua dimensi dan tiga dimensi

B. Tugas terstruktur
1. Ringkasan materi
 Fungsi seni rupa terapan dua dimensi dan tiga dimensi terutama hasil karya seni kriya
 Bentuk atau model – model seni rupa terapan pada seni kriyanya
 Teknik proses pembuatan dari berbagai bentuk-bentuk seni kriya dengan media digunakan
2. Sumber bahan
 Buku kurikulum berbasis kompetensi 2004 ( yudistira )
 Media cd player
3. Metode
Mempresentasikan dalam bentuk-bentuk tertulis dan kliping karya-karya seni kriya dua dimensi
dan tiga dimensi

Pendahuluan • siswa mencari data referensi dan mngamati contoh-contoh hasil karya
seni kriya dua dimensi dan tiga dimensi

Inti • Siswa mengamati dan mempresentasikan kontek hasil karya seni kriya
dua dimensi dan tiga dimensi

Penutup • Guru mengamati kegiatan dengan membuat kesimpulan tentang hasil

kerja mempresentasikan seni kriya secara didiskusikan
• Guru memberi contoh bentuk-bentuk karya seni kriya baik dari hasil
dua dimensi dan tiga dimensi
• Guru memberikan bimbingan dan arahan yang benar pengelompokan
karya seni kriya dua dimensi dan tiga dimensi
 • Guru memberi evaluasi terhadap hasil kerja penulisan dan laporan
membuat kliping karya seni kriya dua dimensi dan tiga dimensi

C. Kegiatan mandiri
1. Materi pembelajaran
 Pengetahuan referensi di perpustakaan mancari data hasil karya seni kriya dua dimensi dan
tiga dimensi baik tingkat daerah, national dan hasil karya manca negara.
2. Sumber bahan
 Pengamatan pemutaran cd elektronik
 Referensi dari berbagai buku perpustakaan
 Majalah, surat kabar dan perpustakaan daerah pekalongan
3. Tugas untuk siswa
 Mempresentasikan hasil kerja secara tertulis (laporan) dan pembuatan kliping seni kriya dua
dimensi dan tiga dimensi

Penilaian
1. Bentuk penilaian
 Test hasil laporan tertulis di kertas folio
 Pengumpulan tugas kliping
2. Aspek penilaian
 Kognitif (pengetahuan)
 Psikomotorik

Pekalongan, Pebruari 2009

Mengetahui
Kepala SMA Negeri 1 Wiradesa Guru Mata Pelajaran

( Hj. SUNARNI, S.Pd. ) ( W I RATN O )

NIP. 131 098 630 NIP. ………………….
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN SENI RUPA

PERTEMUAN/ MINGGU KE : 6 – 8 / VI - VII
STANDAR KOMPETENSI : 4. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Rupa.
KOMPETENSI DASAR : 4.1 Merancang karya seni rupa terapan dengan memanfaatkan teknik
dan corak di wilayah Nusantara.
ALOKASI WAKTU : 6 Jam Pelajaran

Tujuan pembelajaran
- Merancang gambar karya seni rupa terapan dua dimensi batik ornamen khas Pekalongan.
- Membuat desain batik lukis ciri khas Pekalongan yang inovatif .
- Hasil karya seni lukis batik pekalongan yang kreatif dan inovatif .

A. TATAP MUKA.
1. RINGKASAN MATERI PEMBELAJARAN
- Mengidentifikasikan batik seni lukis khas daerah Pekalongan ang kreatif dan inovatif.
- Menganalisis proses bati kseni lukis khas Pekalongan yang kreatif.
- Mengklasifikasikan seni lukis batik yang kreatif dan inovatif.

2. SUMBER BAHAN.
- Kurikulum KTSD 2006.
- Kurikulum berbasis kompetensi.
- Buku batik tulis oleh Sodjono Penerbit Remaja Karya Bandung.
- Dari bahan pengetahuan CD MGMP seni rupa (seni batik).
3. METODE
- Informasi
- Eksplorasi
- Praktik

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN.

TAHAP KEGIATAN.
- Mempersiapkan contoh media di kelas dalam tatanan pembelajaran.
- Memantau siswa dalam menganalisa media pembelajaran.
- Menganalisa praktek dalam mendesain batik.

B. TUGAS TERSTRUKTUR.
1. RINGKASAN MATERI
- Teknik ornamen membatik dengan berbagai bentuk.
- Fungsih batik.
- Desai batik berbagai tipe dan funsinya.
2. SUMBER BAHAN.
- Kurikulum berbasis kompetensi 2004.
- Desain grafis.
- Ornamen batik.

3. METODE.
- Mempresentasikan dan mewujudkan hasil karya masing-masing hasil karya didiskusikan.

Langkah kegiatan pembelajaran tahap kegiatan

Pendahuluan • Siswa mengamati fungsi media bentuk ornamen yang inovatif.

Inti • Siswa dapat memahami secara benar teknik desain batik.

• Siswa dapat membuat batik lukis.

Penutup • Guru mengklasifikasikan hasil kerja secara individu.

• Guru mengevaluasi hasil kerja praktik mendesain.
C. KEGIATAN MANDIRI.
1. MATERI PEMBELAJARAN.
- Teknik mendesain seni batik dengan komposisinya.
- Desain batik sebagai fungsi untuk kegunaan masyarakat modern.
2. SUMBER BAHAN.
- Desain ornamen-ornamen.
3. TUGAS UNTUK SISWA.
- Mengerjakan desain batik ciri khas daerah Pekalongan yang inovatif .

PENILAIAN.
- Bentuk penilaian.
Mengerjakan tugas praktek.
- Aspek dinilai.
PsIKomotorik.

Pekalongan, Pebruari 2009

Mengetahui
Kepala SMA Negeri 1 Wiradesa Guru Mata Pelajaran

( Hj. SUNARNI, S.Pd. ) ( W I RATN O )

NIP. 131 098 630 NIP. ………………….
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN SENI RUPA

PERTEMUAN/ MINGGU KE : 9 – 11 / IX – XI
STANDAR KOMPETENSI : 4. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Rupa.
KOMPETENSI DASAR : 4.2 Merancang karya seni rupa terapan dengan memanfaatkan
teknik dan corak wilayah.
ALOKASI WAKTU : 6 Jam Pelajaran

Tujuan pembelajaran
- Mengenal media (alat dan bahan) proses membatik.
- Fungsi dan keguanaan seni lukis batik.
- Membuat seni lukis batik dengan kegunaannya.

A. TATAP MUKA.
1. RINGKASAN MATERI PEMBELAJARAN
- Manfaat dan keguanaan media alat bahan dalam proses membatik.
- Mengidentifikasikan desain (rancangan) seni lukis batik.
- Menganalisa tingkat kesulitan proses pembatikan.
- Mengklasifikasikan desain-desain batik lukis berbagai tipe (model, bentuk) yang inovatif.

2. SUMBER BAHAN.
- Apresiasi seni 3 kurikulum standar kompetensi.
- CD (audio visual) seni batik dari MGMP.
- Proses pewarnaan membaatik oleh Sodjono Penerbit Remaja Karya Bandung .
- Dari bahan pengetahuan CD MGMP seni rupa (seni batik).
3. METODE
- Informasi
- Eksplorasi
- Praktik

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN.

- Mempersiapkan alat peraga media di kelas dalam tatanan pembelajaran .
- Mengamati dan menganalisa proses dessain batik lukis.
- Mencermati pembuatan batik dalam mewarnai.

B. TUGAS TERSTRUKTUR.
1. RINGKASAN MATERI
- Teknik penggunaan metodemembatik.
- Komposisi desain.
- Ornamen-ornamen batik.
2. SUMBER BAHAN.
- Kurikulum berbasis kompetensi.
- Pewarnaan batik oleh….
- Buku ornamen-ornamen oleh….

3. METODE.
- Mengklasifikasikan.
- Mendesain (merancang).

Langkah kegiatan pembelajaran tahap kegiatan

PENDAHULUAN  Siswa mengamati fungsi media batik dan pewarnaannya

Inti  Siswa dapat memahami secara benar fungsi dan pewarnaan.
 Siswa dapat membuat batik lukis.
PENUTUP  Guru menganalisa hasil kerja secara individu.
  Guru mengevaluasi hasil kerja praktik membuat batik lukis

C. KEGIATAN MANDIRI.
1. MATERI PEMBELAJARAN.
- Cara mendesain batik lukis dengan berbagai ornamen dan komposisinya.
- Bentuk-bentuk mengacu pada mentraster bentuk alam atau binatang sebagai media
motifnya.

2. SUMBER BAHAN.
- Buku ornamen-ornamen.
- Bukuk Pewarnaan batik oleh….
 3. TUGAS UNTUK SISWA.
- Mengerjakan lukis batik Pekalongan sebagai ciri khas daerah.
- Yang inovatif dan kreatif tidak meninggalkan bentuk alam yang distiler dan ornamen.

PENILAIAN.
- Bentuk penilaian.
Mengerjakan tugas praktek lukis batik.
- Aspek dinilai.
Psikomotorik.

Pekalongan, Pebruari 2009

Mengetahui
Kepala SMA Negeri 1 Wiradesa Guru Mata Pelajaran

( Hj. SUNARNI, S.Pd. ) ( W I RATN O )

NIP. 131 098 630 NIP. ………………….
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN SENI RUPA

PERTEMUAN/ MINGGU KE : 12 – 13/ XII - XIII
STANDAR KOMPETENSI : 4. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Rupa.
KOMPETENSI DASAR : 4.3. MENYIAPKAN KARYA SENI RUPA BUATAN SENDIRI UNTUK
PAMERAN DI KELAS ATAU DI SEKOLAH.
ALOKASI WAKTU : 4 Jam Pelajaran

Tujuan pembelajaran
- Mengklasifikasikan karya seni terapan dari bahan alami.
- Merancang unsur-unsur pendukung dalam menyiapkan pameran.
- Memahami persiapan pameran dari hasil karya seni terapan bahan-bahan alami.

A. TATAP MUKA.
1. RINGKASAN MATERI PEMBELAJARAN
- Merancang media, alat, dan tempat pameran.
- Rancangan program pameran yang tersusun.
- Menganalisa hasil kegiatan pamaran.

2. SUMBER BAHAN.
- Apresiasi seni kelas X SMA.
- Pendidikan seni rupa kurikulum 1984.
- Pembelajaran media CD player.
- Dari bahan pengetahuan sendiri.

3. METODE
- Informasi.
- Menganalisa.
- Tertulis.

Langkah kegiatan pembelajaran tahap kegiatan

PENDAHULUAN • Mempersiapkan media dan alat untuk merancang persiapan kegiatan

pameran lewat laporan tertulis

Inti • Memahami prosedur dalam kegiatan pameran secara tersusun,

terorganisir, dan kredibel atau valid.
• Mendiskusikan karya-karya seni terapan

PENUTUP • Menganalisa hasil pameran

B. TUGAS TERSTRUKTUR.
1. RINGKASAN MATERI
- Merancang seni rupa terapan dua dimensi dan tiga dimensi.
- Persiapan pameran.
- Pelaksanaan pameran.

2. SUMBER BAHAN.
- Apresiasi seni.
- Media player CD.
- Dari bahan pengetahuan sendiri.

3. METODE.
- Mempresentasikan dan mengklasifikasikan hasil pameran seni terapan.
- Mendiskusikan.
 PENDAHULUAN  Siswa mempersiapkan media alat dan tempat ruang dengan bentuk
tertulis.

Inti  Siswa dapat memahami secara tersusun dalam persiapan pameran

seni terapan dua dimensi dan tiga dimensi.
 Siswa dapat membuat tata cara pameran seni terapan yang benar
dan tersusun (berstruktur).

PENUTUP  Guru mengamati menjelaskan struktur tatacar pameran seni

terapan dua dimensi dan tiga dimensi.
 Guru mengevaluasi hasil kerja, laporan tertulis dari pameran seni
terapan.

C. KEGIATAN MANDIRI.
1. MATERI PEMBELAJARAN.
- Fungsi media dan tempat ruang sebagai tata ruang pameran.
- Fungsi pameran seni terapn dua dimensi dan tiga dimensi sebagai apresiasi.
- Pameran seni terapan sebagai kegiatan pembelajaran mandiri.

2. SUMBER BAHAN.
- Teknik persiapan pameran seni rupa dari buku referensi perpustakaan.
- Pengamatan hasil pameran seni rupa.

3. TUGAS UNTUK SISWA.

- Mempresentasikan hasil dari pameran seni terapan.
- Penulisan laporan teknik pembuatan pameran seni terapan.

PENILAIAN.
- Bentuk penilaian.
Tes hasil laporan tertulis di folio.
- Aspek penilaian.
Kognitif.
- Jenis penilaian.
Penilaian proses.
- Instrumen evaluasi.
Penilaian hasil lembar kerja mandiri.

Pekalongan, Pebruari 2009

Mengetahui
Kepala SMA Negeri 1 Wiradesa Guru Mata Pelajaran

( Hj. SUNARNI, S.Pd. ) ( W I RATN O )

NIP. 131 098 630 NIP. ………………….
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN SENI RUPA

PERTEMUAN/ MINGGU KE : 14 - 15 / XIV - XV
STANDAR KOMPETENSI : 4. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Rupa.
KOMPETENSI DASAR : 4.4. Menata karya seni kriya buatan sendiri dalam bentuk
pameran di kelas atau di laborat.
ALOKASI WAKTU : 4 Jam Pelajaran

Tujuan pembelajaran
- Mengklasifikasikan hasil karya seni terapan dari tiga dimensi dengan tiga dimensi.
- Merancang dengan menyusun organisasi pelaksanaan tata cara pameran sesnsi terapan.
- Persiapan pameran bersam program-programnya tata cara pameran.

A. TATAP MUKA.
1. RINGKASAN MATERI PEMBELAJARAN
- Merencanakan persiapan pameran.
- Mempersiapkan program pameran yang terorganisir.
- Mengidentifikasikan program pameran seni terapan.
- Menganalisa hasil program pameran seni terapan dua dimensi dan tiga dimensi.

2. SUMBER BAHAN.
- Apresiasi seni (Yudistira).
- Pendidikan seni rupa kurikulum 1984.
- Pembelajaran media CD player.
- Dari bahan pengetahuan sendiri.

3. METODE
- Informasi.
- Menganalisa.
- Praktek.

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN.

- Mempersiapkan media alat merancang persiapan kegiatan pameran.
- Mempersiapkan tata ruang pameran dari karya seni terapan.

B. TUGAS TERSTRUKTUR.
1. RINGKASAN MATERI
- Merancang pengelompokan seni rupa terapn dua dimensi dan tiga dimensi.
- Persiapan tata cara pameran seni terapan.
- Pelaksanaan hasil pameran.

2. SUMBER BAHAN.
- Teknik persiapan pameran seni rupa dari buku referensi apresiasi seni.
- Apresiasi seni.

3. METODE.
- Mendiskusikan hasil pameran seni terapan.
- Mempersiapkan hasil pameran seni terapn dua dimensi dan tiga dimensi.

PENDAHULUAN  Siswa mempersiapkan program-program pameran seni terapan di

kelas.
Inti  Siswa mengklasifikasikan hasil karya yang baik dan yang tidak baik
(yang berhasil dan yang gagal).
 Siswa dapat membuat tata cara pameran seni terapan yang benar
dan tersusun (berstruktur).
PENUTUP  Guru mengarahkan struktur organisasi persiapan pameran seni
terapan di kelas.
  Guru mengamati hasil pameran seni terapan dua dimensi dan tiga
dimensi.
 Guru mengevaluasi hasil kerja pameran seni terapan.

C. KEGIATAN MANDIRI.
1. MATERI PEMBELAJARAN.
- Fungsi media, alat, tempat ruang pameran.
- Fungsi struktur organisasi pameran di kelas.

2. TUGAS UNTUK SISWA.

- Mempresentasikan hasil dari pameran.
- Menganalisis hasil pameran dari siswa.

PENILAIAN.
- Bentuk penilaian :
Hasil karya (psycomotorik).
- Aspek penilaian:
Psycomotorik.
- Jenis penilaian :
Penilaian proses.
- Instrumen evaluasi :
Penilaian hasil praktek kerja kelompok.

Pekalongan, Pebruari 2009

Mengetahui
Kepala SMA Negeri 1 Wiradesa Guru Mata Pelajaran

( Hj. SUNARNI, S.Pd. ) ( W I RATN O )

NIP. 131 098 630 NIP. ………………….