Mengajar
Mata Pelajaran
Seni Budaya ( Seni Rupa )
Kelas
X
Semester
2 ( Dua )
Tahun Pelajaran
2008/2009
Kelas
X
Semester
2 ( DUA )
ALOKASI
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR Materi Pembelajaran KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BAHAN
WAKTU
3.I Mengidentifikasi • Mengidentifikasikan Karya Seni Rupa • Berkarya seni rupa di Tatap Muka Jenis Tagihan : 4 Jam Sumber
gagasan dan teknik Terapan salah satu wilayah Nusantara wilayah Nusantara • Mendiskusikan pengertian - Tugas Perorangan Pelajaran - Buku Apresiasi Seni
dalam Karya Seni Pengembangan : - Pengertian seni rupa seni terapan terutama - Tugas kelompok Rupa. Kurikulum
Rupa Terapan Di Mengidentifikasi Karya Seni Terapan terapan menenun berbasis Kompetensi
Wilayah Nusantara konsep karya sebagai Media Sakral - Unsure seni rupa • Mengidentifikasi fungsi Bentuk Tagihan : 2004.
(Relegius) dan konsep karya benda terapan seni terapan menenun - Laporan tertulis
praktis - Fungsi dan tujuan bahan alami
seni rupa terapan - Bahan / alat.
• Mengklarifikasikan fungsi seni terapan - Teknik membentuk Tugas Berstruktur Media CD TEKNIK
daerah masing-masing berdasarkan menenun dari bahan Membedakan antara seni murni MENENUN DARI HOME
sosial budaya. alami. dan seni terapan. INDUSTRI RIDAKA
Pengembangan :
Klasifikasi fungsi teknik menenun dari Tugas Mandiri - Visual lembar kerja
bahan alami Mengklarifikasi karya seni siswa bahan presentasi
terapan menenun dari berbagai
• Mengidentifikasi Karya Seni Rupa bahan alami
Terapan wilayah Nusantara sesuai
dengan kehidupan sosial budaya.
Pengembangan :
Menenun sebagai Karya Seni Terapan
sesuai dengan Kehidupan Sosial Budaya
Pekalongan
3.2 Membuat Kaya Seni • Apresiasi karya seni • Mendiskusikan hasil karya Jenis Tagihan 6 Jam
• Menunjukkan keunikan hasil Karya
Rupa Terapan dengan rupa terapan di wilayah seni rupa terapan dua - Tugas Perorangan Pelajaran
Seni Rupa Terapan Nusantara.
memanfaatkan Nusantara,meliputi : dimensi dan tiga dimensi - Tugas kelompok
Pengembangan :
teknik dan corak - Proses pengamatan
Menunjukkan hasil keunikan seni rupa • Kunjungan pameran seni
daerah setempat dalam berapresiasi Bentuk tagihan
terapan dua dimensi dan tiga dimensi rupa terapan dua dimensi
- Pendekatan apresiasi Presentasi
dan tiga dimensi
• Jenis-jenis karya seni Bentuk tagihan
• Mendiskripsikan keunikan terhadap • Menuliskan tanggapan
rupa terapan Laporan Tertulis
Seni Rupa Terapan Nusantara berdasarkan :
Pengembangan : - Prinsip dan unsur dari dua
Mendiskripsikan keunikan terhadap Seni dimensi dan tiga dimensi
Rupa Terapan Dua Dimensi dan Tiga • Laporan tertulis dari unsure-
Dimensi unsur karya seni rupa
• Kunjungan ke pameran
• Membuat Laporan tertulis tentang
Galeri
terapan dua dimensi dan
keunikan karya seni kriya Nusantara. tiga dimensi
• Menilai karya seni
Pengembangan :
terapan dua dimensi
Membuat laporan tertulis tentang karya
dan tiga dimensi
seni kriya dua dimensional dan tiga
dimensional
NAMA SEKOLAH : SMA N 1 PEKALONGAN
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA (SENI RUPA)
KELAS PROGRAM : X
SEMESTER : 2 (DUA)
STANDAR KOMPETENSI : 4. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Rupa.
ALOKASI WAKTU : 26 X 45 Menit
Alokasi
Kompetensi Dasar INDIKATOR Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Bahan/Alat
Waktu
4.1.Merancang karya seni • Merancang gambar karya seni rupa Karya seni rupa terapan Tatap Muka. Jenis tagihan: 6 jam Sumber:
rupa terapan dengan terapan dua dimensi Nusantara. daerah setempat. o Mendiskusikan mengenai - Tugas perorangan pelajaran Buku motif rupa hias
memanfaatkan teknik • Pengertian seni batik. seni batik di Pekalongan - Tugas kelompok indonesia.
dan corak di wilayah Pengembangan. • Sifat-sifata seni batik. mencakup: - Praktik Buku batik pewarna.
Nusantara. Gambar batik karya seni rupa terapan dua • Unsur seni batik. - Berbagai corak atau
dimensi wilayah pekalongan. • Fungsi dan tujuan seni motif.
• Mendesain gambar batik karya seni rupa. - Penggunaan warna.
terapan dua dimensi wilayah Contoh seni batik di - Teknik dan bahan.
Pekalongan. daerah Pekalongan. - Merancang karya seni
• Membuat seni lukis batik dua dimensi. batik wilayah
Pekalongan.
Tugas Terstruktur
o Menganalisis hasil
rancangan, gagasan, dan
teknik dalam proses desain
batik.
Tugas Mandiri
o Membuat laporan tertulis
dan hasil kerja praktek.
4.2. Membuat karya seni • Persiapan alat dan bahan. • Kreasi karya seni rupa Tatap Muka. Jenis tagihan: 6 jam Sumber:
rupa terapan dengan • Mendesain karya seni terapan batik terapan wilayah o Menyiapkan bahan dan alat - Tugas perorangan pelajaran Komputer CD (audio
memanfaatkan teknik lukis teknik media elektronik. Indonesia. (media). - Tugas kelompok visual).
dua corak. • Membuat seni batik dengan mengacu • Persiapan alat dan o Mengamati hasil corak seni - Uji karya Lembar kerja hasil kerja
pada wilayah daerah Pekalongan. bahan seni rupa batik. siswa.
terapan. Tugas Terstruktur Bentuk tagihan:
• Desain batik. o Membandingkan teknik - Presentasi
pembuatan pewarnaan - praktik
• Membuat karya seni
batik. motif.
Tugas Mandiri
o Membuat sketsa desain
batik dengan cara
elektronik.
Alokasi
Kompetensi Dasar INDIKATOR Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Bahan/Alat
Waktu
4.3. Menyiapkan karya seni • Mengidentifikasikan karya seni Pameran dan kreasi seni o Membentuk panitia Jenis tagihan: 4 jam Sumber:
rupa buatan sendiri terapan hasil karya seni terapan dari rupa terapan dua dimensi pameran di kelas atau Tugas perorangan pelajaran Buku seni rupa.
untuk pameran di kelas bahan alami. dari bahan-bahan alami. laborat. Tugas kelompok Apresiasi seni.
atau di sekolah. • Mengidentifikasikan unsur-unsur • Menyusun dan o Menentukan dan Media CD player.
pendukkung dalam menyiapkan membentuk panitia menyusun program Bentuk tagihan:
pameran. dalam menyiapkan kegiatan karya-karya seni Presentasi Bahan/ alat:
• Mempersiapkan pameran dari hasil karya. terapan. Laporan tertulis Karya seni.
karya bahan-bahan alami. • Menentukan waktu o Mengumpulkandan Lembar kerja.
dalam mengelompokan jenis- Hasil kerja siswa.
menyelenggarakan jenis karya seni rupa. Bahan pressentasi.
pameran. o Persiapan pameran.
• Menetapkan tempat dan
lokasi pameran seni
karya..
• Mengtrapkan jenis-jenis
yang dipamerkan karya
seni rupa terapan.
4.4. Menata karya seni • Menata ruang pameran seni kriya Pamern dan kreasi seni o Menentukan program Jenis tagihan: 4 jam Sumber:
kriya buatan sendiri • Merancang program kegiatan kriya daerah-daerah di kegiatan karya-karya Tugas perorangan pelajaran Buku seni rupa.
dalam bentuk pameran pameran. Pekalongan. terapan. Tugas kelompok Apresiasi seni.
di kelas atau di laborat. • Mengevaluasi hasil kegiatan pameran. • Persiapan pameran. o Membentuk panitia Media CD player.
• Menentukan tema dan pameran di kelas atau di Bentuk tagihan:
rencana kegiatan sekolah. Presentasi Bahan/ alat:
pameran. o Menentukan tema dan Laporan praktik Karya seni.
tempat kegiatan Lembar kerja.
pameran. Hasil kerja siswa.
o Mengumpulkan karya seni Bahan pressentasi.
terapan.
o Persiapan pameran.
Mengetahui
Kepala SMA Negeri 1 Wiradesa Guru Mata Pelajaran
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
2 ( DUA )
1. Januari 4 Minggu
2. Pebruari 4 Minggu
3. Maret 4 Minggu
4. April 3 Minggu
5. Mei 4 Minggu
6. Juni 1 Minggu
Total 20 Minggu
5 MInggu
No Alokasi
Uraian
KD Waktu
3.1. Mengidentifikasi gagasan dan teknik dalam Karya Seni Rupa 4 x 45 menit
Terapan Di Wilayah Nusantara
3.2. Membuat Kaya Seni Rupa Terapan dengan memanfaatkan 6 x 45 menit
teknik dan corak daerah setempat
Liburan Sekolah
Ujian Nasional
4. 4.1. Merancang karya seni rupa terapan dengan
Mid semester
Semesteran
memanfaatkan teknik dan corak di wilayah Nusantara X X X
X X X
4.2. Membuat karya seni rupa terapan dengan
memanfaatkan teknik dua corak X X
4.3. Menyiapkan karya seni rupa buatan sendiri untuk
pameran di kelas atau di sekolah
X X
4.4. Menata karya seni kriya buatan sendiri dalam bentuk
pameran di kelas atau di laborat
Mengetahui
Kepala SMA Negeri 1 Wiradesa Guru Mata Pelajaran
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
2 ( DUA )
Tujuan pembelajaran
Mengidentifikasikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan di wilayah nusantara
A Tatap Muka
1. Ringkasan materi pembelajaran
Teknik menenum dalam klasifikasi fungsi kegunaan hasil karya dari berbagai cara bahan
alami termasuk enceng godok, pelapah pisang, serat nanas dan daun bunga pedang
Membentuk hasil karya seni rupa terapan menenun berbagai hasil bentuk dan kegunaannya
Proses terjadinya hasil proses menenun daru awal sampai jadi bentuknya (fenesingnya).
2 Sumber Bahan
Apresiasikan seni kurikulum berbasisi kompetensi 2004
3. Metode
Informasi
Pengamatan
Diskusi
Mempresentasikan
Langkah kegiatan pembelajaran tahap kegiatan
B. Tugas terstruktur
1. Ringkasan materi
Karya seni kriya berfungsi untuk kepentingan praktis dan dipakai untuk kepentingan sehari –
hari
Bentuk visual karya seni rupa terapan jenis-jenis seni rupa terapan dengan pengelompokan
seperti benda hias, tempat koran, tempat surat dan berbagai bentuk tas
Pelapah pisang sebagai media pembuatan tasm tempat surat kabar, dan tempat surat.
2. Sumber bahan
Buku kurikulum berbasis kompetensi 2004 ( yudistira )
Media cd player dari home industri ridaka pekalongan
Dari bahan pengetahuan sendiri
3. Metode
Mempresentasikan dan mengimplementasikan dalam bentuk tertulis laporan
C. Kegiatan mandiri
1. Materi pembelajaran
Teknik menenun dan teknik membentuk sebuah karya seni rupa terapan
2. Sumber bahan
Pengamatan pemutaran cd elektronik
Referensi buku di perpustakaan (anak di ajak keperpustaaan)
3. Tugas untuk siswa
Mempresentasikan hasil penelitian pengamatan proses pembuatan tas, lukisan dari bahan
alami (pelepah pisang) dan daun-daun kering sebagai media karya seni rupa terapan dengan
teknik menenun atau menempelkan (untuk pengembangannya)
Penulisan klasifikasi teknik proses pembuatan batik
Penilaian
1. Bentuk penilaian
Test hasil laporan tertulis di kertas folio
2. Aspek penilaian
Koqnitif (pengetahuan)
3. Jenis penilain
Penilaian proses
4. Instrumen evaluasi
Penilaian hasil lembar kerja mandiri
Mengetahui
Kepala SMA Negeri 1 Wiradesa Guru Mata Pelajaran
Tujuan pembelajaran
menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam seni rupa terapan wilayah
nusantara.
A Tatap muka
1. Ringkasan materi pembelajaran
Pengertian seni rupa dua dimensi dan tiga dimensi dalam seni rupa terapan
Pengelompokan seni rupa dua dimensi dan seni kriya tiga dimensi
2 sumber bahan
Apresiasikan seni rupa kurikulum 2004
3. Metode
Informasi elektronik cd
Mendiskusikan
Memptesentasikan
Mengimplementasikan bentuk tertulis
Langkah kegiatan pembelajaran tahap kegiatan
Pendahuluan • Guru mempersiapkan kelas dalam tatanan pem-belajaran
• Guru memberikan klasifikasi tentang seni rupa terapan dua
dimensi dan tiga dimensi
inti • Siswa dapat memahami klasifikasi seni terapan dari bagian dua
dimensional dan tiga dimensi
• Siswa dapat mengerti perbedaan bagian hasil karya dua dimensi
dan tiga dimensi terutama seni kriyanya
• Siswa dapat mempresentasikan fungsi seni kriya dua dimensi dan
tiga dimensi
penutup • Mengerjakan secara tertulis dan mengelompokkan seni rupa
terapan dari dua dimensi dan tiga dimensi
B. Tugas terstruktur
1. Ringkasan materi
Fungsi seni rupa terapan dua dimensi dan tiga dimensi terutama hasil karya seni kriya
Bentuk atau model – model seni rupa terapan pada seni kriyanya
Teknik proses pembuatan dari berbagai bentuk-bentuk seni kriya dengan media digunakan
2. Sumber bahan
Buku kurikulum berbasis kompetensi 2004 ( yudistira )
Media cd player
3. Metode
Mempresentasikan dalam bentuk-bentuk tertulis dan kliping karya-karya seni kriya dua dimensi
dan tiga dimensi
Pendahuluan • siswa mencari data referensi dan mngamati contoh-contoh hasil karya
seni kriya dua dimensi dan tiga dimensi
Inti • Siswa mengamati dan mempresentasikan kontek hasil karya seni kriya
dua dimensi dan tiga dimensi
C. Kegiatan mandiri
1. Materi pembelajaran
Pengetahuan referensi di perpustakaan mancari data hasil karya seni kriya dua dimensi dan
tiga dimensi baik tingkat daerah, national dan hasil karya manca negara.
2. Sumber bahan
Pengamatan pemutaran cd elektronik
Referensi dari berbagai buku perpustakaan
Majalah, surat kabar dan perpustakaan daerah pekalongan
3. Tugas untuk siswa
Mempresentasikan hasil kerja secara tertulis (laporan) dan pembuatan kliping seni kriya dua
dimensi dan tiga dimensi
Penilaian
1. Bentuk penilaian
Test hasil laporan tertulis di kertas folio
Pengumpulan tugas kliping
2. Aspek penilaian
Kognitif (pengetahuan)
Psikomotorik
Mengetahui
Kepala SMA Negeri 1 Wiradesa Guru Mata Pelajaran
Tujuan pembelajaran
- Merancang gambar karya seni rupa terapan dua dimensi batik ornamen khas Pekalongan.
- Membuat desain batik lukis ciri khas Pekalongan yang inovatif .
- Hasil karya seni lukis batik pekalongan yang kreatif dan inovatif .
A. TATAP MUKA.
1. RINGKASAN MATERI PEMBELAJARAN
- Mengidentifikasikan batik seni lukis khas daerah Pekalongan ang kreatif dan inovatif.
- Menganalisis proses bati kseni lukis khas Pekalongan yang kreatif.
- Mengklasifikasikan seni lukis batik yang kreatif dan inovatif.
2. SUMBER BAHAN.
- Kurikulum KTSD 2006.
- Kurikulum berbasis kompetensi.
- Buku batik tulis oleh Sodjono Penerbit Remaja Karya Bandung.
- Dari bahan pengetahuan CD MGMP seni rupa (seni batik).
3. METODE
- Informasi
- Eksplorasi
- Praktik
B. TUGAS TERSTRUKTUR.
1. RINGKASAN MATERI
- Teknik ornamen membatik dengan berbagai bentuk.
- Fungsih batik.
- Desai batik berbagai tipe dan funsinya.
2. SUMBER BAHAN.
- Kurikulum berbasis kompetensi 2004.
- Desain grafis.
- Ornamen batik.
3. METODE.
- Mempresentasikan dan mewujudkan hasil karya masing-masing hasil karya didiskusikan.
PENILAIAN.
- Bentuk penilaian.
Mengerjakan tugas praktek.
- Aspek dinilai.
PsIKomotorik.
Mengetahui
Kepala SMA Negeri 1 Wiradesa Guru Mata Pelajaran
Tujuan pembelajaran
- Mengenal media (alat dan bahan) proses membatik.
- Fungsi dan keguanaan seni lukis batik.
- Membuat seni lukis batik dengan kegunaannya.
A. TATAP MUKA.
1. RINGKASAN MATERI PEMBELAJARAN
- Manfaat dan keguanaan media alat bahan dalam proses membatik.
- Mengidentifikasikan desain (rancangan) seni lukis batik.
- Menganalisa tingkat kesulitan proses pembatikan.
- Mengklasifikasikan desain-desain batik lukis berbagai tipe (model, bentuk) yang inovatif.
2. SUMBER BAHAN.
- Apresiasi seni 3 kurikulum standar kompetensi.
- CD (audio visual) seni batik dari MGMP.
- Proses pewarnaan membaatik oleh Sodjono Penerbit Remaja Karya Bandung .
- Dari bahan pengetahuan CD MGMP seni rupa (seni batik).
3. METODE
- Informasi
- Eksplorasi
- Praktik
B. TUGAS TERSTRUKTUR.
1. RINGKASAN MATERI
- Teknik penggunaan metodemembatik.
- Komposisi desain.
- Ornamen-ornamen batik.
2. SUMBER BAHAN.
- Kurikulum berbasis kompetensi.
- Pewarnaan batik oleh….
- Buku ornamen-ornamen oleh….
3. METODE.
- Mengklasifikasikan.
- Mendesain (merancang).
C. KEGIATAN MANDIRI.
1. MATERI PEMBELAJARAN.
- Cara mendesain batik lukis dengan berbagai ornamen dan komposisinya.
- Bentuk-bentuk mengacu pada mentraster bentuk alam atau binatang sebagai media
motifnya.
2. SUMBER BAHAN.
- Buku ornamen-ornamen.
- Bukuk Pewarnaan batik oleh….
3. TUGAS UNTUK SISWA.
- Mengerjakan lukis batik Pekalongan sebagai ciri khas daerah.
- Yang inovatif dan kreatif tidak meninggalkan bentuk alam yang distiler dan ornamen.
PENILAIAN.
- Bentuk penilaian.
Mengerjakan tugas praktek lukis batik.
- Aspek dinilai.
Psikomotorik.
Mengetahui
Kepala SMA Negeri 1 Wiradesa Guru Mata Pelajaran
Tujuan pembelajaran
- Mengklasifikasikan karya seni terapan dari bahan alami.
- Merancang unsur-unsur pendukung dalam menyiapkan pameran.
- Memahami persiapan pameran dari hasil karya seni terapan bahan-bahan alami.
A. TATAP MUKA.
1. RINGKASAN MATERI PEMBELAJARAN
- Merancang media, alat, dan tempat pameran.
- Rancangan program pameran yang tersusun.
- Menganalisa hasil kegiatan pamaran.
2. SUMBER BAHAN.
- Apresiasi seni kelas X SMA.
- Pendidikan seni rupa kurikulum 1984.
- Pembelajaran media CD player.
- Dari bahan pengetahuan sendiri.
3. METODE
- Informasi.
- Menganalisa.
- Tertulis.
B. TUGAS TERSTRUKTUR.
1. RINGKASAN MATERI
- Merancang seni rupa terapan dua dimensi dan tiga dimensi.
- Persiapan pameran.
- Pelaksanaan pameran.
2. SUMBER BAHAN.
- Apresiasi seni.
- Media player CD.
- Dari bahan pengetahuan sendiri.
3. METODE.
- Mempresentasikan dan mengklasifikasikan hasil pameran seni terapan.
- Mendiskusikan.
PENDAHULUAN Siswa mempersiapkan media alat dan tempat ruang dengan bentuk
tertulis.
C. KEGIATAN MANDIRI.
1. MATERI PEMBELAJARAN.
- Fungsi media dan tempat ruang sebagai tata ruang pameran.
- Fungsi pameran seni terapn dua dimensi dan tiga dimensi sebagai apresiasi.
- Pameran seni terapan sebagai kegiatan pembelajaran mandiri.
2. SUMBER BAHAN.
- Teknik persiapan pameran seni rupa dari buku referensi perpustakaan.
- Pengamatan hasil pameran seni rupa.
PENILAIAN.
- Bentuk penilaian.
Tes hasil laporan tertulis di folio.
- Aspek penilaian.
Kognitif.
- Jenis penilaian.
Penilaian proses.
- Instrumen evaluasi.
Penilaian hasil lembar kerja mandiri.
Mengetahui
Kepala SMA Negeri 1 Wiradesa Guru Mata Pelajaran
Tujuan pembelajaran
- Mengklasifikasikan hasil karya seni terapan dari tiga dimensi dengan tiga dimensi.
- Merancang dengan menyusun organisasi pelaksanaan tata cara pameran sesnsi terapan.
- Persiapan pameran bersam program-programnya tata cara pameran.
A. TATAP MUKA.
1. RINGKASAN MATERI PEMBELAJARAN
- Merencanakan persiapan pameran.
- Mempersiapkan program pameran yang terorganisir.
- Mengidentifikasikan program pameran seni terapan.
- Menganalisa hasil program pameran seni terapan dua dimensi dan tiga dimensi.
2. SUMBER BAHAN.
- Apresiasi seni (Yudistira).
- Pendidikan seni rupa kurikulum 1984.
- Pembelajaran media CD player.
- Dari bahan pengetahuan sendiri.
3. METODE
- Informasi.
- Menganalisa.
- Praktek.
B. TUGAS TERSTRUKTUR.
1. RINGKASAN MATERI
- Merancang pengelompokan seni rupa terapn dua dimensi dan tiga dimensi.
- Persiapan tata cara pameran seni terapan.
- Pelaksanaan hasil pameran.
2. SUMBER BAHAN.
- Teknik persiapan pameran seni rupa dari buku referensi apresiasi seni.
- Apresiasi seni.
3. METODE.
- Mendiskusikan hasil pameran seni terapan.
- Mempersiapkan hasil pameran seni terapn dua dimensi dan tiga dimensi.
C. KEGIATAN MANDIRI.
1. MATERI PEMBELAJARAN.
- Fungsi media, alat, tempat ruang pameran.
- Fungsi struktur organisasi pameran di kelas.
PENILAIAN.
- Bentuk penilaian :
Hasil karya (psycomotorik).
- Aspek penilaian:
Psycomotorik.
- Jenis penilaian :
Penilaian proses.
- Instrumen evaluasi :
Penilaian hasil praktek kerja kelompok.
Mengetahui
Kepala SMA Negeri 1 Wiradesa Guru Mata Pelajaran