CAPITULO II

MARCO REFERENCIAL CIENTFICO

2.1 Marco Terico

Al parecer, los primeros intentos por medir la inteligencia asumieron que el funcionamiento intelectual se manifestaba en aspectos fsicos gruesos de los seres humanos. Esto se observa, por ejemplo, en el trabajo de Broca que utilizo menciona de la circunferencia del crneo, el volumen del cerebro, o ambas, como seales de desempeo intelectual. Sin embargo, en la segunda mitad del siglo XIX, Galton y otros investigadores exploraron mediciones mentales ms complejas tales como el juicio, la memoria, la inventiva, la atencin y el lenguaje, como manifestaciones o indicios del funcionamiento intelectual. Este perodo fue una de transicin en la elaboracin de teoras sobre la forma en que podra manifestarse la inteligencia, es decir que el foco de atencin en la psicometra, al igual que ahora estaba en la variabilidad del desempeo. Desde los primeros desarrollos el concepto de inteligencia en el campo de la psicologa ha sido y es muy importante; hablando etimolgicamente se puede decir que la palabra inteligencia tiene su origen en la unin de dos vocablos latinos: Inter = Entre. Eligere = Escoger. Dndole un sentido ms amplio tiene el significado de capacidad cerebral, consiguiendo penetrar en la comprensin de las cosas eligiendo el mejor camino. Se puede sealar frecuentemente como actos esenciales de la inteligencia la formacin de ideas, el juicio y el razonamiento. De lo anterior expuesto se puede suscitar que las races biolgicas de la inteligencia, son el producto de una operacin cerebral dando consigo la facultad al sujeto de resolver problemas e, incluso, crear productos que tengan valor especfico dentro de una cultura. De ese modo da la capacidad de adaptarse al ambiente, aprender nuevas estrategias por medio de la

experiencia y poder dirigirse a metas propuestas, ests habilidades le ayudan a desenvolverse con xito en todas las situaciones que se presentan. Los factores genticos y ambientales estn enlazados por lo tanto no se puede precisar cul de los dos influye ms en la inteligencia. Los Psiclogos que estudian la inteligencia han centrado su atencin en el desarrollo de pruebas que se conocen como Pruebas de inteligencia para determinar el nivel del cociente intelectual de una persona. Alfred Binet4, Psiclogo Francs, quien diseo la primera prueba formal de inteligencia presentndose como puntaje de coeficiente intelectual (CI) tomando en consideracin la edad mental y la edad cronolgica de la persona.

2.2. Marco Conceptual

Asignatura: Cada uno de los tratados que forman un plan de estudios. Conducta: Nombre genrico para todos los modos de reaccin muscular o glandular del organismo frente al estmulo. Comportamiento del individuo. Estudiante: Persona que estudia. Persona que cursa estudio. Estudio: Termino amplio que significa atencin concentrada hacia un tema, con el propsito de adquirir informacin acerca de l, de resolver problemas relacionados con el o de aprenderlo de memoria. Inteligencia: (Del latn Intelligentia, que significa: Capacidad, Habilidad), Trmino que tiene tres excepciones principales: (1) Sirve para designar una cierta categora de actos distinguidos de las actividades automticas o instintivas, (2) Se emplea para definir la facultad de conocer o de comprender, (3) Significa el rendimiento general del mecanismo mental. Memoria: Termino genrico que se usa para detonar experiencias, funciones o movimientos condicionados por experiencia, proceso por medio del cual las personas codifican, almacenan y recuperan informacin. Pedagoga: Teora y arte de la enseanza.

Percepcin: Acto de darse cuenta de los objetos externos, sus cualidades o relaciones que sigue directamente a los procesos sensoriales. Acto de darse cuenta de datos presentes, ya sea externos, ya intraorgnicos. Rendimiento: (Del latn Reddere, que significa: Restituir, Pagar), Relacin entre lo obtenido y el esfuerzo empleado para obtenerlo. Nivel de xito en la escuela, en el trabajo, etc. Rendimiento escolar: Es el producto que da el alumno en los centros de enseanza y que habitualmente se expresa a travs de las calificaciones escolares.