AO DEL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA

IE 3033 ANDRS AVELINO CCERES UGEL 02 - SMP

PROGRAMA ANUAL DE EDUCACIN PARA EL TRABAJO CUARTO AO 2013

I. DATOS GENERALES: 1.1 U.G.E.L. : N 02 1.2 I.E. : N 3033 Andrs Avelino Cceres 1.3 DIRECTOR : Lic. Jorge Gustavo Torres 1.4 SUBDIRECTORA : Lic. Rosa Flores Velsquez 1.5 DOCENTE : Mg. Richard Miller ARMAS CASTAEDA 1.6 REA : EDUCACIN PARA EL TRABAJO 1.7 CICLO Y GRADO : CICLO VII CUARTO GRADO 1.8 DURACIN : 40 semanas 1.9 HORAS : 6 horas semanales 240 horas anuales II. FUNDAMENTACIN. El rea de Educacin Para el Trabajo en la especialidad ocupacional de electrnica, tiene la finalidad en el cuarto grado de educacin secundaria, desarrollar en los educandos el componente de formacin modular laboral cuyo mdulo se denomina ELECTRNICA DE POETENCIA. El presente mdulo se llevar a cabo durante los cuatro bimestres del presente ao escolar y est orientado a desarrollar las competencias de gestin de procesos, ejecucin de procesos, comprensin y aplicacin de tecnologas de acuerdo con la competencia que se pretenda lograr al finalizar el mdulo. De la misma forma se desarrollarn proyectos experimentales con el propsito de aplicar sistemas electrnicos de potencia de acuerdo a las especificaciones tcnicas y considerando las normas de seguridad e higiene. III. COMPETENCIAS: COMPETENCIAS Gestin de procesos VII CICLO Identifica el rea de trabajo para la ubicacin de los equipos, herramientas y elementos de seguridad. Organiza su espacio de trabajo teniendo en cuenta las medidas de seguridad.
Conoce y realiza las instalaciones elctricas a travs de los tableros y dispositivos de control. Conoce el principio de funcionamiento de los diferentes dispositivos electrnicos de potencia y los circuitos de disparo para activar el elemento final de potencia. Construye el proyecto de luces secuenciales aplicando las normas tcnicas de seguridad e higiene. Analizar y aplicar las tcnicas inherentes al desarrollo de los procedimientos de mantenimiento en los sistemas electrnicos de control de potencia Emplea conocimientos de informtica en el uso del aula virtual de la I.E para el desarrollo y aplicacin de la gestin de personal, contrato y planillas. Realiza presupuestos y base de datos de productos, proveedores y clientes. Identifica y analiza los procesos bsicos de la gestin financiera, administracin de personal y la comercializacin de los productos. Identifica y analiza la legislacin laboral y los convenios referidos al trabajo.

Ejecucin de procesos productivos.

Comprensin y aplicacin de tecnologas.

IV. CARTEL DIAGNSTICO PARA PRIORIZAR LOS TEMAS TRANSVERSALES, LA DEMANDA EDUCATIVA Y LOS VALORES 2013

PROBLEMA/ OPORTUNIDADES
1. Limitado desarrollo de las habilidades comunicativas

EFECTO
Los alumnos y estudiantes presentan bajos niveles de aprendizaje en la comprensin lectora. Fomentan desorden en el aula. Son poco creativos e imaginativos Pierden el inters por leer Tienen dificultad para expresarse oralmente.

TEMA TRANSVERSAL

ACTIVIDADES GENERALES
La Hora de lectura diaria (Plan lector) Proyecto Innovador (rea de Comunicacin)

Educacin para el xito y la superacin

2. Limitado conocimiento del entorno natural y escaso compromiso con el cuidado ambiental.

Contaminacin. Proliferacin de enfermedades Deterioro de los elementos del Medio Ambiente: aire, agua y suelo

Educacin para la gestin de riesgos y Conciencia Ambiental

Proyecto Innovador (rea CTA)

3. Limitado desarrollo de la identidad cultural local nacional

Desinters por las actividades CvicoPatriticas Poca participacin en las actividades culturales No respeta los smbolos patrios

Educacin para la convivencia, la y la ciudadana

Semana Patritica (rea de Sociales)

4. Limitado desarrollo de la capacidad cientfica

Los estudiantes muestran desinters y conformismo en el uso adecuado de las TIC.

Educacin para el emprendimiento

Proyecto Innovador

V. PANEL DE VALORES Y ACTITUDES:

VALORES
I BIMESTRE

ACTITUDES
1. Cumple con los trabajos y tareas asignadas 2.

INDICADORES
Presenta sus trabajos y tareas en los tiempos establecidos Cumple con la parte que le corresponde en un trabajo en equipo u otro compromiso. 3. Participa en el cuidado, preservacin y mejora del entorno natural. 4. Busca soluciones a los problemas y asume las consecuencias de sus actos. 5. Llama a sus compaeros por su nombre evitando usar apodos que les molesten 6. Respeta la opinin de sus compaeros aunque no est de acuerdo 7. Colabora con el normal desarrollo de las labores escolares evitando provocar desorden. 8. Cumple las normas de convivencia del aula y el reglamento de la I.E. 9. Participa en forma democrtica en los debates. 10. Cuida el patrimonio Institucional. 11. Valora las tradiciones locales, regionales y nacionales en las diversas actividades planificadas. 12. Muestra respeto por sus compaeros sin importar su lugar de procedencia o condicin social. 13. Entona con fervor patritico el Himno Nacional. 14. Utiliza correctamente el uniforme dentro y fuera de la I.E. 15. Colabora permanentemente en el desarrollo del trabajo en equipo 16. Rechaza cualquier tipo de discriminacin hacia sus compaeros 17. Demuestra sensibilidad y preocupacin por los problemas de la humanidad 18. Apoya en sus aprendizajes a los que lo necesitan. 19. Apoya en las decisiones de grupo para mejorar el ambiente. 20. Muestra comprensin, tolerancia y respeto hacia las creencias, actitudes y formas de vida de los dems.

RESPONSABILIDAD

RESPETO Y DEMOCRACIA

Trata con respeto a sus compaeros y a los dems miembros de la comunidad educativa Demuestra inters por su origen y su amor y respeto a la patria.

III BIMESTRE IV BIMESTRE

II BIMESTRE

IDENTIDAD

SOLIDARIDAD

Aporta ideas asertivas en los trabajos en equipo

VI. CALENDARIZACIN:

JORNADA

BIMESTRE
I

INICIO
04 Marzo

TERMINO
17 Mayo

SEMANAS
11

TEC- PEDAGGICA
14 03 -2013

II

20 Mayo

02 Agosto

11

23 05 -2013 02 08 -2013

III

19 Agosto

18 Octubre

10

25 09 -2013

IV

22 Octubre

21 Diciembre

09

26 -11-2013

VII. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS: 7.1 Unidades didcticas del componente Formacin Modular especfica
UNIDADES TTULO DE LA UNIDAD TIPO DE UNIDAD DURACIN I 44 Horas (4 horas x 11 semanas) 44 horas (4 horas x 11 semanas) 40 horas (4 horas x 10 semanas) 36 horas (4 horas x 9 semanas) X X X X CRONOGRAMA (Bimestre) II III

IV

Unidad didctica N 1 Unidad didctica N 2 Unidad didctica N 3 Unidad didctica N 4

Sistema elctrico de Potencia. Conociendo los dispositivos de control de potencia Armando proyectos de sistemas electrnicos de control de potencia. Mantenimiento de sistemas de control de Potencia.

Unidad de aprendizaje Unidad de aprendizaje Proyecto de aprendizaje Unidad de aprendizaje

7.2 Unidades didcticas del componente Tecnologa de base

CRONOGRAMA (Bimestre) II III

UNIDADES

TITULO DE LA UNIDAD

TIPO DE UNIDAD

DURACIN I 22 horas (2 horas x 11 semanas) 22 horas (2 horas x 11 semanas) 20 horas (2 horas x 10 semanas) 18 horas (2 horas x 9 semanas) X

IV

Unidad didctica N 1 Unidad didctica N 2 Unidad didctica N 3 Unidad didctica N 4

Gestionando una MYPE Aplicamos la informtica para elaborar nuestros presupuestos La gestin financiera Formacin y orientacin laboral

Unidad de aprendizaje Unidad de aprendizaje Unidad de aprendizaje Unidad de aprendizaje

X X X

VIII. ORIENTACIONES METODOLGICAS Para desarrollar el proceso de enseanza y aprendizaje se utilizarn las siguientes estrategias y materiales educativos: ESTRATEGIAS METODOLGICAS: MTODO Activo Expositivo Inductivo, deductivo Analtico, experimental Mtodo del descubrimiento TCNICAS Lluvia de ideas Dinmica grupal Casusticas. Exposiciones Actividades guiadas Prcticas de Laboratorio Visitas de campo

IX. RECURSOS: o Material Impreso: Libros, Guas de Prctica, Batera de Ejercicios, o Material Grabado: Videos Educativos, Diapositivas. o Material de Laboratorio: Materiales para proyectos, equipo bsico del taller de electrnica. o Material Electrnico: Plataforma virtual Moodle, internet, tics, Computadora, Televisor, Proyector, DVD. X. EVALUACIN: o La evaluacin ser permanente e integral o En cada unidad didctica se evaluarn cuatro criterios: 1. Gestin de procesos. 2. Ejecucin de procesos. 3. Comprensin y aplicacin de tecnologas. 4. Actitud ante el rea. o La evaluacin de cada unidad didctica se planificar mediante matrices de evaluacin. o La evaluacin de los criterios se realizar mediante indicadores de evaluacin. o La evaluacin de actitudes ante el rea ser cualitativa y se realizar en una ficha de seguimiento de actitudes.

XI. BIBLIOGRAFA - Ministerio de educacin. Emprendimiento. Capacidad emprendedora. fascculo para docentes N 2. Serie 1 EPT. Lima: El comercio S.A 2007. - JOS ESP LPEZ. Componentes y circuitos electrnicos analgicos. edicin 2, editorial Thomson. Madrid Espaa.

-------------------------------------------------Mg. Richard M. ARMAS CASTAEDA. Docente de rea EPT Especialidad electrnica

-------------------------------------------------Lic. Rosa Flores Velsquez Sub Directora de Form. Gral.