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REVISTA CENTROS.

15 de agosto de 2012 Volumen 1 Nmero 1ISSN: 2304-604X Universidad de Panam

Estado del Arte de las Investigaciones Realizadas Como Opcin de Grado por los Estudiantes de la Carrera de Biologa del Centro Regional Universitario De Colon

Catherine Michele Ruiz Corcho Centro Regional Universitario de Coln, Facultad de Ciencias Naturales Exactas y Tecnologa, Escuela de Biologa. E-mail lic.catherine19@hotmail.com Resumen Como institucin social, la Universidad de Panam se enfrenta a un mundo cambiante que le exige poner en prctica su capacidad adaptativa, para garantizar su misin, visin y valores. A medida que se generan nuevos conocimientos a partir del progreso tecnolgico y social, modifica sus planes y programas, acompaados con nuevos requisitos para optar por el grado acadmico. En este sentido nos hemos propuesto determinar que opciones tiene el estudiante de pregrado de Biologa, Centro Regional Universitario de Coln, para optar por el ttulo de licenciado; as como las limitaciones y tendencias que envuelven este requisito. Para ello desarrollamos una investigacin de tipo descriptiva, a partir de la revisin del anlisis de informacin documental y entrevistas semi estructuradas. Cuyos resultados sealan que desde el ao 1993 hasta el ao 2010 se han reportado 73 trabajos para optar por el ttulo de licenciatura; 35 hacen referencia a la opcin de seminario y 38 opcin de tesis; 45 fueron desarrollados por un solo estudiante, 26 por dos estudiantes y dos por tres estudiantes, en lo relativo al tiempo de desarrollo de los trabajos de graduacin el (68%) indic que dedicaron entre 6 meses y 1 ao para la culminacin de los mismos.

INTRODUCCIN

En 1949, la Universidad de Panam ofreca cursos para maestros en servicio, en la Ciudad de Coln. A partir de all surgieron inquietudes por parte de los

educadores colonenses de crear una extensin en la Provincia de Coln.

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En 1960 se inicia formalmente la Organizacin de la Extensin Universitaria de Coln, bajo la administracin del profesor Narciso Garay, quien encomend a la profesora Regina lbaez de Estenoz, la organizacin y coordinacin de dicha extensin. Sirvi como sede el comedor del Colegio Abel Bravo y la Escuela Primaria Repblica Oriental de Uruguay. Con la ley N 60 del 11 de septiembre de 1961, se normalizan los cursos de la Extensin Universitaria de Coln y se formaliza la creacin de dicha extensin Universitaria en ese entonces con una matrcula de 188 estudiantes. Los centros Regionales fueron creados segn decreto N 144, para dar respuestas a las necesidades y posibilidades de desarrollos de la regin en sus respectivas reas de influencia. Este principio se mantiene con la promulgacin de la ley 11 del 8 de junio de 1972, que permite transformar la Extensin Universitaria en lo que hoy es la Sede de Coln. El 24 de febrero del 2000 se hace honor a la sede y a todos los colonenses, con el corte de cinta de la inauguracin de la cafetera, biblioteca, laboratorios de biologa y qumica, los gimnasios de baloncestos, lucha y el auditrium con los mximos rganos del gobierno de la Universidad de Panam. Desde su creacin el Centro Universitario de Coln ha formado excelentes profesionales en las reas cientficas, tcnica y humanstica, en la actualidad este centro de educacin superior estatal, cuenta con una matrcula superior a 4,500 estudiantes y 246 profesores distribuidos en 11 facultades y 24 escuelas, entre estas, la Escuela de Biologa que impulsa adems de la docencia, la

investigacin, extensin, produccin y administracin del conocimiento cientfico.

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Metodologa Este proyecto se realiz en el Centro Regional Universitario de Coln entre los meses de julio a diciembre de 2010, coordinadamente entre la Facultad de

Ciencias Naturales, Exactas y Tecnologa, la Escuela de Biologa y la Direccin del CRU de Coln. Este estudio de tipo descriptivo, compilo 73 trabajos como opcin de grado, de estudiantes de la licenciatura de Biologa, que reposan en la Biblioteca del Centro Regional, los cuales fueron analizados sobre la base de 5 indicadores: pertinencia del trabajo con la comunidad, coherencia interna entre sus elementos (Objetivo, metodologa, resultados), diseo de investigacin, literatura citada actualizada y los parmetros establecidos por la Vicerrectoria de Investigacin y Postgrado. Adems, se contrasto la informacin documental con entrevistas aplicadas al 10% de los tutores de trabajo de grado y estudiantes egresados quienes se contactaron va electrnica, telefnica y personal.

Los resultados que se analizaron en un paquete estadstico y se representaron a travs de tablas y grficos. RESULTADOS

Despus de un profundo anlisis de indicadores de calidad de los trabajos de grado, podemos sealar que el 88% de los trabajos se basan en la comprobacin de hiptesis, mientras que el 12 % est asociado con el establecimiento de

relaciones tericas. Adems se observa un aumento en el nmero de trabajos de graduacin a partir del ao 2009, con 32 y en el 2000 con 16, aos se ofreci la opcin de seminario.

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Cantidad de Trabajos por Ao

Con respecto a las reas que escogen los estudiantes para realizar sus trabajos de graduacin el grfico refleja que 13 trabajos de tesis se han desarrollado en el rea de en seminario de impacto ambiental, 12 en zoologa y 11en entomologa.

Trabajos de Graduacin por rea de Biologa

reas de Biologa

Los trabajos de graduacin, han sido realizados de forma individual y grupal, 45 trabajos hechos por un estudiante, 26 por dos estudiantes y 2 realizados entre tres estudiantes.

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Cantidad de Estudiantes por cada trabajo de Graduacin

En lo relativo al tiempo de desarrollo de los trabajos de graduacin los encuestados (68%) indicaron que dedicaron entre 6 meses y 1 ao para la culminacin de los mismos; lo anterior contrasta con el 11% de estudiantes que ocuparon menos de 6 meses y el 21% de los encuestados que trabajaron por ms de un ao en sus tesis

Tiempo Estimado de Duracin de los trabajos de Graduacin

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Fuente. Egresados del Plan de estudio. En cuanto a las dificultades en la realizacin del trabajo de grado, un gran porcentaje de los estudiantes encuestados (32%) nos indicaron que tuvieron escasez de materiales, otros estudiantes (26%) nos indicaron haber tenido escasez de dinero, otros (26%) indicaron haber tenido escasez de bibliografa mientras que otros (11%) indicaron haber tenido problemas personales y una minora (5%) indic haber tenido falta de tiempo. Es importante mencionar que todas estas dificultades influyen de gran manera en el desarrollo de los trabajos de graduacin y que los estudiantes ao tras ao tratan de superar las mismas, por ello se considera que la Universidad debe ayudar en lo que pueda al estudiante para enfrentar estos desafos. Dificultades que enfrentaron los estudiantes al realizar la tesis

La gran mayora de los estudiantes (95%) que han realizado sus trabajos de graduacin no han publicado sus investigaciones, una minora (5%) indicaron que han realizado publicaciones de sus trabajos. Esto refleja que estudiantes, solo realizan el trabajo para culminar sus estudios, sin darle continuidad a sus trabajos a travs de la divulgacin.

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Publicaciones en Revistas Locales o Internacionales

Opciones

El 42% de los encuestados indicaron que no tenan opcin para elegir tema de investigacin; en contraste con otro (26%) que indic que lo realizaron por voluntad propia, mientras que otro (21%) seal que lo realiz por inters despertado por el tutor en el aula de clases. Adems los egresados manifestaron su inters para participar en estudios que mejore las condiciones ambientales de la comunidad. Surgimiento del Inters por el trabajo de Tesis

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El (68%) de los egresados considera que su trabajo fue pertinente dentro del marco de problemas biolgicos de Panam en contraste con la minora (32%) considera que es relevante. Es de vital importancia para nuestra comunidad que nuestras investigaciones sean pertinentes acordes con realidad ambiental porque de esa manera podemos algunos reducir problemas. Clasificacin de los trabajos

Conclusiones 1- Evidentemente las tesis (38) hasta el momento realizadas en la Escuela de Biologa estn desarrolladas dentro del marco cientfico y cumplen con el inters ambiental de nuestra sociedad ya sea con las materias bsicas de la biologa como la botnica, zoologa, microbiologa, entomologa; por lo que se hace necesario gratificar el esfuerzo y la inversin de cada estudiante. 2- Fue notable en esta investigacin que el departamento de Biologa que prefieren los estudiantes para realizar sus tesis es el de zoologa con un porcentaje de 81%, en donde se destacan reas como la Ecologa y Biologa de la Conservacin con un porcentaje de 34%, la Zoologa de Invertebrados con 32% y la Zoologa de vertebrados (15%).

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3- Es notable con esta investigacin que los principales problemas que enfrentan los estudiantes de la Escuela de Biologa del C.R.U.C. al realizar su trabajo de graduacin son la ausencia de recursos como: bibliografa actualizada, espacio y materiales de uso en el laboratorio y fondos econmicos necesarios para realizar la investigacin. 4- La tendencia de las investigaciones se han orientado mayormente hacia prcticas y metodologas asociadas con el tema (El proceso investigativo) y no hacia la profundizacin o afinamiento de los marcos tericos y conceptuales.

Recomendaciones
1- Instruir a cada estudiante desde el comienzo de la carrera de Biologa la

importancia de la investigacin, para que desde el inicio tenga su proyecto de investigacin y no esperar a que culmine sus estudios.

2- La investigacin Universitario requiere profundizar el dilogo entre el

discurso acadmico y las necesidades de la comunidad. Este estudio seala que se han hecho muchas investigaciones de corte participativo en Coln pero se requiere involucrar un mayor nmero de trabajos que permitan avanzar en el desarrollo Regional.

3- Es recomendable que las futuras investigaciones se proyecten con la

visualizacin de los trabajos a desarrollar, que tengan continuidad con las lneas de investigacin de la escuela de Biologa CRU- Coln y se desarrollen en un marco de evaluacin continua de modo que se pueda medir el impacto en las comunidades donde se han realizado

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