PROYECTO DE INNOVACION PEDAGOGICA

I.

DATOS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA 1.1 1.2 1.3 1.4 Nombre del I.E.S.P.P :PUCARA Direccin: Pucar parte Alta Direccin Regional: UGEL-JAEN. Cajamarca Niveles que atiende: Primaria

DE LA EXPERIENCIA INNOVADORA II. 2.1 Datos Generales Denominacin: Propuesta Educativa para fomentar el Ecoturismo como actividad generadora de empleo en los alumnos de formacin docente del I.E.S.P.P PUCARA Responsables: Lic. Ilmer Muoz Muoz Lic. Katty Incio Vilca Lic. Mara Delgado Daz Lic. Maresa Dvila Lic. Jorge Santisteban Ubicacin de rea: rea de innovaciones en los currculos : Ciencias Sociales, Matemtica, Comunicacin, Investigacin, Prctica y Ecosistema.

2.2 Descripcin El presente proyecto de innovacin es importante porque responde a una realidad y a un inters local y regional como una alternativa de desarrollo sostenible para la conservacin de la diversidad biolgica y cultural, contribuyendo de esta manera al mejoramiento del nivel socioeconmico del distrito de Pucar y a la generacin de empleo productivo sostenido que crea esta actividad. De igual modo se constituye en un aporte tcnico prctico por que el ECOTURISMO se convierte en una importante herramienta de educacin AMBIENTAL E IDENTIDAD CUILTURAL sobre la importancia y el
1

por qu de la conservacin de nuestra diversidad biolgica y cultural que a largo plazo contribuir a mejorar el estndar de vida de la poblacin , a dar posibles soluciones a los problemas socioeconmicos que afronta el distrito adems de garantizar la prctica de valores como el amor , el respeto al entorno natural e histrico del mbito comprendido por el distrito de Pucar . Objetivos: General: Contribuir al mejoramiento del proceso de aprendizaje en las diferentes reas de desarrollo pedaggico, mediante una propuesta educativa que promueva el ecoturismo como actividad generadora de empleo en los estudiantes de formacin docente del I.E.S.P.P PUCARA.

Especficos: Caracterizar la problemtica socioeconmica y educativa que limita el desarrollo del ecoturismo como actividad econmica en el distrito de Pucar. Desarrollar en el estudiante capacidades de gestin e investigacin a partir de su interactuar entre su vida profesional y realidad rural, para proponer proyectos y organizar empresas. Propiciar la construccin de conocimientos en las diferentes reas del desarrollo pedaggico.

Identificarse con la conservacin y la difusin del patrimonio natural, histrico y cultural de esta parte del pas.

Promover la inversin nacional y extranjera, as como la exportacin de bienes y servicios generados en la zona.

Metas 1. De atencin: se atender 500 turistas nacionales y extranjeros al ao.

2

2. De ocupacin: 30 estudiantes de Formacin Docente de la especialidad de Educacin Primaria del I.E.S.P.P.Pucar.

3. De capacitacin: Realizar 3 seminarios-Taller sobre especializacin y capacitacin en ecoturismo dirigido al personal docente y estudiantes de formacin docente. 2.3 Problemas que pretende resolver: El desequilibrio ecolgico se ha convertido en un problema prioritario y el sistema curricular vigente de formacin docente incorpora escasamente contenidos y estrategias de valoracin, conservacin y desarrollo de nuestra riqueza biolgica, cultural e histrica. Actualmente el ecoturismo es muy incipiente y no se incorpora en las programaciones curriculares, por lo que no se aprende y no se difunde. Las autoridades polticas y educativas muestran escaso inters por el tema, por lo que se desaprovecha una oportunidad para complementar los estudios profesionales de los futuros docentes. Consideramos que esta innovacin contribuye al desarrollo sostenible y sustentable de la actividad biolgica y natural, as como contribuye al mejoramiento socioeconmico del distrito y a la generacin de empleo productivo.

2.4 Acciones que comprende la innovacin Acciones

2.4.1 De Planificacin ( 2 quincena setiembre) a. Discusin y planificacin del proyecto

de

b. Establecimiento de coordinaciones con instituciones, empresas, etc. c. Establecimiento de comunicacin para asesoramiento. Acciones canales de el respectivo

2.4.2 de Ejecucin (setiembre a diciembre) a. Informacin del proyecto - investigacin sobre: * reas naturales, lugares histricos, arqueolgicos y espeleolgicos * variedad de costumbres, tradiciones, Danzas, gastronoma, etc. * Ecoturismo: santuarios, bosques, Parques, reservas naturales, cotos de Caza, zonas intangibles, etc. b. Ejecucin: * Tratamiento curricular de contenidos relacionados con ecoturismo en las reas de Ecosistema, ciencias sociales, Investigacin, Comunicacin, Matemtica. * Realizacin Seminario Taller de capacitacin sobre Ecoturismo. *Conformacin de equipos de guas de turismo * Visitas de estudios *Elaboracin de la gua turstica *Excursiones con turistas (enero, febrero y marzo 2012)

2.4.3 De sistematizacin(junio 2012) a. Elaboracin de informe: conclusiones y sugerencias b. Puesta en comn los resultados del proyecto en el aula c. Comunicacin de resultados

2.5 Metodologa - Seminarios talleres - Estudio de campo - Visitas guiadas - Edicin de guas tursticas 2.6 Recursos: a. Humanos: - Formadores en las reas de Ciencias Sociales, Ecosistema, Investigacin, Comunicacin y Matemtica. - 30 alumnos del I Ciclo de formacin docente de la especialidad de Educacin Primaria. - Personal tcnico: 1 arquelogo ,1 antroplogo, 1 socilogo. - Representantes de instituciones locales b. Materiales: Areas Naturales, caminos, carreteras Lugares histricos, arqueolgicos y espeleolgicos Unidades mviles Hoteles, Hospedajes y restaurantes Equipo de campaa y primeros auxilios Equipo fotogrfico y flmico Documentos geogrficos: mapas, croquis, etc. Infraestructura y mobiliario Material de escritorio e impresiones

c. Econmicos:
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Aporte econmico de la municipalidad de Pucar Aporte econmico de algunas empresas privadas del mbito de Pucar y distritos aledaos

2.7 Presupuesto y Financiamiento - Costo Total del proyecto: 4,500 nuevos soles - Inversin centrada en Seminarios de Capacitacin, Campamento y visitas de estudio

Equipos

de

PROYECTO DE INNOVACIN PEDAGGICA 1. DENOMINACI 2. N DEL PROYECTO: "PROMOTORES ESCOLARES DE TURISMO" 3. DURACIN: Inicio: 02 de mayo Trmino: 20 de diciembre 4. REA RESPONSABLE: Entidad Responsable : - I.E.S. Pedro Ruiz Gallo de Ciudad Eten - Municipalidad distrital de Ciudad Eten Responsable de la Ejecucin: I.E.S. Pedro Ruiz Gallo Docentes Involucrados: Tania Cruzado Rojas Teresa Cercado Hurtado Gloria Montalvn Vigo Hugo Ayala falla Mnica Snchez Cceres 5. POBLACIN BENEFICIADA:Alumnos de 3ro y 4to de secundaria de la I.E. Pedro Ruiz Gallo Docentes, padres de familia y comunidad. -

6. JUSTIFICACIN: PROBLEMA CAUSAS ALTERNATIVAS DE SOLUCIN

la Ausencia de guas de Fortalecer la identidad en la LOCAL Y REGIONAL A comunidad educativa en el Turismo TRAVS DEL PROYECTO reconocimiento y valoracin localidad. Escasa identidad de FORMACIN DE del potencial turstico de Limitada insercin de DE Ciudad Eten; ya que las contenidos tursticos GUAS DE TURISMO QUE Instituciones Educativas no en la currcula de la INVOLUCRE A TODAS LAS INSTITUCIONES integran curricularmente educacin bsica LOCALES Y contenidos y estrategias regular de la REGIONALES. metodolgicas que localidad. permitan PUESTA EN VALOR DE Escasa orientacin significativo que mejore la LOS RECURSOS turstica a nivel de calidad educativa en los HISTRICOS, instituciones locales. educandos para el RELIGIOSOS, desarrollo integral de su Limitado comunidad. acondicionamiento de los TRADICIONALES (msica, artesana, gastronoma), como y un aprendizaje

recursos ECOLGICOS atractivos

tursticos locales.

tursticos

promocionarlas a travs de las escuelas del

departamento.

7. DESCRIPCIN DEL PROYECTO: Este proyecto es desarrollado por un equipo de docentes multidisciplinario de las reas de Comunicacin, Historia, Geografa y Economa, Educacin para el Trabajo y educacin Artstica, as como instituciones ligadas a la actividad turstica y comprometidos con el cumplimiento de los objetivos y metas que nos proponemos cumplir en el presente ao acadmico. El Proyecto de Promotores se desarrollar en el I.E.S "Pedro Ruiz Gallo" de Ciudad Eten , provincia de Chiclayo, departamento de Lambayeque, especficamente se trabajar con alumnos de tercero y cuarto grado de secundaria. En el proceso de aplicacin del proyecto los estudiantes conocern los aspectos histricos, geogrficos, biodiversidad y cultura de su localidad enmarcando desde esa ptica su trascendencia turstica, al mismo tiempo los estudiantes sern orientados y capacitados para aprovechar las oportunidades laborales que brinda la actividad turstica en su zona convirtindolos de esta manera, en agentes activos del desarrollo de su localidad. Enmarcaremos nuestro trabajo, en dos aspectos trascendentales para el desarrollo del turismo sostenible: la formacin de una conciencia turstica y cultura turstica, que est forjndose inicialmente en nuestra regin. 8. OBJETIVOS: 8.1 OBJETIVO GENERAL: Fortalecer las capacidades de los conciencia y cultura turstica agentes educativos orientadas a formar

desde la escuela que promueva el desarrollo

econmico local de su comunidad. 8.2 OBJETIVOS ESPECFICOS: Desarrollar las capacidades productivas de los estudiantes, para planificar y manejar un circuito turstico que comprenda el medio ambiente, los restos arqueolgicos, las fiestas religiosas y las actividades laborales de la comunidad. Forjar la sostenibilidad del circuito turstico local, de manera que contribuya a elevar el nivel de ingresos de la poblacin y de los alumnos que se desempeen como Promotores Escolares de Turismo. Promover la participacin de miembros de la comunidad: artesanos, carreteros, msicos, hermandades, etc. en la actividad turstica. 9. METAS: Involucrar a 100 alumnos en las diferentes actividades relacionadas al turismo escolar, Guas, Promotores de artesana, danzantes, gastronoma gourmet, diseadores. 20 Promotores escolares de turismo capacitados para el guiado de turistas.

10 Docentes capacitados que permitan la sostenibilidad del proyecto desde la escuela.

10. MARCO TERICO: Orientar hacia el reconocimiento del turismo como una actividad variada y rica en oportunidades, capaz de canalizar sus aspiraciones laborales en provecho de su propia regin; y contribuir desde el mbito educativo, a que el conjunto de la poblacin otorgue la importancia debida a la actividad turstica como parte del desarrollo de sus propias comunidades La cultura turstica se construye con: A. Conocimientos: se refiriere a las experiencias asimiladas que constituyen la preparacin de quienes participan en el turismo. B. Valores: elementos emotivos compartidos, basados en ciertos principios ticos y que motivar a brindar servicios con calidez: honestidad, solidaridad, tolerancia, identidad regional C. Actitudes: Como resultado de la asimilacin personal y colectiva de conocimientos y valores, existirn ciertas actitudes que le dan sentido en la prctica a la cultura turstica: Amabilidad, Cortesa, Eficiencia, Disposicin, Profesionalismo y Simpata. D.-Costumbres: se refiere a la totalidad de las pautas de comportamientos socialmente adquiridas, apoyadas por la tradicin y generalmente exhibidas por miembros de la sociedad. La cultura turstica es el conocimiento reflexivo sobre el desarrollo y los beneficios de la actividad turstica, la importancia del patrimonio local y nacional y el respeto por el turista. . (Ttulo VI Art.37 Ley de Turismo). La conciencia turstica es educar tursticamente a los estudiantes, a la poblacin y comunidad receptora a fin de desarrollar una conducta orientada a valorar y proteger nuestro patrimonio, otorgar seguridad al turista, as como brindar una visin y valores compartidos que impulsen las buenas prcticas en la prestacin de los servicios tursticos y la hospitalidad hacia el visitante (Ttulo VI Art.35 Ley de Turismo). Para el logro de la conciencia turstica se considera fundamental su inclusin en el sistema educativo en todos sus niveles. (Ttulo VI Art.36 Ley de Turismo). Inculcar en los educandos el inters por la promocin del turismo, entendido como factor de desarrollo econmico y social y de la reivindicacin del patrimonio y la identidad regionales, ha sido un objetivo del Proyecto Fortalecimiento integral del Turismo en el per MINCETUR-AECI y que representa una experiencia metodolgica para formar la conciencia y cultura turstica de los nios y jvenes desde la escuela (GUA DE CONTENIDOS TURSTICOS DE LAMBAYEQUE 2006). La conciencia turstica es la identificacin de la poblacin en general con los fines y responsabilidades de la actividad turstica as como mostrar una actitud positiva hacia los visitantes tanto nacionales como extranjeros. Se puede desarrollar a partir de una labor educativa a largo plazo que pretenda:
9

a) Un cambio de actitudes y conductas a favor del trato amigable, clido y personalizado. b) El respeto y la proteccin del medio ambiente, las tradiciones, las costumbres y la identidad nacional. c) El apoyo al esfuerzo que realizan, tanto el sector pblico como el privado, por la promocin de inversiones, diversificacin de la oferta y desarrollo de la infraestructura. (GUA DE CONTENIDOS TURSTICOS DE LAMBAYEQUE 2006). EL PER Y EL PEL EN EL DESARROLLO DEL TURISMO El Proyecto Educativo Regional, sobre el trema de la Interculturalidad, seala como objetivo Promover en la sociedad regional lambayecana el compromiso de valorar y respetar la diversidad natural y cultural para desarrollar y afirmar la identidad personal, local, regional y nacional a partir de relaciones equitativas e integradoras. Este objetivo busca como uno de sus resultados Instituciones pblicas y privadas desarrollan y promueven relaciones interculturales para fortalecer la identidad e integracin lambayecana. Para ello tiene como poltica, la promocin y desarrollo permanente de programas y proyectos interculturales en las instituciones educativas y en la comunidad, sta se desarrollar a travs de las siguientes medidas: d) Generar espacios de participacin y reflexin sobre la diversidad lingstica y cultural, as como sus implicancias en la educacin y desarrollo regional. e) Promover el intercambio de experiencias e innovaciones educativas interculturales, sin discriminacin y con participacin de la comunidad. f) Desarrollar programas educativos que fortalezcan la identidad e integracin de la comunidad regional lambayecana. El Proyecto Educativo Local de Ciudad Eten, tiene como eje de desarrollo enmarcado en su visin, la identidad, fortalecerla en forma personal y cultural es uno de sus objetivos, para ello integra dentro de sus lineamientos y actividades la formacin de promotores de turismo local, para: Revaloracin de las costumbres ancestrales etenanas que refuercen la identidad en el espacio regional. Insercin de actividades tradicionales en el desarrollo econmico de la comunidad. Formulacin y ejecucin de una propuesta curricular local que refuerce la identidad.

11. REAS QUE SE INTEGRAN: rea: COMUNICACIN Areas competencias capacidades conocimient os
10

actitudes

COMUNICACIN Produce textos de Elabora distinto forma fluida, tipo, en reportajes,

Reportajes

Valora

las

y columnas. formas y Caractersti expresivas propias cada comunidad y regin. de

adecuada, columnas original y otros

textos cas.

coherente funcin diversos propsitos destinatarios, utilizando

en periodsticos, de incorporando imgenes, y grficos, infografas utilizando y

reflexivamente los fuentes elementos provenientes del

lingsticos y no internet. lingsticos lograr textos para de

mejor calidad. HISTORIA GEOFRAFIA ECONOMIA Formula puntos de Argumenta Patrones Promueve la defensa patrimonio local, regional del

Y vista personales y criterios propios culturales posiciones sobre ticas en torno a la en el Per. Desarrollo de y cultura favorable al

procesos diversidad tnica, y lingsticas del patrones

histricos, geogrficos econmicos Per hasta

una y nacional.

la culturales de las desarrollo regiones del sostenido.

actualidad

proponiendo ideas Per. y desarrollando

acciones para el cuidado preservacin ambiente, y del el

patrimonio cultural y la identidad

11

social y cultural del Per. EDUCACION ARTSTICA Manifiesta opciones sus Valora el Manifestaci Valora las

crticas contenido y la ones que artsticas las del local, regional nacional. y

manifestacion es artsticas

acerca de diversas forma expresiones artsticas de expresa la diferentes

mbito propias de su comunidad.

realidad social y manifestaciones cultural medio, identificndose con ellas. EDUCACION PARA TRABAJO Comprende EL analiza y Formula de su artsticas.

ideas Ideas

de Muestra disposicin de emprendedor a.

las de negocios y negocios: de Formas

caractersticas del planes mercado local, mercadeo

a generacin del de ideas de negocio. de

regional y nacional partir y las habilidades y potencial actitudes emprendedores para constitucin la y del ecoturstico su localidad.

gestin de micro empresas.

12. INSTRUMENTOS DE EVALUACIN TCNICAS OBSERVACIN SISTEMTICA INSTRUMENTOS *Lista de cotejo *Escala de actitudes. SITUACIONES ORALES DE EVALUACIN *Exposicin *Dilogo

12

*Debate EJERCICIOS PRCTICOS *Mapa conceptual *Mapa mental *Anlisis de casos *Proyecto *Ensayo PRUEBAS ESCRITAS *PRUEBAS ENSAYO: -Examen temtico *PRUEBAS OBJETIVAS: -De respuesta alternativa -De seleccin mltiple DE DESARROLLO O

13. DESARROLLO: ACTIVIDADES PRODUCTO CRONOGR AMA 2011 1. Planificacin y del Presentacin proyecto institucin municipalidad 2. Coordinacin con Compromiso con las Abril autoridades responsables 3. Convocatoria e Fichas de inscripcin mayo y relacin de a del Marzo la Abril y RESPONS ABLES.

organizacin proyecto.

instancias involucradas

inscripciones

participantes 4. Taller de Alumnos motivados mayo

sensibilizacin para los alumnos convocados

para participar en el proyecto.

13

5. Reunin con Padres de Familia y actores de la comunidad

Compromiso de los mayo padres involucrarse proyecto. para en el

6. Talleres de capacitacin para los promotores escolares de turismo.

Alumnos promotores Junio julio capacitados. -agosto

7.

Elaboracin

de

Impresin millar de

de

un Agosto

material informativo: Trpticos, Blog, Afiches Publicitarios, Pginas Web turstica para promocionar las potencialidades tursticas de su localidad. 8. Acondicionamiento del Ambiente de Turismo.

trpticos setiembre y

para ser distribuidos octubre en importantes. Blog actualizado de promotores turismo Ambiente de turismo setiembre organizado. de fechas

9.

Visitas

guadas

Guiados en ciudad Setiembre Eten a cargo de los Semana del promotores. turismo

cargo de los promotores de Turismo.

10. Participacin en la Feria Patronal y

Promotores turismo informacin visitantes.

de Julio brindan Noviembre a

aniversario del Distrito a travs de la informacin turstica a cargo de los promotores.

14. PRESUPUESTO Y/O FINANCIAMIENTO:

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Expresar el monto de dinero que demandara la ejecucin del proyecto especificando las fuentes. SERVICIOS CANTIDAD COST O UNITA RIO Tarjetas cartulina Papel bond impresiones plumones Cinta maskintape Impresin de fotos Impresin de trpticos Ponentes en turismo comunicaciones refrigerios Movilidad guiadas Elaboracin maquetas fotocopias Edicin de videos TOTAL 1 millar 02 0.10 200.00 100.00 400.00 3500.00 de 4 250.00 1000.00 500 02 millar 200 20 5 50 1 millar 3 2 100 visitas 2 0.10 28.00 0.50 2.00 3.00 1.00 0.50 200.00 20.00 2.00 100.00 50.00 56.00 100.00 40.00 15.00 50.00 500.00 600.00 40.00 200.00 200.00 COSTO TOTAL CONDICIONE S

BIENES

cantidad

Costo unitario

Costo total -

condiciones

Cmara fotogrfica

01

Institucin educativa

Can multimedia

01

Institucin Educativa

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15. SEGUIMIENTO Y EVALUACIN: La evaluacin la realizar el equipo de la ejecucin del proyecto a travs del monitoreo con lista de cotejos por cada actividad, teniendo en cuenta el cumplimiento de los productos. Adems tendr el acompaamiento de la Subgerencia de Desarrollo Econmico Local de la Municipalidad distrital de Ciudad Eten.

Chiclayo, 20 de abril del 2011.

El alcoholismo, consecuencias y prevencin

Dra. Miriam Bolet Astoviza y Dra. Mara Matilde Socarrs Surez

Resumen Se hizo una revisin sobre el alcoholismo, con el objetivo de promover mayor conocimiento de los aspectos negativos de esta enfermedad en el individuo, en la sociedad, en los mdicos y sobre todo en los de Medicina General Integral por su importancia en la atencin directa a la comunidad. Se plantearon la clasificacin, las manifestaciones secundarias y sus consecuencias sobre la salud con produccin de diferentes enfermedades, como el cncer, la gastritis, la cirrosis heptica, las deficiencias nutricionales que llevan a la desnutricin energtico proteica, la arteriosclerosis, entre otras, y finalmente la conducta a seguir y la prevencin del alcoholismo. Se logra una adecuada relacin con la poblacin haciendo nfasis en la alimentacin y nutricin correcta para mantener un estado nutricional normal DeCS: ALCOHOLISMO/prevencin & control; PROMOCION DE LA SALUD; ATENCION INTEGRAL DE LA SALUD; MEDICOS DE FAMILIA; EDUCACION EN SALUD; ESTADO NUTRICIONAL.

El alcoholismo no constituye an un problema muy serio de salud en Cuba, pero va en aumento, y se debe profundizar como enfermedad incurable y que debe evitarse, diagnosticarse a tiempo para evitar complicaciones y lograr la incorporacin a la sociedad. El abuso del alcohol fue reconocido desde pocas anteriores como un problema social, es el hbito txico ms extendido en el mundo.
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En el ao 1849 el sueco Magnus Huss le puso el trmino de alcoholismo a esta toxicomana (Alonso F. Bases psicosociales del alcoholismo. Trabajo de inscripcin en la Real Academia Nacional de Medicina, Madrid,1979:79). La primera definicin hecha por Jellinek fue: Todo uso de bebidas alcohlicas que cause dao de cualquier tipo al individuo, a la sociedad, o a los dos. La Organizacin Mundial de la Salud (OMS) plantea: el alcoholismo es un trastorno conductual crnico manifestado por ingestas repetidas de alcohol, excesivas, respecto a las normas dietticas y sociales de la comunidad y acaban interfiriendo la salud o las funciones econmicas y sociales del bebedor.1 El criterio txico del autor espaol Alonso Fernndez se refiere al dao biolgico, psicolgico o social inherente a la ingestin inadecuada del txico.2 El criterio determinista se refiere a los mecanismos bsicos de la ingestin nociva del alcohol o la incapacidad del paciente para tomar la decisin de no beber, o su ineptitud para decidir hasta cundo tomar. Esto se expresa en la prctica por los patrones de consumo siguientes:3

No poder mantenerse 2 d seguidos sin beber. No poder controlarse cuando se comienza a beber. Necesitar el alcohol para enfrentar las exigencias de la vida.

Para valorar un individuo como alcohlico se tiene en cuenta que cumpla los criterios txico y determinista, considerndose esto como alcoholismo primario, que es la entidad clnica que se caracteriza por la incapacidad del paciente de evitar esta conducta nociva. El alcoholismo tiene tambin manifestaciones secundarias de afecciones que preceden a la toxicomana y participan en su patogenia:4,5 esquizofrenia, demencia arteriosclertica, personalidad antisocial. En estas enfermedades existe una falta de crtica o indiferencia ante las consecuencias de su consumo inadecuado; actitud explicada por la enfermedad de base o por la inexistencia de valores ticos como sera el caso del alcoholismo secundario en un antisocial, al que no le importan las consecuencias sociales de su conducta.4 La clasificacin del paciente alcohlico: bebedor excepcional, bebedor social, bebedor abusivo sin dependencia, bebedor dependiente alcohlico sin complicaciones, dependiente alcohlico complicado y dependiente alcohlico complicado en fase final. La lnea que separa la normalidad de la enfermedad se encuentra entre el bebedor social y el bebedor abusivo sin dependencia, y despus la cuanta y frecuencia de la ingestin, las deficiencias nutricionales acompaantes, que lo lleva a una desnutricin energtico proteica (DEP) grave, por desequilibrio y disminucin de la ingestin de nutrimentos, las que conformarn las restantes posibilidades evolutivas. El abstinente total es el que nunca bebe. El bebedor excepcional: bebe ocasionalmente en cantidad limitada (1 2 tragos) y en situaciones muy especiales (menos de 5 veces al ao).

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Bebedor social: sujeto que bebe sin transgredir las normas sociales (no satisface los criterios txico y determinista, pues el alcohol no le produce efectos biolgicos y psicosociales nocivos y mantiene su libertad ante este. Bebedor moderado: consume alcohol hasta 3 veces a la semana en cantidades menores que de botella de ron, 1 botella de vino o 5 medias botellas de cerveza de baja graduacin. Hasta menos de 12 estados de embriaguez ligera al ao. Bebedor abusivo sin dependencia: sobrepasa la cantidad anterior, ingiere ms de 20 % de las caloras de la dieta en alcohol (bebedor problema). Dependiente alcohlico sin complicaciones: se establece la dependencia fsica cuya manifestacin clnica est dada por la aparicin en perodos de abstinencia de temblores severos, nerviosidad, insomnio, cefalea y sudoracin. Pueden aparecer diarreas, subsaltos musculares o cuadros de delirium subagudo. Dependiente alcohlico complicado: adems de lo anterior presenta complicaciones psquicas como el delirium tremens, la alucinosis alcohlica y la psicosis de Korsakov, o aparecen complicaciones somticas como polineuropata, esteatosis heptica, cirrosis heptica, cardiomiopatas y gastritis. Dependiente alcohlico complicado en fase final: es notable el deterioro fsico y psquico, y su comportamiento social. Se reduce la tolerancia al txico y la aparicin ocasional de cuadros convulsivos. Los pacientes presentan severos cuadros de desnutricin, puede aparecer cncer del subsistema digestivo, entre otras.4 El alcohol es una sustancia soluble en agua y circula libremente por todo el organismo afectando a clulas y tejidos, comienza un proceso de cambios metablicos, que en su primera etapa da lugar al acetaldehdo que es ms txico que el alcohol. La oxidacin del alcohol en los tejidos (principalmente en el hgado) determina una importante utilizacin de sustancias que existen en forma limitada e indispensables para el metabolismo adecuado de las grasas. Cuando el consumo del alcohol es excesivo, el malgasto de estas sustancias provoca graves alteraciones en el metabolismo de las grasas, lo que da como resultado hgado graso o esteatosis heptica, que de no ser controlada con la supresin del consumo del alcohol llevara posteriormente a la cirrosis heptica, una de las complicaciones ms serias y frecuentes de los alcohlicos. El alcohol tiene la condicin de antielemento, disminuye notablemente el apetito, produce caloras vacas (que no generan energa), afecta la mucosa del sistema digestivo e impide la absorcin adecuada de los alimentos que se ingieren, y aumenta notablemente las necesidades de vitaminas del organismo. Aunque cada gramo de alcohol aporte 7 cal, estas no son capaces de producir energa ni de almacenarse para uso posterior, se utiliza por las clulas para su metabolismo basal. Aunque el alcohol no es determinante de cncer por accin directa sobre los tejidos, s es un disolvente muy efectivo para las sustancias cancergenas y permite la libre circulacin de estas por todo el organismo, lo que aumenta el riesgo de cncer de lengua, boca, faringe, laringe, esfago e hgado, as como de cncer de colon, recto, mama y pulmones (MINSAP. Programa de prevencin, atencin y control del alcoholismo.1992).

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El alcohol tiene como resultado final hipertensin arterial por la ingestin exagerada de lpidos y el efecto sobre las glndulas suprarrenales que producen cortisona. Estudios cientficos demuestran el efecto txico directo sobre el hgado y el cerebro, que dan lugar a deficiencias en el funcionamiento heptico (cirrosis heptica) y a disminucin de la memoria y de las capacidades intelectuales del enfermo alcohlico respectivamente. El flujo sanguneo cerebral del hemisferio frontal derecho aumenta por los efectos del alcohol y produce euforia.6 Existen txicos acompaantes como componentes indispensables que conforman todas las bebidas que son el acetaldehdo, el metanol, el furfural, y que aparecen tambin en mayor concentracin en las bebidas caseras. La accin del alcohol sobre los msculos es debilitadora y presentan polineuropata alcohlica con disminucin de la fuerza muscular por dficit de vitaminas. En relacin con la actividad sexual, el alcohol determina disfunciones sexuales, y si el consumo es excesivo y mantenido puede producir serias lesiones en rganos responsables de la respuesta sexual. Existe dificultad o imposibilidad de que un hombre logre la ereccin cuando se encuentra en estado severo de embriaguez y tambin el orgasmo en la mujer bajo el efecto del txico. Las bebidas alcohlicas son depresoras de la funcin sexual. En personas normales que ocasionalmente beben en exceso, el efecto depresor transitorio sobre el sistema nervioso, sobre el cerebro y mdula espinal, acta como bloqueador de los reflejos que determinan en gran parte la ereccin y la eyaculacin.6 Luego de actuar inicialmente sobre las inhibiciones dependientes de la corteza cerebral, inhibe tambin los centros cerebrales subcorticales donde se encuentran las estructuras responsables bsicamente de las funciones relacionadas con la satisfaccin de las necesidades biolgicas, como las sexuales, las de alimentacin y las inmunolgicas. Cuando la persona es alcohlica, el consumo del alcohol repercute en forma muy negativa sobre la produccin de hormonas hipofisarias y testiculares; y aparece disminucin del vello facial, afinamiento de la voz, atrofia testicular e incremento del volumen de las mamas en el hombre. El consumo excesivo de alcohol conduce, a largo plazo, a la aceleracin de los procesos arteriosclerticos que afectan el calibre de las arterias que conducen la sangre al pene (cuerpos cavernosos). En los casos ms graves se puede producir desmielinizacin de la mdula espinal, proceso que implica complicaciones en la transmisin de los impulsos nerviosos. Adems, existen grandes riesgos durante el embarazo si se consume alcohol, porque hay un alto porcentaje de hijos de mujeres alcohlicas que consumieron cantidades importantes durante la gestacin, que presentaron deformaciones, lo que se conoce con el nombre de sndrome del feto alcohlico, por la alta solubilidad del alcohol y del acetaldehdo, que permite su circulacin libre en la sangre de la madre y del feto.5

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Otros efectos dainos en las mujeres son la infertilidad o la incapacidad de concluir de forma exitosa un embarazo (abortos habituales). Pueden ocurrir partos prematuros y muerte intrauterina porque el nio no est preparado para neutralizar la accin del alcohol y metabolizarlo. Se han observado nacimientos de nios con lesiones hepticas debido a la fragilidad de esta glndula. Tambin el alcohol puede producir retraso mental en 30 a 40 % de los nacimientos, as como comportamiento anormal, trastornos de personalidad y conductas antisociales. Una madre bebedora descuida la atencin de sus hijos, lo cual ocasiona desajustes infantiles, abandono de la escuela y problemas sociales. Existe relacin entre la ingestin de bebidas alcohlicas y las muertes violentas (suicidio, accidentes del trnsito, homicidios).5 Esta enfermedad (alcoholismo) no solo afecta al bebedor, sino tambin a su familia y a la sociedad en que vive. El primer signo de alarma lo percibe la familia, por los desajustes que observa en el bebedor, empieza un cambio en el seno familiar, desacuerdo conyugal sin motivo aparente, malos tratos a los hijos y a la pareja, prdida de amigos y de la estimacin de todos, lo cual ocasiona que el bebedor, poco a poco se margine, no percibe los cambios por su enfermedad, insiste en que posee la misma capacidad de trabajo y de enfrentar los problemas familiares, pero ocasionalmente se producen deficiencias temporales de las funciones cerebrales y del control de s mismo, que promueven agresividad y lo hace ms vulnerable a los accidentes. Despus, cuando el consumo de alcohol se hace prolongado y excesivo, ocurre una significativa disminucin de la capacidad de trabajo y manifestaciones del sndrome de dependencia del alcohol o psicosis alcohlica que puede ocasionar muerte prematura. Una ingestin diaria de 10 mL es muy peligrosa, se absorbe en las ltimas porciones del esfago, se difunde rpidamente a los tejidos y se elimina lentamente 70 % despus de 12 h. La persona se convierte en alcohlico paulatinamente, evoluciona durante meses o aos, cada vez es ms adicto, y en fases avanzadas pierde el inters por todo y la botella se vuelve su centro vital. Pierde la salud y la autoestima, presenta deficiencia en su trabajo, y el deterioro mental lo conduce a no poder realizar ninguna actividad til y empobrece su economa personal. La ingestin de bebidas alcohlicas se ha asociado con cncer de la boca, faringe, esfago, laringe, estmago, colon, recto e hgado, as como de mama y pulmones. Se ha comprobado que la cerveza y los vinos rojos se relacionan con cncer de recto y estmago respectivamente. El etanol produce cambios en los procesos metablicos y existen compuestos carcinognicos primarios que interactan directamente sobre el ADN, y otros secundarios que actan como cocarcingenos (pueden realizar la actividad de los carcinognicos si se administran simultneamente). Las nitrosaminas son procarcingenos que se afectan por la ingestin de etanol. Se encuentran en algunos alimentos, bebidas alcohlicas y humo de tabaco y pueden ser sintetizados por microorganismos en el interior del cuerpo, y existen estudios epidemiolgicos que establecen relacin entre la exposicin a nitrosaminas y cncer del tracto gastrointestinal. Eso est en relacin con el tiempo de dependencia, tipo y cantidad
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de bebidas ingeridas, edad del individuo, tabaquismo y exposicin a otros agentes qumicos. Afecta al hgado y produce cirrosis heptica. Tambin determina gastritis grave. El alcoholismo agudo puede ocasionar la muerte. Esta enfermedad disminuye la esperanza de vida promedio de la poblacin. Se aumentan las afectaciones en la esfera econmica y social, gastos hospitalarios y las inversiones de recursos para la atencin de estos pacientes.6 Conducta a seguir En relacin con la dieta y el cncer, se disminuye el riesgo de cncer del subsistema digestivo con la ingestin de frutas y vegetales, y del cncer de mama alcanzando un estado nutricional adecuado sobre todo evitando el sobrepeso. De ah la importancia de la educacin sanitaria a la poblacin. Para lograr fortalecer la actividad sexual hay que combatir el sedentarismo, realizar algn deporte, entrenarse mediante ejercicios calistnicos y yoga. La mujer embarazada debe abstenerse totalmente de ingerir alcohol durante el embarazo y lactancia, para evitar consecuencias en ella y su hijo. El individuo debe tener voluntad de dejar el vicio, no se puede tratar o ingresar sin su consentimiento, pues es inefectivo el proceso de rehabilitacin. Se hace necesario modificar actitudes y respuesta emocional sobre su propia conducta y promover el empleo del tiempo libre en tareas sanas (recreativas y deportivas) para que no se relacione con la ingestin de bebidas alcohlicas. El apoyo social de los vecinos, compaeros de trabajo, y fundamentalmente de la familia es indispensable, con ellos no encontrar difcil el camino de su curacin. Este no es un problema moral sino de salud, que tiene tratamiento, pero ante todo requiere prevencin. Prevencin La magnitud del problema en Cuba se evidencia a travs de numerosos indicadores directos e indirectos, los que justifican plenamente el tratamiento e intervencin mediante un programa coherente y sistemtico para aplicar en el contexto del Sistema Nacional de Salud. Se han tomado medidas para disminuir y desalentar el consumo de bebidas alcohlicas y prever sus consecuencias como:

No venta de bebidas alcohlicas en las plazas ni en las bases de campismo popular. Eliminar el expendio de cervezas pilotos en reas urbanas y cercanas a carreteras. No consumo de bebidas alcohlicas en actividades oficiales de organismos e instituciones, ni en los sindicatos de los centros de trabajo. Venta de bebidas alcohlicas en los restaurantes limitados en cuanta. Aumentar el rigor de las leyes del trnsito.

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Actividades festivas y sociales masivas de los organismos juveniles libres de alcohol.

El disfrute de la vida, el disfrute y bienestar social no se debe unir a celebraciones que conlleven la ingestin de bebidas alcohlicas, sino al fomento y la prctica de deportes y a la elevacin de la cultura sobre bases no nocivas al individuo y a la sociedad. El Programa de lucha contra el alcoholismo est dirigido a reducir los problemas relacionados con el consumo de bebidas alcohlicas y a reinsertar al paciente alcohlico como ciudadano socialmente til en la comunidad. Las bebidas alcohlicas no se recomiendan como fuente de caloras, ni como relajantes musculares, ni como estimulantes.7,8 CONCLUSIONES La concepcin amplia del alcoholismo es la que se corresponde con las proyecciones preventivo curativas de la medicina en Cuba. El mdico de familia, por su estrecha interrelacin con la poblacin, debe hacer captacin de los grupos de riesgo para futuros alcohlicos y trabajar con ellos, especialmente con los adolescentes y jvenes, y desempea un papel fundamental en el diagnstico precoz del alcohlico y en la atencin especfica de esta afeccin, pero sobre todo, en la prevencin de esta enfermedad y en la educacin para la salud de todos, haciendo nfasis en la alimentacin y nutricin adecuadas para mantener un estado nutricional normal.7 El enfermo alcohlico no se cura nunca, pero su calidad de vida y su salud estn determinadas por no beber una gota de alcohol, desempeando un papel muy importante la labor educativa a pacientes y familiares, en cuanto a la enseanza de los efectos dainos del alcohol y sus consecuencias, para evitar recadas, y la atencin directa del mdico de familia.7-9

ABUSOS SEXUALES

Las mujeres que han sido victimas de abuso sexual, experimentan dicha victimizacin como un evento traumtico que trae como consecuencia un choque emocional. Todo trauma de esta naturaleza, trae consigo una serie de caractersticas que la mayora de las mujeres experimentan. Es importante notar que cada persona tiende a responder de manera nica ante un evento, hecho que aade complejidad al tratamiento del trauma. Como consecuencia del abuso sexual, muchas mujeres sienten que han perdido el control de sus vidas. Dicha sensacin es el resultado de que durante el abuso sexual, la mujer es obligada a participar en contra de su voluntad. En la mayora de los casos, dicha participacin es pasiva. Sin embargo ella lleva a que la mujer sienta que ha perdido el

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control de su vida, de la misma manera como durante el abuso sexual la mujer no tiene el control sobre la situacin. La mayora de las victimas experimentan de nuevo el abuso de manera mental ya sea conciente, o inconscientemente a travs de los sueos. Cuando esto sucede es como si el evento ocurriera de nuevo. Dicha experiencia se denomina "flash back'.

FORMACIN La mayora de las victimas de abuso sexual u acoso sexual experimentan una o varias de las siguientes reacciones como consecuencia del trauma: 1. Sentimiento de prdida de control en la vida. 2. "Flashbacks" o el hecho de experimentar de nuevo el asalto de manera mental. 3. Dificultad de concentracin. 4. Sentimiento de culpa. 5. Percepcin negativa de la imagen de si mismo. 6. Tristeza o depresin. 7. Imbalance en las relaciones interpersonales. 8. Prdida de la libido.

La reaccin ms comn de toda victima de acoso sexual es el miedo. En el momento del asalto, la primera reaccin es el miedo. Miedo de que el asalto cause heridas fsicas (golpes, heridas de arma blanca o arma de fuego). El miedo es tambin miedo a la muerte. En el momento del asalto la mujer asocia todo lo que la rodea con lo que le esta sucediendo. Colores, sonidos, olores, lugares, todo se relaciona con el abuso sexual. Meses, e incluso anos despus del asalto dichas asociaciones persisten (ciertos olores recuerdan el evento, o ciertas personas recuerdan el asaltante). La victima del asalto por consiguiente tiende a evitar cualquier cosa o circunstancia que le recuerde el momento en que fue abusada (no volver al sitio de los acontecimientos, no vestirse de cierta manera, o salir de su casa a ciertas horas del da). En algunos casos, el miedo es tal, que las victimas limitan sus actividades al mnimo. Algunas mujeres no salen de sus casas o evitan toda oportunidad de estar solas. Las reacciones de miedo, falta de concentracin, sentimiento de culpa, depresin, flashbacks, y otras mencionadas anteriormente, estn relacionadas unas con otras. Por ejemplo, para algunas mujeres el hecho de revivir los acontecimientos mentalmente hace que ellas sientan que no tienen el control de si. Dicha sensacin conlleva a sentir miedo de cualquier circunstancia. Dicho en pocas palabras, las consecuencias que tiene un abuso sexual estn relacionadas unas con otras en cadena. Esto hace que el sentimiento de temor sea muy intenso. De las reacciones mencionadas anteriormente, el miedo es la reaccin ms comn y una de las ms debilitantes. En general, toda victima de abuso sexual experimenta problemas de concentracin. Estos se manifiestan en una dificultad de enfocar las ideas en lo que se esta haciendo lo cual lleva a pensar que se esta perdiendo el control de si. Pueden existir sentimientos de culpabilidad. Dichos sentimientos son el resultado directo del asalto, durante el cual la victima fue obligada a participar. En esos momentos, la mujer
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tiene como prioridad el proteger su integridad fsica y hasta su vida. Para lograr este objetivo, ella se ve obligada a participar en actividades en contra de su voluntad. Como resultado nacen sentimientos de culpa. En algunas ocasiones durante el asalto sexual, otras personas resultan afectadas (pueden haber homicidios o heridos de por medio). Esto lleva a que la victima se sienta culpable y responsable del dao que los dems han sufrido. Dicho sentimiento se denomina "la culpa del sobreviviente". Otra fuente de culpabilidad, y una de las mas comunes, es el "culparse a si mismo". La victima tiene tendencia a decirse: "No deb haberme vestido as", "No deb haber caminado a altas horas de la noche en ese lugar", etc. Este culparse a si mismo es el resultado de nuestra sociedad, la cual tiende a poner toda responsabilidad de abuso sexual en la mujer. La imagen que se tiene de si mismo tambin se ve afectada como consecuencia del abuso sexual. La mayora de mujeres dicen sentirse "sucias" y suelen baarse varias veces al da para sentirse limpias. Otra reaccin bastante comn es el sentirse triste o deprimido. Se tienen sentimientos de desespero, como si todo en la vida se diera por perdido.En ocasiones el desespero lleva al desconsuelo total, el cual puede conducir la victima al suicidio. Asociado al sentimiento de depresin se experimenta la perdida del inters en cosas o actividades que antes solan disfrutarse. Nada suele llamar la atencin como antes.

Como consecuencia de lo mencionado anteriormente, suele presentarse un imbalance en las relaciones interpersonales. Dicho Imbalance es el resultado del aislamiento al que conlleva la depresin y la tristeza. Tambin se experimenta un sentimiento de vergenza que hace que no se quiera socializar con los dems. Es muy importante sentirse cerca de la familia y las amistades. Dichas relaciones contribuyen a la pronta recuperacin de la persona. No es sorprendente el hecho de que despus de ser abusada sexualmente, la mujer pierde todo inters en las relaciones sexuales. El trauma causado por el abuso hace que la mujer rechace todo tipo de relacin sexual. Dicha reaccin se ve acentuada por la depresin la cual tiene como consecuencia la perdida de la libido o apetito sexual. Es aconsejable que las personas que han sufrido abusos sexuales se pongan en manos de un especialista sexlogo o terapeuta sexual para su tratamiento.

El acoso de naturaleza sexual incluye una serie de agresiones desde molestias a abusos serios que pueden llegar a involucrar actividad sexual. Ocurre tpicamente en el lugar de trabajo u otros ambientes donde poner objeciones o rechazar puede tener consecuencias negativas. En la ley de empleo de Estados Unidos, est definido como cualquier inters o comportamiento sexual inoportunos en el trabajo, teniendo el efecto de hacer el lugar de trabajo intimidatorio u hostil. El acoso sexual est considerado como una forma de discriminacin ilegal y es una forma de abuso sexual y psicolgico, en un rango entre leves transgresiones a serios abusos. De hecho, algunos psiclogos y trabajadores sociales opinan que el acoso sexual severo o crnico puede tener los mismos efectos psicolgicos en las vctimas que la violacin o la agresin sexual. La reaccin violenta y las represalias por denunciar el acoso sexual pueden agravar ms los efectos. Por ejemplo, en 1995,
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Judith Coflin se suicid despus de un acoso sexual continuado por parte de sus jefes y colaboradores (su familia fue indemnizada ms tarde con 6 millones de dlares por daos). La definicin de acoso sexual puede abarcar un amplio abanico, dependiendo de la opinin de cada individuo respecto a lo que entiende que pueda ser al acoso, llevando a confusiones. El trmino es acuado en la Universidad Cornell, en 1974. El acoso considerado como tpico es el tacto indeseado entre compaeros de trabajos, pero adems engloba los comentarios lascivos, discusiones sobre superioridad de sexo, las bromas sexuales, los favores sexuales para conseguir otro estatus laboral, etc, algunas empresas provocan a sus empleados (tras conocer que un compaero de trabajo se quej de acoso sexual) con la intencin de que cambien de puesto de trabajo o lo abandonen, tras conocer la capacidad de ese trabajador, por envidia hacia l o porque esa plaza est prevista para otro, aunque en ocasiones lo hacen para estudiar sus reacciones. El acoso fuera del lugar de trabajo tambin est considerado otra forma de acoso sexual. La situacin es ms complicada por el hecho de que la carrera de un individuo puede ser fcilmente destruida cuando ste se convierte en el objetivo del acoso sexual, o si ste es acusado de acoso. Los empleadores deben ser cuidadosos para proteger los derechos de los que se quejan y los individuos que han sido sujeto de quejas, porque ambos pueden creerse en posiciones vulnerables, y el bien y mal del caso puede no ser sencillo. Aquellos que han sido acusados deben asegurarse que sus derechos van a ser completamente protegidos, y que las acusaciones no van a ser automticamente tomadas como prueba. Tambin deben ser aconsejados para no coger la cuestin por sus propios medios si ellos se creen injustamente acusados, y que ninguna represalia ser vista seriamente, irrespectiva del mrito de las quejas originales. Modo de defenderse La mejor arma para defenderse de un acosador, es una reata, aparentemente la ms diplomtica, es la de tratarlo de manera similar a como l trata al resto. Esto puede tocar sus puntos dbiles que pueden ser los mismos a los que l alcanza cuando se comporta a su manera, de este modo siente lo que los dems padecen en su propia persona y tratar de evitar a quienes tengan ese comportamiento en su contra, slo basta observar su conducta para saber cmo ponerlo en dificultades. Esto no quiere decir que sea la manera ms ortodoxa para arreglar el mal ocasionado, porque hay muchos tipos de comportamientos y formas de acosos. Cmo reaccionar Cuando una persona est siendo acosada, en lugar de reaccionar de manera obvia, lo que hay que hacer es no dejarse intimidar, conservar la serenidad y ser muy firme ante la negativa de cualquier chiste, insinuacin, tocamiento etc; poner distancia de por medio inmediatamente; evitar estas compaas y denunciar cuanto antes cualquier conducta de acoso sexual. Es importante mencionar que si la vctima no se siente incomodada y aprueba esta conducta, en ese caso, solo en ese caso el acoso no es considerado un crimen, y el acosador no es considerado un criminal. Circunstancias variadas
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Puede ocurrir en diferentes circunstancias:

El acosador puede ser un superior de la vctima, un cliente, un compaero de trabajo, un profesor o tutor, un compaero de clase, o un desconocido. La vctima no tiene por qu ser la persona a la que se acosa directamente, sino que puede ser cualquier que sea de su entorno, encontrando ofensivo el comportamiento del acosador y se vea afectado en cierta manera. Mientras que la vctima no se sienta acosada, no se debe considerar el comportamiento del acosador de manera ilegal. El centro del acoso puede ser tanto del gnero masculino como femenino, asimismo el acosador tambin puede ser tanto de un gnero como del otro. Tampoco tiene por qu ser el acosador del sexo contrario. El acosador puede estar totalmente inconsciente de que su comportamiento es ofensivo o es una forma de acoso sexual, tambin puede ser inconsciente de que sus actos podran ser ilegales.

Sin embargo, una constante es que el comportamiento de los acosadores es muy incmodo. (Adaptado de la U.S. Equal Employment Opportunity) [1] El concepto de acoso sexual tiene significado tanto coloquial como legal. Hay ms personas que sufrieron de acoso sexual que las que han tenido un caso slido contra el acusado. Por varios motivos, prevenir el acoso sexual y defender a los empleados de cargo gerencial de las acusaciones de acoso sexual, se convirtieron en objetivos clave en la toma de decisiones legales. Clarence Thomas, de la Suprema Corte de Justicia, ha sealado que el acoso sexual en el lugar de trabajo no es un agravio aislado, pero, en su sentido legal, es una subcategora de la discriminacin del empleo. Definiciones similares se han establecido para ambientes acadmicos, con una similar cantidad de pruebas (como las descritas ms abajo). Definiciones de EEOC (Equal Employment Opportunity Commission) En 1980 la Comisin de igualdad de oportunidad en el empleo produjo un conjunto de guas o reglas para definir y sancionar ttulo VII (en 1984 fue ampliado para incluir instituciones educacionales). El EEOC define el acoso sexual como: Insinuaciones sexuales indeseadas, solicitudes de favores sexuales, u otra conducta fsica o verbal de naturaleza sexual cuando: 1. su cumplimiento se hace de manera explcita o implcita en trminos o como condicin para obtener el empleo. 2. su cumplimiento o la negacin de su cumplimiento por un individuo es la base para tomar decisiones que afecten el empleo de dicho individuo, o
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3. tales conductas tienen el propsito o efecto de interferir sin razn, en la eficiencia del trabajo de un individuo; o creando un ambiente de trabajo intimidatorio, hostil y ofensivo. Los puntos 1. y 2. son llamados "quid pro quo" (del Latn "esto por eso" o "algo por algo"). Esencialmente son "sobornos sexuales" o promesas de beneficios y coercin sexual. El tipo 3. es conocido como "ambiente hostil de trabajo", es de lejos la forma ms comn. Es menos explcita y ms subjetiva [editar] Caso de Prima facie por acoso sexual, quid pro quo Para ser quid pro quo, se tiene que probar que "la reaccin del empleado al acoso se debe a los aspectos tangibles para su compensacin o trminos, condiciones y privilegios de empleo". Originalmente esta era la nica manera de reconocer que hubo acoso sexual. Caso de Prima facie por acoso sexual, ambiente hostil Donde se alega un ambiente hostil, la legalidad de los comportamientos se debe determinar de acuerdo a cada caso. Ms que en los cambios de empleos, estos pedidos se enfocan en las condiciones de trabajo en las que se tiene que someter la vctima como condiciones de empleo. Para establecer si la situacin merece accin, se debe tener en cuenta la "totalidad de las circunstancias" para determinar que "el acoso afecta un trmino, una condicin o un privilegio de empleo lo suficientemente severo como para alterar la condicin de empleo de la vctima y crear as, un ambiente abusivo de trabajo" (Peiliciotti, 1988). Una firma legal con experiencia en este campo concluy que para establecer un caso de prima facie por acoso sexual por ambiente hostil de trabajo, la vctima debe probar los siguientes cinco elementos, a saber: 1. l o ella sufri de discriminacin intencional segn su sexo. 2. La discriminacin era grave. 3. La discriminacin lo/a ha perjudicado. 4. La discriminacin puede perjudicar a una persona del mismo sexo. 5. Los niveles gerenciales saban del acoso, o debera saberlo, y no hicieron nada al respecto.

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Definiciones El concepto de acoso sexual tiene significado coloquial y legal. Mucha ms gente ha experimentado el acoso sexual que la que ha tenido un caso legal contra el acusado. Para muchas empresas, impedir el acoso sexual y defender a sus empleados directivos de acusaciones de acoso sexual, se han convertido en los principales objetivos de la toma de decisiones legal.
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Prima facie (primera vista) del caso de represalia Tomar represalias porque un empleado tenga quejas es tan ilegal como el acoso en s mismo, pero tambin difcil de probar. Para establecer una prima facie de un caso de represalia, una persona debe demostrar con evidencia que: 1. Se es testigo de actividades encubiertas conocidas por el contratante. 2. El empresario se acoge a que se queja por razones vengativas. 3. Existen pruebas convincentes de que la actividad efectiva y la que debe realizarse son totalmente opuestas.

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