4to Bsico > Matemtica.

Nmeros y sus operaciones

Nmeros y sus Operaciones.

Patrones Geomtricos.
Matilde paseaba por el parque luciendo el collar de mostacillas grandes
quesumejoramigalehabaregalado,cuandoenunmomentodedescuido
sucollarsedesarmycayalsuelo.Matilderecogiloquequeddely
lasmostacillasquevolaronlasrecolectcuidadosamente.

Matilde quiso armar su collar, colocando las mostacillas que se haban

cado,observloquequeddel,peronosupocomohacerlo.

Matildealobservarelcollarenqudebifijarse?
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Existealgunaregularidadenlasmostacillasdelcollar?Cul?
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QumostacillasdeberahabercolocadoMatildeparalogrararmarsucollar?
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Podrashaberarmadoelcollardeotramaneraconlasmismasmostacillas?Dibujaunejemplo.
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Identificar Patrones Geomtricos es la

destreza intelectual que permite descifrar la
regla o criterio que genera la secuencia para
luego continuarla.

Nmeros y sus operaciones

Revisemosahoralospasosmentalesparaidentificarelpatrnnumrico:

Paso
1: Observar y reconocer las

caractersticas
que se repiten.

Paso 2: Determinar el

criterio con el cual se

Paso 3: Repetir el

patrn encontrado.
genera la secuencia.

Paso1
Observaryreconocersihaycaractersticasqueserepiten.
Loprimeroesobservarlasecuenciapresentada,laideaestratardereconocersihaycaractersticas
comunesy/oelementosqueserepitan.

Paso2
Identificarelpatrninvolucrado.
Para identificar si hay un patrn es importante observar la secuencia e identificar el primer
elementoqueserepiteosisevanagregandoelementos,luegosepuedeverificarsilasfigurasque
siguensevanrepitiendodelamismamanera,esdecir,sisiguenlamismaestructuraoserepitenlas
mismascaractersticas.

Paso3
Repetirelpatrnencontrado.

Unavezqueyaseidentificelpatrnpodemosseguirlamismaideaycompletarlasecuenciacon
lasmismascaractersticas.

Nmeros y sus operaciones

Aplicando la destreza!

Setienelasiguientesecuencia:

Paracontinuarlasecuenciautilicemoslospasosmentalesanteriores:

Paso1
Observaryreconocerlascaractersticasqueserepiten.
AlobservarlasecuenciaidentificamosquetodaslasfigurastienenformadeletraL,ademsacada
figurasevanagregandopuntos.

Paso2
Determinar el criterio con el cual se genera la secuencia.
EnestasecuenciaseobservaquealtrminosiguienteseagregaunpuntoencadaextremodelaL.

Paso3
Repetirelpatrnencontrado.

ParaobtenereltrminoquesigueseleagregaunpuntoacadaextremodelaLanterior.

Nmeros y sus operaciones

Veamosahoraotrasecuencia:

Paracompletarlaprimerodebemosidentificarelpatrn,paraelloutilizaremoslospasospropuestos:

Paso1
Observaryreconocerlascaractersticasqueserepiten.
Alobservarlasecuenciaidentificamosquetodaslasfigurastienenformadetringulo,ademsse
observaquehaytringuloscoloreadosyotrosno.

Paso2
Determinar el criterio con el cual se genera la secuencia
Enestasecuenciaapareceuntringulosincolorearluegootrocoloreado,despusunosincoloreary
otrocoloreadoyassucesivamente.

Paso3
Repetirelpatrnencontrado.
Finalmentecompletamoslasecuencia:

Nmeros y sus operaciones

A ejercitar la destreza!

1. Identificaelpatrnycompletacadasecuencia.
a)

b)

c)

d)

2. Paulacomenzadecorarlapareddesupiezaarmandounasecuenciaconlassiguientesfiguras:

Su mam para sorprenderla quiso terminar su decoracin y peg las figuritas de la siguiente
manera:

CuandollegPaula,mirsuparedyseenojmuchoconsumam.
PorquseenojPaula?QuedebihacersumamparaquePaulaquedarafeliz?

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Nmeros y sus operaciones

Qu hemos aprendido?

Utilizastelospasospropuestospararealizarlosejercicios?Cmoloshiciste?

Culfueelpasomsdifcilderealizar?

Cambiarasotesaltarasalgndelospasos?