ANEXO # 2 SUGERENCIAS PARA EVALUACIN DIAGNSTICA 9 DINMICA SIMN PIDE.

(El docente GLUi DO DOXPQR 6LPyQ SLGH \ DTXt SLGH que le contesten preguntas previamente formuladas relacionadas con el tema.) 9 PLANTEAR SITUACIONES VIVENCIALES E IDENTIFICAR ELEMENTOS DE LA COMUNICACIN. 9 EVALUACIN ESCRITA. I. Contesta las cuestiones que en seguida se te presentan. 1. Qu es la comunicacin?

2. Cules son sus caractersticas? 3. Para qu es importante? 4. Es lo mismo comunicacin que informacin? Por qu?

5. A qu se le llama retroalimentacin?

II. Lee el siguiente texto y posteriormente responde lo que se te pide. En un mundo como el nuestro, caracterizado por la comunicacin, el aislamiento, la aceleracin, la incertidumbre y el desequilibrio, con amenazas de violencia y alienacin social, cuando nos damos cuenta de cmo necesitamos reforzar los vnculos por medio de las interacciones, somos conscientes asimismo de hasta qu punto el poder del contacto ocular, del intercambio de miradas, resulta real. Consideramos que no estara de ms reflexionar un tanto sobre cmo y por qu es tan importante la mirada y el uso de la misma en la mayor parte de nuestras interacciones, as como su desarrollo desde la infancia y sus funciones dentro de la dinmica de poder de la sociedad. Sobre cmo puede ayudarnos a incrementar la efectividad de la comunicacin con los dems y a amplificar e intensificar los sentimientos de buena

proximidad y empata con todas las persona de nuestro entorno tanto en el hogar como en el trabajo y en los lugares de ocio.

Serrano, Sebati (2004). El regalo de la comunicacin, Anagrama, coleccin Argumentos, Barcelona, p. 53.

1. Sobre qu tema trata el texto?

2. Quin lo escribe?

3. Qu medio utiliz?

4. Cul es la intencin del autor al escribirlo?

5. A quin va dirigido? ANEXO # 3 ORGANIZADOR GRFICO LISTA DE COTEJO

INDICADORES
CUMPLIMIE SI NO NTO EJECUCIN Pondera Calif cin . OBSERVACIONE S

1. EL organizador incluy toda la temtica. 2. Presenta claridad y coherencia 3. Coloca correctamente la informacin respecto al tipo de organizador elegido 4. Impacta visualmente 5. Utiliz el material requerido Calificacin de esta evaluacin TABLA DE PONDERACIN

1 = S cumpli 0 = no cumpli Ejecucin: Multiplicacin del cumplimiento para la ponderacin.

ANEXO # 4

REPRESENTACIONES
GUA DE OBSERVACIN NIVEL DE DESEMPEO

INDICADORES La dramatizacin fue creativa e ingeniosa Hubo caracterizacin de los personajes Las situaciones fueron contextualizadas Manejaron la informacin analizada Fue evidente la intencin comunicativa de las situaciones presentadas

EXCELE NTE

BUENO

REGULA R

MALO

ANEXO # 5 Tabla comparativa CONCEPTOS INFORMACIN COMUNICACIN CARACTERISTICAS DIFERENCIAS

ANEXO 6
DE MANERA INDIVIDUAL (Evaluacin escrita) 1. Cul crees que sea la principal diferencia entre comunicacin e informacin?

2. Redacta tu definicin de informacin.

3. Define con tus propias palabras a la comunicacin.

ANEXO # 7 PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS LISTA DE COTEJO EVIDENCIA Realiz la evaluacin diagnstica? Realiz su organizador grfico? Particip en las representaciones? Respondi evaluacin escrita al final del bloque? PUNTAJE OBTENIDO S N O

ANEXOS DEL BLOQUE II

Anexo 1. Lista de cotejo sobre el Ejercicio Tormenta de ideas. Evidencia
Particip Activamente Aport ideas Estuvo atento ante las ideas de los dems Colabor en el anlisis de las palabras escritas en el pizarrn

Cumpli(2)

No (cumpli) 0

Total de puntos

$QH[R 5XEULFD GH VHPLQDULR Indicadores ponderaci n 4 Cumplen con la investigacin , Comparten de sus Realizan investigaciones sus conclusiones Total 10 3

Calificacin

Observacion (A es criterio del maestro)

Anexo 3. Rubrica de Exposiciones Indicadores

1.-Explican que es un modelo de comunicacin de manera clara y precisa. Hablan acerca del modelo que les corresponde estudiados en clase Aplican correctamente el nombre del autor del modelo de comunicacin estudiado en clase. Distinguen los diferentes elementos que corresponden al modelo de comunicacin Realizan una descripcin del modelo de comunicacin Ejemplifican su modelo correctamente

Cumplimient oSi No

Ponderacin
2

Calificacin

Observacione s

2 1 0

Total

11

Anexo 4. LLVWD GH FRWHMR 6LPyQ GLFH

Evidencias Participa activamente en respuesta a las preguntas solicitadas. Aporta comentarios sobre las respuestas de los dems Se mantiene interesado en la actividad Si Cumpli No cumpli

Anexo 5. Ejemplificacin de un modelo

En el saln de clases el Doctor de la comunidad presento una pltica acerca de los mtodos anticonceptivos y de las enfermedades de transmisin sexual a los alumnos de V semestre en que ellos estuvieron muy interesados escuchando atentamente. Emisor _ Doctor Receptor_ Alumnos Mensaje_ Mtodos y Enfermedades Canal_ Hablado Contexto_ Saln de clases Efecto causado Varia de persona a persona.

12

ANEXOS DEL BLOQUE III

ANEXO 1 Reglas del interrogatorio grupal: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Los integrantes del grupo se comprometen a participar activamente. Deber haber absoluto respeto a la persona. Se discutir abiertamente las ideas. Se comprometen los participantes a preguntar todo aquello que no se entienda. Hablar con honestidad y franqueza en todo momento. Respetar el turno de la persona que est hablando. Aceptar la retroalimentacin del grupo y del profesor.

NOTA: Si existiera alguna dificultad para que el grupo proporcione ideas, el asesor debe de proporcionar algunas preguntas claves como: Qu? Quin? Dnde? Cmo? Cundo? Por qu?

ANEXO 2 EJERCICIO INSTRUCCIONES: A continuacin se presentan diversos ejemplos de dilogos que en ocasiones se suscitan en un contexto determinado. Analiza el contexto, el tipo de comunicacin que se lleva a cabo y si se cumple el proceso de comunicacin adecuadamente. CASOS: MARIO: Maestra, dgame. Cmo puedo saber la longitud de los planetas? MAESTRA A: No s, nunca lo he revisado. Bien, volvamos a la leccin. MAESTRA B: realmente no s, pero por qu no revisas en la bibliografa que les recomend, tiene un capitulo dirigido al tema de los planetas. ------JESUS: profesor, he estado pensando acerca del trabajo que tenemos que presentar y quisiera saber si usted preferira que lo hiciera sobre las escuelas de la psicologa o especficamente sobre el conductismo.

13

PROFESOR A: Me parece que an no tienes una idea sobre lo que vas a hacer, muchacho. PROFESOR B: Preferira que hicieras tu trabajo sobre la mayor parte de psicologa. EUGENIO: Maestro, por qu no todos tenemos doble articulacin? PROFESOR A: Hoy no estamos viendo ese tema. Cuando corresponda podrs hacer la pregunta. PROFESOR B: Cmo fue que se te ocurri eso?

MARIA: Maestra, no traje mi tarea porque me sent muy mal el da de ayer y aqu le traigo mi justificante mdico. MAESTRA A: Aqu no nos importa quin se siente bien o mal. Aqu ve nios a trabajar. MAESTRA B: Es posible que te hayas sentido mal ayer, pero es importante que hagas un esfuerzo para que pueda observar tu inters en el estudio.

9 Una vez concluido, se renen en grupos de 6 personas y lo discuten. 9 Para finalizar se hace una plenaria con todo el grupo.

14

ANEXO 3. RBRICA DE EVALUACION DEL RESUMEN DEL BLOQUE

Evidencia o componente de competencia

Muy mal 1

M al 2 No es legible

Regul ar 3 Datos incompleto s en la presentaci n Incluyo ms del 50% del contenido requerido . Ortografa correcta en la mitad del material.

Bi en 4 Presentaci n con tinta diferente a negra Incluy azul contenid o completo a mano y con errores Ortografa correcta en la mayora del material. Entrega fuera de tiempo. Con poco atraso el mismo da.

Muy bien 5 Trabajo con una buena presentacin

Hoja de presentacin

No incluye presentaci n No incluye informaci n completa . Muchos errores ortogrficos.

Presentacin de contenido

No es legible. Y falt limpieza. Ortografa incorrecta en ms de la mitad del material. Entrega con mucho de tiempo de atraso. / Trabajo

Incluy contenido completo de acuerdo a lo requerido. (trabajo a computadora) Ortograf a correcta .

Ortografa

Puntualidad de entrega

No entrega

Entrega fuera de tiempo. Con un da de atraso.

Entrega en tiempo y forma.

15

ANEXO 4. RBRICA DE EVALUACION DE LA EXPOSICION ( EN PAREJAS)

Evidencia o componente de competencia

Muy mal 1 No us material de apoyo.

M al 2 Us material de apoyo visual solo una vez.

Regul ar 3 Us material de apoyo en la mitad de la exposicin. Present limpieza en la mitad del material usado. Se abarc el te ma , dejando lugar a La exposicin no fue escuchada por ms de la mitad de los alumnos.

Bi en 4 Correcto material de apoyo visual en la mayora de los Present limpieza en la mayora del Se material manej bien la informaci La exposici n se escuch en un 80% en el

Muy bien 5 Correcto material de apoyo visual en todos los casos. Present limpieza en todo el material usado. Se abarc el tema sin problem as.

Uso de material de apoyo visual

Limpieza

No present limpieza.

No present limpieza en casi todo el material.

Dominio del tema

No hubo dominio del tema.

Hubo dificultades para explicar el tema.

Volumen de voz

La exposicin fue escuchada por pocos alumnos.

Ms de la mitad del grupo no pudo escuchar la exposicin.

La exposicin se escuch perfectame nte en todo el saln.

16

ANEXOS DEL BLOQUE IV Anexo 1: Rbrica de collage.

ASPECTOS A Contenido EXCELEN TE Conocimiento del tema excelente. Hay muchos detalles y ejemplos. Muestra mucho pensamiento original. Las ideas son creativas. La presentacin mantiene la atencin de los Usa color, grficos y efectos para aumentar la presentacin en una manera excelente. Incluye comentario del collage, con ideas precisas del tema y de lo que se presenta en el trabajo. Es reflexivo el comentario y no RUBRICA DE BIE COLLAGE REGUL N AR Incluye Incluye informacin conocimiento poco relevante del esencial acerca del tema. tema. Tiene Usa las ideas de algn otras pensamiento personas con original con nuevas atribucin, pero hay ideas y poca evidencia de perspectivas. pensamiento original. La La presentacin presentacin mantiene la mantiene la atencin de los atencin de los espectadores casi espectadores la Usa color, grficos, Usa color, grficos, y y efectos para efectos para aumentar la aumentar la presentacin, pero a presentacin. veces, el uso de tal cosas es una Solo Incluye breve incluye comentario acerca del collage, pero comentario poco se relaciona describiendo con el contenido. el collage.
NECESITA MEJORAR (5%) Contenido

OBSERVACIONE S

Originalidad

es minimizado o hay Usa las ideas de otras personas sin atribucin. Los espectadores no prestan atencin la mayora de las veces. Usa color, grficos, y efectos pero no aumenta ni mejora la presentacin. No incluye comentario.

Presentacin

Atractivo

Comentario del collage

Sumatoria

Anexo 2 Rbrica de mapa mental

RUBRICA DE MAPA MENTAL CATEGORAS Delimitacin concepto central del EXCELENT E (20 en torno Es el concepto al cual gira la lectura o tema abordado, e incluyendo mximo 5 ramas bsicos. Se observa una buena organizacin jerrquica en cada subtema. Se relacin con los conceptos o palabras claves. Se relacionan con los conceptos o palabras claves y no estn solo para ilustrar. La portada presenta datos de la institucin, grupo, semestre, tema, integrante s, y fecha. Entrega en la fecha asignada por el docente BIE N (15 central es concepto REGULA R El concepto(10 central no es el ms general y es solo un subtema. E incluye menos de cuatro ramas. No se observa una estructura jerarquiza. OBSERVACIONE S

Jerarquizacin

El un tema secundario y solo incluye menos de 5 ramas bsicos. Solo jerarquizan algunos conceptos o palabras claves. No se relacionan con los subtemas o ramas. No se relacionan con los subtemas o ramas.

Imgenes y relacin

No hay imgenes o son insuficientes.

Presentacin

La portada es presentable, incluye algunos los datos Entrega asignada en la fecha

La portada presentable, algunos datos

es

poco incluye

Entrega Sumatoria

Entrega fuera de tiempo.

18

Anexo 3. Tabla de anlisis Nombre del alumno (a):

Programa o pelcula Influencia Positiva Influencia Negativa

LISTA DE COTEJO DE LA TABLA DE ANALISIS Registro de cumplimiento No. Caractersticas del producto a evaluar Excele nt e (20 Bien (10%) Regul ar (5 %) Observaciones

1 2 3

La presentacin tiene datos del tema y del alumno. Explica con detalle sus comentarios. Reflexiona concretamente sobre la idea principal del tema: la relacin entre cultura y medios de comunicacin Es un trabajo limpio Coherencia en la redaccin (sintaxis) y respeta ortografa

4 5

19

Anexo 4. Rbrica de Ficha de comentario.

RUBRICA DE FICHA DE COMENTARIO CATEGORAS Expresin escrita EXCELENT E (25 y construye Sigue un orden las frases correctamente. Hay errores de sintaxis, ortografa o de lxico. Tiene una idea somera de la relacin entre la tecnologa y la ciencia en los modelos atmicos y su influencia en aparatos de uso comn. No encuentra ninguna relacin con la vida cotidiana SATISFACTORI O (20 y construye Sigue un orden las frases correctamente. Usa un vocabulario adecuado. Hay pocos errores de sintaxis u ortografa. Relaciona adecuadamente la ciencia y tecnologa en los modelos atmicos y su influencia en los aparatos de uso comn. Si encuentra una relacin con la vida cotidiana, pero no en forma clara. REGULA R (10 y construye Sigue un orden las frases correctamente. El vocabulario es rico. No hay errores de ningn tipo. Muestra una elevada comprensin entre la relacin en la ciencia y tecnologa de los modelos atmicos en aparatos de uso cotidiano. Entiende muy bien la relacin con la vida cotidiana.

Ortografa y gramtica. Contenido

Relacin en la vida cotidiana

Sumatoria

20

Anexo 5. Escala de apreciacin del Juego de Roles. ESCALA DE APRECIACIN

INDICADORES PARA LA EVALUACIN MUY BIEN (25 BIEN (20%) REGULA R (15 MAL
NO

Present un ejemplo relacionado con el tema: influencia de la globalizacin en la cultura. Particip de manera colaborativa en su equipo. Mostraron organizacin en la presentacin del juego de roles. Expresaron conclusiones claras al finalizar el juego de roles. Sumatoria

21

Anexo 6. Escala de apreciacin para la tcnica de rejillas.

ESCALA DE APRECIACIN
INDICADORES PARA LA EVALUACIN
MUY BIEN (25%) BIEN (20%) REGULAR (15%) MAL (10%) NO PRESENT (0%)

Particip de manera colaborativa Expuso claramente la informacin Realiz material de apoyo Utiliz el material de apoyo para su explicacin. Mostr respeto y tolerancia hacia sus dems compaeros Sumatoria
(Tabla #15)

22

Anexo 7. Hexagrama
Qu costumbres mexicanas CULTURA POPULAR conoces? MULTICULTURALI DAD

Multiculturalidad

Qu costumbres mexicanas han recibido influencia de otros pases?

CULTURA HBRIDA

Cmo puede favorecerse la promocin de las

tradiciones y costumbres mexicanas?

Anexo 8. La Escalera
a) Reglas: Cada equipo slo podr tener un mximo de tres equivocaciones, por lo que perder al llegar al lmite, o bien porque el equipo contrario llegue primero a la meta (nmero 10)

$ % $ % $ % $ % $ % S B S B S B S B S B S B S B S B S B S B
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

b) Modelo del juego de la escalera:

Anexo 9. Rbrica para el ensayo.

INDICADORES Ideas y contenido RUBRICA DE ENSAYO EXCELENT BIE E N (15poco claro El escrito es (20 claro, enfocado El escrito es e interesante, abordando las y enfocado. sin ideas embargo el que se solicitan conforme resultado puede captar al la indicador. Mantiene la atencin atencin La organizacin resalta y focaliza La organizacin puede la ser idea o tema central. El orden la en algunos casos estructura o la presentacin inefectiva o muy obvia. compromete al lector a lo largo No se distingue algunos del texto. Incluye introduccin de los elementos, como clara, desarrollo coherente y son la introduccin, o conclusin con propuestas. conclusin. Las palabras trasmiten el Lenguaje pobre, mensaje pero propuesto en forma interesante, trasmite el mensaje, es natural y precisa. La escritura es funcional aunque carece completa y rica, pero concisa. Y de efectividad. Hay solo no hay errores gramaticales. algunos errores ortogrficos. Incluye presentacin con los Aunque datos incluye de la escuela, semestre y grupo, presentacin, no incluye como integrantes. Y son todos los datos cuidadosos con la asignada limpieza por del sealados. Pero est Entrega en la fecha Entrega un da despus el docente de la fecha asignada REGULA R (10 de una idea El escrito carece o propsito central El lector se ve forzado hacer inferencias basndose en detalles La organizacin es casual y desarticulada. Hay poca relacin con el tema elegido.
OBSERVACIONES

Organizacin: Introduccin, desarrollo y conclusin

Eleccin de palabras y ortografa.

Presentacin y limpieza Entrega del trabajo Sumatoria

El escritor hace esfuerzos con un vocabulario limitado, buscando a ciegas las palabras que transmite el significado. Frecuentemente el lenguaje es vago y redundante No es adecuada y hay la presentacin porque no ordena los datos. Y es poco limpio, ya que presenta enmendaduras. Entrega fuera de tiempo.

ANEXOS DEL BLOQUE V ANEXO 1 Actividad individual I. Subraya las palabras que te resulten conocidas. SPAM MODEM HACKER S LINKS ON LINE CHAT ATTACHME NT VIRUS FORO UPLOAD INTERNA UTA PORTAL DOWNLO AD COOKIES YAHOO MESSEN GER BLOG GOOGLE WEB FACEB OOK WWW

II. A continuacin, escribe lo que significan para t las palabras subrayadas.

III. Investiga el significado de las que te resulten desconocidas.

IV. Escribe en tu cuaderno palabras que conozcas relacionadas con la Internet, no incluidas en la lista anterior, y describe lo que entiendes por cada una de ellas.

ANEXO # 2
/E D/ /

1. Los alumnos trabajarn por equipos donde compartirn la informacin recabada en andamios individuales e intercambiarn puntos de vista. 2. Cada equipo montar un tianguis de forma creativa e ingeniosa, donde presentar todo lo que

sabe respecto al tpico abordado. 3. Los equipos dispondrn de 10 minutos mnimo, mximo 12 para ofertar la temtica. 4. Los equipos elaborarn su propio material didctico haciendo uso de su creatividad e inventiva. De igual forma debern proporcionar un recuerdo de cortesa por la visita a su tianguis que se

apegue obviamente a la temtica (puede ser un trptico, un organizador grfico, separadores, un blog, algo creativo, funcional y prctico). 5. Cuando comience el primer equipo, todos los dems se acercarn al tianguis y atendern su oferta. 6. Al terminar el primer equipo sigue el segundo y el primero se dispone con todos los dems a atenderlo y as sucesivamente. 7. Al final del recorrido todos los equipos habrn compartido informacin sobre la misma temtica desde palcos diversos.

ANEXO 3. ANDAMIO COGNITIVO: DEFINICIN ORIGEN Y EVOLUCIN EN EL MUNDO Y EN MEXICO CARACTERISTICAS

QU ES LA INTERNET?

MODELOS DE COMUNICACIN

USOS VENTAJAS

30

DESVENTAJAS

De acuerdo a lo anterior comenta cmo consideras que el INTERNET influye en tu vida y en el medio que te rodea.

31

ANEXO 4. RBRICA HOLSTICA PARA ANDAMIO COGNITIVO.

Para obtener un mximo puntaje en este trabajo, los alumnos habrn de plasmar de manera sinttica y ordenada la informacin en cada apartado, utilizando palabras clave y puntos esenciales. Debern omitir ambigedades y exceso de informacin. No se debe dejar sin contestar algn cuadro, porque de ello depender el desarrollo de nuevas habilidades, pues hay que destacar que el andamiaje corresponde a la parte cognitiva solamente, misma que ser abordada por los alumnos en la dinmica propuesta y sobre todo en sus evaluaciones objetivas.

ANEXO 5. LISTA DE COTEJO PARA PRESENTACIONES DE TIANGUIS.

LISTA DE COTEJO
INDICADORES
CUMPLIMIE SI NO NTO EJECUCIN Pondera Calif cin . OBSERVACIONE S

1. Realiz sus esquemas previos a la presentacin. 2. Manej todos los aspectos abordados. 3. Su presentacin fue creativa en ingeniosa 4. Manejo de material didctico innovador 5. Se proporcion la cortesa pactada para los visitantes al tianguis. 6. Pudo apreciarse el trabajo colaborativo Calificacin de esta evaluacin TABLA DE PONDERACIN 32

1 = S cumpli 0 = no cumpli Ejecucin: Multiplicacin del cumplimiento para la ponderacin.

33

ANEXO # 6 GUA DE OBSERVACIN PARA ENSAYO.

NIVEL DE DESEMPEO INDICADORES EXCELEN TE
Presenta un escrito

BUEN O
Presenta un escrito con algunas aportacion es personales , claridad, concisin y Plantea las ideas de manera clara y coherente aunque los fundament os pudo haberlos Incluye una explicaci n aceptabl

REGULA R
Presenta un escrito con ligeras aportaciones personales, claridad, concisin y objetividad con algunos

DEFICIEN TE

Presenta un escrito copiado, con escasa claridad, concisin y poca Plantea las ideas de manera confusa. Los fundamentos a los planteamient os son deficientes. Incluye una explicaci n vaga.

INTRODUCCIN

con varias aportaciones personales, claridad, concisin y objetividad excelente.

DESARROLLO

Plantea las ideas de manera concisa y coherente. Fundamenta los planteamient os plasmados. Incluye una explicaci n concreta y bien

Solo plantea algunas ideas de manera clara y coherente. Casi no Incluye una explicacin ambigua de sus hallazgos.

CONCLUSIN

34

CONTENIDO

Utiliza informacin actualizada, en orden y de manera coherente, sin faltas de ortografa y de puntuacin. Presen ta fuentes mltipl es, confiables y actualizad as Acat que la extensin como le fue indicada.

Utiliza informaci n actualizad a, en orden y de manera coherente, con mnimas faltas de ortografa

Utiliza informacin no muy actualiza da, con ligero orden y de manera coherente, con considerabl es

Utiliza informacin en desuso; no tiene un orden y coherencia; excesivas faltas de ortografa y puntuaci

CITAS Y REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

RESPET LA EXTENSIN DEL ENSAYO

Redact solo cuartilla y media.

Redact solo una cartilla.

No redacto ni una cuartilla.

35

ANEXO 7. LISTA DE COTEJO PARA EL PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS. EVIDENCIA

Realiz el andamio cognitivo? Comparti experiencias con sus compaeros y particip en el tianguis? Elabor su ensayo?

N O

PUNTAJE OBTENIDO

36