GRADOS NOVENO PERIODO 3 ESTANDAR. Analiza los fenmenos de la naturaleza empleando categoras y conceptos.

COMPETENCIA: INDAGAR LOGRO: Explica con ejemplos las leyes de Gregorio Mendel e identifica las mutaciones en trminos de dao o beneficio. INDICADORES DE LOGRO: Representa grficamente la sntesis de protenas. Reconoce las leyes de Mendel. Identifica las mutaciones en trminos de adaptaciones y evolucin de organismos y como afectan o benefician una poblacin. TEMAS : Estructura y duplicacin.Sntesis de protenas (ribosomas, ADN y ARN). GENTICA: Leyes de Mendel. - Dominancia, recesividad y segregacin. Herencia alosmica asociada al sexo. Herencia autosmica asociada al sexo. Enfermedades heredadas. Los tipos de sangre y su gentica. ACTIVIDADES DIDCTICAS Reunidos por grupos participo en el taller de iniciacin para establecer conceptos elaborados. Desarrolla las actividades propuestas que me aproximan al conocimiento como cientfico a natural para comprender la naturaleza y organizacin del material gentico, la importancia de la sntesis de ADN en el trono misin hereditaria, para establecer las relaciones entre genes, protenas y funciones celulares. A travs de las lecturas propuestas comunicar ideas cientficas sobre clonacin, biotecnologa, bioinformtica y biotica (proyecto genoma humano). Realizar el juego de las proporciones mendelianas en la f2 con botones de colores y registrar observaciones organizadas en una tabla. Resolucin y comprensin de talleres por competencias. Evaluacin de los temas vistos utilizando preguntas tipo ICFES Uso de nuevas tecnologas tic Elaboracin y seguimiento del portafolio Resolver las actividades de manejo de conceptos en clase. Anlisis De Lectura referentes a la qumica y el medio ambiente proyecto transversal ambiental PRAES ACTIVIDADES DE REFUERZO Resolver ejercicios tipo ICFES donde se interpreten situaciones de arboles genticos de herencias alosomicas y autosomicas Elaboracin de cuadros comparativos Resolver ejercicios prcticos en compaa de un alumno tutor. Resuelve talleres extraclase para nivelar los temas pendientes

INTRODUCCIN A LA GENTICA MENDELIANA LA HERENCIA, PERSPECTIVA HISTRICA Durante gran parte de la historia de la humanidad las personas desconocan los detalles cientficos de la concepcin y de como trabajaba la herencia. Por cierto los nios eran concebidos y por cierto se vea que exista una semejanza entre padres e hijos, pero los mecanismos no eran conocidos. Los filsofos griegos tenan varias ideas: Teofrasto (371-287 a.C.) comprenda la diferencia entre las flores masculinas y femeninas, deca que "los machos deban ser llevados a las hembras" dado que los machos "hacan madurar y persistir" a las flores hembras; Hipcrates (460?- 377? a.C.) especul, que las "semillas" se producan en diferentes partes del cuerpo y se transmitan a los hijos al momento de la concepcin, y Aristteles pens que el semen masculino y el semen femenino (as se llamaba al flujo menstrual) se mezclaban en la concepcin, algunos pensaban que ni siquiera este tipo de mezclas eran necesarias, las formas "simples" (gusano, moscas...) nacan por generacin espontnea. (FIGURA 1) Durante los 1700s, Anton van Leeuwenhoek (1632-1723, para los no holandeses lii-uen-huuk seria una pronunciacin bastante aceptable; sus aportes y los de otros pioneros pueden leerse en una magnfica novelizacin) descubre "animlculos" en el esperma humano y de otros animales. Algunos de los que miraban por los primeros microscopios soaron ver un "pequeo hombrecito" (homnculo) (FIGURA 1) dentro de cada espermatozoide. Sostuvieron que la nica contribucin de la hembra para la prxima generacin era proveer el ambiente para su desarrollo. En oposicin la escuela de los ovistas crea que el futuro hombre estaba en el vulo, y que el espermatozoide solo lo estimulaba, crean tambin que haba huevos para hembras y para machos. La pangnesis sostena la idea que machos y hembras forman "pangenes" en cada rgano. Estos "pangenes" se movan a travs de la sangre a los genitales y luego a los recin nacidos. El concepto, originado en los griegos influenci a la biologa hasta hace solo unos 100 aos. Los trminos "sangre azul", "consanguneo", "hermano de sangre", "mezcla de sangre", "sangre gitana" y otros similares surgen de estos conceptos. Francis Galton, un primo de Charles Darwin, desecho experimentalmente la pangnesis. Las teora de la mezcla ("Blending theories") suplant a la de los espermistas y ovistas durante el siglo XIX. La mezcla de vulos y espermatozoides daban como resultado la progenie que era una "mezcla" ("blend") de las caractersticas de los padres. Las clulas sexuales se conocan colectivamente como gametos. De acuerdo con la teora de la mezcla, cuando un animal de color negro se cruzaba con uno blanco la progenie deba ser gris y, a menudo, este no era el resultado. La teora de la mezcla obviaba, entre otras, explicar el salto de generacin de algunas caractersticas. Charles Darwin en su teora de la evolucin, se vio forzado a reconocer que la mezcla no era un factor (o al menos no el factor principal) y sugiri que la ciencia, en la mitad de los 1800s, no tena la respuesta correcta al problema. La respuesta vino de un contemporneo, Gregor Mendel, si bien Darwin nunca conoci el trabajo de Mendel. Conceptos bsicos de la gentica Resulta til recordar algunos conceptos previos para comprender los experimentos de Mendel, aunque este monje no haya tenido conocimiento de los genes o los cromosomas... Meiosis: divisin celular que origina 4 clulas con la mitad de la dotacin cromosmica de la clula orginal (haploides). Los cromosomas homlogos se separan y cada clula (gameta) recibe uno de los homlogos del par. Carcter: caracterstica observable y transmitida por los genes, ejemplo: color de las flores Fenotipo : propiedades observables del genotipo y en el cual contribuye el medio ambiente. Cromosomas Homlogos: cromosomas que se aparean durante la meiosis. Poseen igual longitud, posicin del centrmero y comparten los mismos genes. Excepcin : cromosomas X e Y que no comparten las caractersticas anteriores pero s se consideran homlogos por aparearse en la meiosis.

Gen (del griego genos= nacimiento) son segmentos especficos de ADN (cromosoma) responsable de un determinado carcter; son la unidad funcional de la herencia. El botnico dans Wilhelm Johannsen (1857 - 1927) acuo este nombre, en 1909, para nombrar a los elemente de Mendel (tambin acu "fenotipo", "genotipo" y "seleccin"). Alelo: Formas alternativas de un gen en un mismo locus. Por ejemplo 2 posibles alelos en el locus v de la cebada son v y V. El trmino de alelo alelomorfo fue acuado por William Bateson; literalmente significa "forma alternativa". Locus: es el lugar especfico de un gen en un cromosoma. Homocigoto: organismo que tiene dos copias o alelos iguales de un gen en los dos homlogos, tambin llamado raza pura. Heterocigoto: cuando los dos alelos son diferentes, en este caso el alelo dominante es el que se expresa. El monje y su arvejas, en el jardn del monasterio Un monje austraco, Gregor Mendel, (FIGURA 2)desarroll los principios fundamentales de que hoy es la moderna ciencia de la gentica. Mendel demostr que las caractersticas heredables son llevadas en unidades discretas que se heredan por separado en cada generacin. Estas unidades discretas, que Mendel llam elemente, se conocen hoy como genes. Mendel present sus experimentos en 1865. En esa poca el conocimiento cientfico andaba por: La teora celular es comnmente aceptada. ya se describieron los principales orgnulos visibles con microscopa ptica. Se haba publicado El Origen de las especies de Darwin que presentaba la seleccin natural como mecanismo de transmisin de ciertos caracteres.

El mtodo experimental de Mendel El valor y la utilidad de cualquier experimento dependen de la eleccin del material adecuado al propsito para el cual se lo usa. Sobre la puerta del Museo de Mendel en Brno est la inscripcin de la frase de Mendel en checo: "M DOBA P RIJDE," que significa "mi tiempo llegar".... y recin lleg en los aos 1900 donde sus principios fueron redescubiertos. MENDEL Mendel razon que un organismo apto para los experimentos genticos debera tener : 1. una serie de caractersticas diferentes, fcilmente estudiables y con dos o tres fenotipos diferentes. 2. la planta deba autofertilizarse y tener una estructura floral que limite los contactos accidentales, de crecimiento rpido y con gran nmero de descendientes. 3. Los descendientes de las plantas autofertilizadas deban ser frtiles. El organismo experimental de Mendel fue la arveja comn (Pisum sativum, familia Leguminosae), que tiene una flor que normalmente se autopoliniza. La parte masculina de la flor se llama antera, produce el polen, que contiene los gametos masculinos. La parte femenina de la flor es el Gineceo, formado por estigma, estilo, y el ovario. El vulo (gameto femenino) es producido en el ovario. El proceso de polinizacin (la transferencia de polen de la antera al estigma) ocurre, en el caso de la arveja, antes de la apertura de la flor. Del grano de polen crece un tubo (tubo polnico) que permite al ncleo viajar a travs del estigma y el estilo, y eventualmente llegar al ovario. Las paredes del ovario formarn las futuras vainas (fruto: legumbre) y los vulos fecundados las semillas. Ver ciclo animado de plantas.

Muchas flores permiten la polinizacin cruzada, lo cual puede dificultar los estudios si se desconoce las caractersticas de la planta masculina. Dado que las flores de las arvejas el estigma y las anteras estn completamente encerrados y, a diferencia de la mayora de las flores no se abren hasta ser fecundadas, es decir luego de la autopolinizacin, la gentica de los progenitores puede ser comprendida mas fcilmente. Los embriones autofecundados de las arvejas desarrollan sin dificultad. Para los entrecruzamientos Mendel abri el pimpollo antes de la maduracin y retir las anteras con pinzas evitando la autopolinizacin. Luego las poliniz artificialmente, espolvoreando el estigma con polen recogido de otras plantas. Mendel prob las 34 variedades de arvejas disponibles a travs de los vendedores de semillas. Mendel busc caracteres con rasgos bien definidos y alternativos constantes, que constituyeran razas puras. Las arvejas de jardn fueron plantadas y estudiadas durante ocho aos a fin de comprobar que el rasgo observado se mantena constante a lo largo de varias generaciones. As, Mendel aisl 7 pares de caracteres que eran razas puras: cada carcter estudiado se presentaba en dos variantes, tales como: altura de la planta (alta o baja), superficie de la semilla (lisa o rugosa), forma de la vaina (inflada o contrada), forma de la vaina y otras (ver esquema a continuacin). En sus experimentos Mendel uso unas 28.000 plantas de arvejas. (FIGURA 3)

La contribucin de Mendel fue excepcional en razn del enfoque metodolgico utilizado para definir el problema, el uso de variables claramente entendibles y la aplicacin de las matemtica (estadstica) al resultado experimental. Usando plantas de arvejas y el mtodo estadstico, Mendel fue capaz de demostrar que los caracteres pasan de los padres a los hijos a travs de la herencia de los genes. PRIMERA LEY DE MENDEL Enunciado de la ley A esta ley se le llama tambin Ley de la uniformidad de los hbridos de la primera generacin (F1). , y dice que cuando se cruzan dos variedades individuos de raza pura ambos (homocigotos ) para un determinado carcter, todos los hbridos de la primera generacin son iguales.

El experimento de Mendel.-

Mendel lleg a esta conclusin trabajando con una variedad pura de plantas de guisantes que producan las semillas amarillas y con una variedad que produca las semillas verdes. Al hacer un cruzamiento entre estas plantas, obtena siempre plantas con semillas amarillas. Interpretacin del experimento.El polen de la planta progenitora aporta a la descendencia un alelo para el color de la semilla, y el vulo de la otra planta progenitora aporta el otro alelo para el color de la semilla ; de los dos alelos, solamente se manifiesta aqul que es dominante (A), mientras que el recesivo (a) permanece oculto. TALLER No 1 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. Cules fueron las ideas de Aristteles y de Hipocrates con respecto a la herencia gentica? En que consiste la teora de la generacion espontanea Cul era la opinin de los ovistas? Qu es la pangenesis? Qu manifiesta la teora de Blending Theories? Escribir el glosario. Segn Mendel que caractersticas debe tener un organismo para que sea apto par lo experimentos. grafique la flor con sus rganos reproductores Escriba tres factores o caracteres que utiliz Mendel en sus experimentos con arveja comn Describa el proceso de polinizacin en la arveja. Por qu la polinizacin cruzada dificulta los experimentos en gentica. Utilizando un grafico explique la primera ley de Mendel A que conclusiones llego Mendel con su primer experimento? Grafique en un cuadro de Punnet el resultado de la F2 de dos plantas altas dominantes heterocigticas (factor recesivo pequeas o enanas) SEGUNDA LEY DE MENDEL Enunciado de la ley A la segunda ley de Mendel tambin se le llama de la separacin o di syuncin de los alelos. El experimento de Mendel. Mendel tom plantas procedentes de las semillas de la primera generacin (F1) del experimento anterior (figura 1) y las poliniz entre s. Del cruce obtuvo semillas amarillas y verdes en la proporcin que se indica en la figura 3. As pues, aunque el alelo que determina la coloracin verde de las semillas pareca haber desaparecido en la primera generacin filial, vuelve a manifestarse en esta segunda generacin. Interpretacin del experimento. Los dos alelos distintos para el color de la semilla presentes en los individuos de la primera generacin filial, no se han mezclado ni han desaparecido , simplemente ocurra que se manifestaba slo uno de los dos. Cuando el individuo de fenotipo amarillo y genotipo Aa, forme los gametos, se separan los alelos, de

tal forma que en cada gameto slo habr uno de los alelos y as puede explicarse los resultados obtenidos. Resultados de la primera y segunda ley de Mendel con una flor blanca y una rosada Tercera ley de Mendel Enunciado de la ley Se conoce esta ley como la de la herencia independiente de caracteres, y hace referencia al caso de que se contemplen dos caracteres distintos. Cada uno de ellos se transmite siguiendo las leyes anteriores con independencia de la presencia del otro carcter. El experimento de Mendel. Figura 7 Mendel cruz plantas de guisantes de semilla amarilla y lisa con plantas de semilla verde y rugosa ( Homocigticas ambas para los dos caracteres). (Figura 7) Las semillas obtenidas en este cruzamiento eran todas amarillas y lisas, cumplindose as la primera ley para cada uno de los caracteres considerados, y revelndonos tambin que los alelos dominantes para esos caracteres son los que determinan el color amarillo y la forma lisa. Las plantas obtenidas y que constituyen la F1 son dihbridas (AaBb).Estas plantas de la F1 se cruzan entre s, teniendo en cuenta los gametos que formarn cada una de las plantas y que pueden verse en la figura 8. En el cuadro de la figura 9 se ven las semillas que aparecen y en las proporciones que se indica. Se puede apreciar que los alelos de los distintos genes se transmiten con independencia unos de otros, ya que en la segunda generacin filial F2 aparecen guisantes amarillos y rugosos y otros que son verdes y lisos, combinaciones que no se haban dado ni en la generacin parental (P), ni en la filial primera (F1). Asmismo, los resultados obtenidos para cada uno de los caracteres considerados por separado, responden a la segunda ley. Interpretacin del experimento. Los resultados de los experimentos de la tercera ley refuerzan el concepto de que los genes son independientes entre s, que no se mezclan ni desaparecen generacin tras generacin. Para esta interpretacin fue providencial la eleccin de los caracteres, pues estos resultados no se cumplen Figura 9

Figura 8

siempre, sino solamente en el caso de que los dos caracteres a estudiar estn regulados por genes que se encuentran en distintos cromosomas. No se cumple cuando los dos genes considerados se encuentran en un mismo cromosoma, es el caso de los genes ligados. LOS CARACTERES DOMINANTES fueron definidos por Mendel como aquellos que aparecen en la primera generacin( F1) en los entrecruzamientos entre dos especies puras. Las letras maysculas se usan generalmente como notacin para los caracteres dominantes LOS CARACTERES RECESIVOS son los que "saltan" una generacin, y se observan nicamente cuando el carcter dominante esta ausente. Las letras minsculas se usan generalmente como notacin para los caracteres recesivos. Las plantas de Mendel exhiban dominancia completa, en las cuales las expresiones fenotpicas de los alelos eran dominantes o recesivas, sin "caracteres intermedios". La Meiosis, un proceso desconocido en los das de Mendel, explica como se heredan los caracteres:

Sumario de los resultados de Mendel 1. Los descendientes F1 muestran solo uno de los caracteres de los padres, y siempre el mismo carcter. 2. El carcter que no se observa en F1 reaparece en F2 en aproximadamente un 25% de los descendientes. 3. El carcter no cambia cuando pasa a la descendencia: no se mezclan en ningn descendiente y se comportan como unidades separadas. 4. Los cruzamientos recprocos demostraron que cada progenitor contribuye de manera igual a la descendencia. 5. El trmino fenotipo se refiere al conjunto de caracteres que se expresan o sea a la apariencia externa, mientras que el trmino genotipo se refiere a la totalidad gentica del individuo . 6. Machos y hembras contribuyen equitativamente a la formacin del material gentico de la descendencia: por lo tanto el numero de factores que determinan un carcter es probablemente dos (la solucin mas simple). Cuadro de PUNNET(FIGURA 7) un mecanismo muy til a la hora de considerar posibles combinaciones de gametos. Por ejemplo, en la F1 todas las plantas del cruzamiento monohbrido entre plantas altas y bajas dieron altas. El cuadro de Punnett permite calcular el resultado de la F2:

Es las

Cruzamiento de prueba(FIGURA 8) Para probar la hiptesis de que los alelos estn en pares y se separan en la formacin de gametas se llev a cabo un experimento adicional: se cruz la F1 (semillas lisas) con la raza pura paterna de semillas rugosas (padre homocigota recesivo) a lo que se denomin CRUZAMIENTO DE PRUEBA. En un cruzamiento de prueba se cruzan un genotipo desconocido que muestra el carcter dominante con el padre homocigota recesivo. Lo que se pretende demostrar es si el genotipo desconocido es homocigota dominante o heterocigota para ese carcter. Si se producen dos fenotipos distintos quiere decir que el progenitor desconocido era heterocigota para ese carcter. Si por el contrario aparece un solo fenotipo es homocigoto. TIPOS DE DOMINANCIA Dominancia incompleta La dominancia incompleta es una condicin en la cual ningn alelo es dominante sobre el otro. La condicin es reconocida para heterocigotas que expresan un fenotipo intermedio en relacin a los fenotipos paternos. Si una planta roja de Camelia se cruza con una planta de flores blancas, la progenie ser toda rosa. Cuando una rosa se cruza con otra rosa, la descendencia es 1 roja, 2 rosas, y una blanca.

Herencia polignica La herencia polignica es el conjunto responsable de muchos caracteres que parecen sencillos desde la superficie. Muchos caracteres como el peso, forma, altura, color y metabolismo son gobernados por el efecto acumulativo de muchos genes La herencia polignica no se expresa en absoluto como caracteres discretos, como en el caso de los caracteres mendelianos. En vez de ello los caracteres polignicos se reconocen por expresarse como graduaciones de pequeas diferencias (una variacin continua).

En humanos se observa en 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Altura Lupus Eritromatoso Sistmico (Lupus) (enlace para un artculo respecto a lupus y la gentica) Peso Color de ojos Inteligencia Color de la piel Muchas formas de comportamiento

ALELOS CODOMINANTES Y MLTIPLES Los alelos codominantes son aquellos casos en que, en los heterocigotos, se expresan ambos genotipos presentes, es decir es posible observar los dos fenotipos. Un ejemplo de alelos mltiples y codominantes es sistema ABO con el que se clasifica a la sangre. La compatibilidad sangunea est determinada por un conjunto de tres alelos: IA, IB e I0 en un locus, diversas combinaciones producen cuatro tipos sanguneos o fenotipos: A, B, AB y O. Los alelos mltiples se originan de diferentes mutaciones sobre un mismo gen. A y B son codominantes sobre el O. Tipo sanguneo o Fenotipo A B AB 0 Genotipo IAIA o IAI0 IBIB o IB I0 IAIB I0 I0 (homocigota) Anticuerpos formados Anti - B Anti - A no se fabrican anticuerpos ni contra A ni contra B fabrica anticuerpos contra los tipos A y B

En la codominancia se expresan ambos alelos. Los heterocigotas para caracteres dominantes expresan ambos alelos. El tipo sanguneo AB tiene en la superficie de los glbulos rojos ambos antgenos. Dado que ninguno es dominante sobre del otro y ambos son dominantes respecto al O (IAI0 IB I0 ) se dicen que son codominantes. El nico genotipo posible para una persona de tipo O es OO. Los de tipo A pueden tener un genotipo AA o AO. El tipo B, genotipo BB o BO. El tipo AB tiene solo el genotipo (heterocigoto). Distribucin de los diferentes grupos de sangre en Estados Unidos(FIGURA 14) En 1901, el cientfico Karl Landsteiner enunci que la sangre puede ser clasificada en diferentes grupos. Si se tiene en cuenta la compatibilidad de estos grupos sanguneos, es posible realizar con xito una transfusin de la sangre de un donante sano a un paciente que necesite recibirla debido a una herida, enfermedad o ciruga. Los grupos sanguneos estn basados en determinadas protenas llamadas antgenos, que estn presentes en la superficie de los glbulos rojos, y en los anticuerpos que se encuentran en el plasma. Los anticuerpos pueden reconocer marcadores en las clulas forneas (las que no pertenecen al propio cuerpo). Cuando la sangre de dos personas se mezcla en el transcurso de una transfusin, los anticuerpos reaccionan contra todas aquellas clulas que tengan marcadores no apropiados. Hay cuatro grupos sanguneos bsicos: 1. Grupo A con antgenos A en las clulas rojas y anticuerpos anti-B en el plasma. 2. Grupo B con antgenos B en las clulas rojas y anticuerpos anti-A en el plasma.

3. Grupo AB con antgenos A y B en las clulas rojas y sin los anticuerpos anti-A ni anti-B en el plasma. 4. Grupo O sin antgenos A ni B en las clulas rojas y con los anticuerpos anti-A y anti-B en el plasma. Si t tienes sangre del grupo A, no tienes anticuerpos contra los marcadores A. Pero tienes anticuerpos contra la sangre del grupo B. Si tu grupo sanguneo es el B, tienes anticuerpos contra las clulas de la sangre A. Y si tienes sangre del grupo O, tienes anticuerpos contra la sangre A y la B! La reaccin que producen los anticuerpos cuando se mezclan dos grupos de sangre no compatibles destruye las clulas forneas en un proceso llamado hemlisis, el cual puede causar daos en el hgado e incluso la muerte. Por esta razn es muy importante tener en cuenta el grupo sanguneo del donante y del paciente antes de hacer una transfusin. El tipo de sangre es determinado, en parte, por los antgenos de los grupos sanguneos A,B,O presentes en los glbulos rojos. Un grupo sanguneo es una forma de agrupar ciertas caractersticas de la sangre que dependen de los antgenos presentes en la superficie de los glbulos rojos y en el suero de la sangre. Las dos clasificaciones ms importantes para describir grupos sanguneos en humanos son los antgenos y el factor RH. Las transfusiones de sangre entre grupos incompatibles pueden provocar una reaccin inmunolgica que puede desembocar en hemlisis, anemia, fallo renal, shock, o muerte. LA HERENCIA DE LOS GRUPOS SANGUINEOS Los grupos sanguneos A, B, AB y O, fueron descubiertos por Landsteiner en el ao 1900. En realidad se trata de tener o no en la membrana de los glbulos rojos ciertas molculas llamadas antgenos. Por ello, las personas del grupo A poseen el antgeno A en sus glbulos rojos; las del grupo B, el antgeno B; las del grupo AB, tendrn ambos antgenos; y las del grupo O no tendrn ninguno. Estas molculas se llaman antgenos, porque si se hiciera una transfusin de sangre del grupo A a un receptor del grupo B, se producira un rechazo, ya que para el receptor la sustancia A es extraa, y su sistema inmunolgico la detecta y la intenta eliminar. Las molculas que desencadenan esta respuesta se llaman antgenos. Los grupos sanguneos son hereditarios, porque su sntesis est dirigida por los genes, concretamente por los que se encuentran en la pareja nmero nueve de nuestros cromosomas. La especie humana tenemos 23 parejas de cromosomas. Los genes responsables de los grupos sanguneos son tres alelos, nombre que reciben los distintos tipos de genes que proceden por mutacin de un primer gen y codifican el mismo carcter. el alelo IA que dirige la sntesis del antgeno A; el alelo IB que dirige la sntesis del antgeno B; el alelo i que no codifica ningn antgeno. Los cromosomas estn por parejas y los genes tambin, ya que proceden uno del padre y el otro de la madre. As, los diferentes genotipos para los distintos grupos sanguneos son : IAIA es la dotacin gnica responsable del grupo A; IAi es la dotacin gnica hbrida del grupo A; IBIB es la dotacin gnica responsable del grupo B; IBi es la dotacin gnica responsable del grupo B; IAIB es la dotacin gnica responsable del grupo AB; i i es la dotacin gnica responsable del grupo O. Si un progenitor es del grupo A podr ser puro IAIA o hbrido IAi. Lo mismo para el grupo B que podr ser IBIB puro o IBi hbrido. La consecuencia es que la descendencia de los hbridos es mucho ms variada que en los puros. Por ejemplo, IAIA cruzado con IAIA obtiene una descendencia en la que todos sus hijos son del grupo A. IAi cruzado con IAi obtiene una descendencia en la que el 75% sern del grupo A y el 25% del grupo O. Igual ocurre con el grupo B. Si cruzamos del grupo A puro con el grupo B puro, todos sus hijos sern del grupo AB.

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 Si se cruza el grupo A hbrido con el B hbrido, los hijos podrn pertenecer el 25% al grupo A, el 25% al grupo B, el 25% al grupo AB y el 25% al grupo O. Por otra parte las personas del grupo AB pueden recibir una transfusin de cualquier otro grupo, es decir, es Receptor Universal. En cambio, el grupo O slo puede recibir de su propio grupo, porque no tiene ningn antgeno, y tanto el A como el B son extraos al receptor. Existe, adems, otro antgeno que tambin puede presentar problemas en las transfusiones, se trata del factor Rh., que puede encontrarse en la sangre en cuyo caso es Rh +, o no, y pertenecer a los que tienen el Rh. Hay igualmente rechazo, si se realiza una transfusin de sangre con Rh+ a un receptor Rh-. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. TALLER 2 Dibuje el grafico de cruzamiento de prueba y escriba los resultados. Grafique y explique el segundo experimento de Mendel Explique en que consiste la dominancia incompleta, cuales serian los resultados . La herencia polignica no se expresa en absoluto como caracteres discretos, Elabore un cuadro con Tipo sanguneo o Fenotipo, Genotipo y Anticuerpos formados utilizando la figura 14 Cul seria el tipo de sangre mas comn y cul el mas escaso? Qu caractersticas presentan los alelos codominantes. Explique porque los alelos A y B son codominantes sobre el O. (exprese los alelos) Escriba la definicin o concepto de anticuerpo y antigeno Que sucedera si una persona de sangre tipo A se mezcla con una tipo B? En que consiste el proceso llamado hemlisis? Escriba los genotipos para los distintos grupos sanguneos CONSULTA EN LA RED--- EXTRACLASE 1. Sobre el antigeno o factor Rh 2 Cmo influye la meiosis en la diversidad de los gametos y por tanto en la herencia de caracteres? 3 En qu casos no se cumple la tercera ley de Mendel? TRABAJO POR COMPETENCIAS GENETICA MENDELIANA 1. DE UN CRUCE DE PRUEBA En las moscas, la alternativa ojos rojos (RR) es dominante sobre la alternativa ojos blancos (u). Se desea sacar una cepa pura de moscas con ojos rojos a partir de una mosca que presenta la caracterstica, pero no se sabe si la mosca es homocigota o heterocigota. Con qu mosca realizarias el cruce para dilucidar esto? Qu esperaras encontrar en cada caso?

PROBLEMAS PROPUESTOS 2. Considera las siguientes poblaciones de escarabajos: A, B y C, La poblacin C se obtiene de cruzar la cepa pura A y la cepa pura B. a) Describe los cuatro caracteres que se estn analizando en el cruce. Di las alternativas de cada carcter y su relacin de dominanciarecesividad.

b) Di la proporcin de escarabajos con patas largas y antenas cortas que se espera como descendientes de C.

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3. Se est analizando la transmisin de dos caracteres en ratones de laboratorio: color del pelo y patrn de coloracin. Se tiene un macho homocigoto con pelo caf y patrn de coloracin uniforme, y una hembra homocigota, con pelo gris y patrn de coloracin con manchas blancas. Al cruzarlos, se encuentra una F1 de cras con pelo caf y patrn de manchas blancas. Si sabemos que las dos alternativas cumplen la tercera ley de Mendel y tenemos 160 descendientes en la F2, cuntos de esos 160 ratones seran: a) De pelo gris y patrn de manchas blancas. b) De pelo gris y patrn uniforme. c) De pelo caf y patrn uniforme. d) De pelo caf y patrn de manchas blancas. 4. Plantea el cruce entre individuos de la F1 de hbridos de flores boca de dragn con coloracin rosa, para obtener una F2. a) Cuntos colores de flores encontraramos en la F2? b) En qu proporciones? Ten en cuenta que las alternativas blanca y roja de la flor boca de dragn presentan una relacin de dominancia incompleta. 5. Elabora un cuadro comparativo de las diferencias que hay entre: a) Codominancia y dominando incompleta. b) Genotipo y fenotipo. 6. Observa el cuadro (derecha)y responde: a) Cul de las leyes de Mendel se comprueba con los resultados observados b) Para cada caso, cul es el carcter dominante y cul es el carcter recesivo? e) Qu se puede esperar si se cruzan entre si los descendientes de todas lisas con los descendientes de todas altas? c) Cul sera la representacin del genotipo para todas prpura y todas axiales?
PREGUNTA 6

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7. Resuelve el siguiente palabragrama. A. Rama de la biologa que estudio la transmisin y la descendencia de los caracteres hereditarios. B. Segmentos de ADN que poseen la informacin para producir una protena que cumple funciones especficas en el organismo. C. Clula sexual que contiene a mitad de la informacin hereditaria de los padres. D. Pareja de cromosomas con igual informacin hereditaria. E. Carcter, factor o caracterstica de un individuo que se manifiesta o se expresa en menor proporcin en la F2. F. Carcter, factor o caracterstica de un individuo que se manifiesta o se expresa en mayor proporcin en la F2. G. Manifestacin externa de los caracteres hereditarios. H. Conjunto de todos los genes de un organismo. I. Genotipo que posee un gen dominante y otro recesivo en el par alelo. J. Segmento de ADN dispuesto en serie lineal y ordenada en un cromosoma. 8. Explica y justifica el resultado del siguiente cruce PARA TAL EFECTO DEBE ESCRIBIR LOS GENOTIPOS UTILIZAREMOS LA LETRA G, TENIENDO EN CUENTA LA DOMINANCIA DE LA GALLINA BLANCA. 9. Resuelve y esquematiza las siguientes situaciones problemticas: a) Si A es dominante sobre a, qu proporciones fenotpicas presentara la descendencia de los siguientes cruces: Aa x aa; Aa X Aa; AA >< Aa? b) Si tienes un organismo que expresa el fenotipo dominante, A, pero no sabes si es homocigoto o heterocigoto, qu cruce podras hacer para aseverarlo? Cules seran las proporciones obtenidas del cruce? TRABAJO ICFES 2012

1. En experimentos con arvejas se descubri que el color rojo de las flores era dominante sobre el blanco y que las semillas lisas eran dominantes sobre las rugosas. Los posibles fenotipos de los hijos que se podran obtener al cruzar una planta blanca de semillas rugosas con una roja de semillas lisas que es heterocigoto para estas dos caractersticas, son ICFES 2004 MARZ B A. slo plantas de flores rojas y semillas lisas B. plantas de flores rojas semillas lisas, flores rojas semillas rugosas, flores blancas lisas y blancas rugosas C. plantas de flores rojas con semillas lisas y flores blancas con semillas rugosas D. plantas de flores blancas y semillas rugosas 2. En una poblacin de gallinas el tamao del huevo y la resistencia de la cscara estn determinados por los siguientes genes Si se quiere obtener una produccin en la que todos los huevos sean grandes y con cscara resistente es necesario cruzar gallinas con genotipos A A. GGRR x GgRr B. GgRr x ggrr C. GgRr x GgRr D. GGRr x GgRr

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3. En las clulas eucariotas el ADN se transcribe a ARN y posteriormente ste se traduce para fabricar una protena. Como se muestra en el esquema, la cadena de ADN se transcribe a su complementario de ARN mensajero (ARNm). Este sale del ncleo y es leido, en grupos de 3 nucletidos para atraer complementarios de ARN de transferencia (ARNt), a los cuales se unen aminocidos (aa) particulares, con la ayuda de los ribosomas. (OCTUBRE 2003) C Teniendo en cuenta el cdigo de traduccin (ARNt aa) que aparece en la tabla, la secuencia de aminocidos que se producira a partir de una secuencia de ADN: AATTTAGAC, sera A. LEU - ISO - VAL B. ISO - LEU - PRO C. ISO - LEU - TRP D. ISO - LEU - ISO

4. Suponga que el color de los ojos est determinado por un solo gen, donde A determina para ojos oscuros, y a para ojos claros. Una mujer latina de ojos oscuros (Aa), que vive en el norte de Europa, donde la mayora de las personas son de ojos claros, se casa con un hombre de ojos claros. Lo ms probable es que sus hijos A. Todos tengan ojos claros B. La mitad tendr ojos oscuros C. La mayora tenga ojos claros D. La mayora tengan ojos oscuros 5. Los individuos que se reproducen sexualmente poseen muchas similitudes en su material gentico con sus hermanos y en menor proporcin con otros parientes menos cercanos como tos, primos, abuelos, etc. Lo anterior debido a que la informacin gentica que poseen tales individuos provienen en un 50% del padre y el otro 50% de la madre. De tal forma que si una ardilla nace presentando una mutacin que aumenta su habilidad para desplazarse entre las ramas y hojas de los rboles podra esperarse que A. La ardilla que presenta la mutacin tenga mayores posibilidades de supervivencia B. La ardilla transmita la mutacin al 50% de sus descendientes C. Los individuos que comparten material gentico con el presenta la mutacin se vean favorecidos. D. Aumente la poblacin de ardillas en el ecosistema.

BIBLIOGRAFA
Hipertexto NOVENO Santillana wikipedia.org/wiki/Gregor_Mendel http://www.ucm.es/info/genetica/grupod/Mendel/mendel.htm http://biologiaietia.wordpress.com/9-g-periodo-2/genetica-mendeliana

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