COMIENZODECURSO CURSOCOMIENZODE DECURSOCOMIENZO COMIENZODECURSO 3 DECURSOCOMIENZO COMIENZODECURSO DECURSOCOMIENZO CURSOCOMIENZODE COMIENZODECURSO CURSOCOMIENZODE DECURSOCOMIENZO COMIENZODECURSO DECURSOCOMIENZO COMIENZODECURSO DECURSOCOMIENZO

CURSOCOMIENZODE COMIENZODECURSO
CO M I E N ZO D E C U R S O

ESO

CONTENIDO

Los primeros das del curso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2

Prueba inicial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

Solucionario de la prueba inicial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11

Juego Con el atlas en la mano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 Solucionario del juego . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15

LOS PRIMEROS DAS

Durante el primer ciclo de la ESO, los alumnos han tomado contacto con la materia de Ciencias Sociales y disponen de una base slida sobre la que cimentar los contenidos y procedimientos de la materia que se desarrolla en este curso, la Geografa. Probablemente nuestros alumnos se sentirn ms seguros por su propia evolucin personal, capacidad de aprendizaje y familiaridad con la asignatura. Es conveniente incidir sobre estos factores positivos a comienzo del curso, motivando a los alumnos para la profundizacin en el estudio de la Geografa. Esta asignatura est muy estrechamente vinculada, adems, con la problemtica del mundo que nos rodea, y cualquier aspecto de la actualidad tiene una vinculacin con la misma, por lo que no ser difcil buscar elementos atractivos para el aula. Con estos factores, deberemos motivar a los alumnos, que en este curso han de ejercitar las siguientes tareas: Recordar, practicar y afianzar gran parte de los procedimientos aprendidos en el primer ciclo de la ESO. Entrar en contacto con nuevos contenidos y procedimientos esenciales en la disciplina geogrfica. Profundizar en las tcnicas de trabajo y documentacin caractersticas de las Ciencias Sociales: recogida de datos, anlisis y exposicin de conclusiones. Continuar la reflexin iniciada en el ciclo anterior sobre las actitudes, valores y normas que se derivan del estudio de la asignatura. Ejercitar las competencias bsicas, como una forma de generar conocimientos autnomos, que sean aplicables a situaciones reales.

INFORMACIN BSICA
Como cada curso que empieza, el profesor debe emplear el tiempo necesario para explicar a los alumnos en qu va a consistir la asignatura. Adems de presentar los temas que se van a estudiar, conviene recordar algunos aspectos nuevos relativos al material y a la forma de trabajo.

1. Material
Si pretendemos lograr que nuestros alumnos alcancen una mayor autonoma, debemos fomentar que resuelvan dudas y amplen conocimiento por s mismos. Para ello es imprescindible que manejen con soltura diferentes fuentes de informacin, bien sea en papel o en la red. Ante la gran variedad de documentos que existen hoy en da, es importante orientar a nuestros alumnos para que sepan acceder a las distintas fuentes, seleccionar las ms adecuadas y extraer la informacin de una forma rpida y eficaz. Estos materiales de consulta tienen que cumplir una serie de requisitos: rigor y exactitud cientfica, lenguaje claro y comprensible, y estructura interna coherente. Segn el soporte en el que aparezcan, hay una serie de elementos que dotan a la obra en cuestin de mayor valor: Para los libros Bibliografas. ndices general, alfabtico y temtico. Glosarios. Cuadros cronolgicos. Directorios. Para los DVD Guas de ultilizacin y minutaje. Para los documentos electrnicos Instrucciones y sistemas de acceso y recuperacin de la informacin.

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LOS PRIMEROS DAS

LIBRO DE TEXTO Y MATERIALES COMPLEMENTARIOS
Dentro de los tres grandes grupos en los que se clasifican las fuentes de informacin, nuestros alumnos y alumnas pueden consultar materiales variados: Materiales de consulta y referencia: son los documentos que presentan de forma general, resumida y organizada informacin sobre un tema, como enciclopedias, diccionarios, atlas, cronologas, bibliografas, estadsticas, anuarios, guas, etc. Dentro de este grupo, los ms especficos para el estudio de las Ciencias Sociales con los que los alumnos de este nivel pueden trabajar son: - El atlas geogrfico: constituye un instrumento fundamental de aprendizaje para nuestros alumnos y alumnas. Su uso correcto implica: consultar los ndices; extraer la mxima informacin de cada mapa a partir de una correcta lectura de los datos y de una buena interpretacin de los smbolos de la leyenda; relacionar los contenidos del mapa consultado con los conocimientos que ellos poseen. - Las enciclopedias: son materiales habituales de consulta para nuestros alumnos y alumnas. En la actualidad, muchas se editan en formato electrnico y su uso resulta muy atractivo, ya que integran texto, imgenes, sonido, vdeo y animaciones. Otras ventajas que se pueden mencionar son la facilidad de consulta y su actualizacin constante. - Los diccionarios especializados: pueden entraar una relativa dificultad para los alumnos de tercer curso de la ESO, aunque conviene introducirlos en su consulta de forma espordica. - Las cronologas: son documentos muy tiles y fciles de manejar de los que nuestros alumnos, sin embargo, desconocen habitualmente su existencia. Materiales monogrficos: afortunadamente, la oferta de este tipo de materiales dirigidos a estos niveles, tanto impresos como audiovisuales o en soporte informtico, es cada vez ms abundante y de mejor calidad. Resultan muy valiosos para ampliar conocimientos y estimular la curiosidad cientfica. Publicaciones peridicas: son pocas las revistas de divulgacin cientfica dirigidas expresamente a jvenes. Existen revistas dirigidas a un pblico ms amplio, que tambin despiertan el inters de nuestros alumnos, como Muy interesante, National Geographic, etc. En cuanto a los peridicos, es interesante que se habiten a leer la prensa diaria y a seleccionar los artculos ms adecuados para realizar sus propios dossiers siguiendo las tcnicas aprendidas en el primer ciclo de ESO.

2. Forma de trabajo
El alumnado ya est familiarizado en el segundo ciclo de ESO con una metodologa activa que equilibra la teora y la prctica. En el ciclo anterior se sentaron las bases para que pudieran llevar a cabo las fases ms sencillas de pequeos trabajos de investigacin; recordemos algunos procedimientos desarrollados en las secciones Analiza, Localiza en el mapa, Averigua lo que sabes y Compara imgenes, relativos sobre todo a sintetizar conceptos, analizar mapas y textos, elaborar informes, establecer comparaciones para comprender la multicausalidad, etc. Conviene que los alumnos sepan desde principio de curso que estos procedimientos cobran especial relevancia en el segundo ciclo de ESO, pues se contina trabajndolos y se da un paso ms en la secuenciacin de aprendizajes, al abordarlos de una manera global, mediante la realizacin de pequeas investigaciones en las que los alumnos y alumnas tendrn que poner en prctica todo lo aprendido y ensayar nuevos procedimientos. Por ejemplo, se adentrarn en la interpretacin y elaboracin de planos y mapas temticos, mentales o de sntesis, pirmides de poblacin, grficos lineales, de barras y circulares, croquis sobre los usos del sue!o, comentario de textos legales, etc. Adems, en el libro se hace especial hincapi en que nuestros alumnos y alumnas sepan exponer los resultados de sus investigaciones de forma clara y concisa, bien sea a travs de un trabajo escrito, un informe, una exposicin oral, un debate, etc.

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LOS PRIMEROS DAS

DE QU PARTIMOS? EL DIAGNSTICO INICIAL
Segn la programacin planteada en nuestro proyecto editorial nuestros alumnos y alumnas debern desarrollar las siguientes capacidades, expresadas en algunos objetivos de rea para las Ciencias Sociales: Identificar y apreciar la pluralidad de las comunidades sociales a las que se pertenece. Identificar los procesos y mecanismos bsicos que rigen el funcionamiento de los hechos sociales. Valorar la diversidad lingstica y cultural como derecho de los pueblos e individuos a su identidad, manifestando actitudes de tolerancia y respeto por otras culturas. Identificar bsicamente las interacciones que las sociedades humanas establecen con sus territorios en la utilizacin del espacio y en el aprovechamiento de los recursos naturales. Valorar y respetar el patrimonio cultural y natural, asumiendo las responsabilidades que supone su conservacin y mejora. Resolver problemas aplicando algunos instrumentos conceptuales de las tcnicas y procedimientos bsicos de indagacin de las Ciencias Sociales. Obtener y relacionar informacin verbal, icnica, estadstica y cartogrfica a partir de diferentes fuentes. Realizar tareas en grupo y participar en discusiones y debates con una actitud constructiva, crtica y tolerante. Apreciar los derechos y libertades como un logro irrenunciable de la humanidad y una condicin necesaria para la paz. En los primeros das del nuevo curso, es conveniente dedicar algn tiempo a recordar los principales contenidos aprendidos el curso anterior. De este modo sabremos el grado de asimilacin de los conceptos clave y haremos un repaso que nos servir para comenzar el nuevo curso con una buena base. En las pginas siguientes planteamos una prueba inicial para realizar el diagnstico inicial. Con ella se pretende incidir y hacer reflexionar a nuestros alumnos y alumnas sobre los aspectos fundamentales vistos en el primer ciclo de ESO. Los objetivos de las actividades propuestas en esta prueba son los siguientes: Objetivos de las actividades propuestas
1 Localizar algunos de los accidentes fsicos ms relevantes del mundo en un planisferio mudo 2 Relacionar las actividades econmicas con el medio fsico y reconocer sus interacciones 3 Definir conceptos demogrficos elementales (ya aprendidos en primer ciclo), relacionarlos con accidentes fsicos y actividades econmicas, y localizarlos en el mapa 4 Definir trminos utilizados en la disciplina geogrfica 5 Reconocer y distinguir distintos tipos de trazados urbanos a partir de una serie de planos dados 6 Sealar en un mapa mudo los pases integrantes de la Unin Europea y repasar sus capitales 7 Recordar los principios legales sobre los que se establece la organizacin territorial del Estado espaol y situar correctamente las comunidades autnomas en un mapa mudo 8 Manejar con agilidad y destreza el atlas geogrfico y localizar con rapidez topnimos a partir del uso de los ndices 9 Elaborar y analizar un climograma

Actividades
1

3y4

5, 10 y 12 6 7 y juego Con el atlas en la mano 8y9 11 y juego Con el atlas en la mano 13

Cuaderno de Comienzo de curso Geografa 3 ESO

PRUEBA INICIAL
1 Localiza en el planisferio fsico de la pgina 9 los siguientes accidentes geogrficos:
Alpes, montes Urales, ro Rin, ro Danubio, ro Volga, pennsula Balcnica, mar Bltico, ro Ebro, cordillera Btica, mar Negro. Cordillera del Himalaya, pennsula de Indochina, ro Ganges, ro Obi, golfo de Bengala, islas Filipinas, estrecho de Bering, pennsula de Arabia, ocano Pacfico, golfo Prsico. Desierto del Sahara, ro Nilo, ro Congo, lago Victoria, mar Rojo, cabo de Buena Esperanza, golfo de Guinea, ocano ndico. Montaas Rocosas, cordillera de los Andes, ro Amazonas, Grandes Lagos, golfo de Mxico, pennsula de Alaska, ro Misisip, ocano Atlntico, ro de la Plata, pennsula del Labrador.

2 Completa el siguiente cuadro sobre la agricultura en el mundo y seala en el planisferio poltico mudo
de la pgina 10 dos pases en los que se practique cada tipo de agricultura que aparece en el cuadro:
TIPO DE AGRICULTURA ESPECIES CULTIVADAS

CARACTERSTICAS

CLIMA

LOCALIZACIN

Plantaciones de arroz en las llanuras aluviales Agricultura mediterrnea Agricultura itinerante

3 Define:
Densidad de poblacin: .................................................................................................................................. .......................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... Vaco demogrfico: ........................................................................................................................................ .......................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... Metrpolis mundiales: ...................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................

4 Seala en el planisferio fsico mudo de la pgina 9 dos espacios de concentracin humana y dos vacos
demogrficos.
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.......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................

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PRUEBA INICIAL
5 Relaciona con una flecha las dos columnas:
Materias primas Fuentes de energa Industria pesada Industria ligera Elaboracin de artculos de uso y consumo. Carbn, petrleo, hierro, lana, algodn, etc. Campos elicos, paneles solares, centrales nucleares y centrales hidroelctricas. Primera elaboracin de las materias primas.

6 Asocia cada trmino a una de las imgenes o planos que te presentamos a continuacin:

1.

2.

3.

Trazado irregular, trazado regular, plano en cuadrcula, casco antiguo, crecimiento planificado, crecimiento orgnico o espontneo, plano radioconcntrico. Plano 1: ...................................................................................................................................................... Plano 2: ...................................................................................................................................................... Plano 2: ......................................................................................................................................................

7 Seala en el planisferio poltico mudo de la pgina 10 los pases que pertenecen a la Unin Europea y
escribe sus capitales. Cita las principales instituciones que recuerdes de la Unin Europea.
Pgina fotocopiable

.......................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................

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PRUEBA INICIAL
8 Completa las frases siguientes:
La Constitucin espaola de . es un conjunto de ........................ y normas que establecen la organizacin del Estado y regulan los ........................... y deberes fundamentales de los ciudadanos espaoles. El Estado espaol se ordena, segn la Constitucin en ............ Comunidades Autnomas y dos municipios dotados de Estatuto de Autonoma: .................. y ............ En cuanto a la forma de gobierno, la Constitucin espola establece la monarqua ...................... en la que el Rey es el . del Estado y el ....., elegido por el pueblo, elabora las ........ El Gobierno, formado por el ...................... y los ........................, se encarga de .............. de acuerdo a esas leyes.

9 Seala en el mapa de Espaa los nombres de todas las comunidades autnomas y cita el nombre de las
provincias en las que se encuentran las capitales autonmicas:

..................................................................... ..................................................................... ..................................................................... ..................................................................... ..................................................................... ..................................................................... ..................................................................... ..................................................................... ..................................................................... .....................................................................

10 Qu son los meridianos y los paralelos? Qu diferentes consecuencias tiene el movimiento de traslacin en Espaa, en el Polo Norte y en el Ecuador? ..........................................................................................................................................................................
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.......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................

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PRUEBA INICIAL
11 Di si son verdaderas o falsas estas afirmaciones:
Los Crpatos estn al oeste de Europa. ...................................................................... Bolivia tiene salida al ocano Atlntico. ....................................... El ro Nilo pasa por Nigeria. .......................................................... El ro Ganges pasa por la India. ........................................................... Calcuta es la capital de Sri Lanka. .................................................... Filipinas es un archipilago. .................................................... La Pampa es una isla. .................................................... El pico ms alto de la Pennsula Ibrica es el Mulhacn. .......................... Madrid es una provincia y una comunidad autnoma. ............................. Alaska es un estado de Estados Unidos. .....................................................

12 Define estos conceptos:

Estatuto de Autonoma: ................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... rea metropolitana: ........................................................................................................................................ ....................................................................................................................................................................... Tasa de fecundidad: ........................................................................................................................................ .......................................................................................................................................................................

13 Elabora un climograma con los datos que aparecen a continuacin, y despus analzalo, tratando de
deducir a qu zona del planeta pertenece. C E F M A M Jn Jl A S O N
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P(mm) 1 0 4 17 69 138 231 335 209 62 1 0

26 28,6 29,5 31,5 32,4 33 27 25,5 26,5 27,5 27,4 25

....................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................
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PRUEBA INICIAL ENCUESTA

Planisferio fsico

2000

4000 km

Metros

Depresin

7000

6000

5000

4000

3000

2000

1000

500

200

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PRUEBA INICIAL
Planisferio poltico

10

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SOLUCIONARIO
Actividades
1 Los alumnos y alumnas pueden autocorregir este ejercicio consultando el mapa fsico de su libro de texto. 2
TIPO DE AGRICULTURA Plantaciones de arroz en llanuras aluviales CARACTERISTICAS
ESPECIES CULTIVADAS CLIMA LOCALIZACIN

El Gobierno, formado por el presidente y los ministros, se encarga de dirigir la poltica de acuerdo a esas leyes. 9 Los alumnos y alumnas pueden autocorregir este ejercicio consultando el mapa de su libro. 10 Se puede responder de una manera similar a esta: Los meridianos y los paralelos son lneas imaginarias que recorren la superficie terrestre, y mediante los cuales se puede localizar cualquier punto sobre el planeta. Los meridianos van de polo a polo, mientras que los paralelos se disponen paralelos al Ecuador. - Espaa est situada en la zona templada, por lo que recibe menos luz solar desde el solsticio de verano al de invierno, ya que los rayos solares caen perpendiculares a los trpicos. Sin embargo, recibe progresivamente ms luz solar desde el solsticio de invierno al de verano. - El Polo Norte es una zona fra, ya que recibe escasa radiacin solar, debido a la inclinacin del eje de la Tierra. La diferencia entre el da y la noche es muy grande. Por ello se habla de da polar, con luz durante seis meses, y noche polar, el resto del ao. - El Ecuador est situado en la zona clida y por lo tanto en un espacio que recibe mucha radiacin solar. No existen estaciones, y los das y las noches tienen la misma duracin. 11 Respondemos verdadera o falsa: - Los Crpatos estn al oeste de Europa: Falsa. - Bolivia tiene salida al ocano Atlntico: Falsa. - El ro Nilo pasa por Nigeria: Falsa. - El ro Ganges pasa por la India: Verdadera. - Calcuta es la capital de Sri Lanka: Falsa. - Filipinas es un archipilago: Verdadera. - La Pampa es una isla: Falsa. - El pico ms alto de la Pennsula Ibrica es el Mulhacen: Verdadera. - Madrid es una provincia y una comunidad autnoma: Verdadera. - Alaska es un estado de Estados Unidos: Verdadera. 12 Definimos estos conceptos: Estatuto de Autonoma: son las leyes que organizan polticamente las comunidades autnomas, en ellos se regula las formas de ejercer sus competencias, de acuerdo a la Constitucin. rea metropolitana: conjunto formado por la ciudad principal y los municipios limtrofes, en el que los distintos ncleos integran un tejido urbano denso y continuo, con una alta densidad de poblacin. Tasa de fecundidad: nmero de nacimientos por cada 1000 mujeres en edad frtil, esto es entre 15 y 45 aos. 13 Comentario del climograma: La temperatura media es de 28,4 C; por tanto, pertenece a una zona clida. La amplitud trmica es de 8 C; por consiguiente, podra estar cerca del Ecuador. Respecto a los meses ms calurosos y ms fros, el ms caluroso es junio y el ms fresco es diciembre. Es una zona que pertenece al hemisferio norte, ya que tiene sus mximos de temperatura en los meses de mayo y junio. El total de lluvias es 1076 mm anuales. Hay dos estaciones: una seca, en los meses de diciembre, enero, febrero y marzo, y otra lluviosa, donde se concentran los mximos de lluvia, en los meses de junio, julio, agosto y septiembre. En definitiva es clima clido, concretamente tropical. Este clima se da en Bamako (Mali).

Agricultura intensiva y de subsistencia que requiere mucha mano de Arroz. obra. Emplea tcnicas tradicionales y obtiene altos rendimientos. Agricultura de secano y regado con una creciente modernizacin de las tcnicas agrcolas. Gran rendimiento de los regados. Agricultura comercial.

Clido, monznico.

Pases del sureste asitico

Agricultura mediterrnea

Cultivos de secano: trigo, vid, olivo. Templado, Cultivos de remediterrneo. gado: ctricos, hortalizas y frutas.

Pases de la cuenca del Mediterrneo.

Agricultura itinerante

Agricultura extensiva, Mijo, sorgo, rudimentaria, de secatubrculos no y de subsistencia, Su y bananas, nica tcnica es la roza,

Clido, tropical y ecuatorial,

Altiplanos de Amrica Latina y pases del centro de fnica.

3 Densidad de poblacin: concepto que relaciona el nmero de habitantes de un lugar con su extensin, expresada normalmente en km. Vaco demogrfico: regin despoblada o semidespoblada asociada a extremas condiciones fsicas o climticas (selvas, regiones de alta montaa, desiertos, regiones polares, etc.). Metrpolis mundiales: son ciudades cuyo mbito de influencia va ms all de las fronteras de los pases donde estn ubicadas, por lo que se convierten en centros impulsores de la economa mundial. Algunos ejemplos de ciudades de este tipo son Nueva York, Tokio, Pars o Londres. 4 Los alumnos y alumnas pueden autocorregir este ejercicio consultando el mapa de su libro de texto. 5 Relacionar los trminos de las dos columnas de esta pregunta mediante flechas, en el orden que van. 1. Materias primas 2. Fuentes de energa b. Carbn, petrleo, hierro, lana, algodn, etc. c. Campos elicos, paneles solares, centrales nucleares y centrales hidroelctricas. d. Primera elaboracin de las materias primas. a. Elaboracin de artculos de uso y consumo.

3. Industria pesada 4. Industria ligera

6 Plano 1: Crecimiento orgnico o espontneo, casco antiguo y trazado irregular. Plano 2: Trazado regular, plano en cuadrcula y crecimiento planificado. Plano 3: Plano radioconcntrico y casco antiguo. 7 Los alumnos y alumnas pueden autocorregir este ejercicio consultando el mapa de su libro. Las principales instituciones de la Unin Europea que los alumnos deberan recordar son el Parlamento, el Tribunal de Justicia, el Consejo de Ministros, el Consejo Europeo y la Comisin. 8 La Constitucin espaola de 1978 es un conjunto de leyes y normas que establecen la organizacin del Estado y regulan los derechos y deberes fundamentales de los ciudadanos espaoles. El Estado espaol se ordena, segn la Constitucin, en 17 comunidades autnomas y dos municipios dotados de Estatuto de Autonoma: Ceuta y Melilla. En cuanto a la forma de gobierno, la Constitucin espaola establece la monarqua parlamentaria, en la que el Rey es el Jefe del Estado y el Parlamento, elegido por el pueblo, elabora las leyes.

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JUEGO
Con el atlas en la mano, un juego para empezar el curso
Otra forma de detectar los conocimientos previos de los alumnos y alumnas, adems de las pruebas tradicionales con preguntas, son los juegos. Participando en ellos, el alumnado acta ms espontneamente sin sufrir la presin que siente cuando tiene que responder a una prueba por escrito. Con los juegos, el profesor por su parte, tiene la posibilidad de evaluar no solo aspectos de conocimientos de contenidos, sino tambin la disposicin del alumno hacia la asignatura, su inters por ella y la forma de relacionarse con sus compaeros. Con el atlas en la mano es un juego para valorar los conocimientos de los alumnos y alumnas sobre la Unin Europea, y evaluar su destreza y agilidad en el manejo del atlas, instrumento necesario para el desarrollo del juego y herramienta imprescindible para el estudio de la geografa. Sobre un mapa-tablero de la Unin Europea se irn planteando cuestiones que los alumnos debern responder sobre localizacin de coordenadas geogrficas, pases atravesados por ros importantes, cadenas montaosas, densidades de poblacin, climas y agricultura, localizacin de recursos mineros y energticos y de reas industriales, manejo de escalas, etc. Con las respuestas dadas, el profesor podr detectar los conocimientos previos de sus alumnos y evaluar su capacidad deductiva. El atlas que se ha empleado para plantear este juego es el editado por SM, pero se puede utilizar cualquier atlas escolar, verificando que contenga la informacin necesaria para responder a las preguntas planteadas durante el juego.

CMO SE JUEGA 1. Se puede jugar en gran grupo, dividiendo la clase en 5 equipos o en pequeos grupos de 5 alumnos. 2. Se necesita regla, papel, bolgrafo, el mapa-tablero y un atlas para cada equipo. 3. El juego consiste en atravesar todos los pases de la Unin Europea en el sentido marcado por el mapatablero y responder por escrito y con el atlas en la mano a las preguntas planteadas por el profesor en cada uno de los pases.

4. Se han planteado 5 preguntas por pas, una para cada equipo. El profesor plantear las preguntas a todos
los grupos al mismo tiempo y dejar unos minutos para que los alumnos consulten el atlas y den la respuesta. En el tablero hay unas flechas que llevan preguntas especiales, que todos los grupos debern responder antes de pasar a la siguiente casilla.

5. Por cada acierto se acumula 1 punto, y gana el equipo que haya realizado el recorrido completo y llegue a la ltima casilla con mayor nmero de aciertos.

DINMICA DEL JUEGO

El juego comienza en la flecha situada en el estrecho de Gibraltar, y termina al llegar a la Repblica de Irlanda. El profesor plantea la pregunta referida a la primera flecha y da un tiempo para que todos los grupos la resuelvan y anoten la respuesta en su cuaderno. Una vez transcurrido el tiempo, se pasa a la casilla nmero 1, Portugal.
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El profesor distribuye y formula las preguntas, y vuelve a conceder un tiempo para contestar a las cuestiones. As sucesivamente hasta llegar a la casilla nmero 15. Los 5 equipos pasan por todas las casillas segn el orden marcado en el mapa-tablero.

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JUEGO
Con el atlas en la mano

10

15

8 14 4 3 12 5 7 6 11

13
SALIDA

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JUEGO: CUESTIONES
Con el atlas en la mano, un juego para empezar el curso
PRIMER SALTO DE FLECHA:
ESTRECHO DE GIBRALTAR: Cuntos kilmetros separan a frica de Europa por el estrecho de Gibraltar? CASILLA 1: PORTUGAL EQUIPO 1: Qu ro desemboca en la capital de Portugal? Cmo se denomina ese tipo de desembocadura? EQUIPO 2: Qu paralelo divide Portugal en dos partes casi iguales? EQUIPO 3: En qu ciudad desemboca el ro Duero? EQUIPO 4: Cul es la superficie en kilmetros cuadrados de Portugal? EQUIPO 5: Cul es la distancia en lnea recta y en kilmetros entre Lisboa y Oporto? CASILLA 2: ESPAA EQUIPO 1: En qu sistema montaoso se encuentra el Monte Perdido? EQUIPO 2: Consulta un climograma de la ciudad de Santander y deduce qu clima tiene esta localidad. Justifica tu respuesta. EQUIPO 3: Cules son los puertos espaoles con mayor trfico de mercancas? EQUIPO 4: En qu comunidad autnoma hay un mayor porcentaje de poblacin activa dedicada a la agricultura? EQUIPO 5: Seala los espacios protegidos en la zona costera andaluza. CASILLA 3: FRANCIA EQUIPO 1: Qu lugar ocupa Francia entre los pases de la UE por su extensin? Y por su poblacin? EQUIPO 2: En torno a qu ciudades se agrupan las principales reas industriales de Francia? EQUIPO 3: Qu ro pasa por Lyon? EQUIPO 4: Con qu pases tiene frontera Francia? EQUIPO 5: Cules son los macizos montaosos ms importantes de Francia? CASILLA 4: BLGICA EQUIPO 1: Qu sedes comunitarias se encuentran en Bruselas? EQUIPO 2: Cules son las principales ciudades monumentales de Blgica? EQUIPO 3: Qu posicin ocupa Blgica entre los pases de la Unin Europea por su densidad de poblacin? EQUIPO 4: Qu lenguas se hablan en Blgica? EQUIPO 5: Qu posicin ocupa Blgica entre los pases de la Unin Europea en cuanto al porcentaje de poblacin activa dedicada a la agricultura? CASILLA 5: PASES BAJOS EQUIPO 1: En qu ao se hicieron los ltimos plders de Holanda? EQUIPO 2: Cules son las principales religiones que practican los holandeses? EQUIPO 3: Cules son las ciudades monumentales ms importantes de los Pases Bajos? EQUIPO 2: Desde qu ao forma parte Luxemburgo de la Comunidad Europea? EQUIPO 3: Qu pases forman el Benelux? EQUIPO 4: Qu instituciones europeas tienen sede en Luxemburgo? EQUIPO 5: Qu lugar ocupa Luxemburgo entre los pases de la Unin Europea en cuanto a la superficie de su territorio? CASILLA 7: ALEMANIA EQUIPO 1: En qu dos Estados se divida Alemania en 1990? EQUIPO 2: Qu ros importantes atraviesan el territorio alemn? EQUIPO 3: Cul de los ros alemanes concentra las reas industriales ms importantes? EQUIPO 4: Qu tipos de industria y riquezas mineras se encuentran en el eje renano? EQUIPO 5: Con qu pases tiene frontera Alemania? CASILLA 8: DINAMARCA EQUIPO 1: En qu pennsula se encuentra situada la mayor parte del territorio dans? EQUIPO 2: Cules son las principales ciudades de Dinamarca? EQUIPO 3: En qu ao se incorpor Dinamarca a la Comunidad Econmica Europea? EQUIPO 4: Qu lugar ocupa Dinamarca dentro de los pases de la Unin Europea en cuanto a gasto del Estado en educacin? EQUIPO 5: Qu meridiano atraviesa el territorio dans? EQUIPO 2: Qu accidente fsico explica la baja densidad de poblacin del oeste de Austria? EQUIPO 3: Cul es el ro ms importante que atraviesa Austria? Qu otros pases baa este ro? EQUIPO 4: Qu tipos de industria hay en Austria? EQUIPO 5: Cules son las principales ciudades monumentales austriacas?

CASILLA 12: ITALIA EQUIPO 1: Qu mares del Mediterrneo baan Italia? EQUIPO 2: Qu es el Etna? En qu lugar de Italia se sita? EQUIPO 3: Qu lugar ocupa Italia dentro del mundo mediterrneo del norte en cuanto al nmero de turistas que recibe? EQUIPO 4: Qu tipo de usos del suelo predominan en el norte de Italia? Y en el sur? EQUIPO 5: A qu accidente geogrfico se debe la escasa densidad de poblacin del eje central de la pennsula Itlica?

CUARTO SALTO DE FLECHA:

ITALIA-GRECIA: Qu pases debes atravesar para ir de Italia a Grecia por carretera?

CASILLA 13: GRECIA EQUIPO 1: Cmo se llaman las pennsulas en las que se sita gran parte del territorio griego? EQUIPO 2: Cules son las actividades econmicas ms importantes en Grecia? EQUIPO 3: Qu religin practican los griegos? EQUIPO 4: Qu altitud tiene el monte Olimpo? Sabes algo ms sobre este monte? EQUIPO 5: Con qu pases limite Grecia?

SEGUNDO SALTO DE FLECHA:

DINAMARCA-SUECIA: Qu estrecho debes cruzar para pasar en barco de Dinamarca a Suecia? CASILLA 9: SUECIA EQUIPO 1: Qu mar baa la mayor parte de las costas de Suecia? EQUIPO 2: Cules son los principales usos del suelo en Suecia? EQUIPO 3: Qu lugar ocupa Suecia entre los Estados de la Unin Europea por su densidad de poblacin? EQUIPO 4: Cules son las principales ciudades suecas y dnde se sitan? EQUIPO 5: Qu distancia aproximada existe en lnea recta desde Malmoe hasta Upsala? CASILLA 10: FINLANDIA EQUIPO 1: Qu caracterstica hidrogrfica sealaras como fundamental de Finlandia? Por eso, se suele decir que Finlandia es el pas de los 1000 EQUIPO 2: Qu lengua se habla en Finlandia? EQUIPO 3: En qu otros Estados europeos se hablan lenguas relacionadas con la de Finlandia? EQUIPO 4: Con qu pases y en qu fecha se incorpor Finlandia a la Unin Europea? EQUIPO 5: Qu Estados europeos rodean el mar Bltico?

QUINTO SALTO DE FLECHA:

GRECIA-REINO UNIDO: Para viajar en barco desde Grecia hasta el Reino Unido, qu mares debes surcar?

CASILLA 14: REINO UNIDO EQUIPO 1: Qu grandes canales separan el Reino Unido del continente europeo y de Irlanda? EQUIPO 2: Qu meridiano atraviesa el Reino Unido? EQUIPO 3: Alrededor de qu grandes ciudades se localizan las reas industriales del Reino Unido? EQUIPO 4: Con qu fuentes de energa cuenta la industria inglesa para su funcionamiento? EQUIPO 5: Qu distancia en kilmetros hay en lnea recta entre Edimburgo y Londres?

CASILLA 15: IRLANDA EQUIPO 1: Cundo entr Irlanda en la Comunidad Econmica Europea y junto a qu otros pases? EQUIPO 2: Cules son los principales usos del suelo en Irlanda? EQUIPO 3: Qu puesto ocupa Irlanda entre los de la Unin Europea en cuanto a densidad de poblacin? EQUIPO 4: Qu religiones se practican en Irlanda?

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EQUIPO 4: Qu metrpolis forman la gran conurbacin holandesa? EQUIPO 5: Qu caracterstica fundamental resaltaras del medio fsico de los Pases Bajos? CASILLA 6: LUXEMBURGO EQUIPO 1: Cul es el uso del suelo que predomina en Luxemburgo?

TERCER SALTO DE FLECHA:

FINLANDIA-AUSTRIA: Siguiendo una ruta terrestre, qu pases debes atravesar para llegar desde Finlandia hasta Austria? CASILLA 11: AUSTRIA EQUIPO 1: Con qu pases limita Austria?

EQUIPO 5: Qu pases europeos tienen parte de su territorio situado en longitud oeste?

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Cuaderno de Comienzo de curso Geografa 3 ESO

JUEGO: SOLUCIONARIO
Con el atlas en la mano, un juego para empezar el curso
PRIMER SALTO DE FLECHA:
El estrecho de Gibraltar mide 15 km. CASILLA 1: PORTUGAL EQUIPO 1: Tajo, estuario. EQUIPO 2: 40N. EQUIPO 3: Oporto. EQUIPO 4: 92 000 km. EQUIPO 5: 300 km. (averiguar a partir de la escala). CASILLA 2: ESPAA EQUIPO 1: Pirineos. EQUIPO 2: Ocenico. EQUIPO 3: Barcelona, Tarragona, Algeciras y Bilbao. EQUIPO 4: Galicia. EQUIPO 5: Parque Nacional de Doana; parques naturales de Torcal de Antequera y Cabo de Gata; reservas nacionales de Serrana de Ronda, Macizo de Grazalema y Cortes de la Frontera, Tejeda, Almijara y Sierra Nevada. CASILLA 3: FRANCIA EQUIPO 1: En extensin, el primero, con 547 026 km en poblacin, el tercero. EQUIPO 2: Pars, Lille, Estrasburgo, Lyon St. Etienne, Marsella, Toulouse, Burdeos y Nantes. EQUIPO 3: Rdano. EQUIPO 4: Blgica, Luxemburgo, Alemania, Suiza, Italia, Espaa, Andorra y Mnaco. EQUIPO 5: Pirineos, Alpes, Macizo Central y Vosgos. CASILLA 4: BLGICA EQUIPO 1: La Comisin, el Consejo y el Comit Econmico y Social. EQUIPO 2: Lieja, Bruselas, Gante y Brujas. EQUIPO 3: Segunda, despus de Holanda. EQUIPO 4: Francs y valn. EQUIPO 5: El ltimo, con el porcentaje ms bajo, el 1,9. CASILLA 5: PASES BAJOS EQUIPO 1: 1976. EQUIPO 2: Catlicos (el 36%), protestantes (el 27%), musulmanes (2,7%). EQUIPO 3: Amsterdam, Groninga, Haarlem y Breda. EQUIPO 4: Amsterdam, Rotterdam y La Haya. EQUIPO 5: Las llanuras y territorios situados por debajo del nivel del mar. CASILLA 6: LUXEMBURGO EQUIPO 1: Ganadero. EQUIPO 2: 1957. EQUIPO 3: Blgica, Pases Bajos y Luxemburgo. EQUIPO 4: Tribunal de Justicia, Banco Europeo de Inversiones y Tribunal de Cuentas. EQUIPO 5: El ltimo. CASILLA 8: DINAMARCA EQUIPO 1: Jutlandia. EQUIPO 2: Alborg, Arhus, Odense y la capital, Copenhague. EQUIPO 3: En 1973. EQUIPO 4: Ocupa el primer lugar, con el 7,6% dei PIB. EQUIPO 5: 10 E. CASILLA 7: ALEMANIA EQUIPO 1: RFA y RDA. EQUIPO 2: Rin, Danubio, Elba y Oder. EQUIPO 3: Rin. EQUIPO 4: Hulla, lignito, industria siderrgica, automovilstica, electrnica, qumica y refineras de petrleo. EQUIPO 5: Dinamarca, Blgica, Pases Bajos, Luxemburgo, Francia, Suiza, Austria, Repblica Checa y Polonia. CASILLA 12: ITALIA EQUIPO 1: Adritico, Jnico y Tirreno. EQUIPO 2: Volcn situado en la isla de Sicilia. EQUIPO 3: El primer lugar, con ms de 63 millones de turistas. EQUIPO 4: En el norte, usos industriales y agricultura cerealstica; en el sur, agricultura mediterrnea y aprovechamiento mixto de agricultura y ganadera. EQUIPO 5: A los Apeninos.

CUARTO SALTO DE FLECHA:

Italia, Croacia, Bosnia-Herzegovina, Montenegro, Albania y Grecia. CASILLA 13: GRECIA EQUIPO 1: Pennsulas Balcnica y del Peloponeso. EQUIPO 2: El turismo, la agricultura mediterrnea y el aprovechamiento mixto agrcola y ganadero. EQUIPO 3: Ortodoxa. EQUIPO 4: 2 918 m. EQUIPO 5: Albania, Macedonia, Bulgaria y Turqua.

SEGUNDO SALTO DE FLECHA:

El estrecho de Skagerrak. CASILLA 9: SUECIA EQUIPO 1: Bltico. EQUIPO 2: Bosque, suelo agrcola y ganadero, suelo industrial. EQUIPO 3: El penltimo. EQUIPO 4: Upsala, Gotemburgo, Malmoe y Estocolmo, la capital. Todas se sitan en el sur. EQUIPO 5: 600 km aproximadamente. CASILLA 10: FINLANDIA EQUIPO 1: Los lagos. Por eso, se suele decir que Finlandia es el pas de los 1 000 lagos. EQUIPO 2: Fins. EQUIPO 3: Norte de Noruega, Suecia, noroeste de Rusia, Estonia y Hungra, y una minora en Rumana. EQUIPO 4: Con Suecia y Austria, en 1995. EQUIPO 5: Finlandia, Rusia, Estonia, Letonia, Lituania, Polonia, Alemania, Dinamarca y Suecia.

QUINTO SALTO DE FLECHA:

Mar Jnico, mar Mediterrneo y ocano Atlntico. CASILLA 14: REINO UNIDO EQUIPO 1: Canal de San Jorge, Canal de la Mancha y Paso de Calais. EQUIPO 2: Meridiano 0. EQUIPO 3: Glasgow, Edimburgo, Newcastle, Belfast, Leeds, Manchester, Liverpool, Nottingham, Birmingham, Cardiff, Brstol y Londres. EQUIPO 4: Yacimientos hulleros, yacimientos de petrleo y gas natural. EQUIPO 5: 550 km aproximadamente. CASILLA 15: IRLANDA EQUIPO 1: En 1973, junto al Reino Unido y Dinamarca. EQUIPO 2: Ganadero, agrcola, y explotacin mixta de agricultura y ganadera. EQUIPO 3: El antepenltimo, con 50 habitantes por km. EQUIPO 4: Catolicismo, la mayora, y protestantismo. EQUIPO 5: Islandia, Irlanda, Reino Unido, Francia, Espaa y Portugal.

TERCER SALTO DE FLECHA:

Finlandia, Rusia, Bielorrusia, Polonia, Repblica Checa y Austria. CASILLA 11: AUSTRIA EQUIPO 1: Suiza, Alemania, Repblica Checa, Eslovaquia, Hungra, Eslovenia, Italia y Liechtenstein. EQUIPO 2: Los Alpes. EQUIPO 3: Danubio. Alemania, Austria, Eslovaquia, Hungra, Croacia, Serbia, Rumania y Bulgaria. EQUIPO 4: Qumica, metalurgia, centrales trmicas, nucleares y refineras de petrleo. EQUIPO 5: Viena, Salzburgo e Innsbruck.

Cuaderno de Comienzo de curso Geografa 3 ESO

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Proyecto editorial: Equipo de Educacin Secundaria del Grupo SM Edicin: Gregorio Baquero Artigao, Arturo Martn Garcs Ilustracin y cartografa: Equipo SM Diseo de cubierta e interiores: Pablo Canelas Schtt, Maritxu Eizaguirre Pereyra, Alfonso Ruano Martn Maquetacin: Santiago Gonzlez Ballesteros Coordinacin tcnica y de diseo: Jos Luis Rodrguez Figueroa Coordinacin editorial: Javier Ibarra Alonso Direccin del proyecto: Ada Moya Librero

Cualquier forma de reproduccin, distribucin, comunicacin pblica o transformacin de esta obra solo puede ser realizada con la autorizacin de sus titulares, salvo excepcin prevista por la ley. Dirjase a CEDRO (Centro Espaol de Derechos Reprogrficos, www.cedro.org) si necesita fotocopiar o escanear algn fragmento de esta obra, a excepcin de las pginas que incluyen la leyenda de "Pgina fotocopiable".

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