Escola Normal Rural e seu impresso estudantil

Rural Normal School and his student printing

Flvia Obino Corra Werle * Lenir Marina T rindade de S Britt o ** Trindade Britto Gisele Nienov ***

R ESUMO
Este texto discute o contedo do impresso estudantil A Voz da Serra, peridico dos alunos da Escola Normal Rural La Salle, de Cerro Largo, Rio Grande do Sul, que foi publicado no perodo de 1946 a 1950. Concluses indicam que, embora os variados ttulos que o jornal recebeu, ao longo do tempo, acenassem para a especificidade rural da formao ministrada no curso, os temas nele tratados no davam prioridade ao mundo rural. Poucas eram as matrias que tematizavam essa realidade e formas de nela intervir. Assim, podemos levantar como hiptese de trabalho que, embora o objetivo da escola fosse a formao do professor para a zona rural, o veculo mantido pelo grmio de alunos exprimia mais a socializao e a formao religiosa impressa na escola do que a formao para o campo e para a vida rural declarada no curso. Palavras-Chave: Impressos Estudantis; Escola Rural; Formao do Professor Rural

A BSTRACT
This text argues the content of the student journal A Voz da Serra, a students journal of the La Salle Rural Normal School, Cerro Largo, Rio Grande do Sul, which has been published in the period from 1946 through 1950. Results indicate that, though the different headings the journal received along the times, it did not signal the rural specificity of education offered at the course; the issues treated by it did not give priority to the rural world. On the contrary, the themes that thematized this reality and the ways of intevention in them were very rare. Thus, we can raise the working hypothesis, that, although the objective of the school was the education of teachers for the rural zone, the vehicle maintained by the student gremium expressed rather socialization and religious formation, stressed in the school, than formation for the rural world and rural life declared in the course. Keyw or ds ywor ords ds: Student Printings; Rural School; Rural Teacher Education

Professora do Programa de Ps-Graduao em Educao da Universidade do Vale do Rio dos Sinos UNISINOS (Porto Alegre/Brasil). flaviaobinowerle@pro.via-rs.com.br. Bolsista PIBIC Graduanda em Pedagogia/UNISINOS. BIC/FAPERGS Graduanda em Pedagogia/UNISINOS.

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E STUDOS

ACERCA DE IMPRESSOS ESTUDANTIS

Os impressos estudantis situam-se num vasto conjunto de meios de comunicao e publicao peridica referenciados educao. Imprensa pedaggica e imprensa educacional so algumas das designaes que tais fontes podem receber. Para Nvoa (1997, p. 13), imprensa educacional inclui um amplo espectro de publicaes que revelam as mltiplas facetas dos processos educativos numa perspectiva interna ao sistema de ensino (cursos, programas, currculos etc.), mas tambm no que diz respeito ao papel desempenhado pelas famlias e pelas diversas instncias de socializao das crianas e dos jovens. Para esse autor, mesmo que a imprensa tenha carter fugaz e imediato, seguindo a lgica de reao aos acontecimentos, constitui-se como um meio de afirmao de grupos e espao de regulao coletiva. Tendo coordenado a elaborao de um repertrio analtico da imprensa de educao e ensino em Portugal, afirma que a imprensa educacional possibilita a manifestao e a audio de vozes pouco consideradas em outros espaos sociais, tais como as que se apresentam na imprensa de iniciativa de estudantes (Nvoa, 1997, p. 31). O autor, inclusive, exemplifica o modelo de ficha de anlise de peridicos educacionais de seu projeto com o impresso estudantil O Educador , elaborado por alunos de uma escola de formao de professores de Faro, Portugal. Bastos (1997, p. 49) designa como imprensa peridica pedaggica jornais, boletins, revistas, magazines, independentemente do pblico a que se destinem e de que instncia tenham tido origem. Assim, tanto publicaes feitas para professores, ou destinadas a professores, como as elaboradas por alunos para os demais alunos, ou por professores para alunos, ou, ainda, mantidas pela hierarquia do sistema educacional, ou outras instituies ligadas educao, tais como sindicatos, associaes de classe, Igreja, partidos polticos, recebem essa designao. Para a autora, esse tipo de imprensa, ao captar e transformar acontecimentos, possibilita uma leitura do presente, uma articulao para o futuro e um registro do passado. Como afirma Desaulniers (1997, p. 143, com base em Toressini), ao produzir, divulgar e refazer constantemente informaes [os impressos]
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acabam formando os indivduos. A autora destaca, portanto, uma dimenso importante dos impressos: seu carter formativo, alm do de divulgao de idias. Tal como Bastos, Desaulniers reitera que os impressos no reproduzem os fatos; ao contrrio, retrabalham, modulam acontecimentos, crivam de nuances as informaes e as fazem circular, disseminando-as em diversos espaos. Nvoa (1997, p. 13), entretanto, destaca que a imprensa educacional produz uma reflexo muito prxima do acontecimento, ou seja, o impresso testemunha fatos do contexto da poca, registra opinies e reaes produzidas no imediato dos acontecimentos. Imprensa educacional ou imprensa peridica pedaggica, o que caracteriza esse tipo de fonte a possibilidade de (a) captar vozes ausentes em outros documentos, usualmente encontrados em instituies escolares; (b) ser um espao em que acontecimentos locais e nacionais so captados, transformados e produzidos por reflexes, modulaes e reinterpretaes, e, ao mesmo tempo, publicizados em diferentes crculos sociais; e (c) constituir-se em instrumento de formao, afirmao e regulao coletiva. A imprensa estudantil um tipo de imprensa peridica educacional produzida em instituies escolares que atendem a essas caractersticas, ao fornecer indcios acerca da vida escolar, suas prticas, seus valores, seus ritos, suas crenas e seus smbolos. uma imprensa constituda por grupos de alunos que, por curto perodo de tempo, esto na escola e que caracterizam, em seus escritos, ocorrncias e imagens diretamente vinculadas aos atores ali presentes, e ao especfico momento histrico institucional. Ou seja, um espao em que so expressados complexos processos de influncia, de produo, de disseminao de opinies e de informaes acerca das relaes entre estudantes, professores, direo, turmas de alunos, interaes entre diferentes estabelecimentos escolares e com a comunidade externa escola; bem como acerca da proposta formativa da escola, valores e objetivos compartilhados ou que devam ser reforados, reafirmados. H duas linhas de abordagem de peridicos: uma centrada na anlise interna do prprio impresso e sua produo, o ciclo de vida (durao, periodicidade, agentes responsveis, colaboradores, recorrncias e predominncias temticas); e outra que permite reconstruir o campo educacional e as disputas, os debates empreendidos e os grupos neles envolvidos (Catani; Sousa, 1999, p. 11, 15). As autoras, citando Pierre Caspard, afirmam que: Um instrumento desse tipo no
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metodologicamente neutro. As revistas analisadas no constituem um corpus em si que bastaria identificar e descrever. necessrio inventar esse corpus, isto , tomar posio sobre uma acepo do campo educativo e manter em funo dessa acepo as revistas pertinentes (Catani; Sousa, 1999, p. 13 grifo das autoras). No que se refere produo impressa de iniciativas de alunos, elas reiteram que as
produes de alunos constituem um outro veio original a ser pesquisado, de vez que podem evidenciar aspectos da vida e da cultura escolar, at agora pouco analisados. Tal o caso, por exemplo, das representaes dos alunos acerca das atividades escolares e dos professores ou da prpria vivncia institucional e experincias de socializao. [] A investigao acerca de tais materiais em muito pode contribuir para o enriquecimento da compreenso dos processos da vida escolar em termos da histria do seu cotidiano, da ao dos atores educativos (alunos, pais e professores) e das prprias prticas pedaggicas, muitas vezes satirizadas nesses materiais. Trata-se de um dos poucos dispositivos capazes de tornar visveis as vozes dos alunos na traduo de como aprendem e recriam configuraes da situao de ensino. (Catani; Sousa, 1999, p. 17)

Catani e Sousa (1999, p. 20) organizaram uma tipologia de peridicos constituda de 16 categorias, dentre as quais citamos as mais prximas ao objeto de discusso deste artigo: Boletins de associaes discentes (grmios, centros acadmicos e associaes de ex-alunos). Jornais escolares (realizados por iniciativa de escolas de ensino fundamental e mdio). O presente artigo tem como base emprica impressos estudantis da Escola Normal Rural La Salle, de Cerro Largo, Rio Grande do Sul, situados entre essas duas categorias. Na fase inicial do ciclo de vida, os impressos dessa escola se anunciavam como rgo interno da escola. Depois, numa segunda fase, rearticulando sua identidade de impresso, passaram a se anunciar como rgo interno dos alunos da escola. H pesquisadores, como Amaral,1 que no apenas destacam a importncia do impresso estudantil, mas os situam como fonte relevante para a histria das instituies escolares: Os impressos estudantis,

Um projeto promissor sobre esse tema Imprensa estudantil em Pelotas, desenvolvido no Centro de Estudos e Investigaes em Histria da Educao (CEIHE FaE/UFPel), e impulsionado pelo conhecimento que as pesquisas de Amaral (1999, 2002, 2003, 2005) tm acumulado em relao ao tema.

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apresentados como fonte, podem representar uma possibilidade de recriao de um dos objetos intensamente abordados nas pesquisas em Histria da Educao, qual seja, as instituies escolares. (2002, p. 120) Neste trabalho concordamos que uma das possibilidades de abordagem da histria das instituies escolares a anlise de impressos escolares que nelas tenham sido circulados ou tenham sido concebidos. Entendemos que tais impressos, tendo assumido a forma de revistas, de boletins ou de jornais, configuram espaos de ao/interveno dos alunos, denotando, outrossim, a confirmao de projetos institucionais de formao, intenes de controle da ao do corpo discente e crticas destes aos seus colegas, a outros atores da escola e a processos institucionais. Em decorrncia da quantidade e qualidade das informaes obtidas acerca desses impressos, eles tambm podem auxiliar a configurao dos procedimentos de gesto de instituies escolares, as relaes externas do estabelecimento, e neles encontrar relatos de ocorrncias da instituio indisponveis em outros espaos. Pineda (2003) focalizou a Revista da Sociedade Cvica e Literria do Colgio Militar de Porto Alegre Hyloea , estudando a forma como o feminino era apresentado nela, desde a sua criao, em 1922, at o ano de 1938. A autora trabalhou com as categorias do cotidiano escolar, esportes, humor, sociedade, heris, mulher e informes acerca da prpria sociedade, analisando tambm o gnero das matrias (contos, poemas, crnicas), os tipos de colaboradores, as imagens e a comercializao da revista, bem como sua periodicidade, anunciantes, nmero de exemplares publicados e outras caractersticas de seu suporte material. Em pesquisa subseqente, a autora est constituindo um repertrio acerca da imprensa produzida por estudantes no Brasil, considerando o perodo 1900-1964, tendo listado 39 peridicos estudantis (Carra; Pineda, 2005). Amaral (1999), estudando o Gymnasio Pelotense, destacou o papel da Sociedade Literria Grmio dos Estudantes nos desenvolvimentos de conhecimentos literrios, da capacidade retrica e comunicativa, de atitudes filantrpicas e da conscincia poltica entre os estudantes, bem como na organizao de festividades e de criao de peas teatrais. O peridico Estudante desse ginsio comeou a circular em 1934 (Amaral, 2003, p. 214). Na poca, anos 30 do sculo XX, era usual as escolas fazerem permutas dos jornais e impressos estudantis, tanto que um dos entrevistados de Amaral (2003, p. 215) refere que o Colgio Cruzeiro do
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Sul, em Porto Alegre, editava o jornal Pindorama , que inspirou os idealizadores e redatores do jornal Estudante do Gymnasio Pelotense. Registra-se que o Pelotense era um ginsio manico e pautado por ideais positivistas e anticlericais, e seu contedo era semelhante ao da escola catlica que analisaremos a seguir. Isso ocorria, pelo menos, em matrias como poesias, piadas, contos, charadas, curiosidades, eventos esportivos, notcias da escola e do grmio. Diferenciavam-se, entretanto, os impressos do Pelotense e da Escola Normal Rural pelo fato de que em praticamente todas as edies do Estudante transparece a preocupao com a reflexo sobre aspectos sociopolticos do pas, que envolviam questes como a instruo, o trabalho e o papel da mocidade brasileira (Amaral, 2003, p. 216), por conter uma seo de assuntos gramaticais e dvidas da lngua portuguesa e uma pgina do ex-aluno (Amaral, 2003, p. 219), elementos esses bem especficos dos impressos estudantis do Gymnasio Pelotense. Esses aspectos denotam a marca acadmica e literria do impresso estudantil do Pelotense que o diferencia do impresso estudantil da Escola Normal Rural que a seguir ser analisado. Referindo-se ao peridico Ecos Gonzagueanos, impresso estudantil de uma outra escola da cidade de Pelotas Colgio Gonzaga, um colgio catlico masculino , Amaral (2003) registra as diferentes designaes que o impresso assumiu ao longo do tempo: Ensaio, O Pagode, O Cientista, Vida, O Alvorecer, O Estudante, O Gonzagueano. Identificamos tambm essa variao de nomes em nossa pesquisa para os impressos da Escola Normal Rural. Diferentemente dos impressos do Gymnasio Pelotense, o Ecos Gonzagueanos tinha censores que acompanhavam e avaliavam as matrias que seriam publicadas, o Irmo Henrique Miguel e o Prof. Rafael Alves Caldellas (Amaral, 2003, p. 170). No caso das fontes encontradas na Escola Normal Rural, tambm h registros de professores que acompanhavam, supervisionando o que era publicado e, muitas vezes, colaborando com artigos. Tal como no Hyloea impresso estudantil do Colgio Militar (Pineda, 2003) , Ecos Gonzagueanos registrava acontecimentos escolares: concursos literrios, festas cvicas, religiosas e jogos, bem como uma seo de divertimentos incluindo fofocas, humorismo, charadas, adivinhaes. Amaral identifica entre os colaboradores do Ecos Gonzagueanos ex-alunos, irmos, pessoas ligadas religio catlica e a marcante presena de associaes religiosas, como a Congregao Mariana (Amaral, 2003,
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p. 171). A referncia a essa escola importante neste trabalho, pois o Colgio Gonzaga passou dos jesutas para os lassalistas, em 1926. Eram, pois, ambos, mantidos pela mesma ordem religiosa. Do (2003, p. 336), ao discutir o ensino liceal em Portugal, analisa as pequenas publicaes peridicas que envolviam alunos, diretores ou redatores de impressos, ressaltando que, na primeira metade dos anos 30 do sculo XX, as autoridades educativas de Portugal regulavam esse tipo de imprensa. Reconheciam seu valor educativo, como entretenimento, como elemento vocacional e como forma de envolvimento dos estudantes na vida escolar, sem permitir, entretanto, que desviassem os estudantes do estudo regular de suas lies. Essas publicaes, porm, no poderiam prescindir de censura, o que devia ser feito prudentemente pelos reitores (Do , 2003, p. 337). O diretor de cada escola exercia uma ao disciplinar decorrente da sua convivncia assdua e da sua participao activa e orientadora nas associaes estudantis (Do , 2003, p. 339). Tais normas, datadas de 1933, recomendavam que jornais ou revistas estudantis deviam ter caractersticas estritamente escolares e serem confiadas a comisses formadas por alunos e, pelo menos, por um professor, no sendo permitido o tratamento de assuntos de poltica e o desrespeito a assuntos religiosos. Portanto, h semelhanas entre os achados de diferentes autores quanto aos contedos de impressos estudantis. Destaca-se entre elas, por exemplo, a presena de um professor com funo de censura na comisso de organizao e redao dos impressos estudantis em colgios catlicos. A alterao de designao dos impressos ao longo do tempo parece, da mesma forma, ser elemento comum a diversos estabelecimentos escolares que permitiam a feitura e circulao desse tipo de produo estudantil.

C ONCEPO DE ESCOLA RURAL E A E SCOLA N ORMAL R URAL L A S ALLE

A poltica de educao para o mundo rural no Estado Novo (19371945) objetivava aproximar a escola de tarefas prticas necessidades imediatas da populao do campo. Acrescia-se a concepo de que educar era fixar e adaptar o homem terra (Prado, 1995, p. 15). O ruralismo pedaggico (Prado, 2000, p. 50) apresentava-se como
uma tendncia de pensamento articulada por alguns intelectuais que formularam idias que j vinham sendo discutidas desde a dcada de 1920 e que resumidamente consistiam na defesa de uma escola
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adaptada e sempre referida aos interesses e necessidades hegemnicas no setor rural. Esse pensamento privilegiava o papel da escola na construo de um homem novo, adaptado nova realidade brasileira e de uma relao homem rural/escola pretensamente nova.

No Estado Novo as idias de ruralismo pedaggico vinculavam-se a uma orientao pragmtica, ou seja, o valor da escola rural se traduzia para alm da ao educativa, em um trabalho cvico, patritico e com finalidades econmicas. Se o objetivo da escola rural era valorizar, fixar o homem do campo ao seu meio, cabia ao professor primrio rural divulgar a ideologia oficial: ser um agente construtor e difusor da nova cultura poltica (Prado, 2000, p. 53). Unindo cultura e poltica no mesmo campo das prticas materiais e simblicas, criando-se o conceito de cultura poltica, buscava-se politizar a vida do cidado comum, torn-lo um soldado do Estado Novo. (Prado, 2000, p. 52) Portanto, o ruralismo pedaggico foi
uma tentativa de responder questo social provocada pela inchao das cidades e incapacidade de absoro de toda a mode-obra disponvel pelo mercado de trabalho urbano. A essa ameaa permanente sentida pelos grupos dominantes, polticos e educadores tentavam ressaltar o sentido rural da civilizao brasileira e reforar os seus valores, a fim de fixar o homem terra, o que acarretaria a necessidade de adaptar programas e currculos ao meio fsico e cultura rural. (Campos, 2001, p. 1, referindo Calazans)

A concepo de professor para zonas rurais foi construda nesse contexto, poca em que se acreditava ser necessrio criar uma conscincia agrcola contra o sentimento urbanista dominante (Mennucci, 1934, p. 118). Para tanto, devia-se construir uma escola nova, organizada sob a forma de internato, instalada em zona de campo, valorizando a educao rural e enfrentando o flagelo urbanista. O professor rural devia ser entusiasta e conhecedor das lides agrcolas, portador de mentalidade e perfil psicolgico voltado para o campo, indiferente, seno mesmo quase antiptico cidade, tipo de homem que se proponha incentivar, atravs do prestgio de sua irradiao pessoal, o conforto do campo e a formao de uma conscincia agrcola (Mennucci, 1934, p. 122). A Escola Normal Rural devia seguir uma proposta diferenciada das escolas de formao de professores para zonas urbanas, contemplando trs indispensveis conhecimentos: agricultura, enfermagem e higiene. Alm daqueles
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relacionados inovao e ao incentivo do progresso no meio rural e de alfabetizar o homem do campo. O importante era formar um professor comprometido com o meio rural, consigo e com os demais; capaz de promover o desenvolvimento comunitrio sustentado pelo lastro de conhecimentos relacionados educao, higiene e agricultura, que lhe permitiriam interpretar as situaes concretas com fora transformadora. Um professor cujo saber e inteligncia estivessem a servio da ao e da mobilizao de grupos rurais e que rearticulasse as dificuldades do meio, de forma a super-las e reduzi-las. O professor rural deveria alcanar os objetivos de alfabetizao, de formao higinica, de amor e de capacidade de realizao das atividades rurais. Para tanto, eram necessrios trs quadros distintos de professores: aqueles que se dedicassem ao ensino nas cidades, os que o fizesse nos meios rurais e os do ensino em zonas litorneas (Mennucci, 1934, p. 189). Ou seja, os professores que atuassem em ncleos rurais deviam ser orientados para a agricultura, pecuria, indstrias agrcolas e para as pastoris, e aqueles que atuassem em zonas litorneas deveriam voltar-se para as fainas martimas, a pesca e seus derivados. Nessa concepo rural de escola e professor, foram criadas as escolas normais rurais no Rio Grande do Sul na dcada de 1940. A Escola Normal Rural La Salle, situada em Cerro Largo, mantida pelos Irmos da Sociedade das Escolas Crists, constitui-se, nesse contexto, funcionando entre 1941 e 1972, tendo seu currculo organizado com o objetivo de formar professores para a zona rural. A escola era um internato que recebia alunos enviados pelas parquias e prefeituras de municpios vizinhos com o objetivo de serem formados professores rurais, os quais, voltando para a sua regio de origem, atuariam na educao e no desenvolvimento da agricultura. A escola promovia uma formao diversificada, fazendo com que os alunos, alm de receberem estudos propeduticos e de formao pedaggica, realizassem trabalhos em agricultura, se envolvessem com teatro, msica, esportes e mantivessem um jornalzinho.

CORPUS EMPRICO E A METODOLOGIA

O artigo analisa impressos estudantis de uma escola de formao de professores para a zona rural, a Escola Normal Rural La Salle, de Cerro Largo. Tais impressos tinham objetivos literrios, sendo, inicialmente, vinculados ao Grmio Literrio La Salle e depois Associao de Alunos da escola, a qual no se declarava com objetivos
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exclusivamente literrios, pois as atividades esportivas tinham grande relevncia na escola e na comunidade, o que tambm transparecia no impresso estudantil. Os impressos estudantis desta escola receberam designaes diferenciadas ao longo do tempo: Crnicas, A Voz da Serra, O Normalista Rural , passando, a partir de 1956, a denominar-se O Ruralista , transformando-se em rgo oficial da UNEC, Unio Estudantil CerroLarguense, rgo de coordenao dos estudantes de Cerro Largo, e no apenas dos alunos da Escola Normal Rural La Salle. O total de 57 exemplares analisados foram localizados no Colgio Medianeira, nome atual do colgio lassalista,2 que manteve, entre 1941 e 1972, o Curso Normal Rural. Este artigo foi elaborado a partir da considerao de 57 impressos estudantis da Escola Normal Rural La Salle, publicados entre 1946 e 1957, analisando especificamente cerca de metade deles. A metodologia de trabalho consistiu em anlise realizada em dois tempos. Inicialmente, mapeou-se o conjunto de exemplares identificando a designao do jornal, o ano, o nmero, a data, o vnculo com o grmio literrio e respectiva presidncia em exerccio, os ttulos das matrias e a publicidade veiculada. A segunda fase da anlise contemplou o contedo das matrias, incluindo seu resumo e categorizao conforme a temtica contemplada. O quadro a seguir especifica as diferentes designaes, os exemplares que pudemos dispor para anlise, bem como sua temporalidade. No temos at o presente momento nenhuma informao acerca da quantidade total de nmeros, sua distribuio e perodo em que realmente circulou.

Chegados em 1907 ao Brasil, indo diretamente para Porto Alegre e tendo j fundado uma dezena de estabelecimentos no Rio Grande do Sul, os lassalistas instalaram-se em Serro Azul. Isso ocorreu em 1935, quando assumiram a Escola Sagrada Famlia, paroquial, em funcionamento desde 1902. Na ocasio, foi assinado um convnio entre a SECSA (Sociedade Catlica de Serro Azul) e os lassalistas, assegurando, em seus termos, dentre outras condies, o respeito cultura e s tradies alems da localidade, com o compromisso de manter a continuidade do ensino em lngua alem. Para atender a necessidade de oferecer o ensino secundrio aos filhos de colonos, foi fundado, em 1938, um internato e, em 1941, a Escola Normal Rural La Salle, em convnio com o governo do estado do Rio Grande do Sul. Esse curso Normal Rural funcionou at 1972. Os lassalistas tambm criaram, em 1959, nessa mesma cidade, o Ginsio Medianeira, transformado, no ano de 1969, em Colgio Medianeira.

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QUADRO 1 Impressos estudantis da Escola Normal Rural La Salle de Cerro Largo/RS e quantidades de exemplares analisados (19451957)
Ttulo do impresso Crnicas Data Anos dos exemplares disponveis Ano II ao ano V Ano VI ao Ano VIII Ano IX ao ano X Exemplares disponveis Set. 1946 a dez. 1949 1953 a 1955 1956 a 1957 Quantidade de exemplares 26 16 15 57

1945 1946 1950 Voz da Serra Mensal O Normalista 1953 1955 Mensal Rural 1956 1957 O Ruralista (?) Total de impressos analisados

Aps vrias leituras, focalizando o contedo dos impressos, identificamos categorias e articulamos em temticas as matrias publicadas nos impressos. A anlise do contedo de cada matria dos impressos foi quantificada conforme demonstra o quadro a seguir.
QUADRO 2 Focos temticos do contedo dos impressos estudantis da Escola Normal Rural La Salle De Cerro Largo/RS (19451957)
Humorismo Social Religio Esporte Escolar Formao do f Propaganda Ruralismo Outros Total A Voz da Serra 98 61 41 23 58 10 6 11 22 330 O Normalista Rural 35 82 37 44 41 5 41 3 13 331 O Ruralista 55 99 30 41 84 1 105 14 2 431 Total 188 242 108 108 183 16 152 28 37 1.092

O projeto de pesquisa,3 no qual este texto se inclui, envolve tambm entrevistas com ex-alunos da Escola Normal Rural La Salle e, no que se refere ao tema dos impressos estudantis, o contedo de algumas dessas

Este texto uma produo do projeto de pesquisa Histria das instituies escolares: escolas de formao de professores, apoiado pelo CNPq.

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entrevistas foi aproveitado em virtude da importncia da informao e da contextualizao de determinados detalhes que oferecem. Este artigo discute o contedo e a forma do referido impresso, quando de sua designao A Voz da Serra. Focalizamos especificamente esta fase do impresso estudantil por constituir-se num dos poucos veculos de comunicao escrita que circulavam na localidade naquele perodo. Embora muito simples e despretencioso, materialmente era um recurso inovador de comunicao de idias na regio. A importncia do impresso da Escola Normal Rural La Salle assinalada em entrevista de ex-aluno que explica por que, na segunda metade dos anos 1950, o jornal, nesse momento com a designao diferente, passa a ser impresso em grfica, momento em que a cidade, recm-emancipada, passa a ter o seu jornal: Eu sei que at essa poca praticamente no existia uma imprensa local, at a emancipao no existia imprensa local. O nico jornal era o dos irmos aqui, referindo-se ao Ruralista. Portanto, o impresso estudantil A Voz da Serra, que circulou na segunda metade dos anos 1940, antes mesmo de a cidade ter o seu jornal geral, constitua-se em significativo veculo de comunicao, importante para toda a comunidade local.

A VOZ

DA

S ERRA

CARACTERSTICAS GERAIS

DO IMPRESSO ESTUDANTIL

O impresso estudantil nasceu na Escola Normal Rural La Salle, em 1945, com o nome de Crnicas, permanecendo assim apenas ao longo do ano de sua fundao, sendo posteriormente modificado para Voz da Serra. O ttulo Voz da Serra possivelmente decorre da relao com os diferentes nomes que Cerro Largo tomou ao longo do tempo. De acordo com Compagnoni (1980), por volta de 1902, a localidade situada ao norte do Rio Grande do Sul tinha o nome de Serro Azul, passando, em 1940, a designar-se Cerro Azul tanto que a Escola Normal Rural La Salle indica em documentos, junto ao seu nome, esta localizao e, a partir de 1945, passa a chamar-se, definitivamente, Cerro Largo. Sob a designao de Voz da Serra, identificava-se como rgo interno da escola, passando, em 1948, a se anunciar como rgo interno dos alunos da escola, ocasio que teve seu ttulo alterado para A Voz da Serra. Portanto, passaram-se trs anos, desde sua criao, at que o impresso foi definitivamente declarado como de autoria/origem/representao do corpo discente. Curiosamente, parece ter ele passado de uma fase mais
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informal (at 1948), de muita manifestao livre dos alunos, para uma fase mais formal, em que as matrias eram mais seguidamente assinadas, seu contedo de mais coloquial e descomprometido, torna-se mais informativo, mais srio. Por informalidade referimos matrias que expressam camaradagem, crtica a colegas, relatos de acontecimentos cmicos, anedotas inspiradas nas ocorrncias do dia-a-dia dos alunos na escola e o layout do impresso. Publicado mensalmente, o Voz da Serra, de aparncia modesta, impresso em papel tipo jornal, era ilustrado com desenhos simples, contornos figurativos, muitos deles humorsticos, dentro das possibilidades que a tecnologia de mimegrafo a tinta permitia. Possivelmente, os desenhos eram feitos a mo-livre, sem cpia ou formas, muito caricatamente. Os desenhos eram representaes figuradas de pessoas, seus cacoetes, e dos acontecimentos, articulando no contexto dos impressos outras formas de expresso acerca das prticas e do imaginrio escolar, uma forma alegrica e permeada de ironias.

Figura 1 Ttulos do impresso estudantil da Escola Normal Rural La Salle. Exemplares de 1946, 1947 e 1948.

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O impresso de maio de 1949 indicava, dentre os que trabalharam como colaboradores, o nome do desenhista, o que indica a importncia do mesmo para a confeco do impresso. Os desenhos eram geralmente acompanhados de observaes, como se fossem breves legendas (Benito arrumando sua mala. So Luiz Gonzaga. J vai cedo... no exemplar do ano V, n. 1, abr. de 1949; Wodka. Sonhos dourados do Daniel para as frias; Lgrimas asininas aps os exames, nada remedeiam; Tuba, rumo a So Borja observaes de trs desenhos do exemplar ano IV, n. 9 e 10, dez. 1948). O ttulo do impresso, na pgina de abertura de cada nmero, recebeu, em diferentes momentos, grafia diferenciada; ora com o artigo a, A Voz da Serra, ora sem o mesmo. As imagens que acompanhavam o ttulo relacionavam-se com sons, sendo variadas um galo cantando, um menino lendo e um sino, um rdio, uma ave ou sem decorao (apenas o ttulo). O impresso veiculava muitos contedos humorsticos,4 como piadas, trocadilhos, dilogos, charadas com respostas no nmero posterior, rimas, anedotas acerca de situaes divertidas ocorridas com os prprios alunos, torneios, relatos humorsticos de viagens, no descuidando de recomendaes religiosas e textos de formao e voltados para a profissionalizao e moralizao de costumes.

Quem interpreta estas do H..?

J.. vindo para a aula.

Figura 2 Ilustraes humorsticas (A Voz da Serra). Escola Normal Rural La Salle, 1946.

Sousa (1997, p. 101), analisando a revista escolar Auxilium, do Colgio Santa Ins, publicada entre os anos 30 e 60 do sculo XX, refere dentre os contedos da revista concursos de problemas, adivinhaes, perguntas, piadas, historinhas de fundo moral, charadas enigmticas, desenhos que muito se aproximam do contedo que aqui estamos designando de humorsticos. Amaral e Silva (2005, p. 2, 3), analisando a revista cientfica, didtica e literria do Clube Literrio da Escola Complementar de Pelotas/RS, mencionam sees com perfil humorstico, incluindo charadas, divertimento e zombarias, um carter bem humorado, com brincadeiras dirigidas s alunas, no escapando os professores e professoras, nem mesmo o diretor e inspetor escolar. Amaral (2002, p. 123) reporta que muitos jornais estudantis foram eliminados dos arquivos dos estabelecimentos por sua irreverncia e crtica atravs, principalmente, de representaes satricas e caricaturizadas da sociedade, da escola de professores e de alunos.

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A esttica e a organizao no eram primorosas. Parecia relevante a ocupao integral dos espaos disponveis no papel.5 Frases como as que seguem ocupavam os mnimos espaos entre matrias mais longas: O sbio no diz tudo o que pensa mas pensa tudo o que diz, Tudo o que eu sei que eu nada sei, ou pequenas rimas: a gente sofre na vida/ porque no sabe viver/ que faz da dor alegria/ vive sem nunca sofrer, um homem para ser homem deve ter estes sinais, fazer muito, falar pouco e no se gabar jamais. A partir de 1948 o impresso A Voz da Serra passa a ter maior dimenso e matrias predominantemente assinadas, maior organizao, consistncia de contedo e distribuio mais regular no papel. H uma diviso de responsabilidades entre os alunos (matria veiculada em 7 de abril de 1948) indicando o redator-chefe, redator da Congregao Mariana, Cronista da JEC, e autores das matrias Tesoura da comadre, Notas sociais, Detetive dos externos, redator esportivo, que se constituam em sees do A Voz da Serra. OS ARTIGOS DE APRESENTAO DO IMPRESSO A apresentao do jornal de 1 de maio de 1948 tem significativo contedo e imagem denotando identificao dos alunos com a escola e suas finalidades. Ilustra a primeira pgina um desenho do prdio da Escola Normal Rural La Salle. O texto refere os alunos formados em 1946 como disseminadores do trabalho da escola para continuarem a espcie, para transmitir os caracteres da rvore-me: a Escola Normal Rural La Salle, citando o nome de cada um dos ex-alunos, a cidade de que eram naturais, onde estavam lecionando, qual a matrcula de sua escola, tipos de alunos atendidos, origem tnica dos mesmos, tipo de gesto que realizavam at o momento. A matria concluda com a totalizao dos alunos matriculados na escola (132) e dos que nela se formaram professores rurais at o momento (17), bem como os municpios e distritos de origem. Era, portanto, um contedo que buscava o reforo dos objetivos da escola e a construo de um perfil profissional a ela associado discutido em Werle (2005). Merece destaque tambm outro artigo de capa do A Voz da Serra assinado pelo Irmo Geraldo, intitulado O legislador da pedagogia
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Sousa (1997, p. 106) faz registro semelhante h pequenos textos, citaes de pensamentos de autores, versos, etc, como estratgia de preenchimento de espaos em finais de pginas.

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moderna. As referncias a Joo Batista de La Salle iniciam o texto que informa acerca da chegada dos irmos ao Brasil e a sua obra em Cerro Largo, bem como o nmero de alunos atendidos pela congregao.
O Brasil um pas catlico, mas as seitas protestantes e espritas progridem e florescem rapidamente, graas ignorncia religiosa. A escola catlica deve por barreiras a esta onda invasora, de erro. Fundar escolas catlicas cortar o mal pela raiz. Mais de 50 escolas abriram logo suas portas para, quando os Irmos quisessem, entrar. Os operrios so poucos. O povo catlico deve ajudar nesta obra, com suas esmolas e oraes a sustentar escolas pobres, a pagar os gastos de um ou mais formandos e assim contribuir para a salvao de muitos compatrcios abrindo-lhes escolas catlicas. (Ir. Geraldo. O legislador da pedagogia moderna, A Voz da Serra, ano IV, 1948, p. 1-2)

No apenas a religiosidade era enaltecida nos artigos de abertura de cada impresso, mas tambm o civismo, a profisso de normalista rural, tanto referida em textos, destacando a importncia da formao do professor, como nos que eram assinados por formandos e ex-alunos que falavam da vida profissional e de seus vnculos e reconhecimento para com a escola. A natureza formativa e moralizadora dessa parte dos impressos tambm explicitada no artigo O fundador das escolas normais, que ressalta a importncia de So Joo Batista de La Salle como responsvel por inovaes pedaggicas: introduo do mtodo simultneo, instruo elementar obrigatria, pensionatos para jovens delinqentes.
Em prova desta afirmativa basta recorrer Histria da Pedagogia [] em 1684 S. Joo B. de La Salle abria a primeira ESCOLA NORMAL (por ele denominada Seminrio para professores rurais), isto , 100 anos antes que o decreto de 3 de Brumrio estabelecesse uma Escola Normal. Apenas em 1805 que Pestalozzi abria outra Escola Normal na Sua. A primeira ESCOLA NORMAL foi fundada em Reims, seguida pelas de La Fere e de Paris

O artigo de abertura do A Voz da Serra, ano IV, n. 6, de setembro de 1948, intitulava-se Semana da ptria e destacava o patriotismo6 de
Os brasileiros devotaram-se com mais amor ao trabalho, sabendo que sua renncia aos confortos seriam sacrifcios benficos ao Brasil. Graas a estes nobres idealistas, o Brasil assumiu um lugar de projeo no cenrio mundial, impondo-se como uma nao progressista e pacfica. O civismo que a atitude moral, o procedimento honrado do verdadeiro patriota, zelando pelas tradies gloriosas que o passado nos outorgou, deve imperar no corao

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figuras intrpidas chamando os leitores ao exemplo, ao herosmo, luta pelos ideais. O controle do comportamento7 e as normas severas de moralidade tambm tinham lugar nas primeiras pginas do A Voz da Serra. Em novembro de 1949, no artigo de abertura, os bailes eram criticados como ocasio em que se cometem pecados de impureza, em que os sentimentos so arrastados voluptuosidade, em que a castidade morre, fazendo corar uma criatura de bom senso. Ex-alunos tambm figuravam como colaboradores eventuais no impresso que se divulgava como o rgo interno dos alunos da Escola Normal Rural La Salle. No nmero 6, de outubro de 1949, do ano V, a abertura do peridico publicava uma carta de ex-aluno intitulada Impresses sobre os grupos escolares rurais. Dentre os muitos comentrios que o autor indica como um exemplo de lder da comunidade e de professor rural, registra quais os vencimentos iniciais, a importncia do abono provisrio, as recompensas de ser diretor, o pagamento dos que tinham seu horrio desdobrado, as dificuldades enfrentadas nas distantes escolas primrias rurais. Como ex-aluno agradecido, apresentava seu reconhecimento aos professores da Escola Normal Rural La Salle e enviava saudaes aos normalistas de seu tempo, que deveriam desempenhar seu trabalho nas zonas rurais com empenho e cincia. O ex-aluno descrevia tambm no artigo as condies de trabalho nas escolas rurais, demonstrando seu alinhamento com o perfil de professor especializado para a zona rural.
O Grupo Rural de Pratos foi criado em 1944, como simples Grupo Escolar e posteriormente foi classificado como Grupo Escolar Rural. Vrias professoras passaram por este Grupo e todas elas arranjaram transferncia por no ter-lhes sido possvel, assimilar-se
de todo o brasileiro, principalmente nessa semana consagrada a reviver o maior feito patritico que teve sua realizao graas ao brio e coragem. [] Todos devemos cumprir com nossos deveres patriticos da melhor maneira possvel: - o aluno aprofundando-se nas cincias, para assim elevar o nvel cultural do Brasil; o agricultor, valorizando a terra com a semente de seu suor, contribui com um valioso quinho para o engrandecimento da Ptria; a mulher enobrecendo o lar com seus sentimentos de caridade, deve ser o elo mais forte da harmonia familiar, que base da unidade coletiva. (A Voz da Serra, ano IV, n. 6, set. 1948)
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Com menos destaque, pois no constitua matria de abertura do exemplar, mas com o mesmo objetivo de controle do comportamento do aluno fora da escola, o nmero de dezembro de 1948 registrava quatro normas para as frias, incluindo assistir missa, rezar, ler e lembrar-se que aluno da Escola Normal Rural La Salle.

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ao meio, o qual muito heterogneo, mais do que possa imaginar, quer tnica ou religiosamente. [] O povoado de Pratos fica numa curva do rio Uruguai, dista dois e meio quilmetros pelo lado oeste e trs pelo lado norte do majestoso curso dagua, divisa natural com a Repblica da Argentina. [] O Grupo Escolar Rural de Pratos, funciona, atualmente no centro do povoado, no lugar onde o movimento maior, resultando constantes distraes dos alunos e martrio para os regentes de classe. Em face disso a direo do Grupo, num longo e documentado memorial, props a transferncia do edifcio ao senhor Secretrio de Educao e Cultura, o qual mandou abrir concorrncia pblica e de esperar, para o ano, que o Grupo funcione num local ermo, de terra boa e ubrrima, a fim de que todos os professores possam provar que so especializados para a zona rural. (A Voz da Serra, ano V, n. 6, out. 1949)

O trecho caracteriza tambm como se concebia a escola rural: um estabelecimento de ensino distanciado de zonas de maior concentrao populacional, dotado de terreno para o desenvolvimento de atividades agrcolas. Outra mensagem foi intitulada A despedida da 4 turma de professores, 1949. Nela, os seis formandos de 1949 elogiam e valorizam o colgio, os colegas, a hospitalidade de Cerro Largo e suas instituies. Os temas de abertura, mais longos do que os demais, traziam uma mensagem de formao, destacando o patrono da congregao lassalista, personagens exemplares, enaltecendo a escola, o civismo, a ptria, a profissionalizao, o compromisso do professor. Cuidavam eles, portanto, da mensagem formativa desse veculo de expresso/comunicao dos alunos da escola e com isso a construo de uma identidade articulada a valores morais, religiosos e de amor terra, nacionalismo. SEES RELIGIOSAS O controle de comportamento e a formao religiosa estavam presentes sistematicamente em duas sees, a da Juventude catlica e a da Congregao Mariana, nas quais registravam-se acontecimentos, reunies ocorridas e novos candidatos dessas associaes. Visitas de bispos e de padres de outras cidades, conferncias, eram tambm informadas nesses espaos. Em inmeros espaos do A Voz da Serra e de diferentes formas era relembrada a importncia da devoo Virgem Maria e s festas religiosas, datas comemorativas de santos e a importncia de rezar.
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Figura 3 Ilustrao da seo religiosa do impresso estudantil A Voz da Serra, da Escola Normal Rural La Salle.

Portanto, esse impresso estudantil assumia, ao lado de um cunho moralista, uma dimenso de propagao do cristianismo. No desenho de um lrio, identificamos a seo da Congregao Mariana, seu simbolismo de pureza e castidade. PERMUTAS: O IMPRESSO COMO VISIBILIDADE DA ESCOLA O contato com impressos estudantis de outras escolas era tambm registrado no A Voz da Serra. No exemplar de maio de 1949, por exemplo, h agradecimentos pelo recebimento do Ginasiano de escola de Minas Gerais e do Amigo de La Salle da Associao dos Ex-alunos do Externato So Luiz, de Canoas. No apenas o recebimento de outros impressos era registrado, mas menes elogiosas quanto ao prprio A Voz da Serra eram matrias de publicao. Nessas ocasies a redao se manifestava como responsvel pelo impresso e envaidecia-se pelos elogios, embora no assinasse os agradecimentos. Esses registros acentuam e convergem para a idia de impressos estudantis como veculo de comunicao para alm do estabelecimento escolar que o edita, diferentemente do livro, a imprensa peridica uma mdia interativa na orientao da qual os leitores participam de um modo ou de outro, quer escrevendo para ela, quer assinando-a ou deixando de faz-lo (Catani; Sousa, 1999, p. 14). No caso do impresso estudantil da Escola Normal Rural La Salle constata-se que ele desempenhava um papel de mediao entre a escola e a comunidade local e regional e dava visibilidade para a escola e para o tema da escola rural. AUTORIA E CENSURA NOS IMPRESSOS ESTUDANTIS A presidncia e outros cargos de direo do impresso eram alternados entre alunos dos ltimos anos do Curso Normal Rural, conforme informa um entrevistado. Essa estratgia assegurava continuidade do trabalho e linha editorial, sendo tambm um espao de formao.
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Aqui toda a minha turma Vicente Miguel Soarez, Nei Shedler, Jaci Klein, primeiro secretrio. Jos Golfetto, mora em Santa Maria. Ento que existia um grmio, o grmio literrio, ento era tradio que a direo pertencia pras duas sries [] a ltima srie assumia a presidncia, era a responsvel, mas j tinha uma turma da srie anterior para dar continuidade ao trabalho. No outro ano aqueles assumiam.

A autoria dos contedos veiculados no impresso estudantil no era, ao que parece, campo de disputa. Ao contrrio, os autores preferencialmente permaneciam no anonimato, o que pode sugerir a pouca legitimidade atribuda aos impressos estudantis pela administrao e hierarquia da escola. A assinatura das matrias inexistia, havendo pseudnimos, ou apenas as iniciais do nome e do sobrenome, ou o ltimo sobrenome para marcar a autoria. O pseudnimo proporcionava o anonimato, o que era adequado em caso de matrias que manifestavam crticas, ironias ou de tom sarcstico. Assim, por exemplo, um acontecimento presenciado por um ou poucos perdia o carter de ocorrncia privada quando nas pginas do impresso estudantil. Algo acontecido entre dois alunos ou presenciado por poucos colegas, ao ser divulgado pelo impresso estudantil, para toda a escola, talvez desgostasse os envolvidos, e a ausncia de autoria evitava certos constrangimentos e, provavelmente, acertos de contas. Nesse caso, o pseudnimo preservava o autor de explicar e justificar a publicao de tais acontecimentos, de publiciz-los para toda a escola e para fora dela. O autor da notcia, anedota, conto, observao escrita tinha assegurado, sob o pseudnimo, a possibilidade de no ser notado, conhecido como autor. possvel identificar duas fases de vida do A Voz da Serra, como anunciamos anteriormente. A primeira, em que era rgo interno da escola, quase um ensaio descontrado de impresso estudantil, pleno de informalidade. Na segunda fase, o impresso se autoproclamava como rgo interno dos alunos, quando ocorre um discreto direcionamento para os alunos assumirem mais a autoria do impresso. Nesse momento, entretanto, ainda quem escreve e fala um abstrato de alunos, mais do que uma diretoria de grmio literrio ou estudantil, com cargos desempenhados por indivduos com nome e sobrenomes. Como as matrias no eram assinadas, ou o eram por um pseudnimo, difcil identificar quando apenas alunos e quando professores colaboravam.
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Ex-alunos tambm colaboravam, como informa um antigo aluno da escola:

At tenho l em casa, eu tenho um exemplar de 10 de janeiro de 1957, mas a eu j no era mais, eu j era professor, onde t publicado um artigo que eu escrevi sobre a inaugurao da viao frrea aqui, com a visita do Juscelino Kubischek, esse eu tenho guardado l em casa.

A dvida quanto a quem eram os colaboradores, entretanto, nos nmeros 9 e 10, do ano IV, dissipada quando a redao expressa agradecimentos aos leitores e dedicao dos colaboradores onde se destacam: o Revmo. Ir. Celso, Ir. Geraldo e outros. Alguns Irmos colaboravam no impresso na seo Ortografia ou com alguns textos de abertura de cada nmero. A dificuldade de identificar os colaboradores de impressos estudantis, j registrada por Pineda (2003), motivou, no impresso que estamos estudando, a matria a seguir transcrita:
Muita gente reclama ao receber alguma cacetada em A Voz da Serra e nada pode fazer porque aparece no fim do artigo um pseudnimo qualquer, ou umas simples iniciais. medida que obtivermos autorizao para isso, revelaremos aos leitores os portadores dos pseudnimos (i. e., nomes falsos) nossos colaboradores de ontem e de hoje. Dr. Xisto = Pedro Ari Pinto de Andrade (scio-fundador). Rei Negro, Saci Perer, L. Bastos = Vidalncio L. de Camargo. Onilecram = Marcelino Cassol. D.H.S. = (Dr. Das Hervas Santas) Ir Antonio Rosa. Ranzinz a= Paulo V. Aquino. Cludio Vici = Antnio V. Grando. (A Voz da Serra, dez.1948)

Portanto, um mesmo autor tinha vrios pseudnimos, e o uso de iniciais no guardava relao direta com as letras do nome do autor da matria, encobrindo-o. Pode-se levantar a hiptese de que fazia parte do jogo de colaborar com o impresso escolar, o fato de passar inclume, no identificado como crtico ou, quem sabe, delator de algum fato. O anonimato da autoria, comum nos impressos estudantis prevenia represlias, evitava que os autores tivessem que dar explicaes para alm do espao do impresso, prevenindo, talvez, reprimendas e castigos da hierarquia escolar, caso ocorressem crticas mais fortes ou em direo no permitida. Por outro lado, verifica-se nessa matria a sensibilidade do impresso para com a opinio e pedidos de seus leitores.

E LEMENTOS

CONCLUSIVOS

A V OZ

DA

S ERRA

A Escola Normal Rural La Salle, criada em 1941, era uma escola masculina cujo currculo voltava-se para um especfico perfil de professor: um professor especialmente preparado para a zona rural. Em fevereiro de
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1958 foi criada a Escola Primria Rural, anexa Escola Normal Rural La Salle, local onde eram realizadas as prticas de ensino e estgios necessrios formao docente. Entretanto, bem antes da criao da escola anexa, a escola normal mantinha com regularidade um impresso estudantil. Propunha a formao de professores para o ambiente rural e a fidelidade f crist, acrescentando formao do professor a do catequista e a capacidade de expresso escrita e comunicao com a comunidade, para o que o impresso estudantil contribua. Pela anlise do impresso escolar A Voz da Serra, pode-se afirmar que o perfil de professor rural era intencionado na instituio e reforado nos contedos veiculados nesse impresso, que se tornava um instrumento para os objetivos da escola, da religio e da formao do professor rural. Por certo os impressos estudantis eram uma estratgia para manter os alunos ocupados de forma ordenada e de prover mais um meio de fortalecer as propostas formativas da escola: religiosidade, emulao e o disciplinamento. Os impressos estudantis, e como tal A Voz da Serra, desempenhavam esse papel at pelo destaque a jogos e esportes, pela divulgao de equipes vencedoras de torneios e premiao, valorizando os grupos vencedores. Por outro lado, o impresso promovia a boa relao entre alunos e professores, divulgava os aniversariantes de um e de outro segmento escolar, anunciava o nascimento de filhos de professores, bem como o casamento de algum docente, ou mesmo falecimentos. O impresso promovia temas relacionados com a sade e a higiene, mas no de forma predominante. A formao religiosa, ao contrrio, estava sempre presente em suas pginas. Portanto, a socializao era atendida, pois havia espaos para divulgar os aniversariantes, desenvolvendo maneiras polidas de interao pela referncia aos onomsticos, a festas escolares, excurses. A formao moral era tambm assegurada por meio de artigos/editoriais que traziam uma lio moralizante de cunho normativo. Entretanto, no se pode dizer que a mensagem principal do impresso fosse a divulgao de conhecimentos relacionados ao mundo rural e ntida propagao do ruralismo pedaggico, mas uma formao do professor de orientao catlica, moralizante e um instrumento de construo de identidades de alunos, ex-alunos com a escola e sua proposta formativa. Discutimos neste artigo a importncia e as caractersticas da imprensa educacional, ou imprensa peridica pedaggica, como fonte para a histria das instituies escolares, focalizando, neste amplo conjunto de recursos, os impressos estudantis. A relevncia de tais impressos como
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documentos que trazem indicativos para a histria institucional decorre de seu contedo, de seus autores, de seus censores, dos espaos em que circulam, dos temas que lhes so interditos e das abordagens e nfases que oferecem aos acontecimentos. Os impressos estudantis expressam temporalidades, interaes, ajudam a descortinar um contexto, selecionam e mapeiam fatos, renem, num conjunto, dados da instituio. Assim ocorreu com o impresso A Voz da Serra. Sendo um impresso estudantil de colgio lassalista, nele tambm figurou, com destaque, o fundador da congregao que dirigia o colgio, a marca da religiosidade presente na instituio, assim como a preocupao moralizante e disciplinadora da formao oferecida na escola. Por outro lado, o perfil de aluno fazia-se presente em matrias de autoria de ex-alunos que eram chamados a colaborar e a dar depoimentos da vida profissional, formando e modelando os leitores, inspirando-os tambm a serem profissionais. A vida rural se fazia presente em suas pginas, assim como as temporalidades do internato e das frias, que representavam volta para o lar e retomada de hbitos muitas vezes ausentes da vida de estudante de colgio interno. Em concluso, a anlise de colees de impressos estudantis oferece uma viso panormica das interaes ocorridas no estabelecimento e de sua proposta formativa, constituindo-se, sem sombra de dvida, em importante fonte para a histria das instituies escolares.

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