Anda di halaman 1dari 99

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


RPP

Mata Pelajaran Indonesia Satuan Pendidikan : SMA / MA Kelas/Semester : X/1 Nama Guru NIP Sekolah

: Bahasa

: Desi Setyani, S.Pd : 19841210 201101 2 014 : MAN Kupang

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER A. : MAN KUPANG : Bahasa Indonesia :X :1

B. C.

D.

STANDAR KOMPETENSI : Mendengarkan : 1. Memahami siaran atau cerita yang disampaikan secara langsung /tidak langsung KOMPETENSI DASAR : 1.1 Menanggapi siaran atau informasi dari media elektronik (berita dan nonberita) MATERI PEMBELAJARAN : Siaran (langsung) dari radio/ televisi, teks yang dibacakan, atau rekaman berita/ nonberita Pokok-pokok isi berita penangapan isi berita INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI : No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif 1 Menuliskan isi siaran radio/ televisi da Bersahabat/ Kepemimpinan lam beberapa kalimat dengan urutan komunikatif yang runtut dan mudah dipahami. Tanggung jawab 2 Menyampaikan secara lisan isi berita yang telah ditulis secara runtut dan jelas 3 Mengajukan pertanyaan/ tanggapan berdasarkan informasi yang didengar (menyetujui, menolak, menambahkan pendapat) TUJUAN PEMBELAJARAN* : Siswa dapat: Menuliskan isi siaran radio/ televisi dengan topik tertentu dalam beberapa kalimat dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami. Menyampaikan secara lisan isi berita yang telah ditulis secara runtut dan jelas. Mengajukan pertanyaan/ tanggapan berdasarkan informasi yang didengar (menyetujui, menolak, menambahkan pendapat) Menanggapi berita dengan menggunakan alasan dan bahasa yang rasional dan logis. METODE PEMBELAJARAN : Penugasan Diskusi Tanya Jawab Unjuk kerja Ceramah Demonstrasi

E.

F.

G.

Strategi Pembelajaran Tatap Muka Memahami siaran atau cerita yang disampaikan secara langsung /tidak langsung. Menuliskan isi siaran radio/ televisi dengan topik tertentu dalam beberapa kalimat dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami. Mengajukan pertanyaan/ tanggapan berdasarkan informasi yang didengar (menyetujui, menolak, menambahkan pendapat) Terstruktur Mencari Siaran (langsung) dari radio/ televisi, teks yang dibacakan, atau rekaman berita/ nonberita Menanggapi berita dengan menggunakan alasan dan bahasa yang rasional dan logis. Mandiri Siswa berlatih mendiskripsikan Siaran (langsung) dari radio/ televisi, teks yang dibacakan, atau rekaman berita/ nonberita Siswa Menuliskan isi berita .

H. No. 1.

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : Kegiatan Belajar Kegiatan Awal : Salam pembuka Absensi Guru menjelaskan SK, KD, Indikator, dan tujuan pembelajaran hari ini. Guru melakukan apersepsi Kegiatan Inti : Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Mendengarkan berita tentang bencana alam ( Misal: gempa Aceh ) Menyampaikan secara lisan isi berita secara bergantian Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Menuliskan isi berita dalam beberapa kalimat Mendiskusikan isi berita Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Kegiatan Akhir : Refleksi Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini. ALOKASI WAKTU : 4 x 45 menit Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Bersahabat/ komunikatif

2.

Tanggung jawab

3.

Bersahabat/ komunikatif

I.

J.

K.

SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : Radio/ tape Televisi CD salinan berita atau kaset rekaman PENILAIAN : Jenis Tagihan: Tugas individu Ulangan Bentuk Instrumen: Uraian bebas Pilihan ganda Jawaban singkat Mengetahui, Kepala Sekolah, Kupang, Juli 2013 Guru Mapel Bahasa Indonesia

Hj. SUKARSINI, S.Ag, M.Ag NIP. 19550411 198303 2 003

DESI SETYANI, S.Pd NIP. 19841210 201101 2 014

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER A. : MAN KUPANG : Bahasa Indonesia :X :1

B.

C.

D.

STANDAR KOMPETENSI : Mendengarkan : 1. Memahami siaran atau cerita yang disampaikan secara langsung /tidak langsung KOMPETENSI DASAR : 1.2 Mengidentifikasi unsur sastra (intrinsik dan ekstrinsik) suatu cerita yang disampaikan secara langsung atau melalui rekaman MATERI PEMBELAJARAN : Rekaman cerita, tuturan langsung (kaset, CD, buku cerita) unsur intrinsik (tema, alur, konflik, penokohan, sudut pandang, dan amanat) unsur ekstrinsik (agama, politik, sejarah, budaya) INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI : No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif 1 Menyampaikan unsur-unsur ekstrinsik Bersahabat/ Kepemimpinan (nilai moral,kebudayaan, agama, dll.). komunikatif 2 Menanggapi (setuju atau tidak setuju) Tanggung jawab unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik yang disampaikan teman. 3 Menyampaikan unsur-unsur intrinsik ( tema, penokohan, konflik, amanat, dll.). 4 Menanggapi (setuju atau tidak setuju) unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik yang disampaikan teman. TUJUAN PEMBELAJARAN* : Siswa dapat: Menyampaikan unsur-unsur intrinsik ( tema, penokohan, konflik, amanat, dll.) yang terkandung di dalam cerita yang disajikan disertai contoh kutipannya. Menyampaikan unsur-unsur ekstrinsik (nilai moral,kebudayaan, agama, dll.) yang terkandung di dalam cerita yang disajikan disertai contoh kutipannya. Menanggapi (setuju atau tidak setuju) unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik yang disampaikan teman dengan menggunakan bahasa yang santun dan efektif. METODE PEMBELAJARAN : Penugasan Diskusi Tanya Jawab Unjuk kerja Ceramah Demonstrasi

E.

F.

G.

Strategi Pembelajaran Tatap Muka Memahami siaran atau cerita yang disampaikan secara langsung /tidak langsung. Menyampaikan unsurunsur ekstrinsik (nilai moral,kebudayaan, agama, dll.) Terstruktur Mandiri Mencari siaran atau Siswa dapat cerita yang disampaikan Menyampaikan unsursecara langsung /tidak unsur intrinsik ( tema, langsung penokohan, konflik, amanat, dll.) yang Menanggapi (setuju atau terkandung di dalam cerita tidak setuju) unsur-unsur yang disajikan disertai intrinsik dan ekstrinsik contoh kutipannya. yang disampaikan Siswa Menyimpulkan teman. tentang siaran atau cerita yang disampaikan secara langsung /tidak langsung.

H. No. 1.

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : Kegiatan Belajar Kegiatan Awal : Salam pembuka Absensi Guru menjelaskan SK, KD, Indikator, dan tujuan pembelajaran hari ini. Guru melakukan apersepsi Kegiatan Inti : Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Mendengarkan cerita daerah tertentu (Misalnya: Si Kabayan, Roro Jonggrang, Malin Kundang)* Mengidentifikasi unsur intrinsik dan ekstrinsik Menyampaikan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, ceritakan yang disampaikan secara langsung atau melalui rekaman Diskusi dan tanya jawab Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Kegiatan Akhir : - Refleksi - Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini. ALOKASI WAKTU : 4 x 45 menit SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : Buku cerita/kaset LKS : Buku pendamping PENILAIAN : Jenis Tagihan: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Bersahabat/ komunikatif

2.

Tanggung jawab

3.

Bersahabat/ komunikatif

I. J.

K.

Tugas individu Ulangan

Bentuk Instrumen: Uraian bebas Pilihan ganda Jawaban singkat

Mengetahui, Kepala Sekolah,

Kupang, Juli 2013 Guru Mapel Bahasa Indonesia

Hj. SUKARSINI, S.Ag NIP. 19550411 198303 2 003

DESI SETYANI, S.Pd NIP. 19841210 201101 2 014

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER A. : MAN KUPANG : Bahasa Indonesia :X :1

B.

C.

D.

E.

F.

STANDAR KOMPETENSI : Berbicara ; 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi melalui kegiatan berkenalan, berdiskusi, dan bercerita. KOMPETENSI DASAR : 2.1 Memperkenalkan diri dan orang lain di dalam forum resmi dengan intonasi yang tepat. MATERI PEMBELAJARAN : Contoh kalimat untuk memperkenalkan diri dan orang lain di dalam forum resmi penggunaan sapaan penggunaan diksi penggunaan struktur kalimat INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI : No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif 1 Mengucapkan kalimat perkenalan Bersahabat/ Kepemimpinan (misalnya, sebagai moderator atau komunikatif pembawa acara) dengan lancar dan Tanggung intonasi yang tidak monoton jawab 2 Menggunakan diksi (pilihan kata) yang tepat 3 Menanggapi kekurangan yang terdapat pada pengucapan kalimat perkenalan oleh teman 4 Memperbaiki pengucapan kalimat yang kurang sesuai TUJUAN PEMBELAJARAN* : Siswa dapat: Mengucapkan kalimat perkenalan (misalnya, sebagai moderator atau pembawa acara resmi atau tidak resmi) dengan lancar dan intonasi yang tidak monoton Menggunakan diksi (pilihan kata) yang tepat dan sesuai dengan kondisi. Menanggapi kekurangan yang terdapat pada pengucapan kalimat perkenalan oleh teman Memerbaiki pengucapan kalimat yang kurang sesuai METODE PEMBELAJARAN : Penugasan Diskusi Tanya Jawab Unjuk kerja Ceramah Demonstrasi

G.

Strategi Pembelajaran Tatap Muka Mengucapkan kalimat perkenalan dengan lancar dan intonasi yang tidak monoton Terstruktur misalnya, sebagai moderator atau pembawa acara resmi atau tidak resmi Mandiri Siswa dapat Memperkenalkan diri dan orang lain di dalam forum resmi dengan intonasi yang tepat.

H. No. 1.

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : Kegiatan Belajar Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Bersahabat/ komunikatif

Kegiatan Awal : Salam pembuka Absensi Guru menjelaskan SK, KD, Indikator, dan tujuan pembelajaran hari ini. Guru melakukan apersepsi 2. Kegiatan Inti : Tanggung jawab Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Mengamati moderator atau pembawa acara dalam diskusi atau suatu kegiatan langsung atau tak langsung langsung (dilakukan di rumah, di kelas, atau di luar kelas) Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Berperan sebagai moderator atau pembawa acara untuk memperkenalkan diri sendiri dan pembicara dalam diskusi. Menanggapi kekurangan pada pengucapan kalimat perkenalan yang dilakukan oleh teman Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. 3. Kegiatan Akhir : Bersahabat/ komunikatif - Refleksi - Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini. - Penugasan I. ALOKASI WAKTU : 4 x 45 menit J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : Buku teks yang terkait Buku pendamping : (1) LKS Buku pendamping: (2) Syamsuddin A.R. Kompetensi Berbahasa dan Sastra Indonesia Kelas X. Surakarta: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. 2006. Media cetak/ elektronik/CD Tuturan langsung K. PENILAIAN : Jenis Tagihan: Tugas individu Ulangan

Bentuk Instrumen: Uraian bebas Pilihan ganda Jawaban singkat Mengetahui, Kepala Sekolah, Kupang, Juli 2013 Guru Mapel Bahasa Indonesia

Hj. SUKARSINI, S.Ag, M.Ag NIP. 19550411 198303 2 003

DESI SETYANI, S.Pd NIP. 19841210 201101 2 014

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER A. : MAN KUPANG : Bahasa Indonesia :X :1

B. C.

D.

STANDAR KOMPETENSI : Berbicara : 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi melalui kegiatan berkenalan, berdiskusi, dan bercerita KOMPETENSI DASAR : 2.2 Mendiskusikan masalah (yang ditemukan dari berbagai berita, artikel, atau buku) MATERI PEMBELAJARAN : Teks berita, artikel, buku yang berisi informasi aktual (misalnya, AIDS/HIV, SARS, bencana alam) 1. penentuan masalah dalam berita 2. daftar kata sulit dan maknanya INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI : No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif 1 Mencatat masalah dari berbagai sumber Bersahabat/ Kepemimpinan komunikatif 2 Menanggapi masalah dalam berita, artikel, dan buku Tanggung jawab 3 Mengajukan saran dan pemecahan terhadap masalah yang disampaikan Mendaftar kata-kata sulit dalam teks bacaan 5 membahas maknanya TUJUAN PEMBELAJARAN* : Siswa dapat : 1) Mencatat masalah dari berbagai sumber 2) Menanggapi masalah dalam berita, artikel, dan buku 3) Mengajukan saran dan pemecahan terhadap masalah yang disampaikan 4) Mendaftar kata-kata sulit dalam teks bacaan 5) membahas maknanya METODE PEMBELAJARAN : Penugasan Diskusi Tanya Jawab Ceramah Demonstrasi Strategi Pembelajaran Tatap Muka Mengamati Teks berita, artikel, buku yang berisi informasi aktual. Menuliskan kata sulit dalam teks bacaan Terstruktur Mencari dan mengumpulkan data (misalnya, AIDS/HIV, SARS, bencana alam) Mendaftar kata-kata sulit dalam teks bacaan Mandiri Siswa dapat Mencatat masalah dari berbagai sumber. Siswa dapat membahas maknanya. 4

E.

F.

G.

H. No. 1.

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : Kegiatan Belajar Kegiatan Awal : Salam pembuka Absensi Guru menjelaskan SK, KD, Indikator, dan tujuan pembelajaran hari ini. Guru melakukan apersepsi Guru mendeskripsikan berbagai pengalaman. Kegiatan Inti : Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Secara bergiliran siswa mencari artikel, atau buku yang berhubungan dengan lingkungan daerah masing-masing (misalnya, Folio, SARS, atau bencana alam yang terkait dengan daerah setempat)* Membaca berita, artikel atau buku. Mengidentifikasi masalah dalam artikel Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Mendiskusikan masalah Melaporkan hasil diskusi Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Kegiatan Akhir : - Refleksi - Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini. Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Bersahabat/ komunikatif

2.

Tanggung jawab

3.

Bersahabat/ komunikatif

I. J.

K.

ALOKASI WAKTU : 4 x 45 menit SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : Buku cerita lucu/ kaset cerita Pengalaman langsung Buku pendamping : Syamsuddin A.R. Kompetensi Berbahasa dan Sastra Indonesia Kelas X. Surakarta: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. 2006. PENILAIAN : Jenis Tagihan: Tugas individu Ulangan Bentuk Instrumen: Uraian bebas Pilihan ganda Jawaban singkat Mengetahui, Kupang, Juli 2013 Kepala Sekolah, Guru Mapel Bahasa Indonesia

Hj. SUKARSINI, S.Ag, M.Ag NIP. 19550411 198303 2 003

DESI SETYANI, S.Pd NIP. 19841210 201101 2 014

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER A. : MAN KUPANG : Bahasa Indonesia :X :1

B. C.

D.

E.

F.

STANDAR KOMPETENSI : Berbicara : 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi melalui kegiatan berkenalan, berdiskusi, dan bercerita KOMPETENSI DASAR : 2.3 Menceritakan berbagai pengalaman dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat MATERI PEMBELAJARAN : Cerita pengalaman (yang lucu, menggembirakan, mengharukan, dsb.) penggunaan diksi (pilihan kata) penggunaan intonasi, jeda, dan ekspresi INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI : No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif 1 Menyampaikan secara lisan pengalaman Bersahabat/ Kepemimpinan pribadi (yang lucu, menyenangkan, komunikatif mengharukan, dsb.) dengan pilihan kata Tanggung jawab dan ekspresi yang tepat 2 Menanggapi pengalaman pribadi yang disampaikan TUJUAN PEMBELAJARAN* : Siswa dapat: Menyampaikan secara lisan pengalaman pribadi berbagai pengalaman (yang lucu, menyenangkan, mengharukan, dan sebahainya) dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat. Menanggapi atau membahas pengalaman pribadi yang disampaikan oleh teman dengan bahasa yang santun dan efektif. Menuliskan pengalaman pribadi dengan menggunakan kalimat efektif. METODE PEMBELAJARAN : Penugasan Diskusi Tanya Jawab Ceramah Demonstrasi Strategi Pembelajaran Tatap Muka Menceritakan berbagai pengalaman Terstruktur Cerita pengalaman (yang lucu, menggembirakan, mengharukan, dsb.) Mandiri Siswa dapat Menyampaikan secara lisan pengalaman pribadi berbagai pengalaman (yang lucu, menyenangkan, mengharukan, dan sebahainya) dengan pilihan kata dan ekspresi yang

G.

Tatap Muka

Terstruktur tepat.

Mandiri

H. No. 1.

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : Kegiatan Belajar Kegiatan Awal : Salam pembuka Absensi Guru menjelaskan SK, KD, Indikator, dan tujuan pembelajaran hari ini. Guru melakukan apersepsi Guru mendeskripsikan berbagai pengalaman. Kegiatan Inti : Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Menyampaikan secara lisan pengalaman pribadi berbagai pengalaman (yang lucu, menyenangkan, mengharukan, dan sebahainya) dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat. Menanggapi atau membahas pengalaman pribadi yang disampaikan oleh teman dengan bahasa yang santun dan efektif Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Menuliskan pengalaman pribadi dengan menggunakan kalimat efektif. Secara bergiliran siswa bercerita pengalaman pribadi (yang lucu, menyenangkan, atau mengharukan) dengan menggunakan: pilihan kata dan ekspresi secara tepat. Menggunakan kosakata sesuai dengan situasi dan konteks. Membahas pengalaman yang diceritakan Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Kegiatan Akhir : - Refleksi - Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini. Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Bersahabat/ komunikatif

2.

Tanggung jawab

3.

Bersahabat/ komunikatif

I. J.

K.

ALOKASI WAKTU : 4 x 45 menit SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : Buku cerita lucu/ kaset cerita Pengalaman langsung Buku pendamping : Syamsuddin A.R. Kompetensi Berbahasa dan Sastra Indonesia Kelas X. Surakarta: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. 2006. PENILAIAN :

Jenis Tagihan: Tugas individu Ulangan

Bentuk Instrumen: Uraian bebas Pilihan ganda Jawaban singkat

Mengetahui, Kepala Sekolah,

Kupang, Juli 2013 Guru Mapel Bahasa Indonesia

Hj. SUKARSINI, S.Ag, M.Ag NIP. 19651005 199203 1 002

DESI SETYANI, S.Pd NIP. 19841210 201101 2 014

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER A. : MAN KUPANG : Bahasa Indonesia :X :1

B.

C.

D.

E.

F.

G.

STANDAR KOMPETENSI : Membaca : 3. Memahami berbagai teks bacaan nonsastra dengan berbagai teknik membaca KOMPETENSI DASAR : 3.1 Menemukan ide pokok berbagai teks nonsastra dengan teknik membaca cepat (250 kata/menit) MATERI PEMBELAJARAN : Membaca cepat : teks nonsastra teknik membaca cepat rumus membaca cepat fungsi membaca cepat INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI : No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif 1 Membaca cepat teks dengan kecepatan Bersahabat/ Kepemimpinan 250 kata/menit komunikatif 2 Menemukan ide pokok paragraf dalam Tanggung jawab teks 3 Membuat ringkasan isi teks dalam beberapa kalimat yang runtut TUJUAN PEMBELAJARAN* : Siswa dapat: Membaca cepat teks dengan kecepatan 250 kata/menit. Menemukan ide pokok dan ide penjelas paragraf dalam teks. Menentukan jenis paragraf dan wacana. Membuat ringkasan isi teks dalam beberapa kalimat yang runtut. METODE PEMBELAJARAN : Penugasan Diskusi Tanya Jawab Ceramah Strategi Pembelajaran Tatap Muka Menemukan ide pokok berbagai teks nonsastra Terstruktur Membaca cepat (250 kata/menit) Mandiri

Siswa dapat menguasai teknik Membaca cepat teks dengan kecepatan 250 kata/menit H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : Nilai Budaya Dan No. Kegiatan Belajar Karakter Bangsa 1. Kegiatan Awal: Bersahabat/ komunikatif Salam pembuka Absensi Guru menjelaskan SK, KD, Indikator, dan tujuan

pembelajaran hari ini. Guru melakukan apersepsi Guru mendeskripsikan berbagai pengalaman. 2. Kegiatan Inti : Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Membaca cepat teks dengan kecepatan 250 kata/menit. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Menemukan ide pokok paragraf dalam teks. Membuat ringkasan isi teks dalam beberapa kalimat yang runtut. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. 3. Kegiatan Akhir : - Refleksi - Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini. - Penugasan. I. ALOKASI WAKTU : 4 x 45 menit J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : Media massa/ koran/ majalah/ internet Buku yang berkaitan dengan budaya setempat Buku pendamping K. PENILAIAN : Jenis Tagihan: Tugas individu Ulangan Bentuk Instrumen: Uraian bebas Pilihan ganda Jawaban singkat

Tanggung jawab

Bersahabat/ komunikatif

Mengetahui, Kepala Sekolah,

Kupang, Juli 2013 Guru Mapel Bahasa Indonesia

Hj. SUKARSINI, S.Ag, M.Ag NIP. 19550411 198303 2 003

DESI SETYANI, S.Pd NIP. 19841210 201101 2 014

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER A. : MAN KUPANG : Bahasa Indonesia :X :1

B.

C.

D.

E.

F.

STANDAR KOMPETENSI : Membaca : 3. Memahami berbagai teks bacaan nonsastra dengan berbagai teknik membaca KOMPETENSI DASAR : 3.2 Mengidentifikasi ide pokok teks nonsastra dari berbagai sumber melalui teknik membaca ekstensif MATERI PEMBELAJARAN : Teks nonsastra dari berbagai sumber: ide pokok tiap paragraf ide pokok dari berbagai sumber fakta dan opini ringkasan isi INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI : No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif 1 Mengidentifikasi ide pokok tiap Bersahabat/ Kepemimpinan paragraf komunikatif 2 Menuliskan kembali isi bacaan secara Tanggung jawab ringkas dalam beberapa kalimat 3 Mengidentifikasi fakta dan pendapat TUJUAN PEMBELAJARAN* : Siswa dapat: Mengidentifikasi ide pokok dan ide penjelas tiap paragraf. Menuliskan kembali isi bacaan secara ringkas dalam beberapa kalimat buatan sendiri. Mengidentifikasi serta membedakan fakta dan pendapat. METODE PEMBELAJARAN : Penugasan Diskusi Tanya Jawab Unjuk kerja Ceramah Demonstrasi Strategi Pembelajaran Tatap Muka Menemukan ide pokok berbagai teks nonsastra Terstruktur Membaca cepat (250 kata/menit) Mandiri Siswa dapat Membaca cepat teks dengan kecepatan 250 kata/menit

G.

H. No. 1.

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : Kegiatan Belajar Kegiatan Awal : Salam pembuka Absensi Guru menjelaskan SK, KD, Indikator, dan tujuan pembelajaran hari ini. Guru melakukan apersepsi. Kegiatan Inti : Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Membaca teks berita/ artikel tentang kesenian daerah. Mengidentifikasi ide pokok tiap paragraf. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Menuliskan kembali isi bacaan secara ringkas. Mendiskusikan ide pokok dan ringkasan isi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Kegiatan Akhir : - Refleksi - Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini. - Penugasan. ALOKASI WAKTU : 4 x 45 menit SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : Media massa/ koran/ majalah/ internet PENILAIAN : Jenis Tagihan: Tugas individu Ulangan Bentuk Instrumen: Uraian bebas Pilihan ganda Jawaban singkat Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Bersahabat/ komunikatif

2.

Tanggung jawab

3.

Bersahabat/ komunikatif

I.

J.

K.

Mengetahui, Kepala Sekolah,

Kupang, Juli 2013 Guru Mapel Bahasa Indonesia

Hj. SUKARSINI, S.Ag, M.Ag NIP. 19550411 198303 2 001

DESI SETYANI, S.Pd NIP. 19841210 201101 2 014

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER A. : MAN KUPANG : Bahasa Indonesia :X :1

STANDAR KOMPETENSI : 4. Menulis : Mengungkapkan informasi dalam berbagai bentuk paragraf (naratif, deskriptif, ekspositif) KOMPETENSI DASAR : 4.1 Menulis gagasan dengan menggunakan pola urutan waktu dan tempat dalam bentuk paragraf naratif MATERI PEMBELAJARAN : Paragraf naratif: contoh paragraf naratif pola pengembangan paragraf naratif (urutan waktu, tempat) ciri/ karakteristik paragraf naratif kerangka paragraf naratif penggunaan kata ulang dalam paragraf naratif INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI : No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa 1 Mendaftar topik-topik yang dapat Bersahabat/ dikembangkan menjadi paragraf naratif komunikatif 2 Menyusun kerangka paragraf naratif Tanggung jawab berdasarkan kronologi waktu dan peristiwa 3 Mengembangkan kerangka yang telah dibuat menjadi paragraf naratif 4 Menyunting paragraf naratif yang ditulis teman berdasarkan kronologi, waktu, peristiwa, dan EYD 5 Menggunakan kata ulang dalam paragraf naratif

B.

C.

D.

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kepemimpinan

E.

TUJUAN PEMBELAJARAN* : Siswa dapat: Mendaftar topik-topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf naratif. Menyusun kerangka paragraf naratif berdasarkan kronologi waktu dan peristiwa. Mengembangkan kerangka yang telah dibuat menjadi paragraf naratif. Menyunting paragraf naratif yang ditulis teman berdasarkan kronologi, waktu, peristiwa, dan EYD Menggunakan kata ulang dalam paragraf naratif.

F.

METODE PEMBELAJARAN : Penugasan Diskusi Tanya Jawab Ceramah Demonstrasi Strategi Pembelajaran Tatap Muka Menulis paragraf naratif Terstruktur contoh paragraf naratif Mandiri Siswa Menyunting paragraf naratif yang ditulis teman berdasarkan kronologi, waktu, peristiwa.

G.

H. No. 1.

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : Kegiatan Belajar Kegiatan Awal : Salam pembuka Absensi Guru menjelaskan SK, KD, Indikator, dan tujuan pembelajaran hari ini. Guru melakukan apersepsi Guru mencontohkan paragraf dan ciri-ciri paragraf naratif. Kegiatan Inti : Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Membaca paragraf naratif. Mengidentifikasi struktur paragraf naratif Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Menggunakan kata ulang dalam paragraf naratif Menyunting paragraf naratif yang ditulis teman Mendiskusikan paragraf naratif. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Kegiatan Akhir : - Refleksi - Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini. - Penugasan. ALOKASI WAKTU : 4 x 40 menit SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : Buku teks yang terkait dengan naratif: Deskripsi dan Narasi, Gorys Keraf, EndeFlores: Nusa Indah. Buku Ejaan Yang Disempurnakan, Departemen Pendidikan dan Kebudayaan: Balai Pustaka. Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Bersahabat/ komunikatif

2.

Tanggung jawab

3.

Bersahabat/ komunikatif

I.

J.

Rangkuman Bahasa dan Sastra Indonesia, Wisnu Sujianto dan Dwi haryanti, Sukoharjo: Yay. Ranafaza. K. PENILAIAN : Jenis Tagihan: Tugas individu Ulangan Bentuk Instrumen: Uraian bebas Pilihan ganda Jawaban singkat Mengetahui, Kepala Sekolah, Kupang, Juli 2013 Guru Mapel Bahasa Indonesia

Hj. SUKARSINI, S.Ag, M.Ag NIP. 19550411 198303 2 003

DESI SETYANI, S.Pd NIP. 19841210 201101 2 014

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER A. : MAN KUPANG : Bahasa Indonesia :X :1

STANDAR KOMPETENSI : Menulis : 4. Mengungkapkan informasi dalam berbagai bentuk paragraf (naratif, deskriptif, ekspositif) KOMPETENSI DASAR : 4.2 Menulis hasil observasi dalam bentuk paragraf deskriptif MATERI PEMBELAJARAN : Paragraf deskriptif: contoh paragraf deskriptif pola pengembangan paragraf deskripsi ciri/ karakteristik paragraf deskriptif Kerangka paragraf deskriptif contoh penggunaan frasa ajektif dalam paragraf deskriptif INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI : No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa 1 Mendaftar topik- topik yang dapat Bersahabat/ dikembangkan menjadi paragraf komunikatif deskriptif berdasarkan hasil pengamatan Tanggung jawab 2 Menyusun kerangka paragraf deskriptif 3 Mengembangkan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf deskriptif 4 Menggunakan frasa ajektif dalam paragraf deskriptif 5 Menyunting paragraf deskriptif yang ditulis teman

B.

C.

D.

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kepemimpinan

E.

TUJUAN PEMBELAJARAN* : Siswa dapat: Mendaftar topik-topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf deskriptif berdasarkan hasil pengamatan Menyusun kerangka paragraf deskriptif Mengembangkan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf deskriptif Menggunakan frasa ajektif dalam paragraf deskriptif Menyunting paragraf deskriptif yang ditulis teman METODE PEMBELAJARAN : Penugasan Diskusi Tanya Jawab Unjuk kerja Ceramah

F.

G.

Demonstrasi Strategi Pembelajaran Tatap Muka Menulis hasil observasi dalam bentuk paragraf deskriptif Terstruktur Mandiri contoh paragraf deskriptif Siswa Mengembangkan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf deskriptif.

H. No. 1.

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : Kegiatan Belajar Kegiatan Awal : Salam pembuka Absensi Guru menjelaskan SK, KD, Indikator, dan tujuan pembelajaran hari ini. Guru melakukan apersepsi Kegiatan Inti : Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Membaca paragraf deskripsi Mengidentifikasi karakteristik paragraf deskriptif Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Menulis paragraf deskriptif Menggunakan frasa ajektif dalam paragraf deskriptif Menyunting paragraf deskriptif yang ditulis teman Mendiskusikan paragraf deskriptif Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Kegiatan Akhir : - Refleksi - Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.. ALOKASI WAKTU : 4 x 45 menit SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : Deskripsi dan Narasi, Gorys Keraf, Ende-Flores: Nusa Indah. PENILAIAN : Jenis Tagihan: Tugas individu Ulangan Bentuk Instrumen: Uraian bebas Pilihan ganda Jawaban singkat Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Bersahabat/ komunikatif

2.

Tanggung jawab

3.

Bersahabat/ komunikatif

I. J. K.

Mengetahui, Kepala Sekolah,

Kupang, Juli 2013 Guru Mapel Bahasa Indonesia

Hj. SUKARSINI, S.Ag, M.Ag NIP. 19550411 201101 2 014

DESI SETYANI, S.Pd NIP. 19841210 201101 2 014

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER A. : MAN KUPANG : Bahasa Indonesia :X :1

STANDAR KOMPETENSI : Menulis : 4. Mengungkapkan informasi dalam berbagai bentuk paragraf (naratif, deskriptif, ekspositif) KOMPETENSI DASAR : 4.3 Menulis gagasan secara logis dan sistematis dalam bentuk ragam paragraf ekspositif MATERI PEMBELAJARAN : Paragraf Eksposisi: contoh paragraf ekspositif pola pengembangan paragraf ekspositif contoh penggunaan kata berimbuhan dalam paragraf ekspositif penggunaan kata penghubung dalam paragraf INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI : No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa 1 Mendaftar topik- topik yang dapat Bersahabat/ dikembangkan menjadi paragraf komunikatif ekspositif Tanggung jawab 2 Menyusun kerangka paragraf ekspositif 3 Mengembangkan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf ekspositif dengan menggunakan kata penghubung yang tepat 4 Mengidentifikasi kata berimbuhan dalam paragraf ekspositif 5 Menyunting paragraf ekspositif yang ditulis teman

B.

C.

D.

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kepemimpinan

E.

TUJUAN PEMBELAJARAN* : Siswa dapat: Mendaftar topik- topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf ekspositif Menyusun kerangka paragraf ekspositif Mengembangkan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf ekspositif dengan menggunakan kata penghubung yang tepat Mengidentifikasi kata berimbuhan dalam paragraf ekspositif Menyunting paragraf ekspositif yang ditulis teman METODE PEMBELAJARAN : Penugasan Diskusi Tanya Jawab Unjuk kerja Ceramah

F.

G.

Demonstrasi

Strategi Pembelajaran Tatap Muka Menulis gagasan secara logis dan sistematis dalam bentuk ragam paragraf ekspositif Terstruktur contoh paragraf ekspositif Mandiri Siswa Mengembangkan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf ekspositif dengan menggunakan kata penghubung yang tepat.

H. No. 1.

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : Kegiatan Belajar Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Bersahabat/ komunikatif

2.

3.

Kegiatan Awal : Salam pembuka Absensi Guru menjelaskan SK, KD, Indikator, dan tujuan pembelajaran hari ini. Guru melakukan apersepsi Kegiatan Inti : Tanggung jawab Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Membaca paragraf ekspositif Mengidentifikasi karekteristik paragraf ekspositif Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Menulis paragraf ekspositif dengan menggunakan kata penghubung yang tepat Mengidentifikasi kata berimbuhan dalam paragraf ekspositif Menyunting paragraf ekspositif yang ditulis teman Mendiskusikan paragraf eksposistif Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Kegiatan Akhir : Bersahabat/ komunikatif - Refleksi - Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini. - Penugasan ALOKASI WAKTU : 4 x 45 menit

I.

J.

SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : Gorys Keraf, Eksposisi, Nusa Indah: Ende-Folres. 2000 Wisnu Sujianto, Rangkuman Bahasa dan Sastra Indonesia, Yay. Ranafaza, Sukoharjo, 2004 PENILAIAN : Jenis Tagihan: tugas individu

K.

ulangan Bentuk Instrumen: uraian bebas pilihan ganda jawaban singkat Mengetahui, Kepala Sekolah,

Kupang, Juli 2013 Guru Mapel Bahasa Indonesia

Hj. SUKARSINI, S.Ag, M.Ag NIP. 19550411 198303 2 003

DESI SETYANI, S.Pd NIP. 19841210 201101 2 014

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER A. : MAN KUPANG : Bahasa Indonesia :X :1

STANDAR KOMPETENSI : Mendengarkan : 5. Memahami puisi yang disampaikan secara langsung/ tidak langsung KOMPETENSI DASAR : 5.1 Mengidentifikasi unsur-unsur bentuk suatu puisi yang disampaikan secara langsung ataupun melalui rekaman MATERI PEMBELAJARAN : Rekaman puisi atau pembacaan langsung : majas, irama kata-kata konotasi Kata-kata bermakna lambang INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI : No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa 1 Mengidentifikasi (majas, rima, kata-kata Bersahabat/ berkonotasi dan bermakna lambang) komunikatif 2 Menanggapi unsur-unsur puisi yang Tanggung jawab ditemukan 3 Mengartikan kata-kata berkonotasi dan makna lambang TUJUAN PEMBELAJARAN* : Siswa dapat: Mengidentifikasi majas/gaya bahasa yang dipergunakan oleh penyair. Mengidentifikasi rima atau persajakan akhir. Mengidentifikasi kata-kata berkonotasi dan bermakna lambang. Menanggapi unsur-unsur puisi yang ditemukan Mengartikan kata-kata berkonotasi dan makna lambang

B.

C.

D.

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kepemimpinan

E.

F.

METODE PEMBELAJARAN : Penugasan Diskusi Tanya Jawab

G.

Ceramah Demonstrasi

Strategi Pembelajaran Tatap Muka Terstruktur Mandiri Siswa Mengidentifikasi (majas, rima, kata-kata berkonotasi dan bermakna lambang). unsur-unsur bentuk suatu contoh Rekaman puisi puisi yang disampaikan atau pembacaan langsung secara langsung ataupun melalui rekaman

H. No. 1.

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : Kegiatan Belajar Kegiatan Awal : Salam pembuka Absensi Guru menjelaskan SK, KD, Indikator, dan tujuan pembelajaran hari ini. Guru melakukan apersepsi Kegiatan Inti : Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Mendengarkan pembacaan puisi Blues untuk Bonnie karya Rendra. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Mendiskusikan unsur-unsur bentuk puisi tersebut. Melaporkan hasil diskusi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Kegiatan Akhir : Refleksi Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini. Penugasan ALOKASI WAKTU : 4 x 45 menit SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : Rekaman pembacaan puisi Ballada Orang-orang Tercinta, Rendra. Tuturan/Pembacaan langsung PENILAIAN : Jenis Tagihan: tugas individu ulangan Bentuk Instrumen: uraian bebas pilihan ganda jawaban singkat Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Bersahabat/ komunikatif

2.

Tanggung jawab

3.

Bersahabat/ komunikatif

I.

J.

K.

Mengetahui, Kepala Sekolah,

Kupang, Juli 2013 Guru Mapel Bahasa Indonesia

Hj. SUKARSINI, S.Ag, M.Ag NIP. 19550411 198303 2 003

DESI SETYANI, S.Pd NIP. 19841210 201101 2 014

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER A. : MAN KUPANG : Bahasa Indonesia :X :1

STANDAR KOMPETENSI : Mendengarkan : 5. Memahami puisi yang disampaikan secara langsung/ tidak langsung KOMPETENSI DASAR : 5.2 Mengungkapkan isi suatu puisi yang disampaikan secara langsung ataupun melalui rekaman MATERI PEMBELAJARAN : Rekaman puisi yang berjenis tertentu atau yang dibacakan : jenis puisi isi puisi tema maksud puisi INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI : No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa 1 Menyebutkan tema puisi yang didengar Bersahabat/ komunikatif 2 Menyebutkan jenis puisi yang didengar (balada, elegi, roman, ode, himne, dan Tanggung jawab satire) 3 Menjelaskan maksud puisi 4 Mengungkapkan isi puisi dengan katakata sendiri

B.

C.

D.

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kepemimpinan

E.

TUJUAN PEMBELAJARAN* : Siswa dapat: Menyebutkan tema puisi yang didengar. Menyebutkan jenis puisi yang didengar (balada, elegi, roman, ode, himne, dan satire). Menjelaskan maksud puisi. Mengungkapkan isi puisi dengan kata-kata sendiri. METODE PEMBELAJARAN : Penugasan Diskusi Tanya Jawab Ceramah Demonstrasi Strategi Pembelajaran Tatap Muka Terstruktur Mandiri Siswa Mengidentifikasi (majas, rima, kata-kata berkonotasi dan bermakna unsur-unsur bentuk suatu contoh Rekaman puisi puisi yang disampaikan atau pembacaan langsung secara langsung ataupun

F.

L.

Tatap Muka melalui rekaman

Terstruktur

Mandiri lambang).

G. No. 1.

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : Kegiatan Belajar Kegiatan Awal : Salam pembuka Absensi Guru menjelaskan SK, KD, Indikator, dan tujuan pembelajaran hari ini. Guru melakukan apersepsi Guru mendeskripsikan jenis-jenis puisi. Kegiatan Inti : Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Mendengarkan puisi Mengidentifikasi jenis puisi Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Mendiskusikan isi puisi Melaporkan hasil diskusi Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Kegiatan Akhir : Refleksi Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini. ALOKASI WAKTU : 4 x 45 menit SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : rekaman puisi/ tape puisi yang dibacakan PENILAIAN : Jenis Tagihan: tugas individu ulangan Bentuk Instrumen: uraian bebas pilihan ganda jawaban singkat Mengetahui, Kepala Sekolah, Kupang, Juli 2013 Guru Mapel Bahasa Indonesia Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Bersahabat/ komunikatif

2.

Tanggung jawab

3.

Bersahabat/ komunikatif

H.

I.

J.

Hj. SUKARSINI, S.Ag, M.Ag NIP. 19651005 199203 1 002

DESI SETYANI, S.Pd NIP. 19841210 201101 2 014

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER A. : MAN KUPANG : Bahasa Indonesia :X :1

STANDAR KOMPETENSI : Berbicara : 6. Membahas cerita pendek melalui kegiatan diskusi KOMPETENSI DASAR : 6.1 Mengemukakan hal-hal yang menarik atau mengesankan dari cerita pendek melalui kegiatan diskusi MATERI PEMBELAJARAN : Naskah cerita pendek : isi cerpen hal yang menarik unsur-unsur intrinsik (tema, penokohan, alur, sudut pandang, latar , amanat) penggunaan kalimat langsung/ tidak langsung INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI : No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa 1 Menceritakan kembali isi cerita pendek Bersahabat/ yang dibaca dengan kata-kata sendiri komunikatif 2 Mengungkapkan hal-hal yang menarik Tanggung jawab atau mengesankan 3 Mendiskusikan unsur-unsur intrinsik (tema, penokohan, alur, sudut pandang, latar , amanat) cerita pendek yang dibaca. 4 Mengidentifikasi kalimat langsung dan tidak langsung dalam cerpen

B.

C.

D.

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kepemimpinan

E.

TUJUAN PEMBELAJARAN* : Siswa dapat: Menceritakan kembali isi cerita pendek yang dibaca, baik oleh dirinya sendiri maupun temannya dengan kalimat sendiri. Mengungkapkan hal-hal yang menarik atau mengesankan yang terdapat dalam cerpen yang dibaca. Mendiskusikan unsur-unsur intrinsik (tema, penokohan, alur, sudut pandang, latar, amanat) cerita pendek yang dibaca. Mengidentifikasi kalimat langsung dan tidak langsung yang terdapat di dalam cerpen METODE PEMBELAJARAN : Penugasan Diskusi Tanya Jawab Unjuk kerja Ceramah Demonstrasi

F.

G.

Strategi Pembelajaran Tatap Muka Mengemukakan hal-hal yang menarik atau mengesankan dari cerita pendek Terstruktur contoh Naskah cerita pendek Mandiri Siswa Menceritakan kembali isi cerita pendek yang dibaca dengan katakata sendiri.

H. No. 1.

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : Kegiatan Belajar Kegiatan Awal : Salam pembuka Absensi Guru menjelaskan SK, KD, Indikator, dan tujuan pembelajaran hari ini. Guru melakukan apersepsi Kegiatan Inti : Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Membaca cerita pendek Menceritakan kembali isi cerita pendek yang dibaca dengan kata-kata sendiri Mengungkapkan hal-hal yang menarik atau mengesankan dari karya tersebut Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Mendiskusikan unsur-unsur intrinsik (tema, penokohan, alur, sudut pandang, latar , amanat) cerita pendek yang dibaca Melaporkan hasil diskusi Mengidentifikasi kalimat langsung dan tidak langsung Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Kegiatan Akhir : Refleksi Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini. ALOKASI WAKTU : 4 x 45 menit SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : buku kumpulan cerpen: Tegak Lurus dengan Langit, Iwan Simatupang. media massa/ internet: Cybersastra.com, Kompas online PENILAIAN : Jenis Tagihan: tugas individu ulangan Bentuk Instrumen: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Bersahabat/ komunikatif

2.

Tanggung jawab

3.

Bersahabat/ komunikatif

I.

J.

K.

uraian bebas pilihan ganda jawaban singkat

Mengetahui, Kepala Sekolah,

Kupang, Juli 2013 Guru Mapel Bahasa Indonesia

Hj. SUKARSINI, S.Ag, M.Ag NIP. 19550411 198303 2 003

DESI SETYANI, S.Pd NIP. 19841210 201101 2 014

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER A. : MAN KUPANG : Bahasa Indonesia :X :1

STANDAR KOMPETENSI : Berbicara : 6. Membahas cerita pendek melalui kegiatan diskusi KOMPETENSI DASAR : 6.2 Menemukan nilai-nilai cerita pendek melalui kegiatan diskusi MATERI PEMBELAJARAN : Naskah cerita pendek nilai budaya nilai moral nilai agama nilai politik INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI : No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa 1 Menemukan nilai-nilai dalam cerpen Bersahabat/ komunikatif 2 Membandingkan nilai-nilai yang terdapat dalam cerita pendek dengan Tanggung jawab kehidupan sehari-hari 3 Mendiskusikan nilai-nilai yang terdapat dalam cerpen

B.

C.

D.

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kepemimpinan

E.

TUJUAN PEMBELAJARAN* : Siswa dapat: Menemukan nilai-nilai dalam cerpen Membandingkan nilai-nilai yang terdapat dalam cerita pendek dengan kehidupan seharihari Mendiskusikan nilai-nilai sosial dan budaya yang terdapat dalam cerpen METODE PEMBELAJARAN : Penugasan Diskusi Tanya Jawab Ceramah Demonstrasi Strategi Pembelajaran Tatap Muka Menemukan nilai-nilai cerita pendek Terstruktur contoh nilai Naskah cerita pendek Mandiri Siswa Mendiskusikan nilainilai yang terdapat dalam cerpen.

F.

G.

H. No. 1.

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : Kegiatan Belajar Kegiatan Awal : Salam pembuka Absensi Guru menjelaskan SK, KD, Indikator, dan tujuan pembelajaran hari ini. Guru melakukan apersepsi Kegiatan Inti : Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Membaca cerita pendek Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Mendiskusikan nilai-nilai yang terdapat dalam cerpen Melaporkan hasil diskusi Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Kegiatan Akhir : Refleksi Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini. ALOKASI WAKTU : 4 x 45 menit SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : buku kumpulan cerpen : Malam Terakhir, Leila S. Chudori, Departemen Pendidikan Nasional, Dirjen Sekolah Dasar dan Menengah media massa/ internet: cybersastra.com. PENILAIAN : Jenis Tagihan: tugas individu ulangan Bentuk Instrumen: uraian bebas pilihan ganda jawaban singkat Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Bersahabat/ komunikatif

2.

Tanggung jawab

3.

Bersahabat/ komunikatif

I.

J.

K.

Mengetahui, Kepala Sekolah,

Kupang, Juli 2013 Guru Mapel Bahasa Indonesia

Hj. SUKARSINI, S.Ag, M.Ag NIP. 19550411 198303 2 003

DESI SETYANI, S.Pd NIP. 19841210 201101 2 014

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER A. : MAN KUPANG : Bahasa Indonesia :X :1

STANDAR KOMPETENSI : Membaca : 7. Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan cerpen KOMPETENSI DASAR : 7.1 Membacakan puisi dengan lafal, nada, tekanan, dan intonasi yang tepat MATERI PEMBELAJARAN : Puisi : lafal tekanan intonasi jeda pemenggalan kata, frasa INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI : No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa 1 Membaca puisi dengan memperhatikan Bersahabat/ lafal, tekanan, dan intonasi yang sesuai komunikatif dengan isi puisi. Tanggung jawab 2 Membahas pembacaan puisi berdasarkan lafal, tekanan, dan intonasi. 3 Memberi saran perbaikan pembacaan puisi yang kurang tepat.

B.

C.

D.

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kepemimpinan

E.

TUJUAN PEMBELAJARAN* : Siswa dapat: Membaca puisi dengan memperhatikan lafal, tekanan, ekspresi dan intonasi yang sesuai dengan isi puisi. Membaca puisi dengan menempatkan jeda yang tepat. Membahas pembacaan puisi berdasarkan lafal, tekanan, dan intonasi. Memberi saran perbaikan pembacaan puisi yang kurang tepat. METODE PEMBELAJARAN : Penugasan Diskusi Tanya Jawab Ceramah Demonstrasi Strategi Pembelajaran Tatap Muka Membacakan puisi dengan lafal, nada, tekanan, dan intonasi Terstruktur contoh Puisi : lafal Mandiri Siswa Membaca puisi dengan memperhatikan lafal, tekanan, dan intonasi

F.

G.

Tatap Muka yang tepat

Terstruktur tekanan intonasi jeda pemenggalan kata, frasa

Mandiri yang sesuai dengan isi puisi..

H. No. 1.

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : Kegiatan Belajar Kegiatan Awal : Salam pembuka Absensi Guru menjelaskan SK, KD, Indikator, dan tujuan pembelajaran hari ini. Guru melakukan apersepsi Kegiatan Inti : Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Membacakan puisi dengan memperhatikan lafal, tekanan, dan intonasi yang sesuai dengan isi puisi Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Membahas pembacaan puisi berdasarkan lafal, tekanan, dan intonasi Memberi saran perbaikan pembacaan puisi yang kurang tepat Mendiskusikan nilai-nilai yang terdapat dalam puisi dan cerpen Melaporkan hasil diskusi Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Kegiatan Akhir : Refleksi Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini. ALOKASI WAKTU : 4 x 45 menit SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : buku kumpulan puisi : Ballada Orang-orang Tercinta, Potret Puisi dalam Pembangunan, Rendra. internet : cybersastra.com media massa: Solopos, Republika. Puisi buatan siswa Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Bersahabat/ komunikatif

2.

Tanggung jawab

3.

Bersahabat/ komunikatif

I.

J.

K.

PENILAIAN : Jenis Tagihan: tugas individu ulangan Bentuk Instrumen: uraian bebas pilihan ganda jawaban singkat

Mengetahui, Kepala Sekolah,

Kupang, Juli 2013 Guru Mapel Bahasa Indonesia

Hj. SUKARSINI, S.Ag, M.Ag NIP. 19550411 198303 2 003

DESI SETYANI, S.Pd NIP. 19841210 201101 2 014

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER A. : MAN KUPANG : Bahasa Indonesia :X :1

STANDAR KOMPETENSI : Membaca : 7. Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan cerpen KOMPETENSI DASAR : 7.2 Menganalisis keterkaitan unsur intrinsik suatu cerpen dengan kehidupan sehari-hari MATERI PEMBELAJARAN : Naskah cerpen : unsur intrinsik (tema, penokohan, dan amanat) INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI : No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa 1 Mengidentifikasi unsur-unsur (tema, Bersahabat/ penokohan, dan amanat) cerita pendek komunikatif yang telah dibaca Tanggung jawab 2 Mengaitkan unsur intrinsik (tema, penokohan, dan amanat) dengan kehidupan sehari-hari

B.

C.

D.

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kepemimpinan

E.

TUJUAN PEMBELAJARAN* : Siswa dapat: Mengidentifikasi unsur-unsur (tema, penokohan, dan amanat) cerita pendek yang telah dibaca Mengaitkan unsur intrinsik (tema, penokohan, dan amanat) dengan kehidupan seharihari METODE PEMBELAJARAN : Penugasan Diskusi Tanya Jawab Unjuk kerja Ceramah

F.

G.

Strategi Pembelajaran Tatap Muka Menganalisis keterkaitan unsur intrinsik suatu cerpen Terstruktur Naskah cerpen : unsur intrinsik (tema, penokohan, dan amanat) Mandiri Siswa Mengaitkan unsur intrinsik (tema, penokohan, dan amanat) dengan kehidupan sehari-hari.

H. No. 1.

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : Kegiatan Belajar Kegiatan Awal : Salam pembuka Absensi Guru menjelaskan SK, KD, Indikator, dan tujuan pembelajaran hari ini. Guru melakukan apersepsi Kegiatan Inti : Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Membaca cerpen Mengidentifikasi unsur-unsur (tema, penokohan, dan amanat) cerita pendek yang telah dibaca Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Mengaitkan unsur intrinsik (tema, penokohan, dan amanat) dengan kehidupan sehari-hari Mendiskusikan wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan cerpen Melaporkan hasil diskusi Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Kegiatan Akhir : Refleksi Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini. Penugasan ALOKASI WAKTU : 4 x 45 menit SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : Buku kumpulan cerpen : Sri Sumarah dan Bawuk media massa : Jawa Pos, Solopos, Republika, Kompas internet: rumahku.org.id PENILAIAN : Jenis Tagihan: tugas individu ulangan Bentuk Instrumen: uraian bebas pilihan ganda jawaban singkat Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Bersahabat/ komunikatif

2.

Tanggung jawab, Bersahabat/ komunikatif

3.

Bersahabat/ komunikatif

I.

J.

K.

Mengetahui, Kepala Sekolah,

Kupang, Juli 2013 Guru Mapel Bahasa Indonesia

Hj. SUKARSINI, S.Ag, M.Ag NIP. 19550411 198303 2 003

DESI SETYANI, S.Pd NIP. 19841210 201101 2 014

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER A. : MAN KUPANG : Bahasa Indonesia :X :1

STANDAR KOMPETENSI : Menulis : 8. Mengungkapkan pikiran, dan perasaan melalui kegiatan menulis puisi KOMPETENSI DASAR : 8.1 Menulis puisi lama dengan memperhatikan bait, irama, dan rima MATERI PEMBELAJARAN : Contoh puisi lama (pantun, syair) bait irama rima perbedaan pantun dengan syair INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI : No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa 1 Mengidentifikasi puisi lama (pantun, Bersahabat/ syair) berdasarkan bait, irama, dan rima komunikatif 2 Membedakan bentuk pantun dan syair Tanggung jawab 3 Menulis pantun/ syair dengan memperhatikan bait, irama, dan rima 4 Menyunting puisi lama (pantun/syair) yang dibuat teman

B.

C.

D.

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kepemimpinan

E.

TUJUAN PEMBELAJARAN* : Siswa dapat: Mengidentifikasi puisi lama (pantun, syair) berdasarkan bait, irama, dan rima Menentukan ciri-ciri pantun dan syair Membedakan bentuk pantun dan syair Menulis pantun/ syair dengan memperhatikan bait, irama, dan rima Menyunting puisi lama (pantun/syair) yang dibuat teman METODE PEMBELAJARAN : Penugasan Diskusi Tanya Jawab Ceramah Demonstrasi Strategi Pembelajaran Tatap Muka Menulis puisi lama dengan memperhatikan Terstruktur Contoh puisi lama (pantun, syair) Mandiri Siswa Menulis pantun/ syair dengan

F.

G.

Tatap Muka bait, irama, dan rima

Terstruktur

Mandiri memperhatikan bait, irama, dan rima.

H. No. 1.

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : Kegiatan Belajar Kegiatan Awal : Salam pembuka Absensi Guru menjelaskan SK, KD, Indikator, dan tujuan pembelajaran hari ini. Guru melakukan apersepsi Kegiatan Inti : Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Membaca puisi lama (pantun, syair) Mengidentifikasi puisi lama (pantun, syair) berdasarkan bait, irama, dan rima Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Menulis pantun/ syair dengan memperhatikan bait, irama, dan rima Menyunting puisi lama (pantun/ syair) yang dibuat teman Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Kegiatan Akhir : Refleksi Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini. ALOKASI WAKTU : 4 x 45 menit SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : buku kumpulan puisi lama : Syair Bibasari, Syair Si Pelanduk Jenaka Internet/ media massa : berbalas pantun.com PENILAIAN : Jenis Tagihan: tugas individu ulangan Bentuk Instrumen: uraian bebas pilihan ganda jawaban singkat Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Bersahabat/ komunikatif

2.

Tanggung jawab

3.

Bersahabat/ komunikatif

I.

J.

K.

Mengetahui, Kepala Sekolah,

Kupang, Juli 2013 Guru Mapel Bahasa Indonesia

Hj. SUKARSINI, S.Ag, M.Ag NIP. 19550411 198303 2 003

DESI SETYANI, S.Pd NIP. 19841210 201101 2 014

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER A. : MAN KUPANG : Bahasa Indonesia :X :1

STANDAR KOMPETENSI : Menulis : 8. Mengungkapkan pikiran, dan perasaan melalui kegiatan menulis puisi KOMPETENSI DASAR : 8.2 Menulis puisi baru dengan memperhatikan bait, irama, dan rima MATERI PEMBELAJARAN : Contoh puisi baru : ciri-ciri puisi baru bait rima irama INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI : No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa 1 Mengidentifikasi puisi baru berdasarkan Bersahabat/ bait, irama, dan rima komunikatif 2 Menulis puisi baru dengan Tanggung jawab memperhatikan bait, irama, dan rima 3 Menyunting puisi baru yang dibuat teman TUJUAN PEMBELAJARAN* : Siswa dapat: Mengidentifikasi puisi baru berdasarkan bait, irama, dan rima Menulis puisi baru dengan memerhatikan bait, irama, dan rima Menyunting puisi baru yang dibuat teman METODE PEMBELAJARAN : Penugasan Diskusi Tanya Jawab Ceramah Demonstrasi Strategi Pembelajaran Tatap Muka Menulis puisi baru dengan memperhatikan Terstruktur Contoh puisi baru : ciri-ciri puisi baru Mandiri Siswa Menulis puisi baru dengan memperhatikan

B.

C.

D.

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kepemimpinan

E.

F.

G.

Tatap Muka bait, irama, dan rima

Terstruktur bait rima irama

Mandiri bait, irama, dan rima.

H. No. 1.

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : Kegiatan Belajar Kegiatan Awal : Salam pembuka Absensi Guru menjelaskan SK, KD, Indikator, dan tujuan pembelajaran hari ini. Guru melakukan apersepsi Kegiatan Inti : Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Membaca puisi baru Mengidentifikasi puisi baru berdasarkan bait, irama, dan rima Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Menulis puisi baru dengan memperhatikan bait, irama, dan rima Menyunting puisi baru yang dibuat teman Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Kegiatan Akhir : Refleksi Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini. ALOKASI WAKTU : 4 x 45 menit SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : buku kumpulan puisi internet/media massa PENILAIAN : Jenis Tagihan: tugas individu ulangan Bentuk Instrumen: uraian bebas pilihan ganda jawaban singkat Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Bersahabat/ komunikatif

2.

Tanggung jawab

3.

Bersahabat/ komunikatif

I.

J.

K.

Mengetahui, Kepala Sekolah,

Kupang, Juli 2013 Guru Mapel Bahasa Indonesia

Hj. SUKARSINI, S.Ag, M.Ag NIP. 19550411 198303 2 003

DESI SETYANI, S.Pd NIP. 19841210 201101 2 014

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMELAJARAN RPP


Mata Pelajaran Indonesia Satuan Pendidikan : SMA / MA Kelas/Semester : X/2 Nama Guru NIP Sekolah : Desi Setyani, S.Pd : 19841210 201101 2 014 : MAN KUPANG : Bahasa

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER : MAN KUPANG : Bahasa Indonesia :X :2

A. STANDAR KOMPETENSI : Mendengarkan : 9. Memahami informasi melalui tuturan B. KOMPETENSI DASAR : 9.1 Menyimpulkan isi informasi yang disampaikan melalui tuturan langsung C. MATERI PEMBELAJARAN : Informasi dari tuturan langsung tentang topik tertentu pokok-pokok isi informasi D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI : No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa 1 Mencatat pokok-pokok isi informasi Bersahabat/ yang disampaikan melalui tuturan komunikatif langsung Kreatif 2 Menyimpulkan isi informasi dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami. 3 Menyampaikan secara lisan isi informasi yang telah ditulis secara runtut dan jelas

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kepemimpinan Keorisinilan

E. TUJUAN PEMBELAJARAN : Siswa dapat: Mencatat pokok-pokok isi informasi yang disampaikan melalui tuturan langsung Menyimpulkan isi informasi dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami. Menyampaikan secara lisan isi informasi yang telah ditulis secara runtut dan jelas F. METODE PEMBELAJARAN : Penugasan Diskusi Tanya Jawab Ceramah Demonstrasi G. Strategi Pembelajaran Tatap Muka Menulis puisi baru dengan memperhatikan bait, irama, dan rima Terstruktur Contoh puisi baru : ciri-ciri puisi baru bait rima irama Mandiri Siswa Menulis puisi baru dengan memperhatikan bait, irama, dan rima.

H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : No. 1. Kegiatan Belajar Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Bersahabat/ komunikatif

Kegiatan Awal : Salam pembuka Absensi Guru menjelaskan SK, KD, Indikator, dan tujuan pembelajaran hari ini. Guru melakukan apersepsi 2. Kegiatan Inti : Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Mendengarkan informasi yang disampaikan melalui tuturan langsung (Misalnya tentang Transportasi : andong, delman, bajaj, jukung, bendi, dan cidomo) Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Menyimpulkan isi informasi dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami. Menyampaikan secara lisan isi informasi yang telah ditulis secara runtut dan jelas Mendiskusikan isi informasi Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. 3. Kegiatan Akhir : Refleksi Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini. Penugasan I. ALOKASI WAKTU : 2 x 45 menit J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : Narasumber: sais Televisi/internet K. PENILAIAN : Jenis Tagihan: Tugas individu Ulangan Bentuk Instrumen: Uraian bebas Pilihan ganda Jawaban singkat Mengetahui, Kepala Sekolah,

Kreatif Bersahabat/ komunikatif

Bersahabat/ komunikatif

Kupang, Juli 2013 Guru Mapel Bahasa Indonesia

Hj. SUKARSINI, S.Ag, M.Ag NIP. 19550411 198303 2 003

DESI SETYANI, S.Pd NIP. 19841210 201101 2 014

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER : MAN KUPANG : Bahasa Indonesia :X :2

A.

STANDAR KOMPETENSI : Mendengarkan : 9. Memahami informasi melalui tuturan KOMPETENSI DASAR : 9.2 Menyimpulkan isi informasi yang didengar melalui tuturan tidak langsung (rekaman atau teks yang dibacakan) MATERI PEMBELAJARAN : Rekaman Informasi atau teks yang dibacakan pokok-pokok isi informasi simpulan informasi INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI : No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa 1 Mencatat pokok-pokok isi informasi Bersahabat/ melalui rekaman atau teks yang komunikatif dibacakan Kreatif 2 Menyampaikan secara lisan isi informasi secara runtut dan jelas 3 Menyimpulkan isi informasi yang didengar

B.

C.

D.

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kepemimpinan Keorisinilan

E.

TUJUAN PEMBELAJARAN : Siswa dapat: Mencatat pokok-pokok isi informasi melalui rekaman atau teks yang dibacakan Menyampaikan secara lisan isi informasi secara runtut dan jelas Menyimpulkan isi informasi yang didengar METODE PEMBELAJARAN : Penugasan Diskusi Tanya Jawab Ceramah Demonstrasi Strategi Pembelajaran

F.

G.

Tatap Muka Memahami isi informasi yang didengar melalui tuturan tidak langsung. Menyimpulkan isi informasi yang didengar

Terstruktur Mencari pokok-pokok isi informasi melalui rekaman atau teks Menyampaikan secara lisan isi informasi secara runtut dan jelas

Mandiri Siswa dapat Mencatat pokok-pokok isi informasi melalui rekaman atau teks yang dibacakan. Siswa Menyimpulkan tentang isi informasi.

H. No. 1.

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : Kegiatan Belajar Kegiatan Awal : Salam pembuka Absensi Guru menjelaskan SK, KD, Indikator, dan tujuan pembelajaran hari ini. Guru melakukan apersepsi Kegiatan Inti : Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Mendengarkan informasi yang disampaikan melalui rekaman atau teks yang dibacakan Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Menyimpulkan isi informasi dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami Menyampaikan secara lisan isi informasi secara runtut dan jelas Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Kegiatan Akhir : Refleksi Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini. ALOKASI WAKTU : 2 x 45 menit SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : Rekaman informasi/ teks yang dibacakan PENILAIAN : Jenis Tagihan: tugas individu ulangan Bentuk Instrumen: uraian bebas pilihan ganda jawaban singkat Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Bersahabat/ komunikatif

2.

Kreatif Bersahabat/ komunikatif

3.

Bersahabat/ komunikatif

I.

J.

K.

Mengetahui, Kepala Sekolah,

Kupang, Juli 2013 Guru Mapel Bahasa Indonesia

Hj. SUKARSINI, S.Ag, M.Ag NIP. 19550411 198303 2 003

DESI SETYANI, S.Pd NIP. 19841210 201101 2 014

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER : MAN KUPANG : Bahasa Indonesia :X :2

A.

STANDAR KOMPETENSI : Berbicara : 10. Mengungkapkan komentar terhadap informasi dari berbagai sumber KOMPETENSI DASAR : 10.1 Memberikan kritik terhadap informasi dari media cetak dan atau elektronik MATERI PEMBELAJARAN : Artikel dalam media cetak atau internet yang menjadi bahan perdebatan umum (misalnya, kenaikan harga BBM atau berita terorisme) Kata kunci (saya kurang sependapat... karena..., ) untuk menyampaikan kritik atau dukungan terhadap suatu pendapat atau gagasan INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI : No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa 1 Mendata informasi dari sebuah artikel Bersahabat/ dengan mencantumkan sumbernya komunikatif 2 Merumuskan pokok persoalan yang Kreatif menjadi bahan perdebatan umum di masyarakat (apa isunya, siapa yang memunculkan, kapan dimunculkan, apa yang menjadi latar belakangnya, dsb.) 3 Memberikan kritik dengan disertai alasan

B.

C.

D.

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kepemimpinan Keorisinilan

E.

TUJUAN PEMBELAJARAN : Siswa dapat: Mendata informasi dari sebuah artikel dengan mencantumkan sumbernya Merumuskan pokok persoalan yang menjadi bahan perdebatan umum di masyarakat (apa isunya, siapa yang memunculkan, kapan dimunculkan, apa yang menjadi latar belakangnya, dsb.) Memberikan kritik dengan disertai alasan METODE PEMBELAJARAN : Penugasan Diskusi

F.

Tanya Jawab Ceramah Demonstrasi

G.

Strategi Pembelajaran Tatap Muka Mendata informasi dari sebuah artikel dengan mencantumkan sumbernya Terstruktur Mandiri Mencari Artikel dalam Siswa dapat Merumuskan media cetak atau internet pokok persoalan yang yang menjadi bahan menjadi bahan perdebatan perdebatan umum umum di masyarakat (apa (misalnya, kenaikan isunya, siapa yang harga BBM atau berita memunculkan, kapan terorisme) dimunculkan, apa yang menjadi latar belakangnya, dsb.).

H. No. 1.

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : Kegiatan Belajar Kegiatan Awal : Salam pembuka Absensi Guru menjelaskan SK, KD, Indikator, dan tujuan pembelajaran hari ini. Guru melakukan apersepsi Kegiatan Inti : Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Mendata informasi dari sebuah artikel dengan mencantumkan sumbernya Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Menyimpulkan isi informasi dengan urutan yang Mendiskusikan artikel dalam media cetak atau internet yang menjadi bahan perdebatan umum (misalnya, kenaikan harga BBM atau berita terorisme) Kata kunci (saya kurang sependapat... karena..., ) untuk menyampaikan kritik atau dukungan terhadap suatu pendapat atau gagasan Merumuskan pokok persoalan yang menjadi bahan perdebatan umum di masyarakat (apa isunya, siapa yang memunculkan, kapan dimunculkan, apa yang menjadi latar belakangnya, dsb.) Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Bersahabat/ komunikatif

2.

Kreatif bersahabat/ komunikatif

3.

Kegiatan Akhir : Refleksi Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini. Penugasan

Bersahabat/ komunikatif

I.

ALOKASI WAKTU : 4 x 45 menit

J.

SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : artikel dari media cetak/ internet artikel dari buku pendamping: Kompetensi Berbahasa dan Sastra Indonesia Kelas X, Syamsuddin A.R., Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Surakarta Lembar Kerja Siswa

K.

PENILAIAN : Jenis Tagihan: tugas individu ulangan Bentuk Instrumen: uraian bebas pilihan ganda jawaban singkat

Mengetahui, Kepala Sekolah,

Kupang, Juli 2013 Guru Mapel Bahasa Indonesia

Hj. SUKARSINI, S.Ag, M.Ag NIP. 19550411 198303 2 003

DESI SETYANI, S.Pd NIP. 19841210 201101 2 014

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER A. : MAN KUPANG : Bahasa Indonesia :X :2

STANDAR KOMPETENSI : Berbicara : 10. Mengungkapkan komentar terhadap informasi dari berbagai sumber KOMPETENSI DASAR : 10.2 Memberikan persetujuan/ dukungan terhadap artikel yang terdapat dalam media cetak dan atau elektronik MATERI PEMBELAJARAN : Artikel dalam media cetak atau internet yang menjadi bahan perdebatan umum (misalnya, kenaikan harga BBM atau berita terorisme) Kata kunci (saya sependapat... karena..., ) untuk menyampaikan dukungan terhadap suatu pendapat atau gagasan INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI : No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa 1 Mendata informasi dari sebuah artikel Bersahabat/ dengan mencantumkan sumbernya komunikatif 2 Merumuskan pokok persoalan yang Kreatif menjadi bahan perdebatan umum di masyarakat (apa isunya, siapa yang memunculkan, kapan dimunculkan, apa yang menjadi latar belakangnya, dsb.) 3 Memberikan kritik dengan disertai alasan

B.

C.

D.

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kepemimpinan Keorisinilan

E.

TUJUAN PEMBELAJARAN : Siswa dapat: Mendata informasi dari sebuah artikel dengan mencantumkan sumbernya Merumuskan pokok persoalan yang menjadi bahan perdebatan umum di masyarakat (apa isunya, siapa yang memunculkan, kapan dimunculkan, apa yang menjadi latar belakangnya, dsb.) Memberikan persetujuan/ dukungan dengan bukti pendukung (disertai dengan alasan) METODE PEMBELAJARAN : Penugasan Diskusi Tanya Jawab Ceramah

F.

G.

Strategi Pembelajaran Tatap Muka Mengungkapkan artikel yang terdapat dalam media cetak dan atau elektronik Terstruktur Mandiri Mencari Artikel dalam Siswa dapat Merumuskan media cetak atau internet pokok persoalan yang yang menjadi bahan menjadi bahan perdebatan perdebatan umum umum di masyarakat (apa (misalnya, kenaikan isunya, siapa yang harga BBM atau berita memunculkan, kapan terorisme) dimunculkan, apa yang menjadi latar belakangnya, dsb.).

H. No. 1.

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : Kegiatan Belajar Kegiatan Awal : Salam pembuka Absensi Guru menjelaskan SK, KD, Indikator, dan tujuan pembelajaran hari ini. Guru melakukan apersepsi Kegiatan Inti : Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Membaca artikel Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Mendiskusikan pokok persoalan yang menjadi bahan perdebatan umum di masyarakat (apa isunya, siapa yang memunculkan, kapan dimunculkan, apa yang menjadi latar belakangnya, dsb.) Memberikan persetujuan/ dukungan dengan bukti pendukung (disertai dengan alasan) Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Kegiatan Akhir : Refleksi Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini. Penugasan ALOKASI WAKTU : 4 x 45 menit SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : artikel dari media cetak/ internet Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Bersahabat/ komunikatif

2.

Kreatif bersahabat/ komunikatif

3.

Bersahabat/ komunikatif

I.

J.

K.

PENILAIAN : Jenis Tagihan: tugas individu ulangan Bentuk Instrumen: uraian bebas pilihan ganda jawaban singkat

Mengetahui, Kepala Sekolah,

Kupang, Juli 2013 Guru Mapel Bahasa Indonesia

Hj. SUKARSINI, S.Ag, M.Ag NIP. 19550411 198303 2 003

DESI SETYANI, S.Pd NIP. 19841210 201101 2 014

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER A. : MAN KUPANG : Bahasa Indonesia :X :2

STANDAR KOMPETENSI : Membaca : 11. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca memindai KOMPETENSI DASAR : 11.1 Merangkum seluruh isi informasi teks buku ke dalam beberapa kalimat dengan membaca memindai MATERI PEMBELAJARAN : Buku yang memuat daftar isi pokok isi informasi rangkuman isi buku klausa INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI : No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa 1 Mencatat pokok-pokok isi informasi Bersahabat/ pada halaman bab tertentu yang dirujuk komunikatif 2 Merangkum seluruh isi informasi (yang Kreatif diperoleh dari halaman bab tertentu) ke dalam beberapa kalimat 3 Membahas rangkuman yang telah dibuat 4 Mengidentifikasi klausa dalam teks buku

B.

C.

D.

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kepemimpinan Keorisinilan

E.

TUJUAN PEMBELAJARAN : Siswa dapat: Mencatat pokok-pokok isi informasi pada halaman bab tertentu yang dirujuk Merangkum seluruh isi informasi (yang diperoleh dari halaman bab tertentu) ke dalam beberapa kalimat Membahas rangkuman yang telah dibuat Mengidentifikasi klausa dalam teks buku METODE PEMBELAJARAN : Penugasan Diskusi Tanya Jawab Ceramah

F.

G.

Strategi Pembelajaran Tatap Muka Mencatat pokok-pokok isi informasi pada halaman bab tertentu yang dirujuk Terstruktur Merangkum seluruh isi informasi (yang diperoleh dari halaman bab tertentu) ke dalam beberapa kalimat Mandiri Siswa dapat membahas rangkuman yang telah dibuat

H. No. 1.

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : Kegiatan Belajar Kegiatan Awal : Salam pembuka Absensi Guru menjelaskan SK, KD, Indikator, dan tujuan pembelajaran hari ini. Guru melakukan apersepsi Kegiatan Inti : Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Membaca daftar isi buku Menentukan salah satu bab dalam daftar isi buku yang merujuk ke halaman Membaca informasi yang terdapat pada halaman tertentu sesuai dengan yang dirujuk pada daftar isi Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Merangkum seluruh isi informasi (yang diperoleh dari halaman bab tertentu) ke dalam beberapa kalimat Mendiskusikan rangkuman isi Mengidentifikasi klausa dalam teks buku Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Kegiatan Akhir : Refleksi Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini. ALOKASI WAKTU : 2 x 45 menit SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : media cetak/ internet PENILAIAN : Jenis Tagihan: tugas individu ulangan Bentuk Instrumen: uraian bebas Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Bersahabat/ komunikatif

2.

Kreatif

3.

Bersahabat/ komunikatif

I.

J.

K.

pilihan ganda jawaban singkat

Mengetahui, Kepala Sekolah,

Kupang, Juli 2013 Guru Mapel Bahasa Indonesia

Hj. SUKARSINI, S.Ag, M.Ag NIP. 19550411 198303 2 003

DESI SETYANI, S.Pd NIP. 19841210 201101 2 014

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER A. : MAN KUPANG : Bahasa Indonesia :X :2

STANDAR KOMPETENSI : Membaca : 11. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca memindai KOMPETENSI DASAR : 11.2 Merangkum seluruh isi informasi dari suatu tabel dan atau grafik ke dalam beberapa kalimat dengan membaca memindai MATERI PEMBELAJARAN : teks / bacaan yang berisi tabel atau grafik isi tabel/ grafik merangkum tabel/ grafik INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI : No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa 1 Mengungkapkan (secara lisan atau Bersahabat/ tertulis) isi tabel/ grafik yang terdapat komunikatif dalam bacaan ke dalam beberapa Kreatif kalimat 2 Merangkum isi informasi dari suatu tabel/ grafik

B.

C.

D.

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kepemimpinan Keorisinilan

E.

TUJUAN PEMBELAJARAN : Siswa dapat: Mengungkapkan (secara lisan atau tertulis) isi tabel/ grafik yang terdapat dalam bacaan ke dalam beberapa kalimat Merangkum isi informasi dari suatu tabel/ grafik METODE PEMBELAJARAN : Penugasan Diskusi Tanya Jawab Ceramah

F.

G.

Strategi Pembelajaran Tatap Muka Memahami isi informasi dari suatu tabel/ grafik Terstruktur Mengungkapkan (secara lisan atau tertulis) isi tabel/ grafik yang terdapat dalam bacaan ke dalam beberapa kalimat Mandiri Siswa dapat Merangkum isi informasi dari suatu tabel/ grafik

H. No. 1.

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : Kegiatan Belajar Kegiatan Awal : Salam pembuka Absensi Guru menjelaskan SK, KD, Indikator, dan tujuan pembelajaran hari ini. Guru melakukan apersepsi Kegiatan Inti : Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Membaca teks yang berisi tabel atau grafik Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Mengungkapkan (secara lisan atau tertulis) isi tabel/ grafik yang terdapat dalam bacaan ke dalam beberapa kalimat Menyimpulkan isi tabel/ grafik Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Kegiatan Akhir : Refleksi Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini. ALOKASI WAKTU : 2 x 45 menit SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : Media cetak/ internet PENILAIAN : Jenis Tagihan: tugas individu ulangan Bentuk Instrumen: uraian bebas pilihan ganda jawaban singkat Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Bersahabat/ komunikatif

2.

Kreatif bersahabat/ komunikatif

3.

Bersahabat/ komunikatif

I.

J.

K.

Mengetahui, Kepala Sekolah,

Kupang, Juli 2013 Guru Mapel Bahasa Indonesia

Hj. SUKARSINI, S.Ag, M.Ag NIP. 19550411 198303 2 003

DESI SETYANI, S.Pd NIP. 19841210 201101 2 014

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER A. : MAN KUPANG : Bahasa Indonesia :X :2

STANDAR KOMPETENSI : Menulis : 12. Mengungkapkan informasi melalui penulisan paragraf dan teks pidato KOMPETENSI DASAR : 12.1 Menulis gagasan untuk mendukung suatu pendapat dalam bentuk paragraf argumentatif MATERI PEMBELAJARAN : Contoh paragraf argumentatif ciri-ciri paragraf argumentatif topik paragraf argumentatif kerangka paragraf argumentatif penggunaan kata penghubung dalam paragraf argumentatif INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI : No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa 1 Mendaftar topik-topik pendapat yang Bersahabat/ dapat dikembangkan menjadi paragraf komunikatif argumentatif Kreatif 2 Menyusun kerangka paragraf argumentatif 3 Mengembangkan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf argumentatif 4 Menggunakan kata penghubung antarkalimat (oleh karena itu dengan demikian, oleh sebab itu, dll.) dalam paragraf argumentatif 5 Menyunting paragraf argumentatif yang ditulis teman

B.

C.

D.

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kepemimpinan Keorisinilan

E.

TUJUAN PEMBELAJARAN : Siswa dapat: 1. Mendaftar topik-topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf argumentatif. 2. Menyusun kerangka paragraf argumentatif. 3. Mengembangkan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf argumentatif berdasarkan pemecahan masalah. 4. Menggunakan kata penghubung antarkalimat (oleh karena itu dengan demikian, oleh sebab itu) dalam paragraf argumentatif 5. Menyunting paragraf argumentatif yang ditulis teman METODE PEMBELAJARAN : Penugasan Diskusi Tanya Jawab

F.

G.

Ceramah Demonstrasi Strategi Pembelajaran Tatap Muka Menulis gagasan untuk mendukung suatu pendapat dalam bentuk paragraf argumentatif Terstruktur Contoh paragraf argumentatif ciri-ciri paragraf argumentatif topik paragraf argumentatif kerangka paragraf argumentatif penggunaan kata penghubung dalam paragraf argumentatif Mandiri Siswa dapat Menyusun kerangka paragraf argumentatif

H. No. 1.

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : Kegiatan Belajar Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Bersahabat/ komunikatif

Kegiatan Awal : Salam pembuka Absensi Guru menjelaskan SK, KD, Indikator, dan tujuan pembelajaran hari ini. Guru melakukan apersepsi 2. Kegiatan Inti : Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Membaca paragraf argumentatif yang ada di dalam buku pendamping Mengidentifikasi karekteristik paragraf argumentatif Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Menulis paragraf argumentatif dengan menggunakan penanda khusus Menggunakan kata penghubung antarkalimat (oleh karena itu dengan demikian, oleh sebab itu, dll.)dalam paragraf argumentatif Menyunting paragraf argumentatif yang ditulis teman Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. 3. Kegiatan Akhir : Refleksi Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini. Penugasan I. ALOKASI WAKTU : 4 x 45 menit J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : buku yang berkaitan dengan argumentasi

Kreatif

Bersahabat/ komunikatif

Tata Bahasa Indonesia, Gorys Keraf, Ende-Flores: Nusa Indah. 1980. Argumentasi, Gorys Keraf, Ende-Flores: Nusa Indah.2000. K. PENILAIAN : Jenis Tagihan: tugas individu ulangan Bentuk Instrumen: uraian bebas pilihan ganda jawaban singkat

Mengetahui, Kepala Sekolah,

Kupang, Juli 2013 Guru Mapel Bahasa Indonesia

Hj. SUKARSINI, S.Ag, M.Ag NIP. 19550411 198303 2 003

DESI SETYANI, S.Pd NIP. 19841210 201101 2 014

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER A. : MAN KUPANG : Bahasa Indonesia :X :2

STANDAR KOMPETENSI : Menulis : 12. Mengungkapkan informasi melalui penulisan paragraf dan teks pidato KOMPETENSI DASAR : 12.2 Menulis gagasan untuk meyakinkan atau mengajak pembaca bersikap atau melakukan sesuatu dalam bentuk paragraf persuasif MATERI PEMBELAJARAN : Contoh paragraf persuasif ciri-ciri paragraf persuasif topik-topik paragraf persuasif kerangka paragraf persuasif penggunaan kata penghubung antarklausa dalam paragraf persuasif INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI : No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa 1 Mendaftar topik- topik yang dapat Bersahabat/ dikembangkan menjadi paragraf komunikatif argumentatif berdasarkan hasil Kreatif penelitian 2 Menyusun kerangka paragraf persuasif 3 Mengembangkan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf persuasif 4 Menggunakan kata penghubung antarklausa (karena, jika, kalau, seperti, dll.)dalam paragraf persuasif 5 Menyunting paragraf persuasif yang ditulis teman

B.

C.

D.

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kepemimpinan Keorisinilan

E.

TUJUAN PEMBELAJARAN : Siswa dapat: Mendaftar topik- topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf argumentatif berdasarkan hasil penelitian Menyusun kerangka paragraf persuasif Mengembangkan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf persuasif Menggunakan kata penghubung antarklausa (karena, jika, kalau, seperti, dll.)dalam paragraf persuasif Menyunting paragraf persuasif yang ditulis teman METODE PEMBELAJARAN : Penugasan Diskusi Tanya Jawab Ceramah Demonstrasi

F.

G.

Strategi Pembelajaran Tatap Muka Menulis gagasan untuk mendukung suatu pendapat dalam bentuk paragraf persuatif Terstruktur Contoh paragraf argumentatif ciri-ciri paragraf persuatif topik paragraf persuatif kerangka paragraf persuatif penggunaan kata penghubung dalam paragraf persuatif Mandiri Siswa dapat Menyusun kerangka paragraf persuatif

H. No. 1.

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : Kegiatan Belajar Kegiatan Awal : Salam pembuka Absensi Guru menjelaskan SK, KD, Indikator, dan tujuan pembelajaran hari ini. Guru melakukan apersepsi Kegiatan Inti : Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Membaca paragraf persuasif Mengidentifikasi karekteristik paragraf persuasif Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Menulis paragraf persuasif Menggunakan kata penghubung antarkalimat (oleh karena itu dengan demikian, oleh sebab itu) dalam paragraf persuasif Menyunting paragraf persuatif yang ditulis teman Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Kegiatan Akhir : Refleksi Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini. Penugasan ALOKASI WAKTU : 4 x 45 menit SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : Persuatif, Gorys Keraf, Ende-Flores: Nusa Indah, 1990 Tata Bahasa Indonesia, Gorys Keraf, Ende-Flores: Nusa Indah, 1980 Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Bersahabat/ komunikatif

2.

Kreatif

3.

Bersahabat/ komunikatif

I.

J.

K.

PENILAIAN : Jenis Tagihan: tugas individu ulangan Bentuk Instrumen: uraian bebas pilihan ganda jawaban singkat

Mengetahui, Kepala Sekolah,

Kupang, Juli 2013 Guru Mapel Bahasa Indonesia

Hj. SUKARSINI, S.Ag, M.Ag NIP. 19550411 198303 2 003

DESI SETYANI, S.Pd NIP. 19841210 201101 2 014

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER A. : MAN KUPANG : Bahasa Indonesia :X :2

STANDAR KOMPETENSI : Menulis : 12. Mengungkapkan informasi melalui penulisan paragraf dan teks pidato KOMPETENSI DASAR : 12.3 Menulis hasil wawancara ke dalam beberapa paragraf dengan menggunakan ejaan yang tepat MATERI PEMBELAJARAN : Informasi dari narasumber : topik wawancara daftar pertanyaan pokok-pokok isi wawancara penggunaan ejaan dan tanda baca INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI : No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa 1 Menentukan topik Bersahabat/ komunikatif 2 Menyusun daftar pertanyaan dengan memperhatikan kelengkapan isi (apa, Kreatif siapa, di mana, kapan, mengapa, dan bagaimana) 3 Mencatat pokok-pokok informasi yang diperoleh dari wawancara 4 Menuliskan hasil wawancara ke dalam beberapa paragraf dengan ejaan dan tanda baca yang benar

B.

C.

D.

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kepemimpinan Keorisinilan

E.

TUJUAN PEMBELAJARAN : Siswa dapat: Menentukan topik Menyusun daftar pertanyaan dengan memperhatikan kelengkapan isi (apa, siapa, di mana, kapan, mengapa, dan bagaimana) Mencatat pokok-pokok informasi yang diperoleh dari wawancara Menuliskan hasil wawancara ke dalam beberapa paragraf dengan ejaan dan tanda baca yang benar METODE PEMBELAJARAN : Penugasan Diskusi Tanya Jawab Ceramah Demonstrasi

F.

G.

Strategi Pembelajaran Tatap Muka Menulis hasil wawancara ke dalam beberapa paragraf Terstruktur Mandiri contoh Informasi dari Siswa Menuliskan hasil narasumber : wawancara ke dalam beberapa paragraf topik wawancara dengan ejaan dan tanda daftar pertanyaan baca yang benar. pokok-pokok isi wawancara penggunaan ejaan dan tanda baca

H. No. 1.

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : Kegiatan Belajar Kegiatan Awal : Salam pembuka Absensi Guru menjelaskan SK, KD, Indikator, dan tujuan pembelajaran hari ini. Guru melakukan apersepsi Kegiatan Inti : Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Memilih narasumber untuk diwawancarai Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Menyusun daftar pertanyaan dengan memperhatikan kelengkapan isi (apa, siapa, di mana, kapan, mengapa, dan bagaimana) Melakukan wawancara dengan narasumber Mencatat pokok-pokok informasi yang diperoleh dari wawancara Menuliskan hasil wawancara ke dalam beberapa paragraf dengan ejaan dan tanda baca yang benar Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Kegiatan Akhir : Refleksi Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini. Penugasan ALOKASI WAKTU : 4 x 45 menit SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : Buku pedoman wawancara Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Bersahabat/ komunikatif

2.

Kreatif

3.

Bersahabat/ komunikatif

I.

J.

K.

PENILAIAN : Jenis Tagihan: tugas individu ulangan Bentuk Instrumen: uraian bebas pilihan ganda jawaban singkat

Mengetahui, Kepala Sekolah,

Kupang, Juli 2013 Guru Mapel Bahasa Indonesia

Hj. SUKARSINI, S.Ag, M.Ag NIP. 19550411 198303 2 003

DESI SETYANI, S.Pd NIP. 19841210 201101 2 014

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER A. : MAN KUPANG : Bahasa Indonesia :X :2

STANDAR KOMPETENSI : Menulis : 12. Mengungkapkan informasi melalui penulisan paragraf dan teks pidato KOMPETENSI DASAR : 12.4 Menyusun teks pidato MATERI PEMBELAJARAN : Kalimat pembuka, isi, penutup syarat-syarat topik sumber topik kerangka teks pidato penggunaan bahasa dalam teks pidato INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI : No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa 1 Menyusun teks pidato berdasarkan Bersahabat/ kerangka dengan menggunakan kalimat komunikatif yang mudah dipahami Kreatif 2 Menyunting teks pidato tulisan teman

B.

C.

D.

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kepemimpinan Keorisinilan

E.

TUJUAN PEMBELAJARAN : Siswa dapat: Menyusun teks pidato berdasarkan kerangka dengan menggunakan kalimat yang mudah dipahami Menyunting teks pidato tulisan teman METODE PEMBELAJARAN : Penugasan Diskusi Tanya Jawab Ceramah Demonstrasi Strategi Pembelajaran Tatap Muka Menyusun teks pidato Terstruktur Mandiri contoh Kalimat pembuka, Siswa Menyusun teks isi, penutup pidato berdasarkan kerangka dengan syarat-syarat topik menggunakan kalimat yang sumber topik mudah dipaham. kerangka teks pidato penggunaan bahasa dalam teks pidato

F.

G.

H. No. 1.

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : Kegiatan Belajar Kegiatan Awal : Salam pembuka Absensi Guru menjelaskan SK, KD, Indikator, dan tujuan pembelajaran hari ini. Guru melakukan apersepsi Kegiatan Inti : Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Menentukan topik dan tujuan Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Menyusun kerangka pidato Menyusun teks pidato berdasarkan kerangka dengan menggunakan kalimat yang mudah dipahami Menyunting teks pidato tulisan teman Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Kegiatan Akhir : Refleksi Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini. ALOKASI WAKTU : 4 x 45 menit SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : buku yang berkaitan dengan pidato buku EyD PENILAIAN : Jenis Tagihan: tugas individu ulangan Bentuk Instrumen: uraian bebas pilihan ganda jawaban singkat Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Bersahabat/ komunikatif

2.

Kreatif Bersahabat/ komunikatif

3.

Bersahabat/ komunikatif

I.

J.

K.

Mengetahui, Kepala Sekolah,

Kupang, Juli 2013 Guru Mapel Bahasa Indonesia

Hj. SUKARSINI, S.Ag, M.Ag NIP. 19550411 198303 2 003

DESI SETYANI, S.Pd NIP. 19841210 201101 2 014

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER A. : MAN KUPANG : Bahasa Indonesia :X :2

STANDAR KOMPETENSI : Mendengarkan :13. Memahami cerita rakyat yang dituturkan KOMPETENSI DASAR : 13.1 Menemukan hal-hal yang menarik tentang tokoh cerita rakyat yang disampaikan secara langsung dan atau melalui rekaman MATERI PEMBELAJARAN : Rekaman cerita rakyat atau yang disampaikan secara langsung 1) ciri-ciri cerita rakyat 2) unsur-unsur intrinsik (tema, penokohan, latar, alur, sudut pandang) 3) nilai-nilai (budaya, moral, agama) 4) cara membuat sinopsis 5) hal-hal yang menarik tentang tokoh INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI : No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa 1 Mengidentifikasi karakteristik cerita Bersahabat/ rakyat yang didengarkan komunikatif 2 Menentukan isi dan atau amanat yang Kreatif terdapat di dalam cerita rakyat 3 Menemukan hal-hal yang menarik tentang tokoh cerita rakyat 4 Membandingkan nilai-nilai dalam cerita rakyat dengan nilai-nilai masa kini dengan menggunakan kalimat yang efektif 5 Mengungkapkan kembali cerita rakyat dalam bentuk sinopsis

B.

C.

D.

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kepemimpinan Keorisinilan

E.

TUJUAN PEMBELAJARAN : Siswa dapat: Mengidentifikasi karakteristik cerita rakyat yang didengarkan Menentukan isi dan atau amanat yang terdapat di dalam cerita rakyat Menemukan hal-hal yang menarik tentang tokoh cerita rakyat Membandingkan nilai-nilai dalam cerita rakyat dengan nilai-nilai masa kini dengan menggunakan kalimat yang efektif Mengungkapkan kembali cerita rakyat dalam bentuk sinopsis METODE PEMBELAJARAN : Penugasan

F.

G.

Diskusi Tanya Jawab Ceramah Demonstrasi Strategi Pembelajaran Tatap Muka Terstruktur Menemukan hal-hal yang menarik tentang tokoh cerita rakyat Mandiri Siswa Mengungkapkan kembali cerita rakyat dalam bentuk sinopsis.

Menemukan hal-hal yang menarik tentang tokoh cerita rakyat H. No. 1.

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : Kegiatan Belajar Kegiatan Awal : Salam pembuka Absensi Guru menjelaskan SK, KD, Indikator, dan tujuan pembelajaran hari ini. Guru melakukan apersepsi. Kegiatan Inti : Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Mendengarkan rekaman cerita rakyat (penuturan cerita sesuai dengan daerah setempat)* Mengidentifikasi karakteristik cerita rakyat yang didengarkan Menemukan hal-hal yang menarik tentang tokoh cerita rakyat Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Mengutarakan secara lisan nilai-nilai dalam cerita rakyat dengan memperhatikan pelafalan kata, dan kalimat yang tepat Membandingkan nilai-nilai dalam cerita rakyat dengan nilai-nilai masa kini dengan menggunakan kalimat yang efektif. Mengungkapkan kembali cerita rakyat dalam bentuk sinopsis Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Kegiatan Akhir : Refleksi Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini. ALOKASI WAKTU : 4 x 45 menit SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : Rekaman cerita rakyat, tuturan cerita rakyat Buku cerita rakyat Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Bersahabat/ komunikatif

2.

Kreatif Bersahabat/ komunikatif

3.

Bersahabat/ komunikatif

I.

J.

K.

PENILAIAN : Jenis Tagihan: tugas individu ulangan Bentuk Instrumen: uraian bebas pilihan ganda jawaban singkat

Mengetahui, Kepala Sekolah,

Kupang, Juli 2013 Guru Mapel Bahasa Indonesia

Hj. SUKARSINI, S.Ag, M.Ag NIP. 19550411 198303 2 003

DESI SETYANI, S.Pd NIP. 19841210 201101 2 014

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER A. : MAN KUPANG : Bahasa Indonesia :X :2

STANDAR KOMPETENSI : Mendengarkan : 13. Memahami cerita rakyat yang dituturkan KOMPETENSI DASAR : 13.2 Menjelaskan hal-hal yang menarik tentang latar cerita rakyat yang disampaikan secara langsung dan atau melalui rekaman MATERI PEMBELAJARAN : Rekaman cerita rakyat atau yang disampaikan secara langsung ciri-ciri cerita rakyat unsur-unsur intrinsik (tema, penokohan, latar, alur, sudut pandang) nilai-nilai (budaya, moral, agama) cara membuat sinopsis hal-hal yang menarik tentang latar INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI : No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa 1 Mengidentifikasi karakteristik cerita Bersahabat/ rakyat yang didengarkan komunikatif 2 Menentukan isi dan atau amanat yang Kreatif terdapat di dalam cerita rakyat 3 Menemukan hal-hal yang menarik tentang latar cerita rakyat 4 Membandingkan nilai-nilai dalam cerita rakyat dengan nilai-nilai masa kini dengan menggunakan kalimat yang efektif 5 Mengungkapkan kembali cerita rakyat dalam bentuk sinopsis

B.

C.

D.

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kepemimpinan Keorisinilan

E.

TUJUAN PEMBELAJARAN : Siswa dapat: Mengidentifikasi karakteristik cerita rakyat yang didengarkan Menentukan isi dan atau amanat yang terdapat di dalam cerita rakyat Menemukan hal-hal yang menarik tentang latar cerita rakyat Membandingkan nilai-nilai dalam cerita rakyat dengan nilai-nilai masa kini dengan menggunakan kalimat yang efektif Mengungkapkan kembali cerita rakyat dalam bentuk sinopsis METODE PEMBELAJARAN : Penugasan Diskusi Tanya Jawab Ceramah

F.

G.

Demonstrasi Strategi Pembelajaran Tatap Muka Terstruktur Menemukan hal-hal yang menarik tentang tokoh cerita rakyat Mandiri Siswa Mengungkapkan kembali cerita rakyat dalam bentuk sinopsis.

Memahami cerita rakyat

H. No. 1.

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : Kegiatan Belajar Kegiatan Awal : Salam pembuka Absensi Guru menjelaskan SK, KD, Indikator, dan tujuan pembelajaran hari ini. Guru melakukan apersepsi. Kegiatan Inti : Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Menjelaskan hal-hal yang menarik tentang latar cerita rakyat yang disampaikan secara langsung dan atau melalui rekaman Mendengarkan cerita rakyat yang disampaikan secara langsung* Mengidentifikasi karakteristik cerita rakyat yang didengarkan Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Menemukan hal-hal yang menarik tentang tokoh cerita rakyat Membandingkan nilai-nilai dalam cerita rakyat dengan nilai-nilai masa kini dengan menggunakan kalimat yang efektif. Mengungkapkan cerita rakyat dalam bentuk sinopsis Mendiskusikan hal-hal yang menarik tentang latar cerita rakyat yang disampaikan secara langsung atau melalui rekaman Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Kegiatan Akhir : Refleksi Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini. ALOKASI WAKTU : 4 x 45 menit SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : Buku cerita rakyat, tuturan cerita rakyat Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Bersahabat/ komunikatif

2.

Kreatif Bersahabat/ komunikatif

3.

Bersahabat/ komunikatif

I.

J.

K.

PENILAIAN : Jenis Tagihan: tugas individu ulangan Bentuk Instrumen: uraian bebas pilihan ganda jawaban singkat

Mengetahui, Kepala Sekolah,

Kupang, Juli 2013 Guru Mapel Bahasa Indonesia

Hj. SUKARSINI, S.Ag, M.Ag NIP. 19550411 198303 2 003

DESI SETYANI, S.Pd NIP. 19841210 201101 2 014

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH` MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER A. : MAN KUPANG : Bahasa Indonesia :X :2

STANDAR KOMPETENSI : Berbicara : 14. Mengungkapkan pendapat terhadap puisi melalui diskusi KOMPETENSI DASAR : 14.1 Membahas isi puisi berkenaan dengan gambaran penginderaan, perasaan, pikiran, dan imajinasi melalui diskusi MATERI PEMBELAJARAN : Puisi : gambaran penginderaan gambaran perasaan gambaran pikiran penggambaran imajinasi maksud puisi INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI : No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa 1 Mendiskusikan isi puisi (gambaran Bersahabat/ penginderaan, perasaan, pikiran, dan komunikatif imajinasi) Kreatif 2 Mendiskusikan maksud/ makna puisi

B.

C.

D.

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kepemimpinan Keorisinilan

E.

TUJUAN PEMBELAJARAN : Siswa dapat: Mendiskusikan isi puisi (gambaran penginderaan, perasaan, pikiran, dan imajinasi) Mendiskusikan maksud/ makna puisi METODE PEMBELAJARAN : Penugasan Diskusi Tanya Jawab Ceramah Demonstrasi Strategi Pembelajaran Tatap Muka Membahas isi puisi Terstruktur isi puisi berkenaan dengan gambaran penginderaan, perasaan, pikiran, dan imajinasi Mandiri Siswa Mendiskusikan isi puisi (gambaran penginderaan, perasaan, pikiran, dan imajinasi).

F.

G.

H. No. 1.

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : Kegiatan Belajar Kegiatan Awal : Salam pembuka Absensi Guru menjelaskan SK, KD, Indikator, dan tujuan pembelajaran hari ini. Guru melakukan apersepsi. Kegiatan Inti : Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Menjelaskan isi puisi berkenaan dengan gambaran penginderaan, perasaan, pikiran, dan imajinasi Membaca puisi Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Mendiskusikan isi puisi (gambaran penginderaan, perasaan, pikiran, dan imajinasi) Melaporkan hasil diskusi Menanggapi isi laporan diskusi Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Kegiatan Akhir : Refleksi Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini. ALOKASI WAKTU : 4 x 45 menit SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : Buku kumpulan puisi Buku panduan yang terkait PENILAIAN : Jenis Tagihan: tugas individu ulangan Bentuk Instrumen: uraian bebas pilihan ganda jawaban singkat Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Bersahabat/ komunikatif

2.

Kreatif

3.

Bersahabat/ komunikatif

I.

J.

K.

Mengetahui, Kepala Sekolah,

Kupang, Juli 2013 Guru Mapel Bahasa Indonesia

Hj. SUKARSINI, S.Ag, M.Ag NIP. 19550411 198303 2 003

DESI SETYANI, S.Pd NIP. 19841210 201101 2 014

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER A. : MAN KUPANG : Bahasa Indonesia :X :2

STANDAR KOMPETENSI : Berbicara : 14. Mengungkapkan pendapat terhadap puisi melalui diskusi KOMPETENSI DASAR : 14.2 Menghubungkan isi puisi dengan realitas alam, sosial budaya, dan masyarakat melalui diskusi MATERI PEMBELAJARAN : hubungan isi dengan realitas alam hubungan isi puisi dengan sosial budaya hubungan isi puisi dengan masyarakat INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI : No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa 1 Mendiskusikan (hubungan isi puisi Bersahabat/ dengan realitas alam, hubungan isi puisi komunikatif dengan sosial budaya, hubungan isi Kreatif puisi dengan masyarakat)

B.

C.

D.

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kepemimpinan Keorisinilan

E.

TUJUAN PEMBELAJARAN : Siswa dapat: Mendiskusikan (hubungan isi puisi dengan realitas alam, hubungan isi puisi dengan sosial budaya, hubungan isi puisi dengan masyarakat) Menemukan makna mencintai lingkungan melalui pembacaan dan penghayatan puisi. Menemukan keterkaitan penyair dengan alam, sosial, dan budayanya. Menyusun laporan diskusi tentang puisi. METODE PEMBELAJARAN : Penugasan Diskusi Tanya Jawab Ceramah Demonstrasi Strategi Pembelajaran Tatap Muka Menghubungkan isi puisi dengan realitas alam, sosial budaya, dan masyarakat Terstruktur hubungkan isi puisi dengan realitas alam, sosial budaya, dan masyarakat Mandiri Siswa Mendiskusikan (hubungan isi puisi dengan realitas alam, hubungan isi puisi dengan sosial budaya, hubungan isi puisi dengan

F.

G.

Tatap Muka

Terstruktur

Mandiri masyarakat)

H. No. 1.

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : Kegiatan Belajar Kegiatan Awal : Salam pembuka Absensi Guru menjelaskan SK, KD, Indikator, dan tujuan pembelajaran hari ini. Guru melakukan apersepsi. Kegiatan Inti : Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Menjelaskan isi puisi dengan realitas alam, sosial budaya, dan masyarakat Membaca puisi Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Mendiskusikan (hubungan isi puisi dengan realitas alam, hubungan isi puisi dengan sosial budaya, hubungan isi puisi dengan masyarakat) Melaporkan hasil diskusi Menanggapi isi laporan diskusi Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Kegiatan Akhir : Refleksi Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini. ALOKASI WAKTU : 4 x 45 menit SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : buku kumpulan puisi buku panduan yang terkait PENILAIAN : Jenis Tagihan: tugas individu ulangan Bentuk Instrumen: uraian bebas Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Bersahabat/ komunikatif

2.

Kreatif

3.

Bersahabat/ komunikatif

I.

J.

K.

pilihan ganda jawaban singkat Mengetahui, Kepala Sekolah, Kupang, Juli 2013 Guru Mapel Bahasa Indonesia

Hj. SUKARSINI, S.Ag, M.Ag DESI SETYANI, S.Pd NIP. 19550411 198303 2 003 NIP. 19841210 201101 2 014 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER A. : MAN KUPANG : Bahasa Indonesia :X :2

STANDAR KOMPETENSI : Membaca : 15. Memahami sastra Melayu klasik KOMPETENSI DASAR : 15.1 Mengidentifikasi karakteristik dan struktur unsur intrinsik sastra Melayu klasik MATERI PEMBELAJARAN : Karya sastra Melayu klasik ciri-ciri karya sastra Melayu klasik unsur-unsur karya sastra Melayu klasik (tema, alur, latar, penokohan, amanat) ringkasan isi karya sastra Melayu klasik INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI : No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa 1 Mengidentifikasi karakteristik karya Bersahabat/ sastra Melayu klasik komunikatif 2 Menentukan struktur (unsur) karya Kreatif sastra Melayu klasik 3 Menuliskan secara ringkas isi karya sastra Melayu klasik dengan bahasa sendiri ke dalam beberapa paragraf

B.

C.

D.

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kepemimpinan Keorisinilan

E.

TUJUAN PEMBELAJARAN : Siswa dapat: Mengidentifikasi karakteristik karya sastra Melayu klasik Menentukan struktur (unsur) karya sastra Melayu klasik Menuliskan secara ringkas isi karya sastra Melayu klasik dengan bahasa sendiri ke dalam beberapa paragraf METODE PEMBELAJARAN : Penugasan Diskusi Tanya Jawab Ceramah

F.

G.

Demonstrasi Strategi Pembelajaran Tatap Muka Memahami sastra Melayu klasik Terstruktur Contoh Karya sastra Melayu klasik Mandiri Siswa dapat Menuliskan secara ringkas isi karya sastra Melayu klasik dengan bahasa sendiri ke dalam beberapa paragraf

H. No. 1.

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : Kegiatan Belajar Kegiatan Awal : Salam pembuka Absensi Guru menjelaskan SK, KD, Indikator, dan tujuan pembelajaran hari ini. Guru melakukan apersepsi. Kegiatan Inti : Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Menjelaskan karakteristik dan struktur unsur intrinsik sastra Melayu klasik Membaca naskah sastra Melayu klasik Mengidentifikasi karakteristik karya sastra Melayu Klasik Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Mendiskusikan struktur (unsur) karya sastra Melayu Klasik Menuliskan secara ringkas isi karya sastra Melayu klasik dengan bahasa sendiri ke dalam beberapa paragraf Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Kegiatan Akhir : Refleksi Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini. ALOKASI WAKTU : 4 x 45 menit SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : karya satra Melayu klasik PENILAIAN : Jenis Tagihan: tugas individu ulangan Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Bersahabat/ komunikatif

2.

Kreatif Bersahabat/ komunikatif

3.

Bersahabat/ komunikatif

I.

J.

K.

Bentuk Instrumen: uraian bebas pilihan ganda jawaban singkat Mengetahui, Kepala Sekolah, Kupang, Juli 2013 Guru Mapel Bahasa Indonesia

Hj. SUKARSINI, S.Ag, M.Ag NIP. 19550411 198303 2 003 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER A. : MAN KUPANG : Bahasa Indonesia :X :2

DESI SETYANI, S.Pd NIP. 19841210 201101 2 014

STANDAR KOMPETENSI : Membaca : 15. Memahami sastra Melayu klasik KOMPETENSI DASAR : 15.2 Menemukan nilai-nilai yang terkandung di dalam sastra Melayu klasik MATERI PEMBELAJARAN : Naskah sastra Melayu klasik : nilai-nilai (budaya, moral, agama) INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI : No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa 1 Menemukan nilai-nilai dalam karya Bersahabat/ sastra Melayu Klasik komunikatif 2 Membandingkan nilai-nilai dalam sastra Kreatif Melayu Klasik dengan nilai-nilai masa kini 3 Mengartikan kata-kata sulit

B.

C.

D.

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kepemimpinan Keorisinilan

E.

TUJUAN PEMBELAJARAN : Siswa dapat: Menemukan nilai-nilai dalam karya sastra Melayu Klasik Membandingkan nilai-nilai dalam sastra Melayu Klasik dengan nilai-nilai masa kini Mengartikan kata-kata sulit METODE PEMBELAJARAN : Penugasan Diskusi Tanya Jawab Ceramah Demonstrasi

F.

G.

Strategi Pembelajaran Tatap Muka Memahami nilai-nilai yang terkandung di dalam sastra Melayu klasik Terstruktur Contoh Karya sastra Melayu klasik : nilainilai (budaya, moral, agama) Mandiri Siswa dapat Menemukan nilai-nilai dalam karya sastra Melayu Klasik

H. No. 1.

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : Kegiatan Belajar Kegiatan Awal : Salam pembuka Absensi Guru menjelaskan SK, KD, Indikator, dan tujuan pembelajaran hari ini. Guru melakukan apersepsi. Kegiatan Inti : Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Menjelaskan nilai-nilai yang terkandung di dalam sastra Melayu klasik Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Mendiskusikan nilai-nilai dalam karya sastra Melayu Klasik Membandingkan nilai-nilai dalam sastra Melayu Klasik dengan nilai-nilai masa kini Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Kegiatan Akhir : Refleksi Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini. ALOKASI WAKTU : 2 x 45 menit SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : Karya satra Melayu klasik : Hikayat Hang Tuah, Hikayat Raja-Raja Pasai PENILAIAN : Jenis Tagihan: tugas individu ulangan Bentuk Instrumen: uraian bebas Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Bersahabat/ komunikatif

2.

Kreatif

3.

Bersahabat/ komunikatif

I.

J.

K.

pilihan ganda jawaban singkat

Mengetahui, Kepala Sekolah,

Kupang, Juli 2013 Guru Mapel Bahasa Indonesia

Hj. SUKARSINI, S.Ag, M.Ag NIP. 19550411 198303 2 003

DESI SETYANI, S.Pd NIP. 19841210 201101 2 014

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER A. : MAN KUPANG : Bahasa Indonesia :X :2

STANDAR KOMPETENSI : Menulis : 16. Mengungkapkan pengalaman diri sendiri dan orang lain ke dalam cerpen KOMPETENSI DASAR : 16.1 Menulis karangan berdasarkan peristiwa, latar

B.

kehidupan diri sendiri dalam cerpen (pelaku,

C.

MATERI PEMBELAJARAN : Contoh cerpen ciri-ciri cerita pendek syarat topik cerpen Kerangka cerita pendek unsur-unsur cerpen (pelaku, peristiwa, latar, konflik) INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI : No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa 1 Menentukan topik yang berhubungan Bersahabat/ dengan kehidupan diri sendiri untuk komunikatif menulis cerita pendek Kreatif 2 Menulis kerangka cerita pendek dengan memperhatikan kronologi waktu dan peristiwa 3 Mengembangkan kerangka yang telah dibuat dalam bentuk cerpen (pelaku, peristiwa, latar, konflik) dengan memperhatikan pilihan kata, tanda baca, dan ejaan.

D.

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kepemimpinan Keorisinilan

E.

TUJUAN PEMBELAJARAN : Siswa dapat: Menentukan topik yang berhubungan dengan kehidupan diri sendiri untuk menulis cerita pendek Menulis kerangka cerita pendek dengan memperhatikan kronologi waktu dan peristiwa Mengembangkan kerangka yang telah dibuat dalam bentuk cerpen (pelaku, peristiwa, latar, konflik) dengan memperhatikan pilihan kata, tanda baca, dan ejaan. METODE PEMBELAJARAN : Penugasan Diskusi Tanya Jawab Ceramah Demonstrasi

F.

G.

Strategi Pembelajaran Tatap Muka Menulis karangan berdasarkan kehidupan diri sendiri Terstruktur Contoh cerpen Mandiri Siswa dapat Menulis kerangka cerita pendek dengan memperhatikan kronologi waktu dan peristiwa

H. No. 1.

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : Kegiatan Belajar Kegiatan Awal : Salam pembuka Absensi Guru menjelaskan SK, KD, Indikator, dan tujuan pembelajaran hari ini. Guru melakukan apersepsi. Kegiatan Inti : Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Menulis cerpen Membahas cerpen yang ditulis teman dari segi penentuan topik, diksi, dan ejaan. Membahas cerpen yang ditulis teman dari segi alur dan penokohan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Menulis kerangka cerita pendek dengan memperhatikan kronologi waktu dan peristiwa Mengembangkan kerangka yang telah dibuat dalam bentuk cerpen (pelaku, peristiwa, latar, konflik) dengan memperhatikan pilihan kata, tanda baca, dan ejaan Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Kegiatan Akhir : Refleksi Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini. Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Bersahabat/ komunikatif

2.

Kreatif

3.

Bersahabat/ komunikatif

I.

ALOKASI WAKTU : 4 x 45 menit SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : buku kumpulan cerpen

J.

K.

PENILAIAN : Jenis Tagihan: tugas individu ulangan Bentuk Instrumen: uraian bebas pilihan ganda jawaban singkat Kupang, Juli 2013 Guru Mapel Bahasa Indonesia

Mengetahui, Kepala Sekolah,

Hj. SUKARSINI, S.Ag, M.Ag NIP. 19550411 198303 2 003

DESI SETYANI, S.Pd NIP. 19841210 201101 2 014

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER A. : MAN KUPANG : Bahasa Indonesia :X :2

STANDAR KOMPETENSI : Menulis : 16. Mengungkapkan pengalaman diri sendiri dan orang lain ke dalam cerpen KOMPETENSI DASAR : 16.2 Menulis karangan berdasarkan pengalaman orang lain dalam peristiwa, latar) MATERI PEMBELAJARAN : Contoh cerpen ciri-ciri cerita pendek syarat topik cerpen kerangka cerita pendek unsur-unsur cerpen (pelaku, peristiwa, latar, konflik) INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI : No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa 1 Menentukan topik yang berhubungan Bersahabat/ dengan pengalaman orang lain untuk komunikatif menulis cerita pendek Kreatif 2 Menulis kerangka cerita pendek dengan memperhatikan pelaku, peristiwa, latar 3 Mengembangkan kerangka yang telah dibuat dalam bentuk cerpen (pelaku, peristiwa, latar, ) dengan memperhatikan pilihan kata, tanda baca, dan ejaan.

B.

cerpen (pelaku,

C.

D.

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kepemimpinan Keorisinilan

E.

TUJUAN PEMBELAJARAN : Siswa dapat: Menentukan topik yang berhubungan dengan pengalaman orang lain untuk menulis cerita pendek Menulis kerangka cerita pendek dengan memperhatikan pelaku, peristiwa, latar Mengembangkan kerangka yang telah dibuat dalam bentuk cerpen (pelaku, peristiwa, latar, ) dengan memperhatikan pilihan kata, tanda baca, dan ejaan. Membuat cerpen dengan penokohan dan pengaluran yang bervariasi. METODE PEMBELAJARAN : Penugasan Diskusi Tanya Jawab Ceramah Demonstrasi

F.

G.

Strategi Pembelajaran Tatap Muka Menulis karangan berdasarkan pengalaman orang lain Terstruktur Contoh cerpen Mandiri Siswa dapat Mengembangkan kerangka yang telah dibuat dalam bentuk cerpen (pelaku, peristiwa, latar, ) dengan memperhatikan pilihan kata, tanda baca, dan ejaan.

H. No. 1.

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : Kegiatan Belajar Kegiatan Awal : Salam pembuka Absensi Guru menjelaskan SK, KD, Indikator, dan tujuan pembelajaran hari ini. Guru melakukan apersepsi. Kegiatan Inti : Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Menulis cerpen Membahas cerpen yang ditulis teman Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Menulis kerangka cerita pendek dengan memperhatikan pelaku, peristiwa, latar Mengembangkan kerangka yang telah dibuat dalam bentuk cerpen (pelaku, peristiwa, latar, ) dengan memperhatikan pilihan kata, tanda baca, dan ejaan. Membuat cerpen dengan penokohan dan pengaluran yang bervariasi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Kegiatan Akhir : Refleksi Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini. Penugasan ALOKASI WAKTU : 4 x 45 menit SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : Buku kumpulan cerpen Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Bersahabat/ komunikatif

2.

Kreatif

3.

Bersahabat/ komunikatif

I.

J.

K.

PENILAIAN : Jenis Tagihan: tugas individu ulangan Bentuk Instrumen: uraian bebas pilihan ganda jawaban singkat

Mengetahui, Kepala Sekolah,

Kupang, Juli 2013 Guru Mapel Bahasa Indonesia

Hj. SUKARSINI, S.Ag, M.Ag NIP. 19550411 198303 2 003

DESI SETYANI, S.Pd NIP. 19841210 201101 2 014