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1. IDENTIFICACIN PROGRAMA ACADMICO ASIGNATURA: CDIGO: INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: PRERREQUISITOS CORREQUISITOS: ULTIMA ACTUALIZACIN: 2013 COMUNICACIN AUDIOVISUAL TEORA DEL SONIDO CAV00015 4
CREDITOS:

2 HTI 2

Distribucin HTP horaria:

2. MISIN DE LA FACULTAD: La Facultad de Comunicacin Audiovisual como unidad acadmica del Politcnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid, se concibe con el propsito acadmico de formar tcnicos, tecnlogos y profesionales en el campo de las comunicaciones audiovisuales y corporativas, desde una perspectiva investigativa, innovadora y de proyeccin social, mediante procesos de formacin centrados en el estudiante y en su formacin integral, que le permitan sensibilizarse ante la complejidad de la sociedad contempornea, para contribuir as a su transformacin. 3. PRESENTACIN DE LA ASIGNATURA Ni es el sonido, ni es la imagen.son un complemento! El sonido es el complemento de la imagen, en los medios audiovisuales, el sonido es tan importante como la imagen. El sonido crea atmsferas, ambientes, comunica y descifra los cdigos de la imagen. En este orden de ideas, el sonido es capaz de complementar y consolidar la informacin visual a travs de nfasis especiales como msica incidental, efectos sonoros, planos sonoros para dramaturgia, transiciones espaciales y temporales, etc. La informacin audiovisual establece conceptos que reflejan la realidad a travs de
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iconos visuales y sintagmas sonoros que permiten al receptor descifrar los mensajes de acuerdo con elementos significantes establecidos para dos sentidos de percepcin: el visual y el auditivo. El sonido nos ubica espacialmente, da profundidad a las escenas e informacin sobre el entorno que se ve a travs de las imgenes, aporta el sentido de tercera dimensin. El mundo de los sordos es un mundo que carece de un algo que aparentemente no podemos ubicar, pero que constrie al mundo y lo deja vaco. Cuando dejamos de valorar al sonido en su justa dimensin, perdemos una perspectiva de informacin que de otra forma no podremos obtener.

4. JUSTIFICACIN Cules son los mtodos, procedimientos y estrategias que deben utilizarse para adquirir y desarrollar las competencias de comprensin, anlisis , creacin y realizacin de proyectos y productos de televisin argumentales, documentales, seriales, informativos y otros formatos, en los estudiantes de Comunicacin Audiovisual y produccin de Televisin del Politcnico Jaime Isaza Cadavid?. El audio forma el 50% de lo que se llama una produccin audiovisual. El conocimiento de todos los aspectos tcnicos, del registro, grabacin y postproduccin del sonido son una parte esencial de la formacin del comunicador audiovisual y del productor de televisin, dados los aportes tan importantes que el sonido entrega a una produccin. La formacin del profesional de la comunicacin exige de fundamentos tcnicos que le permitan adquirir habilidades en el escenario para la captura, reproduccin y manejo de los elementos sonoros. El comunicador y el productor deben estar en capacidad de juzgar la calidad y las caractersticas del sonido, lo mismo que elementos para conjugarlo con las imgenes entregndole una nueva dimensin; la dimensin audiovisual.

5. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA El presente curso se divide en: un componente terico, donde los estudiantes a travs de explicaciones del docente, puedan llegar a comprender la importancia del sonido en los audiovisuales, tanto desde su primera fase: la captura de la fuente sonora, hasta la ltima etapa: proceso de mezcla. La parte prctica enfrenta a los estudiantes con las herramientas propias de los sistemas de captura de sonido para televisin desde los micrfonos, pasando por las consolas y registrando en cintas de vdeo y audio digital la seal requerida para cada ejercicio.
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5.1 OBJETIVOS GENERALES: Aplicacin de tcnicas bsicas en primera instancia para el reconocimiento de las fuentes manipulables para el tratamiento del sonido. Interpretar los sonidos y argumentar los diferentes conceptos en los que se basa el audio. Evaluar los conceptos estticos del sonido como componente constitutivo produccin audiovisual. Crear informacin sonora que acompaada de lo visual podrn transmitir Registrar sonido claro y con calidad profesional para medios audiovisuales, al contar con el conocimiento y las herramientas necesarias para ello. 5.2 OBJETIVOS ESPECFICOS: El estudiante deber reconocer los conceptos bsicos del sonido y sus medios de difusin. Identificar los problemas tcnicos del sonido en una produccin audiovisual. El estudiante har uso ptimo de las herramientas tcnicas que se deben usar en el proceso de grabacin de audio. Profundizar en el conocimiento de la comunicacin audiovisual, sus posibilidades y limitaciones. El estudiante debe Conocer y diferenciar claramente los procesos de grabacin de audio. 6. COMPETENCIAS GENERALES Considerando que el desarrollo de competencias busca equilibrar el saber qu, el saber cmo hacer y el saber ser, el curso debe facilitar en los estudiantes las siguientes competencias: Cognitivas: Analizar, proponer, significar, representar, sintetizar, simbolizar, interpretar, oir, sentir, escuchar, percibir; y todas aquellas otras competencias que se requieren para la construccin de mensajes Audiovisuales. Comunicativas: Escritura, lectura, expresin verbal y expresin no verbal, habilidades
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de una

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tcnico-mecnicas para el manejo de equipos y dominio de lenguajes especficos del lo auditivo. Socioafectivas: Trabajo en equipo: desde ste punto se debe observar responsabilidad y respeto de los estudiantes en su entorno cooperativo como sociedad e integracin laboral momentnea, tanto en: interaccin personal, gestin, negociacin y capacidad de escuchar.

7. CONTENIDOS POR UNIDADES UNIDAD UNO Conceptos bsicos del audio Competencias a desarrollar -Definir los conceptos fundamentales del sonido. -Diferenciar las caractersticas de la onda sonora. -Percibir los cambios entre frecuencia y amplitud. Ejes temticos 1.1 La onda y sus caractersticas 1.1.1 Amplitud 1.1.2 Frecuencia 1.1.3 Longitud 1.1.4 Respuesta de frecuencia 1.1.5 Fase de onda 1.1.6 Armnicos 1.2 El Decibel (db) 1.2.1 Nivel de Presin 1.2.2 Seal UNIDAD DOS La voz humana y el odo
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Competencias a desarrollar -Diferenciar las partes del odo -Cuidar la anatoma del odo. -Distinguir las voces humanas. -Diferencias las voces de acuerdo a su tesitura. Ejes temticos 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. Definiciones Anatoma Clasificacin Audiciones

Prctica: Taller de grabacin de los niveles de presin sonora Taller de sonido en el agua: velocidad, tono, timbre e intensidad Taller de amplitud y frecuencia en la consola de audio. UNIDAD TRES Micrfonos : Diseo y Tcnicas Competencias a desarrollar -Definicin de conceptos. -Diferenciar los tipos de micrfonos. -Conocer los usos de los micrfonos de acuerdo a las necesidades tcnicas. -Conectar los micrfonos a la consola. Ejes temticos 1. 2. 2.1 2.2 3. 3.1.
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Diagrama polar Tipos de Micrfonos Micrfono Dinmico Micrfono de Condensador Caractersticas Respuesta direccional
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3.2. 3.3. 3.4. 4.

Respuesta de frecuencia Impedancia Sensibilidad Tcnicas de los micrfonos segn los espacios

4.1.1. Posicin de micrfono 4.1.2. Lugar cerrado 4.1.3. Tcnicas de estreo 4.2. Utilizacin de micrfonos

Prcticas: 1. Demostracin de las clases de micrfonos y su utilizacin tanto en etapa de grabacin de campo y locuciones en off. 2. Grabacin en formatos digitales y cmaras de video. UNIDAD CUATRO Consolas Produccin de audio en mesas de mezcla Competencias a desarrollar -Definir del concepto. -Diferenciar consolas anlogas de digitales. -Conocer las consolas y sus componentes. -Manipular las consolas anlogas y digitales. -Conectar todos los dispositivos de audio a una consola. Ejes temticos 1. 2. 3. 4. Canales de entrada Ecualizacin Seccin de auxiliares de envo Seccin de monitoreo

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5. 6. 7. 8.

Asignacin de canales Buses de salida Patch Bay Medidas ( vu)

Prcticas: Taller de conexiones en la cadena del sonido. UNIDAD CINCO Grabacin de sonido Competencias a desarrollar -Capturar el sonido en estudio. -Ecualizar el sonido para grabacin. -Mezclar el sonido para grabacin. -Grabar el sonido en audio digital. Ejes temticos 1. Grabacin en disco duro: audacity, audition. 2. Grabadoras digitales.

8. ESTRATEGIAS METODOLGICAS QUE CONTRIBUYEN AL LOGRO DE LOS OBJETIVOS Y DE LAS COMPETENCIAS Bajo el marco del desarrollo por competencias que pretende integrar el saber qu, el saber cmo hacer y el saber ser el curso se desarrollar con las siguientes estrategias metodolgicas: METODOLOGA A partir de las experiencias del profesor, la clase incluir conceptos tericos que sern demostrados en talleres prcticos en el estudio de grabacin de audio. Es responsabilidad del profesor, incluir testimonios de expertos e invitarlos a
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demostraciones prcticas que garanticen una adecuada destreza en rutinas de grabacin, y con el apoyo de un instructor experimentado, los estudiantes alcancen la habilidad necesaria para su ejercicio profesional. As mismo, se realizarn visitas a distintas salas de grabacin de audio de la ciudad, para que los alumnos observen las distintas tendencias, recursos y habilidades para lograr una adecuada produccin en sonido y complementar la formacin terica impartida en el taller. Esta estructura terico-prctica es indispensable para el buen desarrollo del taller y se convierte en garanta para que el estudiante logre las metas trazadas en los objetivos terminales del curso. Las consultas y visitas virtuales a diferentes pginas web permitirn ampliar el panorama de los estudiantes, as como la interaccin con recursos digitales. 9. RECURSOS El profesor dispondr de los recursos tcnicos del aula sonora: consola, micrfonos, computador. De igual forma se apoyar en las visitas tcnicas a otras universidades, estudios de grabacin de la ciudad y montajes en vivo de diferentes empresas de sonido, en diferentes eventos.

10. EVALUACIN La evaluacin tiene claro que es necesario para esta nueva propuesta curricular hacer uso de la evaluacin formativa y sumativa, conciliando lo pedaggico y lo institucional. Desde esta perspectiva, el proceso es ms cualitativo que cuantitativo, por lo cual la evaluacin se har a partir de criterios conceptuales, procedimentales y actitudinales concertados con los alumnos. En el proceso de evaluacin se valorar la participacin y compromiso con cada una de las actividades programadas, lo cual se tendr en cuenta en el resultado final. Se propone hacer uso de la autoevaluacin, coevaluacin y heteroevaluacin. Se realizarn dos evaluaciones parciales de 25%: abril 30-mayo 5 y Julio 3-7 2012.
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El 50% restante ser evaluado con base en ejercicios prcticos que tendrn un valor del12.5%

11. BIBLIOGRAFA CHION, M. 1993. La audiovisin. Editions Nathan, Pars. Eduard, Gmez Juan y otro. Tecnologa bsica del sonido 2. Madrid, Thomson editores. Goldstein, E.B. (1988). Sensacin y Percepcin. Madrid: Debate, 1995. Goleman, D. (1996). La Inteligencia Emocional. Por qu es ms Importante que el Cociente Intelectual. Javier Vergara Editor, Buenos Aires. HAUSMAN, Carl y otros. Produccin en la radio moderna. Mxico, Editorial Thomson. 2001. IGNASI, CUENCA DAVID y otro . Tecnologa bsica del sonido 1. Madrid, Thomson editores. 2001 Jaramillo, Ana Mara. Acstica: la ciencia del sonido. Medelln, ITM. 2007. Matlin, & Foley (1996) Sensacin y percepcin. Mxico: Prentice Hall. MILES, Davis. Tcnicas modernas de grabacin. Tercera edicin. MILLERSON, Gerald. Tcnicas de realizacin y produccin de Televisin. U.S.A., dcima edicin. 1979. RODRIGUEZ, Angel. La dimensin sonora del lenguaje audiovisual. Espaa, Ediciones Paidos Ibrica S.A. 1998. RUIZ, Francisco. Manual de transductores. Ediciones CEAC S.A. 1981. VARGAS, Orin. Aproximacin al sonido, Medelln, Editorial U.P.B. 1999.128 p. ZETTL, Herbert. Manual de produccin de Televisin. Mxico, Editorial Thomson. 2000

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12. CONTENIDO TEMTICO CLASE A CLASE


SEMANA CLASE HTP HTI CAMPO TEMTICO PRAGMTICA

1 2

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

El sonido, la onda, amplitud, frecuencia Taller en consola: amplitud y frecuencia Niveles de presin sonora. Rango de frecuencias audibles Grabacin y anlisis de los niveles de presin sonora. Velocidad del sonido, longitud de onda y fase. Apreciacin del sonido en el agua La voz y el odo humano Taller para resolver dudas Evaluacin escrita terica Fuentes emisoras de sonido Fuentes emisoras de sonido Teora de micrfonos Taller de micrfonos en el aula sonora Anlisis de catlogo de micrfonos: respuesta de frecuencia y direccional. Evaluacin parcial

Apreciacin auditiva de sonidos Aplicacin conceptual en consola. Apreciacin auditiva de fuentes sonoras. Grabacin y anlisis de sonidos. Anlisis del sonido en el agua. Apreciacin auditiva del sonido en el agua. Visualizacin de videos. Anlisis de conceptos. Anlisis de la evaluacin. Exposiciones. Exposiciones Anlisis de la teora. Laboratorio de micrfonos en estudio. Anlisis de respuesta de frecuencia y direccin. Anlisis de la evaluacin.

3 4

5 6

7 8 9 10 11 12 13 14

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Grabacin de sonido en exteriores Teora de consolas

Ejercicio en campo abierto de toma de sonido. Consulta sobre modelos y


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