REGISTRO Y CONTROL ESTADISTICO DEL GRUPO 1 DE OCTUBRE DE 2012

PRIMERO LEA ATENTAMENTE LAS INSTRUCCIONES

ACTUALIZACIONES EN:
http://zona183michoacan.blogspot.mx

Ciclo escolar en que la va a usar 2012 2013 GRACIAS POR SU DONATIVO A LA CUENTA BANCOMER CLABE 012 470 01208460116 7 $150 si lo usa toda la escuela o $50 por cada grupo si lo usa por separado

NOTA:

(Por favor no imprima en los formatos oficiales) Este documento es de apoyo para el maestro de grupo.

Aunque se ha revisado a fondo, puede contener algunos errores o confusiones, si los detecta, le agradeceremos nos lo haga saber al correo electrnico rangel1986@hotmail.com. Instrucciones para su uso:
1 ABRA HERRAMIENTAS 2 ELIJA OPCIONES 3 ABRA LA PESTAA SEGURIDAD 4 DE CLICK EN EL BOTON "SEGURIDAD DE MACROS" 5 EN EL NIVEL DE SEGURIDAD SELECCIONE BAJO 6 CIERRE ESTE ARCHIVO Y VUELVALO A INICIAR SI DESPUES DE HABER UTILIZADO EL ARCHIVO DESEA VOLVER AL NIVEL ALTO DE SEGURIDAD DE MACROS, REPITA LOS PASOS.

Office 2003

SI AL ABRIR EL ARCHIVO SU COMPUTADORA LE AVISA QUE DESACTIVO LAS MACROS, ENTONCES SIGA LOS SIGUIENTES PASOS:

LE QUEDAN

60

DIAS DE USO

AL INICIO DEL CURSO En la hoja de Datos de la escuela *Introduzca los datos de la escuela: Sector, Zona, Clave, y dems datos. Revise el orden de las asignaturas.

En la hoja de Lista de Control * En la hoja de lista de control, ingrese o copie los datos de los alumnos y luego siga las instrucciones incluidas en la misma hoja para ordenarlos alfabticamente. Recuerde que cuando tenemos ALTAS ya no se ordenan alfabticamente, PORQUE SE DESORDENAN LAS CALIFICACIONE * Introduzca el CURP completo, mnimo 16 espacios. * Introduzca los apellidos y nombre (s) En la columna de repetidor, escoga la R en su caso En la columna de situacin escoga la opcin que corresponda ALTA, BAJA, ALTA Y BAJA Conforme tenga altas o bajas, actualice la hoja de control DURANTE EL CURSO En la hoja Bimestres En esta hoja se van anotando las calificaciones de cada bimestre Al introducir los datos stos se copian automticamente en las boletas y en la IAE. En esta misma hoja se encuentra un concentrado de los promedios de cada alumno y una grfica.

PARA IMPRIMIR (Si le sale cortada la impresin, ajuste los mrgen La forma IAE se imprime en 2 hojas tamao carta, despus se puede pegar Esto es debido a que la mayora de las impresoras no aceptan hojas tamao doble carta. Para imprimir las boletas indique desde la pgina 1 hasta las boletas que desee imprimir, es una pgina por boleta. En la funcin vista previa, puede contar las pginas que imprimir. Esperamos que les sea de utilidad esta aportacin. Autor: Profr. Pedro Martn Rangel Hernndez Aux. Tec-Ped. de la Zona 183 Sector 20 Morelia, Michoacn Correo electrnico: rangel1986@hotmail.com agradece en:

Cualquier sugerencia o comentario se

La revisin de los resultados de este material de apoyo queda bajo responsabilidad de quien lo usa

mx

NORMAS DE CONTROL ESCOLAR RELATIVAS A LA INSCRIPCIN, REINSCRIPCIN, ACREDITACIN, REGULARIZACIN Y CERTIFICACIN EN LA EDUCACIN BSICA PARA DESCARGAR CLIC AQUI

ACTUALIZATE 2006 39355 2007 39695 2008 40061 2009 40427 2010 40793 2011 41159 2012 41552 2013 41918 2014 42284 2015 42650 41552 menos

PASOS:

Esta cantidad permite trabajar hasta el 2009

41492

PASOS.

CALIFICACIONES

ajuste los mrgenes en su impresora)

tmail.com

SECTOR

Organismo pblico descentralizado Servicios regionales

Nombre de la escuela Clave Zona Sector

Grado Grupo Turno Calle Nmero Colonia Localidad Municipio Entidad Nombre del Profesor (a) Nombre del Director (a) CICLO 2012 2013

TABLA DE ASIGNATURAS VIGENTES NOMBRE

ESPAOL MATEMTICAS EXPLORACIN DE LA NAT. Y LA SOC. FORMACIN CVICA Y TICA EDUCACIN FSICA EDUCACIN ARTSTICA

1 A

SI EN LAS BOLETAS VIENE CAMBIADO EL ORDEN, AQU PUEDES MODIFICARLO

ANOTAR AQU LA

FECHA PARA BOLETAS

4 1 2 3 4 5 6

GNATURAS VIGENTES INICIALES E M ENS FC EF EA

APORTACIN DEL EQUIPO TCNICO DE LA ZONA 183 DEL SECTOR 20 DE MORELIA, MICHOACN

IMPORTANTE
ESTE ES UN TRABAJO GRATUITO, NO TIENE AGENTES VENDEDORES, NO DEJES QUE TE LO REVENDAN. LO PUEDES DESCARGAR DE http://zona183michoacan.blogspot.mx SI TE RESULTA TIL Y QUIERES CORRESPONDER CON NUESTRO ESFUERZO, SE RECIBEN DONATIVOS EN LA CUENTA DE BANCOMER 012 470 012084601167

AS VIENE CAMBIADO EL UEDES MODIFICARLO

TEN CUIDADO PORQUE LAS CALIFICACIONES NO SE CAMBIAN AUTOMATICAMENTE

AO 2013
A B C D

MES 07
M V

DIA 06

2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14

15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

ESCUELA CICLO ESCOLAR NOMBRE DEL PROFESOR CURP 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

0 2012

GRADO 2013 0

1A

TENGA CUIDADO DE NO CONFUNDIR LOS CEROS CON LA LETRA "O"

PATERNO

MATERNO

NOMBRE

REP

SITUAC

EDAD

ALUMNOS CON DISCAPACIDAD

ANOTE FECHA DE ALTA O DE BAJA

41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

R D
NACIONALES PROVENIENTES DE EUA CON DOCUMENTO DE TRANSFERENCIA NACIONALES PROVENIENTES DE EUA SIN DOCUMENTO DE TRANSFERENCIA

ALTA BAJA ALTA Y BAJA

NACIONALES PROVENIENTES DE OTROS PASES ALUMNOS QUE SE DIRIGEN A LOS EUA CON DOCUMENTO DE TRANSFERENCIA EXTRANJEROS

ALUMNOS EXTRANJEROS

GRADO 1A

EVALUACIONES BIMESTRALES

SI

SI

2012 2013 1 BLOQUE

INICIO-SEPTIEMBRE-OCTUBRE PATERNO MATERNO NOMBRE

ANOTE UNA "X" PROMOCIN DEL EST EN RIES

2 BLOQUE
NOVIEMBRE-DICIEMBRE

3 BLOQUE
ENERO-FEBRERO

4 BLOQUE
MARZO-ABRIL

5 BLOQUE
MAYO-JUNIO-JULIO

M ENS FC EF EA

M ENS FC EF EA

M ENS FC EF EA

M ENS FC EF EA

M ENS FC EF EA

PROMEDIO GENERAL

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

ANOTE UNA "X" SI LA PROMOCIN DEL ALUMNO EST EN RIESGO

1A 2012 3 2013 4

BLQ 2

BLQ 3

BLQ 4

INASISTENCIAS

TOT

41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

GRADO 1A 2012 2013

1 ESPAOL PATERNO MATERNO NOMBRE 2 3

NIVEL DE DESEMPEO
4 5 EDUCACIN FSICA

MATEMTICAS EXPLORACIN DE LA NAT. Y LA FORMACIN SOC. CVICA Y TICA

A B 6 C EDUCACIN ARTSTICA D 1 2 3 4 5 1
2

ESPAOL 3

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41

3
4

5
6

7
8

9
10

11
12

13
14

15
16

17
18

19
20

21
22

23
24

25
26

27
28

29
30

31
32

33
34

35
36

37
38

39
40

41

A ESPAOL 4 5 1 MATEMTICAS 2 3 4 5 EXPLORACIN DE LA NAT. Y LA SOC. 1 2 3 4 5 1 FORMACIN CVICA Y TICA 2 3 4 5 1 EDUCACIN FSICA 2 3 4 5 1

EDUCACIN ARTSTICA 2 3

EDUCACIN ARTSTICA 3 4

42 43 44 45 46 47 48 49 50

42

43
44

45
46

47
48

49
50

B 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 2 ESPAOL 3

ESPAOL 4 5 1 2

MATEMTICAS 3 4

EXPLORACIN DE LA NAT. Y LA SOC. 1 2 3 4 5

FORMACIN CVICA Y TICA 2 3 4

EDUCACIN FSICA 2 3 4

EDUCACIN ARTSTICA 2 3

EDUCACIN ARTSTICA 3 4

36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 C 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 2 ESPAOL 3

ESPAOL 4 5 1 2

MATEMTICAS 3 4

EXPLORACIN DE LA NAT. Y LA SOC. 1 2 3 4 5

FORMACIN CVICA Y TICA 2 3 4

EDUCACIN FSICA 2 3 4

EDUCACIN ARTSTICA 2 3

EDUCACIN ARTSTICA 3 4

31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 D 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 2 ESPAOL 3

ESPAOL 4 5 1 2

MATEMTICAS 3 4

EXPLORACIN DE LA NAT. Y LA SOC. 1 2 3 4 5

FORMACIN CVICA Y TICA 2 3 4

EDUCACIN FSICA 2 3 4

EDUCACIN ARTSTICA 2 3

EDUCACIN ARTSTICA 3 4

26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

GRADO
CICLO ESCOLAR

1 A
NOVIEMBRE
FLUIDEZ LECTORA COMPRENSION LECTORA VELOCIDAD DE LECTURA

NIVEL DE DESEMPEO LECTOR

MARZO
FLUIDEZ LECTORA COMPRENSION LECTORA VELOCIDAD DE LECTURA FLUIDEZ LECTORA COMPRENSION LECTORA

2012 2013
INICIO-AGOSTO JUNIO-FINAL
VELOCIDAD DE LECTURA FLUIDEZ LECTORA COMPRENSION LECTORA

VELOCIDAD DE LECTURA

PATERNO

MATERNO

NOMBRE

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41

AL
FLUIDEZ LECTORA

AVANZADO ESTNDAR SE ACERCA REQUIERE

42 43 44 45 46 47 48 49 50

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

CARTILLA DE EDUCACIN BSICA
1 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA
CICLO ESCOLAR SECTOR

2012 - 2013
ZONA

ALUMNO(A) CURP:

1 GRUPO: A TURNO: CCT:

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS REFERENCIA NUMRICA

NOMBRE DE LA ESCUELA
NIVEL DE DESEMPEO

A Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda se esperan en el bloque B Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque C Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque D Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque
NIVEL DE DESEMPEO

10 89 67 5

Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa ASIGNATURAS EDUCACIN FSICA
BLOQUES

ESPAOL
BLOQUES

MATEMTICAS
BLOQUES

EXPLORACIN DE LA NAT. Y LA
BLOQUES

FORMACIN CVICA Y TICA

BLOQUES

EDUCACIN ARTSTICA
BLOQUES

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

A B C D El (la) Maestro (a) registrar con un nmero entero la calificacin de acuerdo con el nivel de desempeo alcanzado por el (la) alumno (a) atendiendo a la referencia numrica correspondiente PROMEDIO GENERAL PROMEDIO FINAL

BLOQUES ASIGNATURAS
I II III IV V

PROMOVIDO (A)
El desempeo de algunos(as) alumnos(as) de primer grado no necesariamente es el esperado, por ejemplo, no leen y escriben de manera convencional al concluir este grado, no obstante, esto lo logran en segundo grado. Por ello el(la) alumno(a) deber ser promovido(a) al segundo grado, salvo en el caso que la madre, padre de familia o tutor(a), autorice(n) por escrito, que su hijo(a) o pupilo sea:

ESPAOL

MATEMTICAS EXPLORACIN DE LA NAT. Y LA SOC. FORMACIN CVICA Y TICA

NO PROMOVIDO (A)

Autorizacin de la madre, padre de familia o tutor(a)

EDUCACIN FSICA
FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)
BLOQUE I BLOQUE IV

EDUCACIN ARTSTICA

BLOQUE II

BLOQUE V

BLOQUE III
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIN DEL GRADO DEL (DE LA) ALUMNO (A) SE ENCUENTRA EN RIESGO

AVANZADO ESTNDAR SE ACERCA REQUIERE

TOTAL

INASISTENCIAS
EDUCACIN BSICA

1 2 3 1 PERIODO ESCOLAR PREESCOLAR

1 2 3 4 5 6 2 PERIODO ESCOLAR 3 PERIODO ESCOLAR PRIMARIA

1 2 3 4 PERIODO ESCOLAR SECUNDARIA

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

CARTILLA DE EDUCACIN BSICA
1 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA
CICLO ESCOLAR SECTOR

2012 - 2013
ZONA

ALUMNO(A) CURP:

2 GRUPO: A TURNO: CCT:

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS REFERENCIA NUMRICA

NOMBRE DE LA ESCUELA
NIVEL DE DESEMPEO

A Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda se esperan en el bloque B Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque C Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque D Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque
NIVEL DE DESEMPEO

10 89 67 5

Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa ASIGNATURAS EDUCACIN FSICA
BLOQUES

ESPAOL
BLOQUES

MATEMTICAS
BLOQUES

EXPLORACIN DE LA NAT. Y LA
BLOQUES

FORMACIN CVICA Y TICA

BLOQUES

EDUCACIN ARTSTICA
BLOQUES

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

A B C D El (la) Maestro (a) registrar con un nmero entero la calificacin de acuerdo con el nivel de desempeo alcanzado por el (la) alumno (a) atendiendo a la referencia numrica correspondiente PROMEDIO GENERAL PROMEDIO FINAL

BLOQUES ASIGNATURAS
I II III IV V

PROMOVIDO (A)
El desempeo de algunos(as) alumnos(as) de primer grado no necesariamente es el esperado, por ejemplo, no leen y escriben de manera convencional al concluir este grado, no obstante, esto lo logran en segundo grado. Por ello el(la) alumno(a) deber ser promovido(a) al segundo grado, salvo en el caso que la madre, padre de familia o tutor(a), autorice(n) por escrito, que su hijo(a) o pupilo sea:

ESPAOL

MATEMTICAS EXPLORACIN DE LA NAT. Y LA SOC. FORMACIN CVICA Y TICA

NO PROMOVIDO (A)

Autorizacin de la madre, padre de familia o tutor(a)

EDUCACIN FSICA
FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)
BLOQUE I BLOQUE IV

EDUCACIN ARTSTICA

BLOQUE II

BLOQUE V

BLOQUE III
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIN DEL GRADO DEL (DE LA) ALUMNO (A) SE ENCUENTRA EN RIESGO

TOTAL

INASISTENCIAS
EDUCACIN BSICA

1 2 3 1 PERIODO ESCOLAR PREESCOLAR

1 2 3 4 5 6 2 PERIODO ESCOLAR 3 PERIODO ESCOLAR PRIMARIA

1 2 3 4 PERIODO ESCOLAR SECUNDARIA

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

CARTILLA DE EDUCACIN BSICA
1 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA
CICLO ESCOLAR SECTOR

2012 - 2013
ZONA

ALUMNO(A) CURP:

3 GRUPO: A TURNO: CCT:

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS REFERENCIA NUMRICA

NOMBRE DE LA ESCUELA
NIVEL DE DESEMPEO

A Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda se esperan en el bloque B Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque C Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque D Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque
NIVEL DE DESEMPEO

10 89 67 5

Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa ASIGNATURAS EDUCACIN FSICA
BLOQUES

ESPAOL
BLOQUES

MATEMTICAS
BLOQUES

EXPLORACIN DE LA NAT. Y LA
BLOQUES

FORMACIN CVICA Y TICA

BLOQUES

EDUCACIN ARTSTICA
BLOQUES

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

A B C D El (la) Maestro (a) registrar con un nmero entero la calificacin de acuerdo con el nivel de desempeo alcanzado por el (la) alumno (a) atendiendo a la referencia numrica correspondiente PROMEDIO GENERAL PROMEDIO FINAL

BLOQUES ASIGNATURAS
I II III IV V

PROMOVIDO (A)
El desempeo de algunos(as) alumnos(as) de primer grado no necesariamente es el esperado, por ejemplo, no leen y escriben de manera convencional al concluir este grado, no obstante, esto lo logran en segundo grado. Por ello el(la) alumno(a) deber ser promovido(a) al segundo grado, salvo en el caso que la madre, padre de familia o tutor(a), autorice(n) por escrito, que su hijo(a) o pupilo sea:

ESPAOL

MATEMTICAS EXPLORACIN DE LA NAT. Y LA SOC. FORMACIN CVICA Y TICA

NO PROMOVIDO (A)

Autorizacin de la madre, padre de familia o tutor(a)

EDUCACIN FSICA
FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)
BLOQUE I BLOQUE IV

EDUCACIN ARTSTICA

BLOQUE II

BLOQUE V

BLOQUE III
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIN DEL GRADO DEL (DE LA) ALUMNO (A) SE ENCUENTRA EN RIESGO

TOTAL

INASISTENCIAS
EDUCACIN BSICA

1 2 3 1 PERIODO ESCOLAR PREESCOLAR

1 2 3 4 5 6 2 PERIODO ESCOLAR 3 PERIODO ESCOLAR PRIMARIA

1 2 3 4 PERIODO ESCOLAR SECUNDARIA

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

CARTILLA DE EDUCACIN BSICA
1 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA
CICLO ESCOLAR SECTOR

2012 - 2013
ZONA

ALUMNO(A) CURP:

4 GRUPO: A TURNO: CCT:

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS REFERENCIA NUMRICA

NOMBRE DE LA ESCUELA
NIVEL DE DESEMPEO

A Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda se esperan en el bloque B Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque C Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque D Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque
NIVEL DE DESEMPEO

10 89 67 5

Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa ASIGNATURAS EDUCACIN FSICA
BLOQUES

ESPAOL
BLOQUES

MATEMTICAS
BLOQUES

EXPLORACIN DE LA NAT. Y LA
BLOQUES

FORMACIN CVICA Y TICA

BLOQUES

EDUCACIN ARTSTICA
BLOQUES

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

A B C D El (la) Maestro (a) registrar con un nmero entero la calificacin de acuerdo con el nivel de desempeo alcanzado por el (la) alumno (a) atendiendo a la referencia numrica correspondiente PROMEDIO GENERAL PROMEDIO FINAL

BLOQUES ASIGNATURAS
I II III IV V

PROMOVIDO (A)
El desempeo de algunos(as) alumnos(as) de primer grado no necesariamente es el esperado, por ejemplo, no leen y escriben de manera convencional al concluir este grado, no obstante, esto lo logran en segundo grado. Por ello el(la) alumno(a) deber ser promovido(a) al segundo grado, salvo en el caso que la madre, padre de familia o tutor(a), autorice(n) por escrito, que su hijo(a) o pupilo sea:

ESPAOL

MATEMTICAS EXPLORACIN DE LA NAT. Y LA SOC. FORMACIN CVICA Y TICA

NO PROMOVIDO (A)

Autorizacin de la madre, padre de familia o tutor(a)

EDUCACIN FSICA
FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)
BLOQUE I BLOQUE IV

EDUCACIN ARTSTICA

BLOQUE II

BLOQUE V

BLOQUE III
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIN DEL GRADO DEL (DE LA) ALUMNO (A) SE ENCUENTRA EN RIESGO

TOTAL

INASISTENCIAS
EDUCACIN BSICA

1 2 3 1 PERIODO ESCOLAR PREESCOLAR

1 2 3 4 5 6 2 PERIODO ESCOLAR 3 PERIODO ESCOLAR PRIMARIA

1 2 3 4 PERIODO ESCOLAR SECUNDARIA

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

CARTILLA DE EDUCACIN BSICA
1 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA
CICLO ESCOLAR SECTOR

2012 - 2013
ZONA

ALUMNO(A) CURP:

5 GRUPO: A TURNO: CCT:

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS REFERENCIA NUMRICA

NOMBRE DE LA ESCUELA
NIVEL DE DESEMPEO

A Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda se esperan en el bloque B Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque C Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque D Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque
NIVEL DE DESEMPEO

10 89 67 5

Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa ASIGNATURAS EDUCACIN FSICA
BLOQUES

ESPAOL
BLOQUES

MATEMTICAS
BLOQUES

EXPLORACIN DE LA NAT. Y LA
BLOQUES

FORMACIN CVICA Y TICA

BLOQUES

EDUCACIN ARTSTICA
BLOQUES

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

A B C D El (la) Maestro (a) registrar con un nmero entero la calificacin de acuerdo con el nivel de desempeo alcanzado por el (la) alumno (a) atendiendo a la referencia numrica correspondiente PROMEDIO GENERAL PROMEDIO FINAL

BLOQUES ASIGNATURAS
I II III IV V

PROMOVIDO (A)
El desempeo de algunos(as) alumnos(as) de primer grado no necesariamente es el esperado, por ejemplo, no leen y escriben de manera convencional al concluir este grado, no obstante, esto lo logran en segundo grado. Por ello el(la) alumno(a) deber ser promovido(a) al segundo grado, salvo en el caso que la madre, padre de familia o tutor(a), autorice(n) por escrito, que su hijo(a) o pupilo sea:

ESPAOL

MATEMTICAS EXPLORACIN DE LA NAT. Y LA SOC. FORMACIN CVICA Y TICA

NO PROMOVIDO (A)

Autorizacin de la madre, padre de familia o tutor(a)

EDUCACIN FSICA
FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)
BLOQUE I BLOQUE IV

EDUCACIN ARTSTICA

BLOQUE II

BLOQUE V

BLOQUE III
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIN DEL GRADO DEL (DE LA) ALUMNO (A) SE ENCUENTRA EN RIESGO

TOTAL

INASISTENCIAS
EDUCACIN BSICA

1 2 3 1 PERIODO ESCOLAR PREESCOLAR

1 2 3 4 5 6 2 PERIODO ESCOLAR 3 PERIODO ESCOLAR PRIMARIA

1 2 3 4 PERIODO ESCOLAR SECUNDARIA

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

CARTILLA DE EDUCACIN BSICA
1 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA
CICLO ESCOLAR SECTOR

2012 - 2013
ZONA

ALUMNO(A) CURP:

6 GRUPO: A TURNO: CCT:

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS REFERENCIA NUMRICA

NOMBRE DE LA ESCUELA
NIVEL DE DESEMPEO

A Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda se esperan en el bloque B Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque C Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque D Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque
NIVEL DE DESEMPEO

10 89 67 5

Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa ASIGNATURAS EDUCACIN FSICA
BLOQUES

ESPAOL
BLOQUES

MATEMTICAS
BLOQUES

EXPLORACIN DE LA NAT. Y LA
BLOQUES

FORMACIN CVICA Y TICA

BLOQUES

EDUCACIN ARTSTICA
BLOQUES

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

A B C D El (la) Maestro (a) registrar con un nmero entero la calificacin de acuerdo con el nivel de desempeo alcanzado por el (la) alumno (a) atendiendo a la referencia numrica correspondiente PROMEDIO GENERAL PROMEDIO FINAL

BLOQUES ASIGNATURAS
I II III IV V

PROMOVIDO (A)
El desempeo de algunos(as) alumnos(as) de primer grado no necesariamente es el esperado, por ejemplo, no leen y escriben de manera convencional al concluir este grado, no obstante, esto lo logran en segundo grado. Por ello el(la) alumno(a) deber ser promovido(a) al segundo grado, salvo en el caso que la madre, padre de familia o tutor(a), autorice(n) por escrito, que su hijo(a) o pupilo sea:

ESPAOL

MATEMTICAS EXPLORACIN DE LA NAT. Y LA SOC. FORMACIN CVICA Y TICA

NO PROMOVIDO (A)

Autorizacin de la madre, padre de familia o tutor(a)

EDUCACIN FSICA
FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)
BLOQUE I BLOQUE IV

EDUCACIN ARTSTICA

BLOQUE II

BLOQUE V

BLOQUE III
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIN DEL GRADO DEL (DE LA) ALUMNO (A) SE ENCUENTRA EN RIESGO

TOTAL

INASISTENCIAS
EDUCACIN BSICA

1 2 3 1 PERIODO ESCOLAR PREESCOLAR

1 2 3 4 5 6 2 PERIODO ESCOLAR 3 PERIODO ESCOLAR PRIMARIA

1 2 3 4 PERIODO ESCOLAR SECUNDARIA

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

CARTILLA DE EDUCACIN BSICA
1 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA
CICLO ESCOLAR SECTOR

2012 - 2013
ZONA

ALUMNO(A) CURP:

7 GRUPO: A TURNO: CCT:

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS REFERENCIA NUMRICA

NOMBRE DE LA ESCUELA
NIVEL DE DESEMPEO

A Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda se esperan en el bloque B Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque C Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque D Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque
NIVEL DE DESEMPEO

10 89 67 5

Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa ASIGNATURAS EDUCACIN FSICA
BLOQUES

ESPAOL
BLOQUES

MATEMTICAS
BLOQUES

EXPLORACIN DE LA NAT. Y LA
BLOQUES

FORMACIN CVICA Y TICA

BLOQUES

EDUCACIN ARTSTICA
BLOQUES

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

A B C D El (la) Maestro (a) registrar con un nmero entero la calificacin de acuerdo con el nivel de desempeo alcanzado por el (la) alumno (a) atendiendo a la referencia numrica correspondiente PROMEDIO GENERAL PROMEDIO FINAL

BLOQUES ASIGNATURAS
I II III IV V

PROMOVIDO (A)
El desempeo de algunos(as) alumnos(as) de primer grado no necesariamente es el esperado, por ejemplo, no leen y escriben de manera convencional al concluir este grado, no obstante, esto lo logran en segundo grado. Por ello el(la) alumno(a) deber ser promovido(a) al segundo grado, salvo en el caso que la madre, padre de familia o tutor(a), autorice(n) por escrito, que su hijo(a) o pupilo sea:

ESPAOL

MATEMTICAS EXPLORACIN DE LA NAT. Y LA SOC. FORMACIN CVICA Y TICA

NO PROMOVIDO (A)

Autorizacin de la madre, padre de familia o tutor(a)

EDUCACIN FSICA
FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)
BLOQUE I BLOQUE IV

EDUCACIN ARTSTICA

BLOQUE II

BLOQUE V

BLOQUE III
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIN DEL GRADO DEL (DE LA) ALUMNO (A) SE ENCUENTRA EN RIESGO

TOTAL

INASISTENCIAS
EDUCACIN BSICA

1 2 3 1 PERIODO ESCOLAR PREESCOLAR

1 2 3 4 5 6 2 PERIODO ESCOLAR 3 PERIODO ESCOLAR PRIMARIA

1 2 3 4 PERIODO ESCOLAR SECUNDARIA

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

CARTILLA DE EDUCACIN BSICA
1 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA
CICLO ESCOLAR SECTOR

2012 - 2013
ZONA

ALUMNO(A) CURP:

8 GRUPO: A TURNO: CCT:

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS REFERENCIA NUMRICA

NOMBRE DE LA ESCUELA
NIVEL DE DESEMPEO

A Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda se esperan en el bloque B Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque C Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque D Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque
NIVEL DE DESEMPEO

10 89 67 5

Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa ASIGNATURAS EDUCACIN FSICA
BLOQUES

ESPAOL
BLOQUES

MATEMTICAS
BLOQUES

EXPLORACIN DE LA NAT. Y LA
BLOQUES

FORMACIN CVICA Y TICA

BLOQUES

EDUCACIN ARTSTICA
BLOQUES

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

A B C D El (la) Maestro (a) registrar con un nmero entero la calificacin de acuerdo con el nivel de desempeo alcanzado por el (la) alumno (a) atendiendo a la referencia numrica correspondiente PROMEDIO GENERAL PROMEDIO FINAL

BLOQUES ASIGNATURAS
I II III IV V

PROMOVIDO (A)
El desempeo de algunos(as) alumnos(as) de primer grado no necesariamente es el esperado, por ejemplo, no leen y escriben de manera convencional al concluir este grado, no obstante, esto lo logran en segundo grado. Por ello el(la) alumno(a) deber ser promovido(a) al segundo grado, salvo en el caso que la madre, padre de familia o tutor(a), autorice(n) por escrito, que su hijo(a) o pupilo sea:

ESPAOL

MATEMTICAS EXPLORACIN DE LA NAT. Y LA SOC. FORMACIN CVICA Y TICA

NO PROMOVIDO (A)

Autorizacin de la madre, padre de familia o tutor(a)

EDUCACIN FSICA
FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)
BLOQUE I BLOQUE IV

EDUCACIN ARTSTICA

BLOQUE II

BLOQUE V

BLOQUE III
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIN DEL GRADO DEL (DE LA) ALUMNO (A) SE ENCUENTRA EN RIESGO

TOTAL

INASISTENCIAS
EDUCACIN BSICA

1 2 3 1 PERIODO ESCOLAR PREESCOLAR

1 2 3 4 5 6 2 PERIODO ESCOLAR 3 PERIODO ESCOLAR PRIMARIA

1 2 3 4 PERIODO ESCOLAR SECUNDARIA

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

CARTILLA DE EDUCACIN BSICA
1 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA
CICLO ESCOLAR SECTOR

2012 - 2013
ZONA

ALUMNO(A) CURP:

9 GRUPO: A TURNO: CCT:

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS REFERENCIA NUMRICA

NOMBRE DE LA ESCUELA
NIVEL DE DESEMPEO

A Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda se esperan en el bloque B Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque C Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque D Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque
NIVEL DE DESEMPEO

10 89 67 5

Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa ASIGNATURAS EDUCACIN FSICA
BLOQUES

ESPAOL
BLOQUES

MATEMTICAS
BLOQUES

EXPLORACIN DE LA NAT. Y LA
BLOQUES

FORMACIN CVICA Y TICA

BLOQUES

EDUCACIN ARTSTICA
BLOQUES

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

A B C D El (la) Maestro (a) registrar con un nmero entero la calificacin de acuerdo con el nivel de desempeo alcanzado por el (la) alumno (a) atendiendo a la referencia numrica correspondiente PROMEDIO GENERAL PROMEDIO FINAL

BLOQUES ASIGNATURAS
I II III IV V

PROMOVIDO (A)
El desempeo de algunos(as) alumnos(as) de primer grado no necesariamente es el esperado, por ejemplo, no leen y escriben de manera convencional al concluir este grado, no obstante, esto lo logran en segundo grado. Por ello el(la) alumno(a) deber ser promovido(a) al segundo grado, salvo en el caso que la madre, padre de familia o tutor(a), autorice(n) por escrito, que su hijo(a) o pupilo sea:

ESPAOL

MATEMTICAS EXPLORACIN DE LA NAT. Y LA SOC. FORMACIN CVICA Y TICA

NO PROMOVIDO (A)

Autorizacin de la madre, padre de familia o tutor(a)

EDUCACIN FSICA
FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)
BLOQUE I BLOQUE IV

EDUCACIN ARTSTICA

BLOQUE II

BLOQUE V

BLOQUE III
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIN DEL GRADO DEL (DE LA) ALUMNO (A) SE ENCUENTRA EN RIESGO

TOTAL

INASISTENCIAS
EDUCACIN BSICA

1 2 3 1 PERIODO ESCOLAR PREESCOLAR

1 2 3 4 5 6 2 PERIODO ESCOLAR 3 PERIODO ESCOLAR PRIMARIA

1 2 3 4 PERIODO ESCOLAR SECUNDARIA

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

CARTILLA DE EDUCACIN BSICA
1 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA
CICLO ESCOLAR SECTOR

2012 - 2013
ZONA

ALUMNO(A) 10 CURP: NOMBRE DE LA ESCUELA

NIVEL DE DESEMPEO

GRUPO:

TURNO: CCT:

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS

REFERENCIA NUMRICA

A Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda se esperan en el bloque B Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque C Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque D Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque
NIVEL DE DESEMPEO

10 89 67 5

Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa ASIGNATURAS EDUCACIN FSICA
BLOQUES

ESPAOL
BLOQUES

MATEMTICAS
BLOQUES

EXPLORACIN DE LA NAT. Y LA
BLOQUES

FORMACIN CVICA Y TICA

BLOQUES

EDUCACIN ARTSTICA
BLOQUES

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

A B C D El (la) Maestro (a) registrar con un nmero entero la calificacin de acuerdo con el nivel de desempeo alcanzado por el (la) alumno (a) atendiendo a la referencia numrica correspondiente PROMEDIO GENERAL PROMEDIO FINAL

BLOQUES ASIGNATURAS
I II III IV V

PROMOVIDO (A)
El desempeo de algunos(as) alumnos(as) de primer grado no necesariamente es el esperado, por ejemplo, no leen y escriben de manera convencional al concluir este grado, no obstante, esto lo logran en segundo grado. Por ello el(la) alumno(a) deber ser promovido(a) al segundo grado, salvo en el caso que la madre, padre de familia o tutor(a), autorice(n) por escrito, que su hijo(a) o pupilo sea:

ESPAOL

MATEMTICAS EXPLORACIN DE LA NAT. Y LA SOC. FORMACIN CVICA Y TICA

NO PROMOVIDO (A)

Autorizacin de la madre, padre de familia o tutor(a)

EDUCACIN FSICA
FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)
BLOQUE I BLOQUE IV

EDUCACIN ARTSTICA

BLOQUE II

BLOQUE V

BLOQUE III
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIN DEL GRADO DEL (DE LA) ALUMNO (A) SE ENCUENTRA EN RIESGO

TOTAL

INASISTENCIAS
EDUCACIN BSICA

1 2 3 1 PERIODO ESCOLAR PREESCOLAR

1 2 3 4 5 6 2 PERIODO ESCOLAR 3 PERIODO ESCOLAR PRIMARIA

1 2 3 4 PERIODO ESCOLAR SECUNDARIA

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

CARTILLA DE EDUCACIN BSICA
1 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA
CICLO ESCOLAR SECTOR

2012 - 2013
ZONA

ALUMNO(A) 11 CURP: NOMBRE DE LA ESCUELA

NIVEL DE DESEMPEO

GRUPO:

TURNO: CCT:

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS

REFERENCIA NUMRICA

A Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda se esperan en el bloque B Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque C Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque D Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque
NIVEL DE DESEMPEO

10 89 67 5

Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa ASIGNATURAS EDUCACIN FSICA
BLOQUES

ESPAOL
BLOQUES

MATEMTICAS
BLOQUES

EXPLORACIN DE LA NAT. Y LA
BLOQUES

FORMACIN CVICA Y TICA

BLOQUES

EDUCACIN ARTSTICA
BLOQUES

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

A B C D El (la) Maestro (a) registrar con un nmero entero la calificacin de acuerdo con el nivel de desempeo alcanzado por el (la) alumno (a) atendiendo a la referencia numrica correspondiente PROMEDIO GENERAL PROMEDIO FINAL

BLOQUES ASIGNATURAS
I II III IV V

PROMOVIDO (A)
El desempeo de algunos(as) alumnos(as) de primer grado no necesariamente es el esperado, por ejemplo, no leen y escriben de manera convencional al concluir este grado, no obstante, esto lo logran en segundo grado. Por ello el(la) alumno(a) deber ser promovido(a) al segundo grado, salvo en el caso que la madre, padre de familia o tutor(a), autorice(n) por escrito, que su hijo(a) o pupilo sea:

ESPAOL

MATEMTICAS EXPLORACIN DE LA NAT. Y LA SOC. FORMACIN CVICA Y TICA

NO PROMOVIDO (A)

Autorizacin de la madre, padre de familia o tutor(a)

EDUCACIN FSICA
FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)
BLOQUE I BLOQUE IV

EDUCACIN ARTSTICA

BLOQUE II

BLOQUE V

BLOQUE III
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIN DEL GRADO DEL (DE LA) ALUMNO (A) SE ENCUENTRA EN RIESGO

TOTAL

INASISTENCIAS
EDUCACIN BSICA

1 2 3 1 PERIODO ESCOLAR PREESCOLAR

1 2 3 4 5 6 2 PERIODO ESCOLAR 3 PERIODO ESCOLAR PRIMARIA

1 2 3 4 PERIODO ESCOLAR SECUNDARIA

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

CARTILLA DE EDUCACIN BSICA
1 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA
CICLO ESCOLAR SECTOR

2012 - 2013
ZONA

ALUMNO(A) 12 CURP: NOMBRE DE LA ESCUELA

NIVEL DE DESEMPEO

GRUPO:

TURNO: CCT:

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS

REFERENCIA NUMRICA

A Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda se esperan en el bloque B Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque C Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque D Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque
NIVEL DE DESEMPEO

10 89 67 5

Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa ASIGNATURAS EDUCACIN FSICA
BLOQUES

ESPAOL
BLOQUES

MATEMTICAS
BLOQUES

EXPLORACIN DE LA NAT. Y LA
BLOQUES

FORMACIN CVICA Y TICA

BLOQUES

EDUCACIN ARTSTICA
BLOQUES

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

A B C D El (la) Maestro (a) registrar con un nmero entero la calificacin de acuerdo con el nivel de desempeo alcanzado por el (la) alumno (a) atendiendo a la referencia numrica correspondiente PROMEDIO GENERAL PROMEDIO FINAL

BLOQUES ASIGNATURAS
I II III IV V

PROMOVIDO (A)
El desempeo de algunos(as) alumnos(as) de primer grado no necesariamente es el esperado, por ejemplo, no leen y escriben de manera convencional al concluir este grado, no obstante, esto lo logran en segundo grado. Por ello el(la) alumno(a) deber ser promovido(a) al segundo grado, salvo en el caso que la madre, padre de familia o tutor(a), autorice(n) por escrito, que su hijo(a) o pupilo sea:

ESPAOL

MATEMTICAS EXPLORACIN DE LA NAT. Y LA SOC. FORMACIN CVICA Y TICA

NO PROMOVIDO (A)

Autorizacin de la madre, padre de familia o tutor(a)

EDUCACIN FSICA
FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)
BLOQUE I BLOQUE IV

EDUCACIN ARTSTICA

BLOQUE II

BLOQUE V

BLOQUE III
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIN DEL GRADO DEL (DE LA) ALUMNO (A) SE ENCUENTRA EN RIESGO

TOTAL

INASISTENCIAS
EDUCACIN BSICA

1 2 3 1 PERIODO ESCOLAR PREESCOLAR

1 2 3 4 5 6 2 PERIODO ESCOLAR 3 PERIODO ESCOLAR PRIMARIA

1 2 3 4 PERIODO ESCOLAR SECUNDARIA

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

CARTILLA DE EDUCACIN BSICA
1 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA
CICLO ESCOLAR SECTOR

2012 - 2013
ZONA

ALUMNO(A) 13 CURP: NOMBRE DE LA ESCUELA

NIVEL DE DESEMPEO

GRUPO:

TURNO: CCT:

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS

REFERENCIA NUMRICA

A Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda se esperan en el bloque B Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque C Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque D Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque
NIVEL DE DESEMPEO

10 89 67 5

Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa ASIGNATURAS EDUCACIN FSICA
BLOQUES

ESPAOL
BLOQUES

MATEMTICAS
BLOQUES

EXPLORACIN DE LA NAT. Y LA
BLOQUES

FORMACIN CVICA Y TICA

BLOQUES

EDUCACIN ARTSTICA
BLOQUES

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

A B C D El (la) Maestro (a) registrar con un nmero entero la calificacin de acuerdo con el nivel de desempeo alcanzado por el (la) alumno (a) atendiendo a la referencia numrica correspondiente PROMEDIO GENERAL PROMEDIO FINAL

BLOQUES ASIGNATURAS
I II III IV V

PROMOVIDO (A)
El desempeo de algunos(as) alumnos(as) de primer grado no necesariamente es el esperado, por ejemplo, no leen y escriben de manera convencional al concluir este grado, no obstante, esto lo logran en segundo grado. Por ello el(la) alumno(a) deber ser promovido(a) al segundo grado, salvo en el caso que la madre, padre de familia o tutor(a), autorice(n) por escrito, que su hijo(a) o pupilo sea:

ESPAOL

MATEMTICAS EXPLORACIN DE LA NAT. Y LA SOC. FORMACIN CVICA Y TICA

NO PROMOVIDO (A)

Autorizacin de la madre, padre de familia o tutor(a)

EDUCACIN FSICA
FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)
BLOQUE I BLOQUE IV

EDUCACIN ARTSTICA

BLOQUE II

BLOQUE V

BLOQUE III
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIN DEL GRADO DEL (DE LA) ALUMNO (A) SE ENCUENTRA EN RIESGO

TOTAL

INASISTENCIAS
EDUCACIN BSICA

1 2 3 1 PERIODO ESCOLAR PREESCOLAR

1 2 3 4 5 6 2 PERIODO ESCOLAR 3 PERIODO ESCOLAR PRIMARIA

1 2 3 4 PERIODO ESCOLAR SECUNDARIA

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

CARTILLA DE EDUCACIN BSICA
1 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA
CICLO ESCOLAR SECTOR

2012 - 2013
ZONA

ALUMNO(A) 14 CURP: NOMBRE DE LA ESCUELA

NIVEL DE DESEMPEO

GRUPO:

TURNO: CCT:

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS

REFERENCIA NUMRICA

A Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda se esperan en el bloque B Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque C Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque D Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque
NIVEL DE DESEMPEO

10 89 67 5

Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa ASIGNATURAS EDUCACIN FSICA
BLOQUES

ESPAOL
BLOQUES

MATEMTICAS
BLOQUES

EXPLORACIN DE LA NAT. Y LA
BLOQUES

FORMACIN CVICA Y TICA

BLOQUES

EDUCACIN ARTSTICA
BLOQUES

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

A B C D El (la) Maestro (a) registrar con un nmero entero la calificacin de acuerdo con el nivel de desempeo alcanzado por el (la) alumno (a) atendiendo a la referencia numrica correspondiente PROMEDIO GENERAL PROMEDIO FINAL

BLOQUES ASIGNATURAS
I II III IV V

PROMOVIDO (A)
El desempeo de algunos(as) alumnos(as) de primer grado no necesariamente es el esperado, por ejemplo, no leen y escriben de manera convencional al concluir este grado, no obstante, esto lo logran en segundo grado. Por ello el(la) alumno(a) deber ser promovido(a) al segundo grado, salvo en el caso que la madre, padre de familia o tutor(a), autorice(n) por escrito, que su hijo(a) o pupilo sea:

ESPAOL

MATEMTICAS EXPLORACIN DE LA NAT. Y LA SOC. FORMACIN CVICA Y TICA

NO PROMOVIDO (A)

Autorizacin de la madre, padre de familia o tutor(a)

EDUCACIN FSICA
FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)
BLOQUE I BLOQUE IV

EDUCACIN ARTSTICA

BLOQUE II

BLOQUE V

BLOQUE III
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIN DEL GRADO DEL (DE LA) ALUMNO (A) SE ENCUENTRA EN RIESGO

TOTAL

INASISTENCIAS
EDUCACIN BSICA

1 2 3 1 PERIODO ESCOLAR PREESCOLAR

1 2 3 4 5 6 2 PERIODO ESCOLAR 3 PERIODO ESCOLAR PRIMARIA

1 2 3 4 PERIODO ESCOLAR SECUNDARIA

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

CARTILLA DE EDUCACIN BSICA
1 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA
CICLO ESCOLAR SECTOR

2012 - 2013
ZONA

ALUMNO(A) 15 CURP: NOMBRE DE LA ESCUELA

NIVEL DE DESEMPEO

GRUPO:

TURNO: CCT:

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS

REFERENCIA NUMRICA

A Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda se esperan en el bloque B Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque C Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque D Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque
NIVEL DE DESEMPEO

10 89 67 5

Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa ASIGNATURAS EDUCACIN FSICA
BLOQUES

ESPAOL
BLOQUES

MATEMTICAS
BLOQUES

EXPLORACIN DE LA NAT. Y LA
BLOQUES

FORMACIN CVICA Y TICA

BLOQUES

EDUCACIN ARTSTICA
BLOQUES

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

A B C D El (la) Maestro (a) registrar con un nmero entero la calificacin de acuerdo con el nivel de desempeo alcanzado por el (la) alumno (a) atendiendo a la referencia numrica correspondiente PROMEDIO GENERAL PROMEDIO FINAL

BLOQUES ASIGNATURAS
I II III IV V

PROMOVIDO (A)
El desempeo de algunos(as) alumnos(as) de primer grado no necesariamente es el esperado, por ejemplo, no leen y escriben de manera convencional al concluir este grado, no obstante, esto lo logran en segundo grado. Por ello el(la) alumno(a) deber ser promovido(a) al segundo grado, salvo en el caso que la madre, padre de familia o tutor(a), autorice(n) por escrito, que su hijo(a) o pupilo sea:

ESPAOL

MATEMTICAS EXPLORACIN DE LA NAT. Y LA SOC. FORMACIN CVICA Y TICA

NO PROMOVIDO (A)

Autorizacin de la madre, padre de familia o tutor(a)

EDUCACIN FSICA
FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)
BLOQUE I BLOQUE IV

EDUCACIN ARTSTICA

BLOQUE II

BLOQUE V

BLOQUE III
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIN DEL GRADO DEL (DE LA) ALUMNO (A) SE ENCUENTRA EN RIESGO

TOTAL

INASISTENCIAS
EDUCACIN BSICA

1 2 3 1 PERIODO ESCOLAR PREESCOLAR

1 2 3 4 5 6 2 PERIODO ESCOLAR 3 PERIODO ESCOLAR PRIMARIA

1 2 3 4 PERIODO ESCOLAR SECUNDARIA

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

CARTILLA DE EDUCACIN BSICA
1 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA
CICLO ESCOLAR SECTOR

2012 - 2013
ZONA

ALUMNO(A) 16 CURP: NOMBRE DE LA ESCUELA

NIVEL DE DESEMPEO

GRUPO:

TURNO: CCT:

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS

REFERENCIA NUMRICA

A Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda se esperan en el bloque B Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque C Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque D Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque
NIVEL DE DESEMPEO

10 89 67 5

Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa ASIGNATURAS EDUCACIN FSICA
BLOQUES

ESPAOL
BLOQUES

MATEMTICAS
BLOQUES

EXPLORACIN DE LA NAT. Y LA
BLOQUES

FORMACIN CVICA Y TICA

BLOQUES

EDUCACIN ARTSTICA
BLOQUES

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

A B C D El (la) Maestro (a) registrar con un nmero entero la calificacin de acuerdo con el nivel de desempeo alcanzado por el (la) alumno (a) atendiendo a la referencia numrica correspondiente PROMEDIO GENERAL PROMEDIO FINAL

BLOQUES ASIGNATURAS
I II III IV V

PROMOVIDO (A)
El desempeo de algunos(as) alumnos(as) de primer grado no necesariamente es el esperado, por ejemplo, no leen y escriben de manera convencional al concluir este grado, no obstante, esto lo logran en segundo grado. Por ello el(la) alumno(a) deber ser promovido(a) al segundo grado, salvo en el caso que la madre, padre de familia o tutor(a), autorice(n) por escrito, que su hijo(a) o pupilo sea:

ESPAOL

MATEMTICAS EXPLORACIN DE LA NAT. Y LA SOC. FORMACIN CVICA Y TICA

NO PROMOVIDO (A)

Autorizacin de la madre, padre de familia o tutor(a)

EDUCACIN FSICA
FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)
BLOQUE I BLOQUE IV

EDUCACIN ARTSTICA

BLOQUE II

BLOQUE V

BLOQUE III
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIN DEL GRADO DEL (DE LA) ALUMNO (A) SE ENCUENTRA EN RIESGO

TOTAL

INASISTENCIAS
EDUCACIN BSICA

1 2 3 1 PERIODO ESCOLAR PREESCOLAR

1 2 3 4 5 6 2 PERIODO ESCOLAR 3 PERIODO ESCOLAR PRIMARIA

1 2 3 4 PERIODO ESCOLAR SECUNDARIA

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

CARTILLA DE EDUCACIN BSICA
1 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA
CICLO ESCOLAR SECTOR

2012 - 2013
ZONA

ALUMNO(A) 17 CURP: NOMBRE DE LA ESCUELA

NIVEL DE DESEMPEO

GRUPO:

TURNO: CCT:

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS

REFERENCIA NUMRICA

A Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda se esperan en el bloque B Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque C Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque D Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque
NIVEL DE DESEMPEO

10 89 67 5

Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa ASIGNATURAS EDUCACIN FSICA
BLOQUES

ESPAOL
BLOQUES

MATEMTICAS
BLOQUES

EXPLORACIN DE LA NAT. Y LA
BLOQUES

FORMACIN CVICA Y TICA

BLOQUES

EDUCACIN ARTSTICA
BLOQUES

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

A B C D El (la) Maestro (a) registrar con un nmero entero la calificacin de acuerdo con el nivel de desempeo alcanzado por el (la) alumno (a) atendiendo a la referencia numrica correspondiente PROMEDIO GENERAL PROMEDIO FINAL

BLOQUES ASIGNATURAS
I II III IV V

PROMOVIDO (A)
El desempeo de algunos(as) alumnos(as) de primer grado no necesariamente es el esperado, por ejemplo, no leen y escriben de manera convencional al concluir este grado, no obstante, esto lo logran en segundo grado. Por ello el(la) alumno(a) deber ser promovido(a) al segundo grado, salvo en el caso que la madre, padre de familia o tutor(a), autorice(n) por escrito, que su hijo(a) o pupilo sea:

ESPAOL

MATEMTICAS EXPLORACIN DE LA NAT. Y LA SOC. FORMACIN CVICA Y TICA

NO PROMOVIDO (A)

Autorizacin de la madre, padre de familia o tutor(a)

EDUCACIN FSICA
FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)
BLOQUE I BLOQUE IV

EDUCACIN ARTSTICA

BLOQUE II

BLOQUE V

BLOQUE III
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIN DEL GRADO DEL (DE LA) ALUMNO (A) SE ENCUENTRA EN RIESGO

TOTAL

INASISTENCIAS
EDUCACIN BSICA

1 2 3 1 PERIODO ESCOLAR PREESCOLAR

1 2 3 4 5 6 2 PERIODO ESCOLAR 3 PERIODO ESCOLAR PRIMARIA

1 2 3 4 PERIODO ESCOLAR SECUNDARIA

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

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1 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA
CICLO ESCOLAR SECTOR

2012 - 2013
ZONA

ALUMNO(A) 18 CURP: NOMBRE DE LA ESCUELA

NIVEL DE DESEMPEO

GRUPO:

TURNO: CCT:

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS

REFERENCIA NUMRICA

A Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda se esperan en el bloque B Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque C Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque D Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque
NIVEL DE DESEMPEO

10 89 67 5

Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa ASIGNATURAS EDUCACIN FSICA
BLOQUES

ESPAOL
BLOQUES

MATEMTICAS
BLOQUES

EXPLORACIN DE LA NAT. Y LA
BLOQUES

FORMACIN CVICA Y TICA

BLOQUES

EDUCACIN ARTSTICA
BLOQUES

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

A B C D El (la) Maestro (a) registrar con un nmero entero la calificacin de acuerdo con el nivel de desempeo alcanzado por el (la) alumno (a) atendiendo a la referencia numrica correspondiente PROMEDIO GENERAL PROMEDIO FINAL

BLOQUES ASIGNATURAS
I II III IV V

PROMOVIDO (A)
El desempeo de algunos(as) alumnos(as) de primer grado no necesariamente es el esperado, por ejemplo, no leen y escriben de manera convencional al concluir este grado, no obstante, esto lo logran en segundo grado. Por ello el(la) alumno(a) deber ser promovido(a) al segundo grado, salvo en el caso que la madre, padre de familia o tutor(a), autorice(n) por escrito, que su hijo(a) o pupilo sea:

ESPAOL

MATEMTICAS EXPLORACIN DE LA NAT. Y LA SOC. FORMACIN CVICA Y TICA

NO PROMOVIDO (A)

Autorizacin de la madre, padre de familia o tutor(a)

EDUCACIN FSICA
FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)
BLOQUE I BLOQUE IV

EDUCACIN ARTSTICA

BLOQUE II

BLOQUE V

BLOQUE III
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIN DEL GRADO DEL (DE LA) ALUMNO (A) SE ENCUENTRA EN RIESGO

TOTAL

INASISTENCIAS
EDUCACIN BSICA

1 2 3 1 PERIODO ESCOLAR PREESCOLAR

1 2 3 4 5 6 2 PERIODO ESCOLAR 3 PERIODO ESCOLAR PRIMARIA

1 2 3 4 PERIODO ESCOLAR SECUNDARIA

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

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1 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA
CICLO ESCOLAR SECTOR

2012 - 2013
ZONA

ALUMNO(A) 19 CURP: NOMBRE DE LA ESCUELA

NIVEL DE DESEMPEO

GRUPO:

TURNO: CCT:

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS

REFERENCIA NUMRICA

A Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda se esperan en el bloque B Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque C Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque D Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque
NIVEL DE DESEMPEO

10 89 67 5

Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa ASIGNATURAS EDUCACIN FSICA
BLOQUES

ESPAOL
BLOQUES

MATEMTICAS
BLOQUES

EXPLORACIN DE LA NAT. Y LA
BLOQUES

FORMACIN CVICA Y TICA

BLOQUES

EDUCACIN ARTSTICA
BLOQUES

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

A B C D El (la) Maestro (a) registrar con un nmero entero la calificacin de acuerdo con el nivel de desempeo alcanzado por el (la) alumno (a) atendiendo a la referencia numrica correspondiente PROMEDIO GENERAL PROMEDIO FINAL

BLOQUES ASIGNATURAS
I II III IV V

PROMOVIDO (A)
El desempeo de algunos(as) alumnos(as) de primer grado no necesariamente es el esperado, por ejemplo, no leen y escriben de manera convencional al concluir este grado, no obstante, esto lo logran en segundo grado. Por ello el(la) alumno(a) deber ser promovido(a) al segundo grado, salvo en el caso que la madre, padre de familia o tutor(a), autorice(n) por escrito, que su hijo(a) o pupilo sea:

ESPAOL

MATEMTICAS EXPLORACIN DE LA NAT. Y LA SOC. FORMACIN CVICA Y TICA

NO PROMOVIDO (A)

Autorizacin de la madre, padre de familia o tutor(a)

EDUCACIN FSICA
FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)
BLOQUE I BLOQUE IV

EDUCACIN ARTSTICA

BLOQUE II

BLOQUE V

BLOQUE III
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIN DEL GRADO DEL (DE LA) ALUMNO (A) SE ENCUENTRA EN RIESGO

TOTAL

INASISTENCIAS
EDUCACIN BSICA

1 2 3 1 PERIODO ESCOLAR PREESCOLAR

1 2 3 4 5 6 2 PERIODO ESCOLAR 3 PERIODO ESCOLAR PRIMARIA

1 2 3 4 PERIODO ESCOLAR SECUNDARIA

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

CARTILLA DE EDUCACIN BSICA
1 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA
CICLO ESCOLAR SECTOR

2012 - 2013
ZONA

ALUMNO(A) 20 CURP: NOMBRE DE LA ESCUELA

NIVEL DE DESEMPEO

GRUPO:

TURNO: CCT:

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS

REFERENCIA NUMRICA

A Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda se esperan en el bloque B Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque C Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque D Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque
NIVEL DE DESEMPEO

10 89 67 5

Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa ASIGNATURAS EDUCACIN FSICA
BLOQUES

ESPAOL
BLOQUES

MATEMTICAS
BLOQUES

EXPLORACIN DE LA NAT. Y LA
BLOQUES

FORMACIN CVICA Y TICA

BLOQUES

EDUCACIN ARTSTICA
BLOQUES

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

A B C D El (la) Maestro (a) registrar con un nmero entero la calificacin de acuerdo con el nivel de desempeo alcanzado por el (la) alumno (a) atendiendo a la referencia numrica correspondiente PROMEDIO GENERAL PROMEDIO FINAL

BLOQUES ASIGNATURAS
I II III IV V

PROMOVIDO (A)
El desempeo de algunos(as) alumnos(as) de primer grado no necesariamente es el esperado, por ejemplo, no leen y escriben de manera convencional al concluir este grado, no obstante, esto lo logran en segundo grado. Por ello el(la) alumno(a) deber ser promovido(a) al segundo grado, salvo en el caso que la madre, padre de familia o tutor(a), autorice(n) por escrito, que su hijo(a) o pupilo sea:

ESPAOL

MATEMTICAS EXPLORACIN DE LA NAT. Y LA SOC. FORMACIN CVICA Y TICA

NO PROMOVIDO (A)

Autorizacin de la madre, padre de familia o tutor(a)

EDUCACIN FSICA
FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)
BLOQUE I BLOQUE IV

EDUCACIN ARTSTICA

BLOQUE II

BLOQUE V

BLOQUE III
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIN DEL GRADO DEL (DE LA) ALUMNO (A) SE ENCUENTRA EN RIESGO

TOTAL

INASISTENCIAS
EDUCACIN BSICA

1 2 3 1 PERIODO ESCOLAR PREESCOLAR

1 2 3 4 5 6 2 PERIODO ESCOLAR 3 PERIODO ESCOLAR PRIMARIA

1 2 3 4 PERIODO ESCOLAR SECUNDARIA

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

CARTILLA DE EDUCACIN BSICA
1 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA
CICLO ESCOLAR SECTOR

2012 - 2013
ZONA

ALUMNO(A) 21 CURP: NOMBRE DE LA ESCUELA

NIVEL DE DESEMPEO

GRUPO:

TURNO: CCT:

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS

REFERENCIA NUMRICA

A Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda se esperan en el bloque B Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque C Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque D Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque
NIVEL DE DESEMPEO

10 89 67 5

Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa ASIGNATURAS EDUCACIN FSICA
BLOQUES

ESPAOL
BLOQUES

MATEMTICAS
BLOQUES

EXPLORACIN DE LA NAT. Y LA
BLOQUES

FORMACIN CVICA Y TICA

BLOQUES

EDUCACIN ARTSTICA
BLOQUES

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

A B C D El (la) Maestro (a) registrar con un nmero entero la calificacin de acuerdo con el nivel de desempeo alcanzado por el (la) alumno (a) atendiendo a la referencia numrica correspondiente PROMEDIO GENERAL PROMEDIO FINAL

BLOQUES ASIGNATURAS
I II III IV V

PROMOVIDO (A)
El desempeo de algunos(as) alumnos(as) de primer grado no necesariamente es el esperado, por ejemplo, no leen y escriben de manera convencional al concluir este grado, no obstante, esto lo logran en segundo grado. Por ello el(la) alumno(a) deber ser promovido(a) al segundo grado, salvo en el caso que la madre, padre de familia o tutor(a), autorice(n) por escrito, que su hijo(a) o pupilo sea:

ESPAOL

MATEMTICAS EXPLORACIN DE LA NAT. Y LA SOC. FORMACIN CVICA Y TICA

NO PROMOVIDO (A)

Autorizacin de la madre, padre de familia o tutor(a)

EDUCACIN FSICA
FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)
BLOQUE I BLOQUE IV

EDUCACIN ARTSTICA

BLOQUE II

BLOQUE V

BLOQUE III
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIN DEL GRADO DEL (DE LA) ALUMNO (A) SE ENCUENTRA EN RIESGO

TOTAL

INASISTENCIAS
EDUCACIN BSICA

1 2 3 1 PERIODO ESCOLAR PREESCOLAR

1 2 3 4 5 6 2 PERIODO ESCOLAR 3 PERIODO ESCOLAR PRIMARIA

1 2 3 4 PERIODO ESCOLAR SECUNDARIA

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

CARTILLA DE EDUCACIN BSICA
1 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA
CICLO ESCOLAR SECTOR

2012 - 2013
ZONA

ALUMNO(A) 22 CURP: NOMBRE DE LA ESCUELA

NIVEL DE DESEMPEO

GRUPO:

TURNO: CCT:

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS

REFERENCIA NUMRICA

A Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda se esperan en el bloque B Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque C Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque D Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque
NIVEL DE DESEMPEO

10 89 67 5

Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa ASIGNATURAS EDUCACIN FSICA
BLOQUES

ESPAOL
BLOQUES

MATEMTICAS
BLOQUES

EXPLORACIN DE LA NAT. Y LA
BLOQUES

FORMACIN CVICA Y TICA

BLOQUES

EDUCACIN ARTSTICA
BLOQUES

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

A B C D El (la) Maestro (a) registrar con un nmero entero la calificacin de acuerdo con el nivel de desempeo alcanzado por el (la) alumno (a) atendiendo a la referencia numrica correspondiente PROMEDIO GENERAL PROMEDIO FINAL

BLOQUES ASIGNATURAS
I II III IV V

PROMOVIDO (A)
El desempeo de algunos(as) alumnos(as) de primer grado no necesariamente es el esperado, por ejemplo, no leen y escriben de manera convencional al concluir este grado, no obstante, esto lo logran en segundo grado. Por ello el(la) alumno(a) deber ser promovido(a) al segundo grado, salvo en el caso que la madre, padre de familia o tutor(a), autorice(n) por escrito, que su hijo(a) o pupilo sea:

ESPAOL

MATEMTICAS EXPLORACIN DE LA NAT. Y LA SOC. FORMACIN CVICA Y TICA

NO PROMOVIDO (A)

Autorizacin de la madre, padre de familia o tutor(a)

EDUCACIN FSICA
FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)
BLOQUE I BLOQUE IV

EDUCACIN ARTSTICA

BLOQUE II

BLOQUE V

BLOQUE III
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIN DEL GRADO DEL (DE LA) ALUMNO (A) SE ENCUENTRA EN RIESGO

TOTAL

INASISTENCIAS
EDUCACIN BSICA

1 2 3 1 PERIODO ESCOLAR PREESCOLAR

1 2 3 4 5 6 2 PERIODO ESCOLAR 3 PERIODO ESCOLAR PRIMARIA

1 2 3 4 PERIODO ESCOLAR SECUNDARIA

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

CARTILLA DE EDUCACIN BSICA
1 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA
CICLO ESCOLAR SECTOR

2012 - 2013
ZONA

ALUMNO(A) 23 CURP: NOMBRE DE LA ESCUELA

NIVEL DE DESEMPEO

GRUPO:

TURNO: CCT:

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS

REFERENCIA NUMRICA

A Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda se esperan en el bloque B Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque C Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque D Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque
NIVEL DE DESEMPEO

10 89 67 5

Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa ASIGNATURAS EDUCACIN FSICA
BLOQUES

ESPAOL
BLOQUES

MATEMTICAS
BLOQUES

EXPLORACIN DE LA NAT. Y LA
BLOQUES

FORMACIN CVICA Y TICA

BLOQUES

EDUCACIN ARTSTICA
BLOQUES

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

A B C D El (la) Maestro (a) registrar con un nmero entero la calificacin de acuerdo con el nivel de desempeo alcanzado por el (la) alumno (a) atendiendo a la referencia numrica correspondiente PROMEDIO GENERAL PROMEDIO FINAL

BLOQUES ASIGNATURAS
I II III IV V

PROMOVIDO (A)
El desempeo de algunos(as) alumnos(as) de primer grado no necesariamente es el esperado, por ejemplo, no leen y escriben de manera convencional al concluir este grado, no obstante, esto lo logran en segundo grado. Por ello el(la) alumno(a) deber ser promovido(a) al segundo grado, salvo en el caso que la madre, padre de familia o tutor(a), autorice(n) por escrito, que su hijo(a) o pupilo sea:

ESPAOL

MATEMTICAS EXPLORACIN DE LA NAT. Y LA SOC. FORMACIN CVICA Y TICA

NO PROMOVIDO (A)

Autorizacin de la madre, padre de familia o tutor(a)

EDUCACIN FSICA
FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)
BLOQUE I BLOQUE IV

EDUCACIN ARTSTICA

BLOQUE II

BLOQUE V

BLOQUE III
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIN DEL GRADO DEL (DE LA) ALUMNO (A) SE ENCUENTRA EN RIESGO

TOTAL

INASISTENCIAS
EDUCACIN BSICA

1 2 3 1 PERIODO ESCOLAR PREESCOLAR

1 2 3 4 5 6 2 PERIODO ESCOLAR 3 PERIODO ESCOLAR PRIMARIA

1 2 3 4 PERIODO ESCOLAR SECUNDARIA

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

CARTILLA DE EDUCACIN BSICA
1 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA
CICLO ESCOLAR SECTOR

2012 - 2013
ZONA

ALUMNO(A) 24 CURP: NOMBRE DE LA ESCUELA

NIVEL DE DESEMPEO

GRUPO:

TURNO: CCT:

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS

REFERENCIA NUMRICA

A Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda se esperan en el bloque B Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque C Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque D Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque
NIVEL DE DESEMPEO

10 89 67 5

Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa ASIGNATURAS EDUCACIN FSICA
BLOQUES

ESPAOL
BLOQUES

MATEMTICAS
BLOQUES

EXPLORACIN DE LA NAT. Y LA
BLOQUES

FORMACIN CVICA Y TICA

BLOQUES

EDUCACIN ARTSTICA
BLOQUES

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

A B C D El (la) Maestro (a) registrar con un nmero entero la calificacin de acuerdo con el nivel de desempeo alcanzado por el (la) alumno (a) atendiendo a la referencia numrica correspondiente PROMEDIO GENERAL PROMEDIO FINAL

BLOQUES ASIGNATURAS
I II III IV V

PROMOVIDO (A)
El desempeo de algunos(as) alumnos(as) de primer grado no necesariamente es el esperado, por ejemplo, no leen y escriben de manera convencional al concluir este grado, no obstante, esto lo logran en segundo grado. Por ello el(la) alumno(a) deber ser promovido(a) al segundo grado, salvo en el caso que la madre, padre de familia o tutor(a), autorice(n) por escrito, que su hijo(a) o pupilo sea:

ESPAOL

MATEMTICAS EXPLORACIN DE LA NAT. Y LA SOC. FORMACIN CVICA Y TICA

NO PROMOVIDO (A)

Autorizacin de la madre, padre de familia o tutor(a)

EDUCACIN FSICA
FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)
BLOQUE I BLOQUE IV

EDUCACIN ARTSTICA

BLOQUE II

BLOQUE V

BLOQUE III
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIN DEL GRADO DEL (DE LA) ALUMNO (A) SE ENCUENTRA EN RIESGO

TOTAL

INASISTENCIAS
EDUCACIN BSICA

1 2 3 1 PERIODO ESCOLAR PREESCOLAR

1 2 3 4 5 6 2 PERIODO ESCOLAR 3 PERIODO ESCOLAR PRIMARIA

1 2 3 4 PERIODO ESCOLAR SECUNDARIA

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

CARTILLA DE EDUCACIN BSICA
1 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA
CICLO ESCOLAR SECTOR

2012 - 2013
ZONA

ALUMNO(A) 25 CURP: NOMBRE DE LA ESCUELA

NIVEL DE DESEMPEO

GRUPO:

TURNO: CCT:

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS

REFERENCIA NUMRICA

A Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda se esperan en el bloque B Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque C Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque D Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque
NIVEL DE DESEMPEO

10 89 67 5

Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa ASIGNATURAS EDUCACIN FSICA
BLOQUES

ESPAOL
BLOQUES

MATEMTICAS
BLOQUES

EXPLORACIN DE LA NAT. Y LA
BLOQUES

FORMACIN CVICA Y TICA

BLOQUES

EDUCACIN ARTSTICA
BLOQUES

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

A B C D El (la) Maestro (a) registrar con un nmero entero la calificacin de acuerdo con el nivel de desempeo alcanzado por el (la) alumno (a) atendiendo a la referencia numrica correspondiente PROMEDIO GENERAL PROMEDIO FINAL

BLOQUES ASIGNATURAS
I II III IV V

PROMOVIDO (A)
El desempeo de algunos(as) alumnos(as) de primer grado no necesariamente es el esperado, por ejemplo, no leen y escriben de manera convencional al concluir este grado, no obstante, esto lo logran en segundo grado. Por ello el(la) alumno(a) deber ser promovido(a) al segundo grado, salvo en el caso que la madre, padre de familia o tutor(a), autorice(n) por escrito, que su hijo(a) o pupilo sea:

ESPAOL

MATEMTICAS EXPLORACIN DE LA NAT. Y LA SOC. FORMACIN CVICA Y TICA

NO PROMOVIDO (A)

Autorizacin de la madre, padre de familia o tutor(a)

EDUCACIN FSICA
FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)
BLOQUE I BLOQUE IV

EDUCACIN ARTSTICA

BLOQUE II

BLOQUE V

BLOQUE III
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIN DEL GRADO DEL (DE LA) ALUMNO (A) SE ENCUENTRA EN RIESGO

TOTAL

INASISTENCIAS
EDUCACIN BSICA

1 2 3 1 PERIODO ESCOLAR PREESCOLAR

1 2 3 4 5 6 2 PERIODO ESCOLAR 3 PERIODO ESCOLAR PRIMARIA

1 2 3 4 PERIODO ESCOLAR SECUNDARIA

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

CARTILLA DE EDUCACIN BSICA
1 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA
CICLO ESCOLAR SECTOR

2012 - 2013
ZONA

ALUMNO(A) 26 CURP: NOMBRE DE LA ESCUELA

NIVEL DE DESEMPEO

GRUPO:

TURNO: CCT:

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS

REFERENCIA NUMRICA

A Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda se esperan en el bloque B Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque C Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque D Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque
NIVEL DE DESEMPEO

10 89 67 5

Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa ASIGNATURAS EDUCACIN FSICA
BLOQUES

ESPAOL
BLOQUES

MATEMTICAS
BLOQUES

EXPLORACIN DE LA NAT. Y LA
BLOQUES

FORMACIN CVICA Y TICA

BLOQUES

EDUCACIN ARTSTICA
BLOQUES

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

A B C D El (la) Maestro (a) registrar con un nmero entero la calificacin de acuerdo con el nivel de desempeo alcanzado por el (la) alumno (a) atendiendo a la referencia numrica correspondiente PROMEDIO GENERAL PROMEDIO FINAL

BLOQUES ASIGNATURAS
I II III IV V

PROMOVIDO (A)
El desempeo de algunos(as) alumnos(as) de primer grado no necesariamente es el esperado, por ejemplo, no leen y escriben de manera convencional al concluir este grado, no obstante, esto lo logran en segundo grado. Por ello el(la) alumno(a) deber ser promovido(a) al segundo grado, salvo en el caso que la madre, padre de familia o tutor(a), autorice(n) por escrito, que su hijo(a) o pupilo sea:

ESPAOL

MATEMTICAS EXPLORACIN DE LA NAT. Y LA SOC. FORMACIN CVICA Y TICA

NO PROMOVIDO (A)

Autorizacin de la madre, padre de familia o tutor(a)

EDUCACIN FSICA
FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)
BLOQUE I BLOQUE IV

EDUCACIN ARTSTICA

BLOQUE II

BLOQUE V

BLOQUE III
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIN DEL GRADO DEL (DE LA) ALUMNO (A) SE ENCUENTRA EN RIESGO

TOTAL

INASISTENCIAS
EDUCACIN BSICA

1 2 3 1 PERIODO ESCOLAR PREESCOLAR

1 2 3 4 5 6 2 PERIODO ESCOLAR 3 PERIODO ESCOLAR PRIMARIA

1 2 3 4 PERIODO ESCOLAR SECUNDARIA

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

CARTILLA DE EDUCACIN BSICA
1 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA
CICLO ESCOLAR SECTOR

2012 - 2013
ZONA

ALUMNO(A) 27 CURP: NOMBRE DE LA ESCUELA

NIVEL DE DESEMPEO

GRUPO:

TURNO: CCT:

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS

REFERENCIA NUMRICA

A Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda se esperan en el bloque B Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque C Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque D Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque
NIVEL DE DESEMPEO

10 89 67 5

Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa ASIGNATURAS EDUCACIN FSICA
BLOQUES

ESPAOL
BLOQUES

MATEMTICAS
BLOQUES

EXPLORACIN DE LA NAT. Y LA
BLOQUES

FORMACIN CVICA Y TICA

BLOQUES

EDUCACIN ARTSTICA
BLOQUES

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

A B C D El (la) Maestro (a) registrar con un nmero entero la calificacin de acuerdo con el nivel de desempeo alcanzado por el (la) alumno (a) atendiendo a la referencia numrica correspondiente PROMEDIO GENERAL PROMEDIO FINAL

BLOQUES ASIGNATURAS
I II III IV V

PROMOVIDO (A)
El desempeo de algunos(as) alumnos(as) de primer grado no necesariamente es el esperado, por ejemplo, no leen y escriben de manera convencional al concluir este grado, no obstante, esto lo logran en segundo grado. Por ello el(la) alumno(a) deber ser promovido(a) al segundo grado, salvo en el caso que la madre, padre de familia o tutor(a), autorice(n) por escrito, que su hijo(a) o pupilo sea:

ESPAOL

MATEMTICAS EXPLORACIN DE LA NAT. Y LA SOC. FORMACIN CVICA Y TICA

NO PROMOVIDO (A)

Autorizacin de la madre, padre de familia o tutor(a)

EDUCACIN FSICA
FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)
BLOQUE I BLOQUE IV

EDUCACIN ARTSTICA

BLOQUE II

BLOQUE V

BLOQUE III
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIN DEL GRADO DEL (DE LA) ALUMNO (A) SE ENCUENTRA EN RIESGO

TOTAL

INASISTENCIAS
EDUCACIN BSICA

1 2 3 1 PERIODO ESCOLAR PREESCOLAR

1 2 3 4 5 6 2 PERIODO ESCOLAR 3 PERIODO ESCOLAR PRIMARIA

1 2 3 4 PERIODO ESCOLAR SECUNDARIA

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

CARTILLA DE EDUCACIN BSICA
1 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA
CICLO ESCOLAR SECTOR

2012 - 2013
ZONA

ALUMNO(A) 28 CURP: NOMBRE DE LA ESCUELA

NIVEL DE DESEMPEO

GRUPO:

TURNO: CCT:

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS

REFERENCIA NUMRICA

A Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda se esperan en el bloque B Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque C Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque D Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque
NIVEL DE DESEMPEO

10 89 67 5

Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa ASIGNATURAS EDUCACIN FSICA
BLOQUES

ESPAOL
BLOQUES

MATEMTICAS
BLOQUES

EXPLORACIN DE LA NAT. Y LA
BLOQUES

FORMACIN CVICA Y TICA

BLOQUES

EDUCACIN ARTSTICA
BLOQUES

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

A B C D El (la) Maestro (a) registrar con un nmero entero la calificacin de acuerdo con el nivel de desempeo alcanzado por el (la) alumno (a) atendiendo a la referencia numrica correspondiente PROMEDIO GENERAL PROMEDIO FINAL

BLOQUES ASIGNATURAS
I II III IV V

PROMOVIDO (A)
El desempeo de algunos(as) alumnos(as) de primer grado no necesariamente es el esperado, por ejemplo, no leen y escriben de manera convencional al concluir este grado, no obstante, esto lo logran en segundo grado. Por ello el(la) alumno(a) deber ser promovido(a) al segundo grado, salvo en el caso que la madre, padre de familia o tutor(a), autorice(n) por escrito, que su hijo(a) o pupilo sea:

ESPAOL

MATEMTICAS EXPLORACIN DE LA NAT. Y LA SOC. FORMACIN CVICA Y TICA

NO PROMOVIDO (A)

Autorizacin de la madre, padre de familia o tutor(a)

EDUCACIN FSICA
FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)
BLOQUE I BLOQUE IV

EDUCACIN ARTSTICA

BLOQUE II

BLOQUE V

BLOQUE III
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIN DEL GRADO DEL (DE LA) ALUMNO (A) SE ENCUENTRA EN RIESGO

TOTAL

INASISTENCIAS
EDUCACIN BSICA

1 2 3 1 PERIODO ESCOLAR PREESCOLAR

1 2 3 4 5 6 2 PERIODO ESCOLAR 3 PERIODO ESCOLAR PRIMARIA

1 2 3 4 PERIODO ESCOLAR SECUNDARIA

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

CARTILLA DE EDUCACIN BSICA
1 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA
CICLO ESCOLAR SECTOR

2012 - 2013
ZONA

ALUMNO(A) 29 CURP: NOMBRE DE LA ESCUELA

NIVEL DE DESEMPEO

GRUPO:

TURNO: CCT:

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS

REFERENCIA NUMRICA

A Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda se esperan en el bloque B Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque C Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque D Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque
NIVEL DE DESEMPEO

10 89 67 5

Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa ASIGNATURAS EDUCACIN FSICA
BLOQUES

ESPAOL
BLOQUES

MATEMTICAS
BLOQUES

EXPLORACIN DE LA NAT. Y LA
BLOQUES

FORMACIN CVICA Y TICA

BLOQUES

EDUCACIN ARTSTICA
BLOQUES

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

A B C D El (la) Maestro (a) registrar con un nmero entero la calificacin de acuerdo con el nivel de desempeo alcanzado por el (la) alumno (a) atendiendo a la referencia numrica correspondiente PROMEDIO GENERAL PROMEDIO FINAL

BLOQUES ASIGNATURAS
I II III IV V

PROMOVIDO (A)
El desempeo de algunos(as) alumnos(as) de primer grado no necesariamente es el esperado, por ejemplo, no leen y escriben de manera convencional al concluir este grado, no obstante, esto lo logran en segundo grado. Por ello el(la) alumno(a) deber ser promovido(a) al segundo grado, salvo en el caso que la madre, padre de familia o tutor(a), autorice(n) por escrito, que su hijo(a) o pupilo sea:

ESPAOL

MATEMTICAS EXPLORACIN DE LA NAT. Y LA SOC. FORMACIN CVICA Y TICA

NO PROMOVIDO (A)

Autorizacin de la madre, padre de familia o tutor(a)

EDUCACIN FSICA
FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)
BLOQUE I BLOQUE IV

EDUCACIN ARTSTICA

BLOQUE II

BLOQUE V

BLOQUE III
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIN DEL GRADO DEL (DE LA) ALUMNO (A) SE ENCUENTRA EN RIESGO

TOTAL

INASISTENCIAS
EDUCACIN BSICA

1 2 3 1 PERIODO ESCOLAR PREESCOLAR

1 2 3 4 5 6 2 PERIODO ESCOLAR 3 PERIODO ESCOLAR PRIMARIA

1 2 3 4 PERIODO ESCOLAR SECUNDARIA

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

CARTILLA DE EDUCACIN BSICA
1 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA
CICLO ESCOLAR SECTOR

2012 - 2013
ZONA

ALUMNO(A) 30 CURP: NOMBRE DE LA ESCUELA

NIVEL DE DESEMPEO

GRUPO:

TURNO: CCT:

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS

REFERENCIA NUMRICA

A Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda se esperan en el bloque B Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque C Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque D Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque
NIVEL DE DESEMPEO

10 89 67 5

Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa ASIGNATURAS EDUCACIN FSICA
BLOQUES

ESPAOL
BLOQUES

MATEMTICAS
BLOQUES

EXPLORACIN DE LA NAT. Y LA
BLOQUES

FORMACIN CVICA Y TICA

BLOQUES

EDUCACIN ARTSTICA
BLOQUES

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

A B C D El (la) Maestro (a) registrar con un nmero entero la calificacin de acuerdo con el nivel de desempeo alcanzado por el (la) alumno (a) atendiendo a la referencia numrica correspondiente PROMEDIO GENERAL PROMEDIO FINAL

BLOQUES ASIGNATURAS
I II III IV V

PROMOVIDO (A)
El desempeo de algunos(as) alumnos(as) de primer grado no necesariamente es el esperado, por ejemplo, no leen y escriben de manera convencional al concluir este grado, no obstante, esto lo logran en segundo grado. Por ello el(la) alumno(a) deber ser promovido(a) al segundo grado, salvo en el caso que la madre, padre de familia o tutor(a), autorice(n) por escrito, que su hijo(a) o pupilo sea:

ESPAOL

MATEMTICAS EXPLORACIN DE LA NAT. Y LA SOC. FORMACIN CVICA Y TICA

NO PROMOVIDO (A)

Autorizacin de la madre, padre de familia o tutor(a)

EDUCACIN FSICA
FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)
BLOQUE I BLOQUE IV

EDUCACIN ARTSTICA

BLOQUE II

BLOQUE V

BLOQUE III
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIN DEL GRADO DEL (DE LA) ALUMNO (A) SE ENCUENTRA EN RIESGO

TOTAL

INASISTENCIAS
EDUCACIN BSICA

1 2 3 1 PERIODO ESCOLAR PREESCOLAR

1 2 3 4 5 6 2 PERIODO ESCOLAR 3 PERIODO ESCOLAR PRIMARIA

1 2 3 4 PERIODO ESCOLAR SECUNDARIA

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

CARTILLA DE EDUCACIN BSICA
1 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA
CICLO ESCOLAR SECTOR

2012 - 2013
ZONA

ALUMNO(A) 31 CURP: NOMBRE DE LA ESCUELA

NIVEL DE DESEMPEO

GRUPO:

TURNO: CCT:

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS

REFERENCIA NUMRICA

A Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda se esperan en el bloque B Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque C Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque D Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque
NIVEL DE DESEMPEO

10 89 67 5

Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa ASIGNATURAS EDUCACIN FSICA
BLOQUES

ESPAOL
BLOQUES

MATEMTICAS
BLOQUES

EXPLORACIN DE LA NAT. Y LA
BLOQUES

FORMACIN CVICA Y TICA

BLOQUES

EDUCACIN ARTSTICA
BLOQUES

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

A B C D El (la) Maestro (a) registrar con un nmero entero la calificacin de acuerdo con el nivel de desempeo alcanzado por el (la) alumno (a) atendiendo a la referencia numrica correspondiente PROMEDIO GENERAL PROMEDIO FINAL

BLOQUES ASIGNATURAS
I II III IV V

PROMOVIDO (A)
El desempeo de algunos(as) alumnos(as) de primer grado no necesariamente es el esperado, por ejemplo, no leen y escriben de manera convencional al concluir este grado, no obstante, esto lo logran en segundo grado. Por ello el(la) alumno(a) deber ser promovido(a) al segundo grado, salvo en el caso que la madre, padre de familia o tutor(a), autorice(n) por escrito, que su hijo(a) o pupilo sea:

ESPAOL

MATEMTICAS EXPLORACIN DE LA NAT. Y LA SOC. FORMACIN CVICA Y TICA

NO PROMOVIDO (A)

Autorizacin de la madre, padre de familia o tutor(a)

EDUCACIN FSICA
FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)
BLOQUE I BLOQUE IV

EDUCACIN ARTSTICA

BLOQUE II

BLOQUE V

BLOQUE III
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIN DEL GRADO DEL (DE LA) ALUMNO (A) SE ENCUENTRA EN RIESGO

TOTAL

INASISTENCIAS
EDUCACIN BSICA

1 2 3 1 PERIODO ESCOLAR PREESCOLAR

1 2 3 4 5 6 2 PERIODO ESCOLAR 3 PERIODO ESCOLAR PRIMARIA

1 2 3 4 PERIODO ESCOLAR SECUNDARIA

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

CARTILLA DE EDUCACIN BSICA
1 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA
CICLO ESCOLAR SECTOR

2012 - 2013
ZONA

ALUMNO(A) 32 CURP: NOMBRE DE LA ESCUELA

NIVEL DE DESEMPEO

GRUPO:

TURNO: CCT:

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS

REFERENCIA NUMRICA

A Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda se esperan en el bloque B Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque C Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque D Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque
NIVEL DE DESEMPEO

10 89 67 5

Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa ASIGNATURAS EDUCACIN FSICA
BLOQUES

ESPAOL
BLOQUES

MATEMTICAS
BLOQUES

EXPLORACIN DE LA NAT. Y LA
BLOQUES

FORMACIN CVICA Y TICA

BLOQUES

EDUCACIN ARTSTICA
BLOQUES

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

A B C D El (la) Maestro (a) registrar con un nmero entero la calificacin de acuerdo con el nivel de desempeo alcanzado por el (la) alumno (a) atendiendo a la referencia numrica correspondiente PROMEDIO GENERAL PROMEDIO FINAL

BLOQUES ASIGNATURAS
I II III IV V

PROMOVIDO (A)
El desempeo de algunos(as) alumnos(as) de primer grado no necesariamente es el esperado, por ejemplo, no leen y escriben de manera convencional al concluir este grado, no obstante, esto lo logran en segundo grado. Por ello el(la) alumno(a) deber ser promovido(a) al segundo grado, salvo en el caso que la madre, padre de familia o tutor(a), autorice(n) por escrito, que su hijo(a) o pupilo sea:

ESPAOL

MATEMTICAS EXPLORACIN DE LA NAT. Y LA SOC. FORMACIN CVICA Y TICA

NO PROMOVIDO (A)

Autorizacin de la madre, padre de familia o tutor(a)

EDUCACIN FSICA
FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)
BLOQUE I BLOQUE IV

EDUCACIN ARTSTICA

BLOQUE II

BLOQUE V

BLOQUE III
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIN DEL GRADO DEL (DE LA) ALUMNO (A) SE ENCUENTRA EN RIESGO

TOTAL

INASISTENCIAS
EDUCACIN BSICA

1 2 3 1 PERIODO ESCOLAR PREESCOLAR

1 2 3 4 5 6 2 PERIODO ESCOLAR 3 PERIODO ESCOLAR PRIMARIA

1 2 3 4 PERIODO ESCOLAR SECUNDARIA

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

CARTILLA DE EDUCACIN BSICA
1 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA
CICLO ESCOLAR SECTOR

2012 - 2013
ZONA

ALUMNO(A) 33 CURP: NOMBRE DE LA ESCUELA

NIVEL DE DESEMPEO

GRUPO:

TURNO: CCT:

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS

REFERENCIA NUMRICA

A Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda se esperan en el bloque B Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque C Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque D Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque
NIVEL DE DESEMPEO

10 89 67 5

Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa ASIGNATURAS EDUCACIN FSICA
BLOQUES

ESPAOL
BLOQUES

MATEMTICAS
BLOQUES

EXPLORACIN DE LA NAT. Y LA
BLOQUES

FORMACIN CVICA Y TICA

BLOQUES

EDUCACIN ARTSTICA
BLOQUES

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

A B C D El (la) Maestro (a) registrar con un nmero entero la calificacin de acuerdo con el nivel de desempeo alcanzado por el (la) alumno (a) atendiendo a la referencia numrica correspondiente PROMEDIO GENERAL PROMEDIO FINAL

BLOQUES ASIGNATURAS
I II III IV V

PROMOVIDO (A)
El desempeo de algunos(as) alumnos(as) de primer grado no necesariamente es el esperado, por ejemplo, no leen y escriben de manera convencional al concluir este grado, no obstante, esto lo logran en segundo grado. Por ello el(la) alumno(a) deber ser promovido(a) al segundo grado, salvo en el caso que la madre, padre de familia o tutor(a), autorice(n) por escrito, que su hijo(a) o pupilo sea:

ESPAOL

MATEMTICAS EXPLORACIN DE LA NAT. Y LA SOC. FORMACIN CVICA Y TICA

NO PROMOVIDO (A)

Autorizacin de la madre, padre de familia o tutor(a)

EDUCACIN FSICA
FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)
BLOQUE I BLOQUE IV

EDUCACIN ARTSTICA

BLOQUE II

BLOQUE V

BLOQUE III
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIN DEL GRADO DEL (DE LA) ALUMNO (A) SE ENCUENTRA EN RIESGO

TOTAL

INASISTENCIAS
EDUCACIN BSICA

1 2 3 1 PERIODO ESCOLAR PREESCOLAR

1 2 3 4 5 6 2 PERIODO ESCOLAR 3 PERIODO ESCOLAR PRIMARIA

1 2 3 4 PERIODO ESCOLAR SECUNDARIA

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

CARTILLA DE EDUCACIN BSICA
1 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA
CICLO ESCOLAR SECTOR

2012 - 2013
ZONA

ALUMNO(A) 34 CURP: NOMBRE DE LA ESCUELA

NIVEL DE DESEMPEO

GRUPO:

TURNO: CCT:

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS

REFERENCIA NUMRICA

A Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda se esperan en el bloque B Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque C Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque D Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque
NIVEL DE DESEMPEO

10 89 67 5

Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa ASIGNATURAS EDUCACIN FSICA
BLOQUES

ESPAOL
BLOQUES

MATEMTICAS
BLOQUES

EXPLORACIN DE LA NAT. Y LA
BLOQUES

FORMACIN CVICA Y TICA

BLOQUES

EDUCACIN ARTSTICA
BLOQUES

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

A B C D El (la) Maestro (a) registrar con un nmero entero la calificacin de acuerdo con el nivel de desempeo alcanzado por el (la) alumno (a) atendiendo a la referencia numrica correspondiente PROMEDIO GENERAL PROMEDIO FINAL

BLOQUES ASIGNATURAS
I II III IV V

PROMOVIDO (A)
El desempeo de algunos(as) alumnos(as) de primer grado no necesariamente es el esperado, por ejemplo, no leen y escriben de manera convencional al concluir este grado, no obstante, esto lo logran en segundo grado. Por ello el(la) alumno(a) deber ser promovido(a) al segundo grado, salvo en el caso que la madre, padre de familia o tutor(a), autorice(n) por escrito, que su hijo(a) o pupilo sea:

ESPAOL

MATEMTICAS EXPLORACIN DE LA NAT. Y LA SOC. FORMACIN CVICA Y TICA

NO PROMOVIDO (A)

Autorizacin de la madre, padre de familia o tutor(a)

EDUCACIN FSICA
FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)
BLOQUE I BLOQUE IV

EDUCACIN ARTSTICA

BLOQUE II

BLOQUE V

BLOQUE III
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIN DEL GRADO DEL (DE LA) ALUMNO (A) SE ENCUENTRA EN RIESGO

TOTAL

INASISTENCIAS
EDUCACIN BSICA

1 2 3 1 PERIODO ESCOLAR PREESCOLAR

1 2 3 4 5 6 2 PERIODO ESCOLAR 3 PERIODO ESCOLAR PRIMARIA

1 2 3 4 PERIODO ESCOLAR SECUNDARIA

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

CARTILLA DE EDUCACIN BSICA
1 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA
CICLO ESCOLAR SECTOR

2012 - 2013
ZONA

ALUMNO(A) 35 CURP: NOMBRE DE LA ESCUELA

NIVEL DE DESEMPEO

GRUPO:

TURNO: CCT:

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS

REFERENCIA NUMRICA

A Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda se esperan en el bloque B Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque C Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque D Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque
NIVEL DE DESEMPEO

10 89 67 5

Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa ASIGNATURAS EDUCACIN FSICA
BLOQUES

ESPAOL
BLOQUES

MATEMTICAS
BLOQUES

EXPLORACIN DE LA NAT. Y LA
BLOQUES

FORMACIN CVICA Y TICA

BLOQUES

EDUCACIN ARTSTICA
BLOQUES

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

A B C D El (la) Maestro (a) registrar con un nmero entero la calificacin de acuerdo con el nivel de desempeo alcanzado por el (la) alumno (a) atendiendo a la referencia numrica correspondiente PROMEDIO GENERAL PROMEDIO FINAL

BLOQUES ASIGNATURAS
I II III IV V

PROMOVIDO (A)
El desempeo de algunos(as) alumnos(as) de primer grado no necesariamente es el esperado, por ejemplo, no leen y escriben de manera convencional al concluir este grado, no obstante, esto lo logran en segundo grado. Por ello el(la) alumno(a) deber ser promovido(a) al segundo grado, salvo en el caso que la madre, padre de familia o tutor(a), autorice(n) por escrito, que su hijo(a) o pupilo sea:

ESPAOL

MATEMTICAS EXPLORACIN DE LA NAT. Y LA SOC. FORMACIN CVICA Y TICA

NO PROMOVIDO (A)

Autorizacin de la madre, padre de familia o tutor(a)

EDUCACIN FSICA
FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)
BLOQUE I BLOQUE IV

EDUCACIN ARTSTICA

BLOQUE II

BLOQUE V

BLOQUE III
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIN DEL GRADO DEL (DE LA) ALUMNO (A) SE ENCUENTRA EN RIESGO

TOTAL

INASISTENCIAS
EDUCACIN BSICA

1 2 3 1 PERIODO ESCOLAR PREESCOLAR

1 2 3 4 5 6 2 PERIODO ESCOLAR 3 PERIODO ESCOLAR PRIMARIA

1 2 3 4 PERIODO ESCOLAR SECUNDARIA

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

CARTILLA DE EDUCACIN BSICA
1 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA
CICLO ESCOLAR SECTOR

2012 - 2013
ZONA

ALUMNO(A) 36 CURP: NOMBRE DE LA ESCUELA

NIVEL DE DESEMPEO

GRUPO:

TURNO: CCT:

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS

REFERENCIA NUMRICA

A Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda se esperan en el bloque B Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque C Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque D Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque
NIVEL DE DESEMPEO

10 89 67 5

Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa ASIGNATURAS EDUCACIN FSICA
BLOQUES

ESPAOL
BLOQUES

MATEMTICAS
BLOQUES

EXPLORACIN DE LA NAT. Y LA
BLOQUES

FORMACIN CVICA Y TICA

BLOQUES

EDUCACIN ARTSTICA
BLOQUES

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

A B C D El (la) Maestro (a) registrar con un nmero entero la calificacin de acuerdo con el nivel de desempeo alcanzado por el (la) alumno (a) atendiendo a la referencia numrica correspondiente PROMEDIO GENERAL PROMEDIO FINAL

BLOQUES ASIGNATURAS
I II III IV V

PROMOVIDO (A)
El desempeo de algunos(as) alumnos(as) de primer grado no necesariamente es el esperado, por ejemplo, no leen y escriben de manera convencional al concluir este grado, no obstante, esto lo logran en segundo grado. Por ello el(la) alumno(a) deber ser promovido(a) al segundo grado, salvo en el caso que la madre, padre de familia o tutor(a), autorice(n) por escrito, que su hijo(a) o pupilo sea:

ESPAOL

MATEMTICAS EXPLORACIN DE LA NAT. Y LA SOC. FORMACIN CVICA Y TICA

NO PROMOVIDO (A)

Autorizacin de la madre, padre de familia o tutor(a)

EDUCACIN FSICA
FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)
BLOQUE I BLOQUE IV

EDUCACIN ARTSTICA

BLOQUE II

BLOQUE V

BLOQUE III
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIN DEL GRADO DEL (DE LA) ALUMNO (A) SE ENCUENTRA EN RIESGO

TOTAL

INASISTENCIAS
EDUCACIN BSICA

1 2 3 1 PERIODO ESCOLAR PREESCOLAR

1 2 3 4 5 6 2 PERIODO ESCOLAR 3 PERIODO ESCOLAR PRIMARIA

1 2 3 4 PERIODO ESCOLAR SECUNDARIA

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

CARTILLA DE EDUCACIN BSICA
1 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA
CICLO ESCOLAR SECTOR

2012 - 2013
ZONA

ALUMNO(A) 37 CURP: NOMBRE DE LA ESCUELA

NIVEL DE DESEMPEO

GRUPO:

TURNO: CCT:

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS

REFERENCIA NUMRICA

A Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda se esperan en el bloque B Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque C Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque D Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque
NIVEL DE DESEMPEO

10 89 67 5

Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa ASIGNATURAS EDUCACIN FSICA
BLOQUES

ESPAOL
BLOQUES

MATEMTICAS
BLOQUES

EXPLORACIN DE LA NAT. Y LA
BLOQUES

FORMACIN CVICA Y TICA

BLOQUES

EDUCACIN ARTSTICA
BLOQUES

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

A B C D El (la) Maestro (a) registrar con un nmero entero la calificacin de acuerdo con el nivel de desempeo alcanzado por el (la) alumno (a) atendiendo a la referencia numrica correspondiente PROMEDIO GENERAL PROMEDIO FINAL

BLOQUES ASIGNATURAS
I II III IV V

PROMOVIDO (A)
El desempeo de algunos(as) alumnos(as) de primer grado no necesariamente es el esperado, por ejemplo, no leen y escriben de manera convencional al concluir este grado, no obstante, esto lo logran en segundo grado. Por ello el(la) alumno(a) deber ser promovido(a) al segundo grado, salvo en el caso que la madre, padre de familia o tutor(a), autorice(n) por escrito, que su hijo(a) o pupilo sea:

ESPAOL

MATEMTICAS EXPLORACIN DE LA NAT. Y LA SOC. FORMACIN CVICA Y TICA

NO PROMOVIDO (A)

Autorizacin de la madre, padre de familia o tutor(a)

EDUCACIN FSICA
FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)
BLOQUE I BLOQUE IV

EDUCACIN ARTSTICA

BLOQUE II

BLOQUE V

BLOQUE III
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIN DEL GRADO DEL (DE LA) ALUMNO (A) SE ENCUENTRA EN RIESGO

TOTAL

INASISTENCIAS
EDUCACIN BSICA

1 2 3 1 PERIODO ESCOLAR PREESCOLAR

1 2 3 4 5 6 2 PERIODO ESCOLAR 3 PERIODO ESCOLAR PRIMARIA

1 2 3 4 PERIODO ESCOLAR SECUNDARIA

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

CARTILLA DE EDUCACIN BSICA
1 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA
CICLO ESCOLAR SECTOR

2012 - 2013
ZONA

ALUMNO(A) 38 CURP: NOMBRE DE LA ESCUELA

NIVEL DE DESEMPEO

GRUPO:

TURNO: CCT:

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS

REFERENCIA NUMRICA

A Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda se esperan en el bloque B Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque C Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque D Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque
NIVEL DE DESEMPEO

10 89 67 5

Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa ASIGNATURAS EDUCACIN FSICA
BLOQUES

ESPAOL
BLOQUES

MATEMTICAS
BLOQUES

EXPLORACIN DE LA NAT. Y LA
BLOQUES

FORMACIN CVICA Y TICA

BLOQUES

EDUCACIN ARTSTICA
BLOQUES

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

A B C D El (la) Maestro (a) registrar con un nmero entero la calificacin de acuerdo con el nivel de desempeo alcanzado por el (la) alumno (a) atendiendo a la referencia numrica correspondiente PROMEDIO GENERAL PROMEDIO FINAL

BLOQUES ASIGNATURAS
I II III IV V

PROMOVIDO (A)
El desempeo de algunos(as) alumnos(as) de primer grado no necesariamente es el esperado, por ejemplo, no leen y escriben de manera convencional al concluir este grado, no obstante, esto lo logran en segundo grado. Por ello el(la) alumno(a) deber ser promovido(a) al segundo grado, salvo en el caso que la madre, padre de familia o tutor(a), autorice(n) por escrito, que su hijo(a) o pupilo sea:

ESPAOL

MATEMTICAS EXPLORACIN DE LA NAT. Y LA SOC. FORMACIN CVICA Y TICA

NO PROMOVIDO (A)

Autorizacin de la madre, padre de familia o tutor(a)

EDUCACIN FSICA
FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)
BLOQUE I BLOQUE IV

EDUCACIN ARTSTICA

BLOQUE II

BLOQUE V

BLOQUE III
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIN DEL GRADO DEL (DE LA) ALUMNO (A) SE ENCUENTRA EN RIESGO

TOTAL

INASISTENCIAS
EDUCACIN BSICA

1 2 3 1 PERIODO ESCOLAR PREESCOLAR

1 2 3 4 5 6 2 PERIODO ESCOLAR 3 PERIODO ESCOLAR PRIMARIA

1 2 3 4 PERIODO ESCOLAR SECUNDARIA

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

CARTILLA DE EDUCACIN BSICA
1 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA
CICLO ESCOLAR SECTOR

2012 - 2013
ZONA

ALUMNO(A) 39 CURP: NOMBRE DE LA ESCUELA

NIVEL DE DESEMPEO

GRUPO:

TURNO: CCT:

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS

REFERENCIA NUMRICA

A Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda se esperan en el bloque B Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque C Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque D Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque
NIVEL DE DESEMPEO

10 89 67 5

Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa ASIGNATURAS EDUCACIN FSICA
BLOQUES

ESPAOL
BLOQUES

MATEMTICAS
BLOQUES

EXPLORACIN DE LA NAT. Y LA
BLOQUES

FORMACIN CVICA Y TICA

BLOQUES

EDUCACIN ARTSTICA
BLOQUES

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

A B C D El (la) Maestro (a) registrar con un nmero entero la calificacin de acuerdo con el nivel de desempeo alcanzado por el (la) alumno (a) atendiendo a la referencia numrica correspondiente PROMEDIO GENERAL PROMEDIO FINAL

BLOQUES ASIGNATURAS
I II III IV V

PROMOVIDO (A)
El desempeo de algunos(as) alumnos(as) de primer grado no necesariamente es el esperado, por ejemplo, no leen y escriben de manera convencional al concluir este grado, no obstante, esto lo logran en segundo grado. Por ello el(la) alumno(a) deber ser promovido(a) al segundo grado, salvo en el caso que la madre, padre de familia o tutor(a), autorice(n) por escrito, que su hijo(a) o pupilo sea:

ESPAOL

MATEMTICAS EXPLORACIN DE LA NAT. Y LA SOC. FORMACIN CVICA Y TICA

NO PROMOVIDO (A)

Autorizacin de la madre, padre de familia o tutor(a)

EDUCACIN FSICA
FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)
BLOQUE I BLOQUE IV

EDUCACIN ARTSTICA

BLOQUE II

BLOQUE V

BLOQUE III
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIN DEL GRADO DEL (DE LA) ALUMNO (A) SE ENCUENTRA EN RIESGO

TOTAL

INASISTENCIAS
EDUCACIN BSICA

1 2 3 1 PERIODO ESCOLAR PREESCOLAR

1 2 3 4 5 6 2 PERIODO ESCOLAR 3 PERIODO ESCOLAR PRIMARIA

1 2 3 4 PERIODO ESCOLAR SECUNDARIA

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

CARTILLA DE EDUCACIN BSICA
1 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA
CICLO ESCOLAR SECTOR

2012 - 2013
ZONA

ALUMNO(A) 40 CURP: NOMBRE DE LA ESCUELA

NIVEL DE DESEMPEO

GRUPO:

TURNO: CCT:

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS

REFERENCIA NUMRICA

A Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda se esperan en el bloque B Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque C Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque D Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque
NIVEL DE DESEMPEO

10 89 67 5

Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa ASIGNATURAS EDUCACIN FSICA
BLOQUES

ESPAOL
BLOQUES

MATEMTICAS
BLOQUES

EXPLORACIN DE LA NAT. Y LA
BLOQUES

FORMACIN CVICA Y TICA

BLOQUES

EDUCACIN ARTSTICA
BLOQUES

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

A B C D El (la) Maestro (a) registrar con un nmero entero la calificacin de acuerdo con el nivel de desempeo alcanzado por el (la) alumno (a) atendiendo a la referencia numrica correspondiente PROMEDIO GENERAL PROMEDIO FINAL

BLOQUES ASIGNATURAS
I II III IV V

PROMOVIDO (A)
El desempeo de algunos(as) alumnos(as) de primer grado no necesariamente es el esperado, por ejemplo, no leen y escriben de manera convencional al concluir este grado, no obstante, esto lo logran en segundo grado. Por ello el(la) alumno(a) deber ser promovido(a) al segundo grado, salvo en el caso que la madre, padre de familia o tutor(a), autorice(n) por escrito, que su hijo(a) o pupilo sea:

ESPAOL

MATEMTICAS EXPLORACIN DE LA NAT. Y LA SOC. FORMACIN CVICA Y TICA

NO PROMOVIDO (A)

Autorizacin de la madre, padre de familia o tutor(a)

EDUCACIN FSICA
FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)
BLOQUE I BLOQUE IV

EDUCACIN ARTSTICA

BLOQUE II

BLOQUE V

BLOQUE III
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIN DEL GRADO DEL (DE LA) ALUMNO (A) SE ENCUENTRA EN RIESGO

TOTAL

INASISTENCIAS
EDUCACIN BSICA

1 2 3 1 PERIODO ESCOLAR PREESCOLAR

1 2 3 4 5 6 2 PERIODO ESCOLAR 3 PERIODO ESCOLAR PRIMARIA

1 2 3 4 PERIODO ESCOLAR SECUNDARIA

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

CARTILLA DE EDUCACIN BSICA
1 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA
CICLO ESCOLAR SECTOR

2012 - 2013
ZONA

ALUMNO(A) 41 CURP: NOMBRE DE LA ESCUELA

NIVEL DE DESEMPEO

GRUPO:

TURNO: CCT:

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS

REFERENCIA NUMRICA

A Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda se esperan en el bloque B Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque C Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque D Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque
NIVEL DE DESEMPEO

10 89 67 5

Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa ASIGNATURAS EDUCACIN FSICA
BLOQUES

ESPAOL
BLOQUES

MATEMTICAS
BLOQUES

EXPLORACIN DE LA NAT. Y LA
BLOQUES

FORMACIN CVICA Y TICA

BLOQUES

EDUCACIN ARTSTICA
BLOQUES

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

A B C D El (la) Maestro (a) registrar con un nmero entero la calificacin de acuerdo con el nivel de desempeo alcanzado por el (la) alumno (a) atendiendo a la referencia numrica correspondiente PROMEDIO GENERAL PROMEDIO FINAL

BLOQUES ASIGNATURAS
I II III IV V

PROMOVIDO (A)
El desempeo de algunos(as) alumnos(as) de primer grado no necesariamente es el esperado, por ejemplo, no leen y escriben de manera convencional al concluir este grado, no obstante, esto lo logran en segundo grado. Por ello el(la) alumno(a) deber ser promovido(a) al segundo grado, salvo en el caso que la madre, padre de familia o tutor(a), autorice(n) por escrito, que su hijo(a) o pupilo sea:

ESPAOL

MATEMTICAS EXPLORACIN DE LA NAT. Y LA SOC. FORMACIN CVICA Y TICA

NO PROMOVIDO (A)

Autorizacin de la madre, padre de familia o tutor(a)

EDUCACIN FSICA
FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)
BLOQUE I BLOQUE IV

EDUCACIN ARTSTICA

BLOQUE II

BLOQUE V

BLOQUE III
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIN DEL GRADO DEL (DE LA) ALUMNO (A) SE ENCUENTRA EN RIESGO

TOTAL

INASISTENCIAS
EDUCACIN BSICA

1 2 3 1 PERIODO ESCOLAR PREESCOLAR

1 2 3 4 5 6 2 PERIODO ESCOLAR 3 PERIODO ESCOLAR PRIMARIA

1 2 3 4 PERIODO ESCOLAR SECUNDARIA

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

CARTILLA DE EDUCACIN BSICA
1 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA
CICLO ESCOLAR SECTOR

2012 - 2013
ZONA

ALUMNO(A) 42 CURP: NOMBRE DE LA ESCUELA

NIVEL DE DESEMPEO

GRUPO:

TURNO: CCT:

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS

REFERENCIA NUMRICA

A Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda se esperan en el bloque B Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque C Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque D Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque
NIVEL DE DESEMPEO

10 89 67 5

Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa ASIGNATURAS EDUCACIN FSICA
BLOQUES

ESPAOL
BLOQUES

MATEMTICAS
BLOQUES

EXPLORACIN DE LA NAT. Y LA
BLOQUES

FORMACIN CVICA Y TICA

BLOQUES

EDUCACIN ARTSTICA
BLOQUES

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

A B C D El (la) Maestro (a) registrar con un nmero entero la calificacin de acuerdo con el nivel de desempeo alcanzado por el (la) alumno (a) atendiendo a la referencia numrica correspondiente PROMEDIO GENERAL PROMEDIO FINAL

BLOQUES ASIGNATURAS
I II III IV V

PROMOVIDO (A)
El desempeo de algunos(as) alumnos(as) de primer grado no necesariamente es el esperado, por ejemplo, no leen y escriben de manera convencional al concluir este grado, no obstante, esto lo logran en segundo grado. Por ello el(la) alumno(a) deber ser promovido(a) al segundo grado, salvo en el caso que la madre, padre de familia o tutor(a), autorice(n) por escrito, que su hijo(a) o pupilo sea:

ESPAOL

MATEMTICAS EXPLORACIN DE LA NAT. Y LA SOC. FORMACIN CVICA Y TICA

NO PROMOVIDO (A)

Autorizacin de la madre, padre de familia o tutor(a)

EDUCACIN FSICA
FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)
BLOQUE I BLOQUE IV

EDUCACIN ARTSTICA

BLOQUE II

BLOQUE V

BLOQUE III
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIN DEL GRADO DEL (DE LA) ALUMNO (A) SE ENCUENTRA EN RIESGO

TOTAL

INASISTENCIAS
EDUCACIN BSICA

1 2 3 1 PERIODO ESCOLAR PREESCOLAR

1 2 3 4 5 6 2 PERIODO ESCOLAR 3 PERIODO ESCOLAR PRIMARIA

1 2 3 4 PERIODO ESCOLAR SECUNDARIA

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

CARTILLA DE EDUCACIN BSICA
1 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA
CICLO ESCOLAR SECTOR

2012 - 2013
ZONA

ALUMNO(A) 43 CURP: NOMBRE DE LA ESCUELA

NIVEL DE DESEMPEO

GRUPO:

TURNO: CCT:

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS

REFERENCIA NUMRICA

A Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda se esperan en el bloque B Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque C Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque D Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque
NIVEL DE DESEMPEO

10 89 67 5

Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa ASIGNATURAS EDUCACIN FSICA
BLOQUES

ESPAOL
BLOQUES

MATEMTICAS
BLOQUES

EXPLORACIN DE LA NAT. Y LA
BLOQUES

FORMACIN CVICA Y TICA

BLOQUES

EDUCACIN ARTSTICA
BLOQUES

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

A B C D El (la) Maestro (a) registrar con un nmero entero la calificacin de acuerdo con el nivel de desempeo alcanzado por el (la) alumno (a) atendiendo a la referencia numrica correspondiente PROMEDIO GENERAL PROMEDIO FINAL

BLOQUES ASIGNATURAS
I II III IV V

PROMOVIDO (A)
El desempeo de algunos(as) alumnos(as) de primer grado no necesariamente es el esperado, por ejemplo, no leen y escriben de manera convencional al concluir este grado, no obstante, esto lo logran en segundo grado. Por ello el(la) alumno(a) deber ser promovido(a) al segundo grado, salvo en el caso que la madre, padre de familia o tutor(a), autorice(n) por escrito, que su hijo(a) o pupilo sea:

ESPAOL

MATEMTICAS EXPLORACIN DE LA NAT. Y LA SOC. FORMACIN CVICA Y TICA

NO PROMOVIDO (A)

Autorizacin de la madre, padre de familia o tutor(a)

EDUCACIN FSICA
FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)
BLOQUE I BLOQUE IV

EDUCACIN ARTSTICA

BLOQUE II

BLOQUE V

BLOQUE III
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIN DEL GRADO DEL (DE LA) ALUMNO (A) SE ENCUENTRA EN RIESGO

TOTAL

INASISTENCIAS
EDUCACIN BSICA

1 2 3 1 PERIODO ESCOLAR PREESCOLAR

1 2 3 4 5 6 2 PERIODO ESCOLAR 3 PERIODO ESCOLAR PRIMARIA

1 2 3 4 PERIODO ESCOLAR SECUNDARIA

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

CARTILLA DE EDUCACIN BSICA
1 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA
CICLO ESCOLAR SECTOR

2012 - 2013
ZONA

ALUMNO(A) 44 CURP: NOMBRE DE LA ESCUELA

NIVEL DE DESEMPEO

GRUPO:

TURNO: CCT:

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS

REFERENCIA NUMRICA

A Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda se esperan en el bloque B Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque C Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque D Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque
NIVEL DE DESEMPEO

10 89 67 5

Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa ASIGNATURAS EDUCACIN FSICA
BLOQUES

ESPAOL
BLOQUES

MATEMTICAS
BLOQUES

EXPLORACIN DE LA NAT. Y LA
BLOQUES

FORMACIN CVICA Y TICA

BLOQUES

EDUCACIN ARTSTICA
BLOQUES

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

A B C D El (la) Maestro (a) registrar con un nmero entero la calificacin de acuerdo con el nivel de desempeo alcanzado por el (la) alumno (a) atendiendo a la referencia numrica correspondiente PROMEDIO GENERAL PROMEDIO FINAL

BLOQUES ASIGNATURAS
I II III IV V

PROMOVIDO (A)
El desempeo de algunos(as) alumnos(as) de primer grado no necesariamente es el esperado, por ejemplo, no leen y escriben de manera convencional al concluir este grado, no obstante, esto lo logran en segundo grado. Por ello el(la) alumno(a) deber ser promovido(a) al segundo grado, salvo en el caso que la madre, padre de familia o tutor(a), autorice(n) por escrito, que su hijo(a) o pupilo sea:

ESPAOL

MATEMTICAS EXPLORACIN DE LA NAT. Y LA SOC. FORMACIN CVICA Y TICA

NO PROMOVIDO (A)

Autorizacin de la madre, padre de familia o tutor(a)

EDUCACIN FSICA
FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)
BLOQUE I BLOQUE IV

EDUCACIN ARTSTICA

BLOQUE II

BLOQUE V

BLOQUE III
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIN DEL GRADO DEL (DE LA) ALUMNO (A) SE ENCUENTRA EN RIESGO

TOTAL

INASISTENCIAS
EDUCACIN BSICA

1 2 3 1 PERIODO ESCOLAR PREESCOLAR

1 2 3 4 5 6 2 PERIODO ESCOLAR 3 PERIODO ESCOLAR PRIMARIA

1 2 3 4 PERIODO ESCOLAR SECUNDARIA

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

CARTILLA DE EDUCACIN BSICA
1 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA
CICLO ESCOLAR SECTOR

2012 - 2013
ZONA

ALUMNO(A) 45 CURP: NOMBRE DE LA ESCUELA

NIVEL DE DESEMPEO

GRUPO:

TURNO: CCT:

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS

REFERENCIA NUMRICA

A Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda se esperan en el bloque B Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque C Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque D Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque
NIVEL DE DESEMPEO

10 89 67 5

Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa ASIGNATURAS EDUCACIN FSICA
BLOQUES

ESPAOL
BLOQUES

MATEMTICAS
BLOQUES

EXPLORACIN DE LA NAT. Y LA
BLOQUES

FORMACIN CVICA Y TICA

BLOQUES

EDUCACIN ARTSTICA
BLOQUES

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

A B C D El (la) Maestro (a) registrar con un nmero entero la calificacin de acuerdo con el nivel de desempeo alcanzado por el (la) alumno (a) atendiendo a la referencia numrica correspondiente PROMEDIO GENERAL PROMEDIO FINAL

BLOQUES ASIGNATURAS
I II III IV V

PROMOVIDO (A)
El desempeo de algunos(as) alumnos(as) de primer grado no necesariamente es el esperado, por ejemplo, no leen y escriben de manera convencional al concluir este grado, no obstante, esto lo logran en segundo grado. Por ello el(la) alumno(a) deber ser promovido(a) al segundo grado, salvo en el caso que la madre, padre de familia o tutor(a), autorice(n) por escrito, que su hijo(a) o pupilo sea:

ESPAOL

MATEMTICAS EXPLORACIN DE LA NAT. Y LA SOC. FORMACIN CVICA Y TICA

NO PROMOVIDO (A)

Autorizacin de la madre, padre de familia o tutor(a)

EDUCACIN FSICA
FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)
BLOQUE I BLOQUE IV

EDUCACIN ARTSTICA

BLOQUE II

BLOQUE V

BLOQUE III
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIN DEL GRADO DEL (DE LA) ALUMNO (A) SE ENCUENTRA EN RIESGO

TOTAL

INASISTENCIAS
EDUCACIN BSICA

1 2 3 1 PERIODO ESCOLAR PREESCOLAR

1 2 3 4 5 6 2 PERIODO ESCOLAR 3 PERIODO ESCOLAR PRIMARIA

1 2 3 4 PERIODO ESCOLAR SECUNDARIA

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

CARTILLA DE EDUCACIN BSICA
1 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA
CICLO ESCOLAR SECTOR

2012 - 2013
ZONA

ALUMNO(A) 46 CURP: NOMBRE DE LA ESCUELA

NIVEL DE DESEMPEO

GRUPO:

TURNO: CCT:

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS

REFERENCIA NUMRICA

A Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda se esperan en el bloque B Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque C Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque D Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque
NIVEL DE DESEMPEO

10 89 67 5

Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa ASIGNATURAS EDUCACIN FSICA
BLOQUES

ESPAOL
BLOQUES

MATEMTICAS
BLOQUES

EXPLORACIN DE LA NAT. Y LA
BLOQUES

FORMACIN CVICA Y TICA

BLOQUES

EDUCACIN ARTSTICA
BLOQUES

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

A B C D El (la) Maestro (a) registrar con un nmero entero la calificacin de acuerdo con el nivel de desempeo alcanzado por el (la) alumno (a) atendiendo a la referencia numrica correspondiente PROMEDIO GENERAL PROMEDIO FINAL

BLOQUES ASIGNATURAS
I II III IV V

PROMOVIDO (A)
El desempeo de algunos(as) alumnos(as) de primer grado no necesariamente es el esperado, por ejemplo, no leen y escriben de manera convencional al concluir este grado, no obstante, esto lo logran en segundo grado. Por ello el(la) alumno(a) deber ser promovido(a) al segundo grado, salvo en el caso que la madre, padre de familia o tutor(a), autorice(n) por escrito, que su hijo(a) o pupilo sea:

ESPAOL

MATEMTICAS EXPLORACIN DE LA NAT. Y LA SOC. FORMACIN CVICA Y TICA

NO PROMOVIDO (A)

Autorizacin de la madre, padre de familia o tutor(a)

EDUCACIN FSICA
FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)
BLOQUE I BLOQUE IV

EDUCACIN ARTSTICA

BLOQUE II

BLOQUE V

BLOQUE III
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIN DEL GRADO DEL (DE LA) ALUMNO (A) SE ENCUENTRA EN RIESGO

TOTAL

INASISTENCIAS
EDUCACIN BSICA

1 2 3 1 PERIODO ESCOLAR PREESCOLAR

1 2 3 4 5 6 2 PERIODO ESCOLAR 3 PERIODO ESCOLAR PRIMARIA

1 2 3 4 PERIODO ESCOLAR SECUNDARIA

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

CARTILLA DE EDUCACIN BSICA
1 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA
CICLO ESCOLAR SECTOR

2012 - 2013
ZONA

ALUMNO(A) 47 CURP: NOMBRE DE LA ESCUELA

NIVEL DE DESEMPEO

GRUPO:

TURNO: CCT:

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS

REFERENCIA NUMRICA

A Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda se esperan en el bloque B Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque C Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque D Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque
NIVEL DE DESEMPEO

10 89 67 5

Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa ASIGNATURAS EDUCACIN FSICA
BLOQUES

ESPAOL
BLOQUES

MATEMTICAS
BLOQUES

EXPLORACIN DE LA NAT. Y LA
BLOQUES

FORMACIN CVICA Y TICA

BLOQUES

EDUCACIN ARTSTICA
BLOQUES

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

A B C D El (la) Maestro (a) registrar con un nmero entero la calificacin de acuerdo con el nivel de desempeo alcanzado por el (la) alumno (a) atendiendo a la referencia numrica correspondiente PROMEDIO GENERAL PROMEDIO FINAL

BLOQUES ASIGNATURAS
I II III IV V

PROMOVIDO (A)
El desempeo de algunos(as) alumnos(as) de primer grado no necesariamente es el esperado, por ejemplo, no leen y escriben de manera convencional al concluir este grado, no obstante, esto lo logran en segundo grado. Por ello el(la) alumno(a) deber ser promovido(a) al segundo grado, salvo en el caso que la madre, padre de familia o tutor(a), autorice(n) por escrito, que su hijo(a) o pupilo sea:

ESPAOL

MATEMTICAS EXPLORACIN DE LA NAT. Y LA SOC. FORMACIN CVICA Y TICA

NO PROMOVIDO (A)

Autorizacin de la madre, padre de familia o tutor(a)

EDUCACIN FSICA
FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)
BLOQUE I BLOQUE IV

EDUCACIN ARTSTICA

BLOQUE II

BLOQUE V

BLOQUE III
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIN DEL GRADO DEL (DE LA) ALUMNO (A) SE ENCUENTRA EN RIESGO

TOTAL

INASISTENCIAS
EDUCACIN BSICA

1 2 3 1 PERIODO ESCOLAR PREESCOLAR

1 2 3 4 5 6 2 PERIODO ESCOLAR 3 PERIODO ESCOLAR PRIMARIA

1 2 3 4 PERIODO ESCOLAR SECUNDARIA

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

CARTILLA DE EDUCACIN BSICA
1 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA
CICLO ESCOLAR SECTOR

2012 - 2013
ZONA

ALUMNO(A) 48 CURP: NOMBRE DE LA ESCUELA

NIVEL DE DESEMPEO

GRUPO:

TURNO: CCT:

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS

REFERENCIA NUMRICA

A Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda se esperan en el bloque B Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque C Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque D Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque
NIVEL DE DESEMPEO

10 89 67 5

Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa ASIGNATURAS EDUCACIN FSICA
BLOQUES

ESPAOL
BLOQUES

MATEMTICAS
BLOQUES

EXPLORACIN DE LA NAT. Y LA
BLOQUES

FORMACIN CVICA Y TICA

BLOQUES

EDUCACIN ARTSTICA
BLOQUES

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

A B C D El (la) Maestro (a) registrar con un nmero entero la calificacin de acuerdo con el nivel de desempeo alcanzado por el (la) alumno (a) atendiendo a la referencia numrica correspondiente PROMEDIO GENERAL PROMEDIO FINAL

BLOQUES ASIGNATURAS
I II III IV V

PROMOVIDO (A)
El desempeo de algunos(as) alumnos(as) de primer grado no necesariamente es el esperado, por ejemplo, no leen y escriben de manera convencional al concluir este grado, no obstante, esto lo logran en segundo grado. Por ello el(la) alumno(a) deber ser promovido(a) al segundo grado, salvo en el caso que la madre, padre de familia o tutor(a), autorice(n) por escrito, que su hijo(a) o pupilo sea:

ESPAOL

MATEMTICAS EXPLORACIN DE LA NAT. Y LA SOC. FORMACIN CVICA Y TICA

NO PROMOVIDO (A)

Autorizacin de la madre, padre de familia o tutor(a)

EDUCACIN FSICA
FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)
BLOQUE I BLOQUE IV

EDUCACIN ARTSTICA

BLOQUE II

BLOQUE V

BLOQUE III
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIN DEL GRADO DEL (DE LA) ALUMNO (A) SE ENCUENTRA EN RIESGO

TOTAL

INASISTENCIAS
EDUCACIN BSICA

1 2 3 1 PERIODO ESCOLAR PREESCOLAR

1 2 3 4 5 6 2 PERIODO ESCOLAR 3 PERIODO ESCOLAR PRIMARIA

1 2 3 4 PERIODO ESCOLAR SECUNDARIA

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

CARTILLA DE EDUCACIN BSICA
1 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA
CICLO ESCOLAR SECTOR

2012 - 2013
ZONA

ALUMNO(A) 49 CURP: NOMBRE DE LA ESCUELA

NIVEL DE DESEMPEO

GRUPO:

TURNO: CCT:

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS

REFERENCIA NUMRICA

A Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda se esperan en el bloque B Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque C Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque D Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque
NIVEL DE DESEMPEO

10 89 67 5

Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa ASIGNATURAS EDUCACIN FSICA
BLOQUES

ESPAOL
BLOQUES

MATEMTICAS
BLOQUES

EXPLORACIN DE LA NAT. Y LA
BLOQUES

FORMACIN CVICA Y TICA

BLOQUES

EDUCACIN ARTSTICA
BLOQUES

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

A B C D El (la) Maestro (a) registrar con un nmero entero la calificacin de acuerdo con el nivel de desempeo alcanzado por el (la) alumno (a) atendiendo a la referencia numrica correspondiente PROMEDIO GENERAL PROMEDIO FINAL

BLOQUES ASIGNATURAS
I II III IV V

PROMOVIDO (A)
El desempeo de algunos(as) alumnos(as) de primer grado no necesariamente es el esperado, por ejemplo, no leen y escriben de manera convencional al concluir este grado, no obstante, esto lo logran en segundo grado. Por ello el(la) alumno(a) deber ser promovido(a) al segundo grado, salvo en el caso que la madre, padre de familia o tutor(a), autorice(n) por escrito, que su hijo(a) o pupilo sea:

ESPAOL

MATEMTICAS EXPLORACIN DE LA NAT. Y LA SOC. FORMACIN CVICA Y TICA

NO PROMOVIDO (A)

Autorizacin de la madre, padre de familia o tutor(a)

EDUCACIN FSICA
FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)
BLOQUE I BLOQUE IV

EDUCACIN ARTSTICA

BLOQUE II

BLOQUE V

BLOQUE III
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIN DEL GRADO DEL (DE LA) ALUMNO (A) SE ENCUENTRA EN RIESGO

TOTAL

INASISTENCIAS
EDUCACIN BSICA

1 2 3 1 PERIODO ESCOLAR PREESCOLAR

1 2 3 4 5 6 2 PERIODO ESCOLAR 3 PERIODO ESCOLAR PRIMARIA

1 2 3 4 PERIODO ESCOLAR SECUNDARIA

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

CARTILLA DE EDUCACIN BSICA
1 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA
CICLO ESCOLAR SECTOR

2012 - 2013
ZONA

ALUMNO(A) 50 CURP: NOMBRE DE LA ESCUELA

NIVEL DE DESEMPEO

GRUPO:

TURNO: CCT:

COLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS

REFERENCIA NUMRICA

A Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda se esperan en el bloque B Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque C Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque D Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque
NIVEL DE DESEMPEO

10 89 67 5

Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa ASIGNATURAS EDUCACIN FSICA
BLOQUES

ESPAOL
BLOQUES

MATEMTICAS
BLOQUES

EXPLORACIN DE LA NAT. Y LA
BLOQUES

FORMACIN CVICA Y TICA

BLOQUES

EDUCACIN ARTSTICA
BLOQUES

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

II

III IV

A B C D El (la) Maestro (a) registrar con un nmero entero la calificacin de acuerdo con el nivel de desempeo alcanzado por el (la) alumno (a) atendiendo a la referencia numrica correspondiente PROMEDIO GENERAL PROMEDIO FINAL

BLOQUES ASIGNATURAS
I II III IV V

PROMOVIDO (A)
El desempeo de algunos(as) alumnos(as) de primer grado no necesariamente es el esperado, por ejemplo, no leen y escriben de manera convencional al concluir este grado, no obstante, esto lo logran en segundo grado. Por ello el(la) alumno(a) deber ser promovido(a) al segundo grado, salvo en el caso que la madre, padre de familia o tutor(a), autorice(n) por escrito, que su hijo(a) o pupilo sea:

ESPAOL

MATEMTICAS EXPLORACIN DE LA NAT. Y LA SOC. FORMACIN CVICA Y TICA

NO PROMOVIDO (A)

Autorizacin de la madre, padre de familia o tutor(a)

EDUCACIN FSICA
FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)
BLOQUE I BLOQUE IV

EDUCACIN ARTSTICA

BLOQUE II

BLOQUE V

BLOQUE III
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIN DEL GRADO DEL (DE LA) ALUMNO (A) SE ENCUENTRA EN RIESGO

TOTAL

INASISTENCIAS
EDUCACIN BSICA

1 2 3 1 PERIODO ESCOLAR PREESCOLAR

1 2 3 4 5 6 2 PERIODO ESCOLAR 3 PERIODO ESCOLAR PRIMARIA

1 2 3 4 PERIODO ESCOLAR SECUNDARIA

1
El(la) Maestro(a) registrar, al concluir el segundo bloque, o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de estudio. En caso de requerir ms espacio, utilice hojas adicionales.

BLOQUE

ASIGNATURA

ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS

OBSERVACIONES GENERALES Si es necesario, el(la) Maestro(a) registrar las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeo del(de la) alumno(a)

OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA Para mayor informacin consulte el portal www.leer.sep.gob.mx
El(la) Maestro(a) registrar en el momento correspondiente los Niveles de Logro de Competencia Lectora, rellenando el crculo que describa la situacin del(de la) alumno(a). El nico objeto de estas observaciones es brindar mayor informacin sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeo acadmico de los propios educandos. Estas observaciones no debern condicionar por s mismas la promocin de grado.

MOMENTO COMPRENSIN LECTORA

Nivel de logro
Avanzado: Respondi correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura Estndar: Respondi correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura Se acerca al estndar: Respondi correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura Requiere apoyo: Respondi correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura

AGOSTO (INICIAL)

NOVIEMBRE

MARZO

JUNIO (FINAL)

Qu tanto entiende lo que lee?

VELOCIDAD DE LECTURA
Nivel de logro
Avanzado: Mayor que 59 Estndar: De 35 a 59 Se acerca al estndar: De 15 a 34 Requiere apoyo: Menor que 15

Cuntas palabras por minuto?

Palabras ledas por minuto FLUIDEZ LECTORA

Nivel de logro
Avanzado: Sin difiicultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas. Estndar: Entonacin, fraseo, pausas adecuadas y ritmo apropiados. Puede mejorar. Se acerca al estndar: Presenta dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas Requiere apoyo: Presenta problemas severos en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas.

Qu tan bien lee?

NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) MAESTRO (A)

NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) DIRECTOR (A)

MPIO. DE
LUGAR DE EXPEDICIN

2013
AO

07
MES

06
DIA

2
El(la) Maestro(a) registrar, al concluir el segundo bloque, o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de estudio. En caso de requerir ms espacio, utilice hojas adicionales.

BLOQUE

ASIGNATURA

ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS

ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS

OBSERVACIONES GENERALES Si es necesario, el(la) Maestro(a) registrar las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeo del(de la) alumno(a)

OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA Para mayor informacin consulte el portal www.leer.sep.gob.mx
El(la) Maestro(a) registrar en el momento correspondiente los Niveles de Logro de Competencia Lectora, rellenando el crculo que describa la situacin del(de la) alumno(a). El nico objeto de estas observaciones es brindar mayor informacin sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeo acadmico de los propios educandos. Estas observaciones no debern condicionar por s mismas la promocin de grado.

MOMENTO COMPRENSIN LECTORA

Nivel de logro
Avanzado: Respondi correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura Estndar: Respondi correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura Se acerca al estndar: Respondi correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura Requiere apoyo: Respondi correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura

AGOSTO (INICIAL)

NOVIEMBRE

MARZO

JUNIO (FINAL)

Qu tanto entiende lo que lee?

VELOCIDAD DE LECTURA
Nivel de logro
Avanzado: Mayor que 59 Estndar: De 35 a 59 Se acerca al estndar: De 15 a 34 Requiere apoyo: Menor que 15

Cuntas palabras por minuto?

Palabras ledas por minuto FLUIDEZ LECTORA

Nivel de logro
Avanzado: Sin difiicultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas. Estndar: Entonacin, fraseo, pausas adecuadas y ritmo apropiados. Puede mejorar. Se acerca al estndar: Presenta dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas Requiere apoyo: Presenta problemas severos en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas.

Qu tan bien lee?

NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) MAESTRO (A)

NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) DIRECTOR (A)

MPIO. DE
LUGAR DE EXPEDICIN

2013
AO

07
MES

06
DIA

3
El(la) Maestro(a) registrar, al concluir el segundo bloque, o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de estudio. En caso de requerir ms espacio, utilice hojas adicionales.

BLOQUE

ASIGNATURA

ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS

OBSERVACIONES GENERALES Si es necesario, el(la) Maestro(a) registrar las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeo del(de la) alumno(a)

OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA Para mayor informacin consulte el portal www.leer.sep.gob.mx
El(la) Maestro(a) registrar en el momento correspondiente los Niveles de Logro de Competencia Lectora, rellenando el crculo que describa la situacin del(de la) alumno(a). El nico objeto de estas observaciones es brindar mayor informacin sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeo acadmico de los propios educandos. Estas observaciones no debern condicionar por s mismas la promocin de grado.

MOMENTO COMPRENSIN LECTORA

Nivel de logro
Avanzado: Respondi correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura Estndar: Respondi correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura Se acerca al estndar: Respondi correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura Requiere apoyo: Respondi correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura

AGOSTO (INICIAL)

NOVIEMBRE

MARZO

JUNIO (FINAL)

Qu tanto entiende lo que lee?

VELOCIDAD DE LECTURA
Nivel de logro
Avanzado: Mayor que 59 Estndar: De 35 a 59 Se acerca al estndar: De 15 a 34 Requiere apoyo: Menor que 15

Cuntas palabras por minuto?

Palabras ledas por minuto FLUIDEZ LECTORA

Nivel de logro
Avanzado: Sin difiicultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas. Estndar: Entonacin, fraseo, pausas adecuadas y ritmo apropiados. Puede mejorar. Se acerca al estndar: Presenta dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas Requiere apoyo: Presenta problemas severos en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas.

Qu tan bien lee?

NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) MAESTRO (A)

NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) DIRECTOR (A)

MPIO. DE
LUGAR DE EXPEDICIN

2013
AO

07
MES

06
DIA

4
El(la) Maestro(a) registrar, al concluir el segundo bloque, o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de estudio. En caso de requerir ms espacio, utilice hojas adicionales.

BLOQUE

ASIGNATURA

ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS

OBSERVACIONES GENERALES Si es necesario, el(la) Maestro(a) registrar las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeo del(de la) alumno(a)

OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA Para mayor informacin consulte el portal www.leer.sep.gob.mx
El(la) Maestro(a) registrar en el momento correspondiente los Niveles de Logro de Competencia Lectora, rellenando el crculo que describa la situacin del(de la) alumno(a). El nico objeto de estas observaciones es brindar mayor informacin sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeo acadmico de los propios educandos. Estas observaciones no debern condicionar por s mismas la promocin de grado.

MOMENTO COMPRENSIN LECTORA

Nivel de logro
Avanzado: Respondi correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura Estndar: Respondi correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura Se acerca al estndar: Respondi correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura Requiere apoyo: Respondi correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura

AGOSTO (INICIAL)

NOVIEMBRE

MARZO

JUNIO (FINAL)

Qu tanto entiende lo que lee?

VELOCIDAD DE LECTURA
Nivel de logro
Avanzado: Mayor que 59 Estndar: De 35 a 59 Se acerca al estndar: De 15 a 34 Requiere apoyo: Menor que 15

Cuntas palabras por minuto?

Palabras ledas por minuto FLUIDEZ LECTORA

Nivel de logro
Avanzado: Sin difiicultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas. Estndar: Entonacin, fraseo, pausas adecuadas y ritmo apropiados. Puede mejorar. Se acerca al estndar: Presenta dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas Requiere apoyo: Presenta problemas severos en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas.

Qu tan bien lee?

NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) MAESTRO (A)

NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) DIRECTOR (A)

MPIO. DE
LUGAR DE EXPEDICIN

2013
AO

07
MES

06
DIA

5
El(la) Maestro(a) registrar, al concluir el segundo bloque, o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de estudio. En caso de requerir ms espacio, utilice hojas adicionales.

BLOQUE

ASIGNATURA

ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS

OBSERVACIONES GENERALES Si es necesario, el(la) Maestro(a) registrar las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeo del(de la) alumno(a)

OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA Para mayor informacin consulte el portal www.leer.sep.gob.mx
El(la) Maestro(a) registrar en el momento correspondiente los Niveles de Logro de Competencia Lectora, rellenando el crculo que describa la situacin del(de la) alumno(a). El nico objeto de estas observaciones es brindar mayor informacin sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeo acadmico de los propios educandos. Estas observaciones no debern condicionar por s mismas la promocin de grado.

MOMENTO COMPRENSIN LECTORA

Nivel de logro
Avanzado: Respondi correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura Estndar: Respondi correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura Se acerca al estndar: Respondi correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura Requiere apoyo: Respondi correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura

AGOSTO (INICIAL)

NOVIEMBRE

MARZO

JUNIO (FINAL)

Qu tanto entiende lo que lee?

VELOCIDAD DE LECTURA
Nivel de logro
Avanzado: Mayor que 59 Estndar: De 35 a 59 Se acerca al estndar: De 15 a 34 Requiere apoyo: Menor que 15

Cuntas palabras por minuto?

Palabras ledas por minuto FLUIDEZ LECTORA

Nivel de logro
Avanzado: Sin difiicultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas. Estndar: Entonacin, fraseo, pausas adecuadas y ritmo apropiados. Puede mejorar. Se acerca al estndar: Presenta dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas Requiere apoyo: Presenta problemas severos en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas.

Qu tan bien lee?

NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) MAESTRO (A)

NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) DIRECTOR (A)

MPIO. DE
LUGAR DE EXPEDICIN

2013
AO

07
MES

06
DIA

6
El(la) Maestro(a) registrar, al concluir el segundo bloque, o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de estudio. En caso de requerir ms espacio, utilice hojas adicionales.

BLOQUE

ASIGNATURA

ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS

OBSERVACIONES GENERALES Si es necesario, el(la) Maestro(a) registrar las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeo del(de la) alumno(a)

OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA Para mayor informacin consulte el portal www.leer.sep.gob.mx
El(la) Maestro(a) registrar en el momento correspondiente los Niveles de Logro de Competencia Lectora, rellenando el crculo que describa la situacin del(de la) alumno(a). El nico objeto de estas observaciones es brindar mayor informacin sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeo acadmico de los propios educandos. Estas observaciones no debern condicionar por s mismas la promocin de grado.

MOMENTO COMPRENSIN LECTORA

Nivel de logro
Avanzado: Respondi correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura Estndar: Respondi correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura Se acerca al estndar: Respondi correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura Requiere apoyo: Respondi correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura

AGOSTO (INICIAL)

NOVIEMBRE

MARZO

JUNIO (FINAL)

Qu tanto entiende lo que lee?

VELOCIDAD DE LECTURA
Nivel de logro
Avanzado: Mayor que 59 Estndar: De 35 a 59 Se acerca al estndar: De 15 a 34 Requiere apoyo: Menor que 15

Cuntas palabras por minuto?

Palabras ledas por minuto FLUIDEZ LECTORA

Nivel de logro
Avanzado: Sin difiicultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas. Estndar: Entonacin, fraseo, pausas adecuadas y ritmo apropiados. Puede mejorar. Se acerca al estndar: Presenta dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas Requiere apoyo: Presenta problemas severos en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas.

Qu tan bien lee?

NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) MAESTRO (A)

NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) DIRECTOR (A)

MPIO. DE
LUGAR DE EXPEDICIN

2013
AO

07
MES

06
DIA

7
El(la) Maestro(a) registrar, al concluir el segundo bloque, o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de estudio. En caso de requerir ms espacio, utilice hojas adicionales.

BLOQUE

ASIGNATURA

ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS

OBSERVACIONES GENERALES Si es necesario, el(la) Maestro(a) registrar las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeo del(de la) alumno(a)

OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA Para mayor informacin consulte el portal www.leer.sep.gob.mx
El(la) Maestro(a) registrar en el momento correspondiente los Niveles de Logro de Competencia Lectora, rellenando el crculo que describa la situacin del(de la) alumno(a). El nico objeto de estas observaciones es brindar mayor informacin sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeo acadmico de los propios educandos. Estas observaciones no debern condicionar por s mismas la promocin de grado.

MOMENTO COMPRENSIN LECTORA

Nivel de logro
Avanzado: Respondi correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura Estndar: Respondi correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura Se acerca al estndar: Respondi correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura Requiere apoyo: Respondi correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura

AGOSTO (INICIAL)

NOVIEMBRE

MARZO

JUNIO (FINAL)

Qu tanto entiende lo que lee?

VELOCIDAD DE LECTURA
Nivel de logro
Avanzado: Mayor que 59 Estndar: De 35 a 59 Se acerca al estndar: De 15 a 34 Requiere apoyo: Menor que 15

Cuntas palabras por minuto?

Palabras ledas por minuto FLUIDEZ LECTORA

Nivel de logro
Avanzado: Sin difiicultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas. Estndar: Entonacin, fraseo, pausas adecuadas y ritmo apropiados. Puede mejorar. Se acerca al estndar: Presenta dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas Requiere apoyo: Presenta problemas severos en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas.

Qu tan bien lee?

NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) MAESTRO (A)

NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) DIRECTOR (A)

MPIO. DE
LUGAR DE EXPEDICIN

2013
AO

07
MES

06
DIA

8
El(la) Maestro(a) registrar, al concluir el segundo bloque, o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de estudio. En caso de requerir ms espacio, utilice hojas adicionales.

BLOQUE

ASIGNATURA

ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS

OBSERVACIONES GENERALES Si es necesario, el(la) Maestro(a) registrar las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeo del(de la) alumno(a)

OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA Para mayor informacin consulte el portal www.leer.sep.gob.mx
El(la) Maestro(a) registrar en el momento correspondiente los Niveles de Logro de Competencia Lectora, rellenando el crculo que describa la situacin del(de la) alumno(a). El nico objeto de estas observaciones es brindar mayor informacin sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeo acadmico de los propios educandos. Estas observaciones no debern condicionar por s mismas la promocin de grado.

MOMENTO COMPRENSIN LECTORA

Nivel de logro
Avanzado: Respondi correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura Estndar: Respondi correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura Se acerca al estndar: Respondi correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura Requiere apoyo: Respondi correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura

AGOSTO (INICIAL)

NOVIEMBRE

MARZO

JUNIO (FINAL)

Qu tanto entiende lo que lee?

VELOCIDAD DE LECTURA
Nivel de logro
Avanzado: Mayor que 59 Estndar: De 35 a 59 Se acerca al estndar: De 15 a 34 Requiere apoyo: Menor que 15

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Avanzado: Respondi correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura Estndar: Respondi correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura Se acerca al estndar: Respondi correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura Requiere apoyo: Respondi correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura

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Avanzado: Respondi correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura Estndar: Respondi correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura Se acerca al estndar: Respondi correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura Requiere apoyo: Respondi correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura

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El(la) Maestro(a) registrar en el momento correspondiente los Niveles de Logro de Competencia Lectora, rellenando el crculo que describa la situacin del(de la) alumno(a). El nico objeto de estas observaciones es brindar mayor informacin sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeo acadmico de los propios educandos. Estas observaciones no debern condicionar por s mismas la promocin de grado.

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Avanzado: Respondi correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura Estndar: Respondi correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura Se acerca al estndar: Respondi correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura Requiere apoyo: Respondi correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura

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Avanzado: Sin difiicultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas. Estndar: Entonacin, fraseo, pausas adecuadas y ritmo apropiados. Puede mejorar. Se acerca al estndar: Presenta dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas Requiere apoyo: Presenta problemas severos en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas.

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El(la) Maestro(a) registrar en el momento correspondiente los Niveles de Logro de Competencia Lectora, rellenando el crculo que describa la situacin del(de la) alumno(a). El nico objeto de estas observaciones es brindar mayor informacin sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeo acadmico de los propios educandos. Estas observaciones no debern condicionar por s mismas la promocin de grado.

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El(la) Maestro(a) registrar en el momento correspondiente los Niveles de Logro de Competencia Lectora, rellenando el crculo que describa la situacin del(de la) alumno(a). El nico objeto de estas observaciones es brindar mayor informacin sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeo acadmico de los propios educandos. Estas observaciones no debern condicionar por s mismas la promocin de grado.

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Avanzado: Sin difiicultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas. Estndar: Entonacin, fraseo, pausas adecuadas y ritmo apropiados. Puede mejorar. Se acerca al estndar: Presenta dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas Requiere apoyo: Presenta problemas severos en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas.

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El(la) Maestro(a) registrar en el momento correspondiente los Niveles de Logro de Competencia Lectora, rellenando el crculo que describa la situacin del(de la) alumno(a). El nico objeto de estas observaciones es brindar mayor informacin sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeo acadmico de los propios educandos. Estas observaciones no debern condicionar por s mismas la promocin de grado.

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JUNIO (FINAL)

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VELOCIDAD DE LECTURA
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Avanzado: Sin difiicultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas. Estndar: Entonacin, fraseo, pausas adecuadas y ritmo apropiados. Puede mejorar. Se acerca al estndar: Presenta dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas Requiere apoyo: Presenta problemas severos en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas.

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BLOQUE

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Avanzado: Mayor que 59 Estndar: De 35 a 59 Se acerca al estndar: De 15 a 34 Requiere apoyo: Menor que 15

Cuntas palabras por minuto?

Palabras ledas por minuto FLUIDEZ LECTORA

Nivel de logro
Avanzado: Sin difiicultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas. Estndar: Entonacin, fraseo, pausas adecuadas y ritmo apropiados. Puede mejorar. Se acerca al estndar: Presenta dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas Requiere apoyo: Presenta problemas severos en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas.

Qu tan bien lee?

NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) MAESTRO (A)

NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) DIRECTOR (A)

MPIO. DE
LUGAR DE EXPEDICIN

2013
AO

07
MES

06
DIA

20
El(la) Maestro(a) registrar, al concluir el segundo bloque, o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de estudio. En caso de requerir ms espacio, utilice hojas adicionales.

BLOQUE

ASIGNATURA

ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS

OBSERVACIONES GENERALES Si es necesario, el(la) Maestro(a) registrar las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeo del(de la) alumno(a)

OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA Para mayor informacin consulte el portal www.leer.sep.gob.mx
El(la) Maestro(a) registrar en el momento correspondiente los Niveles de Logro de Competencia Lectora, rellenando el crculo que describa la situacin del(de la) alumno(a). El nico objeto de estas observaciones es brindar mayor informacin sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeo acadmico de los propios educandos. Estas observaciones no debern condicionar por s mismas la promocin de grado.

MOMENTO COMPRENSIN LECTORA

Nivel de logro
Avanzado: Respondi correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura Estndar: Respondi correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura Se acerca al estndar: Respondi correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura Requiere apoyo: Respondi correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura

AGOSTO (INICIAL)

NOVIEMBRE

MARZO

JUNIO (FINAL)

Qu tanto entiende lo que lee?

VELOCIDAD DE LECTURA
Nivel de logro
Avanzado: Mayor que 59 Estndar: De 35 a 59 Se acerca al estndar: De 15 a 34 Requiere apoyo: Menor que 15

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06
DIA

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Nivel de logro
Avanzado: Respondi correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura Estndar: Respondi correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura Se acerca al estndar: Respondi correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura Requiere apoyo: Respondi correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura

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AO

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MOMENTO COMPRENSIN LECTORA

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Avanzado: Respondi correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura Estndar: Respondi correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura Se acerca al estndar: Respondi correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura Requiere apoyo: Respondi correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura

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Avanzado: Respondi correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura Estndar: Respondi correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura Se acerca al estndar: Respondi correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura Requiere apoyo: Respondi correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura

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MARZO

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OBSERVACIONES GENERALES Si es necesario, el(la) Maestro(a) registrar las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeo del(de la) alumno(a)

OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA Para mayor informacin consulte el portal www.leer.sep.gob.mx
El(la) Maestro(a) registrar en el momento correspondiente los Niveles de Logro de Competencia Lectora, rellenando el crculo que describa la situacin del(de la) alumno(a). El nico objeto de estas observaciones es brindar mayor informacin sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeo acadmico de los propios educandos. Estas observaciones no debern condicionar por s mismas la promocin de grado.

MOMENTO COMPRENSIN LECTORA

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Avanzado: Respondi correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura Estndar: Respondi correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura Se acerca al estndar: Respondi correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura Requiere apoyo: Respondi correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura

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MARZO

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Avanzado: Mayor que 59 Estndar: De 35 a 59 Se acerca al estndar: De 15 a 34 Requiere apoyo: Menor que 15

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Avanzado: Sin difiicultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas. Estndar: Entonacin, fraseo, pausas adecuadas y ritmo apropiados. Puede mejorar. Se acerca al estndar: Presenta dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas Requiere apoyo: Presenta problemas severos en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas.

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OBSERVACIONES GENERALES Si es necesario, el(la) Maestro(a) registrar las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeo del(de la) alumno(a)

OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA Para mayor informacin consulte el portal www.leer.sep.gob.mx
El(la) Maestro(a) registrar en el momento correspondiente los Niveles de Logro de Competencia Lectora, rellenando el crculo que describa la situacin del(de la) alumno(a). El nico objeto de estas observaciones es brindar mayor informacin sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeo acadmico de los propios educandos. Estas observaciones no debern condicionar por s mismas la promocin de grado.

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Avanzado: Respondi correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura Estndar: Respondi correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura Se acerca al estndar: Respondi correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura Requiere apoyo: Respondi correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura

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OBSERVACIONES GENERALES Si es necesario, el(la) Maestro(a) registrar las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeo del(de la) alumno(a)

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El(la) Maestro(a) registrar en el momento correspondiente los Niveles de Logro de Competencia Lectora, rellenando el crculo que describa la situacin del(de la) alumno(a). El nico objeto de estas observaciones es brindar mayor informacin sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeo acadmico de los propios educandos. Estas observaciones no debern condicionar por s mismas la promocin de grado.

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Avanzado: Respondi correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura Estndar: Respondi correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura Se acerca al estndar: Respondi correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura Requiere apoyo: Respondi correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura

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Avanzado: Sin difiicultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas. Estndar: Entonacin, fraseo, pausas adecuadas y ritmo apropiados. Puede mejorar. Se acerca al estndar: Presenta dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas Requiere apoyo: Presenta problemas severos en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas.

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OBSERVACIONES GENERALES Si es necesario, el(la) Maestro(a) registrar las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeo del(de la) alumno(a)

OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA Para mayor informacin consulte el portal www.leer.sep.gob.mx
El(la) Maestro(a) registrar en el momento correspondiente los Niveles de Logro de Competencia Lectora, rellenando el crculo que describa la situacin del(de la) alumno(a). El nico objeto de estas observaciones es brindar mayor informacin sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeo acadmico de los propios educandos. Estas observaciones no debern condicionar por s mismas la promocin de grado.

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Avanzado: Respondi correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura Estndar: Respondi correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura Se acerca al estndar: Respondi correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura Requiere apoyo: Respondi correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura

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MARZO

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VELOCIDAD DE LECTURA
Nivel de logro
Avanzado: Mayor que 59 Estndar: De 35 a 59 Se acerca al estndar: De 15 a 34 Requiere apoyo: Menor que 15

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Palabras ledas por minuto FLUIDEZ LECTORA

Nivel de logro
Avanzado: Sin difiicultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas. Estndar: Entonacin, fraseo, pausas adecuadas y ritmo apropiados. Puede mejorar. Se acerca al estndar: Presenta dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas Requiere apoyo: Presenta problemas severos en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas.

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06
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OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA Para mayor informacin consulte el portal www.leer.sep.gob.mx
El(la) Maestro(a) registrar en el momento correspondiente los Niveles de Logro de Competencia Lectora, rellenando el crculo que describa la situacin del(de la) alumno(a). El nico objeto de estas observaciones es brindar mayor informacin sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeo acadmico de los propios educandos. Estas observaciones no debern condicionar por s mismas la promocin de grado.

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BLOQUE

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MOMENTO COMPRENSIN LECTORA

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Avanzado: Respondi correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura Estndar: Respondi correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura Se acerca al estndar: Respondi correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura Requiere apoyo: Respondi correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura

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Avanzado: Mayor que 59 Estndar: De 35 a 59 Se acerca al estndar: De 15 a 34 Requiere apoyo: Menor que 15

Cuntas palabras por minuto?

Palabras ledas por minuto FLUIDEZ LECTORA

Nivel de logro
Avanzado: Sin difiicultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas. Estndar: Entonacin, fraseo, pausas adecuadas y ritmo apropiados. Puede mejorar. Se acerca al estndar: Presenta dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas Requiere apoyo: Presenta problemas severos en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas.

Qu tan bien lee?

NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) MAESTRO (A)

NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) DIRECTOR (A)

MPIO. DE
LUGAR DE EXPEDICIN

2013
AO

07
MES

06
DIA

32
El(la) Maestro(a) registrar, al concluir el segundo bloque, o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de estudio. En caso de requerir ms espacio, utilice hojas adicionales.

BLOQUE

ASIGNATURA

ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS

OBSERVACIONES GENERALES Si es necesario, el(la) Maestro(a) registrar las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeo del(de la) alumno(a)

OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA Para mayor informacin consulte el portal www.leer.sep.gob.mx
El(la) Maestro(a) registrar en el momento correspondiente los Niveles de Logro de Competencia Lectora, rellenando el crculo que describa la situacin del(de la) alumno(a). El nico objeto de estas observaciones es brindar mayor informacin sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeo acadmico de los propios educandos. Estas observaciones no debern condicionar por s mismas la promocin de grado.

MOMENTO COMPRENSIN LECTORA

Nivel de logro
Avanzado: Respondi correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura Estndar: Respondi correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura Se acerca al estndar: Respondi correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura Requiere apoyo: Respondi correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura

AGOSTO (INICIAL)

NOVIEMBRE

MARZO

JUNIO (FINAL)

Qu tanto entiende lo que lee?

VELOCIDAD DE LECTURA
Nivel de logro
Avanzado: Mayor que 59 Estndar: De 35 a 59 Se acerca al estndar: De 15 a 34 Requiere apoyo: Menor que 15

Cuntas palabras por minuto?

Palabras ledas por minuto FLUIDEZ LECTORA

Nivel de logro
Avanzado: Sin difiicultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas. Estndar: Entonacin, fraseo, pausas adecuadas y ritmo apropiados. Puede mejorar. Se acerca al estndar: Presenta dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas Requiere apoyo: Presenta problemas severos en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas.

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MPIO. DE
LUGAR DE EXPEDICIN

2013
AO

07
MES

06
DIA

33
El(la) Maestro(a) registrar, al concluir el segundo bloque, o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de estudio. En caso de requerir ms espacio, utilice hojas adicionales.

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El(la) Maestro(a) registrar en el momento correspondiente los Niveles de Logro de Competencia Lectora, rellenando el crculo que describa la situacin del(de la) alumno(a). El nico objeto de estas observaciones es brindar mayor informacin sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeo acadmico de los propios educandos. Estas observaciones no debern condicionar por s mismas la promocin de grado.

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Nivel de logro
Avanzado: Respondi correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura Estndar: Respondi correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura Se acerca al estndar: Respondi correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura Requiere apoyo: Respondi correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura

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NOVIEMBRE

MARZO

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2013
AO

07
MES

06
DIA

34
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Avanzado: Respondi correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura Estndar: Respondi correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura Se acerca al estndar: Respondi correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura Requiere apoyo: Respondi correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura

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06
DIA

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MES

06
DIA

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MOMENTO COMPRENSIN LECTORA

Nivel de logro
Avanzado: Respondi correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura Estndar: Respondi correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura Se acerca al estndar: Respondi correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura Requiere apoyo: Respondi correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura

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DIA

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El(la) Maestro(a) registrar en el momento correspondiente los Niveles de Logro de Competencia Lectora, rellenando el crculo que describa la situacin del(de la) alumno(a). El nico objeto de estas observaciones es brindar mayor informacin sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeo acadmico de los propios educandos. Estas observaciones no debern condicionar por s mismas la promocin de grado.

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Nivel de logro
Avanzado: Respondi correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura Estndar: Respondi correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura Se acerca al estndar: Respondi correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura Requiere apoyo: Respondi correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura

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MARZO

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Avanzado: Sin difiicultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas. Estndar: Entonacin, fraseo, pausas adecuadas y ritmo apropiados. Puede mejorar. Se acerca al estndar: Presenta dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas Requiere apoyo: Presenta problemas severos en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas.

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AO

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06
DIA

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OBSERVACIONES GENERALES Si es necesario, el(la) Maestro(a) registrar las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeo del(de la) alumno(a)

OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA Para mayor informacin consulte el portal www.leer.sep.gob.mx
El(la) Maestro(a) registrar en el momento correspondiente los Niveles de Logro de Competencia Lectora, rellenando el crculo que describa la situacin del(de la) alumno(a). El nico objeto de estas observaciones es brindar mayor informacin sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeo acadmico de los propios educandos. Estas observaciones no debern condicionar por s mismas la promocin de grado.

MOMENTO COMPRENSIN LECTORA

Nivel de logro
Avanzado: Respondi correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura Estndar: Respondi correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura Se acerca al estndar: Respondi correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura Requiere apoyo: Respondi correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura

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NOVIEMBRE

MARZO

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Avanzado: Mayor que 59 Estndar: De 35 a 59 Se acerca al estndar: De 15 a 34 Requiere apoyo: Menor que 15

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Avanzado: Sin difiicultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas. Estndar: Entonacin, fraseo, pausas adecuadas y ritmo apropiados. Puede mejorar. Se acerca al estndar: Presenta dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas Requiere apoyo: Presenta problemas severos en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas.

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06
DIA

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OBSERVACIONES GENERALES Si es necesario, el(la) Maestro(a) registrar las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeo del(de la) alumno(a)

OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA Para mayor informacin consulte el portal www.leer.sep.gob.mx
El(la) Maestro(a) registrar en el momento correspondiente los Niveles de Logro de Competencia Lectora, rellenando el crculo que describa la situacin del(de la) alumno(a). El nico objeto de estas observaciones es brindar mayor informacin sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeo acadmico de los propios educandos. Estas observaciones no debern condicionar por s mismas la promocin de grado.

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Avanzado: Respondi correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura Estndar: Respondi correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura Se acerca al estndar: Respondi correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura Requiere apoyo: Respondi correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura

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MARZO

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Avanzado: Mayor que 59 Estndar: De 35 a 59 Se acerca al estndar: De 15 a 34 Requiere apoyo: Menor que 15

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Avanzado: Sin difiicultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas. Estndar: Entonacin, fraseo, pausas adecuadas y ritmo apropiados. Puede mejorar. Se acerca al estndar: Presenta dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas Requiere apoyo: Presenta problemas severos en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas.

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OBSERVACIONES GENERALES Si es necesario, el(la) Maestro(a) registrar las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeo del(de la) alumno(a)

OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA Para mayor informacin consulte el portal www.leer.sep.gob.mx
El(la) Maestro(a) registrar en el momento correspondiente los Niveles de Logro de Competencia Lectora, rellenando el crculo que describa la situacin del(de la) alumno(a). El nico objeto de estas observaciones es brindar mayor informacin sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeo acadmico de los propios educandos. Estas observaciones no debern condicionar por s mismas la promocin de grado.

MOMENTO COMPRENSIN LECTORA

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Avanzado: Respondi correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura Estndar: Respondi correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura Se acerca al estndar: Respondi correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura Requiere apoyo: Respondi correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura

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Avanzado: Sin difiicultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas. Estndar: Entonacin, fraseo, pausas adecuadas y ritmo apropiados. Puede mejorar. Se acerca al estndar: Presenta dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas Requiere apoyo: Presenta problemas severos en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas.

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El(la) Maestro(a) registrar, al concluir el segundo bloque, o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de estudio. En caso de requerir ms espacio, utilice hojas adicionales.

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OBSERVACIONES GENERALES Si es necesario, el(la) Maestro(a) registrar las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeo del(de la) alumno(a)

OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA Para mayor informacin consulte el portal www.leer.sep.gob.mx
El(la) Maestro(a) registrar en el momento correspondiente los Niveles de Logro de Competencia Lectora, rellenando el crculo que describa la situacin del(de la) alumno(a). El nico objeto de estas observaciones es brindar mayor informacin sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeo acadmico de los propios educandos. Estas observaciones no debern condicionar por s mismas la promocin de grado.

MOMENTO COMPRENSIN LECTORA

Nivel de logro
Avanzado: Respondi correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura Estndar: Respondi correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura Se acerca al estndar: Respondi correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura Requiere apoyo: Respondi correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura

AGOSTO (INICIAL)

NOVIEMBRE

MARZO

JUNIO (FINAL)

Qu tanto entiende lo que lee?

VELOCIDAD DE LECTURA
Nivel de logro
Avanzado: Mayor que 59 Estndar: De 35 a 59 Se acerca al estndar: De 15 a 34 Requiere apoyo: Menor que 15

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Palabras ledas por minuto FLUIDEZ LECTORA

Nivel de logro
Avanzado: Sin difiicultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas. Estndar: Entonacin, fraseo, pausas adecuadas y ritmo apropiados. Puede mejorar. Se acerca al estndar: Presenta dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas Requiere apoyo: Presenta problemas severos en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas.

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MES

06
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El(la) Maestro(a) registrar, al concluir el segundo bloque, o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de estudio. En caso de requerir ms espacio, utilice hojas adicionales.

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OBSERVACIONES GENERALES Si es necesario, el(la) Maestro(a) registrar las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeo del(de la) alumno(a)

OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA Para mayor informacin consulte el portal www.leer.sep.gob.mx
El(la) Maestro(a) registrar en el momento correspondiente los Niveles de Logro de Competencia Lectora, rellenando el crculo que describa la situacin del(de la) alumno(a). El nico objeto de estas observaciones es brindar mayor informacin sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeo acadmico de los propios educandos. Estas observaciones no debern condicionar por s mismas la promocin de grado.

MOMENTO COMPRENSIN LECTORA

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Avanzado: Respondi correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura Estndar: Respondi correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura Se acerca al estndar: Respondi correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura Requiere apoyo: Respondi correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura

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MARZO

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VELOCIDAD DE LECTURA
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Avanzado: Mayor que 59 Estndar: De 35 a 59 Se acerca al estndar: De 15 a 34 Requiere apoyo: Menor que 15

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Palabras ledas por minuto FLUIDEZ LECTORA

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Avanzado: Sin difiicultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas. Estndar: Entonacin, fraseo, pausas adecuadas y ritmo apropiados. Puede mejorar. Se acerca al estndar: Presenta dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas Requiere apoyo: Presenta problemas severos en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas.

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BLOQUE

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OBSERVACIONES GENERALES Si es necesario, el(la) Maestro(a) registrar las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeo del(de la) alumno(a)

OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA Para mayor informacin consulte el portal www.leer.sep.gob.mx
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MOMENTO COMPRENSIN LECTORA

Nivel de logro
Avanzado: Respondi correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura Estndar: Respondi correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura Se acerca al estndar: Respondi correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura Requiere apoyo: Respondi correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura

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Avanzado: Mayor que 59 Estndar: De 35 a 59 Se acerca al estndar: De 15 a 34 Requiere apoyo: Menor que 15

Cuntas palabras por minuto?

Palabras ledas por minuto FLUIDEZ LECTORA

Nivel de logro
Avanzado: Sin difiicultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas. Estndar: Entonacin, fraseo, pausas adecuadas y ritmo apropiados. Puede mejorar. Se acerca al estndar: Presenta dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas Requiere apoyo: Presenta problemas severos en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas.

Qu tan bien lee?

NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) MAESTRO (A)

NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) DIRECTOR (A)

MPIO. DE
LUGAR DE EXPEDICIN

2013
AO

07
MES

06
DIA

44
El(la) Maestro(a) registrar, al concluir el segundo bloque, o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de estudio. En caso de requerir ms espacio, utilice hojas adicionales.

BLOQUE

ASIGNATURA

ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS

OBSERVACIONES GENERALES Si es necesario, el(la) Maestro(a) registrar las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeo del(de la) alumno(a)

OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA Para mayor informacin consulte el portal www.leer.sep.gob.mx
El(la) Maestro(a) registrar en el momento correspondiente los Niveles de Logro de Competencia Lectora, rellenando el crculo que describa la situacin del(de la) alumno(a). El nico objeto de estas observaciones es brindar mayor informacin sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeo acadmico de los propios educandos. Estas observaciones no debern condicionar por s mismas la promocin de grado.

MOMENTO COMPRENSIN LECTORA

Nivel de logro
Avanzado: Respondi correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura Estndar: Respondi correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura Se acerca al estndar: Respondi correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura Requiere apoyo: Respondi correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura

AGOSTO (INICIAL)

NOVIEMBRE

MARZO

JUNIO (FINAL)

Qu tanto entiende lo que lee?

VELOCIDAD DE LECTURA
Nivel de logro
Avanzado: Mayor que 59 Estndar: De 35 a 59 Se acerca al estndar: De 15 a 34 Requiere apoyo: Menor que 15

Cuntas palabras por minuto?

Palabras ledas por minuto FLUIDEZ LECTORA

Nivel de logro
Avanzado: Sin difiicultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas. Estndar: Entonacin, fraseo, pausas adecuadas y ritmo apropiados. Puede mejorar. Se acerca al estndar: Presenta dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas Requiere apoyo: Presenta problemas severos en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas.

Qu tan bien lee?

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MPIO. DE
LUGAR DE EXPEDICIN

2013
AO

07
MES

06
DIA

45
El(la) Maestro(a) registrar, al concluir el segundo bloque, o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de estudio. En caso de requerir ms espacio, utilice hojas adicionales.

BLOQUE

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ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS

OBSERVACIONES GENERALES Si es necesario, el(la) Maestro(a) registrar las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeo del(de la) alumno(a)

OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA Para mayor informacin consulte el portal www.leer.sep.gob.mx
El(la) Maestro(a) registrar en el momento correspondiente los Niveles de Logro de Competencia Lectora, rellenando el crculo que describa la situacin del(de la) alumno(a). El nico objeto de estas observaciones es brindar mayor informacin sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeo acadmico de los propios educandos. Estas observaciones no debern condicionar por s mismas la promocin de grado.

MOMENTO COMPRENSIN LECTORA

Nivel de logro
Avanzado: Respondi correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura Estndar: Respondi correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura Se acerca al estndar: Respondi correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura Requiere apoyo: Respondi correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura

AGOSTO (INICIAL)

NOVIEMBRE

MARZO

JUNIO (FINAL)

Qu tanto entiende lo que lee?

VELOCIDAD DE LECTURA
Nivel de logro
Avanzado: Mayor que 59 Estndar: De 35 a 59 Se acerca al estndar: De 15 a 34 Requiere apoyo: Menor que 15

Cuntas palabras por minuto?

Palabras ledas por minuto FLUIDEZ LECTORA

Nivel de logro
Avanzado: Sin difiicultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas. Estndar: Entonacin, fraseo, pausas adecuadas y ritmo apropiados. Puede mejorar. Se acerca al estndar: Presenta dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas Requiere apoyo: Presenta problemas severos en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas.

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NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) MAESTRO (A)

NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) DIRECTOR (A)

MPIO. DE
LUGAR DE EXPEDICIN

2013
AO

07
MES

06
DIA

46
El(la) Maestro(a) registrar, al concluir el segundo bloque, o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de estudio. En caso de requerir ms espacio, utilice hojas adicionales.

BLOQUE

ASIGNATURA

ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS

OBSERVACIONES GENERALES Si es necesario, el(la) Maestro(a) registrar las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeo del(de la) alumno(a)

OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA Para mayor informacin consulte el portal www.leer.sep.gob.mx
El(la) Maestro(a) registrar en el momento correspondiente los Niveles de Logro de Competencia Lectora, rellenando el crculo que describa la situacin del(de la) alumno(a). El nico objeto de estas observaciones es brindar mayor informacin sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeo acadmico de los propios educandos. Estas observaciones no debern condicionar por s mismas la promocin de grado.

MOMENTO COMPRENSIN LECTORA

Nivel de logro
Avanzado: Respondi correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura Estndar: Respondi correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura Se acerca al estndar: Respondi correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura Requiere apoyo: Respondi correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura

AGOSTO (INICIAL)

NOVIEMBRE

MARZO

JUNIO (FINAL)

Qu tanto entiende lo que lee?

VELOCIDAD DE LECTURA
Nivel de logro
Avanzado: Mayor que 59 Estndar: De 35 a 59 Se acerca al estndar: De 15 a 34 Requiere apoyo: Menor que 15

Cuntas palabras por minuto?

Palabras ledas por minuto FLUIDEZ LECTORA

Nivel de logro
Avanzado: Sin difiicultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas. Estndar: Entonacin, fraseo, pausas adecuadas y ritmo apropiados. Puede mejorar. Se acerca al estndar: Presenta dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas Requiere apoyo: Presenta problemas severos en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas.

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NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) DIRECTOR (A)

MPIO. DE
LUGAR DE EXPEDICIN

2013
AO

07
MES

06
DIA

47
El(la) Maestro(a) registrar, al concluir el segundo bloque, o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de estudio. En caso de requerir ms espacio, utilice hojas adicionales.

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ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS

OBSERVACIONES GENERALES Si es necesario, el(la) Maestro(a) registrar las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeo del(de la) alumno(a)

OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA Para mayor informacin consulte el portal www.leer.sep.gob.mx
El(la) Maestro(a) registrar en el momento correspondiente los Niveles de Logro de Competencia Lectora, rellenando el crculo que describa la situacin del(de la) alumno(a). El nico objeto de estas observaciones es brindar mayor informacin sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeo acadmico de los propios educandos. Estas observaciones no debern condicionar por s mismas la promocin de grado.

MOMENTO COMPRENSIN LECTORA

Nivel de logro
Avanzado: Respondi correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura Estndar: Respondi correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura Se acerca al estndar: Respondi correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura Requiere apoyo: Respondi correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura

AGOSTO (INICIAL)

NOVIEMBRE

MARZO

JUNIO (FINAL)

Qu tanto entiende lo que lee?

VELOCIDAD DE LECTURA
Nivel de logro
Avanzado: Mayor que 59 Estndar: De 35 a 59 Se acerca al estndar: De 15 a 34 Requiere apoyo: Menor que 15

Cuntas palabras por minuto?

Palabras ledas por minuto FLUIDEZ LECTORA

Nivel de logro
Avanzado: Sin difiicultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas. Estndar: Entonacin, fraseo, pausas adecuadas y ritmo apropiados. Puede mejorar. Se acerca al estndar: Presenta dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas Requiere apoyo: Presenta problemas severos en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas.

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NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) MAESTRO (A)

NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) DIRECTOR (A)

MPIO. DE
LUGAR DE EXPEDICIN

2013
AO

07
MES

06
DIA

48
El(la) Maestro(a) registrar, al concluir el segundo bloque, o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de estudio. En caso de requerir ms espacio, utilice hojas adicionales.

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ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS

OBSERVACIONES GENERALES Si es necesario, el(la) Maestro(a) registrar las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeo del(de la) alumno(a)

OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA Para mayor informacin consulte el portal www.leer.sep.gob.mx
El(la) Maestro(a) registrar en el momento correspondiente los Niveles de Logro de Competencia Lectora, rellenando el crculo que describa la situacin del(de la) alumno(a). El nico objeto de estas observaciones es brindar mayor informacin sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeo acadmico de los propios educandos. Estas observaciones no debern condicionar por s mismas la promocin de grado.

MOMENTO COMPRENSIN LECTORA

Nivel de logro
Avanzado: Respondi correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura Estndar: Respondi correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura Se acerca al estndar: Respondi correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura Requiere apoyo: Respondi correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura

AGOSTO (INICIAL)

NOVIEMBRE

MARZO

JUNIO (FINAL)

Qu tanto entiende lo que lee?

VELOCIDAD DE LECTURA
Nivel de logro
Avanzado: Mayor que 59 Estndar: De 35 a 59 Se acerca al estndar: De 15 a 34 Requiere apoyo: Menor que 15

Cuntas palabras por minuto?

Palabras ledas por minuto FLUIDEZ LECTORA

Nivel de logro
Avanzado: Sin difiicultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas. Estndar: Entonacin, fraseo, pausas adecuadas y ritmo apropiados. Puede mejorar. Se acerca al estndar: Presenta dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas Requiere apoyo: Presenta problemas severos en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas.

Qu tan bien lee?

NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) MAESTRO (A)

NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) DIRECTOR (A)

MPIO. DE
LUGAR DE EXPEDICIN

2013
AO

07
MES

06
DIA

49
El(la) Maestro(a) registrar, al concluir el segundo bloque, o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de estudio. En caso de requerir ms espacio, utilice hojas adicionales.

BLOQUE

ASIGNATURA

ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS

OBSERVACIONES GENERALES Si es necesario, el(la) Maestro(a) registrar las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeo del(de la) alumno(a)

OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA Para mayor informacin consulte el portal www.leer.sep.gob.mx
El(la) Maestro(a) registrar en el momento correspondiente los Niveles de Logro de Competencia Lectora, rellenando el crculo que describa la situacin del(de la) alumno(a). El nico objeto de estas observaciones es brindar mayor informacin sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeo acadmico de los propios educandos. Estas observaciones no debern condicionar por s mismas la promocin de grado.

MOMENTO COMPRENSIN LECTORA

Nivel de logro
Avanzado: Respondi correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura Estndar: Respondi correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura Se acerca al estndar: Respondi correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura Requiere apoyo: Respondi correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura

AGOSTO (INICIAL)

NOVIEMBRE

MARZO

JUNIO (FINAL)

Qu tanto entiende lo que lee?

VELOCIDAD DE LECTURA
Nivel de logro
Avanzado: Mayor que 59 Estndar: De 35 a 59 Se acerca al estndar: De 15 a 34 Requiere apoyo: Menor que 15

Cuntas palabras por minuto?

Palabras ledas por minuto FLUIDEZ LECTORA

Nivel de logro
Avanzado: Sin difiicultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas. Estndar: Entonacin, fraseo, pausas adecuadas y ritmo apropiados. Puede mejorar. Se acerca al estndar: Presenta dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas Requiere apoyo: Presenta problemas severos en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas.

Qu tan bien lee?

NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) MAESTRO (A)

NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) DIRECTOR (A)

MPIO. DE
LUGAR DE EXPEDICIN

2013
AO

07
MES

06
DIA

50
El(la) Maestro(a) registrar, al concluir el segundo bloque, o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeo del(de la) alumno(a), informacin acerca de las necesidades de apoyo que ste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de estudio. En caso de requerir ms espacio, utilice hojas adicionales.

BLOQUE

ASIGNATURA

ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS

OBSERVACIONES GENERALES Si es necesario, el(la) Maestro(a) registrar las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeo del(de la) alumno(a)

OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA Para mayor informacin consulte el portal www.leer.sep.gob.mx
El(la) Maestro(a) registrar en el momento correspondiente los Niveles de Logro de Competencia Lectora, rellenando el crculo que describa la situacin del(de la) alumno(a). El nico objeto de estas observaciones es brindar mayor informacin sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeo acadmico de los propios educandos. Estas observaciones no debern condicionar por s mismas la promocin de grado.

MOMENTO COMPRENSIN LECTORA

Nivel de logro
Avanzado: Respondi correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura Estndar: Respondi correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura Se acerca al estndar: Respondi correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura Requiere apoyo: Respondi correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura

AGOSTO (INICIAL)

NOVIEMBRE

MARZO

JUNIO (FINAL)

Qu tanto entiende lo que lee?

VELOCIDAD DE LECTURA
Nivel de logro
Avanzado: Mayor que 59 Estndar: De 35 a 59 Se acerca al estndar: De 15 a 34 Requiere apoyo: Menor que 15

Cuntas palabras por minuto?

Palabras ledas por minuto FLUIDEZ LECTORA

Nivel de logro
Avanzado: Sin difiicultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas. Estndar: Entonacin, fraseo, pausas adecuadas y ritmo apropiados. Puede mejorar. Se acerca al estndar: Presenta dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas Requiere apoyo: Presenta problemas severos en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas.

Qu tan bien lee?

NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) MAESTRO (A)

NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) DIRECTOR (A)

MPIO. DE
LUGAR DE EXPEDICIN

2013
AO

07
MES

06
DIA

cesidades de os

informacin

JUNIO (FINAL)

e?

o?

cesidades de os

informacin

JUNIO (FINAL)

e?

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cesidades de os

informacin

JUNIO (FINAL)

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JUNIO (FINAL)

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JUNIO (FINAL)

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JUNIO (FINAL)

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JUNIO (FINAL)

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JUNIO (FINAL)

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JUNIO (FINAL)

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JUNIO (FINAL)

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JUNIO (FINAL)

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JUNIO (FINAL)

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JUNIO (FINAL)

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cesidades de os

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JUNIO (FINAL)

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JUNIO (FINAL)

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JUNIO (FINAL)

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JUNIO (FINAL)

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JUNIO (FINAL)

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cesidades de os

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JUNIO (FINAL)

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JUNIO (FINAL)

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JUNIO (FINAL)

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JUNIO (FINAL)

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JUNIO (FINAL)

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JUNIO (FINAL)

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o?

cesidades de os

informacin

JUNIO (FINAL)

e?

o?

SECTOR

SISTEMA EDUCATIVO NA INSCRIPCIN Y ACREDITACIN ESCOLAR PARA 1 Y 2 GR

SECRETARA DE EDUCACIN U ORGANISMO PBLICO DESCENTRALIZADO

NOMBRE OFICIAL DE LA ESCUELA SEGN CATLOGO DE CENTROS DE TRABAJO

DOMICILIO DE LA ESCUELA CALLE

SERVICIOS REGIONALES

MUNICIPIO

REPETIDOR

SEXO H M

NMERO PROGRESIVO

MES

AO

PRIMER APELLIDO

SEGUNDO APELLIDO

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
PROMEDIO DE APROVECHAMIENTO POR ASIGNATURA PORCENTAJE DE APROBADOS POR ASIGNATURA PROMEDIO GENERAL DE APROVECHAMIENTO
#DIV/0!

DA

NOMBRE (S)

ESPAOL

CLAVE NICA DE REGISTRO DE POBLACIN (CURP)

TRANSCRIBIRLO FIELMENTE DE LA COPIA CERTIFICADA DEL ACTA DE NACIMIENTO

#DIV/0

MATEMTICAS

NOMBRE DEL ALUMNO

FECHA DE NACIMIENTO

CATIVO NACIONAL A 1 Y 2 GRADOS DE EDUCACIN PRIMARIA

(ESTADOS)

HOJA

DE

IAE

ENTIDAD FEDERATIVA NMERO COLONIA LOCALIDAD CLAVE SEGN CCT

UELA CALLE

ZONA ESCOLAR

GRADO

GRUPO

2 TURNO

PERIODO ESCOLAR

1
CALIFICACIN FINAL PROMEDIO GENERAL ANUAL SITUACIN DEL ALUMNO EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD FORMACIN CVICA Y TICA MATEMTICAS ALUMNOS DEL EXTRANJERO

2012 - 2013 DATOS ESTADSTICOS

EDUCACIN FSICA

EDUCACIN ARTISTICA

OBSERVACIONES

AL INICIO DEL PERIODO ESCOLAR

HOMBRES MUJERES MUJERES MUJERES

CONCEPTO

INSCRITOS REPETIDORES TOTAL

DATOS ESTADSTICOS AL TERMINO DEL PERIODO ESCOLAR

HOMBRES

CONCEPTO

DISCAPACITADOS ALTAS BAJAS

PROMOVIDOS NO PROMOVIDOS TOTAL

ALUMNOS DEL EXTRANJERO

HOMBRES

CONCEPTO

NACIONALES PROVENIENTES DE EUA CON DOCUMENTO DE TRANSFERENCIA

NACIONALES PROVENIENTES DE EUA SIN DOCUMENTO DE TRANSFERENCIA

NACIONALES PROVENIENTES DE OTROS PASES

ALUMNOS QUE SE DIRIGEN A LOS EUA CON DOCUMENTO DE TRANSFERENCIA

EXTRANJEROS

TOTAL
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

TOTAL

TOTAL

TOTAL

PORCENTAJE GENERAL DE APROVECHAMIENTO

NOMBRE Y FIRMA DEL DIRECTOR DE LA ESCUELA

SELLO

NOMBRE Y FIRMA D

#DIV/0! FECHA DE VALIDACIN 2013

AO

RE Y FIRMA DEL PROFESOR DE GRUPO

07
MES

06
DIA

DATOS ESTADSTICOS POR EDADES ESCUELA NOMBRE DEL PROFESOR: INSCRIPCION INICIAL EDAD H 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 TOTAL FIRMAS EL MAESTRO DEL GRUPO FECHA AL INICIO DEL CURSO EL DIRECTOR DE LA ESCUELA REP. M T N.I. M TOTAL M T ALTAS M T CLAVE CICLO ESCOLAR ZONA 2012 2013 SECTOR 1A

MOVIMIENTOS AL FINALIZAR EL CURSO INSC.TOT. H M T BAJAS EXISTENCIA PROMOV M T H M T H M T NO PROMOV H M T

FECHA AL TRMINO DEL CURSO

ESCUELA PRIMARIA

0 PROMEDIOS

TURNO 1A

NOMBRE

B1
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

B2

B3

B4

B5

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

ESCUELA

1A

Promedios generales
10.000
9.500 9.000 8.500
PROMEDIOS GENERALES

8.000 7.500 7.000 6.500 6.000 5.500 5.000

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

ALUMNOS

ESCUELA

1A

Promedios Primer Bimestre

10.0 9.5 9.0 8.5
PROMEDIOS PRIMER BIMESTRE

8.0 7.5 7.0 6.5 6.0 5.5 5.0

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

ALUMNOS

ESCUELA

1A

Promedios Segundo Bimestre

10.0 9.5 9.0 8.5
PROMEDIOS SEGUNDO BIMESTRE

8.0 7.5 7.0 6.5 6.0 5.5 5.0

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

ALUMNOS

ESCUELA

1A

Promedios Tercer Bimestre

10.0 9.5 9.0 8.5
PROMEDIOS TERCER BIMESTRE

8.0 7.5 7.0 6.5 6.0 5.5 5.0

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

ALUMNOS

ESCUELA

1A

Promedios Cuarto Bimestre

10.0 9.5 9.0 8.5
PROMEDIOS CUARTO BIMESTRE

8.0 7.5 7.0 6.5 6.0 5.5 5.0

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

ALUMNOS

ESCUELA

1A

Promedios Quinto Bimestre

10.0 9.5 9.0 8.5
PROMEDIOS QUINTO BIMESTRE

8.0 7.5 7.0 6.5 6.0 5.5 5.0

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

ALUMNOS

ESCUELA

1A

Comprensin lectora Inicio-Agosto

4

3
NIVELES

0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

ALUMNOS

ESCUELA

1A

Comprensin lectora Noviembre

4

3
NIVELES

0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

ALUMNOS

ESCUELA

1A

Comprensin lectora Marzo

4

3
NIVELES

0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

ALUMNOS

ESCUELA

1A

Comprensin lectora Junio

4

3
NIVELES

0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

ALUMNOS

ESCUELA

1A

Velocidad de Lectura Inicio-Agosto

4

3
NIVELES

0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

ALUMNOS

ESCUELA

1A

Velocidad de Lectura Noviembre

4

3
NIVELES

0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

ALUMNOS

ESCUELA

1A

Velocidad de Lectura Marzo

4

3
NIVELES

0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

ALUMNOS

ESCUELA

1A

Velocidad de Lectura Junio

4

3
NIVELES

0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

ALUMNOS

ESCUELA

1A

Fluidez Lectora
4

Inicio-Agosto

3
NIVELES

0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

ALUMNOS

ESCUELA

1A

Fluidez Lectora
4

Noviembre

3
NIVELES

0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

ALUMNOS

ESCUELA

1A

Fluidez Lectora
4

Marzo

3
NIVELES

0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

ALUMNOS

ESCUELA

1A

Fluidez Lectora
4

Junio

3
NIVELES

0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

ALUMNOS

GRADO

1A

EVALUACIONES BIMESTRALES

2012 2013
ESPAOL PATERNO MATERNO NOMBRE CURP MATEMTICAS EXPLORACIN DE LA NAT. Y FORMACIN LA SOC. CVICA Y TICA EDUCACIN FSICA EDUCACIN ARTSTICA

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41

PROMEDIOS DE ASIGNATURAS 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 E M ENS FC EF EA

PROMEDIO GRAL

PROMEDIO CON 1 DECIMAL

RESULTADO

E
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41
FALSE FALSE FALSE FALSE FALSE FALSE FALSE FALSE FALSE FALSE FALSE FALSE FALSE FALSE FALSE FALSE FALSE FALSE FALSE FALSE FALSE FALSE FALSE FALSE FALSE FALSE FALSE FALSE FALSE FALSE FALSE FALSE FALSE FALSE FALSE FALSE FALSE FALSE FALSE FALSE FALSE

ENS

IAE
No. FC EF EA P SITUACION
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

PARA PONER EN LA BOLETA

X COMPRENSIN LECTORA AGOSTO NOVIEMBRE MARZO JUNIO AVANZADO

PC

NP

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41

COMPRENSIN LECTORA AVANZADO ESTNDAR SE ACERCA REQUIERE AGOSTO

VELOCIDAD DE LECTURA NOVIEMBRE MARZO JUNIO AVANZADO

VELOCIDAD DE LECTURA ESTNDAR SE ACERCA REQUIERE

X FLUIDEZ LECTORA AGOSTO NOVIEMBRE MARZO JUNIO AVANZADO FLUIDEZ LECTORA ESTNDAR SE ACERCA REQUIERE

42 43 44 45 46 47 48 49 50

ESTADISTICA
FECHA DE BAJA

PRINCIPIO
AO MES DIA
SEXO REP ALTA-BAJA EDAD

AL FINAL
SIT
NI NI NI NI NI NI NI NI NI NI NI NI NI NI NI NI NI NI NI NI NI NI NI NI
EXT DISC Ao P PC NP

DISCAPACITADOS

REP.

N.I.

TOTAL

ALTAS

INSC.TOT.

H
5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

T
5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24

H T N E D
NACIONALES PROVENIENTES DE EUA CON DOCUMENTO DE TRANSFERENCIA NACIONALES PROVENIENTES DE EUA SIN DOCUMENTO DE TRANSFERENCIA NACIONALES PROVENIENTES DE OTROS PASES ALUMNOS QUE SE DIRIGEN A LOS EUA CON DOCUMENTO DE TRANSFERENCIA

El desempeo de algunos(as) alumnos(as) de primer grado no necesariamente es el esperado, por ejemplo, no leen y

42 43 44 45 46 47 48 49 50

FALSE FALSE FALSE FALSE FALSE FALSE FALSE FALSE FALSE

###### ###### ###### ###### ###### ######

##### ##### ##### ##### ##### #####

#DIV/0! #DIV/0!

#DIV/0! #DIV/0!

INSC.TOT.

BAJAS

EXISTENCIA

PROMOV

NO PROM

T 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24

Comprensin 2 3

velocidad 4 1 2 3 4 1 2

Fluidez 3

El desempeo de algunos(as) alumnos(as) de primer grado no necesariamente es el esperado, por ejemplo, no leen y

4 4 4 4 4 4 4 4 4

42 43 44 45 46 47 48 49 50

CALCULOS DE APOYO AO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24

PROMEDIOS POR BLOQUES 2 3 4

1 GRADO

AVANZADO ESTNDAR SE ACERCA REQUIERE

Avanzado: Mayor que 59 Estndar: De 35 a 59 Se acerca al estndar: De 15 a 34 Requiere apoyo: Menor que 15

59 34 14

60 35 15

25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

NI NI NI NI NI NI NI NI NI NI NI NI NI NI NI NI NI NI NI NI NI NI NI NI NI NI

EXTRANJEROS

NACIONALES NACIONALES NACIONALES ALUMNOS PROVENIENTES EXTRANJEROS PROVENIENTES PROVENIENTES QUE SE DE DIRIGEN EUA DE EUA DE CON A OTROS LOS SIN DOCUMENTO EUA DOCUMENTO PASES CON DOCUME DEDE TRA T T N E D X
ALTAS-BAJAS

H
5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50