Plan de Area Tecnologia e Informatica

2010
PLAN DE REA TECNOLOGA E INFORMTICA
YONIS TORRES AVILEZ FABIO BALLUT PATERNINA TERESITA CAMPO DOVALES LUIS GABRIEL ACOSTA MEJIA SANDRA GALVAN PAYARES
INSTITUCIN EDUCATIVA DE GUARANDA INSTEGUA
REPBLICA DE COLOMBIA -
Aprobado por Resolucin No. 0681 de Noviembre 8 de 2002 de la Secretara de Educacin Departamental, en sus Niveles de Preescolar, Bsica Primaria, Bsica Secundaria y Media Vocacional. DANE No. 170265000005 NIT. No. 823000388-8 ICFES. N 050138
INSTITUCIN EDUCATIVA DE GUARANDA INSTEGUA GUARANDA SUCRE
INSTITUCION EDUCATIVA DE GUARANDA INSTEGUA

JUSTIFICACIN
En los ltimos aos la tecnologa y
la informtica a tenido un avance muy
vertiginoso ya que constantemente estn saliendo al mercado nuevos dispositivos tecnolgicos cada vez mas avanzados y pequeos, estos dispositivos tecnolgicos se han ido apoderando cada da mas de todas la actividades que realiza el ser humano, pero no con el fin de desplazarlo sino como una herramienta con la cual las personas podamos realizar nuestro trabajo de una mejor manera. Hoy en da las aplicaciones de informtica las podemos encontrar en muchas partes: Los bancos utilizan la informtica para llevar el control de sus cuentas corrientes, transaccin entre distintos bancos, comunicacin entre sucursales, etc. Las empresas, con los computadores llevan el control de sus clientes, los proveedores, la contabilidad, la facturacin, etc. En el campo de las matemticas se utilizan la informtica para realizar y resolver modelos matemticos complejos. En conclusin se puede decir que la tecnologa e informtica tiene un gran nmero de aplicaciones en el mundo de hoy, es por eso que vemos la necesidad de que en la Institucin se tenga el rea de Tecnologa e Informtica ya que por medio de esta podemos preparar adelantos tecnolgicos y que los alumnos para que estn a la par con los sepan como se manejan las principales
herramientas computacionales que utilizan en informtica.

OBJETIVOS
GENERALES Lograr que los estudiantes comprenda y aplique los principales conceptos del computador, las herramientas de software computacional ms utilizadas, y la Internet.
ESPECFICOS Comprender los conceptos bsicos acerca de que es el computador, para que sirve el computador, evolucin de los computadores y las partes que conforman el computador. Reconocer y manejar el entorno de trabajo y las principales caractersticas del procesador de texto Microsoft WORD. Reconocer y manejar el entorno de trabajo y las principales caractersticas de la hoja de calculo Microsoft EXCEL. Reconocer y manejar el entorno de trabajo y las principales caractersticas del presentador multimedia Microsoft POWER POINT. Reconocer y manejar el entorno de trabajo y las principales caractersticas del sistema gestor de bases de datos Microsoft ACCESS Conocer los principales adelantos tecnolgicos que se han presentado. Comprender los conceptos principales sobre Internet (Definicin, Historia, Servicios, etc.)

IDENTIFICACIN DEPARTAMENTO: SUCRE. MUNICIPIO: GUARANDA. NOMBRE DE LA INSTITUCIN: INSTITUCIN EDUCATIVA DE GUARANDA. JORNADA: MATINAL, VESPERTINA Y NOCTURNA. NOMBRE DEL REA: TECNOLOGA E INFORMTICA. NIVELES: BSICA PRIMARIA, BSICA SECUNDARIA, MEDIA.
DOCENTES RESPONSABLES: YONIS TORRES AVILEZ. FABIO BALLUT PATERNINA. TERESITA CAMPO DOVALES LUIS GABRIEL ACOSTA MEJIA SANDRA GALVAN PAYARES

MODELO ESTRATEGIA SOCIAL CONSTRUCTIVISTA
META Facilitar y Lograr de mejor forma la transicin de nio natural al adulto humano con capacidad de juicio y transformacin del mundo social y el momento histrico que le toque vivir
CONTENIDOS
Saberes, Conocimientos que el estudiante ya sabe, nociones conceptos - categoras
PROFESOR
EVALUACIN Proceso de Autoevaluacin y valoracin de S mismo y del proceso
METODOLOGA El alumno y el profesor son partes del proceso de enseanza aprendizaje, el estudiante construye el conocimiento de forma activa y consecuente y derriba los obstculos epistemolgicos. Aplica el conocimiento, construye
ESTUDIANTE
RECURSOS Situaciones problemas, inferencias, analogas, hechos hipotticos, mapas conceptuales, herramientas tecnolgicas, libros, comunicacin

COMPETENCIAS DEL AREA DE INFORMATICA
DISCIPLINARES
TRANSVERSALES
Naturaleza y evolucin de la tecnologa Apropiacin y uso de la tecnologa Solucin de problemas con tecnologa Tecnologa y sociedad
BSICAS
CIUDADANAS
LABORALES
Interpretativa
Conocimientos
TECNOLGICAS
Argumentativa
Competencias Comunicativas Competencias Cognitivas Competencias Emocionales Competencias Integradoras
Identificar, transformar Innovar procedimientos Usar Herramientas Informticas Crear, adoptar, apropiar, manejar, transferir tecnologas Elaborar modelos tecnolgicos
Propositiva

MARCO LEGAL
Ley 115 de Febrero 8 de 1994 Por la cual se expide la ley general de educacin. EL CONGRESO DE LA REPBLICA DE COLOMBIA DECRETA: .. CAPITULO 2 Currculo y Plan de Estudios ARTICULO 76. Concepto de currculo. Currculo es el conjunto de criterios, planes de estudio, programas, metodologas, y procesos que contribuyen a la formacin integral y a la construccin de la identidad cultural nacional, regional y local, incluyendo tambin los recursos humanos, acadmicos y fsicos para poner en prctica las polticas y llevar a cabo el proyecto educativo institucional. ARTICULO 77. Autonoma escolar. Dentro de los lmites fijados por la presente ley y el proyecto educativo institucional, las instituciones de educacin formal gozan de autonoma para organizar las reas fundamentales de conocimientos definidas para cada nivel, introducir asignaturas optativas dentro de las reas establecidas en la ley, adaptar algunas reas a las necesidades y caractersticas regionales, adoptar mtodos de enseanza y organizar actividades formativas, culturales y deportivas, dentro de los lineamientos que establezca el Ministerio de Educacin Nacional. PARAGRAFO. Las Secretaras de Educacin departamentales o distritales o los organismos que hagan sus veces, sern las responsables de la asesora para el diseo y desarrollo del currculo de las instituciones educativas estatales de su jurisdiccin, de conformidad con lo establecido en la presente ley. ARTICULO 78. Regulacin del currculo. El Ministerio de Educacin Nacional disear los lineamientos generales de los procesos curriculares y, en la educacin formal establecer los indicadores de logros para cada grado de los niveles educativos, tal como lo fija el artculo 148 de la presente ley. Los establecimientos educativos, de conformidad con las disposiciones vigentes y con su Proyecto Educativo Institucional, atendiendo los lineamientos a que se refiere el inciso primero de este artculo, establecern su plan de estudios particular que determine los objetivos por niveles, grados y reas, la metodologa, la distribucin del tiempo y los criterios de evaluacin y administracin.

Cuando haya cambios significativos en el currculo, el rector de la institucin educativa oficial o privada lo presentar a la Secretara de Educacin Departamental o Distrital o a los organismos que hagan sus veces, para que sta verifique el cumplimiento de los requisitos establecidos en la presente ley. ARTICULO 79. Plan de estudios. El plan de estudios es el esquema estructurado de las reas obligatorias y fundamentales y de reas optativas con sus respectivas asignaturas, que forman parte del currculo de los establecimientos educativos. En la educacin formal, dicho plan debe establecer los objetivos por niveles, grados y reas, la metodologa, la distribucin del tiempo y los criterios de evaluacin y administracin, de acuerdo con el Proyecto Educativo Institucional y con las disposiciones legales vigentes.

DECRETO 1860 DE 1994 (Agosto 3) Diario Oficial No 41.473, del 5 de agosto de 1994 MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL Por el cual se reglamenta parcialmente la Ley 115 de 1994, en los aspectos Pedaggicos y organizativos generales. EL PRESIDENTE DE LA REPUBLICA DE COLOMBIA, En uso de las facultades que le otorga el numeral 11 del artculo 189 de la Constitucin Poltica y la ley, DECRETA:
.....
CAPITULO V ORIENTACIONES CURRICULARES ARTICULO 33. CRITERIOS PARA LA ELABORACION DEL CURRICULO. La elaboracin del currculo es el producto de un conjunto de actividades organizadas y conducentes a la definicin y actualizacin de los criterios, planes de estudio, programas, metodologas y procesos que contribuyan a la formacin integral y a la identidad cultural nacional en los establecimientos educativos. El currculo se elabora para orientar el quehacer acadmico y debe ser concebido de manera flexible para permitir su innovacin y adaptacin a las caractersticas propias del medio cultural donde se aplica. De acuerdo con lo dispuesto por el artculo 78 de la ley 115 de 1994, cada establecimiento educativo mantendr actividades de desarrollo curricular que comprendan la investigacin, el diseo y la evaluacin permanentes del currculo. De acuerdo con lo dispuesto en el artculo 77 de la ley 115 de 1994, las instituciones de educacin formal gozan de autonoma para estructurar el currculo en cuanto a contenidos, mtodos de enseanza, organizacin de actividades formativas, culturales y deportivas, creacin de opciones para eleccin de los alumnos e introduccin de adecuaciones segn condiciones regionales o locales. Sin embargo el diseo del currculo hecho por cada establecimiento educativo, debe tener en cuenta: a. Los fines de la educacin y los objetivos de cada nivel y ciclo definidos por la misma ley; b. Los indicadores de logro que defina el Ministerio de Educacin Nacional;

c. Los lineamientos que expida el Ministerio de Educacin Nacional para el diseo de las estructuras curriculares y los procedimientos para su conformacin, y d. La organizacin de las diferentes reas que se ofrezcan. ARTICULO 34. AREAS. En el plan de estudios se incluirn las reas del conocimiento definidas como obligatorias y fundamentales en los nueve grupos enumerados en el artculo 23 de la ley 115 de 1994. Adems incluir grupos de reas o asignaturas que adicionalmente podr seleccionar el establecimiento educativo para lograr los objetivos del proyecto educativo institucional, sin sobrepasar el veinte por ciento de las reas establecidas en el plan de estudios. Las reas pueden cursarse por asignaturas y proyectos pedaggicos en perodos lectivos anuales, semestrales o trimestrales. Estas se distribuirn en uno o varios grados. ARTICULO 35. DESARROLLO DE ASIGNATURAS. Las asignaturas tendrn el contenido, la intensidad horaria y la duracin que determine le proyecto educativo institucional, atendiendo los lineamientos del presente Decreto y los que para su efecto expida el Ministerio de Educacin Nacional. En el desarrollo de una asignatura se deben aplicar estrategias y mtodos pedaggicos activos y vivenciales que incluyan la exposicin, la observacin, la experimentacin, la prctica, el laboratorio, el taller de trabajo, la informtica educativa, el estudio personal y los dems elementos que contribuyan a un mejor desarrollo cognitivo y a una mayor formacin de la capacidad crtica, reflexiva y analtica del educando. ARTICULO 36. PROYECTOS PEDAGOGICOS. El proyecto pedaggico es una actividad dentro del plan de estudios que de manera planificada ejercita al educando en la solucin de problemas cotidianos, seleccionados por tener relacin directa con el entorno social, cultural, cientfico y tecnolgico del alumno. Cumple la funcin de correlacionar, integrar y hacer activos los conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores logrados en el desarrollo de diversas reas, as como de la experiencia acumulada. La enseanza prevista en el artculo 14 de la ley 115 de 1994, se cumplir bajo la modalidad de proyectos pedaggicos. Los proyectos pedaggicos tambin podrn estar orientados al diseo y elaboracin de un producto, al aprovechamiento de un material o equipo, a la adquisicin de dominio sobre una tcnica o tecnologa, a la solucin de un caso de la vida acadmica, social, poltica o econmica y en general, al desarrollo de intereses de los educandos que promuevan su espritu investigativo y cualquier

otro propsito que cumpla los fines y objetivos en el proyecto educativo institucional. La intensidad horaria y la duracin de los proyectos pedaggicos se definirn en el respectivo plan de estudios. ARTICULO 37. ADOPCION DEL CURRICULO. El currculo o sus modificaciones sern formalmente adoptados por el Consejo Directivo de cada establecimiento educativo, con la participacin tcnica del Consejo Acadmico en todo el proceso. Como parte integrante del proyecto educativo institucional, su adopcin seguir el procedimiento prescrito para ste, cumplido el cual, se registrar en la secretara de educacin departamental o distrital o los organismos que hagan sus veces para ser incorporados al Sistema Nacional de Informacin y para comprobar su ajuste a los requisitos legales y reglamentarios que los rigen y en particular a los lineamientos generales fijados por el Ministerio de Educacin Nacional. Con este ltimo propsito las secretaras de educacin sometern el currculo a estudio de las juntas departamentales o distritales y procedern a comunicar al rector del establecimiento las observaciones, si las hubiere, para que sean objeto de consideracin obligatoria por parte del Consejo Directivo. Este proceder a introducir las modificaciones sugeridas, o a rechazarlas con los debidos fundamentos, dentro de los sesenta das calendario siguientes a la comunicacin y si as no lo hiciere, se entendern aceptadas. Las observaciones rechazadas por el establecimiento sern sometidas a la consideracin del Ministerio de Educacin Nacional para que resuelva en ltima instancia. ARTICULO 38. PLAN DE ESTUDIOS. El plan de estudios debe relacionar las diferentes reas con las asignaturas y con los proyectos pedaggicos y contener al menos los siguientes aspectos: 1. La identificacin de los contenidos, temas y problemas de cada asignatura y proyecto pedaggico, as como el sealamiento de las diferentes actividades pedaggicas. 2. La distribucin del tiempo y las secuencias del proceso educativo, sealando el perodo lectivo y el credo en que se ejecutarn las diferentes actividades. 3. La metodologa aplicable a cada una de las asignaturas y proyectos pedaggicos, sealando el uso del material didctico, de textos escolares, laboratorios, ayudas audiovisuales, la informtica educativa o cualquier otro medio o tcnica que oriente o soporte la accin pedaggica. 4. Los logros para cada grado, o conjunto de grados, segn los indicadores definidos en el proyecto educativo institucional. 5. Los criterios de evaluacin y administracin del plan.

PARAGRAFO: Con el fin de facilitar el proceso de formacin de un alumno o de un grupo de ellos, los establecimientos educativos podrn introducir excepciones al desarrollo del plan general de estudios y aplicar para estos casos planes particulares de actividades adicionales, dentro del calendario acadmico o en horarios apropiados, mientras los educandos consiguen alcanzar los objetivos. De manera similar se proceder para facilitar la integracin de alumnos con edad distinta a la observada como promedio para un grado o con limitaciones o capacidades personales excepcionales o para quienes hayan logrado con anticipacin, los objetivos de un determinado grado o rea

DECRETO 230 DE 2002 (Febrero 11) Por el cual se dictan normas en materia de currculo, evaluacin y promocin de los educandos y evaluacin institucional. EL PRESIDENTE DE LA REPBLICA DE COLOMBIA, En ejercicio de sus atribuciones constitucionales y legales, especialmente de las que le confiere el numeral 11 del artculo 189 de la Constitucin Poltica y en desarrollo de lo dispuesto en el artculo 79, en el literal d) del numeral 2 del artculo 148 de la Ley 115 de 1994 y en numeral 5.5 del artculo 5 de la Ley 715 de 2001, y DECRETA: CAPITULO I Normas tcnicas curriculares ARTCULO SEGUNDO. Orientaciones para la elaboracin del currculo . El currculo es el conjunto de criterios, planes de estudio, metodologas y procesos que contribuyen a la formacin integral y a la construccin de la identidad cultural nacional, regional y local, incluyendo tambin los recursos humanos, acadmicos y fsicos para poner en prctica las polticas y llevar a cabo el proyecto educativo institucional. En virtud de la autonoma escolar ordenada por el artculo 77 de la Ley 1|15 de 1994, los establecimientos educativos que ofrezcan la educacin formal gozan de autonoma para organizar las reas obligatorias y fundamentales definidas para cada nivel, introducir asignaturas optativas dentro de las reas establecidas en la ley, adaptar algunas reas a las necesidades optativas dentro de las reas establecidas en la ley, adaptar algunas reas a las necesidades y caractersticas regionales, adoptar mtodos de enseanza y organizar actividades formativas, culturales y deportivas, dentro de los lineamientos que establezca el Ministerio de Educacin Nacional Por lo tanto, el currculo adoptado por cada establecimiento educativo debe tener en cuenta y ajustarse a los siguientes parmetros: a. Los fines de la educacin y los objetivos de cada nivel y ciclo definidos por la Ley 115 de 1994. b. Las normas tcnicas, tales como estndares para el currculo en las reas obligatorias y fundamentales del conocimiento, u otros instrumentos para la calidad, que defina y adopte el Ministerio de Educacin Nacional; c. Los lineamientos curriculares expedidos por el Ministerio de Educacin Nacional.

ARTICULO TERCERO. Plan de estudios. El plan de estudios es el esquema estructurado de las reas obligatorias y fundamentales y de reas optativas con sus respectivas asignaturas que forman parte del currculo de los establecimientos educativos. El plan de estudios debe contener al menos los siguientes aspectos. a. La intencin e identificacin de los contenidos, temas y problemas de cada rea, sealando las correspondientes actividades pedaggicas; b. La distribucin del tiempo y las secuencias del proceso educativo, sealando en qu grado y perodo lectivo se ejecutarn las diferentes actividades; c. Los logros, competencias y conocimientos que los educandos deben alcanzar y adquirir al finalizar cada uno de los perodos del ao escolar, en cada rea y grado, segn hayan sido definidos en el Proyecto Educativo Institucional, PEI, en el marco de las normas tcnicas curriculares que expida el Ministerio de Educacin Nacional. Igualmente incluir los criterios y procedimientos para evaluar el aprendizaje, el rendimiento y el desarrollo de capacidades de los educandos; d. El diseo general de planes especiales de apoyo para estudiantes con dificultades en su proceso de aprendizaje; e. La metodologa aplicable a cada una de las reas, sealando el uso del material didctico, textos escolares, laboratorios, ayudas audiovisuales, informtica educativa o cualquier otro medio que oriente o soporte la accin pedaggica; f. Indicadores de desempeo y metas de calidad que permitan llevar a cabo la autoevaluacin institucional. .

ORIENTACIONES GENERALES PARA LA EDUCACIN EN TECNOLOGA E INFORMTICA
ESTNDARES BSICOS DE COMPETENCIAS CIUDADANAS

COMPETENCIAS LABORALES GENERALES
Metas de calidad
Metas Grado primero
Identificar los diferentes aparatos tecnolgicos utilizados en la escuela y su entorno. Identificar los diferentes elementos que hacen parte de la sala de informtica Comprender el concepto de computador y sus principales ventajas Reconocer las diferentes partes del computador Conocer como encender y apaga el computador
Metas Grado segundo Comprender el concepto de artefacto y los principales artefactos manejados en nuestro medio Conocer cmo funcionan algunos artefactos como el molino de viento, empacadora y procesadora de agua. Identificar adelantos tecnolgicos en el hogar, la escuela y la sociedad Identificar las funciones de cada elemento de la sala de informtica Conocer como encender y apagar el computador. la
Metas grado tercero Identificar y practicar los reglamentos de la sala de informtica Reconocer que la tecnologa es un avance vital para el hombre Identificar y manipular todas la partes del computador Conocer las funciones de las distintas partes del computador Utilizar el mouse para mover el cursor Realizar dibujos creativos en paint
Metas grado cuarto Reconocer la historia y la evolucin de la tecnologa y la informtica Establecer diferencia entre software y hardware. Utilizar de manera adecuada el teclado y el mouse Elaborar textos en Word y dibujos innovadores en paint
Metas grado quinto Identificar y comprender la importancia y uso de la comunicacin en la vida cotidiana del municipio de Guaranda. Diferenciar los elementos de la comunicacin y la funcin que cumple cada uno de ellos en la vida cotidiana de los Guaranderos. Reconocer la influencia de los medios de comunicacin en la vida y el entorno de nuestra comunidad. Hacer uso de los diferentes medios de comunicacin que hacen parte de Guaranda y sus habitantes. Comprender la importancia de conocer y manejar el computador en la actualidad. Identificar las partes que componen el computador y representarlas por medio de una maqueta. Hacer uso del computador y de las diferentes partes que lo integran. Conocer las caractersticas propias del teclado y las funciones que cumplen las teclas que lo componen para utilizarlas. Reconocer la importancia del mouse como elemento fundamental al momento de enviarle ordenes al computador Apropiarse de todo lo relacionado con sistema operativo y la funcionalidad en el PC Entender el concepto de escritorio y las diferentes herramientas que se emplean en el mismo. Conceptualizar las diversas opciones de visualizacin y manejo de ventanas. Reconocer la importancia para el manejo de las diferentes barras.

Metas Grado sexto Dominar los conceptos bsicos de Tecnologa e Informtica como son los conceptos de Tcnica, Tecnologa, Computador, Informtica, TIC. Conocer las generaciones en que se desarrollaron los computadores y cules son los principales adelantos tecnolgicos que se han desarrollado a travs de la historia. Reconocer los principales dispositivos de los computadores, sus funciones y como se clasifican. Identificar y comprender las diferentes clases de software que existen. Manejar y Conocer las principales caractersticas del teclado. Manejar y Conocer las principales caractersticas del mouse. Metas Grado sptimo Conocer cul es el entorno de trabajo de Windows y las principales caractersticas de las ventanas. Reconocer y manejar la ventana del explorador de archivos de Windows. Conocer los principales tipos de archivos que se manejan en Windows. Conocer cules son las unidades de medida de los archivos Conocer los conceptos bsicos y servicios que se manejan en internet. Manejar adecuadamente el navegador web. Conocer y manejar las funciones bsicas de Microsoft Word Metas Grado octavo Utilizar apropiadamente las funciones para dar formato a prrafos y las opciones de encabezado y pies de pginas en Microsoft Word. Conocer como configurar y dar impresin a un documento en Microsoft Word. Conocer y utilizar las opciones para creacin de tablas en Microsoft Word. Utilizar adecuadamente las funciones para modificar las propiedades de las tablas en Microsoft Word Configurar adecuadamente los diferentes dispositivos del computador desde el panel de control de Windows. Conocer para que se debe utilizar el panel de control de Windows.

Manejar adecuadamente los accesorios de Windows (calc, bloc de notas, etc) Metas grado noveno Conocer y utiliza las opciones de manejo de imgenes y WordArt de Microsoft Word. Manejar adecuadamente las funciones de numeracin y vietas que presenta Microsoft Word Identificar cuales son los principales buscadores en Internet y sus caractersticas. Conocer como utilizar un buscador de Internet para encontrar informacin sobre un tema especfico. Reconocer el entorno de trabajo que ofrece el Presentador Multimedia Microsoft PowerPoint y sus principales caractersticas. Utilizar adecuadamente las funciones bsicas de PowerPoint (Crear, Abrir, Guardar, Tipos de Vistas). Realizar operaciones bsicas con diapositivas (Insertar, Eliminar, Mover). Conocer como dar formato a texto e insertar Animaciones y Transiciones en PowerPoint.
Metas grado decimo Conocer como insertar, eliminar y modificar tablas en PowerPoint. Utilizar adecuadamente las diferentes funciones de la barra de dibujo y las opciones de insercin de sonido y pelculas en PowerPoint. Seleccionar y utilizar herramientas tecnolgicas en la solucin de problemas y elaboro modelos tecnolgicos teniendo en cuenta los componentes como parte de un sistema funcional. Conocer el entorno de trabajo y las principales caractersticas de Microsoft Excel. Conocer los conceptos y opciones bsicas de Microsoft Excel (Abrir, guardar, cerrar) Manejar apropiadamente las opciones de impresin de hojas de clculo y la herramienta de Correccin Ortogrfica. Conocer los diferentes tipos de datos que existen y como dar formato a una celda en Microsoft Excel.

Comprender los conceptos tericos bsicos acerca de que es un correo electrnico y cules son sus principales funciones. Manejar las opciones bsicas necesarias para utilizar un correo electrnico (Redactar, enviar.)
Metas grado once Conocer como realizar cambios de estructura e insertar y eliminar elementos en Microsoft Excel. Utilizar apropiadamente las diferentes funciones y formulas que maneja Microsoft Excel. Identificar fallas y errores producidos por la manipulacin de herramientas tecnolgicas. Reconocer el entorno de Trabajo y las principales caractersticas de Microsoft Access. Comprender los conceptos bsicos acerca de las bases de datos(Creacin de BD, Creacin de tablas, Tipos de Datos) Comprender y conoce cuales son los principales tipos de redes que existen. Identificar las topologas de redes existentes y los principales dispositivos utilizados para conectividad de las redes. Conocer los avances tecnolgicos ms utilizados en la actualidad. Comprender la importancia que tiene la tecnologa en el mundo actual.
Bsica Primaria
INTENSIDAD HORARIA PARA BSICA SECUNDARIA
Grados Grupos por grados Horas semanales por grupo Horas semanales (grupos) Horas mensuales por grupo Horas mensuales (grupos) Total horas anuales por grupo Total horas anuales (grupos) 1 4 1 4 4 16 40 160 2 5 1 5 4 20 40 200 3 4 1 4 4 16 40 160 4 5 1 5 4 20 40 200 5 6 1 6 4 24 40 240
OBJETIVOS DEL NIVEL Identificar los diferentes aparatos tecnolgicos utilizados en la escuela y su entorno. Identificar y comprender la importancia y uso de la comunicacin en la vida cotidiana. Comprender el concepto de computador y sus principales ventajas Conocer como encender y apagar el computador. Conocer las diferentes partes del computador y cules son sus funciones. Identificar las funciones de cada elemento de la sala de informtica Conocer las caractersticas propias del teclado y las funciones que cumplen las teclas que lo componen para utilizarlas. Reconocer la importancia del mouse como elemento fundamental al momento de enviarle ordenes al computador

Grado Primero Objetivos
Identificar los diferentes aparatos tecnolgicos utilizados en la escuela y su entorno. Identificar los diferentes elementos que hacen parte de la sala de informtica Comprender el concepto de computador y sus principales ventajas Reconocer las diferentes partes del computador Conocer como se prender y apaga el computador

AREA: Informtica DOCENTE FACILITADOR: ESTANDAR(ES): Identifico y describo, la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas de mi entorno y el de mis antepasados COMPETENCIAS Naturaleza y evolucin de la tecnologa. Apropiacin y uso de la tecnologa. Pluralidad, Identidad y Valoracin de las diferencias Intelectual (Creatividad) LOGROS Identifica en su entorno diferentes clases de aparatos tecnolgicos como creacin del hombre para mejorar y Facilitar su vida. Reconoce la utilidad de los aparatos tecnolgicos. Valoro y respeto las diferencias y semejanzas de las personas a mi alrededor Cambia y transforma procesos con mtodos y enfoques innovadores. SABERES CONOCER UNIDAD 1 Conocimiento de los aparatos tecnolgicos. La tecnologa en mi colegio: tablero acrlico, sillas con brazo, abanicos, fotocopiadora. Los electrodomsticos: T.V, grabadora, telfono, nevera, plancha, licuadora, estufa y otros ms HACER SER INDICADOR(ES) DE DESEMPEO Menciona los aparatos tecnolgicos que conoce Identifica que los objetos de la institucin, son productos tecnolgicos Reconoce para qu sirven los aparatos tecnolgicos. Identifica imgenes que corresponden a aparatos tecnolgicos. Valoro las semejanzas y diferencias de gente cercana. (Qu tal si me detengo a escuchar sus historias de vida?). Invento nuevas formas de hacer cosas cotidianas PROCESOS EVALUATIVOS La evaluacin es continua, integral, sistemtica, flexible, ASIGNATURA: Informtica UNIDAD DE APRENDIZAJE: 1 TIEMPO DE DESARROLLO: 9 horas GRADO: 1 I.H.S: 1 PERIODO: I AO: 2010
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ENSEANZA Clases tericoAPRENDIZAJE Trabajo grupales Trabajos Individuales Talleres Practicas Dibujos
interpretativa, participativa, formativa. Y presenta los 1. Reconocer la utilidad de los aparatos tecnolgicos del colegio en su vida diaria. 2. Utilizar los diferentes electrodomsticos en actividades cotidianas para mejorar y facilitar su vida. 1. Valora los aparatos practicas tecnolgicos existentes en su entorno. Clases expositivas utilizando virtual Practicas Juegos el aula siguientes propsitos a valorar en los estudiantes: Desarrollo personal Desarrollo integral Procesos formativos Promocin de los estudiantes Afianzamiento de los valores y actitudes diferencias de los educandos.

AREA: Informtica ASIGNATURA: Informtica UNIDAD DE APRENDIZAJE: 2 TIEMPO DE DESARROLLO: 11 horas GRADO: 1 I.H.S: 1 PERIODO: II AO: 2010 DOCENTE FACILITADOR: ESTANDAR(ES): Identifico algunos artefactos, productos y procesos de mi entorno cotidiano y explico algunos aspectos de su funcionamiento y los utilizo en forma segura y apropiada. COMPETENCIAS Naturaleza y evolucin de la tecnologa. Apropiacin y uso de la tecnologa. Pluralidad, Identidad y Valoracin de las diferencias Intelectual (Creatividad) SABERES CONOCER UNIDAD 2 Visita a la sala de informtica. Normas de la sala de informtica. Conocimiento de los aparatos tecnolgicos de la sala de informtica (aire acondicionado, pilas o bateras, las mesas, las sillas entre otros 1. Conocer y respetar las reglas estipuladas para la utilizacin de la sala de informtica. 2. Reconocer la utilidad y cuidados que debe tener con los aparatos tecnolgicos de la sala de informtica. HACER SER ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ENSEANZA Clases terico-practicas Clases expositivas 1. Tiene sentido de pertenencia utilizando el aula virtual por los aparatos de la sala de informtica. Practicas Juegos APRENDIZAJE Trabajo grupales Trabajos Individuales Talleres Practicas Dibujos Desarrollo personal Desarrollo integral Procesos formativos Promocin de los estudiantes Afianzamiento de los valores y actitudes diferencias de los educandos. PROCESOS EVALUATIVOS La evaluacin es continua, integral, sistemtica, flexible, interpretativa, participativa, formativa. Y presenta los siguientes propsitos a valorar en los estudiantes: LOGROS Conoce los elementos tecnolgicos del aula de informtica. Valoro y respeto las diferencias y semejanzas de las personas a mi alrededor Cambia y transforma procesos con mtodos y enfoques innovadores INDICADOR(ES) DE DESEMPEO Identifica cada elemento de la sala de informtica. Se comporta adecuadamente dentro de la sala de informtica Valoro las semejanzas y diferencias de gente cercana. (Qu tal si me detengo a escuchar sus historias de vida?). Invento nuevas formas de hacer cosas cotidianas

AREA: Informtica DOCENTE FACILITADOR: ESTANDAR(ES): Exploro mi entorno cotidiano y reconozco la presencia de elementos naturales y artefactos elaborados con la intencin de mejorar las condiciones de vida. COMPETENCIAS Naturaleza y evolucin de la tecnologa. Apropiacin y uso de la tecnologa. Pluralidad, Identidad y Valoracin de las diferencias Intelectual (Creatividad) LOGROS Identifica a la computadora como un maquina que le brinda muchos beneficios al Hombre Identifica las principales partes del computador Expresa la funcin que cumple cada una de las partes del computador. Valoro y respeto las diferencias y semejanzas de las personas a mi alrededor Cambia y transforma procesos con mtodos y enfoques innovadores INDICADOR(ES) DE DESEMPEO Diferencia las partes del computador. Identifica las funciones que desempea cada una de las partes del computador y sus diferentes elementos. Valoro las semejanzas y diferencias de gente cercana. (Qu tal si me detengo a escuchar sus historias de vida?). Invento nuevas formas de hacer cosas cotidianas ASIGNATURA: Informtica UNIDAD DE APRENDIZAJE: 3 TIEMPO DE DESARROLLO: 13 horas GRADO: 1 I.H.S: 1 PERIODO: III AO: 2010
SABERES CONOCER UNIDAD 3 El computador. El computador Las partes del computador: la CPU, el monitor, el teclado, el mouse o ratn y la impresora. 1. Reconocer la importancia del computador como herramienta que le brinda beneficios al hombre. 2. Manipular las partes del computador para apropiarse y tomar practica del funcionamiento de este. HACER SER
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ENSEANZA Clases terico-practicas Utilizo de manera adecuada y utilizando el aula virtual responsable el computador y algunos de sus perifricos. Practicas Juegos Clases expositivas APRENDIZAJE Trabajo grupales Trabajos Individuales Talleres Practicas Dibujos
PROCESOS EVALUATIVOS La evaluacin es continua, integral, sistemtica, flexible, interpretativa, participativa, formativa. Y presenta los siguientes propsitos a valorar en los estudiantes: Desarrollo personal Desarrollo integral Procesos formativos Promocin de los estudiantes Afianzamiento de los valores y actitudes diferencias de los educandos.

AREA: Informtica DOCENTE FACILITADOR: ESTANDAR(ES): Identifica productos tecnolgicos en particular, artefactos, para solucionar problemas de la vida cotidiana. COMPETENCIAS LOGROS Naturaleza y evolucin de la Selecciona entre diversos artefactos disponibles, los ms adecuados para tecnologa. realizar tareas cotidianas en el hogar y la escuela. Apropiacin y uso de la Utiliza los pasos para aprender y apagar la computadora tecnologa. Conoce Paint como un programa para realizar dibujos. Pluralidad, Identidad y Valoro y respeto las diferencias y semejanzas de las personas a mi alrededor Valoracin de las diferencias Cambia y transforma procesos con mtodos y enfoques innovadores Intelectual (Creatividad) SABERES CONOCER UNIDAD 4 ACTIVIDADES EN MI COMPUTADOR prender y apagar la computadora. Copiar y pegar informacin Barra de herramientas de Paint. 1. HACER Reconoce los pasos para aprender y apagar el computador Utiliza el computador y alguno de sus perifricos para copiar y pegar texto. Manipula el computador y alguno de sus perifricos para crear dibujos. SER INDICADOR(ES) DE DESEMPEO Identifica los pasos para prender y apagar el computador Introduce informacin al computador por medio del teclado. Interacta con el programa Paint mediante la creacin de dibujos y reconocimiento de los iconos presentes en su barra de herramientas. Valoro las semejanzas y diferencias de gente cercana. (Qu tal si me detengo a escuchar sus historias de vida?). Invento nuevas formas de hacer cosas cotidianas PROCESOS EVALUATIVOS La evaluacin es continua, integral, sistemtica, flexible, interpretativa, participativa, formativa. Y presenta los Desarrolla actividades en el Clases tericocomputador orientadas por el practicas docente y respeta las condiciones y restricciones Clases expositivas estipuladas para su utilizacin. utilizando el aula virtual Practicas Juegos Trabajo grupales Trabajos Individuales Talleres Practicas Dibujos Desarrollo personal Desarrollo integral Procesos formativos Promocin de los estudiantes Afianzamiento de los valores y actitudes diferencias de los educandos. siguientes propsitos a valorar en los estudiantes: ASIGNATURA: Informtica UNIDAD DE APRENDIZAJE: 4 TIEMPO DE DESARROLLO: 10 horas GRADO: 1 I.H.S: 1 PERIODO: IV AO: 2010
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ENSEANZA APRENDIZAJE
2.
3.
GRADO SEGUNDO Objetivos
Comprender el concepto de artefacto y los principales artefactos manejados en nuestro medio Conocer cmo funcionan algunos artefactos como el molino de viento, empacadora y procesadora de agua. Identificar adelantos tecnolgicos en el hogar, la escuela y la sociedad Identificar las funciones de cada elemento de la sala de informtica Conocer como encender y apagar el computador. la

AREA: Informtica DOCENTE FACILITADOR: ESTANDAR(ES): Identifico y describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades de mi entorno y el de mis antepasados COMPETENCIAS LOGROS INDICADOR(ES) DE DESEMPEO Naturaleza y evolucin de la Explica la Utilidad de objetos para la realizacin de actividades humanas que se Diferencia que son artefactos y que son elementos naturales. Identifica artefactos usados para la pesca, agricultura y el transporte. tecnologa. utilizan hoy y que no se utilizaban en pocas pasadas Compara artefactos usados en el pasado con los del presente Apropiacin y uso de la Valoro y respeto las diferencias y semejanzas de las personas a mi alrededor Valoro las semejanzas y diferencias de gente cercana. (Qu tal si me detengo a escuchar sus Cambia y transforma procesos con mtodos y enfoques innovadores tecnologa. historias de vida?). Pluralidad, Identidad y Invento nuevas formas de hacer cosas cotidianas Valoracin de las diferencias Intelectual (Creatividad) SABERES ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PROCESOS EVALUATIVOS CONOCER UNIDAD 1 Artefactos y elementos naturales. Artefactos para la pesca (Atarraya, trasmallos, canoas, canaletas). Artefactos para agricultura (piln, molino, combinadas, tractores, GPS). Artefactos de transporte (Carretas, Zorro, Bicicletas, motos, carros) HACER SER ENSEANZA APRENDIZAJE Trabajo grupales Trabajos Individuales Talleres Practicas Dibujos La evaluacin es continua, integral, sistemtica, flexible, interpretativa, participativa, formativa. Y presenta los siguientes propsitos a valorar en los estudiantes: Desarrollo personal Desarrollo integral Procesos formativos Promocin de los estudiantes Afianzamiento de los valores y actitudes diferencias de los educandos. ASIGNATURA: Informtica UNIDAD DE APRENDIZAJE: 1 TIEMPO DE DESARROLLO: 9 horas GRADO: 2 I.H.S: 1 PERIODO: I AO: 2010
1.
Diferencia artefactos de elementos naturales.
1.
Clases tericoValora la utilidad de los practicas artefactos y elementos naturales Clases expositivas utilizando virtual Practicas Juegos el aula

AREA: Informtica DOCENTE FACILITADOR: ESTANDAR(ES): Identifico algunos artefactos, productos y procesos de mi entorno cotidiano, explico algunos aspectos de su funcionamiento y las utilizo en forma apropiada y segura COMPETENCIAS LOGROS INDICADOR(ES) DE DESEMPEO Naturaleza y evolucin de la Describo procesos sencillos (Artesanales e industriales) para la obtencin de Observa con atencin el funcionamiento de algunos artefactos o procesos artesanales. tecnologa. productos en mi entorno Identifica los riesgos de utilizar algunas herramientas y artefactos. Apropiacin y uso de la Valoro y respeto las diferencias y semejanzas de las personas a mi alrededor Valoro las semejanzas y diferencias de gente cercana. (Qu tal si me detengo a escuchar sus Cambia y transforma procesos con mtodos y enfoques innovadores tecnologa. historias de vida?). Pluralidad, Identidad y Invento nuevas formas de hacer cosas cotidianas Valoracin de las diferencias Intelectual (Creatividad) SABERES ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PROCESOS EVALUATIVOS CONOCER HACER SER ENSEANZA Clases UNIDAD 2 Visita al molino de arroz. Visita a la empacadora y procesadora de agua. Como se hace una red para pescar? (Laboratorio) 1. Identifica y diferencia los procesos tecnolgicos de los lugares visitados. 1. Se Comporta adecuadamente en los lugares visitados. practicas Clases utilizando virtual Laboratorios Juegos expositivas el aula tericoAPRENDIZAJE Trabajo grupales Trabajos Individuales Talleres Practicas Dibujos La evaluacin es continua, integral, sistemtica, flexible, interpretativa, participativa, formativa. Y presenta los siguientes propsitos a valorar en los estudiantes: Desarrollo personal Desarrollo integral Procesos formativos Promocin de los estudiantes Afianzamiento de los valores y actitudes diferencias de los educandos. ASIGNATURA: Informtica UNIDAD DE APRENDIZAJE: 2 TIEMPO DE DESARROLLO: 11 horas GRADO: 2 I.H.S: 1 PERIODO: II AO: 2010

AREA: Informtica DOCENTE FACILITADOR: ESTANDAR(ES): Identifica productos tecnolgicos, en particular artefactos para solucionar problemas de la vida cotidiana. COMPETENCIAS Naturaleza y evolucin de la tecnologa. Apropiacin y uso de la tecnologa. Pluralidad, Identidad y Valoracin de las diferencias Intelectual (Creatividad) LOGROS Identifica caractersticas de algunos artefactos y productos tecnolgicos utilizados en el entorno cercano para satisfacer necesidades. Valoro y respeto las diferencias y semejanzas de las personas a mi alrededor Cambia y transforma procesos con mtodos y enfoques innovadores INDICADOR(ES) DE DESEMPEO Reconoce los artefactos utilizados en el hogar, en la escuela y en la sociedad que responden a necesidades humanas. Valora la tecnologa como forma de solucionar problemas cotidianos. Valoro las semejanzas y diferencias de gente cercana. (Qu tal si me detengo a escuchar sus historias de vida?). Invento nuevas formas de hacer cosas cotidianas PROCESOS EVALUATIVOS ASIGNATURA: Informtica UNIDAD DE APRENDIZAJE: 3 TIEMPO DE DESARROLLO: 13 horas GRADO: 2 I.H.S: 1 PERIODO: III AO: 2010
SABERES CONOCER Unidad 3. Tecnologa en el hogar. o Licuadora o Nevera o TV o Dvd Tecnologa en la escuela o Fotocopiadoras o Abanicos o Videobeam o Motor de energa Tecnologa en la sociedad o Telfono / celular o El computador HACER SER
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ENSEANZA APRENDIZAJE Trabajo grupales Trabajos Individuales Talleres Practicas Dibujos
1.
Reconoce las funciones de los aparatos tecnolgicos
1.
Clases terico-practicas Valora los beneficios que Clases expositivas aportan los aparatos tecnolgicos al ser humano. utilizando el aula virtual Practicas Juegos
La evaluacin es continua, integral, sistemtica, flexible, interpretativa, participativa, formativa. Y presenta los siguientes propsitos a valorar en los estudiantes: Desarrollo personal Desarrollo integral Procesos formativos Promocin de los estudiantes Afianzamiento de los valores y actitudes diferencias de los educandos.

AREA: Informtica DOCENTE FACILITADOR: ESTANDAR(ES): Identifico algunos artefactos, productos y procesos de mi entorno cotidiano, explico algunos aspectos de su funcionamiento y las utilizo en forma apropiada y segura COMPETENCIAS Naturaleza y evolucin de la tecnologa. Apropiacin y uso de la tecnologa. Pluralidad, Identidad y Valoracin de las diferencias Intelectual (Creatividad) LOGROS Reconozco la computadora como recurso de trabajo y comunicacin y la utilizo en diferentes actividades Valoro y respeto las diferencias y semejanzas de las personas a mi alrededor Cambia y transforma procesos con mtodos y enfoques innovadores INDICADOR(ES) DE DESEMPEO Identifica la funcin de cada elemento de la sala de informtica. Cumple las reglas establecidas para entrar y permanecer en la sala Enciende y apaga adecuadamente el PC. Valoro las semejanzas y diferencias de gente cercana. (Qu tal si me detengo a escuchar sus historias de vida?). Invento nuevas formas de hacer cosas cotidianas ASIGNATURA: Informtica UNIDAD DE APRENDIZAJE: 4 TIEMPO DE DESARROLLO: 10 horas GRADO: 2 I.H.S: 1 PERIODO: IV AO: 2010
SABERES CONOCER Unidad 4. La sala de informtica o Aire acondiciona do o Pila o batera o Sillas y mesas Reglamento de la sala de informtica. El computador. Encendido y apagado del PC. HACER SER
PROCESOS EVALUATIVOS
1.
Enciende y apaga adecuadamente el PC.
1. 2.
Clases terico-practicas Acata las reglas de la sala Clases expositivas de informtica Cuida los equipos y utilizando el aula virtual muebles de la sala de Practicas informtica. Juegos

GRADO TERCERO Objetivos
Identificar y practicar los reglamentos de la sala de informtica Reconocer que la tecnologa es un avance vital para el hombre Identificar y manipular todas la partes del computador Conocer las funciones de las distintas partes del computador Utilizar el mouse para mover el cursor Realizar dibujos creativos en paint

AREA: Informtica ASIGNATURA: Informtica UNIDAD DE APRENDIZAJE: 1 TIEMPO DE DESARROLLO: 9 horas GRADO: 3 I.H.S: 1 PERIODO: I AO: 2010
DOCENTE FACILITADOR: ESTANDAR(ES): Reconozco y describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados COMPETENCIAS Naturaleza y evolucin de la tecnologa. Apropiacin y uso de la tecnologa. Pluralidad, Identidad y Valoracin de las diferencias Intelectual (Creatividad) LOGROS Reconoce el reglamento de la sala de informtica y practica un buen comportamiento dentro de la misma. Identifica el reglamento de la sala de informtica como un instrumento para mantener el orden en la misma. Identifica la computadora como un artefacto tecnolgico para la informacin y la comunicacin y la utiliza en diferentes actividades. Valoro y respeto las diferencias y semejanzas de las personas a mi alrededor Cambia y transforma procesos con mtodos y enfoques innovadores SABERES CONOCER UNIDAD 1 1. Reglamento De La Sala De Informtica HACER 1. Pone en prctica las reglas de la sala de informtica. 2. Reconoce la importancia de las reglas de la sala de informtica, para mantener el orden. SER Valora las reglas de la sala de informtica. INDICADOR(ES) DE DESEMPEO Con su comportamiento en la sala de informtica demuestra que acata las reglas y las utiliza en su beneficio y el de sus compaeros. Reconoce que las reglas en la sala de informtica son de gran utilidad y lo discute con sus amigos. Valoro las semejanzas y diferencias de gente cercana. (Qu tal si me detengo a escuchar sus historias de vida?). Invento nuevas formas de hacer cosas cotidianas
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ENSEANZA Clases practicas Clases utilizando virtual Practicas Juegos expositivas el aula tericoAPRENDIZAJE Trabajo grupales Trabajos Individuales Talleres Practicas Dibujos
PROCESOS EVALUATIVOS La evaluacin es continua, integral, sistemtica, flexible, interpretativa, participativa, formativa. Y presenta los siguientes propsitos a valorar en los estudiantes: Desarrollo personal Desarrollo integral Procesos formativos Promocin de los estudiantes Afianzamiento de los valores y actitudes diferencias de los educandos.
2. Comportamiento En La Sala De Informtica.

AREA: Informtica ASIGNATURA: Informtica UNIDAD DE APRENDIZAJE: 2 TIEMPO DE DESARROLLO: 11 horas GRADO: 3 I.H.S: 1 PERIODO: II AO: 2010
DOCENTE FACILITADOR: ESTANDAR(ES): Reconozco productos tecnolgicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada COMPETENCIAS LOGROS Naturaleza y evolucin de la Explica conceptos bsicos del rea de informtica. Al ver un computador lo identifica y lo asocia con la tecnologa. tecnologa. Identifica a los computadores como herramienta principal de la informtica Apropiacin y uso de la Valoro y respeto las diferencias y semejanzas de las personas a mi alrededor tecnologa. Cambia y transforma procesos con mtodos y enfoques innovadores Pluralidad, Identidad y Valoracin de las diferencias Intelectual (Creatividad) SABERES CONOCER UNIDAD 2. Conoce el concepto de tecnologa, y lo pone en prctica. Valora el concepto de informtica, y lo asocia con los computadores. Reconoce que la computadora es un gran avance tecnolgico. 1. HACER Reconoce la importancia del computador, como herramienta que le brinda beneficio al hombre. Manipula las partes del computador, para apropiarse y tomar practica del funcionamiento de este. SER
INDICADOR(ES) DE DESEMPEO Diferencia las partes del computador Conoce las funciones que desempean las partes principales del computador. Menciona las partes del computador. Valoro las semejanzas y diferencias de gente cercana. (Qu tal si me detengo a escuchar sus historias de vida?). Invento nuevas formas de hacer cosas cotidianas
PROCESOS EVALUATIVOS
1.
Clases terico-practicas Utiliza de manera Clases expositivas adecuada y responsable el computador y sus utilizando el aula virtual perifricos. Practicas Juegos
2.
AREA: Informtica
ASIGNATURA: Informtica
UNIDAD DE APRENDIZAJE: 3
TIEMPO DE DESARROLLO: 13 horas
GRADO: 3
I.H.S: 1
PERIODO: III
AO: 2010
DOCENTE FACILITADOR: ESTANDAR(ES): Reconozco y menciono productos tecnolgicos que contribuyen a la solucin de problemas de la vida cotidiana. COMPETENCIAS LOGROS INDICADOR(ES) DE DESEMPEO Naturaleza y evolucin de la Reconoce al computador como una mquina que es muy importante en el Diferencia las partes del computador. Conoce las funciones que desempean las partes principales del computador. tecnologa. beneficio del hombre. Menciona las partes del computador Apropiacin y uso de la Identifica las distintas partes del computador. Valoro las semejanzas y diferencias de gente cercana. (Qu tal si me detengo a escuchar tecnologa. Expresa la funciones que cumplen algunas partes del computador sus historias de vida?). Valoro y respeto las diferencias y semejanzas de las personas a mi alrededor Pluralidad, Identidad y Invento nuevas formas de hacer cosas cotidianas Cambia y transforma procesos con mtodos y enfoques innovadores Valoracin de las diferencias Intelectual (Creatividad) SABERES CONOCER UNIDAD 3 Monitor o pantalla Unidad Central de Procesamiento (C.P.U.). Mouse. Teclado. Impresora. Torre de sonido. 1. HACER
Reconoce la importancia del computador, como herramienta que le brinda beneficio al hombre. Manipula las partes del computador, para apropiarse y tomar practica del funcionamiento de este.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS SER 1. ENSEANZA tericoAPRENDIZAJE Trabajo grupales Trabajos Individuales expositivas el aula Talleres Practicas Dibujos
PROCESOS EVALUATIVOS La evaluacin es continua, integral, sistemtica, flexible, interpretativa, participativa, formativa. Y presenta los
Utiliza de manera Clases adecuada y responsable el practicas computador y sus perifricos. Clases utilizando virtual Practicas Juegos
siguientes propsitos a valorar en los estudiantes: Desarrollo personal Desarrollo integral Procesos formativos Promocin de los estudiantes Afianzamiento de los valores y actitudes diferencias de los educandos.
2.
AREA: Informtica
GRADO: 3
I.H.S: 1
PERIODO: IV
AO: 2010
DOCENTE FACILITADOR: ESTANDAR(ES): Exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos naturales de artefactos elaborados con la intencin de mejorar las condiciones de vida COMPETENCIAS LOGROS INDICADOR(ES) DE DESEMPEO Naturaleza y evolucin de la Explica las funciones que cumplen los perifricos bsicos. Identifica como con el mouse puede abrir y serrar y ventanas. Reconoce a paint, como un programa para realizar dibujos. tecnologa. Interacta con el programa paint mediante la creacin de dibujos, y reconocimiento de los Selecciona distintos dibujos del paint utilizando el mouse. Apropiacin y uso de la iconos presentes en su barra de herramientas. Valoro y respeto las diferencias y semejanzas de las personas a mi alrededor tecnologa. Utiliza el programa paint de acorde a sus necesidades y conveniencias. Cambia y transforma procesos con mtodos y enfoques innovadores Pluralidad, Identidad y Valoro las semejanzas y diferencias de gente cercana. (Qu tal si me detengo a escuchar sus historias de vida?). Valoracin de las diferencias Invento nuevas formas de hacer cosas cotidianas Intelectual (Creatividad) SABERES CONOCER UNIDAD 4 Manejo del mouse. Paint. Elementos del paint. Dibujos en paint. 1. HACER Reconoce al mouse como herramienta para mover el cursor. Reconoce los elementos del paint. Realiza dibujos con el paint. 1. SER Realiza dibujos con el paint, teniendo en cuenta las orientaciones del docente. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ENSEANZA Clases practicas Clases utilizando virtual Practicas Juegos expositivas el aula tericoAPRENDIZAJE Trabajo grupales Trabajos Individuales Talleres Practicas Dibujos Desarrollo personal Desarrollo integral Procesos formativos Promocin de los estudiantes Afianzamiento de los valores y actitudes diferencias de los educandos. PROCESOS EVALUATIVOS La evaluacin es continua, integral, sistemtica, flexible, interpretativa, participativa, formativa. Y presenta los siguientes propsitos a valorar en los estudiantes:
2. 3.
GRADO CUARTO Objetivos
Reconocer la historia y la evolucin de la tecnologa y la informtica Establecer diferencia entre software y hardware. Utilizar de manera adecuada el teclado y el mouse Elaborar textos en Word y dibujos innovadores en paint

DOCENTE FACILITADOR: ESTANDAR(ES): Reconozco artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades, lo relaciono con los procesos de produccin y con los recursos naturales involucrados COMPETENCIAS LOGROS INDICADOR(ES) DE DESEMPEO Naturaleza y evolucin de la Conoce el concepto bsico de tecnologa e informtica Maneja correctamente el concepto de tecnologa e informtica. Valora el uso de la tecnologa e informtica a lo largo de la historia. Comprende los avances tecnolgicos y cientficos de la informtica, a travs de tecnologa. Reconoce el computador como instrumento bsico en la tecnologa la historia Apropiacin y uso de la Identifico la situacin de cambio de una situacin dada y establezco nuevas Identifica el computador como una herramienta principal en la tecnologa y la informtica. tecnologa. soluciones para solucionar problemas Invento nuevas formas de hacer cosas cotidianas Intelectual (Creatividad) Identifico los puntos de vista de la gente con la que tengo conflictos Expongo mis posiciones y escucho las posiciones ajenas, en situaciones de conflicto. Convivencia y paz ponindome en su lugar SABERES CONOCER UNIDAD 1 1. 2. Tecnologa e informtica Breve historia de la tecnologa e informtica El computador Breve historia del computador 1. HACER Escribe de forma breve los presaberes que tiene acerca de la tecnologa y la informtica Organiza en forma consecutiva los momentos fundamentales en la tecnologa e informtica Redacta la importancia que el computador a tenido a lo largo de la historia. SER ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ENSEANZA APRENDIZAJE Trabajo grupales Trabajos Individuales Talleres Practicas Dibujos La evaluacin es continua, integral, sistemtica, flexible, interpretativa, participativa, formativa. Y presenta los siguientes propsitos a valorar en los estudiantes: Desarrollo personal Desarrollo integral Procesos formativos Promocin de los estudiantes Afianzamiento de los valores y actitudes diferencias de los educandos. PROCESOS EVALUATIVOS
1. valora la influencia que ha Clases terico-practicas tenido la tecnologa, la Clases expositivas informtica y el computador en la historia de la humanidad. utilizando el aula virtual Practicas Juegos
2.
3. 4.
3.

DOCENTE FACILITADOR: ESTANDAR(ES): Reconozco productos tecnolgicos de mi entorno cotidiano y lo utilizo en forma segura y apropiada. COMPETENCIAS LOGROS Naturaleza y evolucin de la Maneja con propiedad las diferentes estructuras bsicas que componen el computador tecnologa. Conoce las partes fundamentales del hardware, su funciones y aplicaciones Apropiacin y uso de la Conoce los tipos de software y la aplicabilidad de los mismos en el tecnologa. procesamiento de datos. Intelectual (Creatividad) Identifico la situacin de cambio de una situacin dada y establezco nuevas Convivencia y paz soluciones para solucionar problemas Identifico los puntos de vista de la gente con la que tengo conflictos ponindome en su lugar SABERES CONOCER UNIDAD 2 Estructura bsica del computador Hardware Software 1. HACER Ubica en un dibujo las partes bsicas del computador Construye por medio de materiales reciclables el diferente hardware del pc. Describe apropiadamente el software que hacen parte del computador. 4. SER
INDICADOR(ES) DE DESEMPEO Distingue las partes que componen la estructura del computador. Menciona los distintos tipos de hardware que hacen parte del computador. Describe los software que componen la parte lgica del computador. Invento nuevas formas de hacer cosas cotidianas Expongo mis posiciones y escucho las posiciones ajenas, en situaciones de conflicto.
2.
Reflexiona acerca de la Clases terico-practicas importancia de cuidar y Clases expositivas mantener las diferentes partes del computador utilizando el aula virtual tanto internas como Practicas externas Juegos
3.
AREA: Informtica
GRADO: 4
I.H.S: 1
PERIODO: III
AO: 2010
DOCENTE FACILITADOR: ESTANDAR(ES): Apropiacin y uso de la tecnologa COMPETENCIAS LOGROS Naturaleza y evolucin de la Utiliza de manea apropiada algunos perifricos de entrada (teclado y mouse) Identifico la situacin de cambio de una situacin dada y establezco nuevas tecnologa. soluciones para solucionar problemas Apropiacin y uso de la Identifico los puntos de vista de la gente con la que tengo conflictos tecnologa. ponindome en su lugar Intelectual (Creatividad) Convivencia y paz SABERES CONOCER UNIDAD 1 el teclado y sus funciones ubicacin correcta de las manos el mouse 4. funciones del mouse 1. 2. HACER Escribe prrafos en el computador Seala adecuadamente en el computador con el mouse. 1. SER
INDICADOR(ES) DE DESEMPEO Identifica los componentes fsicos del computador Utiliza el teclado y el mouse adecuadamente Invento nuevas formas de hacer cosas cotidianas Expongo mis posiciones y escucho las posiciones ajenas, en situaciones de conflicto.
Es cuidadoso con los Clases terico-practicas perifricos del computador Clases expositivas utilizando el aula virtual Practicas Juegos

AREA: Informtica ASIGNATURA: Informtica UNIDAD DE APRENDIZAJE: 4 TIEMPO DE DESARROLLO: 10 horas GRADO: 4 I.H.S: 1 PERIODO: IV AO: 2010
DOCENTE FACILITADOR: ESTANDAR(ES): Apropiacin y uso de la tecnologa COMPETENCIAS LOGROS INDICADOR(ES) DE DESEMPEO Naturaleza y evolucin de la Hace composiciones graficas y escritas utilizando algunos programas del Utiliza las barras de herramientas de Paint. computador Escribe prrafos en Word tecnologa. Identifico la situacin de cambio de una situacin dada y establezco nuevas Invento nuevas formas de hacer cosas cotidianas Apropiacin y uso de la soluciones para solucionar problemas Expongo mis posiciones y escucho las posiciones ajenas, en situaciones de conflicto. tecnologa Identifico los puntos de vista de la gente con la que tengo conflictos Convivencia y paz. ponindome en su lugar Intelectual (Creatividad) Convivencia y paz SABERES ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PROCESOS EVALUATIVOS CONOCER UNIDAD 2 Paint Manejo de las herramientas de Paint. Dibujos en Paint. Definicin y funciones de Word. 1. 2. HACER Realiza dibujos en el computador. Escritura de prrafos en Word. 1. SER ENSEANZA APRENDIZAJE Trabajo grupales Trabajos Individuales Talleres Practicas Dibujos Desarrollo personal Desarrollo integral Procesos formativos Promocin de los estudiantes Afianzamiento de los valores y actitudes diferencias de los educandos. La evaluacin es continua, integral, sistemtica, flexible, interpretativa, participativa, formativa. Y presenta los Es creativo en las Clases tericocomposiciones graficas. practicas Es hbil en las escrituras de prrafos en Word. Clases expositivas utilizando virtual Practicas Juegos el aula siguientes propsitos a valorar en los estudiantes:
GRADO QUINTO Objetivos
Identificar y comprender la importancia y uso de la comunicacin en la vida cotidiana del municipio de Guaranda. Diferenciar los elementos de la comunicacin y la funcin que cumple cada uno de ellos en la vida cotidiana de los Guaranderos. Reconocer la influencia de los medios de comunicacin en la vida y el entorno de nuestra comunidad. Hacer uso de los diferentes medios de comunicacin que hacen parte de Guaranda y sus habitantes. Comprender la importancia de conocer y manejar el computador en la actualidad. Identificar las partes que componen el computador y representarlas por medio de una maqueta. Hacer uso del computador y de las diferentes partes que lo integran. Conocer las caractersticas propias del teclado y las funciones que cumplen las teclas que lo componen para utilizarlas. Reconocer la importancia del mouse como elemento fundamental al momento de enviarle ordenes al computador Apropiarse de todo lo relacionado con sistema operativo y la funcionalidad en el PC Entender el concepto de escritorio y las diferentes herramientas que se emplean en el mismo. Conceptualizar las diversas opciones de visualizacin y manejo de ventanas. Reconocer la importancia para el manejo de las diferentes barras.

DOCENTE FACILITADOR: Teresita Campo ESTANDAR(ES): Reconozco artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades, los relaciono con los procesos de produccin y con los recursos naturales involucrados. COMPETENCIAS LOGROS INDICADOR(ES) DE DESEMPEO Naturaleza y evolucin de la Identifico y comprendo la importancia y uso de la comunicacin en la vida del hombre Expresa su opinin respecto al proceso de comunicacin. Diferencio los elementos de la comunicacin y la funcin que cumple cada uno de ellos. tecnologa. Reconoce la importancia de los artefactos ms usados en su contexto social y Reconozco la influencia de los medios de comunicacin en mi vida y en mi entorno. Apropiacin y uso de la cultural Hago uso de los diferentes medios de comunicacin que hacen parte de mi diario vivir. tecnologa. Identifica y da ejemplos de muchas maquinas que para su funcionamiento Identifico la situacin de cambio de una situacin dada y establezco nuevas soluciones Intelectual (Creatividad) involucran tecnologas de la informacin para solucionar problemas Convivencia y paz Invento nuevas formas de hacer cosas cotidianas Identifico los puntos de vista de la gente con la que tengo conflictos ponindome en su Expongo mis posiciones y escucho las posiciones ajenas, en situaciones de conflicto. lugar SABERES CONOCER Unidad 1 La comunicacin Elementos de comunicacin Medios comunicacin HACER Explica con claridad la utilidad que tiene el proceso de comunicacin en su diario vivir. Clasifica los diferentes elementos de la comunicacin en una conversacin. Diferencia los medios de comunicacin e identifica aquellos que se usan en su comunidad SER Es respetuoso con sus compaeros y maestros. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ENSEANZA Explicar el concepto de comunicacin y sus elementos Taller de estudio acerca de la comunicacin APRENDIZAJE Clases terico-practicas Construccin de conceptos Ejercicios de interpretacin textual La evaluacin es continua, integral, sistemtica, flexible, interpretativa, participativa, formativa. Y presenta los siguientes propsitos a valorar en los estudiantes: Desarrollo personal Desarrollo integral Procesos formativos Promocin de los estudiantes Afianzamiento de los valores y actitudes diferencias de los educandos. PROCESOS EVALUATIVOS
la de

DOCENTE FACILITADOR: Teresita Campo ESTANDAR(ES): Identifico y comparo ventajas y desventajas en la utilizacin de artefactos y procesos tecnolgicos en la solucin de problemas de la vida cotidiana. COMPETENCIAS LOGROS INDICADOR(ES) DE DESEMPEO Naturaleza y evolucin de la Comprendo la importancia de conocer y manejar el computador en la Identifica y describe las caractersticas del computador para ampliar sus conocimientos frente al mismo tecnologa. actualidad. Comprende la importancia del computador en la historia de la humanidad, a partir de la Apropiacin y uso de la Identifico las partes que componen el computador y las represento por medio historia del mismo. tecnologa. de una maqueta Reconoce las diferentes partes que componen al computador y la importancias de los mismos Intelectual (Creatividad) Hago uso del computador y de las diferentes partes que lo integran. Aplica los pasos para encender y apagar el computador Convivencia y paz Identifico la situacin de cambio de una situacin dada y establezco nuevas Invento nuevas formas de hacer cosas cotidianas soluciones para solucionar problemas Expongo mis posiciones y escucho las posiciones ajenas, en situaciones de conflicto. Identifico los puntos de vista de la gente con la que tengo conflictos ponindome en su lugar SABERES ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PROCESOS EVALUATIVOS CONOCER Unidad 2 Qu es el computador? breve historia del computador el computador y sus partes prender y apagar el sistema 1. HACER Describe brevemente las caractersticas del computador expresando su opinin Disea y construye una maqueta del computador, usando distintos materiales. Sigue correctamente las instrucciones para poder encender y apagar el computador SER ENSEANZA APRENDIZAJE La evaluacin es continua, integral, sistemtica, flexible, interpretativa, participativa, formativa. Y presenta los 1. Es amable y corts al momentos de solicitar que se le repita una explicacin que no entendi Aplicar talleres de estudio para la apropiacin de la temtica del computador Taller de produccin textual acerca del computador Aplicando normas de estudios grupal Interpretacin de texto siguientes propsitos a valorar en los estudiantes: Desarrollo personal Desarrollo integral Procesos formativos Promocin de los estudiantes Afianzamiento de los valores y actitudes diferencias de los educandos.
2.
3.

AREA: Informtica ASIGNATURA: Informtica UNIDAD DE APRENDIZAJE: 3 TIEMPO DE DESARROLLO: 13 horas GRADO: 5 I.H.S: 1 PERIODO: III AO: 2010 DOCENTE FACILITADOR: Teresita Campo ESTANDAR(ES): Reconozco caractersticas del funcionamiento de algunos productos tecnolgicos de mi entorno y los utilizo en forma segura COMPETENCIAS LOGROS INDICADOR(ES) DE DESEMPEO Naturaleza y evolucin de la Identifica las caractersticas propias del teclado y las funciones que cumplen las teclas Reconoce la importancia del teclado como parte fundamental y til en el computador. Utiliza adecuadamente el mause haciendo uso de todas sus partes y funciones. tecnologa. que lo componen. Entiendo el significado de sistema operativo y programa. Apropiacin y uso de la Reconoce la importancia del mause como elemento fundamental al momento de Invento nuevas formas de hacer cosas cotidianas tecnologa. enviarle ordenes al computador Expongo mis posiciones y escucho las posiciones ajenas, en situaciones de conflicto. Intelectual (Creatividad) Se apropia de todo lo relacionado con sistema operativo y la funcionalidad en el PC Convivencia y paz Identifico la situacin de cambio de una situacin dada y establezco nuevas soluciones para solucionar problemas Identifico los puntos de vista de la gente con la que tengo conflictos ponindome en su lugar SABERES CONOCER Unidad 3 Uso del teclado uso del mouse movimientos del mouse sistema operativo 1. HACER Explico las diversas formas para el manejo y uso del teclado y Mouse. Maneja con propiedad el mause, apropindose de los diferentes movimientos del mismo. Entiendo el significado de sistema operativo y programa. 1. SER Es respetuoso y amable al momento de tratar o explicar a sus compaeros cualquier temtica que haya entendido ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ENSEANZA Creaciones de maquetas de teclados. Clases terico practicas Ejemplos prcticos APRENDIZAJE Expresin de sus conceptos propios acerca del teclado Aprendizaje autnomo Trabajos en equipo Talleres. PROCESOS EVALUATIVOS La evaluacin es continua,
integral, sistemtica, flexible, interpretati
participativa, formativa. Y presenta los siguientes propsitos a valorar en estudiantes: Desarrollo personal Desarrollo integral Procesos formativos Promocin de los estudiantes Afianzamiento de los valores y actitudes diferencias de los educandos.
2.
3.

AREA: Informtica ASIGNATURA: Informtica UNIDAD DE APRENDIZAJE: 4 TIEMPO DE DESARROLLO: 10 horas GRADO: 5 I.H.S: 1 PERIODO: IV AO: 2010 DOCENTE FACILITADOR: Teresita Campo ESTANDAR(ES): Reconozco caractersticas del funcionamiento de algunos productos tecnolgicos de mi entorno y los utilizo en forma segura COMPETENCIAS LOGROS INDICADOR(ES) DE DESEMPEO Naturaleza y evolucin de la Reconoce la importancia del teclado como parte fundamental y til en el computador. Identifico y comprendo la importancia y uso de la comunicacin en la vida del hombre Diferencio los elementos de la comunicacin y la funcin que cumple cada uno de tecnologa. ellos. Apropiacin y uso de la -Utiliza adecuadamente el mouse haciendo uso de todas sus partes y funciones. Reconozco la influencia de los medios de comunicacin en mi vida y en mi entorno. tecnologa. Hago uso de los diferentes medios de comunicacin que hacen parte de mi diario vivir Entiendo el significado de sistema operativo y programa. Intelectual (Creatividad) Identifico la situacin de cambio de una situacin dada y establezco nuevas soluciones Convivencia y paz para solucionar problemas Invento nuevas formas de hacer cosas cotidianas Identifico los puntos de vista de la gente con la que tengo conflictos ponindome en su Expongo mis posiciones y escucho las posiciones ajenas, en situaciones de conflicto. lugar SABERES CONOCER Unidad 4 -RECONOCIMIENTO DEL ESCRITORIO -CONOS -BARRAS DE TAREAS -BOTN DE INICIO -MANEJO DE VENTANAS -MANEJO DE BARRAS (DE DESPLAZAMIENTO, DE TAREAS, DE MENS) -Dibuja en su cuaderno los iconos ms representativos del escritorio de Windows -Conceptualizo las diversas opciones de visualizacin y manejo de ventanas. -Diferencia las funciones de las distintas barras de Windows. -Reconoce la importancia de apropiarse de los conocimientos adquiridos durante el desarrollo de las temticas vistas. HACER SER ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ENSEANZAS Practicas con las barras de tareas y ventanas. Clases terico practicas Ejemplos prcticos APRENDIZAJE Aprendizaje autnomo Trabajos en equipo Talleres. PROCESOS EVALUATIVOS La evaluacin es continua, interpretativa, participativa,
integral, sistemtica, flexib formativa. Y presenta
Bsica Secundaria
INTENSIDAD HORARIA PARA BSICA SECUNDARIA
Grados Grupos por grados Horas semanales por grupo Horas semanales (grupos) Horas mensuales por grupo Horas mensuales (grupos) Total horas anuales por grupo Total horas anuales (grupos) 6 7 2 14 8 54 80 540 7 6 2 14 8 48 80 480 8 5 2 10 8 40 80 400 9 3 1 3 4 12 40 120
OBJETIVOS DEL NIVEL Dominar los conceptos bsicos de Tecnologa e Informtica como son los conceptos de Tcnica, Tecnologa, Computador, Informtica, TIC. Reconocer los principales dispositivos de los computadores, sus funciones y como se clasifican. Identificar y comprender las diferentes clases de software que existen. Manejar y Conocer las principales caractersticas del teclado. Manejar y Conocer las principales caractersticas del mouse. Conocer cul es el entorno de trabajo de Windows y las principales caractersticas de las ventanas. Conocer los principales tipos de archivos que se manejan en Windows. Conocer cules son las unidades de medida de los archivos Conocer los conceptos bsicos y servicios que se manejan en internet. Manejar adecuadamente el navegador web. Manejar las funciones bsicas del procesador de textos Word correctamente. Manejar las funciones bsicas del presentador multimedia PowerPoint.

Grado sexto Objetivos Conocer y comprender los conceptos de Tecnologa, informtica, computador, TIC. Identificar cules son las generaciones en que se desarrollaron los computadores y cules son los principales exponentes. Conocer la Historia de los Computadores. Reconoce los principales adelantos tecnolgicas Reconocer cuales son los dispositivos de entrada del computador y para que se utilizan. Reconocer cuales son los dispositivos de salida del computador y para que se utilizan. Reconocer cuales son los dispositivos de almacenamiento del computador y para que se utilizan. Conocer cules son las diferentes tipos de software que existen (Software del sistema, Software aplicativo) Conocer las partes que conformar el teclado (teclas, luces indicadoras, cable). Identificar las cuatro zonas del Teclado (Alfanumrica, de navegacin, numrica y de funciones). Comprender las funciones de bsicas de un sistema operativo

DOCENTE FACILITADOR: Yonis Torres ESTANDAR(ES): Establecer relaciones entre Tecnologa, Informtica, Computador y TIC, adems Identificar las etapas de evolucin de los computadores. COMPETENCIAS LOGROS INDICADOR(ES) DE DESEMPEO Naturaleza y evolucin de la Conoce y comprende los conceptos bsicos sobre Tecnologa e Informtica. Comprende el Concepto de Tecnologa, informtica, computador, TIC. Conoce las generaciones en las que se desarrollaron los computadores y sus principales Conoce la Historia de los Computadores. tecnologa. caractersticas. Identifica cuales son las generaciones en que se desarrollaron las generaciones. Apropiacin y uso de la tecnologa. Observar, descubrir y analizar crticamente deficiencias en distintas situaciones para definir Reconoce los principales adelantos tecnolgicas Intelectual (solucin de problemas) alternativas e implementar soluciones acertadas y oportunas. Observo situaciones de diversa clase (culturales, sociales, econmicas, laborales, entre Convivencia y paz Contribuyo, de manera constructiva, a la convivencia en mi medio escolar y en mi comunidad otras) e identifico problemas. (barrio o vereda). Sirvo de mediador en conflictos entre compaeros y compaeras, cuando me autorizan, fomentando el dilogo y el entendimiento SABERES ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PROCESOS EVALUATIVOS CONOCER UNIDAD 1 Conceptos Bsicos Concepto de Tecnologa, Informtica, Computador y TIC Historia de la computadora Generaciones Adelantos Tecnolgicos
1.
HACER Utiliza herramientas tecnolgicas para su aprendizaje

1.
SER
ENSEANZA
APRENDIZAJE Trabajo individual Trabajo en grupos Exposiciones La evaluacin es continua, interpretativa, participativa, integral, sistemtica, flexible, formativa. Y presenta los
Reconoce la importancia de la Clases terico-practicas tecnologa en nuestra forma Mesas redondas de vida actual. Practicas

DOCENTE FACILITADOR: Yonis Torres ESTANDAR(ES): Conocer las Diferencias entre Hardware y Software de la Computadora COMPETENCIAS LOGROS Naturaleza y evolucin de la Reconoce los principales dispositivos de los computadores y sus funciones. Identifica y comprende las diferentes clases de software. tecnologa. Observar, descubrir y analizar crticamente deficiencias en distintas situaciones para definir Apropiacin y uso de la tecnologa. alternativas e implementar soluciones acertadas y oportunas. Intelectual (solucin de problemas) Contribuyo, de manera constructiva, a la convivencia en mi medio escolar y en mi comunidad Convivencia y paz (barrio o vereda).
SABERES CONOCER UNIDAD 2 Hardware y Software Hardware y software Principales Componentes de la computadora o Componentes internos o perifricos Clases de software HACER SER
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ENSEANZA Clases terico-practicas
INDICADOR(ES) DE DESEMPEO Reconoce cuales son los dispositivos de entrada del computador. Reconoce cuales son los dispositivos de salida del computador. Reconoce cuales son los dispositivos de almacenamiento del computador. Conoce cuales son las diferentes tipos de software que existen (Software del sistema, Software aplicativo) Observo situaciones de diversa clase (culturales, sociales, econmicas, laborales, entre otras) e identifico problemas. Sirvo de mediador en conflictos entre compaeros y compaeras, cuando me autorizan, fomentando el dilogo y el entendimiento PROCESOS EVALUATIVOS
1. Maneja adecuadamente los diferentes dispositivos de entrada, salida y almacenamiento del computador, al igual que los distintas clases de software.
1. Valora la importancia del hardware y el software para realizar trabajos en diferentes campos del saber.
Mesas redondas Practicas

AREA: Informtica ASIGNATURA: Informtica UNIDAD DE APRENDIZAJE: 3 TIEMPO DE DESARROLLO: 26 horas GRADO: 6 I.H.S: 2 PERIODO: III AO: 2010
DOCENTE FACILITADOR: Yonis Torres ESTANDAR(ES): Conocer las principales partes que conforman el teclado y las principales caractersticas del Mouse. COMPETENCIAS LOGROS Naturaleza y evolucin de la Conoce las diferentes partes que conforman el teclado y las funciones de las teclas. Maneja y conoce las principales funciones del Mouse. tecnologa. Observar, descubrir y analizar crticamente deficiencias en distintas situaciones para definir Apropiacin y uso de la tecnologa. alternativas e implementar soluciones acertadas y oportunas. Intelectual (solucin de problemas) Contribuyo, de manera constructiva, a la convivencia en mi medio escolar y enmi comunidad Convivencia y paz (barrio o vereda).
SABERES CONOCER UNIDAD 3 Teclado y Mouse El teclado y sus partes que lo conforman Funciones de las teclas El Mouse y clases de Mouse Funciones y usos del Mouse HACER SER
INDICADOR(ES) DE DESEMPEO Conoce las partes que conformar el teclado (teclas, luces indicadoras, cable). Identifica las cuatro zonas del Teclado (Alfanumrica, de navegacin, numrica y de funciones). Conoce cuales son los principales tipos de Mouse. Comprende las principales funciones del Mouse Observo situaciones de diversa clase (culturales, sociales, econmicas, laborales, entre otras) e identifico problemas. Sirvo de mediador en conflictos entre compaeros y compaeras, cuando me autorizan, fomentando el dilogo y el entendimiento PROCESOS EVALUATIVOS
1. Se desenvuelve adecuadamente al manejar el mouse y el teclado de una computadora.
1. Reconoce la importancia de manejar adecuadamente el mouse y el teclado del computador.
Mesas redondas Practicas

DOCENTE FACILITADOR: Yonis Torres ESTANDAR(ES): Comprender los conceptos bsicos de un sistema operativo y cuales son sus funciones principales. COMPETENCIAS LOGROS Naturaleza y evolucin de la Comprende el concepto y las principales funciones de un sistema operativo. Conoce como se clasifican y cules son los sistemas operativos ms utilizados. tecnologa. Observar, descubrir y analizar crticamente deficiencias en distintas situaciones para definir Apropiacin y uso de la tecnologa. alternativas e implementar soluciones acertadas y oportunas. Intelectual (solucin de problemas) Contribuyo, de manera constructiva, a la convivencia en mi medio escolar y en mi comunidad Convivencia y paz (barrio o vereda). SABERES CONOCER UNIDAD 4 Sistema Operativo 1. 2. 3. 4. 5. Que es un sistema operativo Funciones de un sistema operativo. clasificacin de los sistemas operativos Sistemas operativos ms utilizados. Introduccin a Windows 1. Maneja adecuadamente las opciones bsicas de algunos sistemas operativos. 1. Conoce la Utilidad que tiene el sistema operativo para una computadora. HACER SER ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ENSEANZA Clases terico-practicas Mesas redondas Practicas
INDICADOR(ES) DE DESEMPEO Comprende qu es un sistema operativo y sus funciones. Conoce como se clasifican los sistemas operativos. Conocer los sistemas operativos mas utilizados. Observo situaciones de diversa clase (culturales, sociales, econmicas, laborales, entre otras) e identifico problemas. Sirvo de mediador en conflictos entre compaeros y compaeras, cuando me autorizan, fomentando el dilogo y el entendimiento PROCESOS EVALUATIVOS
Grado sptimo
Objetivos
Identificar los elementos que conforman el escritorio (conos, barra de tareas) de Windows. Conocer cules son las partes de la barra de tareas de windows. Conocer las ventanas y sus partes. Comprender que es y cmo funciona Mi Pc Reconocer el entorno de trabajo de la ventana Mi Pc Comprender y utilizar adecuadamente las diferentes unidades de medida de los archivos (bit, byte, etc). realizar conversiones de medidas de los archivos. Conocer los diferentes tipos de archivos que existen (ejecutables, no ejecutables). Conocer la historia en que se desarrollo Internet. Conocer los servicios que presta Internet (www, gopher, etc) Conocer los diferentes tipos de programas navegadores que existen (Internet Explore, Mozilla). Conocer y manejar las funciones bsicas de Microsoft Word

DOCENTE FACILITADOR: Yonis Torres ESTANDAR(ES): Comprender y manejar el entorno de trabajo, las ventanas, y el explorador de archivos del sistema operativo Windows. COMPETENCIAS LOGROS Naturaleza y evolucin de la Conoce cul es el entorno de trabajo de Windows y las principales caractersticas de las ventanas. tecnologa. Reconoce y maneja la ventana del explorador de archivos de Windows. Apropiacin y uso de la tecnologa. Observar, descubrir y analizar crticamente deficiencias en distintas situaciones para definir Intelectual (solucin de problemas) alternativas e implementar soluciones acertadas y oportunas. Convivencia y paz Contribuyo, de manera constructiva, a la convivencia en mi medio escolar y enmi comunidad (barrio o vereda).
SABERES CONOCER HACER SER
INDICADOR(ES) DE DESEMPEO Identifica los elementos que conforman el escritorio (conos, barra de tareas). Entiende y conoce cuales son las partes de la barra de tareas. Conoce las ventanas y sus partes. Comprende que es y cmo funciona Mi Pc Reconoce el entorno de trabajo de la ventana Mi Pc Observo situaciones de diversa clase (culturales, sociales, econmicas, laborales, entre otras) e identifico problemas. Sirvo de mediador en conflictos entre compaeros y compaeras, cuando me autorizan, fomentando el dilogo y el entendimiento PROCESOS EVALUATIVOS
APRENDIZAJE Trabajo cooperativo Talleres Exposiciones La evaluacin es continua, interpretativa, participativa, integral, sistemtica, flexible, formativa. Y presenta los
UNIDAD 1 Sistema Operativo Windows Entorno de trabajo Ventanas en Windows Iconos Explorador de Archivos (Mi PC)
1. Utiliza correctamente el entorno de trabajo de Windows.
1. Reconoce la importancia de los sistemas operativos para el correcto funcionamiento de los computadores.
Juegos Practicas

DOCENTE FACILITADOR: Yonis Torres ESTANDAR(ES): Conocer cules son las diferentes unidades de medidas de los archivos y los principales tipos de archivos COMPETENCIAS LOGROS Naturaleza y evolucin de la Conoce los principales tipos de archivos que se manejan en Windows. Conoce cuales son las unidades de medida de los archivos tecnologa. Observar, descubrir y analizar crticamente deficiencias en distintas situaciones para definir Apropiacin y uso de la tecnologa. alternativas e implementar soluciones acertadas y oportunas. Intelectual (solucin de problemas) Contribuyo, de manera constructiva, a la convivencia en mi medio escolar y enmi comunidad Convivencia y paz (barrio o vereda). SABERES CONOCER UNIDAD 2 Unidades de medida y tipos de archivos Archivos Clasificacin de archivos los archivos no ejecutables. Unidades de Medida (bits, MB, Gb) Conversiones de medida Resuelve problemas utilizando las medidas de conversin de los archivos. Identifica los diferentes tipos de archivos HACER SER ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ENSEANZA Clases terico-practicas Valora la utilidad de las operaciones para conversin Practicas de medida de los archivos. Juegos
INDICADOR(ES) DE DESEMPEO Comprende las diferentes unidades de medida de los archivos (bit, byte, etc). realiza conversiones de medidas de los archivos. Conoce los diferentes tipos de archivos que existen (no ejecutables, audio, video). Observo situaciones de diversa clase (culturales, sociales, econmicas, laborales, entre otras) e identifico problemas. Sirvo de mediador en conflictos entre compaeros y compaeras, cuando me autorizan, fomentando el dilogo y el entendimiento PROCESOS EVALUATIVOS La evaluacin es continua, interpretativa, participativa, integral, sistemtica, flexible, formativa. Y presenta los
APRENDIZAJE Trabajo cooperativo Talleres Exposiciones

DOCENTE FACILITADOR: Yonis Torres ESTANDAR(ES): Comprender los conceptos bsicos de Internet y manejar adecuadamente el navegador Web. COMPETENCIAS LOGROS Naturaleza y evolucin de la Demuestra comprensin de los conceptos tericos bsicos sobre Internet. Reconoce el entorno de trabajo que presenta un navegador de Internet y sus principales tecnologa. funciones. Apropiacin y uso de la tecnologa. Observar, descubrir y analizar crticamente deficiencias en distintas situaciones para definir Intelectual (solucin de problemas) alternativas e implementar soluciones acertadas y oportunas. Convivencia y paz Contribuyo, de manera constructiva, a la convivencia en mi medio escolar y enmi comunidad (barrio o vereda).
SABERES CONOCER HACER SER
INDICADOR(ES) DE DESEMPEO Entiende los conceptos de internet, www, pgina web, sitio web, etc. Conoce los servicios que presta Internet (www, chat, etc.) Conoce los diferentes tipos de programas navegadores que existen (Internet Explore, Mozilla). Maneja y conoce la ventana del navegador Internet Explore. Observo situaciones de diversa clase (culturales, sociales, econmicas, laborales, entre otras) e identifico problemas. Sirvo de mediador en conflictos entre compaeros y compaeras, cuando me autorizan, fomentando el dilogo y el entendimiento PROCESOS EVALUATIVOS
APRENDIZAJE Trabajo cooperativo Talleres Exposiciones La evaluacin es continua, interpretativa, participativa, integral, sistemtica, flexible, formativa. Y presenta los
UNIDAD 3 Internet Internet y sus Conceptos bsicos. Cmo Conectarse a internet Servicios de Internet Navegador.
1.
Utiliza correctamente el navegador web.
1. Reconoce la importancia que tiene internet en el mundo actual, como herramienta de comunicacin y investigacin.
Juegos Practicas

DOCENTE FACILITADOR: Yonis Torres ESTANDAR(ES): Reconocer y manejar el entorno de trabajo y las funciones bsicas del Microsoft Word (Abrir, guardar, cerrar, edicin). COMPETENCIAS LOGROS Naturaleza y evolucin de la Reconoce el entorno de trabajo y las principales caractersticas de Microsoft Word. Maneja adecuadamente las funciones bsicas de Microsoft Word (abrir, cerrar, guardar, tecnologa. edicin). Apropiacin y uso de la tecnologa. Observar, descubrir y analizar crticamente deficiencias en distintas situaciones para definir Intelectual (solucin de problemas) alternativas e implementar soluciones acertadas y oportunas. Convivencia y paz Contribuyo, de manera constructiva, a la convivencia en mi medio escolar y en mi comunidad (barrio o vereda).
SABERES CONOCER UNIDAD 4 Processador de texto Microsoft Word Definicin y caractersticas (partes de la ventana) Iniciar y cerrar Word Guardar y Abrir Documentos Edicin Bsica HACER SER
INDICADOR(ES) DE DESEMPEO Conoce la barra de titulo de Word. Conoce la barra de Opciones de Word. Conoce la barra de Estado de Word. Conoce como guardar y abrir un documento. Conoce como cerrar un documento de Word. Realiza operaciones bsicas con texto. Observo situaciones de diversa clase (culturales, sociales, econmicas, laborales, entre otras) e identifico problemas. Sirvo de mediador en conflictos entre compaeros y compaeras, cuando me autorizan, fomentando el dilogo y el entendimiento PROCESOS EVALUATIVOS La evaluacin es continua, interpretativa, participativa, integral, sistemtica, flexible, formativa. Y presenta los
APRENDIZAJE Trabajo cooperativo Talleres Exposiciones
1. Utiliza Microsoft Word para realizar trabajos bsicos.
1. Le da la importancia necesaria a Word para realizar documentos. Practicas
Juegos
Grado Octavo
Objetivos
Conocer como dar formato a texto y a prrafos en Word. Elaborar documentos que incluyen encabezados y pies de pginas Word. Configurar correctamente las pginas de un documento de Word. Conocer cmo preparar e imprimir documentos de Word. Conocer cmo Crear una Tabla en Word. Conocer como modificar las propiedades de las tablas (columnas, filas). Manejar adecuadamente la barra de herramientas tablas y bordes Conocer como acceder al panel de control y utilizar algunos elementos Conocer como cambiar la apariencia del escritorio de Windows y las propiedades de pantalla. Conocer como Configura la fecha y la hora a travs del panel de control. Aprender a configurar los botones de Mouse. Manejar adecuadamente los accesorios de Windows (calc, bloc de notas, etc).

DOCENTE FACILITADOR: Yonis Torres ESTANDAR(ES): Manejar adecuadamente las opciones para dar formato a texto, configuracin de paginas, impresin Microsoft Word COMPETENCIAS LOGROS Naturaleza y evolucin de la Utiliza Apropiadamente las funciones para dar Formato a prrafos y las opciones de encabezado y pies de pgina. tecnologa. Conoce como Configurar y dar Impresin a un documento en Microsoft Word. Apropiacin y uso de la tecnologa. Escucho e interpreto las ideas de otros en una situacin dada y sustento los posibles Interpersonal (Comunicacin) desacuerdos con argumentos propios. Pluralidad, identidad Pluralidad, y Identifico y rechazo las diversas formas de discriminacin en mi medio escolar y en mi valoracin las diferencias comunidad, y analizo crticamente las razones que pueden favorecer estas discriminaciones SABERES ESTRATEGIAS METODOLOGICAS CONOCER HACER SER ENSEANZA Clases terico-practicas UNIDAD 1 Processador de texto Microsoft Word Formato de Prrafos Encabezado y pies de pagina Configuracin de pagina Impresin 1. Maneja Correctamente las opciones para dar formato a texto, encabezado y pies de pgina, configuracin de pgina y Impresin. 1. Reconoce la importancia que tiene Word para realizar documentos. Clases expositivas
INDICADOR(ES) DE DESEMPEO Conoce como dar formato a textos y a prrafos. Elabora documentos que incluyan encabezados y pies de pginas. Configura correctamente las pginas de un documento. Conoce como preparar e imprimir documentos. Manifiesto mis ideas y puntos de vista de forma que los otros me comprendan Reconozco que los derechos se basan en la igualdad de los seres humanos, aunque cada uno sea, se exprese y viva de manera diferente PROCESOS EVALUATIVOS La evaluacin es continua, interpretativa, participativa, integral, sistemtica, flexible, formativa. Y presenta los
APRENDIZAJE Trabajo grupales Trabajos Individuales Talleres Practicas Exposiciones
utilizando el aula virtual Practicas

DOCENTE FACILITADOR: Yonis Torres ESTANDAR(ES): Manejar adecuadamente las opciones para creacin y modificacin de Tablas en Microsoft Word. COMPETENCIAS LOGROS Naturaleza y evolucin de la Conoce y utiliza las opciones para creacin de tablas en Microsoft Word. Utiliza adecuadamente las funciones para modificar las propiedades de las tablas tecnologa. Escucho e interpreto las ideas de otros en una situacin dada y sustento los posibles Apropiacin y uso de la tecnologa. desacuerdos con argumentos propios. Interpersonal (Comunicacin) Identifico y rechazo las diversas formas de discriminacin en mi medio escolar y en mi Pluralidad, identidad Pluralidad, y comunidad, y analizo crticamente las razones que pueden favorecer estas discriminaciones valoracin las diferencias SABERES CONOCER HACER SER ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ENSEANZA Clases terico-practicas UNIDAD 2 Tablas en Microsoft Word Creacin de Tablas Barra de herramientas de tablas y bordes Modificar tablas Ajustar texto y mrgenes de las tablas Convertir tabla en texto 1. Maneja Correctamente las opciones para creacin de tablas y formatos de las tablas. . 1. Reconoce la importancia que Clases expositivas tiene Word para realizar documentos. utilizando el aula virtual Practicas
INDICADOR(ES) DE DESEMPEO Conoce como Crear una Tabla en Word. Conoce como modificar las propiedades de las tablas (columnas, filas). Maneja adecuadamente la barra de herramientas tablas y bordes Manifiesto mis ideas y puntos de vista de forma que los otros me comprendan Reconozco que los derechos se basan en la igualdad de los seres humanos, aunque cada uno sea, se exprese y viva de manera diferente PROCESOS EVALUATIVOS La evaluacin es continua, interpretativa, participativa, integral, sistemtica, flexible, formativa. Y presenta los

DOCENTE FACILITADOR: Yonis Torres ESTANDAR(ES): Configurar algunos dispositivos del computador como la pantalla, el Mouse, la fecha del sistema desde el panel de control. COMPETENCIAS LOGROS Naturaleza y evolucin de la Comprende qu es y cules son las principales funciones del panel de control. Conoce como se configuran algunos dispositivos del computador (Pantalla, Hora y fecha, tecnologa. Sonido, Mouse). Apropiacin y uso de la tecnologa. Escucho e interpreto las ideas de otros en una situacin dada y sustento los posibles Interpersonal (Comunicacin) desacuerdos con argumentos propios. Pluralidad, identidad Pluralidad, y Identifico y rechazo las diversas formas de discriminacin en mi medio escolar y en mi valoracin las diferencias comunidad, y analizo crticamente las razones que pueden favorecer estas discriminaciones SABERES CONOCER UNIDAD 3 Panel de Control Definicin Configuracin de las Propiedades de Pantalla Configuracin del Mouse Configuracin de la Hora y la Fecha del Sistema Configuracin del Sonido y Audio 1. Utiliza correctamente las opciones del panel de control para configuracin de los diferentes perifricos del computador. 1. Reconoce la importancia que tiene el panel de control, como herramienta de configuracin. HACER SER ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ENSEANZA Clases terico-practicas Clases expositivas
INDICADOR(ES) DE DESEMPEO Conoce como acceder al panel de control y utilizar algunos elementos Conoce como cambiar la apariencia del escritorio de Windows y las propiedades de pantalla. Conoce como Configura la fecha y la hora a travs del panel de control. Conoce como configurar los botones de Mouse. Manifiesto mis ideas y puntos de vista de forma que los otros me comprendan Reconozco que los derechos se basan en la igualdad de los seres humanos, aunque cada uno sea, se exprese y viva de manera diferente PROCESOS EVALUATIVOS La evaluacin es continua, interpretativa, participativa, integral, sistemtica, flexible, formativa. Y presenta los

DOCENTE FACILITADOR: Yonis Torres ESTANDAR(ES): Conocer y utilizar los accesorios de Windows ms comunes calculadora, bloc de notas. COMPETENCIAS LOGROS Naturaleza y evolucin de la Reconoce cuales son los accesorios de Windows y para qu sirven. Maneja adecuadamente los accesorios de Windows. tecnologa. Escucho e interpreto las ideas de otros en una situacin dada y sustento los posibles Apropiacin y uso de la tecnologa. desacuerdos con argumentos propios. Interpersonal (Comunicacin) Identifico y rechazo las diversas formas de discriminacin en mi medio escolar y en mi Pluralidad, identidad Pluralidad, y comunidad, y analizo crticamente las razones que pueden favorecer estas discriminaciones valoracin las diferencias SABERES CONOCER HACER SER ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ENSEANZA Clases terico-practicas UNIDAD 4 Accesorios de Windows La Calculadora Bloc de Notas Grabadora de Sonidos Windows Media Placer WinZip 1. Maneja correctamente los accesorios de Windows como son la calculadora, bloc de notas, grabadora de sonido. 1. Valora la utilidad que tiene los diferentes accesorios de Windows. Clases expositivas
INDICADOR(ES) DE DESEMPEO Reconoce los accesorios de Windows. Utiliza la calculadora del computador para hacer operaciones bsicas con ella. Crea documentos sencillos utilizando el accesorio Bloc de Notas. Conoce como utilizar la Grabadora de Sonido. Manifiesto mis ideas y puntos de vista de forma que los otros me comprendan Reconozco que los derechos se basan en la igualdad de los seres humanos, aunque cada uno sea, se exprese y viva de manera diferente PROCESOS EVALUATIVOS La evaluacin es continua, interpretativa, participativa, integral, sistemtica, flexible, formativa. Y presenta los
Grado Noveno
Objetivos
Conocer y utilizar las opciones de manejo de imgenes y WordArt de Microsoft Word. Manejar adecuadamente las funciones de numeracin y vietas que presenta Microsoft Word Identificar cuales son los principales buscadores en Internet y sus caractersticas. Conocer como utilizar un buscador de Internet para encontrar informacin sobre un tema especfico. Reconocer el entorno de trabajo que ofrece el Presentador Multimedia Microsoft PowerPoint y sus principales caractersticas. Utilizar adecuadamente las funciones bsicas de PowerPoint (Crear, Abrir, Guardar, Tipos de Vistas). Realizar operaciones bsicas con diapositivas (Insertar, Eliminar, Mover). Conocer como dar formato a texto e insertar Animaciones y Transiciones en PowerPoint. Ubicar y manejar los recursos disponibles en las diferentes actividades, de acuerdo con los parmetros establecidos.

DOCENTE FACILITADOR: Fabio Ballut ESTANDAR(ES): Manejar adecuadamente las opciones para Insercin de imgenes, autoformas, WordArt, Numeracin y Vietas de Microsoft Word. COMPETENCIAS LOGROS INDICADOR(ES) DE DESEMPEO Naturaleza y evolucin de la Conoce y utiliza las opciones de manejo de imgenes y WordArt de Microsoft Word. Conoce como manipular imgenes en Word. Maneja adecuadamente las funciones de numeracin y vietas que presenta Microsoft Word Utiliza adecuadamente las opciones de autoformas de Word. tecnologa. Ubico y manejo los recursos disponibles en las diferentes actividades, de acuerdo con los Maneja adecuadamente la herramienta WordArt. Apropiacin y uso de la tecnologa. parmetros establecidos. Conoce como insertar y manipular Vietas en Word. Organizacional (Gestin y manejo Identifico y rechazo las diversas formas de discriminacin en mi medio escolar y en mi Identifico y cuantifico los recursos necesarios para actuar en una situacin de recursos) comunidad, y analizo crticamente las razones que pueden favorecer estas discriminaciones Reconozco que los derechos se basan en la igualdad de los seres humanos, aunque cada Pluralidad, identidad Pluralidad, y uno sea, se exprese y viva de manera diferente valoracin las diferencias SABERES ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PROCESOS EVALUATIVOS CONOCER HACER SER ENSEANZA Clases terico-practicas UNIDAD 1 Procesador de texto Microsoft Word Numerario y vietas Insercin de imgenes y dibujos Autoformas Wordart 1. Maneja Correctamente las opciones para numeracin y vietas, insercin de imgenes y dibujos, autoformas, wordart. 1. Reconoce la importancia que tiene Word para realizar documentos. Clases expositivas APRENDIZAJE Trabajo grupales Trabajos Individuales Talleres Practicas Exposiciones Desarrollo personal Desarrollo integral Procesos formativos Promocin de los estudiantes Afianzamiento de los valores y actitudes diferencias de los educandos. La evaluacin es continua, interpretativa, participativa, integral, sistemtica, flexible, formativa. Y presenta los
siguientes propsitos a valorar en los estudiantes:

DOCENTE FACILITADOR: Fabio Ballut ESTANDAR(ES): Conocer y saber cmo se utilizan los principales buscadores de Internet. COMPETENCIAS LOGROS Naturaleza y evolucin de la Identifica cuales son los principales buscadores en Internet y sus caractersticas. Conoce como utilizar un buscador de Internet para encontrar informacin sobre un tema tecnologa. especfico. Apropiacin y uso de la tecnologa. Ubico y manejo los recursos disponibles en las diferentes actividades, de acuerdo con los Organizacional (Gestin y manejo parmetros establecidos. de recursos) Identifico y rechazo las diversas formas de discriminacin en mi medio escolar y en mi Pluralidad, identidad Pluralidad, y comunidad, y analizo crticamente las razones que pueden favorecer estas discriminaciones valoracin las diferencias SABERES ESTRATEGIAS METODOLOGICAS CONOCER HACER SER ENSEANZA Clases terico-practicas UNIDAD 2 Buscadores en Internet Definicin de buscador Cmo utilizar un buscador? Cmo buscar en la Web sobre un tema especfico? Cmo guardar una pagina Web? Cmo guardar o bajar una imagen al disco duro? 1. Maneja correctamente los buscadores de Internet al momento de buscar informacin sobre un tema especfico. 1. Le da la importancia necesaria a los buscadores de Internet como utilizando el aula virtual herramientas de mucha utilidad al Practicas momento de buscar informacin en Internet. Clases expositivas
INDICADOR(ES) DE DESEMPEO Conoce y comprende que es y para que sirve un buscador Web. Realiza bsqueda de informacin concreta utilizando palabras y frases claves. Conoce como utilizar adecuadamente un buscador Web. Conoce como descargar una pagina Web al disco duro del computador. Identifico y cuantifico los recursos necesarios para actuar en una situacin Reconozco que los derechos se basan en la igualdad de los seres humanos, aunque cada uno sea, se exprese y viva de manera diferente PROCESOS EVALUATIVOS La evaluacin es continua, interpretativa, participativa, integral, sistemtica, flexible, formativa. Y presenta los

DOCENTE FACILITADOR: Fabio Ballut ESTANDAR(ES): Conocer y manejar las principales caractersticas y funciones bsicas de PowerPoint. COMPETENCIAS LOGROS Naturaleza y evolucin de la Reconoce el entorno de trabajo que ofrece el Presentador Multimedia Microsoft PowerPoint y sus principales caractersticas. tecnologa. Utiliza adecuadamente las funciones bsicas de PowerPoint (Crear, Abrir, Guardar, Tipos de Apropiacin y uso de la tecnologa. Vistas). Organizacional (Gestin y manejo Ubico y manejo los recursos disponibles en las diferentes actividades, de acuerdo con los de recursos) parmetros establecidos. Pluralidad, identidad Pluralidad, y Identifico y rechazo las diversas formas de discriminacin en mi medio escolar y en mi valoracin las diferencias comunidad, y analizo crticamente las razones que pueden favorecer estas discriminaciones SABERES ESTRATEGIAS METODOLOGICAS CONOCER UNIDAD 3 Microsoft PowerPoint I 1. 2. 3. 4. Definicin y caractersticas Crear una presentacin Guardar y abrir una presentacin Tipos de vista de una presentacin HACER SER ENSEANZA Clases terico-practicas 1. Maneja Correctamente las opciones para crear, guardar y abrir presentaciones en PowerPoint. 1. Reconoce la importancia que tiene PowerPoint como herramienta para hacer presentaciones multimedia. Clases expositivas
INDICADOR(ES) DE DESEMPEO Conoce y entiende las barras de dibujo, herramientas, mens, desplazamiento. Maneja adecuadamente las opciones para guardar y abrir una presentacin Web. Conoce como cambiar la forma de ver la presentacin. (normal, esquema, diapositiva, clasificador, presentacin.) Identifico y cuantifico los recursos necesarios para actuar en una situacin Reconozco que los derechos se basan en la igualdad de los seres humanos, aunque cada uno sea, se exprese y viva de manera diferente PROCESOS EVALUATIVOS La evaluacin es continua, interpretativa, participativa, integral, sistemtica, flexible, formativa. Y presenta los
AREA: Informtica
GRADO: 9
I.H.S: 2
PERIODO: IV
AO: 2010
DOCENTE FACILITADOR: Fabio Ballut ESTANDAR(ES): Conocer y manejar las principales caractersticas y funciones bsicas de PowerPoint. COMPETENCIAS LOGROS Naturaleza y evolucin de la Realiza operaciones bsicas con diapositivas (Insertar, Eliminar, Mover). Conoce como dar formato a texto e insertar Animaciones y Transiciones en PowerPoint. tecnologa. Ubico y manejo los recursos disponibles en las diferentes actividades, de acuerdo con los Apropiacin y uso de la tecnologa. parmetros establecidos. Organizacional (Gestin y manejo Identifico y rechazo las diversas formas de discriminacin en mi medio escolar y en mi de recursos) comunidad, y analizo crticamente las razones que pueden favorecer estas discriminaciones Pluralidad, identidad Pluralidad, y valoracin las diferencias SABERES CONOCER HACER SER ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ENSEANZA Clases terico-practicas UNIDAD 4 Microsoft PowerPoint II 1. Trabajando con diapositivas (insertar, mover eliminar) Formato de texto Animacin y transiciones 1. Maneja Correctamente las opciones para dar formato de texto, animacin y transiciones. 1. Reconoce la importancia que tiene PowerPoint como herramienta para hacer presentaciones multimedia. Clases expositivas
INDICADOR(ES) DE DESEMPEO Conoce como insertar, eliminar, mover diapositivas. Realiza formatos a texto de forma adecuada. Maneja las opciones de animacin y transicin de forma correcta. Identifico y cuantifico los recursos necesarios para actuar en una situacin Reconozco que los derechos se basan en la igualdad de los seres humanos, aunque cada uno sea, se exprese y viva de manera diferente PROCESOS EVALUATIVOS La evaluacin es continua, interpretativa, participativa, integral, sistemtica, flexible, formativa. Y presenta los
2. 3.
Media secundaria
INTENSIDAD HORARIA PARA MEDIA SECUNDARIA
Grados Grupos por grados Horas semanales por grupo Horas semanales (grupos) Horas mensuales por grupo Horas mensuales (grupos) Total horas anuales por grupo Total horas anuales (grupos) 10 3 1 3 4 12 40 120 11 2 1 2 4 8 40 80
OBJETIVOS DEL NIVEL Conocer el entorno de trabajo y las principales caractersticas de Microsoft Excel. Conocer los conceptos y opciones bsicas de Microsoft Excel (Abrir, guardar, cerrar) Manejar apropiadamente las opciones de impresin de hojas de clculo y la herramienta de Correccin Ortogrfica. Conocer los diferentes tipos de datos que existen y como dar formato a una celda en Microsoft Excel. Manejar correctamente las funciones bsicas de la hoja de calculo Excel. Comprender los conceptos tericos bsicos acerca de que es un correo electrnico y cules son sus principales funciones. Manejar las opciones bsicas necesarias para utilizar un correo electrnico (Redactar, enviar.)
Grado Decimo
Objetivos
Conocer como insertar, eliminar y modificar tablas en PowerPoint. Utilizar adecuadamente las diferentes funciones de la barra de dibujo y las opciones de insercin de sonido y pelculas en PowerPoint. Conocer el entorno de trabajo y las principales caractersticas de Microsoft Excel. Conocer los conceptos y opciones bsicas de Microsoft Excel (Abrir, guardar, cerrar) Manejar apropiadamente las opciones de impresin de hojas de clculo y la herramienta de Correccin Ortogrfica. Conocer los diferentes tipos de datos que existen y como dar formato a una celda en Microsoft Excel. Comprender los conceptos tericos bsicos acerca de que es un correo electrnico y cules son sus principales funciones. Manejar las opciones bsicas necesarias para utilizar un correo electrnico (Redactar, enviar.)

DOCENTE FACILITADOR: Fabio Ballut ESTANDAR(ES): Conocer como se insertar y se manejan las tablas, Imgenes, Sonidos y Pelculas en PowerPoint. COMPETENCIAS LOGROS Naturaleza y evolucin de la Conoce como insertar, eliminar y modificar tablas en PowerPoint. Utiliza adecuadamente las diferentes funciones de la barra de dibujo y las opciones de tecnologa. insercin de sonido y pelculas en PowerPoint. Apropiacin y uso de la tecnologa. Selecciono y utilizo herramientas tecnolgicas en la solucin de problemas y elaboro modelos Tecnolgico (Gestin de la tecnolgicos teniendo en cuenta los componentes como parte de un sistema funcional. tecnologa y las herramientas Participo constructivamente en iniciativas o proyectos a favor de la no-violencia en el nivel informticas) local o global Convivencia y paz SABERES CONOCER HACER SER ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ENSEANZA Clases terico-practicas UNIDAD 1 Microsoft PowerPoint Tablas Imgenes Sonidos y pelculas Barra de Dibujo 1. Maneja Correctamente las opciones para crear tablas, insertar imgenes, sonidos y pelculas. 1. Reconoce la importancia que tiene PowerPoint como herramienta para hacer presentaciones multimedia. Clases Practicas expositivas
INDICADOR(ES) DE DESEMPEO Manipula correctamente las tablas en PowerPoint. Elabora diapositivas que contengan imgenes. Maneja adecuadamente las opciones de insercin de sonido y pelculas en PowerPoint. Utilizo herramientas tecnolgicas siguiendo criterios para su mantenimiento preventivo, buen aprovechamiento y seguridad personal. Contribuyo a que los conflictos entre personas y entre grupos se manejen de manera pacfica y constructiva mediante la aplicacin de estrategias basadas en el dilogo y la negociacin PROCESOS EVALUATIVOS La evaluacin es continua, interpretativa, participativa, integral, sistemtica, flexible, formativa. Y presenta los
utilizando el aula virtual

DOCENTE FACILITADOR: Fabio Ballut ESTANDAR(ES): Conocer y manejar las principales caractersticas y funciones bsicas de Microsoft Excel. COMPETENCIAS LOGROS Naturaleza y evolucin de la Conoce el entorno de trabajo y las principales caractersticas de Microsoft Excel. Conoce los conceptos y opciones bsicas de Microsoft Excel (Abrir, guardar, cerrar) tecnologa. Selecciono y utilizo herramientas tecnolgicas en la solucin de problemas y elaboro Apropiacin y uso de la tecnologa. modelos tecnolgicos teniendo en cuenta los componentes como parte de un sistema Tecnolgico (Gestin de la funcional. tecnologa y las herramientas Participo constructivamente en iniciativas o proyectos a favor de la no-violencia en el informticas) nivel local o global Convivencia y paz
SABERES CONOCER UNIDAD 2 Microsoft Excel I Definicin y caractersticas bsicas Conceptos bsicos de Excel Trabajando con Excel o Introducir datos o Modificar datos o Eliminar datos Abrir y guardar un libro de trabajo 1. Maneja Correctamente las opciones para introducir, modificar, y eliminar datos, abrir y guardar un libro de trabajo. 1. Reconoce la importancia que tiene Excel como herramienta para realizar hojas de clculo. HACER SER
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ENSEANZA Clases terico-practicas Clases Practicas expositivas
INDICADOR(ES) DE DESEMPEO Conoce y entiende las barras de titulo, herramientas, mens, desplazamiento. Maneja adecuadamente las opciones de para introducir, eliminar y modificar datos en Excel. Utiliza apropiadamente las funciones bsicas de Excel para crear hojas de calculo sencillas. Utilizo herramientas tecnolgicas siguiendo criterios para su mantenimiento preventivo, buen aprovechamiento y seguridad personal. Contribuyo a que los conflictos entre personas y entre grupos se manejen de manera pacfica y constructiva mediante la aplicacin de estrategias basadas en el dilogo y la negociacin PROCESOS EVALUATIVOS La evaluacin es continua, interpretativa, participativa, integral, sistemtica, flexible, formativa. Y presenta los

DOCENTE FACILITADOR: Fabio Ballut ESTANDAR(ES): Utilizar adecuadamente los tipos de datos en Excel y las herramientas para correccin ortogrfica, Impresin, Formato de celdas de Microsoft Excel. COMPETENCIAS LOGROS INDICADOR(ES) DE DESEMPEO Naturaleza y evolucin de la Maneja apropiadamente las opciones de impresin de hojas de clculo y la herramienta de Conoce cuales son los principales tipos de datos que existen en Excel. Correccin Ortogrfica. Maneja adecuadamente la herramienta de correccin ortogrfica. tecnologa. Conoce los diferentes tipos de datos que existen y como dar formato a una celda en Microsoft Prepara e Imprime hojas de clculo de manera correcta. Apropiacin y uso de la tecnologa. Excel. Conoce como dar formato a una celda en Excel. Tecnolgico (Gestin de la Selecciono y utilizo herramientas tecnolgicas en la solucin de problemas y elaboro modelos Utilizo herramientas tecnolgicas siguiendo criterios para su mantenimiento preventivo, tecnologa y las herramientas tecnolgicos teniendo en cuenta los componentes como parte de un sistema funcional. buen aprovechamiento y seguridad personal. informticas) Participo constructivamente en iniciativas o proyectos a favor de la no-violencia en el nivel Contribuyo a que los conflictos entre personas y entre grupos se manejen de manera Convivencia y paz local o global pacfica y constructiva mediante la aplicacin de estrategias basadas en el dilogo y la negociacin SABERES ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PROCESOS EVALUATIVOS CONOCER HACER SER ENSEANZA Clases terico-practicas UNIDAD 3 Microsoft Excel II 1. 2. 3. 4. Tipos de datos Formato de celdas Correccin ortogrfica Impresin 1. Maneja Correctamente las opciones para formato de celdas, correccin ortogrfica y impresin. 1. Reconoce la importancia que tiene Excel como herramienta para realizar hojas de clculo. Clases Practicas expositivas APRENDIZAJE Trabajo grupales Trabajos Individuales Talleres Practicas Exposiciones Desarrollo personal Desarrollo integral Procesos formativos Promocin de los estudiantes Afianzamiento de los valores y actitudes diferencias de los educandos. La evaluacin es continua, interpretativa, participativa, integral, sistemtica, flexible, formativa. Y presenta los
siguientes propsitos a valorar en los estudiantes:

DOCENTE FACILITADOR: Fabio Ballut ESTANDAR(ES): Comprender y manejar adecuadamente las funciones y caractersticas de un correo electrnico. COMPETENCIAS LOGROS Naturaleza y evolucin de la Comprende los conceptos tericos bsicos acerca de que es un correo electrnico y cules son sus principales funciones. tecnologa. Maneja las opciones bsicas necesarias para utilizar un correo electrnico (Redactar, Apropiacin y uso de la tecnologa. enviar.) Tecnolgico (Gestin de la Selecciono y utilizo herramientas tecnolgicas en la solucin de problemas y elaboro tecnologa y las herramientas modelos tecnolgicos teniendo en cuenta los componentes como parte de un sistema informticas) funcional. Convivencia y paz Participo constructivamente en iniciativas o proyectos a favor de la no-violencia en el nivel local o global SABERES ESTRATEGIAS METODOLOGICAS CONOCER
UNIDAD 4 Correo electrnico Definicin y Funciones Estructura de una direccin de correo electrnico Abrir una cuenta de correo electrnico redactar y enviar un correo electrnico
INDICADOR(ES) DE DESEMPEO Comprende la definicin y las principales funciones de un correo electrnico. Conoce como abrir una cuenta de correo electrnico. Conoce como redactar y enviar un correo electrnico. Utilizo herramientas tecnolgicas siguiendo criterios para su mantenimiento preventivo, buen aprovechamiento y seguridad personal. Contribuyo a que los conflictos entre personas y entre grupos se manejen de manera pacfica y constructiva mediante la aplicacin de estrategias basadas en el dilogo y la negociacin PROCESOS EVALUATIVOS La evaluacin es continua, interpretativa, participativa, integral, sistemtica, flexible, formativa. Y presenta los
HACER
SER
ENSEANZA Clases terico-practicas
1. Maneja Correctamente las opciones para crear un correo electrnico, redactar y enviar un correo electrnico.
1. Reconoce la importancia que tiene un correo electrnico como utilizando el aula virtual herramienta fundamental en la Practicas comunicacin actual.
Clases
expositivas
Grado Once
Objetivos
Conocer como realizar cambios de estructura e insertar y eliminar elementos en Microsoft Excel. Utilizar apropiadamente las diferentes funciones y formulas que maneja Microsoft Excel. Identificar fallas y errores producidos por la manipulacin de herramientas tecnolgicas. Reconocer el entorno de Trabajo y las principales caractersticas de Microsoft Access. Comprender los conceptos bsicos acerca de las bases de datos(Creacin de BD, Creacin de tablas, Tipos de Datos) Comprender y conoce cuales son los principales tipos de redes que existen. Identificar las topologas de redes existentes y los principales dispositivos utilizados para conectividad de las redes. Conocer los avances tecnolgicos ms utilizados en la actualidad. Comprender la importancia que tiene la tecnologa en el mundo actual.

DOCENTE FACILITADOR: Fabio Ballut ESTANDAR(ES): Utilizar correctamente las funciones y formulas en Microsoft Excel. COMPETENCIAS LOGROS Naturaleza y evolucin de la Conoce como realizar cambios de estructura e insertar y eliminar elementos en Microsoft Excel. tecnologa. Utiliza apropiadamente las diferentes funciones y formulas que maneja Microsoft Excel. Apropiacin y uso de la tecnologa. Identifico fallas y errores producidos por la manipulacin de herramientas tecnolgicas. Tecnolgico (Gestin de la Participo constructivamente en iniciativas o proyectos a favor de la no-violencia en el nivel tecnologa y las herramientas local o global informticas) Convivencia y paz SABERES ESTRATEGIAS METODOLOGICAS CONOCER HACER SER ENSEANZA Clases terico-practicas UNIDAD 1 Microsoft Excel Cambios de estructura (filas y columnas) Insertar y eliminar elementos Funciones Formulas 1. Maneja Correctamente las opciones para insertar y eliminar elementos, funciones, formular. 1. Reconoce la importancia que tiene Excel como herramienta para realizar hojas de clculo. Clases expositivas
INDICADOR(ES) DE DESEMPEO Maneja adecuadamente las opciones para cambios de estructuras de las celdas. Conoce como insertar y eliminar elementos en Excel. Maneja adecuadamente las funciones y formulas de Excel. Propongo alternativas tecnolgicas para corregir fallas y errores, con el fin de obtener mejores resultados. Manifiesto indignacin (dolor, rabia, rechazo) de manera pacfica ante el sufrimiento de grupos o naciones que estn involucradas en confrontaciones violentas. PROCESOS EVALUATIVOS La evaluacin es continua, interpretativa, participativa, integral, sistemtica, flexible, formativa. Y presenta los

DOCENTE FACILITADOR: Fabio Ballut ESTANDAR(ES): Comprender y manejar los conceptos bsicos para creacin de bases de datos en Microsoft Access. COMPETENCIAS LOGROS Naturaleza y evolucin de la Reconoce el entorno de Trabajo y las principales caractersticas de Microsoft Access. Comprende los conceptos bsicos acerca de las bases de datos(Creacin de BD, Creacin de tecnologa. tablas, Tipos de Datos) Apropiacin y uso de la tecnologa. Identifico fallas y errores producidos por la manipulacin de herramientas tecnolgicas. Tecnolgico (Gestin de la Participo constructivamente en iniciativas o proyectos a favor de la no-violencia en el nivel tecnologa y las herramientas local o global informticas) Convivencia y paz SABERES ESTRATEGIAS METODOLOGICAS CONOCER HACER SER ENSEANZA Clases terico-practicas UNIDAD 2 Microsoft Access I Definiciones bsicas o Bases de datos o Tabla o Registro o Campo Creacin de una base de datos Creacin de tablas Tipos de datos 1. Maneja Correctamente los conceptos bsicos de una base de datos y las opciones para creacin de bases de datos y tablas en Access. 1. Reconoce la importancia que tiene Access para crear bases de utilizando el aula virtual datos que organicen grandes Practicas cantidades de datos. Clases expositivas
INDICADOR(ES) DE DESEMPEO Conoce los conceptos bsicos de una base de datos. Realiza las operaciones de creacin de bases de datos adecuadamente. Conoce como crear un taba y los tipos de datos en Access. Propongo alternativas tecnolgicas para corregir fallas y errores, con el fin de obtener mejores resultados. Manifiesto indignacin (dolor, rabia, rechazo) de manera pacfica ante el sufrimiento de grupos o naciones que estn involucradas en confrontaciones violentas. PROCESOS EVALUATIVOS La evaluacin es continua, interpretativa, participativa, integral, sistemtica, flexible, formativa. Y presenta los
AREA: Informtica
GRADO: 11
I.H.S: 2
PERIODO: III
AO: 2010
DOCENTE FACILITADOR: Fabio Ballut ESTANDAR(ES): Comprender la importancia que tienen las redes en el mundo actual y cules son sus funciones y caractersticas principales. COMPETENCIAS LOGROS Naturaleza y evolucin de la Comprende y conoce cuales son los principales tipos de redes que existen. Identifica las topologas de redes existentes y los principales dispositivos utilizados para tecnologa. conectividad de las redes. Apropiacin y uso de la tecnologa. Identifico fallas y errores producidos por la manipulacin de herramientas tecnolgicas. Tecnolgico (Gestin de la Participo constructivamente en iniciativas o proyectos a favor de la no-violencia en el nivel tecnologa y las herramientas local o global informticas) Convivencia y paz SABERES CONOCER HACER SER ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ENSEANZA Clases terico-practicas UNIDAD 3 Redes I Definicin y funciones principales Tipos de redes Topologas de redes Dispositivos para la conectividad 1. Maneja correctamente los conceptos bsicos de redes sobre los tipos de redes, topologas y dispositivos para conectividad. 1.Reconoce la importancia que tienen las redes para compartir grandes cantidades de datos, y compartir recursos,. Clases expositivas
INDICADOR(ES) DE DESEMPEO Comprende las definiciones y funciones principales de las redes. Conoce los Principales tipos de redes. Conoce las principales topologas de las redes. Conoce los dispositivos utilizados para conectividad en las redes. Propongo alternativas tecnolgicas para corregir fallas y errores, con el fin de obtener mejores resultados. Manifiesto indignacin (dolor, rabia, rechazo) de manera pacfica ante el sufrimiento de grupos o naciones que estn involucradas en confrontaciones violentas. PROCESOS EVALUATIVOS La evaluacin es continua, interpretativa, participativa, integral, sistemtica, flexible, formativa. Y presenta los
AREA: Informtica
GRADO: 11
I.H.S: 2
PERIODO: IV
AO: 2010
DOCENTE FACILITADOR: Fabio Ballut ESTANDAR(ES): Conocer cules son los principales avances tecnolgicos en cuanto a celulares, cmaras digitales, etc. COMPETENCIAS LOGROS Naturaleza y evolucin de la Conoce los avances tecnolgicos ms utilizados en la actualidad. Comprende la importancia que tiene la tecnologa en el mundo actual. tecnologa. Identifico fallas y errores producidos por la manipulacin de herramientas tecnolgicas. Apropiacin y uso de la tecnologa. Participo constructivamente en iniciativas o proyectos a favor de la no-violencia en el Tecnolgico (Gestin de la nivel local o global tecnologa y las herramientas informticas) Convivencia y paz SABERES CONOCER HACER SER ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ENSEANZA Clases terico-practicas UNIDAD 4 Avances Tecnolgicos 1. 2. 3. 4. . Celular Ipod Consolas de Video Juegos Cmaras digitales 1. Conoce acerca los nuevos avances tecnolgicos del XXI. 1. Reconoce la importancia que tienen los avances tecnolgicos en el mundo actual. Clases expositivas
INDICADOR(ES) DE DESEMPEO Comprende la importancia que tiene la tecnologa actualmente. Conoce algunos dispositivos tecnolgicos. Conoce la importancia que tienen los Celulares en el mundo actual. Propongo alternativas tecnolgicas para corregir fallas y errores, con el fin de obtener mejores resultados. Manifiesto indignacin (dolor, rabia, rechazo) de manera pacfica ante el sufrimiento de grupos o naciones que estn involucradas en confrontaciones violentas. PROCESOS EVALUATIVOS La evaluacin es continua, interpretativa, participativa, integral, sistemtica, flexible, formativa. Y presenta los
RECURSOS
Video beam Tablero acrlico Marcadores y borradores para tablero electrnico Computadores Conexin a internet Aula Inteligente

BIBLIOGRAFA Ministerio de Educacin Nacional. Orientaciones generales para la educacin en tecnologa, Serie Guas No. 30, Bogot, 2008. Ministerio de Educacin Nacional. Estndares Bsicos de Competencias Ciudadanas, Serie Guas No. 6, Bogot, 2004. Ministerio de Educacin Nacional. Competencias Laborales Generales, Serie Guas No. 21, Bogot, 2004

Plan de Area Tecnologia e Informatica

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Plan de Area Tecnologia e Informatica

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

2010

PLAN DE REA TECNOLOGA E INFORMTICA

INSTITUCIN EDUCATIVA DE GUARANDA INSTEGUA

INSTITUCIN EDUCATIVA DE GUARANDA INSTEGUA GUARANDA SUCRE

INSTITUCION EDUCATIVA DE GUARANDA INSTEGUA

En los ltimos aos la tecnologa y

la informtica a tenido un avance muy

herramientas computacionales que utilizan en informtica.

INSTITUCIN EDUCATIVA DE GUARANDA INSTEGUA GUARANDA SUCRE

INSTITUCION EDUCATIVA DE GUARANDA INSTEGUA

INSTITUCIN EDUCATIVA DE GUARANDA INSTEGUA GUARANDA SUCRE

INSTITUCION EDUCATIVA DE GUARANDA INSTEGUA

INSTITUCIN EDUCATIVA DE GUARANDA INSTEGUA GUARANDA SUCRE

INSTITUCION EDUCATIVA DE GUARANDA INSTEGUA

EVALUACIN Proceso de Autoevaluacin y valoracin de S mismo y del proceso

INSTITUCIN EDUCATIVA DE GUARANDA INSTEGUA GUARANDA SUCRE

INSTITUCION EDUCATIVA DE GUARANDA INSTEGUA

Competencias Comunicativas Competencias Cognitivas Competencias Emocionales Competencias Integradoras

INSTITUCIN EDUCATIVA DE GUARANDA INSTEGUA GUARANDA SUCRE

INSTITUCION EDUCATIVA DE GUARANDA INSTEGUA

INSTITUCIN EDUCATIVA DE GUARANDA INSTEGUA GUARANDA SUCRE

INSTITUCION EDUCATIVA DE GUARANDA INSTEGUA

INSTITUCIN EDUCATIVA DE GUARANDA INSTEGUA GUARANDA SUCRE

INSTITUCION EDUCATIVA DE GUARANDA INSTEGUA

INSTITUCIN EDUCATIVA DE GUARANDA INSTEGUA GUARANDA SUCRE

INSTITUCION EDUCATIVA DE GUARANDA INSTEGUA

INSTITUCIN EDUCATIVA DE GUARANDA INSTEGUA GUARANDA SUCRE

INSTITUCION EDUCATIVA DE GUARANDA INSTEGUA

INSTITUCIN EDUCATIVA DE GUARANDA INSTEGUA GUARANDA SUCRE

INSTITUCION EDUCATIVA DE GUARANDA INSTEGUA

INSTITUCIN EDUCATIVA DE GUARANDA INSTEGUA GUARANDA SUCRE

INSTITUCION EDUCATIVA DE GUARANDA INSTEGUA

INSTITUCIN EDUCATIVA DE GUARANDA INSTEGUA GUARANDA SUCRE

INSTITUCION EDUCATIVA DE GUARANDA INSTEGUA

INSTITUCIN EDUCATIVA DE GUARANDA INSTEGUA GUARANDA SUCRE

INSTITUCION EDUCATIVA DE GUARANDA INSTEGUA

INSTITUCIN EDUCATIVA DE GUARANDA INSTEGUA GUARANDA SUCRE

INSTITUCION EDUCATIVA DE GUARANDA INSTEGUA

INSTITUCIN EDUCATIVA DE GUARANDA INSTEGUA GUARANDA SUCRE

INSTITUCION EDUCATIVA DE GUARANDA INSTEGUA

INSTITUCIN EDUCATIVA DE GUARANDA INSTEGUA GUARANDA SUCRE

INSTITUCION EDUCATIVA DE GUARANDA INSTEGUA

INSTITUCIN EDUCATIVA DE GUARANDA INSTEGUA GUARANDA SUCRE

INSTITUCION EDUCATIVA DE GUARANDA INSTEGUA

INSTITUCIN EDUCATIVA DE GUARANDA INSTEGUA GUARANDA SUCRE

INSTITUCION EDUCATIVA DE GUARANDA INSTEGUA

ESTNDARES BSICOS DE COMPETENCIAS CIUDADANAS

INSTITUCIN EDUCATIVA DE GUARANDA INSTEGUA GUARANDA SUCRE

INSTITUCION EDUCATIVA DE GUARANDA INSTEGUA

INSTITUCIN EDUCATIVA DE GUARANDA INSTEGUA GUARANDA SUCRE

INSTITUCION EDUCATIVA DE GUARANDA INSTEGUA

INSTITUCIN EDUCATIVA DE GUARANDA INSTEGUA GUARANDA SUCRE

INSTITUCION EDUCATIVA DE GUARANDA INSTEGUA

INSTITUCIN EDUCATIVA DE GUARANDA INSTEGUA GUARANDA SUCRE

INSTITUCION EDUCATIVA DE GUARANDA INSTEGUA

INSTITUCIN EDUCATIVA DE GUARANDA INSTEGUA GUARANDA SUCRE

INSTITUCION EDUCATIVA DE GUARANDA INSTEGUA

INSTITUCIN EDUCATIVA DE GUARANDA INSTEGUA GUARANDA SUCRE

INSTITUCION EDUCATIVA DE GUARANDA INSTEGUA

INSTITUCIN EDUCATIVA DE GUARANDA INSTEGUA GUARANDA SUCRE

INSTITUCION EDUCATIVA DE GUARANDA INSTEGUA

INSTITUCIN EDUCATIVA DE GUARANDA INSTEGUA GUARANDA SUCRE

INSTITUCION EDUCATIVA DE GUARANDA INSTEGUA

INSTITUCIN EDUCATIVA DE GUARANDA INSTEGUA GUARANDA SUCRE