LIC.

EN EDUCACIN PREESCOLAR PLAN 2007

MATERIA: CONSTRUCCIN SOCIAL DEL CONOCIMIENTO Y TEORIAS DE LA EDUCACIN 3 SEMESTRE

TEMA: LA ESCUELA Y EL PROGRESO ECONOMICO LECTURA: VALOR ECONMICO DE LA EDUCACIN. FORMACIN DEL CAPITAL HUMANO, INVERSIN Y DESARROLLO. AUTOR: THEODORE SCHULTZ

PRESENTA: PAULINA VILLASEOR MORALES

SOBRE LA TEORA DEL CAPITAL HUMANO:

Esta teora fue iniciada por el economista Theodore Schultz, el plantea que la educacin puede ser visualizada como una inversin ya que los frutos de la misma se reflejan directamente en la economa del estado y del propio individuo. Para esto Theodore Schultz ve a la escuela como el principal actor en este proceso de explotacin de la materia prima: el nio, segn l una de las principales funciones de la educacin en la escuela es la de es el lugar donde se descubren los talentos en el hombre y que es ella quien brinda oportunidades de adaptarse a los cambios1 Yo creo que el autor tiene en parte razn con esta funcin de la escuela ya que las educadoras deben identificar las formas de aprendizaje de sus alumnos as como sus virtudes, por ejemplo de mis alumnos uno es muy bueno para dibujar entonces veo la manera en que se exprese o aprenda utilizando como medio el dibujo aprovechando que es algo que disfruta y hace muy bien. Para el autor la educacin en el momento presente no puede ser vendida o considerada propiedad si no que, l considera como capital humano por que en un futuro la educacin que recibi el individuo bueno o malo repercutir en el medio econmico. Se observa entonces que la vinculacin entre educacin y progreso econmico es esencial ya que por ejemplo la importancia creciente del capital humano puede verse desde la experiencia de los trabajadores en la economa moderna que carecen de suficiente educacin y formacin en el puesto de trabajo.
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Schultz, Theodore 1985

En conclusin esta teora se basa en la inversin econmica que se debe hacer en la educacin y otros rubros para as mejorar al individuo, invertir para formar adultos competentes que sean activos dentro de la misma sociedad, esto nos dice que sin conocimiento no hay un bienestar humano. Para el progreso econmico propiamente hay que tener educacin. En mi opinin personal esta teora de primer momento se me hizo muy cruel ya que visualizaba al alumno como un objeto que tenemos que moldear de acuerdo a sus dones, pero analizando que Theodore Schultz es un economista de la tradicin positivista puedo quedarme con parte de su teora que me pueda servir para delimitar hasta donde corresponde mi actuar docente, me quedo con el firme pensamiento de que mi tarea es identificar en cada uno de mis alumnos sus fortalezas y debilidades para as trabajar con ellos en lo que son buenos.