Professora Adriana Borssoi

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adrianaborssoi@utfpr.edu.br

Programa Especial de Formação Pedagógica

Dimensões da Ciência e da Tecnologia no Ambiente Educacional

Identificação:

Atividade para Aula de 18 de abril de 2009.

Orientações Gerais:
• Esta atividade faz parte da avaliação da Disciplina;
• Após a conclusão da atividade os arquivos desenvolvidos devem ser enviado para o e-mail:
adrianaborssoi@utfpr.edu.br;
• Em caso de indícios de que o trabalho seja reprodução de outro, o mesmo não será considerado e
será atribuída nota mínima.

Atividades para o Bioestat

A01: Considere os dados da tabela a seguir, que informa as vendas e os gastos com propaganda de
determinado produto alimentício ao longo de 2000 e 2001. Construa dois gráficos polares, um para
representar as vendas e outro para os gastos. Depois construa outro gráfico a sua escolha incluindo as quatro
sequências.

Tabela: Vendas e custos com propaganda com determinado produto alimentício em 2000 e 2001.
2000 2001
Meses
Vendas Gastos Vendas Gastos
Janeiro 210 30 368 30
Fevereiro 205 25 358 25
Março 202 55 345 36
Abril 245 43 380 36
Maio 237 60 391 30
Junho 290 50 403 35
Julho 299 60 410 45
Agosto 345 43 430 29
Setembro 326 34 410 33
Outubro 355 36 415 35
Novembro 359 38 435 37
Dezembro 371 34 450 40

A02: Um experimento é conduzido para comparar dois regimes alimentares no que diz respeito ao ganho de
peso. Vinte indivíduos são distribuídos ao acaso entre dois grupos em que ao primeiro deles foi dada a dieta A
e ao segundo a dieta B. Após um período de tempo pré-especificado, foram observadas as seguintes variações
de peso:
A -1,0 0,0 2,1 3,1 3,3 4,3 5,0 5,2 5,5 6,8

1
B 2,5 3,0 4,0 5,7 6,0 6,9 7,0 7,2 7,3 8,1

a) Construa um gráfico que auxilie na comparação visual do desempenho dos grupos para as dietas A e B;
b) Construa o box-plot de cada grupo.
c) Compare os grupos a partir de medidas de dispersão.

Atividade para o CurveExpert

A03: Em um estudo sobre o efeito dos componentes de uma dieta (X) sobre a composição lipídica (Y) foram
obtidos os seguintes dados em uma amostra de 15 animais.

Componente da dieta (X) Composição lipídica (Y)

18 30
21 35
28 43
35 60
47 50
33 28
40 40
41 60
28 43
21 30
30 33
46 65
44 68
38 62
19 25

a) Apresente os dados em um diagrama de dispersão;

b) Calcule a reta de regressão da composição lipídica como função do componente da dieta;
c) Desenhe a reta de regressão;
d) Interprete os coeficientes da reta de regressão;

A04: Considere a tabela com alguns alimentos e a indicação das variáveis calorias, gordura, proteína e
carboidratos.
Calorias Gordura Proteína Carboidratos
Alimento gramas) (gramas) (gramas)
Leite 120 5 6 11
Cereal de mel 110 1 3 23
M&M’s 140 6 1 20
Mix de nozes 180 16 5 6
Atum 60 0 14 0
Feijão 126 1 6 27
Biscoito infantil 70 2 1 11
Manteiga de amendoim 200 15 10 5
Sopa de galinha 60 2 2 8
Suco de maçã 90 0 0 22
Macarrão 210 1 7 42
Café instantâneo 60 2 0 10
Pão 80 1 3 13
Analise a correlação entre as variáveis calorias e gordura. Verifique se um modelo linear é adequado neste
caso, apresente o modelo e avalie sua significância.

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Atividades para o Geogebra
A05: Circunferências a partir do menu
a) Abra um arquivo novo.
b) Construa uma circunferência utilizando a ferramenta .
c) Construa uma circunferência utilizando a ferramenta .
d) Movimente os dois círculos, pelo centro. Descreva a diferença que você observou entre as duas
opções.
e) Copie o que está na janela geométrica e cole em um arquivo de um editor de texto (para copiar,
clique em Arquivo, no alto da tela, selecione Exportar e, então, clique em Copiar para área de
transferência).

A06: Triângulo isósceles

a. Abra um arquivo novo.
b. Construa um triângulo eqüilátero ABC, sem utilizar a ferramenta polígono regular, que possa ser
movimentado pela tela sem perder suas propriedades.
c. Observe as medidas dos lados do triângulo, na janela algébrica. Movimente um dos vértices e
confira sua construção.
d. Marque os ângulos internos do triângulo e observe suas medidas.
e. Movimente, novamente, um dos vértices e descreva o que você observou quanto à medida dos
ângulos internos.

A07: Quadrado
a) Abra um arquivo novo.
b) Construa um quadrado ABCD, sem utilizar a ferramenta polígono regular, que possa ser
movimentado pela tela sem perder suas propriedades.
c) Marque os ângulos internos do quadrado.
d) Mostre, na janela geométrica, a medida dos lados do quadrado (clique sobre um lado qualquer do
quadrado, com o botão direito do mouse; no menu que abrirá clique em Propriedades; na janela que
aparecerá, selecione todos os segmentos, com o botão ctrl do teclado apertado; em exibir rótulo,
selecione Nome & Valor e clique em Fechar).
e) Movimente um dos vértices e confira sua construção, observando as medidas dos
ângulos e dos lados.
f) No menu, no alto da tela, clique em Exibir e, a seguir, clique em Protocolo de construção. Reveja
a seqüência de passos de sua construção. Ao terminar, feche essa janela.

A08: Losango
Sugira um procedimento para a construção de um losango que ao se alterar a medida de seus lados
os ângulos se mantem fixos.

A09: Circunferências a partir do campo de entrada

Escreva a equação da circunferência c : ( x  3)2  ( y  2)2  25 dentro do campo de entrada de texto e
pressione a tecla Enter (dica: o símbolo 2 é encontrado na lista à direita do campo de entrada de
texto) Insira o comando C = Centro[c] dentro do campo de entrada de texto Insira o ponto A

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digitando A  (11, 4) . Agora escolha o modo “Tangentes“ e clique no ponto A e na circunferência
c.

A10: Proposição de Arquimedes

Com esta atividade pretendemos verificar geometricamente a proposição de Arquimedes de Siracusa
(287 a.C. - 212 a.C, Grécia) para a área do círculo. A proposição de Arquimedes define que “A área
de qualquer círculo é igual à área de um triângulo reto, no qual um dos lados sobre o ângulo reto é
igual ao raio, e o outro à circunferência, do círculo” (GIOVANNI, 2002). Elabore uma seqüência de
passos para verificar a proposição.

A11: Derivada e tangente de uma função

a) Escreva a função f ( x)  sin( x) dentro do campo de entrada de texto e pressione a tecla Enter;
b) Escolha o modo “Novo Ponto” e clique na função f para criar um ponto A em f;
c) Depois escolha o modo “Tangentes“ e clique no ponto A e na função f. Altere o nome da
tangente para t (botão direito do mouse, “Renomear”).
d) Digite o comando s=Inclinação[t].
e) Depois escolha o modo “Mover“, arraste o ponto A com o mouse e observe o movimento da
tangente.
f) Digite B=(x(A), s) e modifique o estilo do traço do ponto B (clique no ponto com o botão direito
do mouse e marque a opção “Habilitar traço”).
g) Escolha o modo “Mover“ e arraste A com o mouse e observe o tracejado formado por B.
h) Digite o comando Derivada[f].

Dicas: Escreva uma função diferente, por exemplo: f ( x)  x3  2 x 2 dentro do campo de entrada de
texto; imediatamente aparecerá sua derivada e sua tangente. Escolha o modo “Mover“ e arraste a
função com o mouse. Observe a mudança das equações das funções e das derivadas.

A12: Teorema de Pitágoras

Elabore uma seqüência de passos para mostrar a validade do Teorema de Pitágoras para qualquer
triângulo retângulo.

A13: Ciclo Trigonométrico

Mostre as três relações: seno, cosseno e tangente, juntas em um ciclo trigonométrico, de forma que
ao variar a medida do ângulo todas as relações se alteram.