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III.- OTRAS DISPOSICIONES Y ACTOS

Consejera de Educacin, Cultura y Deportes Resolucin de 05/02/2013, de la Viceconsejera de Educacin, Universidades e Investigacin, por la que se regula la evaluacin de diagnstico de las competencias bsicas en 4 curso de Educacin Primaria y 2 curso de Educacin Secundaria Obligatoria correspondiente al ao acadmico 2012-2013. [2013/3085] La Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, establece en su artculo 144 que se ha de realizar, junto a una evaluacin general de diagnstico, una evaluacin de diagnstico de las competencias bsicas en la que participen todos los centros docentes y cuya responsabilidad corresponde a las Administraciones educativas. Estas evaluaciones tendrn un carcter formativo y orientador para los centros e informativo para las familias y para el conjunto de la comunidad educativa y se realizarn, respectivamente, al finalizar el segundo ciclo de la Educacin Primaria y el segundo curso de la Educacin Secundaria Obligatoria, de acuerdo con lo establecido en los artculos 21 y 29 de la citada Ley Orgnica 2/2006, sobre las competencias bsicas del currculo. Los artculos 15 y 18 de los Reales Decretos 1513/2006 de 7 de diciembre y 1631/2006, de 29 de diciembre, por los que se regulan las enseanzas mnimas correspondientes a la Educacin Primaria y a la Educacin Secundaria Obligatoria respectivamente, recogen el contenido de ambos artculos de la citada Ley. Los Decretos 68/2007, de 29 de mayo, por el que se establece y ordena el currculo de la Educacin Primaria y 69/2007, de 29 de mayo, por el que se establece y ordena el currculo de la Educacin Secundaria Obligatoria en la Comunidad Autnoma de Castilla-La Mancha (DOCM, 1 de junio) en sus artculos 14 y 18, respectivamente, recogen igualmente estos contenidos junto al carcter censal, la ausencia de efectos acadmicos para el alumnado y de comparacin mediante clasificacin de los centros docentes. El artculo 169 de la Ley 7/2010, de 20 de julio, de Educacin de Castilla-La Mancha (DOCM n 144, de 28 de julio) establece que las evaluaciones diagnsticas establecidas en los artculos ya referenciados de la LOE tendrn carcter censal para todos los alumnos y sern realizadas por todos los centros. Por todo ello, de acuerdo con las competencias atribuidas en el Decreto 124/2011, de 7 de julio, modificado por el Decreto 269/2011, de 8 de septiembre, por el que se establece la estructura orgnica, organizacin de funciones y competencias de la Consejera de Educacin, Cultura y Deportes, resuelvo: Primero. Aprobar la regulacin de la evaluacin de diagnstico de las competencias bsicas en 4 curso de Educacin Primaria y en 2 curso de Educacin Secundaria Obligatoria, con arreglo a lo establecido en el anexo I. Segundo. Aprobar el calendario de la convocatoria que figura en el anexo II. Tercero. Los centros sostenidos con fondos pblicos y los centros privados adoptarn las medidas necesarias para aplicar el contenido de la presente Resolucin de acuerdo con su organizacin interna. Cuarto. Se autoriza a la Inspeccin General de Educacin para dictar cuantas instrucciones sean necesarias para la aplicacin e interpretacin de la presente Resolucin. Toledo, 5 de febrero de 2013 El Viceconsejero de Educacin, Universidades e Investigacin TOMS GARCA-CUENCA ARIATI

AO XXXII Nm. 52 Anexo I Artculo 1. Objeto.

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1. El objeto de la presente Resolucin es regular la evaluacin de diagnstico del alumnado de 4 de Educacin Primaria y de 2 de Educacin Secundaria Obligatoria correspondiente al ao acadmico 2012-2013, de conformidad con lo establecido en los artculos 14 y 18, respectivamente, de los Decretos 68/2007, de 29 de mayo, por el que se establece y ordena el currculo de la Educacin Primaria y 69/2007, de 29 de mayo, por el que se establece y ordena el currculo de la Educacin Secundaria Obligatoria en la Comunidad Autnoma de Castilla-La Mancha (DOCM, 1 de junio). 2. La evaluacin de diagnstico se realizar a travs de distintas pruebas y un cuestionario que se aplicarn al alumnado de 4 de Educacin Primaria y de 2 de Educacin Secundaria Obligatoria y de cuestionarios que sern respondidos por sus familias, el profesorado que imparta docencia en los cursos referidos y la direccin de los centros docentes. Artculo 2. Finalidad y efectos de la evaluacin de diagnstico. 1. La evaluacin de diagnstico tiene como finalidad comprobar el nivel de adquisicin de las competencias bsicas alcanzadas por el alumnado al que hace referencia el artculo anterior y aportar informacin para introducir las mejoras oportunas. 2. A los efectos de lo dispuesto en la presente Resolucin, se entender por competencia bsica la capacidad o la habilidad para realizar tareas o hacer frente a situaciones de manera eficaz en un contexto determinado, movilizando actitudes, destrezas y conocimientos al mismo tiempo y de forma interrelacionada. 3. La evaluacin de diagnstico tendr en cuenta factores de entorno, de carcter sociocultural y de proceso educativo que se identificarn mediante cuestionarios cumplimentados por el alumnado, las familias, el profesorado y la direccin de los centros educativos. Entre dichos factores se valorarn las actitudes y las expectativas hacia el estudio, el clima escolar, la colaboracin e implicacin de las familias, as como el ndice socioeconmico y cultural del alumnado evaluado. 4. La evaluacin de diagnstico tendr carcter formativo y orientador para los centros educativos e informativo para las familias y para el conjunto de la comunidad educativa. Se orientar a la medicin e incremento del rendimiento y eficiencia de la accin escolar, permitir identificar los factores que contribuyan al logro del xito escolar del alumnado, adoptar medidas de mejora de la calidad y equidad de la educacin y orientar la prctica docente. 5. En ningn caso los resultados de estas evaluaciones podrn ser utilizados para el establecimiento de clasificaciones de los centros educativos, ni para modificar los resultados alcanzados por el alumnado en el proceso de evaluacin continua. Artculo 3. Alumnado destinatario. 1. La evaluacin de diagnstico se realizar a la totalidad del alumnado de 4 curso de Educacin Primaria y de 2 curso de Educacin Secundaria Obligatoria de todos los centros sostenidos con fondos pblicos y privados de Castilla-La Mancha, sin perjuicio de las adaptaciones posibles de tiempo y medios que proceda aplicar en el caso del alumnado con necesidades especiales y de las necesarias exclusiones de aquellos alumnos que no puedan realizar las pruebas. 2. La inscripcin de la totalidad del alumnado de 4 de Educacin Primaria y de 2 de Educacin Secundaria Obligatoria se realizar a travs de la aplicacin Delphos, conforme a los procedimientos para su utilizacin, en el plazo que figura en el anexo II de la presente Resolucin. 3. En la fecha establecida en el anexo II, el director o directora del centro docente remitir al inspector de referencia una relacin del alumnado con necesidades educativas especiales que requiera adaptaciones de tiempo y medios para la realizacin de la prueba, especificando en cada caso la necesidad correspondiente, y de aquellos alumnos que no puedan realizar la evaluacin, motivando la causa de exclusin que se encontrar, en todo caso, dentro de alguno de los siguientes supuestos: a) Aquellos alumnos que presenten necesidades educativas especiales que les impidan la realizacin de la prueba.

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b) Los que desconozcan la lengua castellana y, adems, lleven escolarizados en nuestro sistema educativo menos de un curso completo. La relacin de los alumnos excluidos, vista la motivacin, debe ser autorizada y visada por la Inspeccin de Educacin. 4. Los alumnos excluidos no se tendrn en cuenta en el tratamiento de los datos obtenidos para la realizacin de los informes pertinentes. Artculo 4. Estructura de la evaluacin de diagnstico. 1. La evaluacin de diagnstico del ao acadmico 2012-13 implica la realizacin por parte del alumnado de distintas pruebas referidas a la valoracin de la competencia matemtica y de la competencia en comunicacin lingstica en lengua castellana y en lengua extranjera (ingls), referida a: a) Comprensin oral en lengua castellana. b) Comprensin lectora en lengua castellana. c) Expresin escrita en lengua castellana. d) Comprensin lectora en lengua extranjera (ingls). e) Expresin escrita en lengua extranjera (ingls). f) Expresin oral en lengua extranjera (ingls). 2. Adems de la prueba, en el proceso de la evaluacin de diagnstico se explorar, a travs de cuestionarios, la percepcin de la direccin del centro, del profesorado, del alumnado y de las familias sobre los procesos educativos de 4 de Primaria y 2 de Educacin Secundaria Obligatoria. Artculo 5. Elaboracin de los ejercicios de la prueba. Las pruebas cumplirn todos los requisitos de homologacin y validacin pertinentes. Tendrn como referencia los currculos de las distintas reas y materias que conforman la Educacin Primaria y Secundaria Obligatoria en Castilla-La Mancha, sern elaboradas por especialistas en la materia, asesores tcnicos docentes de la Administracin y coordinadas por la Inspeccin General de Educacin. Artculo 6. Informacin sobre la realizacin de la evaluacin de diagnstico. 1. La Viceconsejera de Educacin, Universidades e Investigacin, publicar en el portal de educacin (http://www. educa.jccm.es) informacin divulgativa sobre la evaluacin de diagnstico, y en la aplicacin correspondiente de Delphos la informacin de carcter tcnico: instrucciones, protocolos y materiales necesarios para la aplicacin y correccin. 2. La Direccin del centro docente adoptar las medidas necesarias para informar al alumnado y a sus familias de la finalidad y de la importancia de la evaluacin de diagnstico y de su participacin en la prueba as como en los cuestionarios que forman parte de dicha evaluacin. Artculo 7. Realizacin de la evaluacin de diagnstico. 1. De acuerdo con lo establecido en los artculos 91, letra k) y 142.3 de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, en el marco de sus obligaciones profesionales, el profesorado y los equipos directivos participarn y colabora rn en la realizacin de la evaluacin de diagnstico en los trminos previstos en la presente Resolucin. 2. Los materiales necesarios para la realizacin de la evaluacin de diagnstico se encontrarn, con la suficiente antelacin, en la correspondiente aplicacin de Delphos. 3. El director del centro coordinar todos los procesos derivados de la evaluacin de diagnstico y nombrar, entre el profesorado del centro, al responsable que se encargar de descargar y editar los materiales de la evaluacin, coordinar y colaborar en la correccin y registro de los resultados en la herramienta informtica y cuantas otras funciones se le asignen de acuerdo con las instrucciones de la Inspeccin General de Educacin. 4. El equipo directivo del centro docente garantizar que la aplicacin de la evaluacin de diagnstico se realiza conforme a las instrucciones que al efecto dicte la Inspeccin General de Educacin.

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5. El equipo directivo adoptar las medidas organizativas que se requieran para que el alumnado realice la evaluacin de diagnstico en las mejores condiciones posibles, evitando interrupciones y distracciones que pudieran afectar a su normal rendimiento y aplicar las adaptaciones posibles de tiempo y medios que sean necesarias para que el alumnado con necesidades especficas de apoyo educativo realice la prueba en igualdad de condiciones que el resto. 6. Tanto la prueba como los cuestionarios de alumnado, familias, profesor y direccin se realizarn y codificarn cumpliendo el calendario de la convocatoria que se establece en el anexo II. Artculo 8. Aplicacin, correccin y codificacin de la evaluacin de diagnstico. 1. La prueba ser aplicada y corregida por el profesorado de cada centro docente que la direccin del mismo determine, de acuerdo con las instrucciones de la Inspeccin General de Educacin. 2. El profesorado que ejerza la tutora de 4. curso de Educacin Primaria y 2 de Educacin Secundaria Obligatoria ser responsable de la entrega y poste rior recepcin de los cuestionarios de las familias. 3. La correccin de la prueba se realizar conforme a los criterios de evaluacin y correccin que se establezcan para cada uno de los ejercicios, y en el plazo establecido en el calendario de la convocatoria que figura en el anexo II. 4. La codificacin de las respuestas de las pruebas y cuestionarios se realizar en plantillas para el posterior procesado electrnico de datos, en el plazo indicado en el anexo II de la presente Resolucin y conforme a las instrucciones que se dicten, Artculo 9. Procesamiento de los datos e informes. 1. La Viceconsejera de Educacin, Universidades e Investigacin, a travs del Servicio correspondiente, realizar el tratamiento informtico de los datos del conjunto de los centros educativos, con objeto de facilitar a cada uno de ellos el correspondiente informe sobre sus resultados en relacin con los obtenidos en el conjunto de la Comunidad Autnoma. Adems, se facilitarn informes individualizados de cada alumno o alumna. Posteriormente, se publica r el correspondiente informe general sobre el diseo, aplicacin, desarrollo y resultados de la evaluacin de diagnstico realizada. 2. Se garantizar la confidencialidad de los datos individuales del alumnado y de la informacin de cada uno de los centros educativos. Asimismo, se garantizar el anonimato de los datos de las familias del alumnado que cumplimenten los cuestionarios. El uso de toda la informacin obtenida de la evaluacin se ajustar a lo establecido en la disposicin adicional vigesimotercera de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin en lo relativo a la garanta de seguridad y confidencialidad de acuerdo con lo establecido en el Real Decreto 1720/2007, por el que se aprueba el Reglamento de desarrollo de la Ley Orgnica 15/1999, de 13 de diciembre, de proteccin de datos de carcter personal (BOE n 17 de 19/1/2008) y en el Decreto 104/2008, de proteccin de datos de carcter personal en la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha. El acceso a estos datos queda reservado a la Administracin educativa y al propio centro docente me diante el procedimiento que se establezca. Artculo 10. Planes de actuacin y de mejora. 1. Los informes de resultados de la evaluacin de diagnstico sern objeto de anlisis y valoracin por los rganos de gobierno y de coordinacin docente de cada centro, con el fin de elaborar propuestas de actuacin para mantener los aspectos positivos e incidir en aquellos que sean susceptibles de mejora, debiendo incluirse las mismas en la Programa cin General Anual del ao acadmico siguiente. 2. En todo caso, la direccin del centro informar al Consejo escolar de los resultados obtenidos en la evaluacin de diagnstico con la finalidad de que pueda analizarlos, valorarlos y adoptar, si procede, las medidas y propuestas de mejora que se consideren necesarias 3. Asimismo, la direccin del centro, con la colaboracin de los tutores, organizar las sesiones de informacin que garanticen el conocimiento de los resultados de la evaluacin de diagnstico por parte de las familias.

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4. Los resultados de la evaluacin de diagnstico de un centro docente no debern ser difundidos, en ningn caso, fuera del mbito de la comunidad educativa del mismo. Artculo 11. Supervisin y control de calidad. 1. Corresponde a la Inspeccin de Educacin, conforme a sus funciones reglamentarias, la supervisin de los procesos que desarrollan los centros educativos para la realizacin de la evaluacin de diagnstico. 2. Con el objeto de analizar el conjunto de procesos que intervienen en la evaluacin de diagnstico y de realizar las propuestas de mejora correspondientes, la Inspeccin de Educacin verificar la calidad de la evaluacin en una muestra de control de centros. 3. Asimismo, la Inspeccin de Educacin es responsable de controlar y visar las decisiones de exclusin del alumnado, el seguimiento de la calidad de los procesos de aplicacin y correccin, y de supervisar y asesorar la formulacin de medidas encaminadas a la mejora de los procesos de enseanza-aprendizaje y de los resultados. Anexo II Calendario del proceso Fecha Antes del 22 de marzo 8 de abril de 2013 15 de abril de 2013 Del 15 de abril al 24 de mayo de 2013 Del 9 al 12 de abril de 2013 16 y 17 de abril de 2013 Del 18 al 30 de abril de 2013 Del 15 al 19 de abril de 2013 24 y 25 de abril de 2013 Del 25 de abril al 8 de mayo de 2013 Actuacin Remisin al SIE alumnos excludos y con necesidad de adaptacin de tiempo y medios Inscripcin de alumnos y habilitacin de responsables. Informacin a las familias y entrega de las claves de acceso a los cuestionarios de contexto Respuesta a los cuestionarios de contexto Bajada y edicin de los materiales de evaluacin de 2 de ESO Aplicacin de las pruebas en 2 de ESO Correccin y vaciado de las pruebas de evaluacin 2 ESO Bajada y edicin de los materiales de evaluacin de 4 de Primaria. Aplicacin de las pruebas en 4 de Primaria Correccin y vaciado de las pruebas de evaluacin de 4 de Primaria.