INSTITUTO DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR A DISTANCIA UNIVERSIDAD ETAC

La investigacin cuantitativa desde una perspectiva educativa

Caso 1 Alumno: Alberto Romero Rojas

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Asesora:
Dra. Guadalupe Corts Toledo

La investigacin cuantitativa desde una perspectiva educativa Introduccin Para este ensayo se revisaron varios textos desde el enfoque cuantitativo de la investigacin, ya que est toma como centro de su proceso de investigacin a las mediciones numricas, utiliza la observacin del proceso en forma de recoleccin de datos y los analiza para llegar a responder las preguntas de la investigacin a realizar. Emplea la recoleccin, la medicin de parmetros, la obtencin de frecuencias y estadsticas de la poblacin que investiga para llegar a probar las hiptesis establecidas previamente. En este enfoque se utiliza estadstico, se tiene la idea de que se va el anlisis

investigar, las preguntas de

investigacin, se formulan los objetivos, se derivan las hiptesis, se eligen las variables del proceso y mediante un clculo se contrastan las hiptesis. Este

enfoque es ms utilizado en investigaciones que por su naturaleza puedan ser medibles o cuantificables.

Tambin este escrito aborda la investigacin educativa desde una perspectiva cuantitativa del anlisis de los paradigmas y la comprensin de los momentos involucrados en la investigacin cuantitativa y su relacin con la pedagoga y la educacin.

Primeramente se mencionara porque surge este enfoque cuantitativo, el hombre tiene la necesidad de dar solucin a los problemas mas relevante de la vida cotidiana, de conocer la naturaleza que lo rodea y transformarla en funcin de satisfacer los intereses y necesidades tanto de l como el de los dems. El carcter de la investigacin cuantitativa es creativo e innovador, aplicando el conocimiento cientfico en las reas de la educacin es de suma importancia. Su Metodologa permite realizar la investigacin de una manera eficiente y eficaz para alcanzar los resultados deseados teniendo como objetivo determinar la estrategia a seguir en el proceso de investigacin.

La metodologa cuantitativa provee al investigador de una serie de conceptos, principios y leyes que le permiten encauzar de un modo eficiente el proceso de la investigacin cientfica. El objeto se puede definir como el proceso de Investigacin cuantitativa, el cual est conformado por toda una serie de pasos lgicamente estructurados y relacionados entre si. Este estudio se hace sobre la base de un conjunto de caractersticas y de sus relaciones y leyes. Este tipo de investigacin contribuye a la formacin personal profesional y funciona como va para resolver los problemas que se presentan en la sociedad mas adecuadamente dentro del mbito escolar. Con el objetivo de formar profesionales con un alto grado de competencia y desempeo los docentes que estn a cargo de grupo son los ms adecuados para formarse dentro de esta metodologa ya que ellos tienen la necesidad de conocer en base a las observaciones, las necesidades de la institucin y poder resolverlas. Es necesario lograr que los procesos que en ella se desarrollan alcancen soluciones y se permita formular teoras.

La investigacin cuantitativa y la educacin

Este tipo de investigacin tiene el propsito de describir las cosas o hechos reales formulando las leyes que rigen los sucesos, para as dar a conocer las causas, las condiciones, que los originan. La investigacin cuantitativa se centra en el objeto, de buscar relaciones de lo sucedido, para poder poseer validez, fiabilidad y generalizacin.

Se puede decir que la investigacin cuantitativa enfocada a la educacin se va a referir generalmente en cuanto a lo pedaggico, es decir a los estudios histricos sobre la pedagoga, a la definicin de su espacio intelectual, o a la investigacin aplicada a objetos pedaggicos en busca del mejoramiento de la educacin, como es el caso de la indagacin sobre el currculo, los mtodos de enseanza y dems factores inherentes al acto educativo como tiempo de aprendizaje, medios y

materiales, organizacin y clima de la clase, procesos de interaccin o comunicacin, etc. Con este propsito la investigacin cuantitativa describe,

clasifica, explica, predice, experimenta y controla los factores objeto de estudio, dando lugar a investigacin terica, experimental y de investigacin y desarrollo de procesos y objetos educativos.

A la investigacin estudios evolutivos

educativa desde la perspectiva cuantitativa sobre la prctica pedaggica y estudios

corresponden comparativos sobre

alrededor de la efectividad de la enseanza: estudios sobre currculo,

evaluacin del aprendizaje, el manejo de grupos en el aula, la interaccin en el saln de clase, la motivacin hacia los saberes resultantes del trabajo en la escuela, los estilos de enseanza, intervenciones para elevar la comprensin de lectura o para optimizar el aprendizaje en los adolescentes; o estudios con tendencia a identificar las caractersticas del docente. En fin, la metodologa cuantitativa dentro de la educacin, tiene funcin de indagar con intencionalidad pedaggica, el conocimiento o bien de mejoramiento educativo.

Para poder realizar la investigacin cuantitativa en educacin se aborda el proceso metodolgico desde un enfoque descriptivo y retomar los elementos que ofrece para el desarrollo de un estudio con caractersticas similares, se tomaran como ejemplo el resultado de las experiencias vividas durante la investigacin desarrollada, tomando como referencia el paradigma cuantitativo en la educacin para que los docentes en el mbito educativo se puedan apoyar en la metodologa de este tipo. Existen muchas maneras de conceptualizar modelos o tipos de mtodos para llevar a cabo una investigacin, y estos a su vez enmarcados en modos de llevarla a cabo y segn la percepcin del mundo, en este caso es que nos referimos a los paradigmas de investigacin; la Investigacin experimental por ejemplo es un paradigma de ensayo o campo, arroja resultados segn la prctica y variables, a travs de tcnicas pre-establecidas, por otro lado la no experimental no presenta

variables, se hace sobre estudios ya realizados como lo que se comento con anterioridad. El producto de la investigacin de corte cuantitativo en educacin ser la

realizacin de un informe en el que se muestre una serie de datos clasificados, sin ningn tipo de informacin adicional que le de una explicacin, ms all de la que en si mismos conllevan. Vindolo desde este punto de vista, se podra pensar que los estudios cuantitativos son arbitrarios y que no ayudan al anlisis de los resultados ms que lo que han mostrado por si solos. Esto no es tan as pues con un estudio de este tipo se muestra adems las caractersticas de estos datos que han sido organizados. Adems de lo antes expuesto, vale decir que la investigacin cuantitativa estudia la asociacin o relacin entre las variables que han sido cuantificadas, lo que ayuda an ms en la interpretacin de los resultados.

Este tipo de investigacin trata de determinar la fuerza de asociacin o relacin entre variables, as como la generalizacin y objetivacin de los resultados a travs de una muestra. De aqu se puede hacer inferencia a una poblacin de la cual esa muestra procede. Ms all del estudio de la asociacin o la relacin pretende, tambin, hacer inferencia que explique por qu las cosas suceden o no de una forma determinada. Todo esto va mucho ms all de un mero listado de datos organizados es explicar como se esta dando el fenmeno y como se puede implementar estrategias para dar una solucin adecuada a la problemtica existente.

Dentro de la investigacin cuantitativa educativa se puede destacar :

Algunos

diseos experimentales, donde se aplican experimentos puros,

entendiendo por tales los que renen tres requisitos fundamentales: la manipulacin de una o ms variables independientes; medir el efecto de la

variable independiente sobre la variable dependiente y la validacin interna de la situacin experimental.

La encuesta social, que es la investigacin cuantitativa de mayor uso en el mbito educativo y consiste en aplicar una serie de tcnicas especficas con el objeto de recoger, procesar y analizar caractersticas que se dan en personas de un grupo determinado.

Los estudios cuantitativos con datos secundarios, los cuales, a diferencia de los dos anteriores, abordan anlisis con utilizacin de datos ya existentes. En general los mtodos cuantitativos son muy potentes en trminos de validez externa ya que con una muestra representativa de un total, hacen inferencia a este con una seguridad y precisin definida y que pueden llegar a dar resultados adecuados en el ambiente educativo.

Conclusin La Investigacin Cuantitativa enfocada a la educacin se basa en un tipo de pensamiento deductivo, que va desde lo general a lo particular, utilizando la recoleccin y anlisis de datos para contestar preguntas de investigacin y probar hiptesis establecidas previamente. Adems, confa en la medicin numrica, el conteo y frecuentemente en el uso de estadsticas para establecer con exactitud, patrones de comportamiento en una poblacin. Los paradigmas de la Investigacin educativa se forman en base a esta constante bsqueda de la verdad; interrelacionando varias metodologas para estar con la seguridad de que se obtendrn resultados fiables en la investigacin, la investigacin cuantitativa por ejemplo, puede permitir establecer nuevas hiptesis entorno a un planteamiento y poder obtener soluciones a los nuevos problemas. A su vez el modo en que se lleva este tipo de investigaciones permitir una acertada solucin; llevando a cabo una investigacin de modo cuantitativo se manejara la

informacin exacta y manifiesta. Por todo esto se concluyo que estos paradigmas y tcnicas de investigacin forman parte fundamental de la sociedad de los avances a los que sta ha llevado y seguir llevando, que a su vez son herramientas a tomar en cuenta para cualquier tipo de planteamiento o problemas que se requiera investigar.

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