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UNIDADE 3 Mtodo cientfico

Objetivos de aprendizagem - Compreender o conceito de mtodo cientfico. - Relacionar mtodo e tcnica. - Diferenciar o mtodo de abordagem do de procedimento. - Descrever os principais tipos de mtodos de abordagem e de procedimento. - Identificar os principais tipos de tcnicas de pesquisa. Sees de estudo Seo 1 O que mtodo cientfico? Seo 2 Mtodos de abordagem Seo 3 Mtodos de procedimento Seo 4 Tcnicas de pesquisa Pgina 64 Para incio de estudo Voc estudou que o conhecimento cientfico apresenta muitas caractersticas e uma delas reporta-se ao fato de ser um conhecimento metdico. Estudou que no h condies de haver cincia sem a presena do mtodo. Nesta unidade, objetivando aprofundar o entendimento sobre a idia de cincia, voc estudar o conceito, a importncia e os principais tipos de mtodo cientfico. Bom estudo! SEO 1 - O que mtodo cientfico? A palavra mtodo vem do grego methodos e composta de met (atravs de, por meio de) e de hods (via, caminho). Para que voc possa entender o significado da palavra em seu sentido etimolgico imagine a escalada de uma montanha que oferece muitas dificuldades na subida. Antes de subir, certamente, ser necessrio estudar a montanha para ter a certeza do melhor caminho a ser seguido, providenciar as ferramentas necessrias e conhecer as regras e tcnicas da escalada. A palavra mtodo foi utilizada neste sentido, querendo designar via, caminho, meio ou linha de raciocnio.

Para todas as atividades da vida humana necessrio escolher a melhor via, o melhor caminho, isto , o melhor mtodo. Na cincia tambm no diferente. Se o pesquisador lana um problema de pesquisa, se deseja investigar um determinado fenmeno, precisa, antes de tudo, determinar o caminho a ser seguido para encontrar respostas para o seu problema. Assim, o mtodo consiste no ponto de ligao entre a dvida e o conhecimento. Pgina 65 (Incio da citao) [...] A prpria significao da palavra mtodo indica que sua funo instrumental, ligando dois plos, a saber, um plo de origem ou ponto de partida (estado de ignorncia), outro plo de destinao ou ponto de chegada (estado de conhecimento) [...]. O mtodo corresponde ao grande empreendimento de construo do saber cientfico, da fase investigativa fase expositiva [...]. O mtodo se confunde com o processo por meio do qual se realiza a pesquisa cientfica. (BITTAR, 2003, p. 9-10). (Fim da citao) Cardoso (1982, p. 57) afirma que o mtodo diz respeito aos meios de que dispe a cincia para propor problemas verificveis e para submeter prova ou verificao as solues que forem propostas a tais problemas. Assim, a primeira pergunta que deve ser feita para saber se um dado conhecimento cientfico : como foi obtido? Ou, em outras palavras, como chegou-se a onsiderar que tal conhecimento verdadeiro (no sentido das verdades parciais e falveis da cincia)? Voc percebeu que o mtodo um aliado da cincia sendo, por isso, indispensvel na produo do conhecimento cientfico. Todo pesquisador que se prope a fazer pesquisa coloca-se, por analogia, na posio do alpinista que se pergunta qual o melhor caminho para escalar a montanha. Neste caso o pesquisador se pergunta: qual o melhor mtodo para investigar um determinado problema de pesquisa. No h mtodo pronto, fixo, definitivo que possa ser adquirido num balco de supermercado. O estabelecimento do mtodo da pesquisa depende de fatores relacionados natureza do objeto de estudo, de aspectos relacionados natureza da cincia em que o objeto se situa e, fundamentalmente, da criatividade do pesquisador. Neste sentido, entenda o mtodo como sendo a expresso formal do pensamento, a linha de raciocnio que o pesquisador estabelece para abordar o seu problema de pesquisa. Por mais que o mtodo seja uma conseqncia da criatividade do pesquisador possvel encontrar na literatura da rea de Metodologia (disciplina que estuda o mtodo) alguns mtodos j consagrados que expressam a forma do raciocnio se organizar. Pgina 66

Esses mtodos so classificados em dois tipos: de abordagem e de procedimento. Essa classificao ser o assunto das prximas sees. Mas, primeiramente, voc conhecer mais detalhes sobre o mtodo de abordagem. Vamos l? SEO 2 - Mtodos de abordagem Os mtodos de abordagem esto vinculados ao plano geral do trabalho, ao raciocnio que se estabelece como fio condutor na investigao do problema de pesquisa. Cervo e Bervian (1983, p. 23) afirmam que a ordem que se deve impor aos diferentes processos necessrios para atingir um fim dado ou um resultado desejado. Mas voc sabe quais so os tipos desses mtodos utilizados como base de raciocnio em pesquisas cientficas? Veja a seguir . Os tipos de mtodos de abordagem Os tipos mais freqentes de mtodos utilizados como base de raciocnio nas investigaes cientficas so: dedutivo, indutivo, hipottico-dedutivo, dialtico e o fenomenolgico. Mtodo dedutivo parte de uma proposio universal ou geral para atingir uma concluso especfica ou particular. Observe os exemplos. Exemplo: Todo homem mortal. Scrates homem. Ento Scrates mortal. Nenhum mamfero peixe. A baleia mamfera. Ento a baleia no peixe. (Fim do exemplo) Pgina 67 Nos exemplos citados, observe que a primeira premissa geral ou universal: todo homem mortal ou nenhum mamfero peixe. A expresso todo refere-se a uma proposio universal afirmativa e a expresso nenhum refere-se a uma proposio universal negativa. Em ambos os casos voc observou que a primeira premissa (premissa aquilo que vem antes) universal (todos ou nenhum) e tambm observou que a concluso particular: Scrates mortal ou a baleia no peixe. Em uma pesquisa cientfica, muitas vezes o pesquisador estabelece seu raciocnio de forma com que as primeiras consideraes acerca do problema

sejam consideradas universais ou gerais para, em seguida, analisar o problema de forma especfica ou particular. Para Pasold (2000, p. 92), o mtodo dedutivo pede a (Incio da citao) [...] seleo prvia de uma formulao geral que ser sustentada pela pesquisa e, por conseguinte, ter tal dinmica exposta em seu relato de pesquisa [...]. A sua utilizao sofre um claro condicionamento do direcionamento que o pesquisador vai conferir ao [...] tema que foi antecedentemente estabelecido, ou seja, ele tem uma prvia concepo formulativa sobre o objeto de sua investigao. (Fim da citao) Mtodo indutivo parte de uma ou mais proposies particulares para atingir uma concluso geral ou universal. Observe os exemplos: Pgina 68 O cisne 1 branco. O cisne 2 branco. O cisne 3 branco. Ora, os cisnes 1, 2 e 3 so brancos. Logo, todos os cisnes so brancos. O ouro conduz eletricidade. O cobre conduz eletricidade. O ferro conduz eletricidade. Ora, o ouro, o ferro e o cobre so metais. Logo, todos os metais conduzem eletricidade. Os exemplos apresentados indicam nas primeiras premissas dados ou fatos particulares (os cisnes 1, 2 e 3 so brancos, ou o ouro, o cobre e o ferro conduzem eletricidade) e se encaminham para concluses universais (todos os cisnes so brancos ou todos os metais conduzem eletricidade). No raciocnio dedutivo, se as duas primeiras premissas estiverem corretas, a concluso necessariamente ser correta, mas isto no ocorre com o raciocnio indutivo. No mtodo indutivo, diz-se que o todo igual s partes que foram analisadas. Este procedimento pode marcar a falibilidade do conhecimento, pois nem sempre o todo igual s partes. H registros de cisnes pretos. Afirmar que todos os cisnes so brancos, portanto, um erro. Na pesquisa cientfica, a aplicao do mtodo indutivo se d principalmente atravs do uso da estatstica probabilstica e, tambm, por intermdio da realizao de estudos de caso. Neste sentido, possvel estudar um caso

isoladamente dos demais, estud-los comparativamente ou, ainda, realizar um estudo multicaso. Pgina 69 Mtodo hipottico-dedutivo no se limita generalizao emprica das observaes, vendo o mundo como existindo, independentemente da apreciao do observador. Por isso, considera-se um mtodo lgico por excelncia, que se relaciona experimentao, motivo pelo qual amplamente utilizado nas pesquisas das cincias naturais. um mtodo que consiste em testar as hipteses. A soluo provisria apresentada ao problema da pesquisa deve ser submetida ao teste de falseamento, atravs da observao e da experimentao. Enquanto o mtodo dedutivo conseqncia de uma implicao de idias que so encadeadas pelo raciocnio, muitas vezes distante dos fatos, o mtodo hipottico-dedutivo exige a verificabilidade objetiva dos fatos. Isto quer dizer que a deduo transforma-se em hiptese e precisa ser testada. Voc percebeu que no mtodo dedutivo foi apresentado o seguinte exemplo: nenhum mamfero peixe; a baleia mamfera; ento a baleia no peixe. No mtodo hipottico-dedutivo, s possvel aceitar que a baleia no peixe se houver um procedimento que permita a sua verificabilidade, ou seja, necessrio provar, que a baleia no peixe. Mtodo dialtico a dialtica uma abordagem que tem como objetivo a obteno da verdade a partir da observao e superao das contradies dos argumentos, implicando no clssico raciocnio da tese, anttese e sntese. A negao o seu motor. Pgina 70 Nesta, como voc pode observar, a contradio o ponto central de todas as coisas, numa dada realidade, culminando na lgica do conflito, do movimento e da mudana. Ter uma compreenso dialtica do mundo significa, portanto, entender esse mesmo mundo como essencialmente contraditrio. Observe a figura a seguir. Figura 1 - Metodologia da dialtica de Hegel, conforme Heerdt e Leonel (2005, p. 47): Conforme descrio abaixo. A tese representa a afirmao, a anttese a negao e a sntese a negao da negao (negao da tese e negao da anttese). Para voc entender esse movimento imagine a organizao da sociedade da poca medieval e moderna. Na Idade Mdia, a sociedade era formada, basicamente, por duas classes sociais: a nobreza, composta pelo clero e senhores feudais e servos, composta pelos camponeses.

A luta entre estas duas classes fez surgir uma nova sociedade: a capitalista. No perodo moderno, a sociedade capitalista foi formada por duas classes: a burguesia e o proletariado. A luta entre as duas fez surgir uma nova sociedade: a sociedade socialista ou comunista. Assim o movimento da Histria, e tambm a forma de entender como as sociedades se transformam na concepo da dialtica. Pgina 71 Na pesquisa cientfica, o mtodo dialtico fica evidenciado quando se discute as contradies prprias do objeto de estudo. No trabalho escrito, por exemplo, estas contradies podem ser apresentadas em captulos diferentes em que o primeiro caracterizaria a tese, o segundo a anttese e o terceiro a sntese. Pasold (2000, p. 86) afirma que o mtodo dialtico, no mbito da pesquisa cientfica, significa estabelecer ou encontrar uma tese, contrapondo a ela uma anttese encontrada ou responsavelmente criada e, em seguida, buscar identificar ou estabelecer uma sntese fundamentada quanto ao fenmeno investigado. Mtodo fenomenolgico - a fenomenologia toma como base a idia de que possvel chegar essncia do objeto da pesquisa (do ser pesquisado) a partir da observao e do exame do fenmeno como algo que aparece conscincia. Assim, esse mtodo trata daqueles aspectos mais essenciais do fenmeno (reduo fenomenolgica), aspirando apreend-los atravs da intuio (que se ope ao conhecimento discursivo), sem esgot-los. Por isso, o fenmeno serve para caracterizar processos que se podem observar sensivelmente (FERRARI, 1973, p. 47). O mtodo fenomenolgico, no mbito da pesquisa cientfica, pode ser evidenciado, principalmente, nas pesquisas de abordagem qualitativa do tipo pesquisa-ao e pesquisa participante. Nesta seo, voc estudou sobre um tipo dos mtodos que expressam a forma do raciocnio se organizar: os mtodos de abordagem. Estude na prxima seo os mtodos de procedimento. Pgina 72 SEO 3 - Mtodos de procedimento Ao contrrio dos mtodos de abordagem, os mtodos de procedimento esto vinculados muito mais etapa de aplicao das tcnicas em uma investigao ou, mais especificamente, s fases de desenvolvimento de uma pesquisa. Caracterizam-se por apresentar um conjunto de procedimentos relacionados ao momento da coleta e registro dos dados.

Enquanto o mtodo de abordagem est relacionado ao pensar, os mtodos de procedimento esto ligados ao fazer. Mas voc sabe quais so os tipos de mtodos de procedimento mais comuns nas pesquisas cientficas? Veja a seguir . Os tipos de mtodos de procedimento Para que voc tenha uma viso mais concreta dos mtodos de procedimento, acompanhe uma breve descrio dos principais tipos, selecionados para o estudo nesta disciplina: o comparativo, o estatstico, o etnogrfico, o histrico e o monogrfico. Mtodo comparativo tem como preocupao bsica a verificao de semelhana entre pessoas, padres de comportamento ou fenmenos, para poder explicar as divergncias constatadas nessa comparao. Observe o resumo da pesquisa intitulada Estudo comparativo sobre o desempenho perceptual e motor na idade escolar em crianas nascidas prtermo e a termo, publicada na revista Arquivos de Neuro-Psiquiatria. Pgina 73 (Incio da citao) O objetivo do estudo foi comparar o desempenho perceptual-motor na idade escolar de crianas nascidas pr-termo e a termo. Participaram do estudo 2 grupos de crianas, com idades entre 5 e 7 anos. O grupo I foi constitudo por 35 crianas, de famlias de baixa renda, nascidas at a 34 semana de gestao e/ou peso abaixo de 1500g, sem sinais de seqela neuromotora. O Grupo II foi constitudo por 35 crianas nascidas a termo, com idade, sexo e nvel scio-econmico equivalentes s crianas do Grupo I. Foram aplicados os testes de Bender, acuidade motora, provas de equilbrio e tnus postural. As crianas pr-termo obtiveram escores significativamente inferiores na maioria dos testes. Tais resultados reafirmam a importncia do acompanhamento da criana pr-termo at a idade escolar e indicam a necessidade de se estimular o controle postural e a coordenao motora fi na, mesmo naquelas crianas que no apresentam seqelas neurolgicas evidentes. (MAGALHES et al, 2003). (Fim da citao) Fica evidente, na leitura do resumo, que o objetivo principal da pesquisa discutir o problema da prematuridade comparando o desempenho perceptualmotor de crianas em idade escolar. Mtodo estatstico fundamenta-se na utilizao da teoria estatstica das probabilidades para a interpretao de dados analisados. Ou melhor, consiste na reduo de fenmenos sociais representao quantitativa e aplicao de instrumentos estatsticos de anlise. (RAUEN, 2002, p. 45).

Pgina 74 Exemplo: Acompanhe o exemplo a seguir: Objetivou-se delinear o perfil socioeconmico, nutricional e de sade de adolescentes recm-ingressos em uma universidade pblica brasileira. As variveis comportamentais foram obtidas por meio de questionrio, o percentual de gordura corporal (%GC) pelo somatrio das dobras cutneas e o estado nutricional pelo ndice de Massa Corporal. A maioria dos adolescentes era do sexo feminino (57,3%), no residia com familiares (89,8%), consumia bebida alcolica (73,5%), omitia alguma refeio principal (57,3%) e rejeitava um ou mais alimentos do grupo das hortalias (79,5%). Cerca de 57,0% no realizavam atividade fsica e 7,0% fumavam. Em torno de 72,0% e 25,0%, respectivamente, consumiam hortalia e fruta cinco ou mais vezes na semana. Os eutrficos predominavam, mas 58,7% destes apresentavam %GC elevado. Concluiu-se que considervel parcela dos indivduos estudados residia sem os familiares e apresentava, alm de inadequao da composio corporal e do comportamento alimentar, outros fatores de risco sade, como o consumo de lcool e a inatividade fsica. (VIEIRA et al, 2002). (Fim do exemplo) Como voc pode perceber no exemplo, o mtodo estatstico foi utilizado para traar o perfil sociodemogrfico de estudantes, relacionando algumas atitudes comportamentais (alimentao inadequada, consumo de lcool, tabagismo, inatividade fsica) como fatores de risco sade. Mtodo monogrfico consiste no estudo minucioso e contextualizado de determinados sujeitos, profisses, condies, instituies, grupos ou comunidades, com a finalidade de obter generalizaes. O resumo a seguir apresenta um estudo monogrfico que se caracteriza por ser um estudo exaustivo e profundo sobre a atuao do Juizado Especial Cvel de So Carlos, no Rio de Janeiro. A pesquisa faz um levantamento da natureza dos processos, entrevista usurios, juzes, advogados, cartorrios e observao das audincias. Pgina 75 Exemplo: Este estudo tem como objetivo a anlise da tenso entre duas pautas distintas de justia contempornea: a justia formal (de deciso) e a justia informal (de mediao). Para compreender as conseqncias do processo de dupla institucionalizao tanto para a imagem da justia perante seus usurios quanto para os profissionais com ela envolvidos, elegeu-se como unidade de estudo o Juizado Especial de Pequenas Causas de So Carlos. O problema sociolgico analisado na pesquisa busca compreender como os profissionais formados e socializados dentro de uma lgica formal (de deciso) podem atuar dentro de outra lgica informal (de mediao). Outras questes sob investigao so as conseqncias desses procedimentos para o acesso

justia, para a imagem que os usurios desse Juizado informal fazem deste modelo e para o campo profissional em si, atravs das relaes entre juzes, advogados e conciliadores, com o empenho destes ltimos em constituir uma carreira institucional para o grupo. O estudo se baseia em diferentes tipos de dados e de tcnicas utilizadas para sua coleta: 1) levantamento do nmero de processos deste Juizado, estabelecendo o perfil ocupacional das partes, a natureza dos litgios, o resultado final dos processos, o tempo de durao e a representao ou no de advogados; 2) entrevistas em profundidade realizadas com juzes, conciliadores, cartorrios e alguns usurios selecionados; e, 3) observao das audincias tanto no Juizado informal quanto na justia formal. (FAISTING, [200-]). (Fim do exemplo) Mtodo etnogrfico refere-se ao confronto contnuo da teoria com a prtica, exigindo que o pesquisador entre em contato direto e prolongado com o seu objeto de estudo. Por isso, neste mtodo, predominante a prtica da observao participante Heerdt e Leonel (2005, p. 54) afirmam que o mtodo etnogrfico estuda a forma de ser de um povo, uma etnia, etc., faz-se uma descrio e anlise de sua lngua, raa, religio, cultura. Pgina 76 Descrio da Figura 2 Comunidade Macoje da Amaznia. (Incio da descrio) Imagem de duas ndias da comunidade Macoje da Amaznia caminhando. (Fim da descrio) Fonte: Disponvel em www.nlphotographer.com/amazonia_port.htm A pesquisa representada no resumo a seguir apresenta um bom exemplo de estudo etnogrfico. Acompanhe. Este estudo teve como objetivos compreender a percepo que mes de uma comunidade de baixa renda da cidade de So Paulo tm sobre o significado do seu papel na estrutura familiar, em relao ao cuidado dos filhos e as estratgias utilizadas para desempenhar esse cuidado. A anlise etnogrfica nos possibilitou reconhecer 6 domnios culturais e resultados reveladores de que a me ocupa lugar central na famlia e responsvel pela educao, criao e socializao dos filhos. A adaptao do seu papel caracteriza-se pelo atendimento s necessidades de sobrevivncia dos filhos, entretanto com o crescimento das crianas, demonstra insegurana frente a isso. (MARTIN; ANGELO, 1999). Mtodo histrico consiste na investigao dos acontecimentos, processos e instituies do passado a fim de verificar sua influncia na sociedade atual. Observe o seguinte exemplo: Pgina 77

(Incio da citao) A fotografia vem sendo amplamente utilizada na pesquisa em Psicologia, em diferentes reas, para investigao das mais diversas questes. Contudo, este recurso ainda pouco utilizado no Brasil. O objetivo deste trabalho realizar, com base na literatura cientfica, um levantamento histrico-metodolgico do uso da fotografia na cincia psicolgica. Foram identificadas quatro funes principais da fotografia nos diferentes mtodos adotados: registro, modelo, feedback e autofotografia. Em cada uma destas funes, so apresentados diversos estudos realizados, destacando suas vantagens e desvantagens. Paralelamente, procurou-se levantar os temas abordados nas variadas reas da Psicologia, atravs do recurso fotogrfico. Por fim, enfatizou-se a descrio do mtodo autofotogrfico, no qual so destacadas especificidades e possveis contribuies obtidas pela sua utilizao.(NEIVA-SILVA; KOLLER, 2002, grifo nosso). (Fim da citao) Os mtodos de procedimento no se excluem mutuamente. Isto significa dizer que em uma pesquisa pode-se ter ou utilizar mais de um mtodo ao mesmo tempo. SEO 4 - Tcnicas de pesquisa Na definio de mtodo, voc percebeu a comparao que foi feita entre o pesquisador e o alpinista. Por analogia (raciocnio por comparao), enquanto o alpinista estuda as estratgias para escalar a montanha, o pesquisador estuda as estratgias para estudar o problema de pesquisa. Para estabelecer os caminhos da investigao o pesquisador precisar determinar as tcnicas de pesquisa. E o que so tcnicas? Qual a sua relao com o mtodo? Para Galliano (1986, p. 6), mtodo um conjunto de etapas, ordenadamente dispostas, a serem vencidas na investigao da verdade, no estudo de uma cincia ou para alcanar determinado fim. Pgina 78 A tcnica, diferentemente do mtodo, tem uma preocupao instrumental, pois est diretamente relacionada fase da recolha de dados e informaes no processo de pesquisa. Galliano (1986, p. 6) afirma que a tcnica o modo de fazer de forma mais hbil, mais segura, mais perfeita algum tipo de atividade, arte ou ofcio. Quais as tcnicas de pesquisa existentes? Das muitas tcnicas de pesquisa existentes, foram selecionadas apenas as tcnicas da entrevista e do questionrio, por serem consideradas as mais freqentemente utilizadas.

A entrevista consiste em uma forma de interao verbal no convencional, ou seja, um dilogo estruturado em que o entrevistador deve registrar as informaes para posterior anlise. Seu planejamento deve seguir os seguintes passos: organizar previamente as perguntas de acordo com os objetivos especficos traados no projeto de pesquisa; contato prvio com o entrevistado; planejamento operacional (agenda, local, ambiente adequado); quantificao do nmero de entrevistados (representatividade). Alm desses cuidados, interessante lembrar, tambm, que o pesquisador deve ouvir mais do que falar, para no interromper continuamente o entrevistado em seu raciocnio, como tambm, incentiv-lo a falar abertamente, a fim de que as informaes sejam as mais completas possveis. Pgina 79 Quanto s perguntas, para serem eficazes, sempre bom lembrar que: a) devem ser claras, diretas e concisas; b) estar situadas contextualmente; c) cada uma delas referir-se a apenas um nico objeto ou fato; d) alm de ser elaborada de acordo com os objetivos especficos do projeto. Conforme Silva e Menezes (2001), em relao aos tipos de entrevistas a que se pode recorrer, destacam-se: a) entrevista padronizada ou estruturada apresenta um roteiro previamente estabelecido, podendo ser um formulrio, que deve ser aplicado da mesma forma a todos os informantes; b) entrevista despadronizada ou no-estruturada - no exige rigidez de roteiro, pois trata-se de uma conversao informal, permitindo explorar mais amplamente alguns aspectos das informaes proporcionadas pelo entrevistado, atravs de um processo de interao com o pesquisador. Voc observou que a entrevista uma das tcnicas de pesquisa mais usadas para coleta de dados. A seguir, ser apresentada outra tcnica tambm muito utilizada: o questionrio. O questionrio consiste em uma srie ordenada de perguntas que devem ser respondidas por escrito pelo informante. Deve ser objetivo, limitado em extenso e estar acompanhado de instrues, a fim de esclarecer o propsito de sua aplicao, ressaltar a importncia da colaborao do informante e facilitar o preenchimento. De modo mais especfico, conforme Rauen (2002, p. 127-128), um questionrio constitudo por trs partes: cabealho, questes de caracterizao dos informantes [dados de identificao] e corpo das questes. O cabealho a parte que encima um

Pgina 80 questionrio, indicando, em termos gerais, seu objetivo e o que se espera do informante. Em seguida, so apresentadas questes de caracterizao dos informantes, [dados de identificao] tais como, sexo, idade (ou faixa etria), estado civil, entre outras. E, por fim, no corpo de questes, o investigador se lana s perguntas relevantes da pesquisa, relacionadas diretamente ao objeto da pesquisa. Para Silva e Menezes (2001), as perguntas do questionrio podem ser de trs tipos: a) abertas (qual a sua opinio?); b) fechadas (escolhas pr-definidas); c) de mltiplas escolhas (fechadas com uma srie de respostas possveis, onde o respondente pode assinalar mais de uma resposta) Pgina 81 Exemplos: Observe os exemplos a seguir: Pergunta aberta: Descreva sua percepo sobre os fatores disciplina e auto-aprendizagem nas disciplinas de educao a distncia. Pergunta fechada: Como voc avalia a sua aprendizagem nesta disciplina de Educao a distncia? (Campo para resposta) tima (Campo para resposta) Boa (Campo para resposta) Satisfatria (Campo para resposta) Regular (Campo para resposta) Insuficiente Pergunta de mltipla escolha: Quais os motivos que fizeram com que voc viesse morar neste condomnio? (Campo para resposta) Conforto (Campo para resposta) Segurana (Campo para resposta) Baixo preo (Campo para resposta) Localizao (Campo para resposta) Privacidade (Campo para resposta) Outro(s). Qual?: (Fim dos exemplos) Pgina 82 Segundo Rauen (2002), as perguntas no devem sugerir ou induzir as respostas nem ser redigidas nas formas afirmativas ou negativas, que levem concordncia, at pela lei do menor esforo. Por isso, a linguagem empregada deve ser a mais clara possvel, com vocabulrio adequado ao nvel da

escolaridade dos informantes, alm de que cada pergunta deve enfocar apenas uma questo para ser analisada pelo informante. Em relao ao contedo de uma pergunta, pode-se indagar o seguinte: os aspectos a que se referem as perguntas so realmente importantes e pertinentes aos objetivos traados na pesquisa? Assim, quando se elaborar um questionrio, devem ser observados fundamentalmente os objetivos especficos que se pretende alcanar com a pesquisa, como tambm, o universo a ser investigado. Quando da elaborao das perguntas de um questionrio indispensvel levar em conta que o informante no poder contar com explicaes adicionais do pesquisador. Por este motivo, as perguntas devem ser muito claras e objetivas. Como voc estudou no decorrer desta unidade, o mtodo cientfico um conceito no muito fcil de ser definido, pois existem vrios tipos aplicveis em uma investigao. Tenha isto em mente ao realizar as atividades a seguir. Pgina 83 Atividades de auto-avaliao Leia com ateno os enunciados e realize, a seguir, as atividades: 1) Que diferena essencial pode ser apontada entre o mtodo de abordagem e o de procedimento? Resposta: 2) Leia o resumo e classifique o estudo quanto ao mtodo de procedimento. Justifi que sua resposta com base nas informaes estudadas no texto e nos elementos presentes no resumo da pesquisa. Mortalidade infantil em municpio da regio Centro-Oeste Paulista, Brasil, 1990 a 1992 Introduo: A mortalidade infantil em Presidente Prudente, SP (Brasil), foi estudada no perodo de 1990 a 1992, a partir de aplicao de mtodos para obteno de diagnstico coletivo que orientassem a identificao e escolha de estratgias de controle de problemas locais. Material e Mtodo: Foram utilizadas declaraes de bito colhidas no cartrio, cujos dados originais foram corrigidos por meio de pesquisa nos pronturios dos pacientes atendidos nos servios de sade. Para estudar variveis como idade materna e peso ao nascer foram utilizados os dados do Sistema de Informaes sobre Nascidos Vivos (SINASC). A qualidade dos dados originais das declaraes de bitos foi inicialmente analisada pela quantidade de informaes, sensibilidade, especificidade e valor de Kappa. Resultado: A sensibilidade global para a causa bsica de bito foi 78,84% e Kappa igual a 71,32 para o total de causas. Ocorreram 189 bitos, sendo 66,15% no perodo neonatal (41,28% durante o primeiro dia de vida) e 33,85% no infantil tardio. O peso ao nascer de 58,28% dos bitos foi menor que 2.500g. As causas bsicas

de bito foram estudadas segundo a possibilidade de serem prevenidas (mtodo desenvolvido por Erica Taucher) por grupos de causas reduzidas utilizadas no International Collaborative Eff ort (ICE), causas mltiplas e distribuio geogrfica. Observou-se que nos bitos ocorridos at 27 dias, 22,23% poderiam ser evitados por adequada ateno ao parto, 20,64% seriam redutveis por diagnstico e tratamento precoce, 13,75% por bom controle da gravidez e apenas 7,94% no evitveis. Das mortes ocorridas no perodo Pgina 84 infantil tardio, 12,17% foram classificadas como outras prevenveis e 4,23% foram consideradas no evitveis. Segundo os grupos do ICE, 58,74% faleceram por imaturidade ou asfixias; 19,58% por infeces e, 12,17%, por anomalias congnitas. Concluso: Os resultados sugerem prioridade para assistncia obsttrica no trabalho de parto e ateno peditrica por baixo peso ao nascer, entre outras. A anlise por causas mltiplas mostra que 76,05% dos bitos tm as causas bsicas relacionadas a causas perinatais e confirma a relao entre as deficincias de peso e as complicaes respiratrias do recm-nascido. As complicaes maternas tambm relacionaram-se com o baixo peso. Identificaram-se grandes diferenas no coeficiente de mortalidade infantil entre as reas da zona urbana no somente restritas aos valores, como tambm ao tipo de doenas responsveis pela ocorrncia do bito. Conclui-se haver vantagem no uso associado das quatro tcnicas que so complementares, tanto para estudo, como para planejamento de aes dirigidas preveno da mortalidade infantil. Referncia: GOMES, Jaime de O.; SANTO, Augusto H. Mortalidade infantil em municpio da regio Centro-Oeste Paulista, Brasil, 1990 a 1992. Revista de Sade Pblica, So Paulo, v. 31, n. 4, p. 330-341, ago. 1997. Disponvel em: <http://www.scielo.br/scielo.php? script=sci_arttext&pid=S003489101997000400002&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 9 nov.2006. Resposta: Pgina 85 3) Assinale V (verdadeiro) ou F (falso) para as sentenas a seguir: a) (Assinale aqui sua resposta) Enquanto o mtodo de abordagem est relacionado ao fazer, os mtodos de procedimentos esto ligados ao pensar. b) (Assinale aqui sua resposta) O estabelecimento do mtodo da pesquisa depende de fatores relacionados natureza do objeto de estudo, de aspectos relacionados natureza da cincia em que o objeto se situa e, fundamentalmente, da criatividade do pesquisador. c) (Assinale aqui sua resposta) Na pesquisa cientfica a aplicao do mtodo indutivo se d principalmente atravs do uso da estatstica probabilstica e tambm por intermdio da realizao de estudos de caso.

d) (Assinale aqui sua resposta) O mtodo dedutivo exige a verificabilidade objetiva dos fatos. Isto quer dizer que a deduo transforma-se em hiptese e precisa ser testada. e) (Assinale aqui sua resposta) Na pesquisa cientfica, o mtodo dialtico fica evidenciado quando se discutem as contradies prprias do objeto de estudo. f) (Assinale aqui sua resposta) O mtodo comparativo tem como preocupao bsica a verificao de semelhana entre pessoas, padres de comportamento ou fenmenos, para poder explicar as divergncias constatadas nessa comparao. g) (Assinale aqui sua resposta) O mtodo etnogrfico fundamenta-se na utilizao da teoria estatstica das probabilidades para a interpretao de dados analisados. h) (Assinale aqui sua resposta) O mtodo estatstico estuda a forma de ser de um povo, uma etnia, etc., faz-se uma descrio e anlise de sua lngua, raa, religio, cultura. i) (Assinale aqui sua resposta) O mtodo histrico consiste na investigao dos acontecimentos, processos e instituies do passado a fim de verificar sua influncia na sociedade atual. j) (Assinale aqui sua resposta) Os mtodos de procedimento no se excluem mutuamente. Isto significa dizer que em uma pesquisa podemos ter ou utilizar mais de um mtodo ao mesmo tempo. Pgina 86 Sntese Voc estudou, nesta unidade, a definio de mtodo cientfico, a relao entre mtodo e tcnica e os principais tipos de mtodos de abordagem e de procedimento. Mtodo um conjunto de etapas, ordenadamente dispostas, para atingir um determinado fim. A etimologia da palavra remete para o significado de via, caminho. Na pesquisa cientfica, essas etapas devem ser percorridas pelo pesquisador no processo de investigao de um determinado problema. A tcnica uma aliada do mtodo e est relacionada ao fazer, escolha dos procedimentos, instrumentos ou ferramentas mais adequadas para a aplicao ou o seguimento de cada etapa do mtodo. Em cada momento da pesquisa o pesquisador pode lanar mo de diferentes tcnicas. O mtodo cientfico classificado em dois tipos: de abordagem e de procedimento. Os mtodos de abordagem preocupam-se com o fio condutor do raciocnio que se estabelece na pesquisa e esto sempre vinculados a uma concepo terico-metodolgica ou a algum paradigma. Os principais mtodos de abordagem estudados foram: o dedutivo, o indutivo, o hipottico-dedutivo, o dialtico e o fenomenolgico. Os mtodos de procedimento preocupam-se com as aes instrumentais da pesquisa, com o fazer da pesquisa. Os principais mtodos de procedimento estudados foram: o comparativo, o estatstico, o monogrfico, o etnogrfico e o histrico.

Dentro dos mtodos de abordagem, o dedutivo aquele que parte de um raciocnio geral e conclui uma proposio particular. O indutivo, ao contrrio, parte de vrios raciocnios particulares para concluir uma proposio geral ou universal. O hipotticodedutivo aquele que estabelece meios de refutao das hipteses que so lanadas para resolver um determinado problema; essa tentativa de refutao ocorre por meio de testes empricos (observao ou experimentao). O mtodo dialtico aquele que busca estabelecer as contradies inerentes aos fenmenos estudados: essas contradies se do por meio da tese e da anttese, geradoras de uma sntese, que por sua vez nega a tese Pgina 87 e a anttese. Esse movimento histrico e contnuo. O mtodo fenomenolgico, por fi m, procura estudar qualitativamente a essncia que envolve as coisas (a essncia do fenmeno pesquisado). Dentro dos mtodos de procedimento, o comparativo tem como preocupao essencial a verificao de semelhanas e diferenas entre duas ou mais pessoas, empresas, tratamentos, tcnicas, etc. O estatstico aquele que emprega os recursos da matemtica (mais especificamente a Estatstica) para estudar os fenmenos humanos e naturais. O mtodo monogrfico aquele que analisa, de maneira ampla, profunda e exaustiva, um determinado temaquesto- problema. O etnogrfico analisa a forma de ser de um povo, de uma etnia, procurando a descrio da linguagem, cultura, religio, etc. Para fechar, o mtodo histrico analisa os processos e instituies do passado a fi m de estudar sua influncia na atualidade. As tcnicas de pesquisa que voc estudou nessa unidade foram a entrevista e o questionrio. A primeira consiste numa interao verbal entre o pesquisador e o pesquisado. Pode-se dizer, ento, que na entrevista o respondente fala. Os principais tipos de entrevista so a entrevista padronizada ou estruturada e a entrevista despadronizada ou no estruturada. Na entrevista padronizada, o pesquisador segue um roteiro pr-estabelecido, e na entrevista despadronizada o pesquisador estabelece uma conversao informal com o entrevistado. No questionrio, diferentemente da entrevista, o respondente escreve. Alguns cuidados so essenciais no momento de sua elaborao e aplicao. Dentre esses cuidados necessrio evitar questes de duplo sentido e verificar se as questes atendem aos objetivos da pesquisa. Pgina 88 Saiba mais Para aprofundar um pouco mais sobre Mtodo Cientfico, leia os recortes selecionados extrados de Kche (1997, p. 87-88). Os cientistas realizam descobertas de vrias maneiras, conforme a matria que estudam, os meios de que dispem e seus traos pessoais. Mtodo cientfico verso bem simplifi cada daquilo que acontece ou que pode

acontecer no processo de realizao de descobertas. Uma descrio do mtodo cientfico relaciona-se com a pesquisa original como a gramtica se relaciona com a linguagem cotidiana ou com a poesia. Uma estrutura formal qualquer est por trs do que feito, dito ou escrito, mas a pesquisa mais frutfera, tal como a comunicao mais eficaz ou a poesia tocante, com freqncia, no- metdica; e, aparentemente, chega a violar tantas regras quantas observa. (WEATHERALL, 1970, p. 3-4). Mtodo cientfico implica, portanto, em suceder alternativo de reflexo e experimento. O cientista elabora idias ou hipteses definidas, luz do conhecimento disponvel; concebe e realiza experimentos para verificar essas hipteses. O conhecimento se amplia e o ciclo prossegue, indefinidamente, sem que nunca se alcance a certeza absoluta, mas sempre conseguindo generalidade maior e possibilitando crescente controle do ambiente. (WEATHERALL, 1970, p. 5). As regras metodolgicas so aqui vistas como convenes. [...] O jogo da cincia um princpio interminvel. Quem decide, um dia, que os enunciados cientficos no mais exigem prova, e podem ser vistos como definitivamente verificados, retira-se do jogo. (POPPER, 1975, p. 55-56). Pgina 89 Pode-se dizer que a segurana da cincia depende de que haja homens mais preocupados pela correo de seus mtodos que pelos resultados obtidos mediante seu uso, sejam quais forem estes. (COHEN; NAGEL, 1971, p. 245). Como dar nascimento a essas idias vitais e frteis que se multiplicam em milhares de formas e se difundem por toda a parte, fazendo a civilizao avanar e construindo a dignidade do homem, arte ainda no reduzida a regras, mas cujo segredo a histria da cincia permite entrever. (PEIRCE, 1972, p. 70). O mtodo da cincia consiste na escolha dos problemas interessantes e na crtica de nossas permanentes tentativas experimentais e provisrias para solucion-los. (POPPER, 1978, p.26). Os mtodos cientficos se desenvolvem margem- por vezes em oposiesdos preceitos senso comum, dos ensinamentos tranqilos da experincia vulgar. Todos os mtodos cientficos atuantes so em forma de ponta. No so resumo dos hbitos adquiridos na longa prtica de uma cincia. No se trata de uma sabedoria intelectual adquirida. O mtodo verdadeiramente uma astcia de aquisio, um estratagema novo, til na fronteira do saber. Em outras palavras, um mtodo cientfico aquele que procura o perigo. Seguro de seu acerto, ele se aventura numa aquisio. A dvida est na frente, e no atrs, como na vida cartesiana. (BACHELARD, 1977, p. 122). Pgina 90

Um dos qumicos contemporneos que desenvolveu os mtodos cientficos mais minuciosos e mais sistemticos, Urbain, no hesitou em negar a perenidade dos melhores mtodos. Para ele, no h mtodo de pesquisa que no acabe por perder sua fecundidade inicial. Chega sempre uma hora em que no se tem mais interesse em procurar o novo sobre os traos do antigo, em que o esprito cientfico no pode progredir seno criando novos mtodos. Os prprios conceitos cientficos podem perder sua universalidade. [...] Os conceitos e os mtodos, tudo funo do domnio da experincia; todo o pensamento cientfico ser sempre um discurso de circunstncias, no descrever uma constituio definitiva do esprito cientfico. (BACHELARD, 1968, p. 121). A cincia, vista sob esse ngulo, um processo e no um produto. Em qualquer mtodo que se adote, seja ele quantitativo, fenomenolgico ou dialtico, o pesquisador dever ter em mente um critrio fundamental: expor suas teorias crtica severa. Se trabalhar na sua auto-justificao, deixar se ser cincia para se transformar em ideologia. (BRUYNE, 1977, p. 103). O mtodo experimental no pode transformar uma hiptese fsica em uma verdade incontestvel, pois jamais se est seguro de haver esgotado todas as hipteses imaginveis referentes a um grupo de fenmenos. O experimentum crucis impossvel. A verdade de uma teoria fsica no se decide num jogo de cara ou coroa. (DUHEM, 1993, p. 289).

UNIDADE 4 Pesquisa

Objetivos de aprendizagem - Conceituar e classificar variveis. - Conceituar pesquisa. - Classificar a pesquisa quanto ao nvel ou aos objetivos, quanto abordagem e quanto ao procedimento utilizado para coleta de dados. Sees de estudo Seo 1 Variveis: o que so e como classific-las Seo 2 A pesquisa Seo 3 Como classificar as pesquisas quanto ao nvel de profundidade ou objetivos do estudo? Seo 4 Como classificar as pesquisas quanto abordagem? Seo 5 Como classificar as pesquisas quanto ao procedimento utilizado para a coleta de dados? Pgina 92 Para incio de estudo

At o momento, voc pde acompanhar diferentes aspectos que caracterizam o mtodo e o conhecimento cientfico. J nesta unidade, voc vai estudar a pesquisa propriamente dita. Porm, para que voc possa compreender o conceito e os tipos pesquisa necessrio, primeiramente, conhecer e classificar as variveis. Voc estudar o conceito e a classificao dos tipos de pesquisa que podem ser classificadas quanto a nvel - exploratria, descritiva e explicativa; quanto abordagem quantitativa e qualitativa; e quanto ao procedimento utilizado na coleta de dados, classificado neste livro didtico em bibliogrfico, documental, experimental, estudo de caso controle, levantamento, estudo de caso, estudo de campo, pesquisa-ao e pesquisa participante. Lembre-se de, aps a leitura das cinco sees que compem esta unidade, no deixar de resolver as atividades de auto-avaliao sugeridas. Elas o ajudaro a estudar o contedo desta disciplina de maneira estruturada. SEO 1 - Variveis: o que so e como classific-las Voc sabe de onde vem o termo varivel? Talvez voc j tenha estudado muito sobre isto nas aulas de matemtica, no mesmo? E isso mesmo. Varivel um termo que vem da matemtica e significa fator, aspecto ou propriedade passvel de mensurao. Veja como isto se aplica, por exemplo, na Fsica e nas Cincias Sociais. Pgina 93 Na Fsica - os fatores temperatura, massa, velocidade, extenso, dilatao, fora, etc. so variveis, pois, sob certas circunstncias, assumem determinado valor e podem ser mensurveis. Nas Cincias Sociais - classe social, raa, renda, escolaridade, etc., so exemplos de variveis, pois, seguindo o mesmo raciocnio, tambm podem ser mensurados. Para Marconi e Lakatos (2003, p. 137) varivel pode ser classificada como [...] medida; uma quantidade que varia; um conceito operacional, que contm ou apresenta valores; aspecto, [...] ou fator, discernvel em um objeto de estudo e passvel de mensurao. Que tal verificar isso mais de perto? Ento, leia com ateno o resumo da pesquisa realizada por Santos e outros (2001) intitulada Estudo do peso do recm-nascido, faixa etria da me e tipo de parto e identifique as variveis que esto presentes no texto:

(Incio do resumo) Este artigo tem por objetivo estudar o peso do recm-nascido, a faixa etria da me e o tipo de parto ocorrido em Maternidades de Rio Branco - Acre Brasil, no perodo de 1994 a 1996. Como resultado 73,8 por cento nasceram de parto normal e 25,5 por cento por cesariana. Por outro lado 5,4 por cento dos partos foram por adolescentes na faixa etria de 10-14 anos. Com relao ao peso, 84,6 por cento estavam dentro do normal, 7,4 por cento abaixo e 6,6 por cento acima. Vale ressaltar o registro de peso, idade e sexo como sendo ignorados, o que demonstram falhas nos registros. Concluindo destacamos a importncia da assistncia no perodo prnatal, proporcionando ateno ao binmio me-filho, alm de maior empenho por parte da Direo das Maternidades e das Chefias de Enfermagem na produo e anlise dos dados. (Grifo nosso). (Fim do resumo) Identificao das variveis: Pgina 94 Voc deve ter percebido, com esta atividade, que as variveis presentes neste estudo so: o peso do recm-nascido, faixa etria da me e tipo de parto. Estes fatores assumiram valores e variabilidades diferentes nos achados da pesquisa. Como classificar as variveis? As variveis podem ser classificadas conforme a nomenclatura proposta por Tuckmam (1972, p. 36-51 apud KCHE, 1997, p. 113) em: independente, dependente, de controle, moderadora e interveniente. A varivel independente aquela que fator, propriedade ou aspecto que produz um efeito ou conseqncia e a dependente, ao contrrio, aquela que conseqncia ou efeito de algo que foi estimulado. Exemplo: O investigador quer saber se h relao significativa entre a classe social do ru e a sentena que proferida pelo juiz. Classe social seria a varivel independente (causa) e sentena, a varivel dependente (conseqncia). Vamos supor que um pesquisador na rea de fisioterapia queira investigar a eficcia da crioterapia (tratamento com gelo) no tratamento de entorse de tornozelo. Crioterapia seria a varivel independente (causa), e as respostas ao tratamento de entorse, a varivel dependente (efeito). (Fim do exemplo) A varivel de controle aquele fator, propriedade ou aspecto que o pesquisador neutraliza, propositalmente, para no interferir na relao entre a varivel independente e dependente. Pgina 95

Observe a citao a seguir. Exemplo: Para saber se determinado tratamento (uma substncia) tem efeito sobre o peso de ratos, um pesquisador fez um experimento. Primeiro, tomou um conjunto de ratos similares e os manteve em condies idnticas durante algum tempo. Depois, dividiu o conjunto de ratos em dois grupos. O primeiro recebeu a substncia adicionada rao, mas o segundo grupo, embora mantido nas mesmas condies, no recebeu a substncia. Decorrido determinado perodo, o pesquisador pesou todos os ratos e comparou o peso do grupo que recebeu o tratamento com o peso do grupo que no recebeu o tratamento. (VIEIRA; HOSSNE, 2002, p. 49, grifo nosso). (Fim do exemplo) A varivel independente, neste exemplo, o tratamento com a substncia e a varivel dependente o peso dos ratos, pois a substncia adicionada rao pode alterar o peso. Ocorre que muitos fatores podem ser contribuintes para o aumento do peso dos ratos tais como idade, sexo, quantidade e qualidade da alimentao, condies do espao fsico e luminosidade no ambiente, dentre outros. No exemplo citado, o pesquisador manteve os dois grupos nas mesmas condies, neutralizando os possveis fatores que poderiam interferir no peso dos ratos. Pode-se dizer, portanto, que as condies idnticas criadas pelo pesquisador entre os dois grupos, na realizao do experimento, caracterizam as variveis de controle. A varivel moderadora aquele fator, aspecto ou propriedade que causa, estmulo para que ocorra determinado efeito ou conseqncia, porm, situa-se num plano secundrio. Pgina 96 Exemplo: Entre estudantes da mesma idade e inteligncia, o desempenho de habilidades est diretamente relacionado com o nmero de treinos prticos, particularmente entre os meninos, mas menos diretamente entres as meninas (KCHE, 1997, p. 13). (Fim do exemplo) Neste exemplo, treinos prticos seria a varivel independente, desempenho de habilidades a varivel dependente, idade e inteligncia variveis de controle e meninos e meninas (sexo) a varivel moderadora, pois poder modificar a relao entre a varivel independente e dependente. Leia com ateno o resumo da monografia de especializao apresentada por Gurgel e Noronha (2004) intitulada Avaliao da ao analgsica do clonixinato de lisina em comparao com o paracetamol e dipirona em cirurgia de dentes inclusos: estudo clnico duplo cego randomizado. (Incio da citao)

A cirurgia de terceiros molares um dos mais freqentes procedimentos em odontologia e no raro provoca temor devido a possibilidade de dor no psoperatrio. Este trabalho testou trs drogas, dipirona, paracetamol e clonixinato de lisina, no controle da dor ps-operatria de terceiro[s] molares inferiores inclusos. Sessenta e quatro pacientes de ambos os sexos, sendo 24 homens (37,50 por cento) e 40 mulheres (62,5 por cento), foram submetidos a remoo de terceiros molares inferiores utilizando-se o mesmo anestsico, lidocana com felipressina (Novocol). Todos os casos foram operados pelos dois cirurgies responsveis pela pesquisa. A mdia de idade dos pacientes submetidos cirurgia foi de 22,3 anos (DP 2,5 anos). O ato cirrgico deveria transcorrer em no mximo 60 minutos, sendo o tempo mdio das mesmas de 33,9 minutos (DP 9,8 minutos). Os pacientes selecionados submetidos a cirurgia utilizaram o medicamento fornecido pelo cirurgio responsvel. (Grifos nossos). Pgina 97 No havia tipo de identificao do medicamento estes frascos. A avaliao de dor ps-operatrio foi realizada atravs de questionrios entregues aos pacientes que relataram em uma escala de intensidade de dor percebida. Estes questionrios foram devolvidos no momento da remoo de sutura. Os dados foram analisados, dentro dos critrios relatados na literatura, usando o programa STATA. Os resultados obtidos no revelam diferenas estatsticas entre os grupos da dipirona, paracetamol e clonixinato de lisina no controle da dor psoperatria de terceiros molares e tambm no h diferena estatstica entre os grupos de homens e mulheres no relato da dor ps-operatrio. Conclumos ento que todos os medicamentos usados no trabalho so efetivos no controle da dor ps- operatria de cirurgias de incluses de terceiros molares. (Fim da citao) Observe que, neste exemplo apresentado, os tipos de analgsico (dipirona, paracetamol e clonixinato de lisina) representam as variveis independentes, pois podem agir no controle da dor psoperatria, que a varivel dependente. A varivel de controle aparece no momento em que o pesquisador estabelece as mesmas condies para os trs grupos de pacientes que se submeteram cirurgia de terceiros molares: mesmo anestsico, mesmo tempo de durao da cirurgia, mesma mdia de idade dos pacientes e mesmos cirurgies. A varivel moderadora aparece no momento em que os resultados so distribudos por sexo. Neste caso, a varivel sexo poderia modificar a relao entre a varivel independente (analgsico) e a varivel dependente (dor), mas no se constituiu na varivel principal do estudo. A varivel sexo, na condio de varivel moderadora, colocou-se numa posio secundria, pois o pesquisador no queria realizar um estudo para saber quem mais ou menos resistente dor (se os homens ou mulheres), o objetivo principal era estudar o efeito dos analgsicos no controle da dor.

Pgina 98 Resumindo: Varivel independente (x): analgsicos (dipirona, paracetamol e clonixinato de lisina). Varivel dependente (y): controle da dor no ps-operatrio. Varivel de controle (c): C1 = anestsico; C2 = tempo de durao da cirurgia; C3 = mdia de idade dos pacientes; C4 = mesmos cirurgies. Varivel moderadora (m): sexo. A varivel interveniente aquele fator que, no plano terico afeta a varivel que est sendo observada, mas no pode ser medida. [...] crianas que foram bloqueadas na consecuo de seus objetivos mostram-se mais agressivas do que as que no foram. (TUCKMAN apud KCHE, 1997, p. 114). A varivel independente bloqueio, a dependente agressividade e a interveniente a frustrao [...] o bloqueio conduz frustrao e esta agressividade. (KCHE, 1997, p. 114). Voc pde perceber com essa seo a importncia das variveis para a qualidade da pesquisa a ser realizada. Nas prximas sees, voc estudar que o tipo de varivel acaba definindo a prpria pesquisa. SEO 2 - A pesquisa Pesquisa um processo de investigao que se interessa em descobrir as relaes existentes entre os aspectos que envolvem os fatos, fenmenos, situaes ou coisas. Pgina 99 Para Ander-Egg (apud MARCONI; LAKATOS, 2003, p. 155) um procedimento reflexivo sistemtico, controlado e crtico, que permite descobrir novos fatos ou dados, relaes ou leis, em qualquer campo do conhecimento. Conforme Rdio (1999, p. 9), um conjunto de atividades orientadas para a busca de um determinado conhecimento. Para que a pesquisa seja definida como cientfica, necessrio que se desenvolva de maneira organizada e sistemtica, seguindo um planejamento previamente estabelecido pelo pesquisador. no planejamento da pesquisa que se determina o caminho a ser percorrido na investigao do objeto de estudo.

Rudio (1999, p. 9) afirma que a pesquisa cientfica se distingue de qualquer outra modalidade de pesquisa pelo mtodo, pelas tcnicas, por estar voltada para a realidade emprica, e pela forma de comunicar o conhecimento obtido. Toda pesquisa nasce do desejo de encontrar resposta para uma questo, proporcionando a quem pesquisa a aquisio de um novo conhecimento, uma vez que o problema (da pesquisa) est articulado a conhecimentos anteriores, construdos por outros estudiosos. A classificao dos tipos de pesquisa s possvel mediante o estabelecimento de um critrio. Se for classificada de acordo com o nvel de profundidade do estudo ou objetivos, teremos trs grandes grupos: pesquisa exploratria, pesquisa descritiva e pesquisa explicativa. Levando em conta os procedimentos utilizados para coleta de dados, sero dois grandes grupos. No primeiro, as pesquisas que se valem de fontes de papel - pesquisa bibliogrfica e documental - e, no segundo, fontes de dados fornecidos por pessoas - experimental, estudo de caso controle, levantamento e estudo de caso e estudo de campo. (GIL, 2002, p. 43). Por fim, se classificarmos as pesquisas levando em conta a abordagem, teremos dois grupos: quantitativa e qualitativa. Pgina 100 Nesta seo voc conheceu os tipos de pesquisa. Nas seguintes, voc estudar como cada uma dessas classificaes se configura. Siga em frente e bom estudo! SEO 3 - Como classificar as pesquisas quanto ao nvel de profundidade ou objetivos do estudo? Como voc j estudou na seo anterior, os tipos de pesquisa, segundo esse critrio, podem ser classificados em: - pesquisa exploratria; - pesquisa descritiva; e, - pesquisa explicativa. A seguir, voc conhecer os detalhes de cada um desses tipos de pesquisa, seus objetivos e caractersticas principais. Pesquisa exploratria O principal objetivo da pesquisa exploratria proporcionar maior familiaridade com o objeto de estudo. Muitas vezes, o pesquisador no dispe de conhecimento suficiente para formular adequadamente um problema ou elaborar de forma mais precisa uma hiptese. Nesse caso, necessrio

desencadear um processo de investigao que identifique a natureza do fenmeno e aponte as caractersticas essenciais das variveis que se quer estudar (KCHE, 1997, p. 126). Pgina 101 Os problemas de pesquisa exploratria geralmente no apresentam relaes entre variveis. O pesquisador apenas constata e estuda a freqncia de uma varivel. No exemplo, qual o perfil motor das crianas matriculadas na escola x?, identifica-se apenas uma varivel, no caso, perfil motor. No campo da Geografia, por exemplo, poderamos fazer um levantamento do perfil etrio de uma determinada populao. Neste caso, idade seria a varivel em estudo. O planejamento da pesquisa exploratria bastante flexvel e pode assumir carter de pesquisa bibliogrfica, pesquisa documental, estudos de caso, levantamentos, etc. As tcnicas de pesquisa que podem ser utilizadas na pesquisa exploratria so: formulrios, questionrios, entrevistas, fichas para registro de avaliaes clnicas, leitura e documentao quando se tratar de pesquisa bibliogrfica. O resumo da pesquisa realizada por Leonel, Souza e Gonalves (2006), apresentado no XVIII Encontro Nacional de Recreao e Lazer, em Curitiba, ilustra as principais caractersticas de uma pesquisa exploratria. Observe: Atividades de esporte e lazer, no tempo livre, dos estudantes do ensino mdio das escolas pblicas do Municpio de Tubaro, SC Objetivo: conhecer as atividades de esporte e lazer desenvolvidas, no tempo livre, pelos estudantes do Ensino Mdio das escolas pblicas do Municpio de Tubaro, SC. Mtodo: Estudo seccional, com anlise univariada, de uma amostra de 356 alunos de 7 escolas do Ensino Mdio da Rede Pblica. A coleta de dados foi realizada mediante a aplicao de um questionrio autopreenchvel composto de questes sobre modalidades esportivas e atividades de lazer praticadas no tempo livre. Resultados: as atividades de lazer mais freqentes entre os alunos do sexo masculino so: assistir TV (80%), praticar esporte (61,2%) e ficar na internet (51,6%). Entre os alunos do sexo feminino as atividades mais freqentes so: assistir TV (87,0%), namorar (64,1%) e ficar na internet (50,7%). A modalidade esportiva mais praticada pelos alunos do sexo masculino o futebol Pgina 102 (81%) e pelos alunos do sexo feminino o vlei (64,3%). Concluso: os resultados encontrados indicam ndices positivos para a prtica de esporte entre os alunos do sexo masculino e despertam um estado de alerta para os alunos do sexo feminino. Quanto as atividades de lazer, os ndices indicam valores significativos para atividades consideradas passivas (internet e televiso) para ambos os sexos.

Se voc observar atentamente o exemplo vai perceber que nesse estudo procurou-se conhecer a freqncia de apenas uma varivel, no caso, as atividades de esporte e lazer no tempo livre. Pesquisa descritiva Esta pesquisa aquela que analisa, observa, registra e correlaciona aspectos (variveis) que envolvem fatos ou fenmenos, sem manipul-los. Os fenmenos humanos ou naturais so investigados sem a interferncia do pesquisador que apenas procura descobrir, com a [mxima] preciso possvel, a freqncia com que um fenmeno ocorre, sua relao e conexo com outros, sua natureza e caractersticas. (CERVO; BERVIAN, 1983, p. 55). Leia com ateno a matria que foi publicada na revista poca e que exemplifica uma pesquisa descritiva. Um Crime, duas Sentenas O pesquisador carioca Jorge Luiz de Carvalho Nascimento, 41 anos, debruouse sobre 364 processos judiciais envolvendo consumo e trfico de drogas no Rio de Janeiro, recolhidos em 15 varas criminais da cidade. Concluiu que a raa do acusado interfere na sentena aplicada pelos juzes. Entre os rus de pele branca, a maioria dos condenados foi enquadrada por uso de drogas, que prev penas brandas. Negros e pardos entraram na categoria de traficantes. Vou investigar agora se a justia racista ou se a classe social dos rus que interfere nas penas, avisa Nascimento. A maioria dos brancos pagou advogado, enquanto os de cor recorreram a defensores pblicos, explica o pesquisador, que negro e trabalha como professor do Colgio Pedro II [...]. (UM CRIME..., 1999). Pgina 103 Voc pode observar neste exemplo que as principais variveis so: delito (consumo e trfico de drogas), raa, classe social, sentena e defensoria. As variveis independentes so delito, raa, classe social, e a varivel dependente a sentena. Se voc considerar a maneira como as variveis esto correlacionadas, possvel levantar as seguintes questes. - Ser que a raa e a classe social do acusado podem interferir no tipo de sentena proferida pelos juzes? - Ser que a defesa de advogados pagos ou a de defensores pblicos, no mesmo tipo de crime, interfere na natureza da sentena? Na pesquisa, o autor quis saber como essas variveis esto relacionadas e procurou associ-las, estudando 364 processos (documentos) em 15 Varas.

A pesquisa descritiva pode aparecer sob diversos tipos: documental, estudos de campo, levantamentos, etc. desde que se estude a correlao de, no mnimo, duas variveis. Conhea algumas das caractersticas da pesquisa descritiva: - espontaneidade o pesquisador no interfere na realidade apenas observa as variveis que, espontaneamente, esto vinculadas ao fenmeno; - naturalidade os fatos so estudados no seu habitat natural; - amplo grau de generalizao as concluses levam em conta o conjunto de variveis que podem estar correlacionadas com o objeto da investigao. As principais tcnicas de coleta de dados geralmente utilizadas na pesquisa descritiva so: formulrios, entrevistas, questionrios, fichas de registro para observao e coleta de dados em documentos. Pgina 104 (Incio da citao) Algumas pesquisas descritivas vo alm da simples identificao da existncia de relaes entre variveis, e permitem determinar a natureza dessa relao. Nesse caso, tem-se uma pesquisa descritiva que se aproxima da explicativa. H, porm, pesquisas que, embora definidas como descritivas com base em seus objetivos, acabam servindo mais para proporcionar uma nova viso do problema, o que as aproxima das pesquisas exploratrias. (GIL, 2002, p. 42). (Fim da citao) Pesquisa explicativa A pesquisa explicativa tem como preocupao fundamental identificar fatores que contribuem ou agem como causa para a ocorrncia de determinados fenmenos. o tipo de pesquisa que explica as razes ou os porqus das coisas. Assim, os cientistas no se limitam a descrever detalhadamente os fatos, tratam de encontrar as suas causas, suas relaes internas e suas relaes com outros fatos. Seu objetivo oferecer respostas s indagaes, aos porqus [...]. (GALLIANO, 1986, p. 29). A pesquisa explicativa pode aparecer sob a forma de pesquisa experimental e estudo de caso controle (GIL, 2002). No estudo realizado por Silva e outros (1996) observa-se a realizao de um estudo de caso controle no qual so estudados 115 casos (crianas que nasceram prematuras) e 118 controles (crianas que nasceram no tempo normal). Em ambos os grupos estudaram-se fatores associados prematuridade. Os resultados apontam que cor no-branca, baixa estatura, tabagismo, ausncia de companheiro e prematuridade prvia apresentam relao com a ocorrncia do parto prematuro. Observe a seguir:

Pgina 105 Fatores de risco associados prematuridade: anlise multivariada O presente trabalho teve por objetivo correlacionar partos pr-termo com partos a termo, conforme exposio materna a fatores de risco, permitindo que fosse calculada a probabilidade de cada fator na ocorrncia do evento. Foi realizado estudo caso-controle, com 233 pacientes (115 no grupo de estudo, 118 no grupo controle) assistidas na Maternidade Escola (UFRJ) durante a ano de 1992. Foram estudados os fatores: idade, peso, altura, cor e condies de trabalho maternas, meno de companheiro, tabagismo e histria prvia de abortamento e prematuridade. Aps seleo inicial dos fatores, foi realizada anlise multivariada baseada na regresso mltipla logstica. Os seguintes fatores revelaram significncia estatstica: cor (OR 2,32), altura (OR 4,02), tabagismo (OR 2,26), histria de parto pr-termo (OR 9,69) e meno de companheiro (OR 2,40). Os resultados permitem concluir que os fatores: cor no branca, baixa estatura, tabagismo, ausncia de companheiro e prematuridade prvia apresentam relao com a ocorrncia do parto prematuro, quando os outros fatores so controlados. Os estudos de caso controle so exemplos de pesquisas explicativas, pois procuram investigar fatores causais ou fatores contribuintes para a ocorrncia de certos fenmenos, estabelecendo um controle rigoroso das variveis, assim como ocorre nas pesquisas experimentais. SEO 4 - Como classificar as pesquisas quanto abordagem? Como voc estudou nas sees anteriores, as pesquisas tambm podem ser classificadas quanto abordagem. Sob esse aspecto, elas podem ser quantitativas ou qualitativas. Vamos conhecer cada uma delas? Acompanhe a seguir . Pgina 106 Abordagem quantitativa A abordagem quantitativa est mais preocupada com a generalizao, relacionada com o aspecto da objetividade passvel de ser mensurvel, permitindo uma idia de racionalidade, como sinnimo de quantificao. Em outras palavras, este tipo de abordagem se define pela idia de rigor, preciso e objetividade (BICUDO, 2004, p. 104). Por isso, nesta abordagem, necessrio utilizar sempre o recurso das representaes grficas, principalmente, na forma de tabelas, quadros e grficos, a partir da aplicao de instrumentos como questionrios, por exemplo, que contenham questes fechadas, a fim de facilitar a anlise e interpretao dos dados.

As variveis na pesquisa quantitativa so analisadas com base nos recursos da Estatstica. Percentagem, moda, mdia, mediana, desvio-padro, regresso logstica, anlise univariada, bivariada, multivariada, teste t de student, teste z, teste qui quadrado, so algumas das linguagens adotadas pelo pesquisador quantitativista. Leia com ateno o resumo da pesquisa realizada por Oliveira e outros (2005) e procure identificar elementos que caracterizam uma pesquisa quantitativa. Pgina 107 Prevalncia e fatores associados constipao intestinal em mulheres na ps-menopausa Racional: A constipao intestinal mais freqente na populao feminina, apresentando aumento da prevalncia com o passar dos anos. Existem poucos estudos que estimaram sua prevalncia em mulheres na ps-menopausa. Objetivo: Investigar a prevalncia e os fatores associados constipao intestinal em mulheres na ps-menopausa. Pacientes e Mtodos: Estudo de corte transversal com mulheres na ps-menopausa e idade superior a 45 anos. Foram includas 100 mulheres atendidas no Ambulatrio de Menopausa da Universidade Estadual de Campinas, Campinas, SP, entre maro de 2003 e janeiro de 2004. Avaliou-se a prevalncia de constipao intestinal, segundo os critrios de Roma II. Foram estudadas as caractersticas sociodemogrficas e clnicas. A seguir, realizou-se exame fsico para avaliao de distopias genitais e do tnus do esfncter anal. A anlise estatstica foi realizada por meio de mdia, desvio-padro, mediana, freqncias relativas e absolutas e atravs da razo de prevalncia com intervalo de confiana de 95% e regresso logstica mltipla. Resultados A mdia etria das participantes foi de 58,9 5,9 anos, com mdia de idade menopausa de 47,5 5,4 anos. A prevalncia de constipao intestinal foi de 37%, sendo o sintoma mais freqente o esforo ao evacuar (91,9%), seguido da sensao de evacuao incompleta (83,8%), fezes endurecidas ou fragmentadas (81,1%), menos que trs evacuaes por semana (62,2%), sensao de obstruo evacuao (62,2%) e manobras digitais para facilitar a evacuao (45,9%). A anlise bivariada mostrou como fatores associados constipao o tnus do esfncter anal diminudo e o antecedente de cirurgia perianal. Aps anlise de regresso mltipla, o antecedente de cirurgia perianal associou-se significativamente constipao intestinal (razo de prevalncia: 2,68; intervalo de confiana 95%: 1,18-6,11). Concluses: A prevalncia de constipao intestinal em mulheres na psmenopausa foi alta. O antecedente de cirurgia perianal associou-se significativamente constipao intestinal, mesmo quando se considerou a influncia de outras variveis. (Grifo dos autores). Pgina 108 Se voc destacou em sua leitura os termos mdia, desvio-padro, mediana, freqncias relativas e absolutas, intervalo de confiana e regresso logstica

mltipla, com certeza voc j tem condies de identificar uma pesquisa quantitativa. E a pesquisa qualitativa, quais so as suas caractersticas? Estude a seguir. Abordagem qualitativa A pesquisa qualitativa, conforme Minayo (1996, p. 21), [...] trabalha com o universo de significados, motivos, aspiraes, crenas, valores e atitudes, o que corresponde a um espao mais profundo das relaes, dos processos e dos fenmenos que no podem ser reduzidos operacionalizao de variveis. O principal objetivo da pesquisa qualitativa o de conhecer as percepes dos sujeitos pesquisados acerca da situao-problema, objeto da investigao. A pesquisa qualitativa requer do pesquisador uma ateno muito maior s pessoas e s suas idias, procurando fazer sentido de discursos e narrativas que estariam silenciosas, tendo como foco entender e interpretar dados e discursos, mesmo quando envolve grupos de participantes e ficando claro que ela (a pesquisa qualitativa) depende da relao entre o observador e o observado. (DAMBROSIO, 2004, p. 11). Assim, neste tipo de abordagem, importante levar em conta o aspecto da subjetividade, que est centrada no olhar do sujeito, exigindo deste certo distanciamento crtico, como uma forma de garantir confiabilidade nos resultados apresentados. Leia com ateno o resumo da pesquisa realizada por Guerriero, Ayres e Hearst (2002) e identifique os elementos que caracterizam uma pesquisa qualitativa. Pgina 109 Masculinidade e vulnerabilidade ao HIV de homens heterossexuais, So Paulo, SP Objetivo: Identificar aspectos da masculinidade relacionados vulnerabilidade dos homens infeco pelo HIV. Mtodos: Pesquisa qualitativa realizada com homens motoristas de nibus e integrantes de uma Comisso Interna de Preveno de Acidentes (Cipa) em uma empresa de transportes coletivos na cidade de So Paulo, SP. Foram gravadas e transcritas dez entrevistas individuais e quatro oficinas de sexo seguro. Seu contedo foi disposto e discutido em blocos temticos relacionados sexualidade, infidelidade, ao preservativo, s doenas sexualmente transmissveis e Aids. Resultados: So aspectos que tornam os homens mais vulnerveis: sentir-se forte, imune a doenas; ser impetuoso, correr riscos; ser incapaz de recusar uma mulher; considerar que o homem tem mais necessidade de sexo do que a mulher e de que esse desejo incontrolvel. A infidelidade masculina considerada natural; a feminina atribuda a deficincias do parceiro. A deciso por usar ou no camisinha feita pelo homem; a mulher s pode solicit-la para evitar gravidez. A no-utilizao da camisinha atribuda a: esttica, alto custo, medo

de perder a ereo, perda de sensibilidade no homem e na mulher. Os entrevistados no se consideram vulnerveis ao HIV nem a doenas sexualmente transmissveis (DST) e confundem suas formas de transmisso. Concluses: A idia de que ser homem ser um bom provedor para a famlia e ter responsabilidade pode constituir um aspecto que favorea a preveno, j que pode lev-los a usar camisinha como contraceptivo e para no trazer doenas para casa. importante conhecer e intervir sobre as concepes de masculinidade, no s porque elas podem contribuir para aumento da vulnerabilidade ao HIV, mas tambm porque podem apontar caminhos mais efetivos para a preveno. Pgina 110 Se voc destacou em sua leitura que: - houve utilizao de entrevista gravada para captar a percepo dos motoristas de nibus sobre os aspectos da sexualidade, da infidelidade, do uso de preservativo, de doenas sexualmente transmissveis, da Aids; - os pesquisadores interviram na realidade promovendo oficinas (encontros para discusso sobre os temas); - os pesquisadores no tiveram a preocupao de pesquisar todos os motoristas de nibus de So Paulo (preocupao com o universo populacional) e nem com uma amostra representativa desses motoristas, mas de pesquisar um grupo de poucos sujeitos relacionados com problemtica da masculinidade como fator de risco ao HIV; com certeza, voc j tem condies de identificar uma pesquisa qualitativa. Para finalizar esta seo, observe o quadro a seguir, que mostra um comparativo entre as principais caractersticas da pesquisa quantitativa e qualitativa. Quadro 1 Caractersticas das pesquisas quantitativa e qualitativa Abordagem Quantitativa Analisa nmeros Anlise dedutiva Anlise objetiva O pesquisador distancia-se do processo Testa hiptese e mensura variveis Abordagem Quantitativa Analisa palavras Anlise indutiva Anlise subjetiva O pesquisador envolve-se com o processo Gera idias e categorias para a pesquisa

Neste quadro, voc pode comparar as principais caractersticas de uma e de outra pesquisa. Observe que enquanto a pesquisa quantitativa analisa nmeros (moda, mdia, mediana, desviopadro, etc.), a pesquisa qualitativa analisa palavras (narrativas, discursos, percepes). Pgina 111

Enquanto que na pesquisa quantitativa a anlise dedutiva, porque trabalha com totalidades, com um universo populacional ou com um subconjunto representativo da populao (amostra), a pesquisa qualitativa analisa as percepes de poucos sujeitos envolvidos no processo sem a preocupao com a totalidade dos sujeitos envolvidos naquela situao ou realidade pesquisada. Na pesquisa quantitativa o pesquisador mantm distncia da realidade pesquisada, muitas vezes at capacitando pessoas para aplicar os instrumentos de pesquisa. J na qualitativa, o pesquisador envolve-se diretamente com as situaes vivenciadas pelos pesquisados. E, ainda, na pesquisa quantitativa o pesquisador est preocupado em encontrar o melhor teste estatstico para validar sua hiptese, enquanto que, na pesquisa qualitativa, ele apresenta as questes de pesquisa, procura estabelecer estratgias, no mbito da pesquisa exploratria, para poder sistematizar as idias e, assim, construir suas categorias de anlise. As pesquisas quantitativas e qualitativas no so mutuamente excludentes. Muitos trabalhos podem ter as duas abordagens simultneas configurando uma pesquisa qualiquantitativa ou quantiqualitativa. Uma abordagem qualitativa ou quantitativa ser necessria de acordo com a exigncia do problema proposto na pesquisa, pois quando se determina um problema, em funo dele que o pesquisador escolhe o procedimento mais adequado, seja quantitativo, qualitativo ou misto. Em suma, o problema dita o mtodo e no o inverso. (RAUEN, 2002, p. 191). Pgina 112 SEO 5 - Como se classificam as pesquisas quanto ao procedimento utilizado na coleta de dados? Nesta seo voc estudar que, dependendo do tipo de procedimento utilizado para a coleta de dados, a pesquisa pode ser classificada em: - bibliogrfica; - documental; - experimental; - estudo de caso controle; - levantamento; - estudo de caso; - estudo de campo; e, - pesquisa-ao e pesquisa participante. Mas, como cada uma dessas pesquisas se configura? Quais suas principais caractersticas? A seguir, voc conhecer as respostas para estas e outras dvidas.

Pesquisa bibliogrfica aquela que se desenvolve tentando explicar um problema a partir das teorias publicadas em diversos tipos de fontes: livros, artigos, manuais, enciclopdias, anais, meios eletrnicos, etc. A realizao da pesquisa bibliogrfica fundamental para conhecer e analisar as principais contribuies tericas sobre um determinado tema ou assunto. Koche (1997, p. 122) afirma que a pesquisa bibliogrfica pode ser realizada com diferentes fins: Pgina 113 a) para ampliar o grau de conhecimentos em uma determinada rea, capacitando o investigador a compreender ou delimitar melhor um problema de pesquisa; b) para dominar o conhecimento disponvel e utiliz-lo como base ou fundamentao na construo de um modelo terico explicativo de um problema, isto , como instrumento auxiliar para a construo e fundamentao de hipteses; c) para descrever ou sistematizar o estado da arte, daquele momento, pertinente a um determinado tema ou problema. A pesquisa bibliogrfica pode ser desenvolvida em diferentes etapas. Gil (2002, p. 60) afirma que qualquer tentativa de apresentar um modelo para o desenvolvimento de uma pesquisa bibliogrfica dever ser entendida como arbitrria. Tanto que os modelos apresentados pelos diversos autores diferem significativamente entre si. A seguir, voc encontra um roteiro de pesquisa bibliogrfica. Ele no deve ser entendido como um modelo rigoroso e inflexvel, mas pode auxili-lo no momento de planejar sua pesquisa. Conhea, ento, as etapas da pesquisa bibliogrfica: a) escolha do tema; b) delimitao do tema e formulao do problema; c) elaborao do plano de desenvolvimento da pesquisa; d) identificao, localizao das fontes e obteno do material; e) leitura do material; f) tomada de apontamentos; g) redao do trabalho. Veja mais detalhes sobre os elementos que compem cada uma dessas etapas. Pgina 114 a) Escolha do tema - a escolha do tema, na realizao de uma pesquisa bibliogrfica deve, entre outros, considerar os seguintes fatores: interesse pelo assunto, existncia de bibliografia especializada e familiaridade com o assunto.

O interesse pelo assunto pode motivar a superao dos obstculos que so inerentes ao processo de pesquisa. Sem interesse, corre-se o risco de, na primeira dificuldade ou percalo, a investigao ser abandonada. [...] pesquisar a respeito de um assunto pelo qual se tenha pouco ou nenhum interesse pode tornar-se uma tarefa altamente frustrante. (GIL, 2002, p. 60). importante observar, dentre as diversas reas de conhecimento, aquelas que despertam o interesse e a curiosidade para a pesquisa. A existncia de bibliografia especializada pode ser constatada pela realizao de um levantamento bibliogrfico preliminar, que pode auxiliar na identificao de documentos importantes a serem lidos e analisados no decorrer da pesquisa. No se recomenda, para iniciantes em pesquisa, a realizao de pesquisa bibliogrfica sobre temas em que as publicaes sejam muito escassas. Neste caso, conveniente que se mude o tema. Para Salomon (1994, p. 196), a escolha do assunto exige freqentemente orientao de carter pessoal (anlise das prprias possibilidades e limitaes) [...]. O pesquisador deve propor temas que estejam ao alcance da sua capacidade ou de seu nvel de conhecimento (KCHE, 1997, p. 128). Aconselha-se, portanto, a escolha de um tema dentro da rea a qual se domina, compatibilizando familiaridade com o assunto e existncia de bibliografia especializada. b) Delimitao do tema e formulao do problema depois da escolha do tema, o prximo passo a delimitao e problematizao. Delimitar significa indicar a abrangncia do estudo, estabelecer a extenso e compreenso do assunto. Na disciplina de Lgica aprende-se que quanto maior a extenso de um conceito [extenso do tema ou assunto], menor a sua compreenso. E, Pgina 115 inversamente, quanto menor a extenso, maior a compreenso do conceito. (COTRIN, 1990, p. 28). Temas amplos dificultam a anlise com profundidade e exausto e podem fazer com que o pesquisador se perca ou se embarace no emaranhado das proposies relacionadas ao assunto. Na rea do Direito, por exemplo, seria impossvel realizar uma pesquisa bibliogrfica sobre o tema geral direito de famlia, pois seriam muitos os aspectos relacionados a esse assunto que deveriam ser pesquisados. Por isso o tema deveria ser delimitado a uma dimenso vivel e exeqvel. Poderamos pesquisar apenas um dos aspectos relacionado a este tema: a mediao na diviso de bens, por exemplo. Delimitado o tema, procede-se problematizao. Das diversas acepes sobre a palavra, a que mais se identifica com a atividade cientfica aquela que afirma que problema uma [...] questo no resolvida e que objeto de discusso em qualquer domnio do conhecimento [...]. (FERREIRA, 1986).

No h consenso na literatura de metodologia cientfica e da pesquisa sobre a forma de como se deve apresentar a problematizao de um tema de pesquisa. De qualquer forma, o tema problematizado indica a especificidade do objeto e marca, propriamente, o incio da investigao. Toda investigao comea com um problema. Uma lgica da investigao tem que tomar em considerao este fato. A cincia progride porque o homem de cincia, insatisfeito, lana-se a procura de novas verdades. Assim empenhado, o pesquisador primeiro suscita e prope questes num determinado territrio do saber; depois elabora um projeto ou um plano de trabalho destinado a dar resposta a seu problema [...]. (LARROYO apud SALOMON, 1994, p. 197). Pgina 116 A tarefa de formular um problema de pesquisa exige certo cuidado. Gil (2002, p. 26), aponta 5 regras para a sua adequada formulao. O problema deve ser: - formulado como pergunta; - claro e preciso; - emprico; - suscetvel de soluo; e - delimitado a uma dimenso vivel. c) Elaborao do plano de desenvolvimento da pesquisa - elaborar o plano significa apresentar a estrutura lgica das partes que compem o assunto. So apresentados os desdobramentos temticos vinculados entre si e naturalmente integrados ao tema central. O plano de desenvolvimento apresentado na forma de divises e subdivises formando aquilo que se considera um sumrio provisrio da pesquisa. A construo do plano supe a capacidade de distinguir o fundamental do acessrio, a idia principal da secundria, o mais importante do menos importante, alm de requerer a inteligncia necessria para distribuir eqitativamente as partes desproporcionais, de sorte que o todo resulte equilibrado e proporcionado, fazendo salientar o fundamental e o essencial. (CERVO; BERVIAN, 1983, p. 97). O exemplo a seguir foi adaptado de um trabalho elaborado pelos alunos da 1 fase do Curso de Medicina da Unisul (SOUZA et al., 2004) que tem como ttulo O Programa Sade da Famlia na viso dos membros da equipe e dos usurios de dois postos de sade do Municpio de Ararangu, SC. Observe como as partes esto harmoniosamente distribudas e vinculadas ao tema central: Pgina 117 Exemplos: 1 SADE PBLICA NO BRASIL: UM BREVE HISTRICO 1.1 Perodo de 1900 a 1960 1.2 Perodo de 1960 a 1988 1.3 De 1988 aos dias de hoje

2 SUS SISTEMA NICO DE SADE 2.1 Implementao do SUS 2.2 Os objetivos do SUS 2.3 O SUS e as condies de sade da populao brasileira 3 O PROGRAMA SADE DA FAMLIA 3.1 A criao do Programa 3.2 O funcionamento do Programa 3.2.1 Princpios bsicos 3.2.2 Atribuies dos membros das equipes 3.2.3 A implantao do Programa 3.2.4 A percepo do programa na viso dos membros da equipe 3.2.5 A percepo do programa na viso dos usurios (Fim dos exemplos) O plano de assunto provisrio. No decorrer da pesquisa outros itens considerados importantes podero ser acrescentados. Isto decorre naturalmente do amadurecimento intelectual que se tem sobre o tema. Assim como alguns itens so acrescentados outros podero ser retirados. O plano de assunto s deixa de ser plano no momento em que se transforma em sumrio do trabalho. d) Identificao, localizao das fontes e obteno do material - com o plano de assunto em mos, o prximo passo consiste em localizar as fontes que podero fornecer respostas adequadas ao que se prope pesquisar. Nunca demais consultar uma pessoa especializada no assunto para sugerir referncias que possam ser pesquisadas. Pgina 118 Veja, a seguir, algumas fontes de pesquisa: - livros; - obras de referncia: dicionrios da lngua portuguesa ou especializados, enciclopdias gerais ou especializadas; - manuais; - peridicos cientficos: os que so disponveis em fonte de papel, em CD-ROM e na internet; - sites especializados; - teses e dissertaes; - anais; - peridicos de indexao e resumo. As fontes de pesquisa podem ser localizadas em bibliotecas e em base de dados. Cada biblioteca possui um sistema de classificao e catalogao das obras. O sistema de Classificao Decimal Dewey, adotado pela maioria dessas bibliotecas, apresenta a seguinte classificao das obras: - 000 Obras gerais;

- 100 Filosofia e Psicologia; - 200 Religio; - 300 Cincias Sociais; - 400 Linguagem - 500 Cincias Naturais e Matemtica; - 600 Tecnologia (Cincias Aplicadas); - 700 Artes; - 800 Literatura e Retrica; - 900 Geografia e Histria. Pgina 119 Se voc procurar na Biblioteca Universitria da Unisul por um livro de Metodologia Cientfica, perceber que os livros desta rea, por serem classificadas como Obras Gerais, vo ter o nmero de chamada 001. Veja o exemplo: Exemplo: SEVERINO, Antnio Joaquim. Metodologia do trabalho cientfico. 20. ed. rev. ampl. So Paulo: Cortez, 1998. 272 p. Nmero de Chamada: 001.42 S52 (Fim do exemplo) Os livros de Administrao, por pertencerem rea de Tecnologia (Cincias Aplicadas) tero o nmero de chamada iniciando em 650. Veja o exemplo: Exemplo: DRUCKER, Peter Ferdinand. 50 casos reais de administrao. So Paulo: Pioneira, 1983. 245 p. Nmero de Chamada: 658.00722 D85 (Fim do exemplo) As bases de dados armazenam informaes em CD-ROM ou on-line, via internet, e as pesquisas podem ser feitas por assunto, palavras-chave ou pelo ttulo do peridico. Algumas bases apenas oferecem referncias bibliogrficas ou resumos, no se diferenciando dos peridicos de indexao. Outras, no entanto, oferecem o texto completo pelo suporte eletrnico (GIL, 2002). As bibliotecas virtuais podem oferecer links para sites especializados e bases de dados. Veja, por exemplo, como funciona a biblioteca virtual da Biblioteca Universitria da Unisul pelo seguinte endereo: http://www3.unisul.br/paginas/setores/bu/BUvirtual/index.html A obteno do material poder ser feita por emprstimo nas bibliotecas, fotocpia, aquisio e impresso de textos baixados da internet. Os textos que no so encontrados nas bibliotecas locais Pgina 120 e que no esto disponveis gratuitamente on-line podem ser obtidos por meio dos programas COMUT on-line e BIREME/SCAD.

Os pedidos podero ser feitos mediante preenchimento de formulrio on-line disponveis nos sites das bibliotecas universitrias. Na Unisul, o endereo : www.unisul.br/paginas/setores/bu/seoncomu.html No final desta unidade voc encontrar uma relao de bases de dados e, respectivamente, os endereos para a pesquisa em meio eletrnico. e) Leitura do material - obtido o material para a pesquisa, o prximo passo a sua leitura que, para fins de realizao da pesquisa bibliogrfica, tem os seguintes objetivos: a) identificar as informaes e os dados constantes do material impresso; b) estabelecer relaes entre as informaes e os dados obtidos com o problema proposto; e c) analisar a consistncia das informaes e os dados apresentados pelos autores. (GIL 2002, p. 77). f) Tomada de apontamentos - esta etapa da pesquisa bibliogrfica supe que se faa o registro das informaes provenientes da leitura. Isto necessrio porque, infelizmente, pelas nossas limitaes, no conseguimos armazenar na memria tudo aquilo que lemos. Trata-se de tomar nota de todos os elementos que sero utilizados na elaborao do trabalho cientfico. [...] Esses apontamentos servem de matria prima para o trabalho e funcionam como um primeiro estgio de rascunho. (SEVERINO, 2000, p. 80). Os apontamentos podem ser feitos em fichas de leitura ou diretamente no computador obedecendo seguinte estrutura: a) cabealho; b) referncia; e c) texto. No cabealho deve-se indicar o ttulo, na referncia indicam-se os elementos de identificao da obra e no texto, o * registro das informaes* provenientes da leitura: esquematizao de idias, resumo, comentrio, apreciao crtica, etc. Nota de canto de pgina para registro das informaes: Na Unidade 5, voc poder aprofundar esse assunto lendo a seo sobre fichamento. (Fim da nota de canto de pgina) Pgina 121 O detalhamento dos elementos pr, textuais e ps-textuais e a estrutura lgica do trabalho voc encontrar na Unidade 6. g) Redao do trabalho - a redao a ltima etapa da pesquisa bibliogrfica. De acordo com a Associao Brasileira de Normas Tcnicas (2002), devero ser considerados os seguintes elementos: a) pr-textuais; b) textuais e c) pstextuais. Os elementos pr-textuais so apresentados antes da introduo e, no seu conjunto, ajudam na identificao e utilizao do trabalho. Os elementos textuais compem a estrutura do trabalho, formando trs partes logicamente relacionadas: introduo, desenvolvimento e concluso.Os elementos pstextuais apresentam informaes que complementam o trabalho. Pesquisa documental

A pesquisa documental assemelha-se muito com a pesquisa bibliogrfica. Ambas adotam o mesmo procedimento na coleta de dados. A diferena est, essencialmente, no tipo de fonte que cada uma utiliza. Enquanto a pesquisa documental utiliza fontes primrias, a bibliogrfica utiliza fontes secundrias. As etapas utilizadas para a realizao de uma pesquisa documental seguem as mesmas da bibliogrfica: a) escolha do tema; b) formulao do problema; c) identificao, localizao das fontes e obteno do material; d) tratamento dos dados coletados; e) tomada de apontamentos; f) redao do trabalho. A pesquisa documental pode apresentar algumas vantagens e limitaes. Gil (2002, p. 46) aponta as seguintes vantagens: a) os documentos consistem em fonte rica e estvel de dados; b) baixo custo; e c) no exige contato com os sujeitos da pesquisa. As crticas mais freqentes referem-se subjetividade no contedo registrado e a no representatividade. Pgina 122 Muitos documentos podem ser forjados para favorecer os interesses de alguns grupos sociais, como um meio de domnio sobre as opinies das massas. Da a necessidade do investigador utilizar o recurso da crtica interna e externa para avaliar a autenticidade e veracidade dos documentos. A crtica externa se faz sobre os aspectos externos do documento, o seu significado e valor histrico, a fim de julgar sua autenticidade e provenincia, enquanto a crtica interna que aprecia o sentido e o valor do contedo, processa-se sobre o testemunho e o contedo, para julgar sua veracidade. neste ltimo tipo de crtica que se insere a hermenutica (ou crtica de interpretao). No entanto, as limitaes apontadas no devem se constituir em razes para a no realizao desse tipo de pesquisa, pois h uma riqueza documental a ser explorada, que est adormecida e, por isso, quase nunca levada em considerao pelos pesquisadores, requerendo por parte destes uma criatividade especial. Afinal, os documentos constituem fonte rica e estvel de dados, alm de subsistirem ao longo do tempo, tornando-se informaes imprescindveis nas pesquisas de natureza histrica, apesar das crticas aos aspectos da no-representatividade e da subjetividade destes. Leia com ateno o resumo da pesquisa realizada por Petry e outros (2002) e identifique elementos que caracterizam uma pesquisa qualitativa. Pgina 123 As interfaces da adoo

No presente artigo, busca-se analisar as diferentes interfaces do processo de adoo. Esta vista hoje como um dos recursos para proteger a criana privada da convivncia familiar, conforme o Estatuto da Criana e do Adolescente, referindo que toda criana tem o direito de ser criada no seio de uma famlia. Os dados mencionados so resultados de uma pesquisa efetivada no ano 2001 pelo Programa da Infncia e Juventude, parceria entre o Juizado Regional da Infncia e Juventude/Comarca de Santa Cruz do Sul e a Universidade de Santa Cruz do Sul (UNISC). O objetivo desse estudo foi conhecer o perfil dos adotantes habilitados pelo Juizado da regio. A investigao foi realizada a partir de laudos periciais dos ltimos cinco anos, totalizando quarenta e cinco adoes nacionais. Identificao dos elementos: Observe no resumo apresentado que a investigao foi realizada a partir de laudos periciais dos ltimos cinco anos colhidos na Comarca de Santa Cruz do Sul (RS). Esses documentos podem ser considerados documentos de fontes primrias, tpicos da pesquisa documental. Pesquisa experimental A pesquisa experimental, segundo Rudio (1999, p. 72), [...] est interessada em verifi car a relao de causalidade que se estabelece entre as variveis, isto , em saber se a varivel X (independente) determina a varivel Y (dependente). Para isto, cria-se uma situao de controle rigoroso neutralizando todas as influncias alheias que Y pode sofrer. Pgina 124 Exemplo O pesquisador quer investigar duas terapias no tratamento da dor das fissuras mamrias durante o perodo de amamentao em um grupo de mulheres. Primeiro, tomou um conjunto de mulheres em condies idnticas e logo em seguida dividiu-as em dois grupos. O primeiro recebeu o tratamento A e o segundo, embora mantido nas mesmas condies, recebeu o tratamento B. Decorrido determinado perodo, o pesquisador comparou o grupo que recebeu o tratamento A com o grupo que recebeu o tratamento B. Neste caso, a varivel independente a terapia (A e B), varivel que est sendo manipulada; a varivel dependente a dor; e as possveis variveis de controle (similaridade entre os grupos) so: idade das pacientes, nmero de gestaes, dor em ambos os lados, amamentao sem restrio, etc. A manipulao da varivel independente poderiam ser caracterizada na forma como as terapias poderiam ser aplicadas. Para que a pesquisa experimental possa ser desenvolvida, necessrio que se tenha, no mnimo, trs elementos: - manipulao de uma ou mais variveis; - controle de variveis estranhas ao fenmeno observado;

- composio aleatria dos grupos experimental e controle. Kerlinger (1980, p. 127) afirma que [...] as situaes experimentais so flexveis no sentido de que muitos e variados aspectos da teoria podem ser testados [...]. Nesse sentido possvel constatar muitas formas de realizao da pesquisa experimental - so os casos dos estudos comparativos e dos delineamentos fatoriais, por exemplo. No estudo comparativo, em tese, o grupo de controle d lugar a um outro grupo experimental. Vieira e Hossne (2002, p. 59) afirmam que nos estudos comparativos, testam-se dois ou mais tratamentos. Pgina 125 No delineamento fatorial o pesquisador trabalha com mais de duas variveis independentes para observar seus efeitos, de forma associada ou separadamente, sobre a varivel dependente. Os experimentos em que diferentes drogas aparecem em diferentes nveis so conhecidos [...] como experimento em esquema fatorial. Nesses experimentos, podem ser observados os efeitos de cada droga, separadamente, e o efeito combinado das duas drogas, por meio de anlise estatstica. (VIEIRA; HOSSNE, 2002, p. 58, grifo dos autores). Conceitos bsicos da pesquisa experimental A operacionalidade da pesquisa experimental, especialmente nas cincias biomdicas, exige o domnio de alguns termos. Com base em Vieira e Hossne (2002), selecionamos alguns, a saber: - Unidade experimental [...] a menor unidade em que o tratamento aplicado e cuja resposta no afetada pelas demais unidades [...] (VIEIRA; HOSSNE, 2002, p. 51). - Grupo experimental grupo que recebe o tratamento em teste. - Grupo controle - o grupo que no recebe o tratamento. Para se determinar o efeito do tratamento compara-se o resultado nos dois grupos (VIEIRA; HOSSNE, 2002). - Controle positivo [...] o grupo que recebe a terapia convencional. Quando no se pode submeter pacientes a placebo, o controle positivo serve como base de comparao para o grupo que recebe o tratamento em teste. (VIEIRA; HOSSNE, 2002, p. 57). - Controle negativo o grupo que recebe placebo. - Experimento cego aquele em que o pesquisador no sabe em qual grupo o participante se encontra, se ao grupo experimental ou ao grupo controle. (VIEIRA; HOSSNE, 2002, p. 66). Pgina 126

- Experimento duplamente cego [...] aquele em que nem os participantes nem os pesquisadores sabem quais so os participantes que esto recebendo o tratamento em teste e quais os que esto recebendo o tratamento padro ou o placebo. (VIERA; HOSSNE, 2002, p. 67). - Wash-out suspenso temporria de medicao para a remoo dos efeitos residuais da droga em uso pelo paciente. (VIEIRA; HOSSNE, 2002, p. 62). - Follow-up perodo de acompanhamento ou perodo de seguimento do tratamento. Por exemplo, semanal, quinzenal, mensal. (VIEIRA; HOSSNE, 2002, p. 63). Leia, com ateno, o resumo do artigo escrito por Ferreira, Espirandelli e Peloso (1992), intitulado Etodolac versus diclofenaco em traumatismos esportivos agudos e identifique as trs principais caractersticas da pesquisa experimental, citadas nesta seo, que so: manipulao de uma ou mais variveis, controle de variveis estranhas ao fenmeno observado e composio aleatria dos grupos experimental e controle. (Incio do resumo) Etodolac versus diclofenaco em traumatismos esportivos agudos Objetivando comparar a eficcia do etodolac, um novo antiinflamatrio no hormonal, com diclofenaco no alvio dos sinais e sintomas de pacientes com traumatismos esportivos agudos ocorridos h menos de 48 horas, realizou-se estudo duplo-cego, randomizado, de grupos paralelos. Um grupo (41 pacientes) recebeu etodolac 200 mg via oral a cada oito horas por sete dias e outro (41 pacientes) recebeu diclofenaco 50 mg via oral nas mesmas condies. As avaliaes clnicas foram realizadas no pr-tratamento e nos 1, 3 e 7 dias de tratamento, sendo avaliado os seguintes sinais e sintomas: dor em repouso; dor movimentao ativa e passiva; dor palpao; edema, rubor e calor local; prejuzo funcional. Os grupos eram homogneos no prtratamento. A anlise estatstica mostrou melhora de todos os sinais e sintomas nos dois grupos de tratamento. O teste de igualdade de probabilidades evidenciou diferena significante entre os Pgina 127 grupos etodolac e diclofenaco, com maior alvio para o primeiro, com relao a dor palpao e rubor local no 3 dia de tratamento e nos intervalos pr-3 dia e 1 - 3 dia (p < 0,05). Para os demais sintomas, no foi evidenciada nenhuma diferena significante. A tolerabilidade foi considerada boa para ambas as drogas. (Fim do resumo) Identificao das caractersticas: A manipulao de uma varivel na pesquisa experimental ocorre quando o pesquisador, conforme o seu interesse ou o interesse da pesquisa, pode aumentar ou diminuir a intensidade de uma varivel para observar a modificao que ela produzir em outra(s). Sempre que se faz uma pesquisa experimental procura-se avaliar a medida que x (varivel independente) afeta y

(varivel dependente). No exemplo citado, a varivel manipulada foi o tipo de medicamento (Etodolac e diclofenaco), que representa a varivel independente (x) e as variveis observadas so: dor em repouso; dor movimentao ativa e passiva; dor palpao; edema, rubor e calor local; prejuzo funcional, que caracterizam a varivel dependente (y). O pesquisador quis saber qual o efeito dos medicamentos nas variveis j mencionadas. O controle de variveis estranhas, outra caracterstica da pesquisa experimental, no exemplo citado, se deu pela homogeneidade entre os grupos que participaram do experimento. Esse controle importante para que o pesquisador tenha a certeza de que as modificaes existentes nas variveis dependentes ocorreram por causa da manipulao da varivel independente. Se o grupo fosse muito heterogneo e o pesquisador no mantivesse o controle de fatores estranhos ao estudo, os resultados e concluses estariam confundidos com esses fatores. Na prtica, isto quer dizer que os pacientes de ambos os grupos so homogneos na idade, na distribuio de gnero, no nvel de acometimento da patologia e em outras variveis que garantiram a semelhana entre os grupos. Pgina 128 A terceira caracterstica da pesquisa experimental apresentada e que voc pode observar no resumo a da randomizao ou casualizao. O que isto significa? Que o pesquisador no pode escolher os participantes que comporo o grupo experimental ou controle conforme um critrio pessoal. A casualizao significa que o indivduo que faz parte da pesquisa tem a mesma chance de participar tanto de um como de outro grupo. Com certeza, no estudo realizado, procedeu-se a um sorteio para a composio do Grupo 1 (etodolac) e do Grupo 2 (diclofenaco). Outra caracterstica presente neste resumo o fato do estudo ser duplo-cego. Nos estudos duplo-cego, nem o pesquisador e nem o participante da pesquisa sabem a que grupo pertencem. Neste caso, o paciente no sabia que tipo de medicamento estava tomando e o mdico, quando fez a avaliao, no sabia a qual grupo o paciente pertencia. Os estudos duplo-cego so importantes, pois impedem que as expectativas do participante da pesquisa e do pesquisador, de alguma forma, interfiram nos resultados. Estudo de caso controle Nos estudos de caso controle investigam-se os fatos aps a sua ocorrncia, sem manipulao da varivel independente. Acompanhe o exemplo a seguir. Exemplo: Imagine que duas cidades tenham sido colonizadas no mesmo perodo histrico e que tenham as mesmas caractersticas demogrficas em termos de nmero de habitantes e origem etnogrfica, a mesma tradio religiosa, que tenham o mesmo desenvolvimento econmico (formao agrcola), enfim, as duas so semelhantes em muitos aspectos. Porm, em uma delas instala-se uma grande indstria. Neste caso, o pesquisador poderia se interessar em estudar as mudanas ocorridas decorrentes do processo de

industrializao e comparar com a cidade que no recebeu a instalao da indstria. (Fim do exemplo) Pgina 129 O (no) processo de industrializao seria a varivel independente, as conseqncias geradas pela industrializao seriam a varivel dependente e a semelhana entre as cidades (demografia, nmero de habitantes, origem etnogrfica, tradio religiosa, formao agrcola, etc.) seria as variveis de controle. Neste tipo de pesquisa o investigador no pode, conforme o seu desejo, manipular a varivel independente, mas sim localizar grupos em que os indivduos sejam bastante semelhantes entre si e verificar as conseqncias naturais que o acrscimo de uma varivel poderia produzir em um grupo e comparar com o outro que se manteve em condies normais. Nas cincias biomdicas, Vieira e Hossne (2002, p. 112) apresentam a seguinte defi nio: no estudo de caso controle, so observados dois grupos de pessoas, um com a doena os casos e outro sem a doena os controles. Calcula-se, ento, para cada grupo, a proporo de indivduos expostos possvel causa da doena e comparam-se os resultados. Cruz realizou um estudo de caso controle, sintetizado da seguinte maneira por Vieira e Hossne (2002, p. 111): (Incio da citao) Para verificar se as doenas periodontais esto associadas ao hbito de fumar, procedeu-se um estudo de caso controle. Foram utilizados dados de um inqurito, epidemiolgico feito pelo servio de sade da Polcia Militar de Minas Gerais, no perodo de junho a outubro de 1998. Dos militares avaliados nesse inqurito, foram amostrados 95 homens com doena periodontal. Esses militares foram, posteriormente, pareados com 95, sem a doena. Os pares eram do sexo masculino, de mesma faixa etria, e de mesma graduao. Com base nos dados coletados, foi possvel concluir que o fumo um fator de risco para as doenas periodontais. (Fim da citao) Neste exemplo voc pode observar que o pesquisador separou dois grupos: um caso, que tem a doena periodontal, e outro controle, que no tem a doena periodontal. Para ficar claro o seu entendimento, doenas periodontais so doenas do tecido em torno dos dentes. O pesquisador fez um estudo pareado de um caso para um controle e, nos dois grupos, calculou o nmero de fumantes a fim de testar sua hiptese de que o fumo pode representar um fator de risco para as doenas periodontais. Pgina 130

Para chegar a essa concluso, com certeza, o nmero maior de fumantes foi encontrado no grupo caso (grupo que tem a doena). Levantamento As pesquisas do tipo levantamento procuram analisar, quantitativamente, caractersticas de determinada populao. Nas Cincias Biomdicas essa modalidade de pesquisa tambm pode ser chamada de estudos de prevalncia, estudo transversal ou estudo seccional. Na epidemiologia comum encontrarmos a expresso inqurito epidemiolgico ou estudo de levantamento de doenas. Para Gil ( 2002, p. 50), as pesquisas do tipo levantamento: (Incio da citao) [...] caracterizam-se pela interrogao direta das pessoas cujo comportamento se deseja conhecer. Basicamente, procede-se solicitao de informaes a um grupo significativo de pessoas acerca do problema estudado para, em seguida, mediante anlise quantitativa, obterem-se as concluses correspondentes aos dados pesquisados. (Fim da citao) Os levantamentos podem abranger o universo dos indivduos que compem a populao, no caso, um censo, ou apenas uma amostra, um subconjunto da populao. Os censos geralmente so desenvolvidos por instituies governamentais em decorrncia do grande investimento financeiro necessrio para a sua realizao. Pgina 131 Antes de obter a amostra, necessrio definir exatamente a populao de onde essa amostra ser retirada, ou seja, preciso fazer a configurao da populao. Para a determinao do tamanho da amostra devem-se indicar critrios rigorosos que permitam que os resultados obtidos possam ser generalizados para o conjunto dos indivduos que compem a populao. As pesquisas por amostragem apresentam vantagens e limitaes. Entre as vantagens esto o conhecimento direto da realidade, economia, rapidez e quantificao dos dados. Entre as limitaes esto a possibilidade de no fidedignidade nas respostas, de pouca profundidade no estudo da estrutura e dos processos sociais e de limitada apreenso do processo de mudana (GIL, 2002). Os estudos por levantamentos, por serem de natureza descritivoquantitativa, pouco se aproximam de estudos explicativos, pelo contrrio, podem estar muito mais prximos de estudos exploratrios e descritivos. As principais tcnicas de coleta de dados utilizadas nos estudos de levantamentos so o questionrio, a entrevista e o formulrio.

Estudo de caso Estudo de caso pode ser definido com um estudo exaustivo, profundo e extenso de uma ou de poucas * unidades*, empiricamente verificveis, de maneira que permita seu conhecimento amplo e detalhado. Nota de canto de pgina para unidades: Por unidade-caso podemos entender uma pessoa, uma famlia, uma comunidade, uma empresa, um regime poltico, uma doena, etc. (Fim da nota de canto de pgina) Nas cincias, durante muito tempo, o estudo de caso foi encarado como procedimento pouco rigoroso, que serviria apenas para estudos de maneira exploratria. Hoje, porm, encarado como o delineamento mais adequado para a investigao de um fenmeno contemporneo dentro de seu contexto real, onde os limites entre o fenmeno e o contexto no so claramente percebidos. (YIN, 2001 apud GIL, 2002, p. 54). Pgina 132 O estudo de caso, como modalidade de pesquisa, pode ser utilizado tanto nas Cincias Biomdicas como nas Cincias Sociais. Nas Cincias Biomdicas utilizado para a investigao das peculiaridades que envolvem determinados casos clnicos, e nas Cincias Sociais para a investigao das particularidades que envolvem a formao de determinados fenmenos sociais. Para a coleta de dados no estudo de caso geralmente utilizam-se as tcnicas da pesquisa qualitativa, sendo a entrevista a principal delas. Gil (2002) aponta as principais objees ao estudo de caso dizendo que pode haver falta de rigor metodolgico; dificuldade de generalizao dos resultados em decorrncia da anlise de um nico ou de poucos casos; podem demandar muito tempo para serem realizados, sendo seus resultados pouco consistentes. Todavia, a experincia acumulada demonstra a realizao de estudos de caso nas Cincias Sociais desenvolvidos em perodos curtos e com resultados confirmados por outros estudos. H situaes em que somente o estudo de caso pode oferecer, qualitativamente, as condies para a investigao particular e exaustiva do objeto. Leia com ateno o resumo da tese doutoral apresentada por Zolcsak (2002) Universidade de So Paulo e identifique as caractersticas do estudo de caso discutidas neste texto. (Incio do texto) Difuso de conhecimentos sobre o meio ambiente na indstria Para anlise da difuso de conhecimentos sobre o meio ambiente na gesto ambiental da indstria esta tese toma em vista trs modelos mentais de meio ambiente o modelo acadmico, o empresarial e o modelo do senso comum.

Aps conceituar estas representaes mentais de meio ambiente e expor especificidades da proteo ambiental em empresas, apresenta um estudo de caso efetuado na empresa Unilever - Diviso Elida Gibbs, em Vinhedo, So Paulo. Analisa o dilogo entre os modelos empresarial e do senso comum face Pgina 133 ao conhecimento ecolgico e discute que a educao ambiental, dos trabalhadores de uma empresa e de modo geral, deve se pautar em histria natural e se desdobrar em uma educao para o planejamento ambiental visando incrementar a percepo judicativa e a capacidade de participao dos cidados na construo do espao. (Fim do texto) Identificao das caractersticas: Voc observou, neste resumo, que o estudo foi realizado em uma organizao empresarial. A autora procurou estudar de forma ampla, exaustiva e profunda o problema da difuso de conhecimentos sobre o meio ambiente na indstria, tomando como unidade de estudo (unidade-caso) a Diviso Elida Gibbs da empresa Unilever, de Vinhedo, So Paulo. O estudo de caso pode ser classificado, conforme Bogdan e Biklen (apud RAUEN, 2002, p. 212), nos seguintes tipos: a) estudos de casos histrico-organizacionais o investigador se interessa pela vida de uma instituio; b) estudos de casos observacionais - a observao participante, onde o objeto de anlise so componentes organizacionais; c) histria de vida - consiste na aplicao de entrevistas semi-estruturadas com pessoa de relevo social; d) estudo de caso comunitrio - realizada por equipe multidisciplinar de investigadores que setorizam a unidade em exame, ressaltando os pontos de culminncia, sem perder a viso integral do foco de anlise; e) estudos de casos situacionais - relaciona-se a fenmenos especficos que podem ocorrer numa situao social; Pgina 134 f) estudos de casos microetnogrficos - focalizam os aspectos muito especficos de uma realidade maior; g) estudo comparativo de casos - so comparaes entre dois ou mais enfoques especficos. Em geral, esse tipo de pesquisa descreve, explica e compara os fenmenos; h) multicasos - estudo de dois ou mais sujeitos, organizaes, entre outros. Estudo de Campo

O estudo de campo uma modalidade de pesquisa na qual o pesquisador acampa no local da pesquisa, envolvendo-se diretamente com a realidade atravs da observao direta. muito importante no confundir o estudo de campo com pesquisas de levantamento de dados realizadas em locais abertos ou pblicos. O estudo de campo exige, necessariamente, o envolvimento qualitativo do pesquisador no contexto da realidade pesquisada. Para Heerdt e Leonel (2005, p. 82): (Incio da citao) um tipo de pesquisa que procura o aprofundamento de uma realidade especfica. basicamente realizada por meio da observao direta das atividades do grupo estudado e de entrevistas com informantes para captar as explicaes e interpretaes do que ocorre naquela realidade. (Fim da citao) Esta pesquisa parte sempre da construo de um modelo de realidade, atravs da qual se determina a forma de observao, ou melhor, nela se define o campo da pesquisa, as formas de acesso a esse campo e os participantes (ou sujeitos), para ento ser possvel determinar os meios de recolha e anlise dos dados. (MTTAR NETO, 2002, p. 149). comum encontrar uma variedade de pesquisas de campo, de finalidade interventiva ou descritiva, utilizando-se, principalmente, das tcnicas da entrevista ou da observao Pgina 135 direta, observao participante, pesquisa-ao, aplicao de questionrios, testes, entre outros. Segundo Gil (2002, p. 53), no estudo de campo, o pesquisador realiza a maior parte do trabalho pessoalmente, pois enfatizada a importncia de o pesquisador ter tido ele mesmo uma experincia direta com a situao de estudo. Leia com ateno o resumo do artigo escrito por Borges e Japur (2005) sobre um estudo de campo realizado em grupos comunitrios no contexto do Programa de Sade da Famlia (PSF). Promover e recuperar sade: sentidos produzidos em comunitrios no contexto do Programa de Sade da Famlia grupos

A Sade Pblica no Brasil tem acompanhado grandes movimentos de mudana do modelo assistencial em sade. Novas tendncias apontam para a importncia de aes construdas a partir de seu contexto, voltadas a comunidades especficas. O presente estudo teve por objetivo descrever os sentidos de sade/doena produzidos em grupos comunitrios no contexto de um PSF. Foram audiogravados cinco grupos de sesso nica, coordenados

pela primeira autora. Os grupos foram transcritos e junto s notas de campo, constituram a base de dados. A anlise descreveu sentidos acerca das noes que vm embasando as novas propostas em sade, dando visibilidade multiplicidade de sentidos, desnaturalizando discursos fixos sobre sade/doena. As consideraes finais, baseadas na perspectiva do construcionismo social, apontam para a fertilidade de uma prtica em sade baseada nos processos de conversao e negociao constantes, entre todos os atores sociais envolvidos. Voc deve ter observado que neste estudo os pesquisadores envolveram-se diretamente com as pessoas da comunidade que participam do PSF. O resumo no deixa claro, mas podemos deduzir que os pesquisadores tiveram uma participao ativa na comunidade para construir, com os participantes do PSF, um discurso coletivo (construcionismo social) sobre a importncia de uma prtica em sade baseada nos processos de conversao e negociao constantes nos quais todos os integrantes sejam envolvidos. Pgina 136 Pesquisa-ao e Pesquisa participante A pesquisa-ao e a pesquisa participante constituem as ltimas modalidades de pesquisa que vamos estudar nesta unidade. Ambas so caracterizadas pela condio de horizontalidade no processo de conhecimento e ao e participao entre o pesquisador e os sujeitos pesquisados. Segundo Thiollent (2003), a pesquisa-ao um tipo de pesquisa social com base emprica que concebida e realizada em estreita associao com uma ao ou com a resoluo de um problema coletivo e no qual os pesquisadores e os participantes representativos da situao ou do problema esto envolvidos de modo cooperativo ou participativo. A pesquisa participante uma modalidade de pesquisa qualitativa voltada para a ao poltico-social de emancipao das comunidades carentes ou de parcos recursos, tendo como base o empenho de uma instituio governamental ou privada interessada nos resultados da investigao e, como tal, disposta afinanci-la (GIL, 2002, p. 149). Neste sentido, o pesquisador tem que necessariamente propor meios para a alterao da realidade observada, e no apenas constatar o problema. O planejamento da pesquisa-ao e da pesquisa participante difere significativamente de outros tipos de pesquisa, no sendo possvel estabelecer uma rigidez nas etapas que constituem seu desenvolvimento. Leia com ateno o resumo do artigo publicado por Dias (1998) na Revista Cadernos de Sade Pblica, no qual se ilustra um exemplo de pesquisa-ao. (Incio do resumo)

Eu? Eu estou a, compondo o mundo. Uma experincia de controle de endemia, pesquisa e participao popular vivida em Cansano, Minas Gerais, Brasil Este artigo relata uma experincia de controle da doena de Chagas, vivida na dcada de 80 em um povoado rural do Vale do Jequitinhonha, MG, e reavaliada recentemente. Trata-se de um projeto de pesquisa-ao Pgina 137 participativa, com aplicao na rea de educao popular em sade. Teve como objetivo conhecer, do ponto de vista dos sujeitos, o significado da doena de Chagas na vida de uma comunidade endmica, procurando com eles alternativas de controle. Apesar da altssima prevalncia, a doena no chegava a ser prioridade sentida pela populao, que vivia em situao de carncias mltiplas e de luta pela sobrevivncia. O controle da doena deu-se de forma integrada com outras necessidades. Levantam-se pistas para trabalhos de participao no controle de endemias, levando-se em conta a sabedoria popular, a viso integrada dos problemas e na mobilizao em torno de interesses concretos. Destacam-se como necessrios: a mudana nas relaes entre o agente externo e a comunidade, a reciprocidade do envolvimento, a postura de escuta e de solidariedade, o autodiagnstico, a organizao da populao. (Fim do resumo) O resumo da pesquisa de Dias (1998) exemplifica de forma clara uma pesquisa-ao. No processo de pesquisa, o pesquisador prope, a partir do conhecimento popular dos moradores, aliado ao seu conhecimento tcnicocientfico, alternativas de controle da doena de chagas, sugerindo que a comunidade (coletividade) sinta-se responsvel pelo enfrentamento e pela soluo do problema. Esta a essncia da pesquisa-ao ou da pesquisa participante, pois h interao constante entre o pesquisador e os sujeitos que esto envolvidos na realidade na qual a pesquisa se desenvolve. Alm disso, todos se envolvem na proposio de estratgias para solucionar os problemas presentes na comunidade. A expresso Eu? Eu estou a, compondo o mundo, sugestivamente includa no ttulo do trabalho, sintetiza uma tomada de conscincia por parte de um dos moradores no sentido de sentir-se parte integrante do mundo (da comunidade) e, com isso, sentir-se integrado aos problemas vivenciados pela comunidade. Pgina 138 Atividades de auto-avaliao Leia com ateno os enunciados e realize, a seguir, as atividades. 1) Relacione a segunda coluna de acordo com a primeira:

a) Varivel independente b) Varivel dependente c) Varivel de controle d) Varivel moderadora e) Varivel interveniente (Assinale aqui sua resposta) Fator que se neutraliza ou se isola para no interferir no fenmeno observado. (Assinale aqui sua resposta) Fator que age como causa, mas em um plano secundrio. (Assinale aqui sua resposta) Afeta a varivel que est sendo observada, mas no pode ser medida. (Assinale aqui sua resposta) Efeito ou conseqncia de algo que foi estimulado. (Assinale aqui sua resposta) Aspecto que produz um efeito ou conseqncia. 2) Assinale V (verdadeiro) ou F (falso) nas sentenas a seguir e justifique sua opo caso a alternativa escolhida seja falsa. a) (Assinale aqui sua resposta) Pesquisa um processo de investigao que se interessa em descobrir as relaes existentes entre os aspectos que envolvem os fatos, os fenmenos, as situaes ou coisas. Justifique aqui sua resposta: Pgina 139 b) (Assinale aqui sua resposta) A classificao dos tipos de pesquisa s possvel mediante o estabelecimento de um critrio. Se classificarmos as pesquisas levando em conta os nveis ou objetivos, teremos trs grandes grupos: pesquisa exploratria, pesquisa descritiva e pesquisa experimental. Justifique aqui sua resposta: c) (Assinale aqui sua resposta) O principal objetivo da pesquisa exploratria proporcionar maior familiaridade com o objeto de estudo. Justifique aqui sua resposta: d) (Assinale aqui sua resposta) Pesquisa explicativa aquela que analisa, observa, registra e correlaciona aspectos (variveis) que envolvem fatos ou fenmenos, sem manipul-los. Os fenmenos humanos ou naturais so investigados sem a interferncia do pesquisador. Justifique aqui sua resposta: e) (Assinale aqui sua resposta) A pesquisa descritiva tem como preocupao fundamental identificar fatores que contribuem ou agem como causa para a ocorrncia de determinados fenmenos. o tipo de pesquisa que explica as razes ou os porqus das coisas. Justifique aqui sua resposta: Pgina 140

f) (Assinale aqui sua resposta) Pesquisa bibliogrfica aquela que se desenvolve tentando explicar um problema a partir das teorias publicadas em diversos tipos de fontes: livros, artigos, manuais, enciclopdias, anais, meios eletrnicos, etc. Justifique aqui sua resposta: g) (Assinale aqui sua resposta) Delimitar significa indicar a abrangncia do estudo, estabelecer a extenso e compreenso do assunto. A delimitao da extenso do assunto dever ser a mais ampla possvel para permitir que se pesquisem todos os aspectos relacionados ao tema. Justifique aqui sua resposta: h) (Assinale aqui sua resposta) Elaborar o plano de assunto, no contexto da pesquisa bibliogrfica, significa apresentar a estrutura lgica das partes que compem o assunto. So apresentados os desdobramentos temticos vinculados entre si e naturalmente integrados ao tema central. Justifique aqui sua resposta: i) (Assinale aqui sua resposta) Para que a pesquisa experimental possa ser desenvolvida necessrio ter, no mnimo, dois elementos: manipulao de uma ou mais variveis e controle de variveis estranhas ao fenmeno observado. Composio aleatria dos grupos, experimental e controle, no caracteriza um requisito. Justifique aqui sua resposta: Pgina 141 j) (Assinale aqui sua resposta) No estudo comparativo, o pesquisador trabalha com mais de duas variveis independentes para observar seus efeitos, de forma associada ou separadamente, sobre a varivel dependente. Justifique aqui sua resposta: k) (Assinale aqui sua resposta) Nos estudos de caso controle, investigam-se os fatos aps a sua ocorrncia manipulando a varivel independente. Justifique aqui sua resposta: l) (Assinale aqui sua resposta) As pesquisas do tipo levantamento procuram analisar, quantitativamente, caractersticas de determinada populao. Neste tipo de pesquisa no possvel trabalhar com amostragem. Justifique aqui sua resposta: m) (Assinale aqui sua resposta) Estudo de caso pode ser definido com um estudo exaustivo, profundo e extenso de uma ou de poucas unidades, empiricamente verificveis, de maneira que permita seu conhecimento amplo e detalhado. Justifique aqui sua resposta: Pgina 142

n) (Assinale aqui sua resposta) O estudo de campo basicamente realizado por meio da observao direta das atividades do grupo estudado e de entrevistas com informantes para captar as explicaes e interpretaes do que ocorre naquela realidade. Justifique aqui sua resposta: 3) Leia atentamente o resumo da pesquisa efetuada por Hallal e outros (2006), adaptado para esta atividade de avaliao e depois responda: Prevalncia de sedentarismo e fatores associados em adolescentes de 10-12 anos de idade Justificativa: A atividade fsica na adolescncia acarreta vrios benefcios sade, seja por uma influncia direta sobre a morbidade na prpria adolescncia, seja por uma influncia mediada pelo nvel de atividade fsica na idade adulta Objetivo/mtodo: Avaliou-se a prevalncia de sedentarismo e fatores associados em 4.452 adolescentes de 10-12 anos de idade [por meio da aplicao de um questionrio auto-preenchvel]. Sedentarismo foi definido como < 300 minutos por semana de atividade fsica. [...] Resultados: A prevalncia de sedentarismo foi de 58,2% (IC95%: 56,7-59,7). Na anlise multivarivel, o sedentarismo se associou positivamente ao sexo feminino, ao nvel scio-econmico, a ter me inativa e ao tempo dirio assistindo televiso. O sedentarismo se associou negativamente com o tempo dirio de uso de vdeo-game. Adolescentes de nvel econmico baixo apresentaram maior freqncia de deslocamento ativo para a escola. Concluso: Estratgias efetivas de combate ao sedentarismo na adolescncia so necessrias devido sua alta prevalncia e sua associao com inatividade fsica na idade adulta. a) Quais so as variveis presentes nos resultados da pesquisa? Classifiqueas. Resposta: Pgina 143 b) Classifique a pesquisa quanto ao nvel ou objetivos, abordagem e ao procedimento utilizado na coleta de dados. Justifique sua resposta com base no conceito do tipo de pesquisa e nas informaes contidas no texto. Resposta: 4) Identifique no texto a seguir os trs elementos que definem uma pesquisa experimental. Para saber se determinado tratamento (uma substncia) tem efeito sobre o peso de ratos, um pesquisador fez um experimento. Primeiro, tomou um conjunto de ratos similares e os manteve em condies idnticas durante algum tempo. Depois, dividiu o conjunto de ratos em dois grupos. O primeiro recebeu a substncia adicionada rao, mas o segundo grupo, embora mantido nas mesmas condies, no recebeu a substncia. Decorrido determinado perodo, o pesquisador pesou todos os ratos e comparou o peso

do grupo que recebeu o tratamento com o peso do grupo que no recebeu o tratamento. (VIEIRA; HOSSNE, 2002, p. 49, grifo nosso). a) Manipulao de variveis: Resposta: Pgina 144 b) Controle de variveis: Resposta: c) Randomizao (composio aleatria dos grupos experimental e controle): Resposta: Sntese Nesta unidade voc estudou o conceito e a classificao das variveis e, tambm, a classificao dos tipos de pesquisa que leva em conta os objetivos gerais, a abordagem e os procedimentos utilizados para a coleta de dados. Variveis so aspectos ou fatores que podem ser mensurados. Elas so classificadas em cinco tipos: independente, dependente, de controle, moderadora e interveniente. A varivel independente aquele fator que age como causa; a varivel dependente o fator que efeito ou conseqncia de algo que foi estimulado; a varivel de controle aquele fator que o pesquisador neutraliza ou Pgina 145 isola para no agir como causa no fenmeno observado; a varivel moderadora aquele fator que age como causa, mas em um plano secundrio; e a varivel interveniente aquele fator que age teoricamente como causa, mas no pode ser medido. Voc viu que quando classificamos as pesquisas levando em conta os objetivos gerais, temos 3 grupos: exploratrias, descritivas e explicativas. As pesquisas exploratrias visam a uma familiaridade maior com o tema ou assunto da pesquisa e podem ser elaboradas tendo em vista a busca de subsdios para a formulao mais precisa de problemas ou hipteses. As pesquisas descritivas tm por objetivo a descrio de caractersticas de determinada populao ou fenmeno e trabalham com a relao entre variveis sem manipul-las. As pesquisas explicativas estudam as relaes causais entre os fenmenos na tentativa de estabelecer os porqus ou os fatores que determinam ou contribuem para a ocorrncia das coisas. Outra classificao de pesquisa que voc estudou foi quanto abordagem. As pesquisas, quanto abordagem, podem ser quantitativas ou qualitativas. A quantitativa analisa os fenmenos

com base nos princpios da matemtica. Mdia, moda, mediana, desviopadro, regresso logstica, anlise univariada, bivariada, multivariada, teste z, teste t de student so alguns dos recursos utilizados para analisar os problemas e as hipteses cientficas. As principais caractersticas da pesquisa quantitativa estudadas foram: anlise de nmeros, anlise dedutiva, anlise objetiva, o pesquisador distancia-se do processo e o teste de hiptese e mensurao de variveis. A pesquisa qualitativa, por outro lado, procura analisar as percepes presentes no olhar dos sujeitos pesquisados sobre o mundo que os rodeia. As principais caractersticas da pesquisa qualitativa estudadas foram: anlise de palavras (narrativas), anlise indutiva (sem preocupao com as totalidades), anlise subjetiva, o pesquisador envolve-se com o processo e gerao de categorias para analisar os fenmenos. Pgina 146 Outra questo que voc estudou nesta unidade foi a classificao das pesquisas levando em conta o procedimento utilizado para a coleta de dados. Quando classificamos as pesquisas com base nesse critrio podemos ter: pesquisa bibliogrfica, pesquisa documental, pesquisa experimental, pesquisa estudo de caso controle, levantamento, estudo de caso, pesquisa-ao e pesquisa participante. A pesquisa bibliogrfica se desenvolve com base em fontes secundrias: livros, revistas, jornais, monografias, teses, dissertaes, relatrios de pesquisa, etc. A pesquisa documental utiliza fontes primrias: documentos oficiais, parlamentares, jurdicos, arquivos particulares, autobiografias, etc. A pesquisa experimental definida, basicamente, pela presena de 3 elementos: manipulao de variveis, controle de variveis estranhas ao fator que est sendo investigado e randomizao (composio aleatria dos indivduos que integram o grupo experimental e o grupo controle). O estudo de caso controle assemelha-se pesquisa experimental. Enquanto a pesquisa experimental cria uma condio especial para estudar o fenmeno, o estudo de caso controle estuda o fenmeno em seu habitat natural, no constituindo grupos com base na composio aleatria dos indivduos, pois eles j vivem naturalmente neles. O levantamento um exemplo clssico de pesquisa quantitativa. Nele as pessoas so interrogadas diretamente por meio de questionrios, entrevistas ou formulrios. Na maioria dos levantamentos, trabalha-se com amostras estatsticas (subconjunto da populao) e as concluses so projetadas para o universo dos indivduos que compem aquela populao. O estudo de caso estuda com profundidade, exausto e com profundidade uma unidade-caso que pode ser um indivduo, uma famlia, uma empresa, uma situao, etc.

Por fim, o estudo de campo um tipo de pesquisa que procura o aprofundamento de uma realidade especfica. basicamente realizada por meio da observao direta das atividades do grupo estudado e de entrevistas. Pgina 147 A pesquisa-ao e a pesquisa participante caracterizam-se pela condio de interao que se estabelece entre o pesquisador e os sujeitos que esto envolvidos na realidade na qual a pesquisa se desenvolve. Tratam-se de dois tipos de pesquisa qualitativa, comumente desenvolvidas nas Cincias Sociais, nas quais o pesquisador tem que, necessariamente, propor meios para a alterao da realidade observada, e no apenas constatar o problema. Saiba mais Para conhecer um pouco mais sobre os assuntos dessa unidade, visite as bases internacionais mais conhecidas de acordo com a classificao de Gil (2002, p. 72-74): - BIOSIS Cincias Biolgicas. Disponvel em: www.biosis.org - CAB Abstracts Cincias Agrrias. Disponvel em: www.cabi-publishing.org COMPENDEX Engenharia e Tecnologia. Disponvel em: www.engineeringvillage2.org - FSTA Cincia e Tecnologia dos Alimentos. Disponvel em: www.cas.org/ONLINE/DBSS/fstass.html - GEOREF Geocincias. Disponvel em: www.agiweb.org/georef - LILACS Cincias da Sade. Disponvel em: www.bireme.br - MEDLINE Cincias da Sade. Disponvel em: www.bireme.br - MLA Lingstica e Literatura. Disponvel em: www.mla.org Pgina 148 - PsycINFO Psicologia. Disponvel em: www.apa.org/psycinfo - Proquest Direct base interdisciplinar que cobre contabilidade, publicidade, negcios, finanas, sade, investimentos, sociologia, tecnologia, e telecomunicaes. Disponvel em: www.il.proquest.com/proquest - Sociological Abstracts Sociologia e cincia poltica. Disponvel em: www.csa.com/csa/factsheets/socioabs.shtml - BDENF Enfermagem. Disponvel em: www.bireme.br - BBO Odontologia. Disponvel em: www.bireme.br EDUBASE Educao. Disponvel em: www.bibli.fae.unicamp.br/edubase.htm - AdSade Administrao de Servios de Sade. Disponvel em: www.bireme.br/ - Sistema Brasileiro de Documentao e Informao Desportiva . Disponvel em: www.sibradid.eef.ufmg.br/bases.html - IBICT Cincia e Tecnologia. Disponvel em: www.ibict.br - LIS Localizador de sites em sade. Disponvel em: www.bireme.br

- SciELO - Textos completos nas reas de Cincias Sociais, Psicologia , Engenharia, Qumica, Materiais, Sade, Biologia, Botnica, Veterinria e Microbiologia. Disponvel em: www.scielo.br Pgina 149 Alm das bases de dados tambm temos os sites de busca. Os mais conhecidos so: - AltaVista www.altavista.com; - Cad www.cade.com.br; - Achei www.achei.com.br; - Yahoo BR www.yahoo.com.br; - MNS BR www.msn.com.br; - Google www.google.com.br. Conhea os setores que compem o acervo da biblioteca da Unisul conforme as informaes disponveis na home page da prpria biblioteca (endereo eletrnico: <http://www3.unisul.br/paginas/setores/bu/index.html>): Setor Acervo Este acervo composto por teses, dissertaes e monografias de psgraduao, relatrios, anurios, anais, manuais tcnicos, mapas, globo, materiais tridimensionais, cartazes, atlas geogrficos, normas tcnicas, bibliografias, ndices, resumos, catlogos de universidades e de produo cientfica, calendrios de eventos, plantas, cartas geogrficas. Este acervo abrange todas as reas do conhecimento sendo ordenado por assunto de acordo com a Classificao Decimal Dewey - CDD que divide o conhecimento humano em 10 grandes classes. Este acervo composto por revistas, jornais, recortes de jornais, informativos, boletins, publicaes seriadas, artigos de peridicos das publicaes da Editora Unisul, folhetos, separatas, folders. Este acervo composto por dicionrios, enciclopdias, almanaques, guias, glossrios. Est organizado separadamente do acervo geral, localizado no setor de referncia. Este acervo composto por fitas de

Especial

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vdeo, slides, CD-ROM, disquetes, fitas cassete e DVD. Visite a biblioteca da Unisul e solicite a um atendente uma visita orientada nesses setores.