JESS ALBERTO MARTNEZ CAMPUZANO. MAESTRA EN GESTIN EDUCATIVA. 1ER. SEMESTRE. 104. GESTIN DEL CONOCIMIENTO. TEMA 3.

GESTIN DEL CONOCIMIENTO COMO MODELO DE APRENDIZAJE SUBTEMA 3.1 LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS BASADA EN LA EXPERIENCIA Y LA GESTIN DEL CONOCIMIENTO AGOSTO, 2013.

UNA ORGANIZACIN QUE APRENDE

Peter Senge, La quinta disciplina

Este escrito muestra una visin general de la propuesta terica de Peter Senge en su libro La Quinta Disciplina buscando explicar el significado de una organizacin que aprende para tenerla como base en la resolucin de problemas en una institucin educativa.

En el mbito educativo existen grandes instituciones, reconocidas no slo por los resultados que logran, sino por el compromiso, la confianza, comunicacin y unin de los miembros con la finalidad de sobresalir. En palabras de Senge, P. (1999), estos grandes equipos de trabajo son organizaciones que aprenden, conjuntos de individuos que mejoran constantemente su capacidad de crear, y su aprendizaje autentico tiene relacin directa con el significado de ser humano. Las organizaciones que aprenden desarrollan nuevas capacidades y habilidades, y poseen ideas nuevas y diferentes que por consiguiente marcan la diferencia.

Senge, P. (1990), tambin dice que las organizaciones que aprenden estn formadas por personas que expanden continuamente la capacidad de crear los resultados que desean desde la parte ms baja del organigrama hasta la ms alta. Con esto, se puede decir que es necesario superar los obstculos que impiden el aprendizaje y buscar ir ms all de lo esperado.

A continuacin se describe el diagrama del pensamiento sistmico de una organizacin que aprende, el cual est constituido por el dominio de determinadas disciplinas bsicas.

Segn Senge, P. (1990) existen cinco disciplinas:

1. Dominio Personal: Es la disciplina que da la oportunidad de esclarecer y la visin personal de una manera continua, concentrar las energas, desarrollar la paciencia y ver la realidad objetivamente. La capacidad de compromiso de una organizacin no puede ser mayor que sus integrantes. La disciplina del dominio personal esclarece aquello que es realmente importante acercando a las personas a vivir al servicio de las ms altas aspiraciones.

2. Aprendizaje en equipo: Se refiere a que el modelo de aprendizaje moderno es en grupo y no de manera individual. Para facilitar el aprendizaje en equipo es necesario el dilogo, que cuando se da de manera ptima, da mejores resultados y los integrantes crecen ms rpido junto con la organizacin.

3. Modelos mentales: Los errores cometidos en las organizaciones vienen de los modelos mentales. Ideas nuevas no se ponen en prctica porque de alguna manera pueden causar conflicto con otras ms arraigadas. Esta disciplina ayuda a reconocer estas nuevas ideas y llevarlas a cabo para que se tenga conciencia de su influencia.

4. Visin compartida: En esta explica que la organizacin debe tener una misin genuina para que las personas den lo mejor de si y adopten una visin compartida en la cual, prevalezca el compromiso en lugar de la aceptacin. Esto permitir a los lderes saber que no hay que imponer una visin, creyendo que las personas la asimilarn automticamente.

5. Pensamiento sistmico: Esta es la disciplina que integra todas las dems, enlazndolas todas en la teora y en la prctica. El pensamiento sistmico ayuda a ver las cosas como parte de un todo, y no como piezas aisladas.

Se puede concluir afirmando que es importante que estas cinco disciplinas funcionen en conjunto. Aunque esto parezca ms fcil de decir que de hacer es necesario reconocer que el pensamiento sistmico refuerza cada una de las otras disciplinas en su conjunto, como menciona Senge, P. (1990), vindolas como parte de un todo y no slo como las suma de sus partes. Las cinco disciplinas no garantizarn plenamente que se cree una organizacin que aprende, pero s brindan los fundamentos bsicos para un gran progreso.

Referencia Bibliogrfica Senge, P. (1990). The Fifth Discipline, Doubleday Plub., New York versin espaola La Quinta Disciplina, Granica, Barcelona.