DIVERSIFICACIN CURRICULAR - TERCER GRADO DE SECUNDARIA REA: COMUNICACIN

ORGANIZADOR/ COMPETENCIA EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL Expresa sus ideas con claridad y fluidez en situaciones comunicativas interpersonales, utilizando en forma pertinente las cualidades de la voz, el registro lingstico y los recursos no verbales. Comprende el mensaje de los dems, asumiendo posiciones crticas y valorando los giros expresivos de su Comunidad en el marco el dilogo intercultural. CAPACIDADES EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL - Planifica su participacin oral organizando la informacin y creando las condiciones favorables para su intervencin. COMPRENSIN DE TEXTOS - Infiere, mediante la induccin o deduccin informacin de los textos que lee. PRODUCCION DE TEXTOS - Edita textos para hacerlo atractivo y novedoso. CONOCIMIENTOS DISCURSO ORAL - La exposicin en aula. Caracters ticas. - El informe oral y el debate. Caractersticas. - La articulacin y la pronunciacin. - Recursos no verbales. Desplazamiento y gesticulacin. - Las fichas y el material impreso como apoyo a la comunicacin oral. - Variaciones sociolingsticas. TECNICAS DE LECTURA Y TEORIA DELTEXTO - Tipos de inferencia. Induccin y deduccin. presentaciones - Los mapas conceptuales y mentales. LECTURAS SUGERIDAS - Obras de la literatura local y regional. - Ollantay /Annimo. COMPRENSIN DE TEXTOS Comprende textos de distinto tipo, disfrutando de ellos, discriminando lo relevante de lo complementario, hace inferencias a partir de los datos explcitos, asume posiciones crticas y reflexiona sobre su proceso de comprensin con el fin de mejorarlo. EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL - Informa sobre sucesos o tareas realizadas, presentando los hechos en forma organizada y clara sin contradicciones o redundancias innecesarias. COMPRENSIN DE TEXTOS - Identifica la importancia del ndice y del glosario para la comprensin del texto. - Discrimina la estructura de reseas, guas manuales y cartas comerciales. TCNICAS DE LECTURA Y TEORA DEL TEXTO - El mensaje explcito e implcito. La moraleja. - El ndice y el glosario. Importancia. - El diccionario enciclopdico y filosfico. Lenguaje cientfico. - Textos descriptivos y textos mixtos. Caractersticas. - La resea. Estructura. - Manuales, guas, carta comercial. Estructura. Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos. Respeta las normas establecidas en el mbito escolar y local. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL Analiza la situacin para preparar la intervencin oral y opinar sobre las tareas realizadas crticamente. COMPRENSIN DE TEXTOS Jerarquiza las secuencias narrativas para una mejor comprensin textual. "Enjuicia la consistencia del argumento de los textos ledos, argumentando sus razones. ACTITUDES - Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con las otras personas. - Autorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales. - Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos. INDICADORES DE LOGRO EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL Selecciona temas adecuados a la situacin, utilizando recursos para su buena participacin. COMPRENSIN DE TEXTOS Identifica las ideas del texto, las juzga y opina sobre ellas mediante mapas mentales. Organiza la informacin utilizando recursos no verbales. PRODUCCION DE TEXTOS "Disea presentaciones novedosas en textos de su creacin, con la ayuda de sus compaeros.

ORGANIZADOR/ COMPETENCIA PRODUCCION DE TEXTOS Produce textos de distinto tipo, en forma clara, coherente y original, en funcin de diversos propsitos y destinatarios, utilizando de forma apropiada los elementos lingsticos y no lingsticos y reflexionando sobre ellos.

CAPACIDADES PRODUCCIN DE TEXTOS "Redacta reseas, manuales, guas y cartas comerciales, teniendo en cuenta su estructura y la funcin comunicativa de cada una de ellas.

CONOCIMIENTOS LENGUAJE AUDIOVISUAL. - Reportajes y columnas Caractersticas. - Boletines, trpticos. Funcin comunicativa. LECTURAS SUGERIDAS - Los perros hambrientos / Ciro Alegra. - La casa de cartn / Martin Adn.

ACTITUDES

INDICADORES DE LOGRO PRODUCCIN DE TEXTOS. " Identifica los recursos disponibles para la redaccin de textos, en forma individual.

EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL Expresa sus ideas con claridad y fluidez en situaciones comunicativas interpersonales, utilizando en forma pertinente las cualidades de la voz, el registro lingstico y los recursos no verbales. Comprende el mensaje de los dems, asumiendo posiciones crticas y valorndolos giros expresivos de su comunidad en el marco del dilogo intercultural. COMPRENSIN DE TEXTOS Comprende textos de distinto tipo, disfrutando de lo relevante de lo complementario, hace inferencias a partir de los datos explcitos, asume posiciones crticas y reflexiona sobre s u proceso de comprensin con el fin de mejorarlo.

EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL - Interpreta mediante el significado que se transmite mediante los recursos no verbales en entrevistas y debates. - Enjuicia las ideas de los dems as como el mensaje que se transmite mediante la publicidad radial. COMPRENSIN DE TEXTOS - Organiza informacin en mapas conceptuales y mentales. PRODUCCIN DE TEXTOS - Redacta textos expositivos y descriptivos sobre objetos, procesos o fenmenos, presentando con claridad, sus cualidades, elementos o fases.
-

LENGUAJE AUDIOVISUAL - La imagen (fijas y movimiento). Funcin comunicativa. - La entrevista. Caractersticas y estructura. - La charla radial. Caractersticas. - La publicidad radial. Caractersticas. - Pginas Web y biblioteca virtual. Utilidad. GRAMTICA YORTOGRAFA. - La oracin gramatical. Estructura. Casos de concordancia. - El pronombre y el verbo. Formas verbales simples y compuestas. - Conectores de adicin y oposicin. LECTURASSUGERIDAS - Los cachorros. Los jefes/Mario Vargas Llosa. - Mara / Jorge Isaacs.

- Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con las otras personas. - Autorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales. - Muestra iniciativa en las - actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea.

EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL "Identifica los intereses del interlocutor y debate su opinin con los dems. COMPRENSIN DE TEXTOS "Jerarquiza el tema central y los temas especficos, utilizando tcnicas y opinando sobre ellas. PRODUCCIN DE TEXTOS "Selecciona recursos tecnolgicos de apoyo para redactar textos, empleando recursos no verbales en forma adecuada, y con la participacin de los dems.

ORGANIZADOR/ COMPETENCIA PRODUCCION DE TEXTOS Produce textos de distinto tipo, en forma clara, coherente y original, en funcin de diversos propsitos y destinatarios, utilizando de forma apropiada los elementos lingsticos y no lingsticos y reflexionando sobre ellos.

CAPACIDADES EXPRESIN YCOMPRENSIN ORAL - Escucha mensajes diversos, haciendo preguntas, repreguntas y comentarios para demostrar si entendi o no. COMPRENSIN DE TEXTOS - Discrimina la estructura y elementos de la novela y el cuento moderno. - Identifica la estructura de la obra literaria y las caractersticas del gnero al que pertenecen. PRODUCCIN DE TEXTOS - Crea cuentos, relatos, poesas, teniendo en cuenta los rasgos de cada gnero e incorporando figuras literarias diversas. - Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales para otorgar coherencia y correccin a los textos que produce.

CONOCIMIENTOS GRAMTICA Y ORTOGRAFIA - Dos puntos, signos de interrogacin y exclamacin. Principales usos. - Acentuacin especial. Tilde diacrtica, enftica. La tilde en diptongos y triptongos. - Uso de c - s- z- h - r - rr. LITERATURA - La narracin. Estructura Elementos. - La novela y el cuento modernos. Rasgos particulares. - La lrica. Caractersticas. - El teatro. Caractersticas. - Figuras literarias: imagen, metfora, epteto, simil, hiprbaton y otras. LECTURAS SUGERIDAS - Romeo y Julieta / William Shakespeare. - Veinte poemas de amor y una cancin desesperada/ Pablo Neruda. -

ACTITUDES Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos. Coopera en actividades de beneficio social y comunal. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea.

INDICADORES DE LOGRO EXPRESINYCOMPRENSINORAL "Identifica las caractersticas del contexto, argumentando sobre sus beneficios, emitiendo luego, sus propias conclusiones. COMPRENSIN DE TEXTOS "Jerarquiza las ideas principales y secundarias de los textos que lee, exponiendo sus conclusiones. Identifica la estructura de la obra literaria y las caractersticas del gnero al que pertenecen. PRODUCCION DE TEXTOS "Utiliza estrategias metacognitivas para la elaboracin de sus propios textos. "Enjuicia la estructura textual en los textos que produce, hacindose una autocrtica.

PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. 1. 2. 1.3. 1. 4. 1.5. 1.6. 1.7. 1.8. Ugel I nst it uci n Educat i va r ea Curri cular G r ado y Secciones Profesor Duracin Ciclo Ao Escolar : Piura : No.15163 Ampliacin Secundaria : Comunicacin : Tercero : Giancarlo Saucedo Prez. : 1/03/2011 al 22/12/2011 : VII : 2011

2. FUNDAMENTACION:
La presente programacin est orientada a mejorar la calidad educativa a travs de la aplicacin del nuevo enfoque educativo, para ello se ha considerado el nuevo Diseo Curricular Nacional 2009 enmarcado en nuestra rea en tres organizadores del conocimiento: Expresin y comprensin oral, comprensin lectora y produccin de textos. Simultneamente los conocimientos previstos en el rea son un soporte para desarrollar las capacidades comunicativas: discurso oral, tcnicas de lectura y teora del texto, gramtica y ortografa, lenguaje audiovisual y literatura.

3. PROBLEMATICA PRIORIZADA: - Bajo rendimiento escolar. - Desnutricin escolar. - Baja autoestima. 4. TEMAS TRANSVERSALES: Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana. Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental. Trabajo y produccin. Valoracin del patrimonio regional y nacional.

5. PROPOSITOS Y COMPETENCIAS DEL GRADO:

PROPOSITO DEL AREA
El rea curricular se orienta a que los estudiantes se familiaricen con el uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin lo cual implica conocer y manejar otros cdigos.

CRITERIO
EX PRES I N Y COMPRENSIN ORAL

COMPETENCIA POR CICLO VI

Expresa sus ideas con claridad y fluidez en situaciones comunicativas interpersonales, utilizando en forma perti nente las cualidades de la voz, el registro lingstico y los recursos no verbales. Comprende el mensaje de los dems, asumiendo posiciones crticas y valorando los giros expresivos de su comunidad en el marco del dilogo intercultural. Comprende textos de distinto tipo, disfrutando de ellos, discriminando lo relevante de lo complementario, hace inferencias a partir de los datos explcitos, asume posiciones crticas y reflexiona sobre su proceso de comprensin con el fin de mejorarlo. Produce textos de distinto tipo, en forma clara, coherente y original, en funcin de diversos propsitos y destinatarios, utilizando de forma apropiada los elementos lingsticos y no lingsticos y reflexionando sobre ellos.

COMPRENSION DE TEXTOS

PRODUCCIN DE TE XT OS

6. VALORES, ACTITUDES Y COMPORTAMIENTO :

VALORES RESPONSABILIDA D ACTITUDES ACTITUDES ANTE EL REA ACTITUDES COMPORTAMIENTO Cumple con las tareas oportunamente. Ser puntuales, llegando temprano a su centro de estudios. Planifica sus tareas para la consecucin de los Participa en forma permanente y autnoma. aprendizajes esperados. Trae y utiliza el material didctico Cumple con sus tareas individuales y requerido por el rea de matemtica. grupales. Se esfuerza por superar errores en la ejecucin de tareas. Saluda cordialmente a los profesores y Escucha atentamente las opiniones compaeros. contrarias a las de el. Aplica normas de higienes en su Sigue las indicaciones establecidas en el trabajo presentacin personal. en equipo al realizar actividades de aprendizaje. Emplea un vocabulario adecuado para Pide la palabra para expresar sus ideas. comunicarse. Respeta las normas de convivencia del aula y en la Institucin Educativa. Es perseverante y constante en sus tareas. Toma la Iniciativa en las actividades que realiza. Muestra inters en la realizacin de sus Reacciona positivamente ante los actividades escolares. obstculos. Lidera al equipo de trabajo en el cumplimiento de sus actividades de Colabora con sus compaeros para aprendizaje. resolver problemas comunes. Plantea propuestas para la solucin de problemas Comparte sus materiales educativos y Acta cooperativamente en la ejecucin de conocimientos con sus compaeras. las diferentes actividades desarrolladas por la I. E.

RESPETO

LABORIOSIDAD

SOLIDARIDAD

7. ORGANIZACIN DE UNIDADES DIDACTICAS:

TIPO DE UNIDAD U.A U.A. U.A U.A RELACIN CON OTRAS REAS C.T.A Arte Persona y F. Historia y Geog. DURACIN Fecha de inicio-termino BIMESTRE 1 X 2 X X X 3 4

BIM. I II III IV

N 1 2 3 4

TITULO DE LA UNIDAD Informe oral y expositivo Funcin comunicativa Estructura de oracin gramatical Figuras literarias

8. ESTRATEGIAS METODOLGICAS DEL REA

METODO LGICO Inductivo Deductivo Inductivo deductivo Analtico Sinttico Analticosinttico ACTIVOS
Mtodo cientfico Mtodo experimental. Descubrimiento Entrevista o c o n s u l t a p blica . Entrevista colectiva.

TECNICAS O DINMICAS GRUPALES DONDE INTERVIENEN EXPERTOS

Simposio Panel Mesa Redond a Rompe cabezas Debate Pblico Dilogo Juego de roles Uve heurstica Redes semnticas Discusin controversial Phillips 66 Seminario Comisin Mapas conceptuales

DE TRABAJO Y DISCUSIN EN GRUPO

Lluvia de ideas. Debate dirigido

DE ESTUDIO O PROFUNDIZACIN
Taller d e investigacin Sociodrama

TECNICAS GRAFICO ESQUEMTICAS

Mapas semnticos Mapas mental e s

Enseanza problemtica

Estudio de casos

9. RECURSOS EDUCATIVOS:
Se utilizarn diversos recursos educativos que contribuyan al inters y motivacin permanente en los estudia. MEDIOS Textos especializados Enciclopedia Textos escolar MATERIALES Separatas Fichas prcticas Material didctico elaborado por los docentes y alumnos

Lminas

Trpticos Peridicos Revistas Afiches

10. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES:

TCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN: Las tcnicas e instrumentos para las evaluaciones de proceso y salida sern: EVALUACIN TCNICAS OBSERVACIN DE PROCESO O FORMATIVA ANLISIS DE TAREAS INSTRUMENTOS - Fichas de observacin - Listas de cotejo - Tareas domiciliarias - Trabajos diversos: monografas, informes, asignaciones, trabajos de investigacin - Fichas de autoevaluacin - Fichas de coevaluacin Prcticas calificadas Prcticas dirigidas Pruebas de ensayo Pruebas objetivas

PARTICIPATIVAS SUMATIVA CUESTIONARIO DE PRUEBAS

11. BIOGRAFIA ESPECIALIZADA:

Para el docente: 1.FALCON, Nathaly. Lengua Siglo XXI. (2001), Editorial San Marcos. Lima, Per 2.CAIRNEY, Trevor. Enseanza de la comprensin lectora. (1999). Impresiones Morata. Madrid, Espaa. 3. SANCHEZ LUIS ALBERTO (1984). Literatura Peruana. Lima. 4.TORO MONTALVO, Csar. (1990) Manual de Literatura Peruana. Editores A.F.A. Lima. Para el alumno: 1. EDITORIAL SANTILLANA. Comunicacin. Lima 2008. 2. OJEDA ZAARTU, Erlita. Comunicacin. Ediciones COREFO. edicin 20 3. QUINTANACHAUPIN, Martn. Lenguaje y Literatura Peruana. Grado de Secundaria 4. VENTURA VERA, Jorge, Lenguaje y Literatura 1 Ediciones Per. 1993.

VO BO DIRECTOR

VO BO PROFESOR DE AULA

UNIDAD DIDACTICA I Ttulo: Informe Oral y Expositivo

I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. 1. 2. 1.3. 1. 4. 1.5. 1.6. 1.7. 1.8. Ugel I nst it uci n Educat i va r ea Curri cular G r ado y Secciones Profesor Duracin Ciclo Ao Escolar : Piura : No.15163 Ampliacin Secundaria : Comunicacin : Tercero : Giancarlo Saucedo Prez. : 1/03/2011 al 13/05/2011 : VII : 2011

II. PRESENTACIN: El rea curricular de Comunicacin promueve una reflexin permanente sobre los elementos lingsticos y no lingsticos que favorecen una mejor comunicacin, la misma que, en este nivel, enfatiza los aspectos acadmicos y cientficos. III. TEMAS TRANSVERSAL
Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental Valoracin del patrimonio regional y nacional

IV.VALORES Y ACTITUDES ANTE EL REA

VALORES JUSTICIA RESPETO LIBERTAD ACTITUDES ANTE EL REA - Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica. - Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos. - Respeta las convicciones de comunicacin interpersonal y grupal y la diversidad lingstica y cultura.

V.

ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDACTICA

CONOCIMIENTOS DISCURSO ORAL La exposicin en aula. Caractersticas. El informe oral y el debate. Caractersticas. La articulacin y la pronunciacin. Recursos no verbales. Desplazamiento y gesticulacin. Las fichas y el material impreso como apoyo a la comunicacin oral. Variaciones socio lingsticas. ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO

CAPACIDADES EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL. - Planifica su participacin oral organizando la informacin y preparando recursos de apoyo a su intervencin. COMPRENSIN DE TEXTOS. - Infiere, mediante la induccin o deduccin informacin de los textos que lee. - Organiza informacin en mapas conceptuales y mentales.
PRODUCCION DE TEXTOS.

Lluvia de ideas. Expone sus conclusiones. Identifica sus caractersticas. Valora su empleo.

- Separatas.

- Textos, libros. - Papelgrafos. - Separatas. - Lminas. - Proyectos.

TECNICAS DE LECTURA Y TEORIA DEL TEXTO. - Tipos de inferencia. Induccin y deduccin - Los mapas conceptuales y mentales. LECTURAS SUGERIDAS

Identifica los localismos de su comunidad.

Identifica funciones

- Edita el texto para hacerlo

Elabora lminas

- Textos

atractivo y novedoso.

- Obras de la literatura local y regional. - - Ollantay / Annimo.

- Papelotes
Resume la obra.

ACTITUDES - Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica. - Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal y la diversidad lingstica y cultural.

- Trabajo grupal - Laminas - Hojas de prcticas

VI.MATRIZ DE EVALUACIN:
CRITERIO DE EVALUACION EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL INDICADORES DE EVALUACION
Selecciona temas adecuados a la situacin, utilizando recursos para su buena participacin. Identifica las ideas del texto, las juzga y opina sobre ellas mediante mapas mentales. " Organiza la informacin utilizando recursos no verbales. "Disea presentaciones novedosas en textos de su creacin, con la ayuda de sus compaeros.

COMPRENSION DE TEXTOS

PRODUCCIN DE TEXTOS

EVALUACION TECNICAS INSTRUMENTOS Observacin sistemtica. Escala de actitudes. Ejercicios de Examen de diagnstico. autoconocimiento. Ejercicios propuestos. Tcnicas grupales Trabajos prcticos. Trabajos prcticos Practicas dirigidas. Dinmicas de formacin de das. grupos. Practicas calificadas. Dinmicas de presentacin. Intervenciones Pruebas objetivas. individuales. Mapas conceptuales. Intervenciones en grupo. Lista de problemas. Evaluaciones de Resolucin de progreso problemas. Exmenes de Cuadros comparativos. desarrollo.

EVALUACIN DE ACTITUD
VALORES RESPONSABILIDAD INDICADORES DE EVALUACION Ser puntuales, llegando oportunamente a su centro de estudios y al saln de clases. Participa en forma permanente y autnoma. Cumple con sus tareas individuales y grupales. Emplea un vocabulario adecuado para comunicarse. Respeta las normas de convivencia del aula y en la Institucin Educativa. ACTITUD FRENTE AL AREA Planifica y cumple con las tareas y trabajos oportunamente. Demuestra esfuerzo en el logro de su aprendizaje. Trae y utiliza el material didctico y el texto requerido por el rea de matemtica. Se esfuerza por superar errores en la ejecucin de tareas INTRUMENTO DE EVALUACIN Escala de actitudes. Examen de diagnostico Evaluacin de progreso. Lista de cotejos. Fichas de autoevaluacin Registro de anecdotario Guas de observacin.

RESPETO

VII. BIBLIOGRAFIA:
Para el docente: 1.FALCON, Nathaly. Lengua Siglo XXI. (2001), Editorial San Marcos. Lima, Per 2.CAIRNEY, Trevor. Enseanza de la comprensin lectora. (1999). Impresiones Morata. Madrid, Espaa. 3. SANCHEZ LUIS ALBERTO (1984). Literatura Peruana. Lima. 4.TORO MONTALVO, Csar. (1990) Manual de Literatura Peruana. Editores A.F.A. Lima. Para el alumno: 1. EDITORIAL SANTILLANA. Comunicacin. Lima 2008. 2. OJEDA ZAARTU, Erlita. Comunicacin. Ediciones COREFO. edicin 20 3. QUINTANACHAUPIN, Martn. Lenguaje y Literatura Peruana. Grado de Secundaria 4. VENTURA VERA, Jorge, Lenguaje y Literatura 1 Ediciones Per. 1993.

VO BO DIRECTOR

VO BO PROFESOR DE AULA