ESCUELA PRIMARIA HORARIO DE CLASES N 1 2 3 HORA 1:30 - 2:30 2:30 - 3:30 3:30 - 4:00 4:00 - 4.

30 4 5 4:30 - 5:15 5:15 - 6:00 ESPAOL ESPAOL MATEMTICAS MATEMTICAS LUNES MATEMTICAS MATEMTICAS MARTES ESPAOL ESPAOL

******************** MIERCOLES MATEMTICAS EDUC. FSICA

CICLO ESCOLAR GRADO GRUPO JUEVES ESPAOL ESPAOL VIERNES CIENCIAS NATS. HISTORIA

ACTIVACION FSICA SE MOFICA HORARIO DE R E C R E O CIENCIAS NATS. CIENCIAS NATS. GEOGRAFIA GEOGRAFIA

F.C. y E. EDUC. ART.

*********************************************************************************************************************************************** CARGA HORARIA POR SEMANA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ESPAOL LENGUA ADICIONAL - INGLS MATEMATICAS CIENCIAS NATURALES GEOGRAFA HISTORIA FORMACIN CVICA Y TICA EDUCACIN FSICA EDUCACIN ARTSTICA 6 HRS. 2,5 HRS. 5 HRS. 3 HRS 1.5 HRS. 1.5 HRS. 1 HR. 1 HR. 1 HR.

Planificacin Didctica Semanal:

ESCUELA PRIMARIA C.C.T. 15EPR TURNO

GRADO
SEMANA: Del al de abril de 201 .

VALOR DEL MES:

DIRECTORA ESCOLAR:

ACTIVIDAD PERMANENTE

Lectura LIBRO: De lecturas:

Escribir textos libres con diferentes propsitos. ASIGNATURA:

Leer y comentar noticias.

Organizar y sintetizar informacin.

Compartir impresiones y puntos de vista.

CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y Comunicacin

mbito de Estudio

mbito de Literatura

mbito de Participacin Social

ESTNDARES CURRICULARES: 1. Procesos de lectura e interpretacin de textos. 2. Produccin de textos escritos. 3. Produccin de textos orales y participacin en eventos comunicativos. 4. Conocimiento de las caractersticas, funcin y uso del lenguaje. 5. Actitudes hacia el lenguaje. TIEMPO: 4 SESIONES MODALIDAD PROYECTO DIDCTICO: BLOQUE V TEMA: Escribir poemas para compartir TIPO DE TEXTO: DESCRIPTIVO

COMPETENCIAS (comunicativas) QUE SE FAVORECEN: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico.

APRENDIZAJES ESPERADOS 3 Comprensin e interpretacin 2. Emplea recursos literarios para expresar sentimientos al escribir poemas.

CONTENIDOS TEMAS DE REFLEXION Propiedades y tipos de Aspectos sintcticos y textos semnticos Organizacin grfica Tipos de versos: rimados y (verso y prosa) y temas libres. que abordan diferentes Ortografa y puntuacin tipos de poemas. convencionales. DESARROLLO Identifica la presencia de algunas caractersticas en poemas: rima, ritmo, Lenguaje figurado.

Significado del lenguaje figurado (empleo de figuras retricas).

Producciones para el desarrollo del proyecto Cuadro sobre las caractersticas de los poemas.

SECUENCIA DIDCTICA: APRENDER A HACER HACIENDO INICIO Con base en las sugerencias que aparecen en el libro de textos, pedir a los alumnos que se renan en equipos y escriban una lista de las caractersticas de los poemas favoritos: si tienen rima, si tienen ritmo, si usan formas de describir sentimientos o cosas de manera no directa. Apoyar el desarrollo del trabajo con sugerencias y ejemplos. INSTRUMENTO DE EVALUACIN RECURSOS Y MATERIALES

CIERRE Reconoce el significado del lenguaje figurado. Reflexionan sobre los sentimientos que evoca el lenguaje figurado.

Producciones escritas y grficas PROGRAMA DE ESTUDIO 6 GRADO ESPAOL. PG.52 Libro de texto: Proyecto 1 Leer y escribir poemas Pg. 163 164.

OBSERVACIONES

Logros obtenidos: fortalezas y debilidades que el docente observ al evaluar las tres etapas de la secuencia de aprendizaje cuando trabaj con sus estudiantes, argumentando y validando todo el proceso de manera crtica y reflexiva: