ESCUELA SECUNDARIA OFICICIAL PROFESOR (A): ________________________________________ MES: DIA 16 AGO SEPT OCT 1 2 3 4 17 18 19 20 NOV 5 21 DIC 6 22 ENE FEB

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GRADO: PRIMERO

BLOQUE IV: PAISAJES CULTURALES DEL ESTADO DE MXICO.

AMBITOS: CULTURAL Y SOCIAL.

TIEMPO: 9 SESIONES COMPETENCIA QUE SE FAVORECE: RECONOCIMIENTO, VALORACIN, PRESERVACIN DEL PATRIMONIO CULTURAL Y NATURAL DE LA ENTIDAD.

CUIDADO Y

APRENDIZAJES ESPERADOS: RECONOCE A TEOTIHUACN COMO UN SMBOLO DE IDENTIDAD DE LA CULTURA MEXIQUENSE Y SU APORTE AL PATRIMONIO NACIONAL.
TECNICA DE EVALUACION: DESEMPEO ANALISIS DE INSTRUMENTOS: LISTA DE COTEJO

TEMA: Teotihuacn patrimonio cultural de la humanidad. CONTENIDO: -Smbolo de identidad mexiquense. -Patrimonio tangible. -Patrimonio cultural nacional.
SESION: INICIO ACTIVIDADES RECURSOS COMPUTADORA Y

Presentar un texto narrativo o proyectar un CAON, video de Teotihuacn (Video Teotihuacn VIDEO lugar donde los hombres se hacen Dioses Analizado por el profesor previamente)

DESARROLLO

Establecer preguntas generadoras por parte MARCADORES BOND de los alumnos, con la gua del profesor. Por ejemplo: a) En qu regin del estado de Mxico de ubica? b) Cmo se le conoce a Teotihuacn y por qu? c) Cmo est planeada la ciudad de Teotihuacn? d) A qu grupo tnico pertenecieron los teotihuacanos? e) Cmo era la organizacin social de la cultura teotihuacana? f) Cules fueron las principales actividades econmicas de Teotihuacn? g) Cules fueron las causas que provocaron -

PAPEL

CIERRE

la decadencia de la cultura teotihuacana? Integrar equipos de trabajo dentro del grupo para designacin de preguntas. Una vez designadas las preguntas, cada equipo investigara todo lo relacionado a ella. Cada uno de los equipos designara la forma de exponer su producto en plenaria. Exposicin del producto de cada uno de los CARTELES, DIAPOSITIVAS. equipos en plenaria. CAON,

LISTA DE COTEJO
MATERIA: ASIGNATURA PROFESOR: ESTATAL GRADO: PRIMERO FECHA: PRODUCTO (S): INVESTIGACIN EXPOSICIN
NIVEL No 1 ASPECTO A EVALUAR FUE VEROSIMIL LA INVESTIGACIN (La investigacin es real y obtenida de fuentes confiables) DESARROLLARON HABILIDADES DEANALISIS Y SINTESIS (Realizaron la sntesis de las fuentes de informacin consultada de manera precisa sin desviarse dela idea principal) HUBO CORRESPONDENCIA CON EL APRENDIZAJE ESPERADO (En el contenido expuesto por los alumnos se ve reflejado el aprendizaje esperado: Reconoce a Teotihuacn
DEFICIENTE REGULAR BUENO EXCELENTE

PUNTUAC

como un smbolo de identidad.

4 ELABORARON Y PRESENTARON CONCLUSIONES (Consideraron conclusiones de forma clara y precisa) EMPLEARON LAS TICS (En el desarrollo de sus exposiciones utilizaron recursos tecnolgicos de forma efectiva)