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UNIDAD TCNICO PEDAGGICA COLEGIO HISPANOAMERICANO DE LOS NGELES PLANIFICACIN POR UNIDAD Sector de Aprendizaje: Lenguaje y comunicacin Unidad

1: Pertenezco a una familia Tiempo Total (en semanas): 9 Aprendizajes Esperados Tiempo Total (en horas): 72 horas Habilidades cognitivas por Aprendizajes Curso(s): 2 A y B Profesor(a) Andrea Lpez Lermanda y Erminda Gajardo Ao lectivo: 2013 Contenidos de la Unidad Actividades de Aprendizaje por contenidos

Leer textos significativos que incluyan palabras con hiatos y diptongos, con grupos consonnticos y con combinacin ce - ci, que - qui, ge - gi, gue - gui, ge gi. Leer en voz alta para adquirir fluidez: pronunciando cada palabra con precisin, aunque se autocorrijan en contadas ocasiones, respetando el punto seguido y el punto aparte, sin detenerse en cada palabra. Comprender textos, aplicando estrategias de comprensin lectora; por ejemplo: relacionar la informacin del texto con sus experiencias y conocimientos; visualizar lo que describe el texto; hacer preguntas mientras se lee. Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin; por ejemplo: poemas, cuentos folclricos y de autor, fbulas, leyendas y otros.

Comprender textos : El cuento Conocer Comprender textos : La fbula Comprender Comprender textos : La leyenda Comprender textos: La poesa Comprender textos: Refranes, trabalenguas y adivinanzas Abecedario Uso de bl y br , pl y pr , fr y fl. Sustantivos propios y comunes Signos de interrogacin y

- Participan de conversaciones sobre diversos temas relacionados con su vida cotidiana y los textos ledos. - Emiten opiniones y comentarios sobre diversos temas relacionados con su vida cotidiana y los textos ledos, respetando su turno. - Cuentan oralmente ancdotas y acontecimientos de su familia. - Escriben opiniones sobre textos y temas de inters, tales como el plan lector. - Leen y escuchan comprensivamente cuentos y poemas latinoamericanos, sobre temas relacionados con la temtica de la unidad. - Ordenan alfabticamente palabras extradas de los textos trabajados en clases y del plan lector.

Aplicar

Analizar

Demostrar comprensin de las narraciones ledas: extrayendo informacin explcita e implcita; reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia; identificando y describiendo las caractersticas fsicas y los sentimientos de los distintos personajes, estableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias; emitiendo una opinin sobre un aspecto de la lectura. Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, notas, instrucciones y artculos informativos) para entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo: extrayendo informacin explcita e implcita; comprendiendo la informacin que aportan las ilustraciones y los smbolos a un texto; formulando una opinin sobre algn aspecto de la lectura. Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos. Asistir habitualmente a la biblioteca para encontrar informacin y elegir libros, cuidando el material en favor del uso comn. Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que desconocen y adquirir el hbito de averiguar su significado. Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas. Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio, para que puedan ser ledas por otros con facilidad. Planificar la escritura, generando ideas a partir de: observacin de imgenes; conversaciones sobre experiencias personales y otros temas.

exclamacin Escribir un dilogo Ordenar las palabras alfabticamente Resumir un cuento Conectores porque para pero Uso del diccionario Leer y comprender un correo electrnico Crear un cuento Palabras compuestas

- Reconocen sustantivos propios y comunes extrados de los textos trabajados (cuentos y poemas) y los utilizan para referirse a personas, personajes, animales y objetos. - Reconocen sustantivos propios y comunes extrados de los textos tales como leyenda, y los utilizan para referirse a personas, personajes, animales y objetos. - Ordenan palabras alfabticamente. - Describen personajes, animales y objetos, usando adjetivos calificativos. - Escriben textos narrativos breves, de forma manuscrita, sobre temas de su inters (familia, escuela, entre otros) - Escriben correctamente palabras con grupos consonnticos bl y br , pr y pl , fr y fl, extrados desde diversas fuentes de informacin. - Leen y escuchan comprensivamente cuentos y poemas. - Realizan inferencias simples de cuentos ledos, para su comprensin. - Identifican familias de palabras identificando en ellas aspectos ortogrficos. - Forman familias de palabras para identificar aspectos ortogrficos de stas y las utilizan en sus escritos. - Escriben narraciones breves identificando inicio, desarrollo y final y describen personajes, animales, objetos, entre otros, con letra manuscrita clara y legible. - Usan en sus textos palabras con pl y pr , br y bl , fr y fl, con

Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propsito y transmitir sus ideas con claridad. Comprender la funcin de los artculos, sustantivos y adjetivos en textos orales y escritos, remplazarlos o combinarlos de diversas maneras para enriquecer o precisar sus producciones. Escribir correctamente para facilitar la comprensin por parte del lector, usando de manera apropiada: combinaciones ce - ci, que - qui; r - rr - nr; maysculas al iniciar una oracin y al escribir sustantivos propios; punto al finalizar una oracin; signos de interrogacin y exclamacin.

letra manuscrita clara y legible. - Leen y desarrollan actividades de comprensin lectora de leyendas chilenas, identificando el tiempo en el que ocurren y la secuencia temporal de los hechos. - Identifican el significado de nuevas palabras a travs del contexto del texto. - Identifican la estructura y caractersticas de una leyenda, para mejorar la comprensin lectora y facilitar su escritura. - Escriben cuentos de origen, siguiendo la estructura de la leyenda, editando sus textos corrigiendo ortografa.

UNIDAD TCNICO PEDAGGICA COLEGIO HISPANOAMERICANO DE LOS NGELES PLANIFICACIN POR UNIDAD

Sector de Aprendizaje: Lenguaje y comunicacin Unidad 2: Viva la amistad! Tiempo Total (en semanas): 5 Aprendizajes Esperados Tiempo Total (en horas): 40 horas Habilidades cognitivas por Aprendizajes Conocer

Curso(s): 2 A y B Profesor(a) Andrea Lpez Lermanda y Erminda Gajardo Ao lectivo: 2013 Contenidos de la Unidad Actividades de Aprendizaje por contenidos

Leer textos significativos que incluyan palabras con hiatos y diptongos, con grupos consonnticos y con combinacin ce ci, que - qui, ge - gi, gue - gui, ge gi. Comprender textos, aplicando estrategias de comprensin lectora; por ejemplo: relacionar la informacin del texto con sus experiencias y conocimientos; visualizar lo que describe el texto; hacer preguntas mientras se lee. Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin; por ejemplo: poemas, cuentos folclricos y de autor, fbulas, leyendas y otros.

Comprender textos: La carta Comprender textos: La noticia

Comprender

- Escriben cartas con letra legible para s mismos y los dems, identificando su estructura y dirigidas a destinatarios significativos para ellos. - Identifican y usan en sus escritos artculos definidos e indefinidos. - Dan a conocer su opinin sobre los textos ledos y escuchados, con articulacin y entonacin adecuados. - Leen de forma fluida diferentes tipos de textos, como poemas y textos expositivos relacionados con el tema de la unidad y el plan lector. - Identifican informacin explcita en textos expositivos. - Realizan una disertacin de un tema de investigacin libre, teniendo como base textos expositivos.

Comprender textos: Instructivos Comprender textos: La receta Comprender textos : El cuento

Aplicar

Analizar

Comprender textos : La fbula Comprender textos : La leyenda Comprender textos: La poesa

Demostrar comprensin de las narraciones ledas: extrayendo informacin explcita e implcita; reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia; identificando y describiendo las caractersticas fsicas y los sentimientos de los distintos personajes; recreando, mediante distintas expresiones

Artculos definidos e indefinidos Familias de palabras

(dibujos, modelos tridimensionales u otras), el ambiente en el que ocurre la accin; estableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias; emitiendo una opinin sobre un aspecto de la lectura. Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, notas, instrucciones y artculos informativos) para entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo: extrayendo informacin explcita e implcita; comprendiendo la informacin que aportan las ilustraciones y los smbolos a un texto; formulando una opinin sobre algn aspecto de la lectura.

Escribir carta Uso ce- ci y que - qui Gnero de las palabras

- Producen textos informativos sobre temas que les interesen, de forma manuscrita. - Marcan en diferentes textos el punto a parte, final y maysculas para identificar para qu se usan. - Usan en sus textos palabras con ce-ci y que - qui, corrigiendo aspectos caligrficos y ortogrficos para asegurar su comprensin. - Leen cuentos y textos instructivos reconociendo elementos de su estructura, para diferenciarlos de otros textos e identificar la informacin que entregan. - Realizan inferencias simples de los textos ledos para realizar descripciones de personajes y lugares. - Completan oraciones con palabras que le den sentido y tengan concordancias de gnero y nmero, extradas de los textos de las clases y el plan lector. - Usan en sus textos palabras con ce ci y que qui con letra manuscrita clara y legible. - Leen y desarrollan actividades de comprensin lectora de leyendas chilenas, identificando el tiempo en el que ocurren y la secuencia temporal de los hechos. - Identifican el significado de nuevas palabras a travs del contexto del texto. - Identifican la estructura y caractersticas de una leyenda, para mejorar la comprensin lectora y facilitar su escritura.

Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que desconocen y adquirir el hbito de averiguar su significado.

Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas. Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio, para que pueda ser leda por otros con facilidad. Planificar la escritura, generando ideas a partir de: observacin de imgenes; conversaciones sobre experiencias personales y otros temas. Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propsito y transmitir sus ideas con claridad. Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extrado de textos escuchados o ledos.

Comprender la funcin de los artculos, sustantivos y adjetivos en textos orales y escritos, remplazarlos o

combinarlos de diversas maneras para enriquecer o precisar sus producciones. Escribir correctamente para facilitar la comprensin por parte del lector, usando de manera apropiada: combinaciones ce ci, que - qui, ge - gi, gue - gui, ge - gi; r - rr - nr; maysculas al iniciar una oracin y al escribir sustantivos propios; punto al finalizar una oracin; signos de interrogacin y exclamacin. - Escriben cuentos de origen, siguiendo la estructura de la leyenda, editando sus textos corrigiendo

Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas o ledas por un adulto, como: cuentos folclricos y de autor, poemas, fbulas y leyendas. Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su inters: presentando informacin o narrando un evento relacionado con el tema; incorporando frases descriptivas que ilustren lo dicho; utilizando un vocabulario variado; pronunciando adecuadamente y usando un volumen audible; manteniendo una postura adecuada. Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario nuevo extrado de textos escuchados o ledos.

UNIDAD TCNICO PEDAGGICA COLEGIO HISPANOAMERICANO DE LOS NGELES PLANIFICACIN POR UNIDAD

Sector de Aprendizaje: Lenguaje y comunicacin Unidad 3: Me gustan los animales Tiempo Total (en semanas): 7 Aprendizajes Esperados Tiempo Total (en horas): 56 horas Habilidades cognitivas por Aprendizajes Conocer

Curso(s): 2 A y B Profesor(a) Andrea Lpez Lermanda y Erminda Gajardo Ao lectivo: 2013 Contenidos de la Unidad Actividades de Aprendizaje por contenidos

Leer textos significativos que incluyan palabras con combinaciones ge-gi, gue-gui. Comprender textos, aplicando estrategias de comprensin lectora. Demostrar comprensin de las narraciones ledas. Leer habitualmente y disfrutar los mejores poemas de autor y de la tradicin oral adecuados a su edad. Asistir habitualmente a la biblioteca para encontrar informacin y elegir libros, cuidando el material en favor del uso comn. Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que desconocen y adquirir el hbito de averiguar su significado. Escribir artculos informativos para comunicar informacin sobre un tema.

Comprender textos: La carta Comprender textos: La noticia

Comprender

- Reconocen en los textos trabajados en la unidad concordancia entre gnero y nmero, en sustantivos, artculos y adjetivos. - Crean oraciones y textos breves usando verbos respetando su concordancia con el sujeto. - Copian y escriben recetas, de sus comidas favoritas. - Reflexionan sobre los textos escritos, formulando opiniones sobre ellos, a travs de la autoevaluacin - Recitan poemas de poetas latinoamericanos practicando la entonacin y expresin corporal. - Leen comprensivamente poemas y cuentos, reconociendo la estructura de cada texto.

Comprender textos: Instructivos Comprender textos: La receta Comprender textos : El cuento

Aplicar

Analizar

Comprender textos : La fbula Comprender textos : La leyenda Comprender textos: La poesa Describir imgenes Uso del diccionario

Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio, para que puedan ser ledas por otros con facilidad. Planificar la escritura y generar ideas. Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propsito y transmitir sus ideas con claridad. Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extrado de textos escuchados o ledos. Comprender la funcin de los adjetivos en textos orales y escritos, y remplazarlos o combinarlos de diversas maneras para enriquecer o precisar sus producciones. Escribir correctamente para facilitar la comprensin por parte del lector, usando de manera apropiada las combinaciones ge-gi y gue-gui, la mayscula al iniciar una oracin y al escribir sustantivos propios. Comprender textos orales para obtener informacin y desarrollar su curiosidad por el mundo Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos ledos o escuchados en clases. Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su inters. Desempear diferentes roles para desarrollar su lenguaje y autoestima, y aprender a trabajar en equipo.

Sinnimos y antnimos Sufijos ita- ito Adjetivos calificativos Sustantivos comunes y propios Uso cl y cr , gl y gr , tr y tl. Uso ge-gi-gue-gui Escribir un texto informativo Recitar con entonacin y expresin poemas, rimas, canciones, trabalenguas y adivinanzas

- Usan diminutivos cita- cito para referirse a personas, personajes, animales y objetos y para realizar descripciones fsicas, en los textos que crean. - Escriben palabras con slabas de gl y gr, en los textos que crean. - Escriben y leen noticias, en donde reconocen y utilizan tiempos verbales. - Reconocen palabras compuestas en los diferentes textos trabajados en la unidad y el plan lector, de modo de ampliar su vocabulario. - Crean de afiches y cuentos, usando palabras que den cuenta de la estructura de stos, por ejemplo conectores para los diferentes momentos de la narracin. - Usan palabras con slabas cl y cr en los textos que crean. - Leen textos no literarios como noticias y textos expositivos, extrados de diferentes fuentes, escritas y digitales, identificando el propsito de estos. - Leen en voz alta diferentes tipos de texto, con fluidez y entonacin adecuada, leyendo palabras y frases completas. - Escriben de forma manuscrita y/o digital opiniones acerca de personajes y personas de los textos que leen, tanto en las clases como en el plan lector. - Usan en sus textos palabras con cl y cr , gl y gr , tr y tl con letra manuscrita clara y legible.

- Usan en sus textos palabras con ge-gi-gue-gui con letra manuscrita clara y legible. - Leen y desarrollan actividades de comprensin lectora de leyendas chilenas, identificando el tiempo en el que ocurren y la secuencia temporal de los hechos. - Identifican el significado de nuevas palabras a travs del contexto del texto. - Identifican la estructura y caractersticas de una leyenda, para mejorar la comprensin lectora y facilitar su escritura. - Escriben cuentos de origen, siguiendo la estructura de la leyenda, editando sus textos corrigiendo

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