PARECER HOMOLOGADO Despacho do Ministro, publicado no D.O.U. de 18/1/2010, Seo 1, Pg. 65.

MINISTRIO DA EDUCAO CONSELHO NACIONAL DE EDUCAO INTERESSADA: Fundao Universidade Federal de Mato Grosso UF: MT ASSUNTO: Convalidao de estudos e validao nacional de ttulos obtidos no curso de doutorado em Educao Pblica, ministrado pela Universidade Federal de Mato Grosso RELATOR: Antonio Carlos Caruso Ronca PROCESSO N: 23001.000216/2009-15 PARECER CNE/CES N: COLEGIADO: APROVADO EM: 351/2009 CES 10/12/2009 I RELATRIO Conforme o Ofcio UFMT/IE/PPGE/192, de 23/4/2009, o Coordenador do Programa de Ps-Graduao em Educao, da Universidade Federal de Mato Grosso, vem solicitar a convalidao de estudos de 9 (nove) alunos de Doutorado em Educao Pblica: Estamos encaminhando os dados relativos aos alunos que concluram o doutorado no Programa de Ps-Graduao em Educao Pblica que funcionou entre os anos de 1993 (primeira seleo) at 1999 (ltima seleo). A primeira turma teve incio em 1994 e a ltima no ano de 2000. O Curso de Doutorado em Educao Pblica foi autorizado pelo CONSEPE/UFMT em 20 de junho de 1994 pela Resoluo n 12. Nesses sete anos foram admitidos 53 alunos, destes 15 concluram com a defesa pblica da tese. Destes quinze, nove ainda no obtiveram a convalidao de estudo e validao nacional pelo Conselho Nacional de Educao dos diplomas do Curso de Doutorado em Educao Pblica emitidos pela UFMT. Eis os quinze alunos que concluram o Doutorado em Educao Pblica: lvaro Sobralino de Albuquerque Neto Carlos Rinaldi* Darci Luiz Pivetta Elias Renato da Silva Janurio Elizabeth da Conceio Santos Elizabeth Madureira Siqueira Joaquim de Oliveira Barbosa* Luiz Augusto Passos Maria Lcia Cavalli Neder Mariluce Badre Teixeira* Matilde Araki Crudo Roberto de Barros Freire Rosngela Saldanha Pereira* Vera Lcia Monteiro dos Santos Guarim* Yvone Inez Ricci Boaventura*

Antonio Ronca 0216/MZG

PROCESSO N: 23001-000216/2009-15

Cinco desses alunos (destacados acima) moveram processo coletivo que obteve homologao do Ministro atravs do Parecer 47/2008 da Cmara de Educao Superior do CNE e Rosngela Saldanha Pereira obteve aprovao pela referida Cmara em processo individual. Faltam, portanto, a convalidao de estudos e validao nacional dos diplomas dos seguintes: lvaro Sobralino de Albuquerque Neto Darci Luiz Pivetta Elias Renato da Silva Janurio Elizabeth da Conceio Santos Elizabeth Madureira Siqueira Luiz Augusto Passos Maria Lcia Cavalli Neder Matilde Araki Crudo Roberto de Barros Freire As condies materiais e humanas do curso foram absolutamente as mesmas para todos os alunos o processo de admisso, cursos, corpo docente, forma de avaliao da defesa pblica e presencial da tese. As pequenas variaes havidas em nmero de crditos so aquelas permitidas pelo regimento do Programa. Abaixo apresentamos a relao dos 9 (nove) alunos que concluram com xito o curso de Doutorado em Educao Pblica pela Universidade Federal de Mato Grosso, com indicao da data da matrcula no curso, do ttulo da tese, do nome do orientador, da composio da banca examinadora e da data da defesa: 1) Ps-graduado: lvaro Sobralino de Albuquerque Neto Nvel: Doutorado Data da matrcula: 24/2/1994 Ttulo da Tese: Poltica Educacional e Formao de Profissionais da Educao no Estado do Acre Orientador: Prof. Dr. Paulo Speller Banca Examinadora: Profa. Dra. Iria Brzezinski, Profa. Dra. Helena Costa Lopes de Freitas, Prof. Dr. Manoel Francisco de Vasconcelos Motta e Prof. Dr. Edson Pacheco de Almeida Data da Defesa: 26/1/1999 2) Ps-graduado: Darci Luiz Pivetta Nvel: Doutorado Data da matrcula: 25/3/1994 Ttulo da Tese: Amaznia Meridional: Territrio Deflagrado, Escola Pacificadora Orientador: Prof. Dr. Paulo Speller Banca Examinadora: Prof. Dr. Jorge Antonio Hias Pozzobon, Prof. Dr. Ari Pedro Oro, Prof. Dr. Joo Carlos Barrozo e Prof. Dr. Nicanor Palhares S Data da Defesa: 20/5/1999 3) Ps-graduado: Elias Renato da Silva Janurio Nvel: Doutorado Data da matrcula: 3/3/1998 Ttulo da Tese: Caminhos da Fronteira: Educao e Diversidade em Escolas da Fronteira Brasil Bolvia (Cceres-MT)
Antonio Ronca 0216/MZG

PROCESSO N: 23001-000216/2009-15

Orientador: Profa. Dra. Maria de Lourdes Bandeira de Lamonica Freire Banca Examinadora: Prof. Dr. Srgio Brasil Nazrio Scala, Profa. Dra. Maria Ceclia Sanchez Teixeira, Profa. Dra. Maria Ignez Joffre Tanus e Prof. Dr. Manoel Francisco de Vasconcelos Motta Data da Defesa: 13/5/2002 4) Ps-graduado: Elizabeth da Conceio Santos Nvel: Doutorado Data da matrcula: 3/3/1997 Ttulo da Tese: Educao Ambiental e Festas Populares: um estudo de caso na Amaznia, utilizando o Festival Folclrico de Parintins (AM). Orientador: Profa. Dra. Miramy Macedo Banca Examinadora: Prof. Dr. Ubiratan DAmbrsio, Profa. Dra. Maria do Rosrio Knechtel, Profa. Dra. Suse Monteiro Leon Bordest e Prof. Dr. Germano Guarim Neto Data da Defesa: 10/1/2001 5) Ps-graduado: Elizabeth Madureira Siqueira Nvel: Doutorado Data da matrcula: 21/2/1995 Ttulo da Tese: Luzes e Sombras: Modernidade e Educao Pblica em Mato Grosso: 18701889. Orientador: Prof. Dr. Nicanor Palhares S Banca Examinadora: Prof. Dr. Luciano Mendes de Faria Filho, Prof. Dr. Gilberto Luiz Alves, Profa. Dra. Luiza Rios Ricci Volpato e Profa. Dra. Maria Adenir Peraro Data da Defesa: 16/4/1999 6) Ps-graduado: Luiz Augusto Passos Nvel: Doutorado Data da matrcula: 25/3/1994 Ttulo da Tese: Aguau na Dana do(s) Tempo(s) e a Educao da Escola. O Tempora, O Mores! Orientador: Profa. Dra. Maria de Lourdes Bandeira de Lamonica Freire Banca Examinadora: Prof. Dr. Francimar Duarte de Arruda, Profa. Dra. Rosa Maria Melloni, Profa. Dra. Artemis Augusta Mota Torres e Prof. Dr. Peter Buttner Data da Defesa: 16/10/1998 7) Ps-graduado: Maria Lcia Cavalli Neder Nvel: Doutorado Data da matrcula: 25/3/1994 Ttulo da Tese: Formao do Professor a Distncia: Diversidade como Base Conceitual Orientador: Profa. Dra. Maria de Lourdes Bandeira de Lamonica Freire Banca Examinadora: Prof. Dr. Srgio Brasil Nazrio Scala, Profa. Dra. Onilza Borges Martins, Profa. Dra. Iclia Rodrigues de Lima e Gomes e Profa. Dra. Lcia Helena Vendrsculo Possari Data da Defesa: 26/2/1999 8) Ps-graduado: Matilde Araki Crudo Nvel: Doutorado Data da matrcula: 25/3/1994

Antonio Ronca 0216/MZG

PROCESSO N: 23001-000216/2009-15

Ttulo da Tese: Os Aprendizes do Arsenal de Guerra de Mato Grosso: Trabalho Infantil e Educao (1842-1899) Orientador: Prof. Dr. Nicanor Palhares S Banca Examinadora: Prof. Dr. Dermeval Saviani, Prof. Dr. Luiz Antnio Constant Rodrigues da Cunha, Profa. Dra. Luiza Rios Ricci Volpato e Prof. Dr. Manoel Francisco de Vasconcelos Motta Data da Defesa: 14/5/1999 9) Ps-graduado: Roberto de Barros Freire Nvel: Doutorado Data da matrcula: 1/3/1995 Ttulo da Tese: Elementos para Pensar a Universidade Orientador: Prof. Dr. Peter Buttner Banca Examinadora: Prof. Dr. Tarso Bonilha Mazzotti, Prof. Dr. Marcos Antnio Lorieri, Profa. Dra. Maria de Lourdes Bandeira de Lamonica Freire e Prof. Dr. Edson Pacheco de Almeida Data da Defesa: 21/10/1999 Mrito Deve-se, inicialmente, salientar que a Universidade Federal de Mato Grosso criou e implantou o Programa de Ps-Graduao em Educao em 1994, portanto, embasado na normativa legal vigente para cursos de ps-graduao stricto sensu, qual seja: os Pareceres CFE n 77/1969 e 600/1982, do qual decorreu a Resoluo CFE n 5/1983, a Portaria CAPES n 84/1994, que trata dos processos de avaliao no mbito da CAPES dos cursos de psgraduao stricto sensu, e, tambm, a Portaria MEC n 2.264/1997. A Instituio cumpriu todas as normas pertinentes para o incio do curso de Doutorado em Educao e tambm para a apresentao do projeto CAPES para avaliao aps o perodo experimental de funcionamento. O poder pblico no s acompanhou durante todos os anos a existncia do curso, fazendo visitas e dando orientaes, como em nenhum momento determinou qualquer medida que impedisse a continuidade de seu funcionamento. Os requerentes invocam, para justificar o pedido, a fundamentao que ensejou os Pareceres CNE/CES n 470/2005 e CNE/CES n 236/2006, ambos homologados pelo Ministro da Educao. Abaixo transcrevemos a relao de professores orientadores e membros das bancas examinadoras, cujos Currculos Lattes foram examinados e permitem afirmar a existncia de produo cientfica: Paulo Speller Possui graduao em Psicologia Universidad Veracruzana (1972), mestrado em Psicologia pela Universidade Nacional Autnoma de Mxico (1976) e doutorado em Government (Cincia Poltica) University of Essex (1988). Atualmente, docente com dedicao exclusiva do Departamento de Teoria e Fundamentos da Educao/IE da Universidade Federal de Mato Grosso e conselheiro (advisor) da United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (Unesco) do comit assessor para a realizao da Conferncia Mundial de Educao Superior (WCHE) edio 2009. Membro do Conselho de Desenvolvimento Econmico e Social CDES/Presidncia da Repblica, representante da sociedade civil (reconduzido para mandato 2009-2011). Membro da Cmara de Educao Superior do Conselho Nacional de Educao, com mandato de quatro anos (2008-2012). Presidente da Comisso de Implantao da Universidade da Integrao Internacional da Lusofonia AfroAntonio Ronca 0216/MZG

PROCESSO N: 23001-000216/2009-15

brasileira (UNILAB) Secretaria de Educao Superior (SESu/MEC) (2008-2009). Tem experincia na rea de Cincia Poltica, com nfase em Estado e Governo, atuando principalmente nos seguintes temas: educao, polticas pblicas, poltica educacional, currculo e fundamentos da educao. Iria Brzezinski Possui graduao em Cincias Sociais pela Universidade Federal do Paran e graduao em Pedagogia, Orientao Educacional, pela Universidade Federal do Paran. Mestrado em Planejamento Educacional pela Universidade de Braslia e doutorado em Administrao Escolar pela Universidade de So Paulo. Atualmente professora titular da PUC-Gois, onde Coordenadora do Programa de Ps-Graduao em Educao-Mestrado/Doutorado. Avaliadora Institucional da Universidade Estadual de Gois. Cientista visitante na Universidade de Aveiro. Avaliadora de cursos e instituies do SINAES do Ministrio da Educao. integrante da Comisso Assessora de Avaliao da rea de Pedagogia do ENADE. Tem experincia em docncia e pesquisa na rea de Educao, com nfase em Poltica e Gesto Educacional, Planejamento e Avaliao Institucional. Pesquisa tambm a rea de Formao de Profissionais da Educao, Movimentos Sociais e Currculo. presidente da Seo Brasileira do Centro de Investigao, Difuso e Interveno Educacional de Aveiro-PT (CIDInE). No campo dos Movimentos Sociais de Educadores, presidente da Associao Nacional pela Formao dos Profissionais da Educao (ANFOPE). Pesquisadora do CNPq, bolsista produtividade (PQ). Helena Costa Lopes de Freitas Possui graduao em Servio Social pela Pontifcia Universidade Catlica de Campinas (1968), mestrado em Educao pela Universidade Estadual de Campinas (1979) e doutorado em Educao pela Universidade Estadual de Campinas (1993). Professora aposentada da Universidade Estadual de Campinas, desenvolveu-se na rea da Educao, atuando no campo da Formao do Educador, com nfase principalmente nos seguintes temas: formao de professores, polticas de formao, diretrizes curriculares, licenciaturas, curso de pedagogia e movimento dos educadores. Colabora atualmente com a CAPES, na Diretoria de Educao Bsica, onde coordenadora da Coordenao Geral de Programas de Apoio Formao e Capacitao Docente da Educao Bsica. Manoel Francisco de Vasconcelos Motta Possui graduao em Filosofia pela Universidade Catlica de Pernambuco (1977), mestrado em Educao pela Universidade Federal de So Carlos (1986) e doutorado em Educao pela Universidade de So Paulo (1995). Atualmente prof. Associado II da Universidade Federal de Mato Grosso. Tem experincia na rea de Educao, com nfase em Filosofia da Educao, atuando principalmente nos seguintes temas: formao da conscincia poltica, participao poltica, juventude e ps graduao. Edson Pacheco de Almeida Possui graduao em Bacharel em Sociologia e Poltica pela Pontifcia Universidade Catlica do Paran (1968), graduao em Bacharel em Administrao Pblica pela Pontifcia Universidade Catlica do Paran (1968), graduao em Bacharel em Cincias Jurdicas e Sociais pela Universidade Federal do Paran (1969), especializao em Planejamento Universitrio pelo Ministrio da Educao e Cultura (1977), especializao em Aplicao de Modelos de Planejamento Universitrio pelo Ministrio da Educao e Cultura (1979), mestrado em Master Of Arts pela University of Texas System (1975) e ps-doutorado pela

Antonio Ronca 0216/MZG

PROCESSO N: 23001-000216/2009-15

Michigan State University (1992). Atualmente da Faculdade de Administrao de Empresas do Estado de So Paulo e do Centro Universitrio de Vrzea Grande. Jorge Antonio Hias Pozzobon Possui graduao em Bacharelado em Filosofia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1978), mestrado em Antropologia Social pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1983) e doutorado em Doctorat en Ethnologie et Sciences des Religions pela Universite Paris VII Jussieu (1992). Atualmente Pesquisador do Museu Paraense Emlio Goeldi. Tem experincia na rea de Antropologia, com nfase em Etnologia Indgena. Atuando principalmente nos seguintes temas: endogamia, identidade, ndios. Ari Pedro Oro Possui doutorado em Antropologia Estudos da Amrica Latina, pela Universidade de Paris III Sorbonne Nouvelle (1985) e mestrado em Filosofia pela Pontifcia Universidade Catlica do Rio Grande do Sul (1977). Atualmente professor associado da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Tem experincia na rea de Antropologia, com nfase em Antropologia da Religio, atuando principalmente com os seguintes temas: pentecostalismo, religies afrobrasileiras, religio e poltica e transnacionalizao religiosa. Joo Carlos Barrozo Joo Carlos Barrozo, doutor em sociologia pela UNESP (Universidade Estadual Paulista Jlio de Mesquita Filho) em 1997. Atualmente professor colaborador do programa de psgraduao, mestrado em Histria, da UFMT (Fundao Universidade Federal de Mato Grosso). Publicou vrios trabalhos em anais de eventos. Possui cinco livros publicados. Participou de eventos no exterior e no Brasil. Orientou onze dissertaes de mestrado, alm de catorze trabalhos de iniciao cientfica, trinta trabalhos de concluso de curso nas reas de Sociologia e Histria, e trs monografias de especializao. Participa de um projeto de pesquisa em uma comunidade tradicional. No programa de ps-graduao em Histria, orienta e pesquisa a questo agrria em Mato Grosso. Em suas atividades profissionais, interagiu em coautorias de trabalhos cientficos. Em seu currculo lattes, os termos mais frequentes em sua produo cientfica so: explorao e escravido da fora de trabalho nas agropecurias de Mato Grosso, garimpo, migrao, colonizao, trajetria social, agricultura familiar em Mato Grosso, assentamentos rurais, reestruturao fundiria, expanso do agronegcio e impactos socioambientais. Maria de Lourdes Bandeira de Lamonica Freire Possui graduao em Bacharel em Letras Brasileiras pela Universidade de Braslia (1966), especializao em Poltica Educacional e Legislao do Ensino pela Universidade Federal de Mato Grosso (1977), mestrado em Antropologia Cultural pela Universidade de Braslia (1969) e doutorado em Cincia Social (Antropologia Social) pela Universidade de So Paulo (1986). Tem experincia na rea de Educao, com nfase em Fundamentos da Educao. Atuando principalmente nos seguintes temas: identidade tnica, negro, cultura afro-brasileira. Maria Ignez Joffre Tanus Possui graduao em Pedagogia pela Faculdade de Filosofia Cincias e Letras de Presidente Prudente (1962), mestrado em Educao (Currculo) pela Pontifcia Universidade Catlica de So Paulo (1983) e doutorado em Educao pela Universidade de So Paulo (1992). Coordenadora de Ensino junto Pr-Reitoria de Graduao da Universidade Federal de Mato Grosso (1985-1987).Coordenadora de Ensino da Ps-Graduao junto Pr-Reitoria de Pesquisa e Ps-Graduao da Universidade Federal de Mato Grosso (1994). Diretora TcnicoAntonio Ronca 0216/MZG

PROCESSO N: 23001-000216/2009-15

Cientfica da Fundao de Amparo Pesquisa do Estado de Mato Grosso no perodo de 2004 a 2005. Coordenadora do Ncleo de Pesquisa em Educao (NUPE) da Universidade de Cuiab no perodo de 2003-2005. Experincia na rea de Educao, com nfase em Administrao de Sistemas Educacionais, atuando como professora e pesquisadora principalmente nos seguintes temas: educao, gesto, imaginrio, cultura e cotidiano. Srgio Brasil Nazrio Scala Possui graduao em Licenciatura em Fsica pela Universidade de So Paulo (1973), especializao em Tecnologia Educacional pelas Faculdades Metropolitanas Unidas (1974), mestrado em Ensino de Cincias Modalidade Fsica pela Universidade de So Paulo (1980) e doutorado em Educao pela Universidade de So Paulo (1995). Atualmente professor titular da Universidade Federal de Mato Grosso e professor titular da Universidade de Cuiab. Atua, principalmente, nos seguintes temas: educao a distncia, formao do professor, tecnologia educacional, ensino de Cincias, ensino de Fsica. Maria Ceclia Sanchez Teixeira Possui graduao em Pedagogia pela Faculdade de Educao da USP (1975), mestrado em Educao pela Universidade de So Paulo (1983) e doutorado em Educao pela Universidade de So Paulo (1988). livre-docente em Antropologia das Organizaes e Educao pela Universidade de So Paulo (1994). Atualmente professora colaboradora do Programa de Ps-Graduao em Educao da Universidade de So Paulo. Tem experincia na rea de Educao, com nfase em Antropologia das Organizaes e da Educao, atuando principalmente nos seguintes temas: imaginrio, educao, cultura, escola e cotidiano. Nicanor Palhares S Possui graduao em bacharelado e licenciatura em Pedagogia pela Pontifcia Universidade Catlica de So Paulo (1971), mestrado em Educao pela Universidade de Braslia (1977) e doutorado em Educao: Histria, Poltica, Sociedade pela Pontifcia Universidade Catlica de So Paulo (1985). Atualmente membro do corpo editorial dos peridicos: Espao Pedaggico, Mathesis. Revista de Educao (UNISERRA), Revista de Educao Pblica, Revista HISTEDBR On-line, Cadernos de Histria da Educao (UFU), Revista Brasileira de Histria da Educao, e professor associado da Universidade Federal de Mato Grosso. Tem experincia na rea de Educao, com nfase em Histria da Educao, atuando principalmente nos seguintes temas: histria da educao, educao, educao republicana, memria e histria e educao no imprio. Miramy Macedo Possui graduao em Geografia pela Universidade Federal de Mato Grosso, mestrado em Cincias Biolgicas (Botnica) pelo Instituto Nacional de Pesquisas da Amaznia e doutorado em Cincias Biolgicas (Botnica) pelo Instituto Nacional de Pesquisas da Amaznia. Atualmente diretora da Faculdade de Cincias Biolgicas da Universidade de Cuiab e curadora do Herbrio Central da Universidade Federal de Mato Grosso. Pesquisadora do Grupo de Pesquisa do Brasil, e Programa de Pesquisa em Biodiversidade da Amaznia Oriental do Ncleo Regional da Amaznia Meridional, Mato Grosso-Brasil, atuando nas linhas: botnica e recursos vegetais, saneamento ambiental e educao ambiental. Tem experincia na rea de Botnica, com nfase em Etnobotnica. Maria do Rosrio Knechtel Possui graduao pela Universidade Federal do Paran (1957) e doutorado em Sociologia da Educao pela Universidade Federal de Santa Maria (1977). Atualmente professora
Antonio Ronca 0216/MZG

PROCESSO N: 23001-000216/2009-15

pesquisadora do Programa de Ps-Graduao em Meio Ambiente e Desenvolvimento (MADE-UFPR). Tem experincia na rea de Educao, com nfase em Tpicos Especficos de Educao, atuando principalmente nos seguintes temas: educao ambiental, interdisciplinaridade, ensino superior, educao permanente, interidades, multiculturalismo e polticas sociais. Ubiratan DAmbrosio Possui graduao em Matemtica pela Universidade de So Paulo (1955) e doutorado em Matemtica pela Universidade de So Paulo (1963). professor emrito da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Atualmente professor da Ps-Graduao em Educao Matemtica da Universidade Bandeirantes de So Paulo (UNIBAN). tambm professor credenciado dos Programas de Ps-Graduao em Histria da Cincia da Pontifcia Universidade Catlica de So Paulo, em Educao, na Faculdade de Educao/FE da Universidade de So Paulo (USP), e em Educao Matemtica, no Instituto de Geocincias e Cincias Exatas (IGCE) da Universidade Estadual Paulista Jlio de Mesquita Filho (UNESPRio Claro). Tem atuado, principalmente, nos seguintes temas: Histria e Filosofia da Matemtica, Histria e Filosofia das Cincias, Etnomatemtica, Etnocincia, Educao Matemtica e Estudos Transdisciplinares. Germano Guarim Neto Possui graduao em Histria Natural pela Universidade Federal de Mato Grosso (1974), mestrado em Cincias Biolgicas (Botnica) pelo Instituto Nacional de Pesquisas da Amaznia/Universidade do Amazonas (1978) e doutorado em Cincias Biolgicas (Botnica) pelo Instituto Nacional de Pesquisas da Amaznia/Universidade do Amazonas (1986). Foi Diretor da Sociedade Botnica do Brasil, seccional Centro-Oeste; Membro do Conselho Superior da SBB; Secretrio Regional da SBPC. Atualmente professor titular da Universidade Federal de Mato Grosso. Tem experincia na rea de Botnica, com nfase em Taxonomia de Fanergamos, atuando principalmente nos seguintes temas: morfologia e taxonomia, etnobotnica, plantas medicinais, educao e meio ambiente/educao ambiental, comunidades humanas e recursos vegetais. Orienta trabalhos na Linha de Educao e Meio Ambiente/Educao Ambiental. Suse Monteiro Leon Bordest Possui graduao em Geografia e Histria pela Faculdade Auxilium de Filosofia Cincias e Letras de Lins (1963), mestrado em Geoqumica e Meio Ambiente pela Universidade Federal da Bahia (1980) e doutorado em Geocincias e Meio Ambiente pela Universidade Estadual Paulista Jlio de Mesquita Filho (1992). Atualmente membro efetivo do Instituto Histrico e Geogrfico de Mato Grosso e professora colaboradora do Programa de Ps-Graduao em Educao e do Programa de Ps-Graduao em Geografia da Universidade Federal de Mato Grosso. Tem experincia na rea de Educao, com nfase em Educao Ambiental, atuando principalmente nos seguintes temas: educao ambiental, turismo, meio ambiente, pantanal matogrossense e bacia hidrogrfica. Artemis Augusta Mota Torres Concluiu o doutorado em Ciencias de la Educacin - Universidad Autonoma de Barcelona em 1992. professora pesquisadora do Programa de Ps-Graduao em Educao da Universidade Federal de Mato Grosso, na qual trabalha desde abril de 1973. Publicou 8 artigos em peridicos especializados e 39 trabalhos em anais de eventos. Possui 5 livros publicados. Possui 87 itens de produo tcnica. Participou de 28 eventos no Brasil. Orientou 15 dissertaes de mestrado, alm de ter orientado 16 trabalhos de iniciao cientfica e 3
Antonio Ronca 0216/MZG

PROCESSO N: 23001-000216/2009-15

trabalhos de concluso de curso nas reas de Educao, Sociologia e Histria. Recebeu o prmio de professora emrita em 2004. Atua na rea de Educao, com nfase em Educao em Periferias Urbanas. Em suas atividades profissionais, interagiu com 60 colaboradores em coautorias de trabalhos cientficos. Em seu currculo Lattes, os termos mais frequentes na contextualizao da produo cientfica, tecnolgica e artstico-cultural so: educao, movimentos sociais, educao popular, cidadania, escola pblica, poltica educacional, Ensino superior, democracia, gesto escolar e participao popular. Luciano Mendes de Faria Filho Possui graduao em Pedagogia pela Universidade Federal de Minas Gerais (1988), mestrado em Educao pela Universidade Federal de Minas Gerais (1991) e doutorado em Educao pela Universidade de So Paulo (1996). professor Associado da Universidade Federal de Minas Gerais e participa do Conselho Editorial dos seguintes peridicos: Educao e Realidade (UFRGS), Educao e Pesquisa (USP), Teias (Rio de Janeiro), Presena Pedaggica, Histria da Educao (UFPel), Quaestio (UNISO) e Tarrae Didtica (Campinas). Foi Coordenador do GT-Histria da Educao da ANPEd e vice-presidente da Sociedade Brasileira de Histria da Educao (2003-2007). membro do CA-Educao/CNPq (20072010) e participou da Comisso de Assessoramento Tcnico Cientfico (CATC/CNPq) (20082009). Ainda no CNPq, foi designado pela Diretoria para a funo de Ponto de Contato Nacional (National Contact Point) da rea de Humanidades (Socio-economic Sciences and Humanities) para a Cooperao com a Unio Europia dentro do 7 Programa Quadro. Tem experincia na rea de Educao, com nfase em Histria da Educao, atuando principalmente nos seguintes temas: histria da educao, histria da infncia, cultura escolar, escolarizao, sculo XIX e educao. Gilberto Luiz Alves Possui graduao em Pedagogia pela Universidade Estadual Paulista Jlio de Mesquita Filho (1969), especializao em Ensino de 1 e 2 Graus pela Universidade de Braslia (1971), mestrado em Educao pela Universidade Federal de So Carlos (1981), doutorado em Educao pela Universidade Estadual de Campinas (1991) e ps-doutorado pela Universidade Estadual de Campinas (1998). Atualmente professor pesquisador da Universidade para o Desenvolvimento do Estado e da Regio do Pantanal, Membro de corpo editorial do Intermeio (UFMS), Membro de corpo editorial da Revista Brasileira de Histria da Educao e Membro de corpo editorial da Crtica Marxista (So Paulo). Tem experincia na rea de Educao, com nfase em Fundamentos da Educao. Atua, principalmente, nos seguintes temas: Histria da Educao, colgio-seminrio, educao colonial, Iluminismo e educao, pesquisa histrico-educacional e historiografia educacional. Maria Adenir Peraro Possui graduao em Histria pela Universidade Estadual de Maring (1974), mestrado em Histria pela Universidade Federal do Paran (1979) e doutorado em Histria pela Universidade Federal do Paran (1998). Atualmente docente da Universidade Federal de Mato Grosso. Tem experincia na rea de Histria Regional do Brasil, Mato Grosso, atuando principalmente em temticas voltadas s Instituies eclesisticas e militares. Peter Bttner Possui graduao em Bacharelado em Filosofia pela Philosophisch Pdagogische Hochschule Der Salesianer (1959), graduao em Licenciatura em Filosofia pela Universidade Federal de So Joo del-Rei (1979), graduao em Tecnlogo em Cooperativismo pela Universidade Federal de Mato Grosso (1976), graduao em Teologia pelo Instituto Teolgico Salesiano
Antonio Ronca 0216/MZG

PROCESSO N: 23001-000216/2009-15

Pio IX (1965), especializao em Poltica Educacional e Legislao do Ensino pela Universidade Federal de Mato Grosso (1977), especializao em Philosophy for Children pela Montclair State University (2000), especializao em Cincias Naturais pela Inspetoria MEC Campo Grande MS (1963), especializao em Desenho Geomtrico e Artstico pelo Ministrio de Educao e Cultura Inspetoria de Campo Grande Ms (1962), doutorado em Filosofia pela Leopold-Franzens-Universitt zu Innsbruck (1988), ps-doutorado pela Leopold-Franzens-Universitt zu Innsbruck (1996) e ps-doutorado pela Pontifcia Universidade Catlica de So Paulo (1996). Atualmente professor adjunto da Universidade Federal de Mato Grosso. Tem experincia na rea de Educao, atuando, principalmente, nos seguintes temas: epistemologia e cincia, mito e religio, arte e linguagem, filosofia e educao. Iclia Rodrigues de Lima e Gomes graduada em Letras Vernculas pela Universidade Federal de Gois (1968), mestre em Educao - Filosofia pela Fundao Getlio Vargas/RJ (1981) e doutora em Educao Administrao pela Universidade de So Paulo (1992). Atualmente professor da UFMT, no programa de Mestrado em Estudos de Cultura Contempornea (ECCO). Tem experincia em Etnologia da Educao. Atua, principalmente, em estudos etnogrficos acerca da Antropologia do Corpo, do Espao e do Imaginrio, com nfase em microanlises das relaes interpessoais. Lcia Helena Vendrsculo Possari Possui graduao em Letras pela Faculdade de Cincias e Letras de Baro de Mau (1975), mestrado em Letras pela FAFIL (1979) e doutorado em Comunicao e Semitica pela Pontifcia Universidade Catlica de So Paulo (1996). Atualmente professora associada II da Universidade Federal de Mato Grosso. Tem experincia na rea de Educao, com nfase em Comunicao, atuando, principalmente, nos seguintes temas: comunicao, educao, linguagem, cultura, cibercultura e educao a distncia. Leciona e orienta no Mestrado ECCO-IL-UFMT. Dermeval Saviani Possui graduao em Filosofia pela Pontifcia Universidade Catlica de So Paulo (1966) e doutorado em Filosofia da Educao pela Pontifcia Universidade Catlica de So Paulo (1971). Em 1986 obteve o ttulo de livre-docente e, em 1991, foi aprovado no Concurso de professor titular de Histria da Educao da UNICAMP. Atualmente pesquisador de desenvolvimento e ensino da Universidade Estadual de Campinas e professor aposentado da Universidade Estadual de Campinas. professor emrito da UNICAMP e Coordenador Geral do Grupo de Estudos e Pesquisas Histria, Sociedade e Educao no Brasil (HISTEDBR). Tem experincia na rea de Educao, com nfase em Filosofia e Histria da Educao, atuando, principalmente, nos seguintes temas: educao brasileira, legislao do ensino e poltica educacional, histria da educao, histria da educao brasileira, historiografia e educao, histria da escola pblica, pedagogia e teorias da educao. Luiz Antonio Constant Rodrigues da Cunha Possui graduao em Sociologia pela Pontifcia Universidade Catlica do Rio de Janeiro (1967), mestrado em Planejamento Educacional pela Pontifcia Universidade Catlica do Rio de Janeiro (1972) e doutorado em Filosofia da Educao pela Pontifcia Universidade Catlica de So Paulo (1980). Atualmente professor titular da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Tem experincia na rea de Sociologia, atuando, principalmente, nos seguintes

Antonio Ronca 0216/MZG

10

PROCESSO N: 23001-000216/2009-15

temas: poltica educacional, educao brasileira, ensino tcnico, histria da educao e ensino superior. Desde 2006, a laicidade do Estado constitui seu objeto principal de pesquisa. Luiza Rios Ricci Volpato Possui doutorado em Histria Social pela Universidade de So Paulo (1991). Atualmente professora adjunta IV da Universidade Federal de Mato Grosso. A documentao anexada aos autos comprova que as condies materiais e humanas foram absolutamente as mesmas para todos os alunos, inclusive os seis que j tiveram os seus estudos e diplomas validados de acordo com o Parecer CNE/CES n 47/2008, e, portanto, todos tm direito validao nacional dos diplomas de Doutorado. Dessa forma, considerando o que anteriormente foi exposto, a legislao pertinente e a jurisprudncia firmada neste Conselho, especialmente o contido nos Pareceres CNE/CES nos 87/1997, 329/2005, 470/2005, 236/2006, 236/2008, 134/2009, 182/2009 e 302/2009, apresento o seguinte voto: II VOTO DO RELATOR Voto favoravelmente convalidao de estudos e respectiva validao nacional dos ttulos de Doutor obtidos pelos 9 (nove) alunos nomeados e identificados na relao abaixo, que concluram, com xito, o Curso de Doutorado em Educao Pblica, ministrado pela Universidade Federal de Mato Grosso, com sede em Cuiab/MT: N 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Nome lvaro Sobralino de Albuquerque Neto Darci Luiz Pivetta Elias Renato da Silva Janurio Elizabeth da Conceio Santos Elizabeth Madureira Siqueira Luiz Augusto Passos Maria Lcia Cavalli Neder Matilde Araki Crudo Roberto de Barros Freire RG 162.763 SSP/AM 103.995 IIML/SC 128.285 SSP/RO 178.959 SSP/AM 216.861 SSP/MT 304.517 SSP/MT 431.587 SSP/MT 4.762.813 SSP/SP 5.786.209 SSP/SP

Braslia (DF), 10 de dezembro de 2009.

Conselheiro Antonio Carlos Caruso Ronca Relator III DECISO DA CMARA A Cmara de Educao Superior aprova, por unanimidade, o voto do Relator. Sala das Sesses, em 10 de dezembro de 2009.

Conselheiro Paulo Monteiro Vieira Braga Barone Presidente

Conselheiro Mario Portugal Pederneiras Vice-Presidente

Antonio Ronca 0216/MZG

11